地理专题复习教案： 基础知识(地球部分)
地球运动地理教案(精选8篇)
地球运动地理教案（精选8篇）地球运动地理教案篇1教学目标1、了解地球自转的方向、速度和周期；了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。
2、了解地球公转的重要特点，理解黄赤交角的成因及其重要性，掌握太阳直射点的回归运动规律。
3、学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。
4、培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。
教学建议关于地球的公转的教学建议关于地球公转的轨道、方向、速度和周期：教师可向学生介绍开普勒三定律，由此引入地球公转内容的讲授。
在课堂教学中，除利用课本中《地球公转的轨道示意图》和表1、2《地球在公转轨道不同位置时公转速度的变化》进行讲解外，教师还可以利用本期的图片素材，或者自己制作动画进行演示，将地球公转运动中近、远日点（到达时间和日地距离），公转方向，角速度和线速度的变化特点，公转周期等知识点直观地展示出来。
地球公转的重要特点是一个重点内容。
教师可引导学生读《二分二至时地球的位置示意图》（数据库中媒体素材有相应的动画），分析得出地球公转的两个重要特点：①地轴与公转轨道平面（黄道平面）保持66°34ˊ的交角；②地轴的空间指向基本不变。
关于地球自转方向的教学建议在课堂教学中，教师可利用地球仪演示地球的自转运动（也可以通过动画），让学生从赤道和南、北极投影的角度，观察地球的自转运动。
特别是在南、北极投影图上，要训练学生识别地球的自转方向。
关于地球自转与公转的关系的教学建议地球在自转的同时围绕太阳公转，地球运动是这两种运动的叠加，其结果就是形成黄赤交角。
在教学中，教师要使学生搞清地轴、赤道平面、公转轨道平面（黄道平面）三者之间的角度关系，利用《黄赤交角示意图》进行讲解，形成学生的空间概念。
这部分知识既是重点也是难点。
关于地球自转周期的教学建议学生对于恒星日和太阳日的学习，是本节的难点内容。
在课堂教学中，教师可利用《恒星日和太阳日示意图》讲解地球自转周期，也可以通过与学生一起扮演不同的角色来向学生演示他们的区别。
地理知识点初中讲解教案
地理知识点初中讲解教案一、教学目标1. 让学生了解地球的形状和大小，掌握地球仪的基本知识。
2. 使学生了解中国的地理位置、国土构成和行政区划，掌握中国的人口概况和民族分布特点。
3. 培养学生对地理知识的兴趣，提高地理素养。
二、教学内容1. 地球的形状和大小1.1 地球的形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
1.2 地球的大小：平均半径6371千米，赤道周长约为4万千米，表面积5.1亿平方千米，赤道半径大于极半径。
2. 地球仪的知识2.1 地球仪上的点：北极点是地轴与地球仪最北端的交点，南极点是地轴与地球仪最南端的交点。
2.2 地轴是从地球内部穿过地心的假象的轴。
2.3 纬线、纬度和经线、经度的形状、长度、方向和度数。
2.4 重要的经纬线：赤道、南北回归线、南北极圈、东经度与西经度划分、东半球与西半球划分。
3. 中国的地理位置、国土构成和行政区划3.1 地理位置：北半球、东半球，亚洲东部，太平洋西岸，亚欧大陆东部，海陆兼备。
3.2 国土构成：陆地面积960万平方千米，海域面积300万平方千米。
3.3 行政区划：省、县、乡三级，省级23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。
4. 中国的人口概况和民族分布特点4.1 人口概况：人口总数13亿，世界上人口最多的国家。
人口分布特点：东南多，西北少；平原盆地多，山地、高原少；农业地区多，林牧业地区少；开发早地多，开发晚地区少；沿江、滨海、沿铁路干线多，交通不便地区少。
4.2 民族分布特点：大杂居、小聚居。
汉族遍及全国，集中在东部、中部，少数民族分布在西北、西南、东北。
5. 中国地势的特征5.1 地形多种多样，以高原、山地为主。
5.2 地势西高东低，呈三级分布。
一二级分界线：昆仑山、阿尔金山、祁连山。
三、教学重点与难点1. 地球的形状、大小和地球仪的基本知识。
2. 中国的地理位置、国土构成、行政区划、人口概况和民族分布特点。
3. 中国地势的特征。
四、教学方法采用讲授法、直观演示法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
人教版必修届高考地理强化复习教案地球部分教案
高考地理第一轮复习（第 1 讲基础知识——地球部分）[ 考纲领求 ]地球的大小。
东、西半球的划分。
南、北半球的划分。
高、中、低纬的划分。
地球的形状。
地轴。
两极。
赤道。
经线。
经度。
本初子午线。
纬线。
纬度。
南、北回归线。
南、北极圈。
经纬网及其意义。
时区的划分。
区时的计算和应用。
日界线。
北京时间。
[ 知识讲解 ]（一）地球（形状和大小、纬度和经度）1．形状和大小：地球形状是一个两极部位略扁的不规则的球体。
