四年级状物作文教案(学生专用)
状物作文教学设计范文（精选3篇）
状物作文教学设计范文（精选3篇）状物作文教学设计范文（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的状物教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
状物作文教学设计1【教学目标】1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”训练学生对写话的兴趣能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物2、能够把句子写完整、通顺3、能运用好学过的词语造句4、根据表达的需要学习使用“。
”等标点符号。
【学习分析】1、学生是78岁的儿童思维活跃课堂上喜欢表现自己对语文学习有浓厚的兴趣。
2、学生在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许。
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事并乐于表达。
【教学重难点分析】传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了然而小学生的语文功底差、观察能力低更没有组织和驾驭用语言的能力。
常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。
1、阅读训练与作文教学相结合2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句。
3、及时修改作文加快思想交流。
4、培养学生自我修改能力。
5、培养学生写作兴趣。
【教学过程设计】一、启发回忆确定写作素材1、谈话启发师同学们你们肯定有很多朋友。
谁能说一说你交了哪些朋友?生我的朋友有同学、邻居、亲戚有小朋友也有大朋友。
生我有十分熟悉的小伙伴。
师除了这些人以外你们还有什么特别的朋友吗?生有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽这些也是我们的朋友。
师这些有生命的动植物和人类共同生存在这个地球上。
我们应当像看待老朋友一样与它们和谐、友好地相处甚至还要保护它们。
师说一说你们喜欢哪些动物朋友你对它知道些什么?2、交流归纳○1亲自喂养、接触过的动物如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭○2到动物园、海洋世界观察过的动物如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类○3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。
小学生状物作文的写作技巧教案篇
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇一、教学目标1. 让学生了解状物作文的概念和特点。
2. 培养学生观察事物、描述事物的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作技巧，使作文更加生动有趣。
4. 提高学生写作状物作文的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作技巧a. 观察方法的运用b. 细节描写的技巧c. 动静结合的运用d. 空间顺序的安排e. 修辞手法的运用三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的物品，激发学生对状物作文的兴趣。
2. 讲解状物作文的概念与特点，让学生明确状物作文的基本要求。
3. 讲解状物作文的写作技巧，并结合实例进行分析。
4. 练习：学生分组讨论，每组选择一个物品，运用所学的写作技巧进行描述。
5. 展示：每组选出一名代表，将所写的作文进行展示，并分享写作心得。
6. 点评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生能明确状物作文的概念和特点。
2. 学生能运用所学的写作技巧进行状物作文的写作。
3. 学生的状物作文具有一定的生动性和趣味性。
五、教学资源1. 教学PPT：包含状物作文的概念、特点和写作技巧等内容。
2. 实例作文：用于分析讲解和让学生进行练习。
3. 作文评价标准：用于对学生的作文进行评价。
六、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和表达能力。
3. 鼓励学生多进行写作练习，多阅读优秀的状物作文，提高自己的写作水平。
4. 教师要给予学生足够的关注和鼓励，增强学生写作的自信心。
六、教学拓展1. 组织学生进行实地观察，选择一个物品进行详细描述，进一步锻炼学生的观察力和描写能力。
2. 邀请学生分享自己收集的优秀状物作文，让同学们相互学习，互相启发。
3. 开展状物作文比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
七、教学反思1. 教师要在课后对教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
小学生状物作文的写作技巧教案篇
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇1.1 作文的意义：作文是学生语言表达和思维能力的重要体现，是语文素养的综合表现。
1.2 状物作文的特点：状物作文是通过描绘事物的形象、特征、环境等方面，表达对事物的认识和情感的一种写作形式。
1.3 教学目的：通过本节课的学习，使学生了解状物作文的写作技巧，提高学生的写作能力。
二、知识点讲解2.1 状物作文的写作步骤：2.1.1 选定写作对象：要选定自己熟悉且有一定了解的物体。
2.1.2 观察和描写：观察物体的外形、颜色、大小、用途等，进行细致的描写。
2.1.3 表达情感：通过对物体的描绘，表达自己对物体的喜爱、赞美、感激等情感。
2.2 状物作文的写作技巧：2.2.1 抓住特点：要抓住物体的独特之处，进行具体、生动的描写。
2.2.2 巧用修辞：恰当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。
2.2.3 细节描写：通过对物体细节的描写，使文章更具画面感，让读者产生共鸣。
三、教学内容3.1 选定写作对象：引导学生选择自己熟悉的物体作为写作对象。
3.2 观察和描写：指导学生对物体的外形、颜色、大小、用途等方面进行细致的观察和描写。
3.3 表达情感：教授学生如何通过对物体的描绘，表达自己的情感。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够掌握状物作文的写作步骤和技巧。
4.2 过程与方法：学生能够在教师的指导下，进行状物作文的写作实践。
4.3 情感态度与价值观：学生能够体验写作的乐趣，提高对语文学科的兴趣。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：学生如何抓住物体的特点进行具体、生动的描写。
