高中英语听说课教案
Unit3+听说课教案 高中英语人教版(2019)必修第一册
Unit3听说课教案Inviting a Friend to a Sports Event一、Teaching Objective:By the end of this lesson, students will be able to:1. Use appropriate vocabulary and grammar structures to invite a friend to a sports event.2. Practice listening and speaking skills by participating in role-play activities.3. Understand the importance of communication in social situations.二、Teaching Key Points and Difficulties:Key Point: Participating in role-play activities to practice listening and speaking skills.Students will work in pairs or small groups to simulate different scenarios where they need to invite a friend to a sports event.Difficulty: Encouraging students to speak confidently and express their opinions during the role-play activities.三、Academic Analysis:The target students are high school juniors who have a basic understanding of English grammar and vocabulary. They are at an age where they are starting to participate more in social activities and may need guidance on how to communicate effectively with their peers. This lesson plan aims to provide them with practical language skills that they can use in real-life situations.四、Teaching Process:1. Warm-up (5 minutes)●Greet students and ask them about their weekend plans or any upcoming eventsthey are excited about.●Introduce the topic of inviting friends to sports events and ask if anyone has hadexperience doing so.2. Presentation (10 minutes)●Explain the importance of effective communication in social situations,especially when inviting friends to events.●Discuss common phrases used when inviting someone to a sports event, such as"Would you like to join me for..." or "I would love it if you could come to..."●Show examples of how these phrases can be used in different scenarios, such asinviting a friend to a basketball game or a soccer match.3. Practice (15 minutes)●Divide students into pairs or small groups and give each group a set of scenariocards with different ways of inviting a friend to a sports event.●Ask students to role-play the scenarios using the phrases they learned in thepresentation, making sure to encourage them to speak confidently and express their opinions.●After each pair or group has finished their role-play, ask for feedback from therest of the class on their performance and offer suggestions for improvement.4. Production (10 minutes)●Have one student from each pair or group present their role-play to the class,focusing on their use of language and expressions learned in the lesson.●Assess their performance based on factors such as pronunciation, grammaraccuracy, and confidence in speaking.5. Consolidation (5 minutes)●Review the key points and difficulties of the lesson, encouraging students toreflect on what they learned and how they can apply it in their daily lives.●Encourage students to continue practicing their English skills outside of class byinviting friends to other events, such as movie nights or dinner dates.。
全英高中英语听说课
全英高中英语听说课程旨在培养学生的英语听力和口语表达能力。
以下是一个可能的听说课程大纲，供参考：
课程名称：全英高中英语听说课
课程目标：
1. 提高学生的英语听力能力，使其能够理解各种语速和语调的英语材料。
2. 培养学生流利、准确地表达自己的观点和想法。
3. 培养学生的交际能力，使其能够在各种情境下进行有效的口语交流。
课程大纲：
