儿童期的心理特征——7-12岁(小学期)
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◎
教 学 建 议：
社交特征
1、容易交友与忠于朋友 2、早期喜欢合作的，后 期喜欢竟争 3、虽有时会吵架，人际 关系依然很好
教学建议：
• 教师应是他们的 好朋友 要根据他们前后 的不同，安排不 同的活动 当心他们的假吵 架
•
•
灵性特征
1、对死亡与天堂有好奇心 2、开始关心别人的灵魂 3、会主动的祷告 4、崇拜英雄人物 5、会自己灵修
教学建议:
• • 教师要给予正确 教导天堂与死亡 的观念 鼓励他们领家人、 朋友归主 鼓励他们为别人 代祷或给予领祷 的机会 以神或圣经人物 的教导给他们榜 样 可以布置一些简 单的灵修功课
• •
•
○
1.早期十分 喜欢讨好 老师，获 得称许 2.耐力不稳 固，有一 定的同情 心 3.喜欢有幽 默的上课 4.开始会隐 瞒自己的 情感
情绪的特征
给予一定的称 赞与表扬 ◎不要期望他们 耐心的听你讲 课，而应是引 起他们兴趣或 带动他们的同 情心 ◎教师可以带点 幽默感 ◎教师应成为他 显露情感的出 口
儿童期的心理特征
——7－13岁（小学期）
在学生年龄进 到这个时期， 他们各方面的 特征更加复杂 化。特别是他 们某些的心理 反应，是老师 有时会觉得无 法应付。如果 不懂得他们的 心理反应以更 加难以应付了。
1.身体发展中 动静逐渐平 衡。 2.比较容易饥 饿，胃 口很 好。 3.体力的持久 力与难 度提 高 4.后期的男孩 比女孩高
生理特征
教学建议：
· 课程中要动静结合 · 课程的安排要注意他们的饮食需要 · 可以安排一些团体性，挑战性的活动 · 注意他们生理的差异会造成心理的差异
1、富有很强创作 力及想象力 2、有很好的记忆 力，阅读力也 较强 3、开始学会推理
认 知 特 征
教学建议：Βιβλιοθήκη Baidu
提供富有创作性与 想象力的活动 ○多多安排背经及阅 读的机会 ○在故事中提供推理 的机会
教 学 建 议：
社交特征
1、容易交友与忠于朋友 2、早期喜欢合作的，后 期喜欢竟争 3、虽有时会吵架，人际 关系依然很好
教学建议：
• 教师应是他们的 好朋友 要根据他们前后 的不同，安排不 同的活动 当心他们的假吵 架
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灵性特征
1、对死亡与天堂有好奇心 2、开始关心别人的灵魂 3、会主动的祷告 4、崇拜英雄人物 5、会自己灵修
教学建议:
• • 教师要给予正确 教导天堂与死亡 的观念 鼓励他们领家人、 朋友归主 鼓励他们为别人 代祷或给予领祷 的机会 以神或圣经人物 的教导给他们榜 样 可以布置一些简 单的灵修功课
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1.早期十分 喜欢讨好 老师，获 得称许 2.耐力不稳 固，有一 定的同情 心 3.喜欢有幽 默的上课 4.开始会隐 瞒自己的 情感
情绪的特征
给予一定的称 赞与表扬 ◎不要期望他们 耐心的听你讲 课，而应是引 起他们兴趣或 带动他们的同 情心 ◎教师可以带点 幽默感 ◎教师应成为他 显露情感的出 口
儿童期的心理特征
——7－13岁（小学期）
在学生年龄进 到这个时期， 他们各方面的 特征更加复杂 化。特别是他 们某些的心理 反应，是老师 有时会觉得无 法应付。如果 不懂得他们的 心理反应以更 加难以应付了。
1.身体发展中 动静逐渐平 衡。 2.比较容易饥 饿，胃 口很 好。 3.体力的持久 力与难 度提 高 4.后期的男孩 比女孩高
生理特征
教学建议：
· 课程中要动静结合 · 课程的安排要注意他们的饮食需要 · 可以安排一些团体性，挑战性的活动 · 注意他们生理的差异会造成心理的差异
1、富有很强创作 力及想象力 2、有很好的记忆 力，阅读力也 较强 3、开始学会推理
认 知 特 征
教学建议：Βιβλιοθήκη Baidu
提供富有创作性与 想象力的活动 ○多多安排背经及阅 读的机会 ○在故事中提供推理 的机会