5.2 教学重点：学生如何恰当运用修辞手法，增强文章的表现力。
六、教具与学具准备6.1 教学PPT：制作包含本节课知识点、例文的PPT，以便于学生直观地了解教学内容。
6.2 写作素材：准备一些常见的日常物品，如文具、玩具等，作为学生写作的参考。
6.3 作文纸：为学生准备作文纸，方便学生进行写作练习。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解什么是状物作文以及状物作文的重要性。
2. 激发学生对状物作文的兴趣和热情。
教学内容：1. 介绍状物作文的定义和作用。
2. 通过举例让学生感受状物作文的魅力。
教学活动：1. 引入话题：询问学生对作文的认识和喜好。
2. 讲解状物作文的概念和意义。
3. 分享一些有趣的状物作文实例。
4. 讨论状物作文的好处和作用。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对状物作文的看法。
第二章：观察与描述教学目标：1. 培养学生仔细观察的习惯。
2. 教授学生如何用生动的语言进行描述。
教学内容：1. 教授学生观察的方法和技巧。
2. 指导学生如何将观察到的内容用语言表达出来。
教学活动：1. 引导学生进行观察练习，如观察教室里的物品。
2. 教授学生观察的步骤和技巧。
3. 让学生练习用语言描述观察到的物品。
4. 互相交流并给予反馈。
教学评估：1. 观察学生在观察练习中的表现和描述的准确性。
2. 收集学生的作品，评估他们的描述能力。
第三章：运用修辞手法教学目标：1. 让学生了解并掌握常用的修辞手法。
2. 培养学生运用修辞手法进行状物作文的能力。
教学内容：1. 介绍常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
2. 教授学生如何运用修辞手法来增强状物作文的表现力。
教学活动：1. 讲解并举例说明各种修辞手法的含义和作用。
2. 让学生进行修辞手法的练习。
3. 指导学生如何在状物作文中运用修辞手法。
4. 互相交流并给予反馈。
教学评估：1. 观察学生在修辞手法练习中的表现和运用的情况。
2. 收集学生的作品，评估他们运用修辞手法的准确性。
第四章：结构与组织教学目标：1. 让学生了解并掌握状物作文的结构和组织方式。
2. 培养学生编写状物作文的能力。
教学内容：1. 介绍状物作文的常见结构和组织方式。
2. 教授学生如何编写状物作文的提纲和草稿。
教学活动：1. 讲解并举例说明状物作文的常见结构和组织方式。
统编版小学语文四年级下册状物作文教案
统编版小学语文四年级下册状物作文教案教学内容本教案以统编版小学语文四年级下册状物作文为主题，教学内容围绕状物的写作技巧、语言表达、结构布局等方面展开。
通过对教材中状物作文的讲解、分析、讨论，引导学生掌握状物作文的基本方法，培养他们观察、思考、表达的能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生对状物作文有深入的了解，掌握状物作文的基本方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活的热爱，激发他们写作的热情，提高审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察事物，发现事物的特点。
2. 如何指导学生运用状物作文的基本方法，提高写作能力。
3. 如何激发学生的写作兴趣，培养他们的创新思维。
教具学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。
2. 学具：笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生关注生活中的事物，激发他们的写作兴趣。
2. 新课导入：讲解状物作文的基本概念、方法，分析教材中的例文，引导学生理解状物作文的写作技巧。
3. 实践环节：组织学生进行观察、讨论，指导他们运用状物作文的方法进行写作。
4. 作业布置：根据课堂所学，布置相关的写作任务，鼓励学生进行创新实践。
5. 课后反思：总结课堂教学，针对学生的写作情况进行反馈，指导学生改进写作方法。
板书设计1. 板书统编版小学语文四年级下册状物作文教案2. 板书内容：状物作文的基本概念、方法、写作技巧等。
作业设计1. 观察身边的事物，运用状物作文的方法进行写作。
2. 阅读相关的状物作文，分析其写作技巧，进行模仿创作。
3. 结合自己的生活体验，进行状物作文的创新实践。
课后反思1. 教师要关注学生的写作过程，及时发现问题，给予针对性的指导。
2. 鼓励学生多观察、多思考、多表达，培养他们的写作兴趣和创新能力。
3. 定期组织写作交流活动，提高学生的写作水平。
《作文训练状物》教案
《作文训练状物》教案一、教学目标：1. 让学生掌握状物作文的基本写作技巧和方法。
2. 培养学生观察事物、表达事物的能力。
3. 提高学生写作兴趣，提升作文水平。
二、教学内容：1. 状物作文的定义和特点2. 状物作文的写作技巧3. 状物作文的常见问题及解决方法4. 状物作文的实践训练三、教学过程：1. 导入：引导学生了解状物作文的定义和特点，激发学生写作兴趣。
2. 讲解：讲解状物作文的写作技巧和方法，分析状物作文的常见问题及解决方法。
3. 示范：以一篇优秀的状物作文为例，分析其写作技巧和表达方法。
4. 练习：让学生进行状物作文的实践训练，引导学生运用所学技巧和方法进行写作。
5. 反馈：对学生的练习作文进行评价和指导，提出改进意见。
四、教学评价：1. 学生对状物作文的基本概念和写作技巧的掌握程度。
2. 学生练习作文的表达水平和创新意识。
3. 学生对作文写作的兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 状物作文范文：用于讲解和分析写作技巧。
2. 作文评价标准：用于对学生的练习作文进行评价。
3. 教学PPT：用于辅助教学，展示相关内容和例子。
4. 学生作文练习本：用于学生的实践训练和反馈。
六、教学步骤：1. 引言：通过讲解状物作文的重要性和实用性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解状物作文的定义和特点：解释状物作文是通过详细描述事物的外貌、特征、内在品质等方面来表达作者情感和观点的一种文体。
3. 分析状物作文的写作技巧：教授如何观察事物、如何选择重点、如何运用修辞手法等。
4. 解析优秀状物作文范文：通过分析一篇优秀的状物作文，让学生了解优秀的状物作文的结构、表达方式等。
5. 学生实践练习：让学生选择一个自己熟悉的事物进行状物作文的写作实践。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解状物作文的定义、特点和写作技巧。
2. 示范法：通过分析优秀范文，展示优秀的状物作文是如何写作的。
3. 实践法：让学生通过实际写作练习，提高状物作文的写作能力。
四年级状物作文教案(学生专用)
四年级状物作文教案(学生专用)第一章：了解状物作文一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点。