1. 基础听力训练
-听取简短对话和句子，理解关键信息。
-听取较长篇章，获取主旨和细节。
-听取不同语速和语调的材料，提高听力适应能力。
2. 听力技巧与策略
-学习如何预测信息和猜测词义。
-学习如何注意听力关键词和信号词。
-学习如何使用上下文推测意思和理解隐含信息。
3. 口语表达训练
-学习日常用语和常见口语表达，提高口语流利度。
-学习如何陈述观点、表达喜好、提出建议等。
-练习在不同情境下进行角色扮演和小组讨论。
4. 主题讨论和演讲
-就各种主题展开讨论，鼓励学生积极参与。
-练习准备和呈现个人演讲，提高公众演讲技巧。
-鼓励学生分享自己的观点和经验，培养自信心。
5. 听力和口语评估
-经常进行听力和口语测试，检验学生的进展。
-提供反馈和建议，帮助学生改进听力和口语技能。
-鼓励学生互相评价和交流，促进学习氛围。
这只是一个简单的听说课程大纲，具体的课程内容和教学方法可以根据学校和教师的实际情况进行调整。
在课堂上，教师可以结合多媒体资源、真实对话材料、角色扮演和小组讨论等教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中提高英语听说能力。
高中英语听说课教案模板(共6篇)
高中英语听说课教案模板〔共6篇〕第1篇：高中英语听说课新课标下的听说教学高一英语新课程改革已经在全国范围内逐步推行，我省也已经正式步入课改的行列之中。
英语学科新课改的重点是改变过去只注重语法和词汇知识的讲解与传授，无视对学生实际语言运用才能的培养的倾向。
强调从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能。
因此，进步听力教学是所有英语老师必需要考虑的一个课题。
《英语课程标准》也将听、说技能的地位进一步提升。
而中学英语教学由于长期受应试教育的影响，过多重视了英语知识的训练和掌握，致使学生对听力的认识还是茫然的。
面对这样的境遇，又恰逢在新课程改革的指引下如何搞好听、说教学是摆在我们所有英语老师面对的一个课题，也是一个迫在眉睫的问题。
一、听〔一〕形成对英语听才能要求的正确认识新课标逐年加大听力局部的分值。
目前，英语口试还不作一般考试的要求，所以，学生不会创造气氛去说英语。
基于这种情况，我们应努力让学生理解，好的听力不仅对笔试有帮助，它更是一种才能的表达，因为我们学英语的目的不是为了考试，考试是作为一种催促的手段，我们的目的是用英语来进展交际。
口头交流是最简单最普遍的交际方式。
而只有我们在听得懂别人说的话和说得出自己的观点时，我们才有交流。
所以说，听懂说好英语既是我们学习的目的，也是学习英语的根本要求。
〔二〕听前准备听前的准备工作是非常重要的，一般情况下老师只是留几分钟时间让学生自己看要答复的问题，或在多媒体课件上列出一些听力内容中的生词、词组后就让学生听了。
听完后直接对答案。
但对于那些内容较难的听力材料，我们除了做以上工作外还应该给学生讲解一些关于听力材料的背景知识，把它当作听前的热身。
可以先让学生们看问题和与它相对应的选项，在他们看完以后，我让他们猜想听力材料的大致内容。
多数同学猜不出来，少数能猜出来的同学也不敢答复。
这时可以在黑板上列出了以下一些【关键词】：^p 。
高中英语科三听力教案
高中英语科三听力教案
一、教学目标
1. 培养学生的英语听力技巧，如预测、捕捉关键信息等。
2. 提高学生对英语语速、语调的适应能力。
3. 增强学生通过听力理解并回答相关问题的能力。
4. 引导学生学会自主学习，培养终身学习的能力。
二、教学内容
本次听力课程选取了一段与学生生活紧密相关的对话材料，内容涉及校园生活、课外活动
等话题，旨在通过真实的语境让学生更好地理解和吸收。
三、教学方法
采用任务型教学法，通过设置具体的听力任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，结合多媒体教学工具，为学生提供丰富的听觉刺激，增强学习效果。
四、教学过程
1. 预习导入：通过提问或讨论的方式，激活学生已有的知识和经验，为听力材料的引入做
好铺垫。
2. 新课呈现：播放录音材料，让学生初步感受和理解内容。
3. 重点讲解：针对听力材料中的难点、疑点进行详细解析，帮助学生梳理信息。
4. 实践操作：设置听力练习题目，让学生在实际操作中巩固所学知识。
5. 互动交流：鼓励学生分享听力过程中的心得体会，互相学习和进步。
6. 作业布置：根据课堂表现和学习情况，布置适量的听力练习作业，以巩固课堂所学。
五、教学评价
评价方式应多元化，不仅包括教师对学生的评价，也包括学生自我评价和同伴之间的互评。
评价内容应涵盖学生在听力过程中的表现、完成任务的情况以及听力技能的提升等方面。
六、教学反思
教师应在每次听力课后进行教学反思，总结本次教学的成功之处和需要改进的地方，以便
不断优化教学方案，提高教学质量。
英语听说课的优秀教案
英语听说课的优秀教案【篇一：高中英语听说课的教学设计】高中英语听说课的教学设计及案例分析[1]陈小萍.巧设教学情境激活高中英语课堂--以一节听说课教学设计为例[j].中小学教学研究,2013,(11):23-26.doi:10.3969/j.issn.1674-5728.2013.11.012.（一）听和说教学内容设计1.听的教学内容设计：听力教学的内容一般应包括：⑴语音训练语音训练包括对听音、重读、意群等的训练，增强学生的语音辨别能力，对于造成听力困难的语音应专项训练。
如：bed—bad, ship—sheep, chip—cheap, pin—pen, sit—seat 训练应从词到句，再到文。
⑵听力技巧训练听力技巧包括听大意、听具体信息、猜词义、听细节、听隐含之意等。
听力教学应包含训练这些技巧的各种听力活动。
⑶听力理解训练听力技巧的培养是为理解服务的，除了语音和技巧的训练之外，听力教学更多的应是通过各种活动训练学生句子和语篇的理解能力，使学生的理解由“字面”到“隐含”再到“应用”，理解步步加深。
2.说的教学内容设计：说的教学内容一般应包括：⑴发音错误的发音会造成理解困难，甚至使听者无法理解，因此说的教学内容首先应是正确的发音，包括音节、重读、弱读、连读、送气减弱、意群、停顿、语调等。
⑵语法、词汇合乎语法的句子才容易理解，用词准确，有助于理解。
缺乏必要的词汇常使说话者难以准确地表达自己的思想。
因此说的教学应包含一定的词汇和语法教学。
⑶交际功能通过说的教学，学生应能掌握“问候”“道歉”“抱怨”“邀请”“建议”“致谢”“信息询问”“征求意见”等各种交际功能。
⑷释疑技巧释疑技巧是防止会话中断的必要手段。
当听的一方未能听清楚对方的意思时，应能有多种方式询问对方的含义，使会话得以继续进行，当不能明白个别单词短语的意思时，可问“what does?mean ？”, “could you tell me what?mean ？”如果有部分内容不能明白，比如没有听清楚怎么走，可问：“do you mean i should turn left?” “sorry, how far should i walk?”“you sai d the name of the street is...?” 如果不清楚自己是否真正明白对方的含义可以说：“do you mean...?” 要求对方解释自己说过的话可以用升调重复对方的话，等等。
高中听说课英语教案模板
