3.4元朝统一多民族国家的拓展
元朝统一多民族国家的拓展
皇帝
地方设行中书省， 简称“行省”或 “省”
宣政院及宣政院辖地
唐宋时期，此处的名称是什么？
元朝设立宣政院有何意义
元宣政院辖地
元朝的对外交流
“每一个驿站，常备有四百匹良马，供
信使来往备用。所有专使都可以有替班
的驿马，凡他们留下疲惫不堪的马匹，
可在这里换上健壮的马匹。即使在离开
大道的多山地区，那里没有村落，各城
镇间彼此之间又相距遥远，皇帝陛下也
同样指示建起同样的楼房，提供各种必
马可·波罗
需品，并照常定期配给马匹。”
元朝的对外交流
基督教四翼天使墓碑石，高50厘米 ，宽53厘米；该墓碑石上面雕刻有 多种宗教的标志，是当时泉州多 种宗教并存的见证。
联系已学知识 ，推测一下墓 主人来自哪里 ？
海上丝绸之路
元朝民族融合的见证----族服饰
回族的文字
元朝统一多民族国家的拓展
预习提示
蒙古高原、蒙古族、铁木真、成吉思汗、横跨亚欧
的蒙古帝国、忽必烈、1271年、元、大都、1276年，
南宋灭亡、建立行省制度、中书省、行中书省、西
藏、宣政院、西藏正式成为元朝的行政区、重视发 展农业、交通得到空前发展、比较完善的驿站系统、 中外文化交流空前繁盛、马可波罗、回族
蒙古国的建立
建立民族：蒙古族 建立者：铁木真（成吉思汗） 建立时间：1206年
成吉思汗
蒙古国的疆域
蒙 古 帝 国 地 跨 亚 欧
元朝的建立
建立时间：1271年
建立者：忽必烈
都城：大都
1276年灭南宋，正式统一全国
忽必烈
元朝统一多民族国家的拓展
—— ·
◎ ○
都城 钦察汗国首府 政权部族界 驿路
元朝的开放与交流表现在哪些方面？
（1）许多中国古代科技文化成就都在这一 时期传播到世界各地。 （2）《马可.波罗行纪》 （3）海上丝绸之路
马可·波罗（Marco polo,1254—1324）意大利旅 行家。生于威尼斯富商家庭，1275年5月随其父、 叔来到元朝上都（今内蒙古多伦县西北），先后在 元朝供职17年，因通晓蒙古语和汉语，颇得元世祖 忽必烈的信任。经常奉命巡视各省，足迹几遍中国。 对各地风土人情、物产状况积累了丰富的资料。 1295年马可·波罗返回威尼斯。1298年，在威尼斯 与热那亚的战争中被俘。狱中口述他在东方的见闻， 由同狱罗斯蒂谦用法文笔录成书，即《马可波罗行 记》。书中盛赞东方各国的富庶和繁华，欧洲人诧 为奇闻，争相传颂。
内蒙古成吉思汗陵墓
公元1227年，蒙古消灭西夏前夕， 成吉思汗病故于军中。相继继位的 窝阔台、蒙哥和忽必烈继续南下西 征，不断开辟新的疆土……
蒙古国的领土扩张
仅用半个世纪的时间，一个地跨欧、亚 两洲的蒙古帝国诞生。
1227年，蒙古灭西夏。 1234年，灭金。 1246年，灭吐蕃。 1253年，灭大理。 1260年，忽必烈继承汗位。 建立的时间：1271年 元朝 建立者：忽必烈 都城：大都(今北京) 1276年，元灭南宋。 1279年，元统一中国。
China泉州
“海上丝绸之路”又称为什么？
陶瓷之路
为什么汉朝时陆上丝绸之路发达，而 宋元时期则海上丝绸之路发达？
造船技术的提高、 指南针应用于航海
开放与交流的原因
从不同的角度（如疆域、交通、对外政策等），谈 谈元代出现了空前开放与交流局面的原因？
疆域：国家统一，疆域空前辽阔，设行省制
元朝统一多民族国家的拓展
反映了中外经济交流的繁盛
陶瓷之路成为宋元时期 对外开放与交流的重要渠道
China
泉州
元代出现空前开放与交流局面的原因?