2. 培养学生对状物作文的兴趣和写作欲望。
二、教学内容：1. 状物作文的定义：状物作文是以描写物品为主的一种作文形式。
2. 状物作文的特点：具体、生动、有序、有感情。
三、教学步骤：1. 引入话题：让学生举例说明他们见过的有趣物品。
2. 讲解状物作文的概念和特点。
3. 让学生思考并讨论他们想要写的状物作文的主题。
四、课堂练习：1. 让学生选择一个他们感兴趣的物品，进行观察和思考。
2. 学生动笔写作，尝试将所选物品的具体、生动、有序、有感情地描述出来。
五、作业布置：1. 让学生继续完成他们的状物作文，并在下节课上分享。
第二章：观察和描述一、教学目标：1. 培养学生观察物品的能力。
2. 引导学生如何将观察到的物品具体、生动地描述出来。
二、教学内容：1. 观察方法：从不同的角度和方面观察物品，如形状、颜色、质地等。
2. 描述技巧：使用形象的语言和生动的比喻、拟人手法。
三、教学步骤：1. 讲解观察方法和描述技巧。
2. 让学生分组进行观察练习，选择一个物品进行描述。
3. 分享各组的描述成果，互相评价和指导。
四、课堂练习：1. 让学生观察他们选择的物品，并尝试使用新的描述技巧进行写作。
2. 学生动笔写作，将观察和描述结合起来，使作文更加生动具体。
五、作业布置：1. 让学生继续完成他们的状物作文，并在下节课上分享。
第三章：有序描写一、教学目标：1. 培养学生将有顺序的观察和描述结合起来。
2. 引导学生如何将物品的各个部分有序地描写出来。
二、教学内容：1. 有序描写的方法：从整体到部分，或从部分到整体。
2. 描写顺序的技巧：使用适当的过渡词语和句子。
三、教学步骤：1. 讲解有序描写的方法和描写顺序的技巧。
2. 让学生进行有序描写的练习，选择一个物品进行写作。
3. 分享各组的描写成果，互相评价和指导。
四、课堂练习：1. 让学生观察他们选择的物品，并尝试使用有序描写的方法进行写作。
小学生状物作文的写作技巧教案篇
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇第一章：引言教学目标：1. 使学生了解状物作文的概念和重要性。
2. 激发学生对状物作文的兴趣。
教学内容：1. 介绍状物作文的定义和作用。
2. 强调状物作文在写作训练中的重要性。
3. 激发学生对状物作文的兴趣，鼓励他们积极尝试。
教学活动：1. 引导学生思考日常生活中观察到的物体，并分享他们的特点。
2. 让学生举例说明状物作文的例子，并讨论其作用。
3. 分享一些有趣的状物作文范文，引发学生对状物作文的兴趣。
作业：1. 观察一个熟悉的物体，并尝试写一篇简短的状物作文。
第二章：观察和描述教学目标：1. 培养学生仔细观察物体的能力。
2. 教授学生如何生动地描述物体。
教学内容：1. 强调观察物体的重要性，并教授观察方法。
2. 教授学生如何使用形容词和副词来描述物体的外观、气味、声音等特征。
教学活动：1. 引导学生仔细观察一个物体，并记录下其外观、气味、声音等特征。
2. 让学生练习使用形容词和副词来描述物体，并分享彼此的描述。
3. 分析一些优秀的状物作文，指出其生动的描述和运用形容词和副词的技巧。
作业：1. 选择一个物体进行仔细观察，并使用形容词和副词来描述它的外观、气味、声音等特征。
第三章：运用比喻和拟人教学目标：1. 教授学生如何运用比喻和拟人手法来状物。
2. 培养学生丰富想象力和创造力。
教学内容：1. 解释比喻和拟人手法的概念，并示范如何运用。
2. 引导学生进行比喻和拟人的练习，鼓励他们发挥想象力。
教学活动：1. 解释比喻和拟人手法的概念，并提供一些例子。
2. 让学生尝试将物体与其他事物进行比喻，或赋予物体人的特征。
3. 分享一些运用比喻和拟人手法的优秀状物作文，并讨论其效果。
作业：1. 选择一个物体，并尝试运用比喻和拟人手法来状物。
第四章：组织结构和逻辑教学目标：1. 教授学生如何合理安排状物作文的结构。
2. 培养学生清晰的逻辑思维能力。
教学内容：1. 教授学生状物作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
状物作文教案四年级
状物作文教案四年级状物作文教案四年级【篇一：四年级状物作文教案(学生专用)】状物作文教学一、导入潘多拉的盒子，猜猜看二、方法宝典状物作文= 一一一一一一+ 一一一一一一+ 一一一一一一1. 抓住物体特征从一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一等方面，对所写的物品仔细观察。
例如：小闹钟十分的可爱。
它的外形是一个机器猫，天蓝色的身子，显得机器猫十分的肥胖，一双白白的大眼睛下面，长着一个黑黑圆圆的大鼻子，一张弯弯的嘴巴总是冲着你笑，一副憨态可掬的样子，十分可爱。
2.状物文章写作顺序（1）按一一一一一一一一一一顺序。
（2）按一一一一一一一一一一顺序。
（3）按一一一一一一一一一一顺序。
实战演练问题：阅读例文，回答文章按什么顺序写？你觉得作者写的好吗？为什么？好在哪里？一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一物的观察只写感性认识，这还不能达到完全认识植物的目的，我们还要通过分析，找出它的特点。
（三）果蔬饮食写食品类的文章，范围较广。
可以写蔬菜、水果、小吃、特产等等。
一般来说，写此类文章要注意两点：一是要突出特点，二是要写出感情。
1、突出特点。
抓住其颜色、形状、味道等加以描写，使所写之物，给读者留下深刻的印象。
22、要写出感情。
（四）静物（工艺、建筑、手机）方法：1.建筑物位置；2.建筑物的外貌；3.建筑物的内部结构。
在写建筑物时应该注意什么呢？（1）要交代观察点，移步换景（2）要围绕中心事物，按一定的方位，依次说清楚。
（3) 要抓住建筑物的特征，重点突出。
①外观上，内部结构上；②整体风格上，部分设计上；③可造型上，装饰、色彩上；④历史的悠久，作用的重要四、豹头凤尾猪肚子豹头式：1、开门见山式2、修辞方式（比喻、排比、反问、设问、对比式等)3、引用式凤尾式：1、首尾呼应式2、总结式3、照应式猪肚子：1、本物2、故事3、情感五、写作天地34六、优秀范文我的小闹钟我有一个非常可爱的小闹钟，它每天都昂首挺胸地“站”在我的小床头柜上，尽职尽责地工作着。
《作文训练状物》教案