课程名称：高中英语听说课课时： 2课时教学目标：1. 通过听说活动，提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生听力理解能力，提高对英语语料的敏感度。
3. 增强学生对不同文化背景知识的了解，提高跨文化交流能力。
教学重点：1. 词汇和句型的积累与应用。
2. 听力材料的理解和分析。
3. 团队合作和互动交流。
教学难点：1. 学生在听说过程中遇到的语言障碍和交流问题。
2. 如何有效地调动学生的积极性，提高课堂参与度。
教学准备：1. 多媒体课件：包括听力材料、词汇卡片、句型练习等。
2. 教学辅助材料：如图片、视频等。
教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 通过展示图片或视频，引导学生谈论与主题相关的话题。
2. 利用简短的导入语，激发学生的学习兴趣。
二、听力训练（20分钟）1. 播放听力材料，让学生初步了解内容。
2. 引导学生听细节，回答问题。
3. 分组讨论，分享听力感受和观点。
三、词汇和句型练习（15分钟）1. 教师带领学生总结听力材料中的重点词汇和句型。
2. 学生进行小组练习，运用所学词汇和句型进行对话。
四、小组活动（20分钟）1. 学生分组，根据所学内容进行角色扮演。
2. 鼓励学生发挥创意，展示自己的英语口语能力。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习（10分钟）1. 回顾上一节课的内容，检查学生的学习情况。
2. 学生进行口语练习，巩固所学知识。
二、听力训练（20分钟）1. 播放新的听力材料，提高学生的听力水平。
2. 学生完成听力练习，教师点评。
三、口语表达（15分钟）1. 学生根据所学内容，进行口语表达练习。
2. 教师给予指导和鼓励。
四、小组讨论（20分钟）1. 学生分组，就某一话题进行讨论。
2. 鼓励学生积极参与，发表自己的观点。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
听说课教案模板全英文高中
Grade Level: High SchoolSubject: English as a Second Language (ESL) / Communication ArtsDuration: 90 minutesObjective:By the end of this lesson, students will be able to:1. Discuss the role of media in society.2. Analyze different types of media and their impact on society.3. Express their opinions on the importance of media literacy.Materials:- Projector and screen- Handouts with articles and videos related to media in society- Whiteboard and markers- Sticky notes- Pencils and erasersPreparation:1. Prepare handouts with articles and videos that explore the role of media in society.2. Create a list of key questions to guide the discussion.3. Arrange the classroom space for group work.Procedure:1. Introduction (10 minutes)- Begin the lesson by asking students to share their daily use of media.- Discuss the importance of media in our lives.- Introduce the lesson objective: Understanding the Role of Media in Society.2. Presentation (15 minutes)- Present a short video or a series of images that highlight the various roles of media.- Discuss the different types of media: print, television, radio, internet, and social media.- Explain the concept of media literacy and its importance.3. Reading and Analysis (20 minutes)- Distribute handouts with articles related to media in society.- Instruct students to read the articles and take notes on key points.- Divide the class into small groups and assign each group adifferent article.- Ask each group to discuss the following questions:- What is the main message of the article?- How does the article define the role of media in society?- What are the positive and negative impacts of media on society?- Each group will report back to the class.4. Group Discussion (20 minutes)- Post several key questions on the whiteboard for the class to discuss:- How does media influence public opinion?- Can media be biased? If so, how?- What is the role of the media in promoting social change?- Assign each student a sticky note and ask them to write down their thoughts on one of the questions.- Have students place their sticky notes on the whiteboard, creating a visual representation of class opinions.5. Conclusion (10 minutes)- Summarize the key points discussed during the lesson.