头顶球教案
初中头顶球的教案
初中头顶球的教案一、教学目标1. 让学生掌握头顶球的基本技巧，提高学生的足球素养。
2. 培养学生的团队协作精神，提升学生的运动能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，激发学生对足球运动的热爱。
二、教学内容1. 头顶球的基本概念2. 头顶球的技术要领3. 头顶球的动作规范4. 头顶球训练方法及比赛应用三、教学重点与难点1. 教学重点：头顶球的基本技巧、动作规范。
2. 教学难点：头顶球的力度控制、方向判断。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）（1）热身运动：慢跑、拉伸。
（2）基本技能训练：传球、停球。
2. 技术讲解与示范（10分钟）（1）讲解头顶球的基本概念、技术要领。
（2）示范头顶球的动作规范，强调力度控制和方向判断。
3. 分组练习（10分钟）（1）学生分组，进行头顶球练习。
（2）教练巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 比赛实践（15分钟）（1）学生进行头顶球比赛，锻炼实战能力。
（2）教练观察学生表现，及时给予指导和鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）（1）学生总结本次训练的收获，反思自身不足。
（2）教练点评本次训练，鼓励学生继续努力。
五、教学评价1. 学生头顶球技巧的掌握程度。
2. 学生在比赛中的表现及团队协作能力。
3. 学生对足球运动的热爱及积极参与程度。
六、教学建议1. 注重基本功训练，提高学生的技术水平。
2. 加强团队协作教育，培养学生的团队精神。
3. 鼓励学生参加各类足球比赛，提升实战能力。
4. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
5. 注重激发学生兴趣，让学生在快乐中学习、成长。
通过本节课的教学，使学生掌握头顶球的基本技巧，提高学生的足球素养，培养学生的团队协作精神，激发学生对足球运动的热爱，为我国足球事业的蓬勃发展贡献力量。
头顶球教案
头顶球教案教案主题：头顶球教学目标：1. 学生能够正确理解头顶球的动作要领和技巧。
2. 学生能够准确进行头顶球动作，提高球的高度和准确性。
3. 学生能够在比赛中灵活运用头顶球技术。
教学准备：1. 足球。
2. 场地。
3. 立标杆。
4. 帽子。
教学过程：教学步骤一：导入（10分钟）1. 教师问学生是否了解头顶球。
2. 引发学生对头顶球的兴趣，介绍头顶球的用途和重要性。
教学步骤二：操作演示（10分钟）1. 教师示范正确的头顶球动作要领和技巧。
2. 学生观察教师演示，注意观察教师的身体姿势和动作。
教学步骤三：练习与巩固（30分钟）1. 学生按照教师的要求进行练习，首先进行简单的头顶球练习，球由教师手中抛出，学生通过头顶将球传回教师手中。
2. 学生逐渐增加球的高度，尝试用头顶球将球传回教师手中。
3. 学生自由练习头顶球，互相进行配合训练。
教学步骤四：技巧提高（30分钟）1. 教师教授更高级的头顶球技巧，例如倒地头顶球，弹跳头顶球等。
2. 学生按照教师的要求进行练习，逐渐提高技术水平。
教学步骤五：归纳总结（10分钟）1. 学生回顾头顶球的要领和技巧。
2. 学生讨论头顶球的重要性和运用场景。
教学步骤六：拓展延伸（10分钟）1. 学生自由发挥，进行头顶球比赛，比拼谁能将球头顶得更高、更远。
2. 学生可以通过观看足球比赛和职业球员的表现，学习他们的头顶球技巧。
教学步骤七：课堂小结（5分钟）1. 教师进行总结，强调头顶球的重要性和技巧。
2. 学生回答问题，巩固所学内容。
教学步骤八：作业布置（5分钟）1. 学生进行家庭作业，每天练习头顶球20次。
2. 学生观看一场足球比赛，并记录球员如何运用头顶球技术。
教学反思：本次教学中，通过理论和实践相结合的方式，让学生全面了解头顶球动作要领和技巧。
通过练习和巩固，学生的头顶球技术得到了提高。
但是，教学时间较短，头顶球的技术要求较高，需要学生持续练习和反复实践，才能真正掌握头顶球技术。
《头顶球》教案汇总
《头顶球》教案汇总头顶教案。
每个老师上课需要预备的东西是教案课件，但老师也要清晰教案课件不是任凭写写就行的。
要知道老师写好教案课件，也会肯定程度上影响教学水平，你认为好的教案课件应当是怎么样的？以下内容是整理，主题为“《头顶球》教案”，敬请参阅本文！《头顶球》教案篇1活动目标：1、学习双手抱球向后传递，熬炼和同伴间的合作意识，活动过程中爱惜活动器具。
2、连续培育宠爱足球活动的爱好。
活动预备：幼儿人手一只足球。
活动过程：一、开头部分1、幼儿自由活动：单，双手拍球。
2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动体侧运动腰部运动跳动运动整理运动。
二、基本部分1、头顶传球。
双腿站立成纵队，前面的人双手抱球把球从头顶上向后传，最终的人接到球后，抱球跑到队列的最前面。
2、老师示范。
3、幼儿练习头顶传球嬉戏，老师指导。
4、小结：传球协作可以提高传球的速度。
三、结束部分身体放松练习后，幼儿整理活动器具。
《头顶球》教案篇2活动设计背景小班幼儿对小动物比较感爱好，并且小乌龟这首儿歌简洁易唱，很适合小班小伴侣。
活动目标1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的宠爱之情。
3、让幼儿能大胆的参加到活动中，并且大胆演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
教学重点、难点重点：学会小乌龟这首歌曲，把握旋律难点：带动幼儿都能参加到活动中，并且都愿意演唱歌曲活动预备小乌龟，蛋糕，糖果(卡片) 小山背景活动过程一：开头部分导入(手指嬉戏)大乌龟小乌龟老师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指嬉戏师：我们的大乌龟小乌龟，今日要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗?二：基本部分1:老师范唱老师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬老师边范唱歌曲。