《作文训练状物》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解状物作文的概念和重要性激发学生对状物作文的兴趣1.2 教学内容状物作文的定义和特点状物作文的写作技巧和注意事项1.3 教学方法讲授法：讲解状物作文的概念和特点互动法：引导学生讨论状物作文的写作技巧第二章：观察与描写2.1 教学目标培养学生仔细观察物体的能力让学生学会用生动的语言进行描写2.2 教学内容观察方法：从不同的角度观察物体描写技巧：运用五觉和修辞手法进行描写2.3 教学方法实践法：让学生观察实物并进行描写练习指导法：教师引导学生改进描写方法和表达方式第三章：结构与表达3.1 教学目标让学生了解状物作文的结构和要素培养学生清晰、连贯的表达能力3.2 教学内容状物作文的结构：引言、、结尾状物作文的要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果3.3 教学方法讲授法：讲解状物作文的结构和要素练习法：让学生进行状物作文的写作练习第四章：创意与发挥4.1 教学目标培养学生的创造力和想象力让学生学会在状物作文中发挥个性和独特见解4.2 教学内容创意写作：引导学生从不同的角度和层面思考物体个性化表达：鼓励学生表达自己的独特见解和感受4.3 教学方法讨论法：引导学生进行小组讨论，分享创意和见解写作法：让学生进行创意状物作文的写作练习第五章：评价与反思5.1 教学目标培养学生自我评价和反思的能力让学生了解状物作文的评价标准和要点5.2 教学内容自我评价：让学生从内容、结构、表达等方面评价自己的作文他人评价：让学生互相评价和给予建设性意见5.3 教学方法讨论法：引导学生进行小组讨论，分享评价和反思心得反馈法：教师给予学生作文评价和指导建议第六章：状物作文的语言魅力6.1 教学目标让学生了解状物作文的语言要求培养学生运用生动、形象的语言描绘物体6.2 教学内容状物作文的语言要求：准确、生动、形象、简洁运用形容词、动词、比喻、拟人等修辞手法增强语言魅力6.3 教学方法讲解法：讲解状物作文的语言要求和修辞手法练习法：让学生进行语言练习，修改作文中的语言表达第七章：状物作文的例子分析7.1 教学目标让学生学会分析优秀的状物作文引导学生从实例中学习写作技巧7.2 教学内容分析优秀的状物作文：从结构、语言、表达等方面进行解析学习写作技巧：从实例中学习如何描绘物体和表达感受7.3 教学方法分析法：让学生分析优秀的状物作文讨论法：引导学生讨论实例中的写作技巧和感受第八章：状物作文的常见问题与解决方法8.1 教学目标让学生了解状物作文的常见问题学会解决这些问题，提高写作水平8.2 教学内容状物作文的常见问题：内容空洞、表达不清、结构混乱等解决方法：从选材、构思、表达等方面进行改进8.3 教学方法讲解法：讲解状物作文的常见问题和解决方法练习法：让学生进行作文练习，教师给予指导第九章：状物作文的综合训练9.1 教学目标让学生综合运用所学知识进行状物作文写作提高学生的写作能力和创造力9.2 教学内容完成一篇综合性的状物作文：选择一个物体进行详细描绘创新写作：从不同的角度和层面思考物体，表达独特见解9.3 教学方法写作法：让学生进行综合性的状物作文写作讨论法：引导学生分享作品，互相评价和给予建议10.1 教学目标培养学生的反思能力和自我提高意识10.2 教学内容反思学习过程：思考自己在学习中的优点和不足，制定提高计划10.3 教学方法讨论法：引导学生回顾学习内容，分享反思心得重点和难点解析重点环节一：状物作文的概念和特点需要重点关注的原因：了解状物作文的基本概念和特点是进行状物写作的基础，对于初学者来说，明确状物作文的定义和特点有助于树立正确的写作观念。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案一、教学目标1. 让学生了解状物作文的基本概念和特点。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法和词汇描绘物体。
4. 提高学生写作兴趣和自信心。
二、教学内容1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作步骤3. 状物作文的观察方法4. 状物作文的修辞手法与词汇运用5. 状物作文的修改与评价三、教学重点与难点1. 重点：状物作文的写作步骤与方法。
2. 难点：观察方法的运用、修辞手法和词汇的恰当运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点和写作步骤。
2. 示范法：教师示例写作，学生跟随实践。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得。
五、教学准备1. 教学课件：状物作文的概念、特点、写作步骤等。
2. 教学素材：各种物体图片或实物。
3. 作文纸张：供学生写作使用。
教案内容请根据实际教学需要进行调整和补充。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示各种物体图片，引起学生兴趣，导入本节课的主题——状物作文。
2. 讲解概念：讲解状物作文的概念和特点，让学生明确状物作文的写作对象和目标。
3. 示例讲解：教师展示一篇优秀的状物作文，讲解其写作思路和表达方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对状物作文的理解和写作经验。
5. 写作指导：讲解状物作文的写作步骤，引导学生学会观察、思考和表达。
七、课堂实践1. 观察练习：学生观察教师提供的物体，练习用语言描述物体的特征。
2. 写作练习：学生根据观察结果，用作文的形式描绘所观察的物体。
3. 分享交流：学生互相分享自己的作文，讨论作品的优点和不足。
八、修改与评价1. 自我修改：学生对自己的作文进行修改，提高作文质量。
2. 互相评价：学生互相评价作文，给出意见和建议。
九、课后作业1. 完成一篇状物作文，题目自选，要求描绘一个自己熟悉的物体。
2. 收集状物作文的相关素材，为下次课做好准备。
十、教学反思2. 学生反馈学习收获，提出改进建议。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点，明确状物作文的写作目的。
2. 培养学生观察事物、分析事物的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，使作文具有生动性、形象性和趣味性。
二、教学内容：1. 状物作文的定义与作用2. 状物作文的写作要点3. 状物作文的写作技巧4. 状物作文实例分析5. 状物作文练习与指导三、教学重点与难点：1. 教学重点：状物作文的写作要点和技巧。
2. 教学难点：如何使作文具有生动性、形象性和趣味性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点、写作要点和技巧。
2. 示例法：分析状物作文实例，让学生直观地了解写作方法。
3. 练习法：引导学生进行状物作文练习，给予及时的指导和反馈。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得和经验。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的物体，激发学生对状物作文的兴趣。
2. 讲解：讲解状物作文的概念、特点、写作要点和技巧。
3. 示例：分析状物作文实例，让学生了解写作方法。
4. 练习：布置状物作文练习，引导学生进行写作实践。
5. 反馈：给予学生及时的指导和反馈，提高学生的写作水平。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调状物作文的写作要点和技巧。
7. 作业：布置课后状物作文练习，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生了解状物作文在不同文体的应用，如说明文、议论文、散文等。
2. 让学生学会从不同角度状物，如外观、内涵、功能、情感等。