疆域空前广大 交通发达便利 对外实行开放政策
……
民族融合
回族
民族融合的表现: ① 汉族 开发边疆。 ② 边疆 各族内迁。 ③ 、 等 契丹 女真 族汉化。 ④ 回 开始形成。 族
在中央设宣政院，负责藏族地区的行政，向 西藏委派官吏，驻扎军队，清查户口，征收 赋税. 西藏成为元朝的正式行政区 元朝设立澎湖巡检司管辖澎湖和琉球（台 湾）
2、经济上----重视发展农业
元世祖即位之初，即首诏天下： “国以民为本，民以食为本，衣 食以农桑为本”
——《元史· 食货志》
1、禁止蒙古贵族圈占农田做牧场。 2、推广棉花的种植。
一、蒙古政权建立和元朝的统一
没有逃避地方，只有冲锋打仗。 没有平安幸福，只有互相杀伐。
——《蒙古秘史》 材料反映了蒙古草原处于怎样 的社会局面？假如你是当时的一位 牧民，你最大的心愿是什么？
古代蒙古骑 兵
局面：混战 心愿：安宁 统一
蒙古政权的建立
谁改变了这一状况？
铁木真 他被尊称为什么？ 成吉思汗
马可· 波罗
对元大都的描绘： “全城设计都用直 线规划。城内公共 街道两侧，有各种 各样的商店和摊 位”，“外国巨价 异物及百物输入此 城者，世界诸城无 能与之比。” “到处是金银财宝， 遍地是绸缎，非常 富饶。”
伊本.奥贝德拉墓碑
Hale Waihona Puke 在元代，许多来华贸易 的蕃客留居下来，病逝 于中国。在泉州，蕃客 的墓碑几乎到处可见。 像左图这样阿拉伯文和 汉文合璧的墓碑，泉州 有很多。最为典型的一 块墓碑，一面刻着阿拉 伯文的《古兰经》和死 者姓名，另一面用汉字 刻有死者的儿子为父亲 写的墓志铭。
元朝统一多民族国家的拓展
元朝统一多民族国家的拓展一、教学目标（一）知识与能力：1、简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，了解元帝国的疆域及其对统一多民族国家形成的贡献。
2、掌握元朝建立后采取的一系列措施及其影响。
3、了解马可波罗来华、海上丝绸之路等史实，分析宋元时期中外经济文化交流的繁盛，理解开放和文化交流对于人类文明发展的重要意义。
（二）过程与方法：1、学生讲述成吉思汗统一蒙古的过程，进而评价成吉思汗；2、通过阅读《过零丁洋》，感受文天祥宁死不屈的崇高气节；（三）情感态度价值观：1、通过对“一代天骄”的崛起，忽必烈改制的学习，感受他们不畏艰难、积极进取的个人品质和人生观，从而对学生能最终形成积极向上的人生观和价值取向有所助益；2、文天祥抗元虽属于个人的经历，但其中的高度的责任感却是古今共通的，要让学生从中体会责任心的重要性；3、认识中国历史的发展过程中，民族关系呈现出不断融合的趋势，民族之间的不断交流、友好往来是民族关系的主流，从而培养民族平等、团结、共同繁荣，尊重所有民族的态度；二、教学重点、难点本课重点：学生简述成吉思汗统一蒙古、忽必烈改制本课难点：用自己的语言概括评价历史人物。
三、教学方法讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法。
四、教学过程（一）导入新课我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方。
从遥远的古代开始，我国各民族的祖先就劳动、生息、繁衍在这块疆域辽阔的大地上，共同创造着中国的历史。
我国历史上由少数民族建立的政权有哪些？（二）讲述新课1、一代天骄的崛起教师：你对蒙古族有哪些了解？介绍“男儿三技”：摔跤、赛马、射箭。
蒙古族人的性格特征有哪些？（刻苦、坚毅、勇猛能耐、骁勇善战）学生：根据了解介绍蒙古族的生活环境进而总结蒙古族人的性格特征教师：蒙古族是我国北方的游牧民族，蒙古贵族们为了争夺财富，部落之间经常发生战争，因此蒙古族各部长期处于分裂状态。
完成蒙古统一大业的是谁？（成吉思汗）教师：1206年，蒙古国成立，铁木真为大汗，之后，成吉思汗发动大规模的扩张战争，建立起横跨亚欧的蒙古帝国。
《元朝统一多民族国家的拓展》课件
1276年，元军攻占 临安，南宋灭亡
元朝是我国历史上第一个由少数民来自族建立的统一的封建王朝。阅读课文P106-108思考： ①忽必烈在哪些方面进行改革？ 并说出其内容。
②元朝的行省制度是怎样设置的？ 如何理解这种制度？
作用：加强了中央对边疆的管辖； 巩固和发展了统一的多民族 国家；奠定了今天行政区划 的基础。
七嘴八舌
“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。” ——毛泽东·《沁园春·雪》
成吉思汗真是“只识弯弓射大雕”的武夫吗？ 谈谈成吉思汗的历史功绩。
1．完成了蒙古的统一大业(最重要)。 2．建立了强大的蒙古政权。 3．领导蒙古人民反抗金的压迫。
1227年，蒙古灭西夏。
1234年，灭金。
1246年，灭吐蕃。
（1）许多汉人来到边疆，为边疆地区的开发作 出贡献。边疆各族包括蒙古族，大量迁入 中原和江南，同汉族等杂居相处。
（2）不少定居中国的波斯人、阿 拉伯人同汉、蒙、畏兀儿等 族长期杂居相处，互通婚姻， 逐渐形成一个新的民族—— 回族。
思考：为什么在元朝会出现民族大融合的情形？
元朝时民族融合的根本原因是什么？
元朝统一 多民族国家的拓展
复习导入
游牧文化 农耕文化 农耕文化
元朝疆域图
蒙古政权的兴起
阅读课文P105完成问题： ①蒙古族是在哪里兴起的，过着怎样的生活？ ②12世纪时蒙古对内、对外的社会状况是怎样的？
蒙古
【材料】
蒙古统一前，草原上的争战情景：星天旋转，
诸国争战……
没有逃避地方， 只有冲锋打仗。
思
汗
忽必烈 2．完成统一
统
一
蒙 古
3．巩固统一
促 进 民 族 融 合
元朝统一多民族国家的拓展课件正式版
谁来结束 了这种战 争不断的 局面？
铁木真
一、“一代天骄”的崛起
1、蒙古族的兴起 2、蒙古国的建立 时间：1206年 建立者: 铁木真被尊称为“成吉思汗”
