十、十几加几和相应的减法练习课课件
10加几_十几加几_减法_课件
数学绘本—《嗖嗖的叶子车》
草叶汽车遇见了树叶汽车。 “嗖嗖嗖！”“蹦蹦蹦！” 自行车也都 开开心心地一起跑呀跑。 “当啷啷-当啷啷”
地行进着。
数学绘本—《嗖嗖的叶子车》
草叶汽车和树叶汽车到了游乐园。 “呀吼！到游乐园啦！” 蜘蛛们从草叶汽车上下来， 蜂拥着走进去。 蚂蚱们从树叶汽车上下来， 蹦蹦跳跳地进去了。
“等一下！一起走。” 迟到的2只蜘蛛队长， 掉到了叶子自行车上。 1、2！
他们跟着草叶汽车， “嘿呦嘿呦”地骑呀骑。
数学绘本—《嗖嗖的叶子车》
“蹦蹦蹦！” 树叶汽车正开往蚂蚱村。
“哐当哐当”越过山顶。
“哧溜溜”跑下山来。
数学绘本—《嗖嗖的叶子车》
“蹦蹦”地跑到蚂蚱村。 树叶汽车上的座位也有10个。
＝ 10 ＝9
10－ －
＝ ＝ 12
＝5 ＝ 17
数学绘本—《嗖嗖的叶子车》
数学绘本—《嗖嗖的叶子车》
到游乐园玩的蜘蛛和蚂蚱， 一共有多少只呢？ 1辆叶子汽车上可坐10名乘客， 1辆叶子自行车上可坐1名乘客 。
数学绘本—《嗖嗖的叶子车》
“嗖嗖嗖！” 草叶汽车正开往蜘蛛村！
“嗖嗖”地跑到了蜘蛛村。 草叶汽车上的座位一共有10个。
从叶子自行车上下来的 蜘蛛和蚂蚱， 也慌慌张张地跟进去。
数学绘本—《嗖嗖的叶子车》
数学绘本—《嗖嗖的叶子车》
数学绘本—《嗖嗖的叶子车》
数学绘本—《嗖嗖的叶子车》
数学绘本—《嗖嗖的叶子车》
“蜘蛛们坐着来的10个座位的汽车有1辆， 1个座位的自行车有2辆，一共是12只蜘蛛。”
数学绘本—《嗖嗖的叶子车》
做一做
13 ＋ 3 16
17 － 5 12
小学一年级数学下册教学课件《整十数加一位数及相应的减法》
4. [教材P49 练习十一 第2题]
有50个学生， 3个老师。
每人一瓶矿泉 水，55瓶够吗？
30 + 2 =
+
2
一共有多少本写字本？
30+2= 32
2+30= 32
20+1= 21 7+10=17
40+5= 45 30+4= 34 6+50=56 8+70= 78
不管是几十加几还是几加几十，都是 求几个十加上几个一，结果都是几十几。
有32本写字本，未包装的有2本，包装好的 有几本？
32-2=
一年级下册
整十数加一位数及相应的减法
一、复习引入 16 8+10= 18
10-9= 1 14-4= 10 19-9= 10 17-8= 9
8-6= 2 3+10= 13
2. （1）56里面有（ 5 ）个十和（ 6 ）个一。 （2）6个十和7个一合起来是（ 67 ）。
二、情境呈现 根据这些信息能提一个 从用图加中法你计知算道的了问什题么吗？？
一共有多少本写字本？
30+2=
2+30=
你是怎样想的？ 30+2= 32
3捆小棒加2根小棒， 一共32根小棒。
你是怎样想的？ 30+2= 32
1包是10本，3包就是 3个十本，3个十和2 个一加起来就是32。
你是怎样想的？ 30+2= 32
一年级上册数学《十加几、十几加几和相应的减法》优质课件
你是怎样想的？
因为13是由1个十和3个
一组成，去掉3就剩下10，
去1掉3－10就3＝剩1下03。
10
3
13－10＝3
【课本78页“做一做”第1题】
10 ＋ 1 ＝ 11 11 － 10 ＝ 1 11 － 1 ＝ 10
10 ＋ 6 ＝ 16 16 － 6 ＝ 10 16 － 10 ＝ 6
11里面1个十和1个一， 加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15
13 ＋ 5 ＝18
计算十几加几时，十位不变， 把个位上的数相加。
在加法算式中的各部分都有它的名称。
11 ＋ 2 ＝ 13
加数 加数 和
把你看是到怎的么用算算出式结表果示的出？来。
13 － 2 ＝11
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 = 14 11 ＋ 4 = 15 14 － 10 = 4 15 － 4 = 11
13 ＋ 5 = 18 18 － 5 = 13
说说你是怎样计算的。
在减法算式中的各部分也有它的名称。
13 － 2 ＝ 11
被减数 减数 差
【课本78页“做一做”第2题】