3. 培养学生运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，丰富作文表达。
七、实战演练：1. 组织一次状物作文比赛，让学生积极参与，提高写作能力。
2. 鼓励学生向同学、老师、家长展示自己的状物作文，争取更多反馈意见。
3. 选出优秀作文进行班级、学校交流，提升学生的写作信心。
八、作文修改与评价：1. 教会学生自我修改作文，培养学生的批判性思维。
2. 采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案一、教学目标1. 让学生了解状物作文的概念和特点，明确状物作文的写作要求和结构。
2. 通过观察和分析，培养学生对事物的敏感度，提高学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生运用生动、具体的语言描绘事物的能力，使学生的作文具有形象性和生动性。
二、教学内容1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作要求3. 状物作文的结构安排4. 观察与描述的方法5. 状物作文的修改与提高三、教学过程1. 引导学生了解状物作文的概念和特点，通过示例让学生明确状物作文的写作要求和结构。
2. 组织学生进行观察活动，培养学生的观察力和表达能力。
3. 教授描述方法，引导学生运用生动、具体的语言描绘事物。
4. 组织学生进行作文练习，给予及时的指导和反馈。
5. 引导学生进行作文的修改和提高，培养学生的写作能力。
四、教学评价1. 通过学生的作文作品评价学生的写作水平，包括语言表达、观察力和想象力等方面。
2. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习态度和努力程度。
3. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解学生的学习需求和改进方向。
五、教学资源1. 教学PPT或黑板2. 状物作文示例文章3. 观察对象（如植物、动物、物品等）4. 作文评价表六、教学活动1. 课堂讲解：讲解状物作文的概念和特点，让学生明确写作要求。
2. 小组讨论：学生分组讨论状物作文的写作技巧，分享自己的看法和经验。
3. 示范写作：教师以一篇状物作文为例，现场示范写作过程，讲解写作思路和方法。
4. 练习写作：学生根据教师提供的观察对象，进行状物作文的练习写作。
5. 作文展示与评价：学生展示自己的作文作品，进行互评和教师评价，提出改进意见。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析优秀状物作文案例，让学生掌握写作技巧。
2. 启发式教学：引导学生主动观察、思考和表达，培养学生的观察力和表达能力。
3. 差异化教学：针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和反馈。
状物作文教学设计
状物作文教学设计【篇一：小学生状物作文教案】专题四小学生状物作文写作技巧状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）怎样写物品1、抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
范文一我的文具袋我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里，已经陪伴我度过了两个春秋。
我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅美丽的案：三只狗，两只猴子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来，真是有趣极了。
它共有三层。
第一层是橡皮和改正纸的家，第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。
它可是我学习的好帮手。
每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮我改正错字。
当我要画直线时，尺子便会跳出来帮我画。
上课时它静静地躺在课桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上课要用心哟，作业时才不会有错呢！”上四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说：“您看这个文具袋还是好好的，干吗要买新的。
”我喜欢我的文具袋！（二）怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？怎样把动物写活许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。
小学生状物作文的写作技巧教案篇
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇一、教学目标1. 让学生了解状物作文的概念和特点。
2. 培养学生观察物体、描述物体的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作技巧，使作文更具生动性和趣味性。
二、教学内容1. 状物作文的定义与作用2. 状物作文的基本结构3. 观察物体的方法与技巧4. 状物作文的写作技巧5. 优秀状物作文案例分析三、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生自由发挥，用语言描述图片中的物体，引出状物作文的概念。
2. 讲解：讲解状物作文的定义、作用和基本结构。
3. 示范：教师展示一篇优秀状物作文，分析其写作技巧。
4. 实践：学生分组练习观察物体，并用语言描述。
5. 指导：教师针对学生的描述，给予指导和修改建议。
四、教学评价1. 学生能正确理解状物作文的概念和作用。
2. 学生能够运用观察方法，生动、准确地描述物体。
3. 学生能够掌握状物作文的写作技巧，提高作文质量。
五、教学资源1. 图片素材：用于引导学生观察和描述物体。
2. 优秀状物作文案例：用于分析和示范。
3. 写作技巧指导手册：提供给学生参考和自学。
六、教学建议1. 注重培养学生的观察能力，鼓励学生多观察、多思考。
2. 引导学生运用恰当的写作技巧，如比喻、拟人等，使作文更具生动性和趣味性。
3. 教师在指导过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
4. 鼓励学生进行互相评改，提高写作水平。
七、教学时间1课时（40分钟）八、教学准备1. 图片素材准备2. 优秀状物作文案例挑选3. 写作技巧指导手册准备九、教学课后作业1. 观察一个熟悉的物体，用语言描述其特点。
2. 写一篇状物作文，运用所学写作技巧。
十、教学拓展1. 组织学生进行状物作文比赛，提高写作兴趣。
2. 邀请家长参与作文评价，增进家校合作。
3. 鼓励学生发表作文，提升自信心。
六、教学目标1. 深化学生对状物作文的认识，明确其在写作中的地位和作用。
