2019-2020年高中生物《细胞与能量》教案5 浙教版必修1

2019-2020年高中生物《细胞与能量》教案5 浙教版必修1

一、教材分析

【教材内容】

本章节为浙教版普通课程标准实验教材书《生物学必修1 分子与细胞》的第三章细胞的代谢的第一节细胞与能量。本章节主要分三个内容：能量的转化，吸能反应和放能反应，ATP 是细胞中的能量通货。教材开始就以学生熟悉的动能和势能的相互转化，引出在细胞内也存在着能量的转化，并强调能量能量守恒。接着交代清楚什么是吸能反应、什么是放能反应，为理解ATP－ADP循环时的放能和吸能做铺垫。对于ATP是细胞中的能量通货，教材通过对ATP的分子结构的图解，使学生明白A、T、P分别代表什么，以及高能磷酸键的意义；对于A TP－ADP的循环，教材则是通过A TP和ADP的循环组图。使学生构建知识结构。同时教材还指明A TP是细胞中普遍使用的能量载体，在细胞中的含量不多，从而易于引发学生讨论ADP－ADP循环的意义，同时可使学生加强A TP是细胞中的“能量通货”的理解。【教材地位】

本章处于细胞的结构之后，在学生清楚得认识到细胞是所有生物的基本组成以及所有生化反应都是在细胞中完成后，本章节再进行呼吸作用、光合作用等反应的具体讲解。有助于学生在细胞的基础上建立一个完整的细胞内新陈代谢循环。而细胞与能量这一部分的学习，可以让学生细胞在进行新陈代谢中时，也在进行着能量的转化和迁移。是学生学习高中生物的一个基础性知识。

二、学情分析

本学期学生刚刚接触高中生物知识，而且通过前两章节分别对细胞的分子组成和细胞的结构的学习，学生不仅有一定的学习热情，也有了一定的基础知识。本章节所要讲述的细胞代谢，同时也是学生比较熟悉的内容。因此，学生对于今天的教学内容有比较良好的学习态度和比较积极的学习思想。

且高一学生已经具备一定的自学能力、语言组织表达能力和合作意识。因此在本堂课中可使教学目标顺利达成。

三、教学目标

【知识目标】

1．学生能够举例说明细胞中的能量转化，并能利用能量守恒定律对给出例子进行说明。

2．学生能够记住吸能反应和放能反应的几个代表性例子，并记住他们之间的纽带是ATP。3．学生能够基本具体理解A TP的三个结构组成和他们的分别代表意义。

4．大部分学生能够自行画出A TP和ADP之间的简单循环组图。

5．学生能够大体明白A TP是细胞中的能量通货（直接供能物质）。

【能力目标】

1．通过阅读培养学生的自学能力、表述能力；利用课件，培养学生的观察、分析能力等。2．学生围绕问题展开讨论，培养质疑精神、提问习惯和归纳思维能力。

3．通过分析ATP－ADP的循环及其对细胞内供能的意义，初步训练学生分析实际问题的能力。

【情感态度与价值观】

通过让学生认识医用A TP的注射液和A TP片剂，让学生在分析自己身体内发生的ATP－ADP 循环及其重要意义过程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强对身边的科学的理解。

四、教学重难点

1．教学重点：ATP的分子结构及其特点、A TP的分子简式、分析ATP－ADP的循环及其对细胞内能量代谢中的意义，能理解ATP作为“能量通货”的含义。

2．教学难点：ATP－ADP的循环及其对细胞内能量代谢中的意义，理解A TP作为“能量通货”的含义。在教师的引导下，利用多媒体课件，结合同学之间的相互讨论分析等形式，让学生认识ATP的水解，A TP－ADP的循环过程及其重要意义。

五、教学准备

相应的多媒体课件制作、A TP片剂

六、教学策略

由于本章节内容相对较难，而且本章节的知识点要求学生做具体掌握，所以对于本堂内容，我主要是以传统的教师讲解，学生听讲的形式来开展本堂课。充分体现出教师的引导作用，使得学生能够在有限的时间内得以掌握相对较大的知识容量。而且通过对实物“ATP片剂”的讲解，使得学生能够从生活中自我发现学习知识点。在本章节我主要采用了“图片引入新课讲解课堂小结

巩固练习”的传授式教学。

七、教学过程

八、教学反馈

１、菠菜根毛细胞能产生ATP的场所是（）A、叶绿体B、线粒体

C、液泡

D、叶绿体、线粒体

２、A TP的结构式可以简写为（）A、A-P-P～P B、A-P～P～P

C 、A ～P ～P-P

D 、A ～P ～P ～P

３、生物体内进行生命活动的直接能源物质、主要能源物质和最终能源依次是 （ ） A 、太阳能 糖类 ATP B 、ATP 糖类 脂肪 C 、ATP 脂肪 太阳能

D 、A TP 糖类 太阳能 ４、A TP 在细胞内的含量及其生成是（ ）。 A.很多，很快 B.很少，很慢 C.很多，很慢 D.很少，很快

５、对于反应式：A TP ADP+Pi+能量，以下提法正确的是（ ） A 、物质是可逆的，能量是不可逆的 B 、物质和能量都是可逆的 C 、物质和能量都是不可逆的 D 、物质是不可逆的，能量是可逆的

６．A TP 分子中大量的化学能储存在 __________内。

参考答案：B B D D A 高能磷酸键 D

通过以上由浅到深的问题设计，使得学生在检测本节课的知识掌握程度时，再次进行知识的灌输。 九、板书设计

3.1 细胞与能量

一、能量的转化 能量守恒

2７．如图所示，能表 示动物肌细胞内ATP 含量与氧供给关系的 曲线是 ( )

A 、a

B 、b

C 、c

D 、d

二、吸能反应和放能反应

吸能反应——光合作用 放能反应——呼吸作用

ATP 的全称 结构简式

A-T-P~P~P

ATP 与ADP 的转化

四、A TP 的利用

2019-2020年高中生物《细胞中的原子和分子》教案1 苏教版必修1

教学重点

1.组成细胞的原子和分子。

2.水和无机盐的存在形式及生理功能。 教学难点

细胞的原子及原子形成分子。 教具准备

青蛙胚发育过程的影像资料、地壳与生物细胞元素组成比较表、人体元素组成图表、原子结构及原子形成分子的Flash 动画、水黾水面运动的影像资料、水分子间形成氢键的动画等。 课时安排 1课时

三维目标

1.举例说出构成细胞的原子和分子。

2.举例说出细胞中无机分子的功能。

3.通过“原子是怎样形成分子的”积极思维活动，培养学生的观察能力、图文信息分析归纳的思维能力。

4.通过利用网络或期刊等媒体收集细胞中某些微量元素和人体健康关系的资料的继续探究活动，培养学生利用多种媒体进行搜集生物学信息的方法。

5.通过学习细胞中原子和分子组成，深刻理解生命的本质，认同生命的物质性。

6.通过生物体组成元素与地壳的组成元素比较，认识生物界在物质组成上的统一性。

教学过程

导入新课

教师利用多媒体展示青蛙从一个受精卵开始经过细胞分裂、分化逐渐发育成一个蝌蚪的过程。教师结合上述情境指出，蝌蚪和绝大多数生物一样，都是由细胞组成的，细胞是组成生物体结构和功能的基本单位。细胞之所以能作为生物体结构和功能的基本单位，这与细胞的化学

合成酶

ATP

ADP +Pi +能量

水解酶

纽带 ATP

腺苷 三 磷酸集团

是否可逆，为什么？