看一看这些算式有什么规律？
10 ＋ 1 ＝ 11 11 － 10 ＝ 1 11 － 1 ＝ 10
10 ＋ 6 ＝ 16 16 － 6 ＝ 10 16 － 10 ＝ 6
十加几就是十几； 十几减几就得10； 十几减10就得几。
你观是察怎计么数算器出，结你果能的列？一道加法算式吗？
11 ＋ 2 ＝13
13 ＋ 3 16
17 － 5 12
10加几、十几加几及其相应减法(教案)
10加几、十几加几及其相应减法（教案）教学目标：1. 学会10加几和十几加几的计算方法；2. 学会相应的减法计算方法；3. 掌握10的倍数的加减计算；4. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
教学内容：1. 十几加几；2. 10加几以及对应的减法。
教学重难点：教学重点：学生能够掌握十几加几和10加几的加减计算方法；教学难点：学生能够灵活运用方法解决实际问题。
教学准备：黑板、白板、彩笔、物品模型教学过程：一、导入（5分钟）1. 询问学生在生活中常见的10的倍数；2. 以购买文具为例介绍10的倍数的作用。
二、讲解十几加几（15分钟）1. 拿出10个棋子，分成两堆，其中一堆为10个，另一堆1个；2. 以6个棋子为例，将其分成两堆，其中一堆为10个，另一堆6个；3. 通过模型，讲解10加几的加法计算；4. 模型演示十几加几的加法计算。
三、练习十几加几（15分钟）1. 给出类似问题，让学生用上述方法求解；2. 给学生试题，让学生团体合作，在一定时间内完成；3. 批改讲解，纠正错误。
四、讲解10加几及相应的减法（15分钟）1. 通过物品模型，介绍10加几的加法计算方法；2. 通过物品模型，介绍对应的减法计算方法。
五、练习10加几及相应减法（15分钟）1. 给学生练习题，让学生通过模型解题，锻炼思维模式；2. 让学生自主设计问题，团队合作解题，提高学生的自主思考能力。
六、小结（5分钟）1. 复习本课所学内容；2. 提出正确的做题方法；3. 提出下一步的学习安排。
教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意情境教学，让学生在自然环境中掌握相关的数学知识；2. 认真对待同学们的问题，尽可能解答学生的疑问；3. 通过教学让学生形成合作意识，培养学生团队合作的能力。
四、教学方法1. 任务教学法通过设置任务，让学生独立思考和解决问题，探索学习知识点。
在教学过程中，教师可以设置一些任务让学生进行操作与讨论，激发学生学习的兴趣和动力。
学数学一年级上册《10加几及相应的减法》(人教版)8 公开课一等奖课件
15-10 =5 17-10 =7 19-10 =9
10＋6= 16 10＋3= 13 11－1= 10
16－10= 6 14－10= 4 1 ＋10= 11
4＋10= 14 18－8= 10 19－10= 9
想想做做：4
？个 10枝
？枝 10 4 14 13 -
13个 3 10
语文
小魔方站作品 盗版必究
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
例题3
15 10+5=□
15 5+10=□
10 15-5=□ 5 15-10=□
你有什么发现？ 1+10=11 9+10= 19 6+10= 16 • 2+10= 12 7+10= 17 3+10= 13 • 4+10= 14 8+10= 18 5+10= 15
•
几加10就等于十几。
看图写算式
10加几及相应的减法
口算
5+4= 9 10-4= 6 7+3= 10
6-2= 4
9+1= 10
10-7= 3
8-3= 5 10-1= 9
《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿
《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿今天我说课的内容是人教版数学一年级上册第78页《10加几和相应的减法》及做一做的练习。
下面我从说教材、说教法学法、说教学过程这三个方面进行说课。