2:了解歌词老师范唱几次后，提问，我们的小乌龟在做什么?他们都带上了什么好吃的东西?小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音?3：学习歌曲老师在幼儿对唱词了解后，(小伴侣们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗?)引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也嘉奖幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿连续学习歌曲。
幼儿园大班教案《头顶球》
幼儿园大班教案《头顶球》
大班教案《头顶球》适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿在与同伴分组游戏的活动中体验合作的重要性，练习头顶跑球技能，发展动作的协调性、平衡性和耐性，商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园大班《头顶球》教案吧。
活动目标：
1.练习头顶跑球技能，发展动作的协调性、平衡性和耐性。
2.在与同伴分组游戏的活动中体验合作的重要性。
3.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备：
1.球每人一个。
2.在场地中间画好三条直线（起点和终点）。
活动过程：
一、准备活动。
教师带领幼儿玩球。
在玩的时候鼓励幼儿用不同的形式进行玩球活动，并将幼儿觉得好玩的、新奇的玩法告诉其他幼儿。
二、学习新内容：头顶跑球。
1.教师示范头顶跑球，要求幼儿能用头顶稳住球，可以利用小跑的动作将球稳住保持不掉落。
2.幼儿自由练习头顶跑球，教师巡视并指导。
三、游戏活动。
头顶球的教案
头顶球的教案教案标题：头顶球的教案教案目标：1. 学生能够正确理解头顶球的动作要领和技巧。
2. 学生能够熟练地进行头顶球的实践操作。
3. 学生能够在比赛或训练中运用头顶球技巧，提高球队的整体表现。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的关于足球基本技能的知识，例如传球、射门等。
2. 提问学生是否了解头顶球，并询问他们对头顶球的认识和体验。
教学过程：步骤一：头顶球的基本要领1. 通过图片或视频展示头顶球的正确动作姿势，强调保持身体平衡和稳定。
2. 解释头顶球时应该用哪个部位接触球，例如额头或头发际线。
3. 演示正确的头顶球动作，让学生观察并模仿。
步骤二：头顶球的练习1. 将学生分成小组，让他们两人配对进行练习。
2. 让一个学生站在原地，另一个学生用适当的力量将球轻轻地向他们的头部抛出。
3. 学生们尝试用正确的动作接住球，并将球传回给抛球的同伴。
4. 逐渐增加球的速度和力量，让学生适应更具挑战性的头顶球练习。
步骤三：头顶球的应用1. 组织小型比赛或训练活动，让学生在真实的足球场景中应用头顶球技巧。
2. 创造各种比赛形式，例如头顶球传递、头球争顶等，以提高学生的实践能力和团队合作意识。
3. 观察学生的表现并给予积极的反馈和指导，帮助他们不断改进和提高头顶球技巧。
总结：1. 回顾头顶球的基本要领和练习过程，强调正确的动作姿势和技巧。
2. 鼓励学生在日常训练和比赛中持续练习和应用头顶球技巧。
3. 提醒学生头顶球时要注意安全，避免碰撞和受伤。
教案评估：1. 观察学生在练习和应用中的表现，包括动作的准确性、稳定性和技巧的运用。
2. 进行小组或个人评估，让学生展示他们的头顶球技巧和理解程度。
3. 提供个性化的反馈和指导，帮助学生改进和提高头顶球技能。
教案扩展：1. 引导学生学习其他足球技巧，例如盘球、过人等，以丰富他们的技能库。
2. 组织足球比赛或锦标赛，让学生有机会展示并提高他们的头顶球技巧。
3. 鼓励学生在课余时间继续练习头顶球，并与其他球员进行交流和切磋。
教师招聘面试试讲：《头顶球》教案
教师招聘面试试讲：《头顶球》教案章节一：课程介绍教学目标：1. 让学生了解头顶球的基本概念和技巧。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
教学内容：1. 头顶球的概念与分类。
2. 头顶球的基本技巧。
教学方法：1. 讲解法：讲解头顶球的基本概念和技巧。
2. 示范法：示范头顶球的动作要领。
3. 练习法：分组练习，提高学生的头顶球技巧。
教学评价：1. 观察学生在练习中的表现，评价其头顶球技巧的掌握程度。
2. 团队协作能力的体现。
章节二：头顶球的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握头顶球的基本技巧。
2. 培养学生的运动协调能力和竞技水平。
教学内容：1. 头顶球的准备姿势。
2. 头顶球的用力顺序。
3. 头顶球的角度和力量控制。
教学方法：1. 讲解法：讲解头顶球的基本技巧。
2. 示范法：示范头顶球的动作要领。
3. 练习法：分组练习，提高学生的头顶球技巧。
教学评价：1. 观察学生在练习中的表现，评价其头顶球技巧的掌握程度。
2. 运动协调能力的体现。
章节三：团队配合训练教学目标：1. 培养学生团队协作能力。
2. 提高学生在实战中的头顶球运用技巧。
教学内容：1. 头顶球团队配合的基本战术。
2. 实战中的头顶球运用技巧。
教学方法：1. 讲解法：讲解头顶球团队配合的基本战术。
2. 示范法：示范实战中的头顶球运用技巧。
3. 练习法：分组练习，提高学生的团队协作能力。
教学评价：1. 观察学生在练习中的表现，评价其团队协作能力和实战技巧。
2. 学生对头顶球战术的理解和运用程度。
章节四：头顶球比赛实践教学目标：1. 巩固学生头顶球技巧。
2. 培养学生的竞技水平和比赛经验。
教学内容：1. 组织学生进行头顶球比赛。
2. 指导学生运用头顶球技巧。
教学方法：1. 指导法：指导学生在比赛中运用头顶球技巧。
2. 评价法：评价学生在比赛中的表现。
教学评价：1. 观察学生在比赛中的表现，评价其头顶球技巧的掌握程度。
2. 学生竞技水平和比赛经验的体现。
初中足球头顶球球教案
初中足球头顶球球教案【知识与技能】学生能够理解头顶球的基本概念和技巧，80%的学生能够正确地完成头顶球的动作。
【过程与方法】通过讲解、示范、纠正错误、游戏竞赛等方式，培养学生的灵敏性、协调性等身体素质。
【情感态度与价值观】通过练习，增强学生的团队意识、合作精神，以及勇敢、果断、克服困难的精神，不断挑战自我，追求进步。
二、教学重难点【重点】头顶球的部位以及身体发力的时机。