都城： 和林
一、“一代天骄”的崛起
1、蒙古族的兴起 2、蒙古政权的建立 3、蒙古政权的强大
对内征讨 对外扩张
成吉思汗时期的领土扩张
仅用半个世纪的时间，一个地跨欧、亚 两洲的蒙古帝国诞生。
3、建立比较完善的驿站系统。
中外文化交流空前繁盛
《马可·波罗行纪》
三、忽必烈改制
1、忽必烈为什么要仿效汉法改制？ 为巩固蒙古族在中原的统治
2、忽必烈改制的内容？
（1）政治上： 建立行省制度 （2）经济上： 推行重农政策 （3）交通上： 得到空前发展 3、忽必烈改制的意义？
有利于社会进步和民族融合，巩固和发展了我 国统一的多民族。
谢谢合作！
诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡， 给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑， 畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切 语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡 都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们
4034元朝统一多民族国家的拓展PPT课件
行省制度；省级行政区的设立始于元朝 16
（1）政治上：建立行省制度
中书省
中央
全国最高的行政机构
地方
行中书省 行中书省 行中书省
派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治
17
那行省制有何作用？
有利于统一多民族国家的巩固，对明清及后来政 治制度影响深远。
秦汉 西晋的短暂统一 隋唐 元朝
13
1、忽必烈该如何管理自己的国家？
仿效汉法改制
14
考之前代，北方奄有中夏，必行汉法，乃可长久。 故魏、辽、金能用汉法，历年最多。其他不能用汉法者， 皆乱亡相继。史册具载，昭昭可见也。 国家仍处溯漠， 无事论此，必如今日形势，非用汉法不宜也。
——（元）许衡 原文大意：考察前代，北方少数民族完全占据中原后，
对比元疆域图和中华人民共和国地图： 说说行省的划分和现在省份的划分的区 别？(从数目、管辖范围等等)
18
西藏设宣政 院，自此成 为元朝正式 的行政区
岭北
辽阳
西藏
南海诸岛
云南
设澎湖巡检司
台湾19
(2)经济上：推行重农政策
忽必烈统治时采取了哪些具体措施？
禁止蒙古贵族圈占农田作牧场，推广棉 花的1
1、蒙古族的兴起 是我国北方蒙古高原的
游牧民族
2
{ 12世纪时蒙古 内—— 各部混战
的社会状况 外—— 女真压迫
蒙古统一前, 草原上的争战情景: 星天旋转,诸国争战, …… 没有逃避地方, 只有冲锋打仗. 没有平安幸福, 只有互相杀伐. ----谢再善译《蒙古秘史》
谁来结束 了这种战 争不断的 局面？
4.3.4 元朝统一多民族国家的拓展
元朝统一多民族国家的拓展赵婷婷一、教学目标1.知识与能力：①简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实。
②通过学习中外文化的交流，增强分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：①观察图片资料，说明民族关系的变化。
②说明民族关系的变化，逐渐培养积极主动的用语言表达思想的习惯。
3.情感态度价值观：积极进取的个P 图4-45S蒙古族T 你对蒙古族有哪些了解？S 有那达慕大会，有“男儿三技”：摔跤、赛马、射箭。
T 蒙古族是我国北方的游牧民族，部落之间经常发生战争，因此蒙古族各部长期处于分裂状态。
有本书中描绘了这种局面P 蒙古统一前,草原上的争战情景:星天旋转,诸国争战,……没有逃避地方,只有冲锋打仗.没有平安幸福,只有互相杀伐.----谢再善译《蒙古秘史》T 完成蒙古统一大业的是谁？S 成吉思汗T 1206年，铁木真统一蒙古，建立蒙古国。
P 铁木真的简介T 成吉思汗及其子孙凭借强大的骑兵大举西征，占领了今中亚直到欧洲东部的辽阔地区，建立了横跨亚欧的蒙古帝国。
T 成吉思汗死后，蒙古军队相继消灭了西夏和金，对南宋形成包围。
忽必烈继位以后，改变了蒙古政权。
请同学们找出元朝建立者、建立时间、都城。
S 1260年，成吉思汗之孙忽必烈继承蒙古汗位，1271年改号为元，建立元朝，第二年定都大都，忽必烈就是元世祖。
T 元朝建立时，南宋政权已极端腐朽，1276年元灭南宋。
消灭了最后一支抵抗力量之后，1279年元统一全国。
P 图4-48元朝疆域图T 读图，分析元朝此时的疆域四至。
S 北到西伯利亚，东北至鄂霍次克海，西北至今新疆，西南包括今西藏、云南，南到南海T 所以，元朝是一个疆域空前辽阔的大一统帝国。
面对如此广大的疆域，如果你是元朝统治者，你打算怎样来管理？S 跟中原汉族文化学习。
T 我们一起看看忽必烈有没有跟汉朝学习，学习了哪些方面？S 政治上，经济上，交通上。
T 我们先来看看政治上怎么学习的。
P 政治上：仿效中原王朝的政治体制，建立行省制度。
初中人教版历史与社会八年级上册教案：4.3.4元朝统一多民族国家的拓展
元朝统一多民族国家的拓展一、课程标准2-2-1列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不断的根本脉络。
2-2-3知道从清代到清代中国历史幅员的变化，认识中国历史开展的统一大势。
2—2-4 讲述中国古代不同时期各民族相互交往的故事，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。
2-2-7 列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华文明与世界文明的相互影响的历史。