一、说教材《10加几和相应的减法》是在学生已经学习了10以内的加减法及_～20 各数的认识的基础上进行教学的。
通过本节课的教学一方面巩固了_～20 各数的认识，另一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备。
教材中安排了两个例题，第一个例题是让学生通过具体操作和观察，根据一幅图列出四道算式，目的是让学生在头脑中逐渐建立起加减法的内在联系，弄清四个算式的关系。
第二个例题是十几加几和相应的减法，主要是帮助学生理解20以内的数，也为以后学习两位数加减一位数的口算做好准备，同时还介绍了加减法算式中各部分的名称。
依据以上分析和新课标的要求，我确定了如下的教学目标和教学重难点：1、使学生能够运用_～20各数组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。
知道加减法算式中各部分的名称。
2、在学习过程中，培养学生的观察能力和判断能力。
本课的教学重点是运用_～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。
教学难点是理解口算道理，熟练计算10加几及相应的减法。
教学关键是引导学生观察方法，理解加减法之间的关系。
三、说教法学法1、注重数学学习的情感化改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。
我尊重并引导学生大胆表达自己内心的想法，营造了平等、民主、和谐的师生关系，鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流与合作，使他们获得成功的学习体验。
2、注重数学学习的活动化生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生活起来，必须先让学生动起来。
根据低年级学生认识事物的规律，让他们亲自动手操作，在动作中思维，在动作中探索，掌握数学知识。
3、注重数学学习的自主化把主动权交给学生，放手让学生通过实践操作、自主探究、合作交流等有效的学习方式，积极主动地进行学习。
《十加几、十几加几及其减法》课件
9 － 3 ＝6 9 － 6 ＝3
◇ 探究10加几及相应的减法的计算方法
摆一摆
10+3=13 3+10=13 13－3=10 13－10=3
◇ 探究10加几及相应的减法的计算方法 做一做
10 ＋ 1 ＝ 11 11 － 10 ＝ 1 11 － 1 ＝ 10
10 ＋ 6 ＝ 16 16 － 10 ＝ 6 16 － 6 ＝ 10
你有什么发现？
10+1= 11
1+10= 11
10+9= 19
9+10= 19
10+7= 17
7+10= 17
10+6= 16
6+10= 16
10加几，几加10，都等于十几
你有什么发现？
11-10= 1 18-10= 8
13-10= 3 16-10= 6
十几减10等于几
你有什么发现？
11-1= 10 18-8= 10
10加几、十几加几及相应的减法
人教版·一年级上册
一、填空 1.10个一是（ 10 ），20里面有（ 2 ）3.18中的“8”在（个）位，表示（ 8 ）个（一 ）； “1”在（十）位，表示（ 1 ）个（十 ）；
读作：（ 十八 ）。
三、看图列算式
6 ＋ 3 ＝9 3 ＋ 6 ＝9
13-3= 10 16-6= 10
十几减几等于10
◇ 探究十几加几及相应的减法的计算方法
十位
个位
11 ＋ 2 ＝13
加数 加数 和
十位 个位
13 － 2 ＝11
被减数 减数 差
算一算
10 ＋ 4 ＝ 14 11 ＋ 4 ＝ 15 13 ＋ 5 ＝ 18 14 － 10＝ 4 15 － 4 ＝ 11 18 － 5 ＝ 13
人教版一年级上册数学《10加几和十几加几及相应的减法(例4、5)》课件
(7)个位和十位都是1的数是： 11 (8)个位是最小的数，十位是最大的一位
90 数，这个数是：
(9)十位是1，个位比十位多8的数是： 19
人教新课标一年级数学上册课件
看图列出两个加法算式
和两个减法算式。
6+4=10
4+6=10
10－6=4 10 －4=6
看图列出两个加法算式
和两个减法算式。
10+3=13