【难点】上下肢协调发力。
三、教学过程（一）开始部分1. 课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们好！足球运动是一项非常受欢迎的运动，它不仅能够锻炼身体，还能够培养团队精神和竞技水平。
今天，我们就来学习一项基本的足球技巧——头顶球，让我们一起感受足球运动的魅力。
组织教学：四列横队。
要求：快、静、齐。
（二）技能讲解与示范1. 教师讲解头顶球的基本概念和技巧，强调头顶球的部位和身体发力的时机。
2. 教师进行头顶球的示范，展示正确的动作。
（三）实践练习1. 学生分组进行头顶球练习，教师巡回指导，纠正错误。
2. 学生进行游戏竞赛，运用头顶球技巧，增强实践能力。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结头顶球的学习过程，巩固知识。
2. 学生分享头顶球练习的心得体会，交流经验。
四、教学评价1. 对学生的头顶球动作进行评价，关注学生的技能掌握情况。
2. 关注学生在练习中的态度、积极性、团队精神等，进行全面评价。
五、教学拓展1. 引导学生关注足球比赛中的头顶球技巧，提高学生的竞技水平。
2. 组织学生参加足球比赛，运用头顶球技巧，提高比赛成绩。
六、教学资源1. 足球场地。
2. 足球。
3. 教学视频。
七、教学建议1. 注重学生的安全，避免发生意外事故。
2. 针对不同学生的身体素质和技能水平，给予个别指导。
3. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和自主学习能力。
通过以上教案，教师可以有效地指导学生学习足球头顶球技巧，提高学生的技能水平和竞技能力，培养学生的团队精神和综合素质。
头顶球教案
头顶球教案
一、学习目标
1.了解头顶球的基本动作要领；
2.掌握头顶球的正确动作姿势和技巧；
3.提高头顶球的准确性和稳定性。
二、教学重点
1.掌握正确的头顶球动作姿势；
2.提高头顶球的高度和稳定性。
三、教学难点
1.保持稳定的平衡姿势；
2.掌握准确的力量控制和球的方向控制。
四、教学准备
1.足球；
2.教学用具：球门；
3.教学场地：足球场或室内空旷的场地。
五、教学过程
步骤一：引入
教师向学生展示头顶球的正确动作姿势，并简要介绍头顶球的重要性。
步骤二：示范
教师向学生示范头顶球的正确动作姿势和技巧，重点是保持稳定的平衡姿势、准确的力量控制和球的方向控制。
步骤三：练习
1.学生两人一组，互相传球，进行头顶球的练习。
教师可以指导学生调整头部和身体的姿势，帮助他们理解和掌握正确的头顶球动作。
2.学生分组进行头顶球接力比赛，加强对头顶球的技巧和稳定性的练习。
步骤四：总结
教师与学生一起总结头顶球的要领和技巧，提醒学生在日常训练中要多加练习，以提高头顶球的准确性和稳定性。
六、教学延伸
1.结合其他比赛项目，如头球攻门、头球拦截等，进一步练习和应用头顶球技术。
2.通过观看足球比赛视频，并分析优秀球员的头顶球技术，激发学生的学习热情和进一步提高自己的技术水平。
七、教学评价
通过学生的实际表现和教师的观察评价学生掌握头顶球技术的情况，并给予相应的鼓励和指导。
足球训练教案电子版头顶球
足球训练教案电子版头顶球足球训练教案-头顶球一、教学目标1. 学生能够正确地使用头部顶球。
2. 学生能够正确地控制头部顶球的力道和方向。
3. 学生能够在比赛中运用头顶球技术。
二、教学内容1. 头顶球的基本动作和技术要点。
2. 头顶球的练习方法和练习要领。
3. 头顶球的应用技巧和战术策略。
三、教学过程1. 热身准备- 进行适当的热身运动，包括跑动、拉伸等，以提高身体的柔韧性和活动能力。
2. 头顶球基础动作- 找一个合适的教具，如气垫球或软质球，站成队列，教练示范头顶球的基本动作。
- 老师分别教给学生头顶球的基本动作，包括站立姿势、双手交叉放在胸前、头部用力顶球等。
- 学生们根据老师的示范，分组进行练习，互相帮助和纠正。
3. 头顶球技术要点- 老师继续讲解头顶球的技术要点，包括观察球的落点、迎球的姿势、用力的部位和方向等。
- 学生们进行2人小组练习，从不同方向传球和顶球，注重角度和力度的掌握。
4. 头顶球练习方法- 老师介绍几种头顶球的练习方法，如静止接球、移动接球、对抗接球等。
- 学生们根据老师的示范和解释，进行不同形式的头顶球练习，逐渐提高技术水平和应对能力。
5. 头顶球应用技巧和战术策略- 老师向学生们介绍头顶球在比赛中的应用技巧和战术策略，如跳起顶球、挡住对方、传球等。
- 学生们进行对抗练习，模拟比赛场景，运用头顶球技术进行战术训练。
6. 总结和复习- 老师进行本节课的总结，强调头顶球的重要性和学习要点。
- 学生们回顾和复习本节课所学的内容，进行自我评价和反思。
四、教学评估- 在不同练习环节中观察学生们的表现和进步情况。
- 通过学生们的头顶球练习和对抗训练，评估他们的技术水平和运用能力。
五、课后作业- 学生们进行头顶球的自主练习，继续巩固和提高技术水平。
- 学生们写一份学习心得体会，总结头顶球的学习经验和收获。
六、拓展延伸- 学生们可以观看一些足球比赛的视频，特别关注球员们如何运用头顶球技术。
小学足球头顶球教案
小学足球头顶球教案第一篇（一）教学目标1.知识与技能目标：能够掌握动作要领，80%学生能够做出头顶球的技术动作。
2.过程与方法目标：通过分组练习、学练结合，发展速度、力量、协调等身体素质。
3.情感态度与价值观目标：通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术，养成勇于挑战、乐于参与体育运动的良好品质。
（二）教学重难点重点：头触球部位。
难点：身体协调发力。
（三）教学过程一、开始部分集合，全体都有，向右看齐，向前看，稍息，立正，第一排从右至左一次报数，同学们都到了。
在上课之前，老师要问大家一个问题，同学们都喜欢什么运动呢？老师听同学们说大家都非常喜欢足球，那同学们最喜欢的足球运动员都有谁呢？C罗，贝克汉姆，梅西，看来啊同学们都非常喜欢这项运动，那同学们想不想想自己的偶像那样在球场上英姿飒爽呢？今天啊我们就先从基础抓起，学习一下足球的一项基本技术动作——原地头顶球。
在上课之前，同学们检查一下有没有携带钥匙等尖锐物体，有的话请放在老师一侧的收纳箱中，下课后老师会归还给大家，身体不舒服或需要见习的同学请这边见习。
二、准备部分下面老师带领同学们做一下热身活动，先围绕操场慢跑两圈，活动一下腿部的肌肉，全体都有，向右转，跑步走，一二一、一二一，立定，向左转。