二、教学目标1、知识与能力：了解元帝国疆域及其对统一多民族国家形成的奉献。
并分析元朝时中外经济文化交流的繁盛，理解开放与文化交流对于人类文明开展的重要意义，列举文化传播的一些途径，了解历史上同区域之间文化交流的结果。
培养学生的信息收集能力、语言表达能力、思维能力、合作探究的能力，并能进展开放性的综合评价。
2、情感、态度与价值观：培养学生阅读文字和图片，积极参加课堂讨论，描述和体验当时人们的社会生活，领悟相关的历史观点和价值情感，能从具体史实和案例中提炼出元朝时的时代特色，通过对开放与文化交流对于人类文明开展的重要意义的强调，培养学生树立正确的历史观。
三、教学重、难点教学重点：元朝对于多民族国家的奉献。
教学难点：元朝时开放与交流的原因。
四、教学过程导入：根据课前提供的三幅图片，请学生说说和哪一民族有关。
请有关学生根据背景材料介绍自己所了解的蒙古族及其历史。
由此导入新课。
第一版块：品地图话疆域幻灯片：提供秦、西汉、唐、元朝的疆域。
创设情境：⏹请学生作为历史学者能够从四幅地图得到哪些信息。
⏹请学生以讲解员身份介绍元朝的疆域情况。
1.话疆域的拓展幻灯片：?元朝疆域图?请绘制年代尺表示蒙古政权拓展的过程。
要求：要标注出扩展过程中重大事件学生动手绘制，教师加以指导。
展示教师绘制年代尺，根据年代尺的历史事件，加以分析讲解。
蒙古族的介绍〔诗歌反映12世纪初蒙古高原社会状况〕成吉思汗的介绍〔毛泽东诗歌、视频〕展示?元朝疆域图?话题1：管理如此辽阔的疆土，元朝统治者进展了怎样的制度创新？话题2：当时的元朝统治者除进展了制度创新？还采取了哪些措施来加强多民族国家统一的。
4.3.4 元朝统一多民族国家的拓展
①三国两晋南北朝时期 （北魏孝文帝改革） ②五代辽宋夏金时期 ③元朝时期
元朝统一多民族国家的拓展
兴起
铁木真 （成吉思汗） 1206年
统治措施:
① 建立行省制度 ② 推行重农政策 ③大力发展交通
统一
忽必烈（元世祖） 1279年
民族大融合
回族形成
你认为忽必烈会采取哪种统治方式？为什么？
元世祖即位之初，即首诏天下：“国以民为 本，民以食为本，衣食以农桑为本”
——《元史·食货志》
（1）经济上：重视发展农业，劝课农桑， 禁止蒙古贵族圈占农田为牧场，推广棉花
（忽必烈劝课农桑）行之五六年，民间垦 辟种艺之业，增前数倍。 ——《农桑辑要· 序》
（2）政治上：仿效中原政治制度，建立行 省制度，正式管辖西藏和台湾
自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员 之广，咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎， 宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真， 臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一，故其地北逾阴山， 西极流沙，东尽辽左，南越海表，……元东南所至不下汉、 唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。 《元史地理志》
——（毛泽东《沁园春· 雪》）
一、蒙古国
1、蒙古族的兴起
星天旋转,诸国争战, …… 蒙 古 没有逃避地方, 只有冲锋打仗. 没有平安幸福, 只有互相杀伐. ----谢再善译《蒙古秘史》
各部混战 女真压迫
长期生活在我国北方蒙古高原上，过着游牧和狩猎生活。
2、蒙古国的建立 时间： 1206年 建立者: 都城：
中西 亚北 地到 区新 疆 、
东 北 至 故其地北逾阴山、西极流沙，东尽辽 今 左，南越海表。 库 ——《元史· 地理志》 页 岛
《元朝统一多民族国家的拓展》课件
第三次高潮：五代辽宋夏金元时期。 该时期战争频繁，促进了民族融合。这次大融合高潮的顶点在元朝。
为什么元朝时民族融合 程度更高，范围更广？
（１）元朝的统一和辽阔的疆域 （２）元朝实行统一的行政建制 （３）元朝交通空前发展 都促进了各族经济、文化的发展与融合。
元朝政治上的空前统一，是元朝民族大融合情形 出现的根本原因。
坚持开放的对外政策，对外交流空前繁盛
三、大话民族融合
思考：我国历史民族融合三次高潮？ 第一次高潮：春秋战国时期。 中原华夏族与周边的少数民族匈奴、东胡、戎、越等族通过经济 文化交流和战争，接触频繁，促进了民族融合。 第二次高潮：三国两晋南北朝时期。 西晋内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族与汉族联系日益密切。 北魏统一黄河流域后，出现了民族大融合的趋势。北魏孝文帝改革促 进了北方的民族大融合，这次大融合高潮的顶点在南北朝时期。
泉州由名刺桐港，元朝时最大的 对外开放的港口，大量的外国人留居 中国，在泉州，“蕃客墓”为数众多。 蕃客墓
泉州
元朝巩固统治的措施 项目 措施
建立行省制度，中央设中书省，地方设行中书 省；加强对西藏和台湾的管辖
政治
经济 交通 对外 政策
禁止蒙古贵族圈占农田做牧场； 推广棉花的种植。
开凿两段新运河；开辟了海运航线；建立比较 完善的驿站系统。
帝国是由 哪些人开 拓的？
东起太平洋
西至东欧平原 北达西伯利亚 南抵中国南海
成吉思汗和他的子孙
铁木 星天旋转,诸国争战, …… 没有逃避地方, 只有冲锋打仗. 没有平安幸福, 只有互相杀伐. ----谢再善译《蒙古秘史》
蒙古帝国
元朝建立： 1271年 忽必烈
波斯人 阿拉伯人 汉人
回
畏兀儿
元朝统一多民族国家的拓展
西伯利亚
新 疆域空前广大 疆 交通发达便利 实行对外开放 经济发达 南海
东 海
从不同的角度(如疆域、交通、对外政策等), 谈谈元代出现空前开放与交流局面的原因?