2. 提升学生对物体的观察能力，培养其细致入微的观察习惯。
四年级状物作文教案(学生专用)
四年级状物作文教案(学生专用)一、教学目标1. 让学生了解状物作文的概念和特点，掌握状物作文的基本写作技巧。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生热爱生活、善于发现美的情感态度，增强学生的语文素养。
二、教学内容1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作技巧3. 状物作文的常见结构与写作要点4. 状物作文的修改与评价5. 状物作文的实践练习三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握状物作文的基本写作技巧，能够独立完成一篇状物作文。
2. 教学难点：培养学生观察、思考、表达的能力，使学生能够写出具体、生动、形象的状物作文。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点、写作技巧等基本知识。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评改，提高写作水平。
4. 实践法：课后实践练习，巩固所学知识。
五、教学安排1. 第一课时：讲解状物作文的概念与特点2. 第二课时：讲解状物作文的写作技巧3. 第三课时：讲解状物作文的常见结构与写作要点4. 第四课时：讲解状物作文的修改与评价5. 第五课时：实践练习，完成一篇状物作文六、教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学过的作文类型，引出状物作文的主题。
2. 讲解状物作文的概念与特点：解释状物作文的定义，分析状物作文的主要特点。
3. 讲解状物作文的写作技巧：介绍如何观察、描述、表达状物，引导学生掌握写作方法。
4. 案例分析：分析优秀状物作文案例，让学生了解状物作文的写作风格和技巧。
5. 课堂练习：布置练习题目，学生现场进行状物作文写作练习。
七、作业布置1. 根据课堂练习，修改和完善自己的状物作文。
2. 收集生活中的物品，准备下一节课的课堂分享。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作文练习：评价学生的状物作文，关注学生的写作技巧和表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，提出改进建议。
《作文训练状物》教案
《作文训练状物》教案1.1 设计目的1.1.1 培养学生的观察力和表达能力。
1.1.2 帮助学生掌握状物作文的基本技巧。
1.1.3 提高学生对状物作文的兴趣和热情。
二、知识点讲解2.1 状物作文的概念2.1.1 状物作文是以描写物体为主的一种作文形式。
2.1.2 状物作文要求对物体进行详细的观察和描写，展现其特征和魅力。
2.1.3 状物作文需要运用适当的修辞手法，增强作文的表现力。
三、教学内容3.1 选取物体3.1.1 引导学生从生活中选择一个自己感兴趣的物体。
3.1.2 指导学生对选定的物体进行详细的观察和了解。
3.1.3 提醒学生注意物体的外形、颜色、质地等特点。
四、教学目标4.1 学会观察和描写物体。
4.1.1 能够对选定的物体进行详细的观察和描写。
4.1.2 能够运用适当的修辞手法，增强作文的表现力。
4.1.3 培养学生的想象力和创造力。
五、教学难点与重点5.1 观察和描写物体的方法5.1.1 引导学生从不同的角度观察物体，如外形、颜色、质地等。
5.1.2 指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。
5.1.3 强调学生在描写物体时要注意细节和情感的表达。
以上是五个章节的内容，每个章节都由三个小结组成，每个小结都由四个细节及细节说明组成。
希望这些内容能够帮助您编写完整的教案。
六、教具与学具准备6.1 教学课件6.1.1 制作包含物体图片、例文等内容的课件。
6.1.2 课件中应包含观察和描写物体的方法。
6.1.3 课件设计要简洁明了，方便学生理解。
六、教具与学具准备6.2 实物模型6.2.1 准备与教学内容相关的实物模型。
6.2.2 实物模型能够帮助学生更直观地观察和理解物体。
6.2.3 实物模型要清洁卫生，便于触摸和观察。
六、教具与学具准备6.3 作文本6.3.1 准备作文本供学生练习写作。
6.3.2 作文本要求格式规范，页面整洁。
6.3.3 作文本要有一定的容量，方便学生书写。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案第一章：了解状物作文的概念与特点一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的定义与特点；2. 培养学生对状物作文的兴趣与写作热情。
二、教学内容：1. 状物作文的定义：以描写物体为主，通过具体细致的描绘，表现出物体的特征、性格和作者的情感；2. 状物作文的特点：观察细致、描写具体、表达生动。
三、教学步骤：1. 导入新课，引导学生思考：什么是状物作文？我们平时写作中是否遇到过此类作文？2. 讲解状物作文的定义与特点，结合实例进行分析；3. 学生讨论：如何写好状物作文？4. 总结要点，布置课后练习。
四、课后作业：1. 观察一个熟悉的物体，写一篇状物作文；2. 对照课文中的例子，分析自己的作文是否符合状物作文的特点。
第二章：学会观察与选材一、教学目标：1. 培养学生学会观察物体，发现物体的特征；2. 引导学生学会选择合适的材料进行写作。
二、教学内容：1. 观察方法：从整体到局部，从外形到内在，注意细节；2. 选材原则：选材要典型、有趣、有特点。
三、教学步骤：1. 导入新课，回顾上节课的内容；2. 讲解观察方法，引导学生学会观察物体；3. 讲解选材原则，引导学生学会选择合适的材料；4. 学生练习：观察一个物体，按照观察方法和选材原则进行写作。
四、课后作业：1. 观察一个陌生的物体，按照观察方法和选材原则写一篇状物作文；2. 对照课文中的例子，分析自己的作文是否符合观察方法和选材原则。
第三章：学会描绘与表达一、教学目标：1. 培养学生学会细致描绘物体，使作文具有生动性；2. 引导学生学会运用恰当的语言表达自己的情感。
二、教学内容：1. 描绘方法：静态描绘、动态描绘、对比描绘；2. 表达方式：直接表达、间接表达、寓情于景。
三、教学步骤：1. 导入新课，回顾前两节课的内容；2. 讲解描绘方法，引导学生学会细致描绘物体；3. 讲解表达方式，引导学生学会运用恰当的语言表达情感；4. 学生练习：以一个物体为主题，运用描绘方法和表达方式进行写作。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案第一章：了解状物作文的概念与意义教学目标：1. 让学生理解状物作文的定义和特点。
2. 使学生认识到状物作文的重要性。
教学内容：1. 状物作文的定义：状物作文是通过描绘事物的形状、色彩、声音、气味等方面，表达对事物的认识和感受的作文。
2. 状物作文的特点：具有形象性、具体性、生动性和新颖性。