以中间同学为基准成体操队形散开，老师带领同学做一下行进间的热身运动，第一节，行进间扩胸运动，一二三四五六七八，行进间振臂运动，一二三四五六七八，集合。
二、基本部分（示范）同学们下面老师给大家示范一下咱们足球脚背内侧踢球的动作，在老师示范之后，同学们要回答老师两个问题，第一个问题是老师是用哪个位置触球的？第二个问题是老师又是如何发力的，下面老师给同学们做一下完整的示范，第一二排同学蹲下，三四排插空观看。
好，同学们，老师做完了，哪一位同学回答一下老师的问题，这位同学来回答一下，听这位同学说啊，老师在顶球的时候啊是用额头这个位置去触球的，老师刚才顶球的过程中身体成反弓型发力，这位同学说的很详细。
足球头顶球训练教案（通用8篇）
足球头顶球训练教案足球头顶球训练教案（通用8篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的足球头顶球训练教案（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
足球头顶球训练教案1目的：让孩子对足球的场地和有关的器材等进行了解，逐渐培养对足够的爱好。
方法：家长朋友通过看电视以及网络等让孩子了解足球，感受赢球的喜悦，比如说，在自己所支持的队伍进球之后可以击掌，然后扭胯撞臀。
交通球目的：让孩子提升对球的控制能力，提升孩子的身体协调能力和灵敏程度。
玩法：父母可以拿着彩色的小旗，如果家长举了绿的旗，孩子就带球跑步，如果是黄色的旗，孩子就要停住脚步，如果是红色的旗，可以交替着用脚踩球。
传球目的：让孩子学会传球，提升孩子的控制能力，学会自我保护。
方法：家长跟孩子距离三米站着，一方把球传给另一方，另一方使用脚将球停下来。
这些都是有利于孩子足球能力提升，并拉近亲子关系的运动，希望大家能够跟孩子一起来玩，在平时，跟孩子玩亲子游戏，有利于孩子的身心成长。
足球头顶球训练教案2目标：1.熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
准备：将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。
过程：一、熟悉小足球1.草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。
2.幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。
3.幼儿讨论玩足球的基本规则：(1)要用脚踢；(2)球门是小足球的家。
二、和小足球做游戏1.幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：(1)只能用脚踢；(2)限于草地范围。
2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。
三、放松活动幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。
(评：孩子们初次接触足球，非常开心。
教师让孩子们自己找足球朋友，自由交流对足球的认识，自己踢玩，这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。
初中体育头顶球教学设计和教案
初中体育头顶球教学设计和教案一、教学目标1. 让学生掌握头顶球的基本技巧。
2. 培养学生团队合作和竞技体育的精神。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容1. 头顶球的基本概念和动作要领。
2. 头顶球的个人技巧训练。
3. 头顶球团队配合训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：头顶球的基本技巧和动作要领。
2. 教学难点：头顶球的动作协调性和团队配合。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行头顶球动作的示范。
2. 练习法：学生分组进行头顶球技巧的练习。
3. 比赛法：组织学生进行头顶球比赛，提高学生的竞技水平。
五、教学过程1. 准备活动：进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等。
2. 基本技能训练：讲解头顶球的动作要领，进行示范，让学生分组进行练习。
3. 团队配合训练：组织学生进行头顶球比赛，强调团队合作的重要性。
六、教学评价1. 评价学生头顶球技巧的掌握程度，观察学生在练习和比赛中的表现。
2. 评价学生的团队合作和竞技体育精神，看学生在比赛中是否能积极配合，遵守规则。
3. 评价学生的身体协调性和灵活性，通过观察学生在练习中的动作是否流畅，协调。
七、教学拓展1. 头顶球的其他应用，如在实战中的运用，如何通过头顶球来完成进攻或防守。
2. 介绍头顶球在专业体育训练中的重要性，提高学生对头顶球的认识和重视程度。
3. 引导学生关注体育赛事，了解顶尖运动员的头顶球技巧，激发学生的学习兴趣。
八、教学资源1. 教学视频：头顶球的动作示范，顶尖运动员的比赛片段。
2. 教学器材：足球，篮球场，标志物，分组练习时所需的器材。
3. 教学指导书：提供头顶球技巧的详细讲解，训练方法和比赛策略。
九、教学安全1. 强调学生在练习和比赛中的安全事项，如正确的动作，避免碰撞等。
2. 教师应监督学生的练习，确保学生在正确的指导下进行训练，避免受伤。
3. 在教学前，教师应检查教学器材的安全性，确保器材没有破损，适合学生使用。
十、教学反馈与改进1. 在教学过程中，教师应积极听取学生的反馈，了解学生在学习头顶球过程中的困难和问题。
水平三《小足球——头顶球》教案
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
组织队形
安全要求
运动负荷
时间
次数
强度
导入新课Βιβλιοθήκη 热身准备8分钟1. 师生问好
2.头部写字游戏
3.两人一组踢球
4.四人一组抢圈游戏
1.向学生问好
2.师引导学生用头部写出规定字，并念出笔顺
3.师引导学生两人一组进行脚传球练习
4.带领学生做抢圈游戏
1分钟
1分钟
2分钟
1分钟
2分钟
2分钟
2分钟
2分钟
2-3次
5-6
次
10-15次
5-6次
10次
4-5
次
4-5次
4-5
次
中
小
中
中
高
中
中
高
设计意图： 运用斗牛游戏来巩固学生顶球时颈部锁紧的技术，同时设置不同的标志线来促进学生达到学习目标