- Ask students to express their opinions on the importance of media literacy.- Encourage students to reflect on their own use of media and how they can become more media-literate.Assessment:- Participation in class discussions and group activities.- Completion of handouts with articles and notes.- Ability to express opinions on the importance of media literacy.Extension Activities:- Have students create their own media project (e.g., a blog post, a video, or a podcast) on a topic related to media in society.- Organize a debate on the topic of media bias and its impact on society.- Invite a guest speaker from the media industry to discuss the challenges and opportunities of working in the media field.Reflection:- At the end of the lesson, ask students to reflect on what they have learned and how they will apply this knowledge in their daily lives.。
英语听说课教案
英语听说课教案一、教学目标1.学生能够听懂并理解日常生活中的英语对话。
2.学生能够流利地表达自己的想法和意见。
3.学生能够在实际生活中运用所学英语知识。
二、教学重点1.听力训练。
2.口语表达能力的提高。
三、教学难点1.听力理解能力的提高。
2.口语表达能力的提高。
四、教学方法1.情景教学法。
2.交际教学法。
3.合作学习法。
五、教学过程1. 导入环节1.教师简单介绍本节课的主题和教学目标。
2.教师通过图片或视频等形式展示与主题相关的场景，引导学生进入学习状态。
2. 主体教学2.1 听力训练1.教师播放一段英语对话，让学生仔细听，并在听完后进行简单的问题回答。
2.教师再次播放该段对话，让学生跟读，并注意语音语调。
3.教师让学生分组进行对话练习，鼓励学生使用所学英语知识进行交流。
2.2 口语表达能力的提高1.教师给学生分发一些话题，让学生在小组内进行讨论，并记录下每个人的意见和想法。
2.教师让学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实践中提高口语表达能力。
3.教师组织学生进行小组展示，让学生在展示中互相学习和交流。
3. 总结环节1.教师对本节课的教学内容进行总结，并强调学生需要在日常生活中多加练习。
2.教师鼓励学生积极参与英语学习，提高英语水平。
六、教学评估1.教师观察学生在听力训练和口语表达中的表现，并进行评估。
2.教师收集学生在小组讨论和角色扮演中的记录，进行评估。
七、教学反思1.教师需要更加注重听力训练，让学生在听懂英语对话的基础上，提高口语表达能力。
2.教师需要更加注重实践，让学生在实际场景中运用所学英语知识，提高口语表达能力。
英语高中科目三教案大全
英语高中科目三教案大全教案标题：英语高中科目三教案大全教案一：听说课教案主题：日常生活对话目标：学生能够在日常生活中运用英语进行简单对话教学重点：日常生活用语的学习和运用教学方法：听力训练、口语练习、角色扮演教学准备：录音机、图片、小黑板、教学PPT等教学过程：1. 导入：通过播放录音，让学生熟悉日常生活中常见的对话场景。
2. 听力训练：播放录音，让学生跟读对话，并进行听力理解练习。
3. 口语练习：学生分组进行对话练习，鼓励他们运用所学的对话进行实际情境模拟。
4. 角色扮演：学生分角色进行对话表演，培养他们的口语表达能力和合作意识。
5. 总结：通过小组展示和讨论，总结本节课所学的日常生活对话内容。
教案二：阅读课教案主题：文学作品阅读目标：学生能够理解和分析英语文学作品的主题、人物和情节教学重点：文学作品的阅读和分析能力的培养教学方法：阅读训练、讨论、写作练习教学准备：文学作品选段、教学PPT等教学过程：1. 导入：通过展示一段文学作品的图片或引用一句名言，引起学生的兴趣。
2. 阅读训练：学生独立阅读文学作品选段，并回答相关问题，培养他们的阅读理解能力。
3. 讨论：学生分组讨论文学作品的主题、人物和情节，引导他们从多个角度进行分析。
4. 写作练习：学生根据所读的文学作品写一篇读后感或书评，培养他们的写作能力和批判思维。
5. 总结：通过学生的讨论和写作作品展示，总结本节课所学的文学作品阅读技巧和分析方法。
教案三：写作课教案主题：写作技巧训练目标：学生能够运用合适的写作技巧写作英语文章教学重点：写作技巧的学习和运用教学方法：写作训练、示范、评估教学准备：写作题目、教学PPT等教学过程：1. 导入：通过展示一篇优秀的英语文章或提出一个写作话题，激发学生的写作兴趣。
2. 写作训练：学生进行写作训练，根据提供的写作题目进行写作练习。
3. 示范：教师示范一篇范文，讲解写作技巧和注意事项。
4. 互评：学生互相交换作文，进行互评，提出改进建议。
高中英语听说课教案及反思
高中英语听说课教案及反思一、教学目标1. 语言知识目标：（1）能够听懂、会说、会读、会写以下句子：He is a good student.He studies hard.（2）能够听懂、会说、会读、会写以下单词：Good, student, hard2. 情感态度价值观目标：通过本节课的学习，学生能够体会到学习的重要性，学会珍惜学习的机会，努力学习，取得更好的成绩。
二、教学重点1. 能够听懂、会说、会读、会写以下句子：He is a good student.He studies hard.2. 能够听懂、会说、会读、会写以下单词：Good, student, hard三、教学准备1. 教学用书：高中英语课本2. 教学器材：录音机、多媒体3. 教学过程（1）Warm-up1. Greeting2. Free talk（2）Lead-in1. Show some pictures about students studying hard.2. Ask students to talk about the pictures.（3）Pre-listening1. Ask students to look at the pictures and guess what the dialogue is about.2. Ask students to make a prediction about the dialogue.（4）While-listening1. Play the recording for students to listen.2. Ask students to listen and answer the questions.（5）Post-listening1. Ask students to discuss the dialogue in pairs.2. Ask students to summarize the dialogue.（6）Consolidation1. Ask students to practice the dialogue in pairs.2. Ask students to write a short passage about the dialogue.四、教学反思本节课的教学内容是高中英语听说课，我采用了多媒体辅助教学的方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，学生们也表现出了很大的积极性，他们都能够听懂、会说、会读、会写以下句子和单词，并且能够熟练的运用这些句子和单词，这让我感到很欣慰。