元朝与历史上曾经建立的统一的 多民族国家相比，有哪些不同点？
1、元朝是第一个少数民族建立的统一的王朝。 2、元朝的疆域在中国历史上最为广大。 3、形成了新的民族—式的 行政区
辽阳
西藏 云南
设澎湖巡检司
南海诸岛
台湾
觐见元世祖
马可· 波罗:一路走来，我们心中 始终有一个疑惑，元帝国的交通 为什么会如此畅通？ 忽必烈：……
“元有天下……人迹所及，皆置驿传……”
江 苏 高 邮 的 孟 城 驿
河 北 怀 来 的 鸡 鸣 山 驿
泉州见闻
这是阿拉伯文和汉文 合璧的墓碑。在元代，许 多来华贸易的蕃客留居下 来，病逝于中国。在泉州， 蕃客的墓碑几乎到处可见。 最为典型的一块墓碑，一 面刻着阿拉伯文的《古兰 经》和死者姓名，另一面 用汉字刻有死者的儿子为 父亲写的墓志铭。
泉州见闻
摩尼教遗址
伊斯兰教清静寺
说明中外文化交流的盛况。
马可· 波罗要回家了，一家人商量…… 1、带回去的物品
1983年
1992年
1993年
我国先后在1983、1992、1993年三次 发行马可·波罗金银纪念币。十年中三次 为一位七百多年前出生的外国人发行金银 纪念币，这在中国钱币铸造史中实属罕见。
1、蒙古族的兴起
是我国北方蒙古高原的游牧民族
蒙古统一前, 草原上的争战情景: 星天旋转,诸国争战; 没有逃避地方,只有冲锋打仗. 没有平安幸福,只有互相杀伐. ----《蒙古秘史》
马可· 波罗：尊敬的大汗，这么广阔的疆域您是怎 么管理的呢？
新八上434元朝统一多民族国家的拓展——2013版人教历史与社会新教材
忽必烈即位之初诏令天下：“国以民为本，民 以衣食为本，衣食以农桑为本。”
体现了当时的什么政策？
3.重视发展农业生产
多次下令禁止蒙古贵族圈占农田作牧场， 推广棉花的种植， 北方农业由此得到恢复和发展。
4.交通的发展——通运河、开海运、建驿站
元朝疆域空前辽阔，为了 实行有效的统治和管理，交通 得到了空前发展。
他是谁？
◆是什么原因促使马可·波罗来到我们东方的？ ◆马可·波罗怎样来到我们中国的？
Hale Waihona Puke 波斯（今伊朗）帕米尔高原
河西走廊
最12大71年的,感马可受•波：罗元从威朝尼驿斯站出发系，统取比道波较斯完沿古 老善的,丝交绸通之通路畅东行，历经四年的艰苦旅程最
终到达元帝国。
马可·波罗（1254—1324）是中世纪大旅行家。他1275年从意 大利到达中国，遍游中国各地，1291年初离华。他的《马可波罗行 记》，不仅详细记录了元代中国的政治事件和物产风俗，对西方世 界也产生过重大的影响。
我国北方高原上的刻苦坚毅的民族 ——蒙古族
蒙古族传统的「男儿三技」和游牧生活的习 惯，使蒙古人成为勇猛的战士。
一、蒙古国的建立和元朝的统一
1.蒙古国的建立 12世纪时，蒙古各部混战不已； 13世纪初，铁木真统一蒙古各部； 1206年建立蒙古国，铁木真为大汗。
成吉思汗
成吉思汗之死
位于鄂尔多斯高原的成吉思汗陵
A 内阁
B 门下省
C 尚书省
D 中书省
4、元朝时形成的新的民族是
A 蒙古族
B 回族
B
C 畏兀尔
D 色目人
三、阅读下列材料： “胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”。
请回答： （1）这两句诗反映了元朝的什么情况？
元朝统一多民族国家的拓展(新人教版)
泉州伊斯兰教清真寺
泉州摩尼教遗址
伊斯兰教、摩尼教在泉州的盛行说明了 什么问题？ 我国与阿拉伯各国友好往
来的历史见证，说明中外文 化交流的盛况。
“海上丝绸之路”又称为什么？ 陶瓷之路
为什么汉朝时陆上丝绸之路发达， 而宋元时期则海上丝绸之路发达？ 造船技术的提高、 指南针应用于航海
China泉州
（六）元朝民族的融合
◎
◆在前面学过的内容中，中国还
有哪些朝代也是对外开放的？
(秦)汉、 (隋)唐 、 宋
◆元朝的开放与交流对中国今天的改革
开放有什么借鉴意义？
巩固统一，发展经济，完善各项制度，引进人 才与资金，发展交通，兼容并蓄，善用人才， 民族平等，求同存异，共同繁荣，人民齐心协 力，艰苦创业……
1、元朝统一后,促进了我国统一多民族国家发 展的主要表现：①汉族人民大量迁居到边疆地区 ②边疆各族大量迁入中原和江南 ③入居黄河流域 的契丹人和女真人与汉族融合 ④形成一个新的民 族—维吾尔族 A.①②③④ B B.①②③ C.①②④ D.②③④ 2、13世纪晚期，黑龙江和乌苏里江流域归属于 A.黑水都督府 B.忽汗州都督府 C.辽阳省 D.岭北省 C
马可•波罗跟随父亲、叔父从威尼斯出发，取 道波斯，沿古老的丝绸之路东行，翻越帕米尔高 原，穿过河西走廊，历时四年到达元帝国。
想一想：这种情 况说明了什么？ （说明了中外经 济交流的繁盛）
伊本·奥贝德拉墓碑
在元代，许多来华贸易 的蕃客留居下来，病逝 于中国。在泉州，蕃客 的墓碑几乎到处可见。 像左图这样阿拉伯文和 汉文合璧的墓碑，泉州 有很多。最为典型的一 块墓碑，一面刻着阿拉 伯文的《古兰经》和死 者姓名，另一面用汉字 刻有死者的儿子为父亲 写的墓志铭。
新八上434元朝统一多民族国家的拓展——2013版人教历史与社会新教材