体能练习
4
分钟
1.游戏：夹球跳
1.讲解规则：每个人双脚将球夹住跳起，并用手接住球
课后
作业
1.复习5分钟本节课内容 2. 尝试行进间的运球
负荷预计
平均心率
约130次 /分
练习密度
约 50%
场地
器材
软排40个 手环40个 足球场一块
课后反思
1.向老师问好
2.听清要求，积极参与
3.认真传球，积极配合
4.积极参与，体验成功的乐趣
4列横队，每4人为一小组
1
分钟
2分钟
5次
4次
小
中
设计意图：1.热身； 2. 导入主教材。
大学足球头顶球技术教案
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 认知目标：了解头顶球的基本原理、动作要领和实战应用。
2. 技能目标：掌握头顶球的基本技术，提高头顶球的准确度和稳定性。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强自信心，提高身体素质。
教学重点：1. 头顶球的基本动作要领。
2. 头顶球的实战应用。
教学难点：1. 头顶球时身体协调性的把握。
2. 头顶球时力量的分配。
教学准备：1. 足球场地、足球若干。
2. 录音机、音响设备。
教学过程：第一课时：一、热身活动1. 教师带领学生进行慢跑，让学生充分活动身体。
2. 进行关节活动，如头部运动、肩部运动、腰部运动等。
二、头顶球技术讲解与示范1. 教师讲解头顶球的基本原理和动作要领，如助跑、起跳、顶球等。
2. 教师进行头顶球动作示范，让学生直观了解头顶球技术。
三、头顶球练习1. 学生进行原地头顶球练习，教师巡回指导。
2. 学生进行头顶球接力比赛，提高头顶球技术的熟练度。
四、头顶球实战应用1. 教师讲解头顶球在实战中的应用，如抢断、射门等。
2. 学生进行头顶球实战演练，教师巡回指导。
五、总结与放松1. 教师对本次课程进行总结，强调头顶球技术的要点。
2. 学生进行放松活动，如慢跑、拉伸等。
第二课时：一、复习与巩固1. 学生进行原地头顶球练习，教师巡回指导。
2. 学生进行头顶球接力比赛，巩固头顶球技术。
二、头顶球实战演练1. 学生进行头顶球抢断演练，提高头顶球技术在实战中的应用。
2. 学生进行头顶球射门演练，提高头顶球技术的准确性。
三、头顶球技术讲解与示范1. 教师针对学生在实战中存在的问题，进行针对性的讲解与示范。
2. 学生跟随教师进行头顶球技术练习。
四、头顶球比赛1. 学生进行头顶球比赛，检验头顶球技术的掌握程度。
2. 教师对比赛进行点评，指出学生在比赛中存在的问题。
五、总结与放松1. 教师对本次课程进行总结，强调头顶球技术的要点。
2. 学生进行放松活动，如慢跑、拉伸等。
足球《头顶球》教案
《头顶球》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周5.安排见习生。
进行学习。
队形组织示意图：图1要求：快、静、齐。
准备部分一、热身游戏：“看谁反应快”方法：学生在规定的范围内运球，听教师的口令后迅速反应做相应的动作，看谁反应快。
二、足球专项活动操1.抬腿触胸；2.直膝踢腿；3.向外摆腿；4.向内摆腿；5.体侧运动；6.体转运动；7.腹背运动；8.原地摆腿。
1.教师讲解游戏的方法和要求。
2.教师组织学生进行游戏，不断提示学生抬头，躲闪同伴（如图2）。
1.教师讲解示范足球专项活动操（如图3）。
2.教师组织学生进行练习。
1.精神饱满，尽心情展示自己的控球技术，听到口令迅速做相应的动作。
图22.听教师的口令进行游戏。
1.学生观察教师的示范。
图32.学生集体喊口令，模仿教师做足球专项活动操。
要求：动作舒服、协调有节奏感。
2分钟3分钟11小中基本部分一、学习正面头顶球当控球者拨出球的一刹那，抢球者后脚（异侧脚）用力后蹬成跨步，前脚（同侧脚）以脚外侧沿地面向前外侧滑出，用脚背或脚尖将球踢或捅出。
接着小腿外侧、大腿外侧和臀部依次着地。
二、游戏：“头顶球射门比赛”方法：学生分为四组，成纵队站立，各组2个足球，分别用一个跨栏架代替球门。
各组先确定一名学生抛球。
比赛开始后，抛球队员向本组同学依次抛球，大家依次用正面头顶球姿势顶球“射门”。
累计射门球数最多的小组获胜。
1.教师给学生讲解正面头顶球的要领和动作方法并示范（见图4）。
教法：教师请一名学生配合示范，边示范边讲解。
强调头顶球时的触球部位及落点。
2.教师让学生徒手做原地头顶球练习。
3.教师让学生做原地自抛头顶球练习。
4.教师让学生两人一组，做一人抛球，一人迎面头顶球练习。
教法：教师请一名学生先示范，边示范边讲解，提示发力部位。
1.教师讲解游戏的方法规则（见图5）。
规则：顶球射门完成后立即捡球回来替换抛球者，每人给两名同学抛球。
顶球射门未射进门不计分，不能补射门。
比赛采用三局两胜制，每一局结束后小计一次成绩，以三局比赛全结束后比较总成绩。
幼儿园头顶球走游戏教案
幼儿园头顶球走游戏教案一、教学目标通过头顶球走游戏的教学，培养幼儿的平衡能力、协调能力和动作反应能力，提高他们的运动技能水平和身体素质。
同时，通过游戏的形式，培养幼儿的团队合作意识和竞争精神。
二、教学准备1.幼儿园活动室/操场2.适量的软质球3.麦克风/扩音器（可选）4.计时器（可选）三、教学过程步骤一：游戏介绍（5分钟）教师向幼儿简单介绍游戏的规则和目标。
告诉他们在游戏中需要保持平衡和注意球的位置，同时与队友合作完成任务。
步骤二：示范演示（10分钟）教师示范头顶球走的正确动作，并解释正确的动作要领。
强调保持平衡、眼睛注视前方、球不能掉落等重要点。
步骤三：分组活动（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组3-4人。
2.每组选出一个队长，队长负责发球和组织队员完成任务。
3.教师为每个小组分发一定数量的软质球。
步骤四：游戏练习（30分钟）1.队长站在队列前面，队列后面的队员依次排列。
2.队长将球投向第一个队员，队员接住球后将球传给下一个队员，直到队列末尾。
3.整个队伍完成一次传球后，队长带队员返回原位，重新开始传球练习。
4.每队进行多次练习，并记录完成传球所用的时间。
步骤五：评估与总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾游戏过程，询问他们在游戏中遇到的困难和解决方法。
2.鼓励幼儿展示他们的技能和进步，提供肯定和建议。
四、教学扩展1.增加游戏难度：增加球的数量或增加队伍之间的距离，让幼儿面对更大的挑战。