人教版高中英语选修四u2听说课教案
人教版高中英语选修四U2 听说课教案课程背景•学生对象：高中生•教材版本：人教版选修四•单元主题：Traveling the World•单元课时：2课时•教学目标：通过听说训练，提升学生的英语听力和口语表达能力。
学生将学习如何就旅行相关话题进行讨论和互动交流。
教学资源准备•电子设备：投影仪、电脑•学生用具：课本、练习册、笔、纸•自备素材：旅行照片、PPT素材、旅行相关的文章或视频教学过程Step 1：导入1.通过展示自己的旅行照片或视频，激起学生的兴趣和对旅行话题的讨论。
Step 2：预习复习1.学生交流上一课时的学习内容，例如讨论上一课时的听力材料或阅读材料。
Step 3：听力训练1.老师播放一段与旅行相关的短对话或短文。
2.学生在听力完成后，尝试回答一些与听力相关的问题。
可以让学生先讨论，之后提出问题进行回答。
Step 4：口语练习1.学生分成小组，讨论并准备回答与旅行相关的问题。
每个小组有3-4个学生。
2.每个小组选出一名代表，在班级前进行展示。
其他学生可以提问或给予意见。
Step 5：角色扮演1.学生分成小组，每个小组有2个学生。
2.老师提供不同旅行场景的角色卡片，例如在机场、酒店、旅游景点等。
3.每一对学生根据卡片的情景进行角色扮演，可以使用课本中的相关对话进行练习。
4.学生交换角色，进行多次练习。
Step 6：总结回顾1.教师总结本节课的重点内容和学生的表现。
2.鼓励学生继续使用英语进行口语练习，并提供相关的练习材料。
课堂互动评价方式1.学生之间的组内互动和展示表现。
2.针对学生的参与度、讨论质量和语言表达能力给予评价和建议。
课后作业1.练习册上与本课内容相关的听力和口语练习题目。
2.鼓励学生使用英语进行口语交流，例如和家人讨论旅行议题。
教学反思通过本节听说课的设计和教学实施，学生得以动手参与，充分训练了他们的听力和口语能力，提高了他们对旅行话题的理解和表达能力。
同时，学生们也在小组合作和角色扮演中不断锻炼团队合作和沟通能力。
高中英语听说讲解教案模板
课时：2课时年级：高中教材：《英语》人教版教学目标：1. 知识目标：掌握听说技能，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
2. 能力目标：培养学生良好的听说习惯，提高学生的跨文化交际能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生自信心。
教学重点：1. 听说技能的培养。
2. 词汇和句型的积累。
教学难点：1. 学生在听说过程中的语音、语调、语速等方面的控制。
2. 学生在听说过程中的思维转换和反应速度。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师用英语与学生进行简单的问候和自我介绍，营造轻松的学习氛围。
2. 通过图片、视频等形式，导入本节课的主题。
二、听前准备1. 老师展示相关词汇，让学生了解本节课的主题。
2. 学生分组，讨论并预测听力材料可能涉及的内容。
三、听力训练1. 老师播放听力材料，学生认真聆听。
2. 学生回答听力问题，老师点评并纠正错误。
四、口语练习1. 学生根据听力材料，进行角色扮演或小组讨论。
2. 老师鼓励学生大胆开口，注意语音、语调、语速等方面的控制。
五、总结与反思1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励。
第二课时：一、复习1. 老师检查学生第一节课的学习情况，提问相关知识点。
2. 学生互相纠正错误，巩固所学知识。
二、听力训练1. 老师播放新的听力材料，学生认真聆听。
2. 学生回答听力问题，老师点评并纠正错误。
三、口语练习1. 学生根据听力材料，进行角色扮演或小组讨论。
2. 老师鼓励学生大胆开口，注意语音、语调、语速等方面的控制。
四、拓展活动1. 老师展示与本节课主题相关的图片或视频，引导学生进行讨论。
2. 学生分享自己的观点，提高跨文化交际能力。
五、总结与反思1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励。
教学评价：1. 学生在听说过程中的参与度和积极性。
2. 学生对听力材料的理解和掌握程度。
3. 学生口语表达的能力和准确性。
英语听说课教案范文
英语听说课教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的听力技巧，如预测、主旨大意理解、细节理解等。
（2）学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交流。
2. 能力目标：（1）提高学生的英语听力理解能力。
（2）提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 听力材料：一段关于日常生活场景的对话或故事。
2. 口语活动：以小组为单位，进行角色扮演或情景对话。
三、教学过程1. 热身（5分钟）（1）老师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
（2）学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
2. 听力训练（15分钟）（1）老师播放听力材料，学生听后回答相关问题。
（2）老师引导学生进行听力技巧的讲解和练习，如预测、主旨大意理解、细节理解等。
3. 口语练习（15分钟）（1）学生进行小组活动，根据听力材料进行角色扮演或情景对话。
（2）老师对学生的口语表达进行指导和评价。
四、教学评价1. 听力评价：学生完成听力练习题，老师进行评分。
2. 口语评价：老师对学生的口语表达进行评价，关注发音、词汇、语法等方面。
五、教学资源1. 听力材料：英语对话或故事音频。
2. 教学课件：包含听力练习题和口语活动指导。
3. 评价表格：用于记录学生的听力水平和口语水平。
六、教学扩展1. 听力拓展：学生听其他日常生活中的对话或故事，提高听力理解能力。
2. 口语拓展：学生进行更深入的角色扮演或情景对话，运用更多词汇和句型。
七、教学策略1. 任务型教学法：通过完成实际任务，提高学生的听力水平和口语表达能力。
2. 交际型教学法：通过小组活动，培养学生之间的英语交际能力。