你有什么发现？
1+10= 11 9+10= 19 6+10= 16 • 2+10= 12 7+10= 17 3+10= 13 • 4+10= 14 8+10= 18 5+10= 15
•
几加10就等于十几。
看图写算式
13-10=( 3 )
13-3=(10 )
1个十和3个一去掉1个十还剩下（3） 个一，所以13-10=（ 3） 1个十和3个一去掉3个一还剩下（1） 个十，所以13-3=（10）
填空
（1） 1个十和3个一合起来是（13） （2）8个一和1个十合起来是（ 18） （3）15可以分成（ 1 ）个十和（ 5 ） 个一 （4）19是由（ 9 ）个一和（ 1 ）个十
组成. (5)个位是2，十位是1，它是（12）
(6) 个十.
17，个位是（ 7 ），表示（ 7 ）
个一；十位是（ 1 ），表示（ 1 ）
加数
加数
和
10 1 12 10 11 9 10 3 6 6 19 11 15 16 17
三、知识运用
（二）摘苹果
被减数 减数
差
14 16 19 15 18 10 2 9 12 10 4 14 10 3 8
第6单元—10加几和相应的减法,十几加几和相应的减法
从右边起第一位是个位，第二位是十位。
最小的一位数是1。 最大的一位数是9。 最小的两位数是10。
11～20各数的认识
10加几和相应的减法 十几加几和相应的减法
一、复习旧知
（一）口算。
4 3 10 － 2 9＋ － 6 7 2 4
（二）看图列式。
7 9 3 8
4＋6＝10 10－6＝4 10－4＝6
四、布置作业
作业：第80页练习十八，第1题～第5题。 第81页练习十八，第6题、第7题、 数学游戏。
你能把下面的 放在合适的位置吗？
10+7 做这样的题时，你有什么
要提醒大家注意的吗？
2+14
1+10
15-3
19-10
(
) ＞(
) ＞(
)＞(
)＞(
)
计算要细心，看清中间的符号。
三、知识运用
（四）思考题：猜一猜
每种水果各代表几？
＋
－ ＝ 10 ＝9
＝ 20
＝1
10－ － ＝5 ＝ 17
＝ ＝ 12
二、探究新知
你能帮帮他吗？
10＋3＝13
13－3＝10 13－10＝3
你会在计数器上 拨一拨吗？
二、探究新知
11＋2＝ 13
加数 加数 和
13－2＝ 11
被减数 减数 差
小朋友们，在加法算式和减法 算式中，算式的各部分都有自 己的名称呢，你知道吗？
和小伙伴互相说一说 算式各部分的名称。
三、知识运用
（一）看图列式
13 ＋ 3
16
17 － 5
12
三、知识运用
（二）摘苹果
加数
第6单元—10加几和相应的减法,十几加几和相应的减法11.16上课
点此播放教学视频
一、复习旧知
（一）口算。
点此播放教学视频
14790＋－－32462
8397
（二）看图列式。
4＋6＝10 10－6＝4 10－4＝6
二、探究新知
你能帮帮他吗？
13－3＝10 10＋3＝13
13－10＝3
你会在计数器上 拨一拨吗？
点此播放教学视频
二、探究新知
你知道了什么？
小丽和小宇之间有几人？
二、探究新知
不小小包宇丽括排排小第第丽1150也。。不 包又是括知什小道么宇了意。什思么？？
“之间”是什么 意思？
从前从面前数面，数小，宇小排丽在排第 15在。第他1前0面个还。有算1上4她个 人，有小10丽个也人在。他前面。
二、探究新知
二、探究新知
11＋2＝13 13－2＝11
小朋友们，在加法算式和减法 算式中，算式的各部分都有自
加数 加数 己的和名称呢，你知被道吗减？ 数 减数 差
和小伙伴互相说一说 算式各部分的名称。
三、知识运用
（一）看图列式
13 ＋ 3 16
17 － 5 12
三、知识运用
（二）摘苹果
加数 10 1 12 10 11 加数 9 10 3 6 6 和 19 11 15 16 17
怎样解答？
11、12、13、14
可以数一数。
二、探究新知
我来画一画。
第10
小丽和小宇之间有4人。
解答正确吗？
第10 第15
简洁、清楚。第15源自三、知识运用5、6、7
“两两之头人间的之”人间不。有包几括人有？什么要注意的第吗8？
数学课件-6认识11-20各数
10－7 = 3 16－10 = 6 5＋10 =15
4.