2.配合音乐：在游戏过程中播放激励性的音乐，增加游戏的趣味性和紧张感。
3.小组间比赛：将多个小组进行比赛，记录每组完成传球所用的时间，鼓励竞争和合作。
五、教学反思通过这次游戏教学，幼儿们积极参与，充满热情。
他们在游戏中学会了保持平衡、注意控制球的动作，同时也发展了与他人合作的能力。
游戏的形式让教学生动起来，更加活跃，增加了学习的乐趣。
在之后的教学中，可以适度增加游戏的难度，提供更多的挑战，进一步激发幼儿的参与和积极性。
幼儿园大班教案《头顶球》
幼儿园大班教案《头顶球》幼儿园大班教案《头顶球》
一、教学目标
1.知道头顶球的基本规定和技巧。
2.把握头顶球的基本动作和方法。
3.能够在规定的时间内完成头顶球游戏。
二、教学准备
足球、球门、标志物、老师头戴带状物等。
三、教学过程
1.引导活动
1.1 游戏引导：
老师带头，将球头顶传递，其他同学抢球，不断进行交换，此时不要让球完全离开地面。
1.2口语训练：
“头顶球”“靠脚掌控球”等
2.学问预览：
2.1. 规定讲解：
头顶球规定：规定在场地内，两方相互头顶传球，首先将球丢失的一方算输。
2.2 标志物：
标志物设置了两个球门，各自站在场地内向对方球门投掷球，球门后面还设置了试图阻拦球门的同学，球门被阻拦失败算输。
3.技能教学：
3.1 头顶球动作练习：
老师让同学靠墙站着，保持身体挺立，然后把足球抛到同学头顶上，同学尽可能用头顶住这个球，重复训练，直到可以轻松地用头顶球传递。
3.2. 头顶球加强：
让同学分成两队进行比赛，依据规定进行头顶游戏。
3.3. 运动准备：
让同学开始热身运动，帮忙他们渐渐进入体育运动状态。
4.竞技游戏：
教练让同学依照规定进行比赛，开始挑战在场上的队员。
四、教学总结
1.反思：
在头顶球方面，同学需要进行反复练习，以提高球技的技巧，并练习把握好时间和节奏，学习队友之间的合作。
2.错误检查：
教练需要察看同学，假如发觉同学在头顶球时显现错误，需要做出回应，报告错误，让同学大声读决策，以便利教练矫正。
《头顶球》教案
《头顶球》教案一、教学目标【知识与技能】学生能说出头顶球的技术要领，80%的学生可以做出正确的技术动作。
【过程与方法】通过讲解示范法、纠正错误法、游戏竞赛法等方法，发展灵敏、协调等身体素质。
【情感态度与价值观】通过练习，增强团队意识、合作精神，以及顽强果断、勇于克服困难，并不断向新目标发出挑战的心理品质。
二、教学重难点【重点】头顶球的部位以及身体发力的时机。
【难点】上下肢协调发力。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们好!大家知道世界第一运动是什么吗?没错，是足球!由于比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，所以被称为世界第一运动。
一场精彩的足球比赛，一定离不开球员精彩的技术，而且技术是组织战术和取得比赛胜利的基础，今天我们就一起来学习一项基本的足球技术—头顶球，一起来感受足球运动的魅力。
组织教学：四列横队。
要求：快、静、齐(二)准备部分1.游戏：“单腿长龙赛跑”方法：全班同学分为四组(男女生各两组)组内前一名同学抓住后一名同学的一条腿，组成一条长龙，从起点跑向终点，直到队伍最后一名同学越过终点线为止，用时短的小组获胜，如果在跑动过程中队伍发生断裂，必须要连接上才能继续游戏。
组织教学：四路纵队2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
(三)基本部分1.完整示范提问：老师刚刚做头顶球时是用头的哪个部位击球的什么部位?学生回答：用额头正面击球的后中部。
组织教学：四列横队，前两排蹲下。
2.讲解动作要点：身体正对来球，两脚前后站立或平衡站立，膝关节微屈，膝关节微屈，两眼注视来球，身体随球移动，上体稍后仰，两臂自然张开，展腹挺胸，下颌收紧，顶球时，蹬地、收腹、摆体、顶送发力，手臂协调向上提摆，当头摆至身体垂直部位时，用前额正面顶击球的后中部，顶击球瞬间，颈部肌肉保持紧张，顶球后继续前送，控制出球方向。
头顶球-人教版高中全一册教案
头顶球-人教版高中全一册教案教学目标1.了解头顶球的基本技术动作和技术要求。
2.掌握头顶球的基本技术方法和练习方法。
3.提高学生的身体协调性、视觉判断能力以及对球的控制能力。
教学重点1.头顶球的基本技术方法和技能要求。
2.练习时的技术细节和注意事项。
3.创造练习的环境和情境，增强学生的足球技能。
教学难点1.如何正确的进行头顶球的技术动作和掌握头顶球所需要的基本技能。
2.提高学生的身体素质和足球水平，对学生的身体要求比较高。
教学方法1.示范教学法：教师向学生演示头顶球的正确姿势和基本动作要领，让学生理解和学习。
2.分组练习法：将学生分成小组，让其互相练习和交流经验。
3.实践活动法：进行真实场景的头顶球练习，让学生进行实践活动，提高头顶球的技巧。
教学内容一、头顶球技术介绍1.头顶球的基本规则：只有使用头顶球的技术去接球才能算是合法的，不能使用手臂等其它部位。
2.头顶球的基本目的：头顶球既有防守之作用，也有进攻之用，能够在比赛中非常灵活地运用。
3.头顶球的基本技术动作：球员可以利用头部的两侧或者前额等部位来截取球或者将球控制住。
二、头顶球练习方法1.空中接球练习：将球高抛至空中，然后用头将其接住，反复进行该练习，直至学生掌握头顶球的技巧要领。
2.扑救练习：课堂上或者比赛中，球员在门前扑救球时，也需要使用到头顶球的技术，这时可以练习跳起用头将球击出或控制住，这种练习可以提高学生的技术水平。
3.散乱球控制练习：球员可以在小组内随意发球，并要求其他球员以头顶球的方式控制住球或打回，这种练习可以提高学生在混乱环境下的迅速反应和控制球的能力。
作业安排1.让学生记录下自己在课堂上学到了什么新东西以及熟练度的提高情况，并进行回答。
2.布置补充练习作业：让学生在家利用空余时间继续进行头顶球的练习，并记录练习时间。
教学反思这节课是一节很基础的头顶球练习课，学生们都非常积极地参与了进来，但是由于学生的实际水平有所不足，所以在练习过程中出现了一些小细节的错误，向学生着重强调了头部用力和目视互动的重要性，让学生重视细节，这样让学生更容易把握掌握技术要领。
初中头顶传球教案
初中头顶传球教案年级：八年级教材内容：1. 学习头顶传球的基本技巧；2. 培养学生在篮球比赛中的团队协作能力；3. 提高学生的身体素质和运动能力。
教学目标：1. 让学生掌握头顶传球的基本技巧；2. 培养学生团队协作、积极进取的精神；3. 提高学生的身体素质和运动能力。