八、教学注意事项1. 针对学生的不同水平，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生积极参与，营造轻松、愉快的课堂氛围。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
九、教学反馈1. 课后收集学生的听力练习题和口语活动成果，进行评价和反馈。
高中英语教案听说课模板
一、课程名称：高中英语听说课二、教材分析：本节课选自《新外研版高中英语》必修一，本单元的主题为“人与动物”。
通过本节课的学习，学生能够了解人与动物之间的关系，学会用英语表达对动物保护的看法，提高听说能力。
三、教学目标：1. 知识与技能：- 理解并掌握关于人与动物关系的词汇和表达方式。
- 能够运用所学词汇和表达方式描述人与动物之间的正面和负面关系。
- 提高听力和口语表达能力。
2. 过程与方法：- 通过听力练习，培养学生获取信息、理解大意和细节的能力。
- 通过口语练习，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对动物保护的意识，树立关爱动物、保护环境的价值观。
四、教学重难点：1. 重点：掌握关于人与动物关系的词汇和表达方式，能够运用所学知识进行描述和表达。
2. 难点：提高学生的听力理解能力和口语表达能力，尤其是在描述和表达时能够准确、流畅地运用所学词汇和句型。
五、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体的任务，提高学生的听说能力。
2. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣。
3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六、教学工具：1. 多媒体设备：用于播放听力材料、展示图片和视频等。
2. 白板或黑板：用于板书和展示重点内容。
3. 课本和练习册：用于学生阅读和练习。
七、教学过程：1. 导入（Lead in）- 播放一段关于人与动物关系的视频，引发学生对本节课主题的兴趣。
- 提问：What do you think about the relationship between humans and animals? 引导学生思考人与动物之间的关系。
2. 预听（Pre-listening）- 展示与主题相关的图片或文字，帮助学生预测听力材料的内容。
- 提问：What do you think the speaker will talk about in this passage? 引导学生思考听力材料可能涉及的内容。
高中英语听说课教案模板
高中英语听说课教案模板一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握日常交流中常用的听说表达方式。
学生能够通过听力练习，理解并运用关键词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够在小组活动中，用英语进行简单的交流和讨论。
学生能够通过听力训练，提高捕捉关键信息的能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心。
学生能够体会到学习英语的乐趣，提高学习兴趣。
二、教学内容1. 教材：人教版高中英语听说教程2. 主题：日常交流中的听说技巧3. 重点词汇：greet, introduce, ask for information, describe, order等4. 重点句型：How are you? My name is Can you help me? I'd like三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，提高学生的听说能力。
2. 交际法：鼓励学生积极参与，在真实的语言环境中进行交流。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平。
2. 听力练习（15分钟）：学生听录音，回答问题，教师给予反馈。
3. 口语练习（10分钟）：学生分小组进行角色扮演，模拟日常交流场景。
4. 综合活动（10分钟）：学生进行小组讨论，就某个话题发表自己的看法。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师总结课堂内容，布置相关作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况和积极性。
2. 听力理解能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生的听力理解水平。
3. 口语表达能力：通过小组讨论和角色扮演，评价学生的口语表达能力。
六、教学资源1. 教材：人教版高中英语听说教程2. 辅助材料：录音机、投影仪、PPT、听力材料3. 网络资源：相关听力素材、视频资料七、教学环境1. 教室布局：座位以小组形式排列，方便学生交流2. 教学设备：录音机、投影仪、电脑等3. 氛围营造：轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与八、教学策略1. 差异化教学：针对不同学生的英语水平，给予个性化的指导和帮助2. 激励机制：设立奖励制度，激发学生的学习积极性3. 反馈与指导：及时给予学生反馈，指导他们纠正发音和表达错误九、教学拓展1. 课后活动：组织英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语实践能力3. 跨学科教学：与其他学科教师合作，开展跨学科英语教学活动十、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的反馈和实际教学效果，调整教学内容，使其更贴近学生的生活实际2. 反思教学方法：根据学生的学习情况和教学效果，调整教学方法，以提高教学效果3. 反思教学评价：评价学生的学习成果，总结教学经验，为下一节课的教学提供参考十一、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
高中英语听说课教案模板
【课程名称】高中英语听说课【课时】1课时【教学目标】1. 通过听力训练，提高学生的英语听力理解能力。
2. 通过口语表达训练，增强学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的英语思维习惯，提高学生的英语交际能力。
4. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
【教学重点】1. 听力理解能力：能够抓住听力材料中的关键信息，理解主旨大意。
2. 口语表达能力：能够运用所学词汇和语法知识进行简单的日常交流。
【教学难点】1. 听力材料中的生词和短语的理解。
2. 口语表达时的语法正确性和流畅性。
【教学准备】1. 教学课件2. 听力材料3. 口语练习材料4. 课堂活动道具【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或简短的故事导入本节课的主题。
2. 引导学生思考与主题相关的问题，激发学生的兴趣。
