《认识平面图形》作业设计

《认识平面图形》作业设计

作业目标：

1、通过练习，使学生更直观的认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能够辨认和区分这些图形。

2、通过练习，使学生感知平面图形的特征，感受所学图形之间的关系。

3、培养学生观察事物的能力，初步建立空间观念，感受数学与日常生活的密切联系。

作业内容：

一、基础题：

1、把各种图形的序号填在（）里：

⑤⑥⑧⑨

长方形有（）正方形有（）

三角形有（）平行四边形有（）

二、连一连（上面的图形来自下面的哪个立体图形）：

【设计意图】：通过练习，使学生对长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形有更直观的认识，能正确辨别出不同的平面图形，加深体验“面从体来”，感知平面图形与立体图形之间的关系。主要是针对作业目标1设计。

二、综合题：

1、填一填：

（1）至少用（）根小棒可以摆一个平行四边形。

（2）至少用（）根小棒可以摆一个长方形。

（3）至少用（）根小棒可以摆一个正方形。

（4）至少用（）根小棒可以摆一个三角形。

2、数一数，填一填：

（1）图中有（）个□，有（）个○，（）个△。

（2）△比□多（）个。

（3）○比△（）1个。

（4）（）比（）少3个。

【设计意图】：通过稍难题目的练习，使学生进一步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形等平面图形的特点，培养学生对平面图形的辨别能力，感受所学图形之间的关系。主要针对作业目标2设计。

三、思维训练：

1、数一数：

有（。有（）个△。

（ 3 ）（ 4 ）

有（）个□。有（）个△。

2、利用所学的平面图形，画出自己喜欢的图画。

【设计意图】：在练习中，使学生进一步感知各种平面图形的特点，培养学生全面、有序思考的思维能力，建立空间观念，同时也感受到图形美，体验数学的乐趣。主要针对作业目标3设计。