教学重点与难点：重点：头顶传球的基本技巧；难点：在实际比赛中运用头顶传球。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等；2. 准备活动：做一些简单的篮球基本功练习，如运球、投篮等。
二、基本部分（30分钟）1. 讲解头顶传球的基本技巧：a. 学生两脚平行开立，与肩同宽；b. 双手持球于胸前，眼睛注视传球目标；c. 用头部将球传给队友，传球时头部要保持稳定；d. 接球时要用手掌接住球，然后用力将球传回。
2. 示范：教师进行头顶传球示范，让学生直观地了解头顶传球的技巧；3. 学生分组练习：学生分成两组，进行头顶传球练习，教师巡回指导；4. 游戏：进行“头顶传球接力”游戏，培养学生的团队协作能力。
三、提高部分（10分钟）1. 学生分组进行头顶传球比赛，看哪一组传球成功率高；2. 教师针对比赛中出现的问题进行讲解和指导；3. 学生再次进行练习，提高头顶传球技巧。
四、结束部分（5分钟）1. 学生进行简单的拉伸放松活动，如肩部、颈部、腰部等；2. 教师总结本节课的收获，鼓励学生在课后多练习；3. 学生整理器材，回收篮球。
教学反思：本节课通过头顶传球的教学，使学生掌握了头顶传球的基本技巧，培养了学生的团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决问题。
在游戏和比赛中，要注重培养学生的团队精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习篮球。
同时，也要注重学生的身体素质提高，为他们今后的篮球学习打下坚实的基础。
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小足球——原地前额正面头顶球教学设计学科：小学体育年级：六年级授课教师：陈军授课内容：1、小足球-原地前额正面头顶球2、游戏：带球绕障碍接力指导教师：王冰单位：平谷区王辛庄镇第二学区》小足球——原地前额正面头顶球一、指导思想与理论依据本课以《体育与健康课程标准》理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，设计教学。
以学生的发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的，在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在玩中学，学中玩。
为学生创设平等、欢乐、合作的教学氛围，采用循序渐进的教学方法，使学生逐步掌握原地前额正面头顶球的技术动作。
练习中，充分利用游戏、比赛的方式使学生体验足球的乐趣，体验成功的快乐！二、教学内容：本课教学内容为人民教育出版社体育室《体育与健康》第六册，授课年级六年级。
教材内容为：1、《原地前额正面头顶球》，2、游戏：带球绕障碍接力三、教学背景分析（一）教学内容分析头顶球是指运动员有目的地用前额将球击向预定的目标的动作。
它是足球运动中的一项重要的技术。
比赛中当遇到胸部以下部位不能触及或规则不允许触及的一些球时，就需要用头部来处理。
这节课教学内容为原地前额正面头顶球选自人民教育出版社体育室《体育与健康》第六册，是在五年级学习足球基本技术的基础上，根据学生的认知水平、体能基础、身心特点，本课让学生初步学习并掌握头顶球技术。
触球部位和上体后仰是本课的重点，全身协调用力和触球时机的把握是本课的难点，因此，我在这个单元教学中，共安排了4次课，本次是第1课次。
（二）学情分析小学六年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为，学生注重实践体验和自我感受，乐于表现，具有较强的好奇心和求知欲，这对于学习本课教学是有一定帮助的。
由于学生刚刚开始接触头顶球训练，兴趣高，顶球欲望强烈，导致在学动作时急于尝试，因此忽略了一些细节动作。
如：触球部位不够精确，女生练习兴趣不够浓厚、怕疼。
针对以上问题，本次课在教学时，重点采用两人一组合作学习、练习的方式进行教学。
对于学生兴趣的激发，本课采用了大量的练习形式，由易到难，逐步加深。
采用讲解法、练习法、游戏法、比赛法的方式，关注每个学生成功体验，避免学生因畏难而产生逃避、厌烦心理，并在两人合作过程中，通过即时评价，让学生相互间当小老师，更进一步的提高了学生对动作概念的理解与直观感受，从而进一步提高练习兴趣。
】（三）教学目标根据对教学内容及学生情况分析，我制定的教学目标为：妙用固定球让学生体会触球部位，妙用抛顶的变化体会上体后仰，（后边的本课中特色可以写怎样用的）全身协调用力并进行顶准练习，让学生体会全身协调用力并准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。
在学练中提高判断力。
通过比赛实践更好的巩固所学动作。
通过分层教学不仅提高了所学的动作，而且激发了学生的兴趣。
在教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，增强团队意识。
本课教学始终贯彻“团结拼搏、参与合作、相互鼓励”的教育理念，培养学生勇于展示、锐意进取、永不言败的进取精神。
使每个学生都能体验到成功的乐趣。
四、单元课次一节课一个新动作原地前额正面、跳起前额正面、前额侧面这是三个动作，可统称为顶球单元，但跳起前额正面、前额侧面这两个有点难，人教教材上没有，且一节课完成一个动作进度有点快。
建议写一个原地前额正面头顶球 的单元，安排3至4课次（纯属个人意见)|五、课时教学计划教学内容：1、小足球——原地前额正面头顶球 2、游戏：带球接力 1、技能目标：通过学练，使80%左右的学生能准确地用前额正面头顶球，做到上体后仰，全身协调用力，20%左右的学生能准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。
在学练中提高判断力，发展灵敏、速度、协调、柔韧等身体素质。
2、认知目标：知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解原地前额正面头顶球动作要点。
3、情感目标：在合作学习中，互相纠正对方动作，通过教学比赛增强自信心，提高合作学习能力，增强团队意识。
主题运用：自主、合作、探究阶段 目标% 教学结构 时间 次数 教师指导 学生学习 开 始 部 [ 分一、课堂常规 1、 军体委整队 2、 报告人数 。