？支 10 ＋ 4 = 14
4.
13 个 13 － 3 = 10
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
通过今天的学习，我们会运用数的组 成来计算10加几以及相应的减法计算，并 解决了一些实际问题。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
5 ＋ 10 = 15 10 ＋ 5 = 15
15 - 5 = 10 15 - 10 = 5
补充 根据20的数的组成，你可以想到哪些算式？ 10 ＋ 10 = 20 20 - 10 = 10
3.
10＋6 =16 18－10 = 8 4＋10 = 14
1＋10 = 11 13－10 =3 11－1 =10
苏教版 数学 一年级 上册
认识11-20各数
10加几、十几加几与相应的减法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
老师今天买了一些苹果。
探究新知
你知道一共有多少个苹果吗？
10+5= 15
1个十和5个一合起来是15
你知道一共有多少个苹果吗？
10+5= 15 5+10= 15
5个一和1个十合起来是15
都是通过想数的组成进行计算的。
课堂练习
1.
10 ＋ 7 = 17 7 ＋ 10 = 17
17 － 7 = 10 17 － 10 = 7
补充
4 ＋ 10 = 14 10 ＋ 4 = 14
14 － 4 = 10 14 － 10 = 4
补充
10 ＋ 6 = 16 6 ＋ 10 = 16
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
16
5+14
19
10+4
14
15-0
7+10
15
17
第三关
练习 3
说说心里话、评评你我他。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
你认为自己在本节课上表现如何？ 你认为谁在哪方面表现最好？
11 + 2 = 13 12 12 + 5 = 17 18 13 + 3 = 16 16 16 + 1 = 17 19 11 + 5 = 16 20 -
一个十，一个一，合在一起是11 一个十，二个一，合在一起是12
一个十，三个一，合在一起是13
一个十，四个一，合在一起是14
一个十，五个一，合在一起是15
一个十，六个一，合在一起是16
一个十，七个一，合在一起是17
一个十，八个一，合在一起是18 一个十，九个一，合在一起是19
1、说一说10+8=18中各数的 名称是什么？ 2、说一说18-8=10中各数的 名称是什么？
（ 13 ）
（1）个十和（3）个一
（20）
（20 ）个十
10 + 3 = 13
3 + 10 = 13
15 - 5 = 10
15 - 10 = 5
12 + 4 = 16
10 2
6
16 － 4= 12 10 6 2
第三关
第二关
第一关
5
+11
16
-6
10 15 20
+5
+4
19
-6
+7
13
第三关
第二关
第一关
在“○”里填上“＞”、“＜”或“＝”。
10+3 ＞ 12
13
13-10
3 13
= 3
5+10 ＜ 18
15
11+2 ＜ 14
第三关
第二关
摘苹果
按照得数从9到19的顺序把算式用线连起来。 10+1 11 19-1 13-1 19-10
9
12
18
15-5
3+10
10
13
12+4
2 = 17 5 = 13 4 = 12 5 = 14 10 10=