5.中外文化交流空前繁盛
小组合作:元时期开放与交流的表现有哪些方面？
1.海外贸易空前繁荣，海上丝绸之路繁盛（陶瓷）；
2.各种宗教传入中国并传播开来；
3.中外科技文化交流达到高峰；
4.中外人员往来和民族融合迎来高潮，回族形成。
回族的形成 唐朝以来，定居中国的波斯人、阿拉伯 人同汉、蒙、畏兀儿等族杂居相处,互通婚 姻，逐渐融合。到元朝时期形成一个新的民 族——回族。
位于鄂尔多斯高原的成吉思汗陵
2.蒙古帝国的建立
成吉思汗及其子孙发动大规模扩张战争，建立起横跨亚欧的蒙古帝国。
3.元的建立和统一
建立者： 忽必烈（元世祖）
建立时间： 1271年 都城： 大都（今北京）
元朝统一全国
1271年，忽必烈建 立元朝，后定都大 蒙古（元） 都
1279
元
1271年元朝建立；1276年元灭南宋；1279年统一全国。
②开辟了规模空前的海运航线， 粮食运输逐步以海运为主。 ③元朝还建立了比较完善的驿 站系统。
驿站制度
“元有天下，薄海内外，人迹所至，皆置驿传，使驿往来， 如行国中。” ——《元史·地理志》
鸡鸣山驿
驿站制度，元朝疆域辽阔，为了维持统治建立遍布 帝国的1500处以上的驿站，设独立的通政院总领， 组织、编制和管理十分严格，负责传递政府公文称 “铺马圣旨”；接送官吏奉命出差；传递秘密命令 或紧急公务；运转官府物资；维护交通畅通等，作 为元朝政府的神经与信息网络具有重大作用。
他是谁？
◆是什么原因促使马可·波罗来到我们东方的？ ◆马可·波罗怎样来到我们中国的？
波斯（今伊朗）
帕米尔高原
河西走廊
最大的感受：元朝驿站系统比较完 老的丝绸之路东行，历经四年的艰苦旅程最 善,交通通畅
元朝统一多民族国家的拓展
《马可·波罗行记》 被称作“世界第一奇书”发表后，产 生了什么深远影响？
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1295年末，马可·波罗回到了阔别十七年的 亲人身边，他带回的无数奇珍异宝，一夜之间成 了威尼斯的巨富。 1298年，马可·波罗参加了威尼斯与热那亚 的战争，不幸被俘。在狱中他遇到了作家鲁思梯 谦，于是便有了马可·波罗口述、鲁思梯谦记录 的《马可·波罗行记》。这本书激起了欧洲人对 中国文明与财富的倾慕、向往。 发达起来的欧洲人开始了殖民统治时代！
蒙古的兴起
我国北方蒙古高原的 游牧民族
蒙 古
蒙古帐幕车
蒙古统一前, 草原上的争战情景: 星天旋转,诸国争战, …… 没有逃避地方, 只有冲锋打仗. 没有平安幸福, 只有互相杀伐. ----谢再善译《蒙古秘史》
谁来结束了这 种战争不断的 局面？
“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大 雕。”（毛泽东）
我说……
有利于经济、文化等各方面的发展、提高
一、选择
1、1271年正式定国号为元的是： A、铁木真 B、元昊 C、忽必烈 D、阿骨打 2.元朝时形成的一个新的民族是： A、蒙古族 B、回族 C、藏族 D、维吾尔族
C B
3.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，表现 了哪位诗人的崇高气节： D A、李白 B、岳飞 C、于谦 D、文天祥
空前开放和交流的元朝
全国设11行省，各地设有驿站1500多处，其任务 主要是传送朝廷、郡县的文书。宋元时期，中国的造 船技术已处于世界领先地位，航船普遍使用指南针导 航。 马可·波罗的父亲尼古拉斯、叔叔玛窦于1266年 到中国经商，在大都觐见元世祖忽必烈并受到热情款 待，忽必烈曾向他们询问欧洲各国情况，特别是罗马 教廷。 元还把来自世界各地的穆斯林统称为回回，正式 编入政府户籍，名“回回户”，自此，回族正式成为 中国新的民族。
《元朝统一多民族国家的拓展》教案（精选五篇）
《元朝统一多民族国家的拓展》教案（精选五篇）第一篇：《元朝统一多民族国家的拓展》教案《元朝统一多民族国家的拓展》教案【课程标准】2－2－3列举从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。
2－2－4讲述中国古代不同时期各民族相互交往的故事，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。
2－2－7列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华文明与世界文明相互影响的历史。
2－4－6评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。
【教学目标】知识与能力：通过成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝、统一全国、改制等史实的学习，提高学生语言表达能力，逐步培养学生正确评价历史人物和辨证地分析历史问题的能力。
过程与方法：通过收集、整理、展示历史资料和阅读、角色换位、探究等过程让学生进一步了解元帝国，认识民族关系的变化与发展。