二、听力训练（20分钟）1. 播放听力材料，让学生听并回答问题。
2. 分析听力材料，讲解生词和短语，帮助学生理解。
3. 分组讨论听力材料，让学生分享自己的理解和感受。
三、口语表达训练（20分钟）1. 引导学生根据听力材料进行口语表达，如复述、总结、提问等。
2. 提供口语练习材料，让学生进行角色扮演或小组讨论。
3. 鼓励学生大胆开口，注意语法和发音。
四、课堂活动（10分钟）1. 组织学生进行英语角活动，让学生自由交流。
2. 安排学生进行小组竞赛，如单词接龙、句子接龙等，提高学生的参与度。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问和改进意见。
【教学评价】1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问、互动等。
2. 听力理解能力：通过听力测试，评估学生对听力材料的理解程度。
3. 口语表达能力：通过口语测试，评估学生的口语表达能力和语法运用能力。
【教学反思】1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况调整教学策略。
2. 加强课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。
高中听说课教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂并理解所听到的英语信息；（2）学生能够运用所学的词汇和语法知识进行口语表达；（3）学生能够熟练运用听说技能进行日常交际。
2. 能力目标：（1）提高学生的听力理解能力；（2）提高学生的口语表达能力；（3）提高学生的交际能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生的自信心；（3）提高学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）听力材料的理解；（2）口语表达的准确性；（3）交际能力的运用。
2. 教学难点：（1）听力材料的理解；（2）口语表达的流畅性；（3）交际能力的运用。
三、教学过程1. 导入（1）利用多媒体展示与教学内容相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣；（2）通过简短的英语对话，引导学生复习所学词汇和语法知识。
2. 听力训练（1）播放听力材料，要求学生认真听并回答相关问题；（2）针对听力材料中的重点词汇和语法，进行讲解和练习；（3）组织学生进行小组讨论，分享听力过程中的感受和收获。
3. 口语表达（1）根据听力材料，引导学生进行口语表达练习；（2）教师针对学生的口语表达进行点评和指导；（3）组织学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
4. 交际活动（1）设计与教学内容相关的交际活动，如：小组讨论、辩论、角色扮演等；（2）鼓励学生积极参与交际活动，提高交际能力；（3）教师针对交际活动进行点评和总结。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学的知识点；（2）强调听力、口语和交际能力的重要性；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力、交际能力等；2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果；3. 听力测试：通过听力测试，评估学生的听力理解能力；4. 口语测试：通过口语测试，评估学生的口语表达能力。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教；2. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣；3. 注重培养学生的听说能力和交际能力；4. 及时总结教学经验，不断改进教学方法。
高中听说课全英文教案怎么写
高中听说课全英文教案怎么写教案标题：高中听说课全英文教案撰写教案目标：1. 帮助学生提高高中英语听力和口语表达能力。
2. 培养学生的听说交流能力，以便在日常生活和学习中更好地应对英语沟通。
教学重点：1. 听力技巧的培养，包括理解主旨、细节和推理判断等。
2. 口语表达的训练，包括流利度、准确性和语言表达的丰富性。
教学准备：1. 选取适合高中学生水平的听力材料，如英语新闻、演讲或对话等。
2. 准备与听力材料相关的口语练习题或话题，以促进学生的口语表达。
教学过程：1. 热身活动（Warm-up）：- 利用图片、视频或简短的对话引起学生对话题的兴趣。
- 提问学生关于听说技巧的问题，如如何提高听力能力或如何流利地表达自己的观点。
2. 听力训练（Listening Practice）：- 提供一段适当难度的听力材料，让学生尝试全英文听力理解。
- 引导学生运用不同的听力策略，如预测、推测和注意关键词等，帮助他们更好地理解听力材料。
- 分析听力材料的主旨、细节和推理判断等要素，并与学生一起讨论答案。
3. 口语练习（Speaking Practice）：- 提供与听力材料相关的口语练习题或话题，鼓励学生运用所学知识进行口语表达。
- 在小组或整体讨论的形式下，让学生分享自己的观点、经验或意见，并鼓励他们互相交流和提问。
- 提供语言表达的反馈和指导，帮助学生改进口语表达的准确性、流利度和语言表达的丰富性。
4. 结束活动（Wrap-up）：- 总结本堂课的学习内容，强调学生在听说方面的进步和提高。
- 鼓励学生继续进行听说练习，并提供相关的学习资源或建议。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后进行更多的听力练习，如听英语新闻、音乐或英语播客等。
2. 提供学生参与英语角或英语辩论等口语实践的机会，以提高他们的口语表达能力。
3. 推荐学生使用在线学习平台或语言学习应用程序，如BBC Learning English、Duolingo等，以增强他们的听说技能。
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Unit1 Friendship
听说教学
I. Teaching content analysis
1.Teaching content: Unit1 Friendship
2.Teaching objects：Senior one students
3.Type: listening and speaking
II. Teaching aims:
1.About knowledge
①To be able to express agreement or disagreement.
②To be able to understand how to make friends and how to get along with opposite sex friends.
2.About skills
①To be able to get information and views from the listening content.
②To be able to express one’s attitude about friendship.