3. 状物作文的重要性：有助于培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的写作水平。
教学方法：1. 讲解法：讲解状物作文的定义和特点。
2. 讨论法：引导学生讨论状物作文的重要性。
教学步骤：1. 引入话题：让学生举例说明他们曾经写过的状物作文。
2. 讲解状物作文的定义和特点。
3. 引导学生思考状物作文的重要性。
4. 进行小组讨论，让学生分享对状物作文的认识和体会。
教学评价：1. 学生能准确地描述状物作文的定义和特点。
2. 学生能认识到状物作文的重要性，并能在写作中运用。
第二章：培养观察力和细致描写教学目标：1. 培养学生仔细观察事物的习惯。
2. 让学生学会通过细致描写表达事物的特点。
教学内容：1. 观察力的培养：引导学生学会观察事物的形状、色彩、声音、气味等方面。
2. 细致描写的技巧：学会使用形容词、副词、比喻等手法进行细致描写。
教学方法：1. 示范法：教师进行示范观察和描写。
2. 练习法：学生进行观察和描写练习。
教学步骤：1. 讲解观察力的重要性：引导学生认识到观察力对状物作文的重要性。
2. 示范观察和描写：教师展示如何观察和描写一个事物。
3. 学生进行观察练习：学生选择一个事物进行观察，并尝试进行细致描写。
4. 学生分享和讨论：学生分享自己的观察和描写，进行讨论和改进。
教学评价：1. 学生能积极进行观察和描写练习。
2. 学生能使用形容词、副词、比喻等手法进行细致描写。
第三章：学会使用修辞手法教学目标：1. 让学生了解常用的修辞手法。
2. 引导学生学会在状物作文中运用修辞手法。
教学内容：1. 常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等。
《作文训练状物》教案
《作文训练状物》教案一、教学目标1. 让学生掌握状物作文的基本概念和写作技巧。
2. 培养学生观察事物、表达事物的能力。
二、教学内容1. 状物作文的定义与特点2. 状物作文的写作步骤3. 状物作文的常用表达方法4. 状物作文的注意事项5. 状物作文实例分析与点评三、教学重点与难点1. 教学重点：状物作文的基本概念、写作步骤和常用表达方法。
2. 教学难点：状物作文的观察方法、表达技巧和构思创新。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物作文的基本概念、写作步骤和常用表达方法。
2. 示范法：展示优秀状物作文实例，进行分析与点评。
3. 实践法：学生动手写作状物作文，教师进行指导与评价。
4. 互动法：学生之间进行写作交流，分享写作心得。
五、教学过程1. 导入：引导学生了解状物作文的概念和重要性。
2. 讲解：详细讲解状物作文的写作步骤和常用表达方法。
3. 示范：展示优秀状物作文实例，进行分析与点评。
4. 练习：学生动手写作状物作文，教师进行指导与评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 观察一个自己喜欢的物品，写一篇状物作文。
3. 收集更多关于状物作文的优秀作品，进行欣赏与学习。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 作文练习评价：对学生的状物作文进行评价，关注学生的观察能力、表达能力和创新能力。
3. 学生互评：让学生互相评价对方的作文，促进学生之间的写作交流和相互学习。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地观察，选择一个物品进行状物作文写作。
2. 邀请作家或资深作文教师进行讲座，分享状物作文的写作经验和技巧。
3. 开展状物作文比赛，激发学生的写作热情和竞争力。
八、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。
教师应关注学生的学习反馈，了解学生的需求和困难，给予针对性的指导和支持。
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状物作文教学一、导入潘多拉的盒子，猜猜看二、方法宝典状物作文 =一一一一一一 +一一一一一一+一一一一一一1. 抓住物体特征从一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一等方面，对所写的物品仔细观察。
例如：小闹钟十分的可爱。
它的外形是一个机器猫，天蓝色的身子，显得机器猫十分的肥胖，一双白白的大眼睛下面，长着一个黑黑圆圆的大鼻子，一张弯弯的嘴巴总是冲着你笑，一副憨态可掬的样子，十分可爱。
2.状物文章写作顺序（1）按一一一一一一一一一一顺序。
（2）按一一一一一一一一一一顺序。
（3）按一一一一一一一一一一顺序。
实战演练问题：阅读例文，回答文章按什么顺序写？你觉得作者写的好吗？为什么？好在哪里？一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一例文：机器猫的肚子里是一个大表盘，12个彩色的数字均匀地刻在了表盘的一周。
表盘里住着四个兄弟，时针是老大，分针是老二，秒针是老三，定时针是老四。
四个兄弟里，走的最快的是老三，只要它转动一圈，老二才动一下，老二已经走了一圈，老大才动了一下，它们三兄弟就这样有规律地在表盘里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在机器猫的肚子里转来转去。
老四最小也最懒，只有你转动发条时，它才很不情愿地慢慢地挪动一下，如果你不调动它，它就一动不动的坚守在自己的工作岗位上。
3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
例文：夜晚，我心烦意乱睡不着觉时，只要把它的左耳朵按一下，它就会唱着动听的安眠曲，让我迅速进入甜蜜的梦乡。
半夜我突然醒了，想看看几点钟时，就只要把它的左耳朵轻轻的拧一下，它马上会发出柔和的亮光，这时，我就可以看到几点钟了。
由于我对它爱不释手，所以不管走到哪里，我都喜欢带着它，它就像一个忠实的小伙伴，形影不离的永远跟在我身边！三、状物文章类型状物文章一般有一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一（一)动物1、了解动物的习性和特征。
比如说我们观察一只猫，对猫的大小、颜色、形貌，要有大体上的认识，再观察它的头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴有什么特点，它的叫声有无变化？它在来生人、外出、进食、睡觉时，又是什么样子的？它对主人的态度如何？与其他动物的关系如何？它什么时候可爱？什么时候闹脾气？等等，这些都是我们要注意的地方。
在描写的时候，就要对观察得来的材料，根据文章内容需要进行选择，把最生动具体，最有用的材料写进文章里。
2、要抓住动物特征，带着感情去写。
比如说有的动物是人类的好朋友，有的动物是人类的敌人；有的动物美丽，有的动物丑陋；有的动物蠢笨，有的动物动作灵巧；有的动物声音悦耳，有的动物声音刺耳；有的善跑;有的善跳；有的能飞翔，有的能游泳。
作者感情态度。
一般首先可以在文章开头、结尾，通过叙述和抒情，表达自己的感情，但重要的还是要在描述当中，自然融入自己的感情，使文章声情并茂，分外生动。