情感态度与价值观：通过本课学习使学生逐步形成不畏艰难、积极进取的个人品质和人生观；让学生认识中国的历史是各民族共同创造的。
【教学重点】简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实。
【教学难点】正确评价历史人物。
【教学过程】导入：两幅图片，哪个民族这个民族的贡献同学们，蒙古族是一个骁勇善战骑在马背上的民族，今天这个民族生活安定祥和，没有纷争。
但是在七八百年以前，即12——13世纪，蒙古族人处在怎么的生活状态？请观看《成吉思汗》连续剧片段。
师：这战争给蒙古人民带来了深重的苦难，他们渴望摆脱战乱，结束分裂，过上和平安定的生活。
是谁带领蒙古人民实现了蒙古的统一？让我们走近这段历史《元朝统一多民族国家的拓展》活动一：整体感知认定目标了解蒙古族的兴起、统一和建立过程掌握元朝的政治状况、经济发展、民族融合概况概括元朝在我国历史上的贡献评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用活动二：自主学习小组展示小组合作完成导学案五个题。
（一）通读基础，梳理基础（用铅笔在书中做记号，学案上不要求写答案）（二）请组长带领导组员，认真交流自学部分的五道题（要求：按照学号顺序，每个人负责讲一道题，其他同学可质疑、补充），寻找自学中难于解决的问题。
3.4元朝统一多民族国家的拓展
1、蒙古族的兴起
是我国北方蒙古高原的 游牧民族
12世纪时蒙古 的社会状况
{
内—— 各部混战 外—— 女真压迫
谁来结束 了这种战 争不断的 局面？
蒙古统一前, 草原上的争战情景: 星天旋转,诸国争战, …… 没有逃避地方, 只有冲锋打仗. 没有平安幸福, 只有互相杀伐. ----谢再善译《蒙古秘史》
1、忽必烈为什么要仿效汉法改制？ 为巩固蒙古族在中原的统治 2、忽必烈改制的内容？ （1）政治上： 建立行省制度 （2）经济上： 推行重农政策 （3）交通上： 交通得到空前发展
行省制度；省级行政区的设立始于元朝
（1）政治上：建立行省制度
中书省
中央 全国最高的行政机构 地方
行中书省
行中书省
行中书省
1271年，
蒙古（元）
忽必烈建立元朝， 后定都大都（今北京）
元世祖忽必烈
1279年 统一全国
1276年南宋灭亡
我国历史上第一个由少数民族建立 的统一的封建王朝。
思 考：
中国封建社会有几次结束 大分裂之后的大统一局面？
秦汉 西晋的短暂统一 隋唐 元朝
1、忽必烈该如何管理自己的国家？
仿效汉法改制
考之前代，北方奄有中夏，必行汉法，乃可长久。 故魏、辽、金能用汉法，历年最多。其他不能用汉法者， 皆乱亡相继。史册具载，昭昭可见也。 国家仍处溯漠， 无事论此，必如今日形势，非用汉法不宜也。
——（元）许衡 原文大意：考察前代，北方少数民族完全占据中原 后，一定要推行汉法，才能统治长久，所以北魏、辽、 金统治时间最长。其它不行汉法的少数民族政权都相继 败亡。这种情况在史书上有详细记载，看的明明白白的。 元朝处在漠北时，还顾不得考虑这个问题。而处在现在 的形势，不用汉法就很不很不合时宜了。
元朝统一多民族国家的拓展
4、下列哪一项是成吉思汗的业绩？ B A 起兵反抗辽统治者的压迫 B 统一蒙古，建立蒙古政权 C 定国号为元 D 灭亡金朝 5、西藏地区正式归中央政府管辖始于 ( C ) A、唐朝 B、宋朝 C、元朝 D、明朝
公元1227年，蒙古消灭西夏前夕， 成吉思汗病故于军中。相继继位的 窝阔台、蒙哥和忽必烈继续南下西 征，不断开辟新的疆土……
阅读课本思考： 忽必烈最大的贡献在于什么？
蒙古（元）
1271年，
忽必烈建立元朝， 后定都大都（今北京）
元世祖忽必烈
1279年 统一全国
1276年南宋灭亡 我国历史上第一 个由少数民族建立的 统一的封建王朝。
回族的形成
唐朝以来，定居中 国的波斯人、阿拉伯人 同汉、蒙、畏兀儿等族 杂居相处,互通婚姻， 逐渐融合。到元朝时期 （大概13世纪）形成一 个新的民族——回族。
1、1271年正式定国号为元的是：C A、铁木真 B、元昊 C、忽必烈 D、阿骨打 2.元朝时形成的一个新的民族是：B A、蒙古族 B、回族 C、藏族 D、维吾尔族 3.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”， 表现了哪位诗人的崇高气节： D A、李白 B、岳飞 C、于谦 D、文天祥
西藏设宣政院， 自此成为元朝正 式的行政区
辽阳
西藏 云南 设澎湖巡检司
南海诸岛
台湾
(2)经济上：推行重农政策
忽必烈采取了哪些具体措施？
禁止贵族圈占农田作牧场
推广棉花的种植
(3)交通上：得到空前发展
1.开凿两段新运河， 使粮船可以从杭州 直抵大都；
2.建立比较完善的 驿站系统
交通上的发达带来了哪些影响？
Байду номын сангаас
铁木真结束 了战乱，随后 建立了蒙古国。
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铁木真
1、蒙古族的兴起
2、蒙古国的建立 时间：1206年
建立者: 铁木真被尊称为“成吉思汗” 都城： 和林(今蒙古国哈尔和林)