3、 师生问好4、 宣布内容5、 提出要求6、 安排见习生 二、队列练习 跑步走与立定3’ ( 1教法： 1、 教师组织声音洪亮清晰。
* 2、 提出要求具体明确。
要求： 1、认真听讲，集中精神2、练习时遵守要求。
!3、动作整齐4、活动充分。
培 养 学 生 积 极 参 与 的 意 识 准备 , 部一、辅助练习 1、膝关节 2、髋关节 3、头绕环？5’ 1 教法： 1、师发口令师生同做 2、示范讲解，生练1、球性体验。
2、动作规范，有节奏 3、注意安全充分活动身体各关<运动负荷预计男生：女生：练习密度预计：34%--40% 场地器材：彩虹伞：1个小足球：21颗小排球：10颗图例：1张;呼啦圈：4个跳高架：4个皮筋：1根哨：1个安全措施：1、场地器械常规检查2、器械摆放合理3、教师站位合理，督导、提醒及时4、安全注意事项指导提示课后小结：本课教学中，80%的学生能够准确用前额正面头顶球，做到上体后仰击球，击球动作连贯正确；教学时，通过自顶球、两人一组顶固定球、顶悬垂球的方式使学生逐步体验击球部位、触球点以及全身的协调用力，最后通过小组合作练习，体验击球时机的把握，循序渐进凸显重难点；在合作方面，通过两个人相互间的评价、指导，提高了学生对动作概念的理解、掌握。
游戏中的多人合作取得胜利，培养了学生集体意识，提高了合作能力。
!六、学习效果评价设计1、本课在知识与技能评价上采用互评的方式。
原地前额正面头顶球时两人一组，对同伴的技能进行评价，预计全班有80%左右的学生能准确地用前额正面头顶球，做到上体后仰，全身协调用力，20%左右的学生能准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。
在评价形式上采用口头互评的方式即：一人练习，同伴在一旁观察，及时把观察到的结果反馈给同伴，并提出改进意见。
让同伴随时了解自己的学习情况。
最终达到学有所获学有所得，实现预设的教学目标。
2、学生能够做到以个人的需要和集体的荣誉主动地参与教学活动，师生关系和睦、融洽；合作兴趣盎然，情绪高涨，能细心观察和模仿，学习刻苦；能与教师和同学主动交流，互帮互助，责任心强，表现出浓厚的合作学习气氛。
评价的形式以自评与互评、师评为主。
学生以小组的荣誉和个人的需要为己任，积极参与学习，实现我要学，我要练的最终目的。
七、教学设计特色说明与教学反思本课特色：字数有点多，拿出一部分放到课后反思中展开写一、循序渐进、逐步提高原则本课遵循循序渐进，逐步提高的原则，由易到难，使学生能够更加清晰的明确动作概念、练习的目的。
注重技术动作的养成。
尤其是在基本部分学习中，教学形式从球性诱导——技能传授——合作学练——练习比赛，四个环节，环环相扣，有层次的展开本课。
练习形式采用合作的方式，两个人一组到多人一组，从悬垂球的练习——一抛一顶（1、自抛自顶，2、一抛一顶）——分层练习（自选顶不同高度）——顶球射门，练习形式难度逐渐增大，趣味性逐渐增强，合作性逐渐加强，本着逐步提高的原则将技术动作要点融入到游戏比赛当中。
练习目标更加明确，突出了教学重难点。
二、倡导合作，自主学练原则小组合作学习体现了教学活动中各动态因素的多边互动。
尤其是生生互动占据了课堂教学的重要地位。
使学生的主动性、创造性也因此得以充分地发挥。
本课在教学中，大量采用合作学习的方式。
给学生提供了互助学习的场所和机会，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐。
从而增强了学生间的交流、评价能力，为更好的学习、娱乐奠定基础。
三、多样的练习形式，提高学习动力（前面提到的“，妙用抛顶的变化体会上体后仰，”怎么没有体现呀重点说一下比较好）足球技能的学习相对枯燥一些，技能的掌握，熟能生巧。
为了避免学生因为枯燥的练习产生厌烦心理，为了加强女生练习兴趣，本课进行中采用了大量的练习形式，每种形式的变换，都会让学生产生尝试的冲动、展示自我的欲望。
使学生在潜移默化中解决本课重难点。
如：在触球部位（前额正中）的教学中，首先采用贴标志物，使学生直观感受前额部位的异样，接着利用自持球、两人合作互持球进一步体验触球部位的同时克服了学生头顶球时的恐惧心理，避免缩颈闭眼击球。
解决了本课重点。
又如：利用抛顶的变化体验上体后仰发力动作的连贯及顶球时机。
在解决这一难点时，我主要通过自抛球顶给队友，及一抛一顶进行强化练习，期间穿插问题，通过与学生探讨，使学生明确将球准确有力的传给队友关键因素就是动作连贯，顶球时机准确。
并在一抛一顶练习及分层、比赛时体验练习。
四、器材的使用更加合理本课应用了大量器材，如：跳高架、皮筋、实心球、彩虹伞，悬垂球、球托等，多样的器材，安全合理的摆放，科学的选用，使练习更加紧凑，更加新颖。
学生兴趣得到进一步激发。
教学反思：本课在教学形式上，均采用循序渐进由易到难逐步提高的原则进行学练。
从无球练习到有球练习，从复学习新知到巩固练习，将前后动作概念顺延，使学生逐步掌握原地前额正面头顶球的技术动作，并且更加清晰的明确动作概念、练习的目的。
注重技术动作的养成。
在练习方式上，重点采用合作学习方式进行学练。
通过妙用固定球让学生体会触球部位，妙用抛顶的变化体会上体后仰及顶球时机，全身协调用力并进行顶准练习，让学生体会全身协调用力并准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。
在学练中提高判断力。
解决本课重难点。
通过比赛实践更好的巩固所学动作。
通过分层教学不仅提高了所学的动作，而且激发了学生的兴趣。
在教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，增强团队意识。
本课教学始终贯彻“团结拼搏、参与合作、相互鼓励”的教育理念，培养学生勇于展示、锐意进取、永不言败的进取精神。
使每个学生都能体验到成功的乐趣。
本课需改进提高之处：1、细节把握不够准确由于自己没有进行过专业的足球技能技术培训，只靠自己平时的兴趣爱好，因此，一些细节动作的把握上不够准确和细腻。
但作为体育教师，教给学生足球技术，就应该具有与之相应的教学素质。
因此，在以后的工作学习中，应该多注意请教与积累。
2、语言不够精简教师的讲解中语言的精简很重要。
教师课上的讲解是一堂课的灵魂，它贯穿整个教学过程。
教师的语言既不能太过于泛滥，使学生分不清重点，也不能太过精简，使学生分不清老师的意图。
在以后的教学中，要在把握教材重难点的基础上，有针对性的提炼自己的讲解。
3、课堂预设欠精准叶澜说过：“一个真正把人的发展放在关注中心的教学设计，会使师生教学过程创造性的发挥提供时空余地。