3.About affection
①To be interested in learning English and be confident.
②To be able to cooperate with others in group activities.
III. Teaching important points
①To be able to get information and views from the listening content.
②Get students to learn different listening skills.
IV. Teaching difficult points
① Develop students' listening ability.
②To be able to understand how to make friends and how to get along with opposite sex friends.
V. Teaching methods:
Task-based teaching method，Audio-lingual method
VI. Teaching aids:
PPT, tape recorder, blackboard and text books
VII. Teaching procedures
Step1.Lead-in
play a music
T:If they have meet any problems in friendship?
S:Yes.
Step 2: Pre-listening
T:Now let me show you some new words or phrases and then illustrate them.
Step 3: While-listening
T:Now please listen to the tape and think about a question . Predict what is the trouble with Lisa?
T:OK.I want to ask somebody to tell us whai is the trouble with Lisa?
S:She has teouble about friends.
T:Yes,very good you heard a key word friend. You are teenagers so you must have the expierence that have trouble with friends.So later we will help Lisa to make a solution to thie problem.
T:Listen to the tape and try to spell the words as you can hear their pronunciation.
Then write your answers about the blank place on the paper. (on PPT).
(After the first listening)
S:(Answer the questions.)
T:OK, stop. Let’s share the answers. Well done.
T:Now, please Listen to the tape again and use the exercise above to help you answer the following questions (on PPT).
1.What does Miss Wang say about their friendship?
She says that__________________________________________
2.Why doesn’t she think that Lisa should end their friendship?
She thinks that __________________________________________
3.How does she e xplain why Lisa’s classmates gossip about their friendship?
She says that __________________________________________
4.What is Miss Wang’s advice?
She asks Lisa to __________________________________________
S:(Answer the questions.)
(After the second listening)
T:Now let us listen again with seeing the text on PPT,OK? Please pay attention to the details and the character.
(After the third listening)
T:OK, now you can see the text clearly and we’ve already known the details.
Step 4: Post-listening
T:Now let me show you some new words ,phrases and sentences which may be used T:OK. I will ask some students to work in pair and role-play, and discuss the following questions.(on PPT)
T:Group1.please stand up!
T:Do you think that it is a good idea for Lisa to keep silent about the gossip?
S:Yes, because...
T:Now let us have a competition. Look at the PPT. And i will divide you into 8 groups and then you should consider the questions on the PPT.
T :Well done! Some of you are good at speech and discussion! So today is enouggh ,I hope you can be better next time !
Step5.Summary
Tell students the tips of listening tasks.
Ask two students to summary this lesson and talk about their feelings.
Step 6.Homework
1.Finish the exercise in the exercise book.
2.Talk about your experience in your life
VII. The layout of the blackboard。