1、蒙古族的兴起 2、蒙古政权的建立 3、蒙古政权的强大
对内征讨 对外扩张
成吉思汗时期的领土扩张
仅用半个世纪的时间，一个地跨欧、 亚两洲的蒙古帝国诞生。
“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”（毛 泽东的词句）成吉思汗真是“只识弯弓射大雕”的 武夫吗？ 谈谈成吉思汗的历史功绩。
1、忽必烈为什么要仿效汉法改制？ 为巩固蒙古族在中原的统治 2、忽必烈改制的内容？ （1）政治上： 建立行省制度 （2）经济上： 推行重农政策 （3）交通上： 交通得到空前发展
行省制度；省级行政区的设立始于元朝
（1）政治上：建立行省制度
中书省
中央 全国最高的行政机构 地方
行中书省
行中书省
行中书省
China
泉州
元朝统一多民族国家的拓展 统治措施: 兴起
铁木真 （成吉思汗） 1206年 ① 建立行省制度 ② 推行重农政策 ③大力发展交通
统一
忽必烈（元世祖） 1279年
民族大融合
回族形成
一、选择
1、1271年正式定国号为元的是： C A、铁木真 B、元昊 C、忽必烈 D、阿骨打 2.元朝时形成的一个新的民族是： B A、蒙古族 B、回族 C、藏族 D、维吾尔族
台湾
(2)经济上：推行重农政策
忽必烈统治时采取了哪些具体措施？
禁止蒙古贵族圈占农田作牧场，推广棉 花的种植
(3)交通上：得到空前发展
• 1、开凿两段新运河，使粮船可以从杭州 直抵大都； • 2、开辟空前的海运航线，粮食运输逐步 以海运为主，海上“丝绸之路”盛行； • 3、建立比较完善的驿站系统。
中外文化交流空前繁盛 《马可· 波罗行纪》
3、忽必烈改制的意义？
有利于社会进步和民族融合，巩固和 发展了我国统一的多民族。
元朝的统一促进了民族融合， 主要表现在哪些地方？
1、蒙古族与汉族差 异缩小 2、进入中原地区的 契丹人、女真人与 汉族逐渐融为一体 3、形成新民族—— 回族
回族的形成 唐朝以来，定居中国的波 斯人、阿拉伯人同汉、蒙、畏 兀儿等族杂居相处,互通婚姻， 逐渐融合。到元朝时期形成一 个新的民族——回族。
派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治
那行省制有何作用？
有利于统一多民族国家的巩固，对明清及后来政 治制度影响深远。
对比元疆域图和中华人民共和国地图： 说说行省的划分和现在省份的划分的区 别？(从数目、管辖范围等等)
岭北
西藏设宣政 院，自此成 为元朝正式 的行政区 西藏 云南
设澎湖巡检司
辽阳
南海诸岛
谈谈元代出现了民族大融合的原因？从不同的角度 （如疆域、交通、民族政策等），
疆域：国家统一，疆域空前辽阔。
政治：实行统一的行政建制，中央政府管辖能力高于前代。
交通：交通发达便利，建立完善驿站系统
民族政策：各民族长期杂居，互相通婚。名族差距缩小
总之：元朝政治上的大一统，是元朝民族大融合出现的更 本原因。
1271年，
蒙古（元）
忽必烈建立元朝， 后定都大都（今北京）
元世祖忽必烈
1279年 统一全国
1276年南宋灭亡
我国历史上第一个由少数民族建立 的统一的封建王朝。
思 考：
中国封建社会有几次结束 大分裂之后的大统一局面？
秦汉 西晋的短暂统一 隋唐 元朝
1、忽必烈该如何管理自己的国家？
仿效汉法改制
3.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”， 表现了哪位诗人的崇高气节： D A、李白 B、岳飞 C、于谦 D、文天祥
1、完成了蒙古的统一大业(最重要)。 2、建立了强大的蒙古政权。 3、领导蒙古人民反抗金的压迫。
内蒙古成吉思汗陵墓
公元1227年，蒙古消灭西夏前夕， 成吉思汗病故于军中。相继继位的 窝阔台、蒙哥和忽必烈继续南下西 征，不断开辟新的疆土……
1227年，蒙古灭西夏。 1234年，灭金。 1246年，灭吐蕃。 1253年，灭大理。 1260年，忽必烈继承汗位。 建立的时间：1271年 元朝 建立者：忽必烈 都城：大都(今北京) 1276年，元灭南宋。 1279年，元统一中国。
元朝统一多民族国家的拓展
1、蒙古族的兴起
是我国北方蒙古高原的 游牧民族
12世纪时蒙古 的社会状况
{
内—— 各部混战 外—— 女真压迫
谁来结束 了这种战 争不断的 局面？
蒙古统一前, 草原上的争战情景: 星天旋转,诸国争战, …… 没有逃避地方, 只有冲锋打仗. 没有平安幸福, 只有互相杀伐. ----谢再善译《蒙古秘史》
考之前代，北方奄有中夏，必行汉法，乃可长久。 故魏、辽、金能用汉法，历年最多。其他不能用汉法者， 皆乱亡相继。史册具载，昭昭可见也。 国家仍处溯漠， 无事论此，必如今日形势，非用汉法不宜也。
——（元）许衡 原文大意：考察前代，北方少数民族完全占据中原 后，一定要推行汉法，才能统治长久，所以北魏、辽、 金统治时间最长。其它不行汉法的少数民族政权都相继 败亡。这种情况在史书上有详细记载，看的明明白白的。 元朝处在漠北时，还顾不得考虑这个问题。而处在现在 的形势，不用汉法就很不很不合时宜了。