(二）植物一、观察其外形特点。
细致观察植物的各个部位，如根、茎、叶、花、果实的状貌是什么样的，气味如何，它对阳光、土壤、肥料和水的需要如何……巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
例如下面一段话：月季花在阳光的照耀下，犹如涂上了一层光亮亮的油脂。
光滑而明亮。
整个花枝昂首挺胸，接受阳光母亲的沐浴。
花的中心有黄色的花蕊，花蕊顶端粘着花粉，散发出诱人的芳香，所以常引来一群群嗡嗡的蜜蜂和美丽的蝴蝶。
二、要尽量使植物描写人格化，注意写出自己的感情。
例如下面一段话：春天，白杨树抽出了嫩绿的新芽，呈现出一片新绿，一场春雨过后，树叶带着晶莹透明的露珠，好像有无数的生命在颤动。
总之，对植物的观察只写感性认识，这还不能达到完全认识植物的目的，我们还要通过分析，找出它的特点。
（三）果蔬饮食写食品类的文章，范围较广。
可以写蔬菜、水果、小吃、特产等等。
一般来说，写此类文章要注意两点：一是要突出特点，二是要写出感情。
1、突出特点。
抓住其颜色、形状、味道等加以描写，使所写之物，给读者留下深刻的印象。
2、要写出感情。
（四）静物（工艺、建筑、手机）方法：1.建筑物位置；2.建筑物的外貌；3.建筑物的内部结构。
在写建筑物时应该注意什么呢？（1）要交代观察点，移步换景（2）要围绕中心事物，按一定的方位，依次说清楚。
（3) 要抓住建筑物的特征，重点突出。
①外观上，内部结构上；②整体风格上，部分设计上；③可造型上，装饰、色彩上；④历史的悠久，作用的重要四、豹头凤尾猪肚子豹头式：1、开门见山式2、修辞方式（比喻、排比、反问、设问、对比式等)3、引用式凤尾式：1、首尾呼应式2、总结式3、照应式猪肚子：1、本物2、故事3、情感五、写作天地题目六、优秀范文我的小闹钟我有一个非常可爱的小闹钟，它每天都昂首挺胸地“站”在我的小床头柜上，尽职尽责地工作着。
它是妈妈在我今年生日时送给我的，我一见到它就爱不释手。
妈妈告诉我，给我买小闹钟不只是要让它提醒我按时起床，还希望我能守时，珍惜时间，和时间赛跑。
和时间赛跑？多么高的要求啊！可我还是点头答应了下来。
小闹钟的样子十分可爱：虽然“体态”不很匀称，但却显得憨态可掬；雪白雪白的“皮肤”，正是我最喜欢的颜色；“头”上有两个大大的“耳朵”，中间还有一个小巧玲珑的“鼓槌”，每到我定好的时间，小“鼓槌”就会左右摇摆，与两旁的大“耳朵”碰撞，奏出清脆的铃声；每一个时刻都标得非常清楚；永不疲倦的指针三兄弟不停地行走着，永远保持匀速，“哒哒，哒哒，哒哒……”；大“脸蛋”上画着一个眉清目秀的小女孩，她展开一双半透明的大翅膀，头顶上罩着金黄色的光环，正在空中自由飞翔，还对着我们露出浅浅的微笑；为了避免让灰尘“毁容”，它的“脸”上还罩了一个玻璃罩；它那一双短短的细“腿”小得可怜，好像马上就要支撑不住它“肥胖”的身躯似的。
你说，它可爱不可爱？它的背面有许多小按钮、小旋钮和短操纵杆：有的小按钮是夜光的开关，有的小旋钮是调整时间的，有的小旋钮是给闹铃定时的，有的短操纵杆是控制闹铃的开关……它不但“长相”可爱，而且走时十分准确，一年也错不了几秒，不像别的闹钟那样时不时地走走停停，总爱耍点儿小脾气。
并且，它尽职尽责、恪尽职守、从不休息，每天都按时叫醒我。
因为爸爸妈妈一般都能早早醒来，所以作为“保险”的闹钟定时就定得比较晚。
记得有一次，因为读书忘了时间，我直到凌晨1点才睡着。
第二天早晨，窗外的小鸟儿早已叽叽喳喳地欢叫了，我还在呼呼大睡。
爸爸妈妈也都没有醒来。
糟了，糟了！还有半个小时就要上课了！可我还在安稳地睡着，做着美妙的梦，浑然不知就要迟到。
这时，“叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃……”小闹钟好像很焦急，突然锲而不舍地“叫”了起来。
我从睡梦中惊醒，一看表，妈呀！就要迟到了！我急忙跳下床，叫醒爸爸妈妈，以旋风般的速度洗漱，还来不及吃饭，就匆匆奔向学校。
好险啊！还差几分钟就迟到了！多谢了小闹钟，要不然我可能就要“一觉睡到自然醒，后悔悔到肠子青”了！我爱我的小闹钟，不只是因为它憨态可掬的“长相”，也不只是因为它尽职尽责、恪尽职守、从不休息，更不只是因为它是亲爱的妈妈送给我的生日礼物……手机手机，一提到这个名字大家并不陌生。
相反，随着时代的前进，手机已经进入了亿家万户，还有人说，没有手机，无法生存！对呀！就是这么一个小小的东西，小盒子似的，一块键盘再加一个屏幕（现在有的连屏幕也没有），再插上一张小纸片大小的SIM卡。
如此简单。
从第一代发展到现在，已经有不少的年头，功能却变了，由一开始的电话，到后来的短信……功能是越来越多，位置也越来越靠左。
手机这个纯电子的小型发射/接收器，到最后竟如此重要，它仿佛一瞬间有了情感变成了人，像个控制者一样，管理着你的喜怒哀乐。
互发短信祝福，自己心中一直追求的人突然放弃了你，老板再次给你降下工资，股市又涨，自己用手机先收到行情赚了一笔……这么多例子，不一定每一个人都遇到过，但至少都有类似的体验！但万事都有两面性，例如：短信乱发，别人对你恨之入骨，你手机的钱又直线下降，花了太多心思在追求上，结果学业金钱两都误，得知工资一降再降，一气之下，砸烂手机，不说了……天天盯着那小小的屏幕，近视、驼背、精神分裂症全来了，结果不言而喻……再加上现在的手机什么功能都有，玩游戏，上网，从而导致了一系列不堪回首的事例。
我就有过亲身经历，大家最好引以为戒！手机功能是多，它确实重要，但再重要，也有比它更重要，别忘了万物皆有两面性。
我的手机国起庆节那天，妈给我买了一个收机，我十分喜爱他他既小起小巧，又可爱，这部手机的外壳是黑色的，防水，防摔，按键是白色的，按了开锁键，按键会发出蓝色的光，在伸手不见五指的黑夜，也能用手机。
这步手机长12厘米，宽4厘米，手机后面贴有2厘米的蜻蜓图案，手机上方挂着一个长4厘米的小猪布娃娃，十分可爱，他是我学了1学期的电子琴才换来的的小礼物。
妈妈说：‘你呀有了这部手机，哪怕是和我分散了也能尽快找到，所一我们是永远分不开的。
’但是你可不要用手机做没有意义的是，要做就要做有用的是。
手机也悄悄的对我说：‘对，你现在要好好学习。
’每当我睡觉十，手机会乖乖的靠床头，早上，我睡懒觉是，手机会发出‘叮叮叮叮叮’的叫声，每当我上学快迟到时，他又会发出‘叮叮叮叮叮’的声音叫我快去上学。
我非常系欢妈妈送给我的这个手机，喜欢它的小巧，喜欢它的可爱，喜欢它的负责。
我一定会好好爱惜它，好好保护这个我最喜欢的手机。
我的小猫每一次想到它，我就会开怀大笑。
他就是我的小猫—明明。
明明身上的毛是棕黄色的，有两只眯成一条线的小眼睛和一个看起来湿湿的鼻子，小小的嘴巴两边长着几根胡须。
它刚来到我家的时候，我都不敢碰它，害怕它用爪子挠我，可它总想接近我。
现在我们俩熟悉了，我用手摸摸它的小爪子，发现它的爪子底下有一块肉呼呼的，凉凉的东西，那是它的肉垫。
我们吃饭时，它就在一旁喵喵的叫着，好像在说：“我饿了，我要吃饭。
”这是我会拿一些吃的东西和水，放在它的嘴边，它吃完东西用舌头舔舔它的小嘴，再用它的小爪子摸摸它的脸，很惬意的样子。
有时它会跳上沙发，让你摸摸它那拳头大小的脑袋。
我玩耍的时候它就陪我一起跳，一起跑，如果明明看见一只蝴蝶飞过，会紧盯着蝴蝶，然后飞快地奔跑，想要抓住蝴蝶。