地球的平均半径为6371 千米，赤道半径 6378 千米，极半径6357 千米。
赤道周长约为 4 万千米。
(1)地轴地球的自转轴(2)两极地轴穿过地心，与地球表面订交于两点。
指向北极星周边（即北方）的一点叫北极；与北极相反的一点叫南极。
2．纬线和纬度、经线和经度(1)纬线：纬线都是圆，也称为纬线圈，长度不等。
赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短，最后成一点。
纬线指示东西方向。
纬度：赤道是零度纬线。
赤道以北的纬度，叫北纬，用“N”作代号；赤道以南的纬度叫南纬，用“ S”作代号。
北纬、南纬各有90°。
一个纬度间的距离即 1 纬距约为111km。
低纬、中纬和高纬划分：低纬度0°~30°；中纬度30° ~60°；高纬度60° ~90°南北半球划分：赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。
例 1.一架飞机从甲地（40° N，116° E）出发，以1110 千米 / 小时的速度向北方向绕经线圈翱翔，若不考虑地球自转的影响，9 小时后到达乙地，则乙地为A． 40° N，64° W B． 50° N， 64° W C． 40° N， 64° E D ． 50° N， 116° E 简析：利用每度111 千米（ 111km/1°）确定某地的纬度或经度。
初中地理学科知识点梳理教学教案
初中地理学科知识点梳理教学教案地理学科作为一门综合性学科，既涉及到自然地理，也关注人文地理。
在初中阶段，地理学科的教学应该注重培养学生的地理思维能力和地理观察能力，帮助他们理解和解释地理现象，培养对环境的关注和责任感。
下面将对初中地理学科的主要知识点进行梳理，以便教师在教学过程中能够有条不紊地进行教学。
1. 自然地理知识点梳理1.1 地球与地图地球的形状、大小、构造以及地球的经纬度系统。
地图的种类、制图方法和使用技巧。
1.2 大气与水圈大气的组成和结构，大气的运动和天气现象。
水圈的组成和分布，水的循环和地表水资源。
1.3 岩石与地壳变动岩石的分类和成因，地壳的构造和运动，地震和火山的形成。
1.4 地貌与地理环境地貌的类型和形成过程，地理环境对人类活动的影响。
2. 人文地理知识点梳理2.1 人口与城市人口的分布和变化，人口问题对社会经济发展的影响。
城市的特征和发展，城市化进程中的问题和挑战。
2.2 农业与工业农业的类型和特点，农业生产技术的发展和农业问题。
工业的类型和分布，工业化进程中的问题和挑战。
2.3 交通与通信交通的发展和交通方式的多样性，交通对地理空间的影响。
通信技术的发展和通信网络的建设，通信对信息传播和社会发展的影响。
2.4 区域与全球问题不同地区的特点和发展差异，区域发展的问题和挑战。
全球化的特征和影响，全球问题对国际关系和人类发展的影响。
在教学中，可以根据不同的知识点设置不同的教学方法和教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，在学习地球与地图知识点时，可以组织学生制作地图，让他们亲自动手体验地图制作的过程；在学习交通与通信知识点时，可以组织学生进行实地考察，了解不同交通方式和通信设施的使用情况。
此外，教师还可以结合实际案例和问题，引导学生进行讨论和思考，培养他们的分析和解决问题的能力。
例如，在学习人口与城市知识点时，可以给学生提供一个城市规划的案例，让他们分析该城市的人口发展问题，并提出解决方案。
地理学基础教案
地理学基础教案一、教学内容概述地理学是一门研究地球及其各种自然现象和人文现象的学科，它包含了地球的物理地理、人文地理和环境地理等多个分支。
本教案旨在帮助学生了解地理学的基本概念和原理，并培养其对地理环境的观察与理解能力。
二、教学目标1. 了解地理学的基本概念和研究内容；2. 掌握地球的基本结构和地理现象的形成原因；3. 熟悉地球上的自然地理和人文地理特征；4. 发展学生的观察和思考能力，提高地理环境的认知和理解。
三、教学重点1. 地理学的基本概念和研究内容；2. 地球的基本结构和地理现象的形成原因；3. 地球上的自然地理和人文地理特征。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解和示意图，介绍地理学的基本概念和研究内容；2. 观察法：带领学生观察、分析和讨论地球上的各种地理现象；3. 实地考察：组织学生到校园或社区进行实地考察，加深对地理环境的认知。
五、教学过程一、地理学简介地理学是一门研究地球的自然地理和人文地理现象的学科。
它主要分为物理地理和人文地理两个方向。
1. 物理地理物理地理主要研究地球的自然环境，包括地球的形状、地壳运动、气候、水文等。
它涉及大气、水体、地形地貌等地理要素。
2. 人文地理人文地理主要研究人类活动对地球环境的影响，包括人口分布、城市规划、农业发展等。
它关注人类社会与地理环境的相互关系。
二、地球的基本结构地球是一个由岩石和金属组成的行星，它包括地壳、地幔和地核三个主要部分。
1. 地壳地壳是地球最外层的一层，分为洲际地壳和海洋地壳。
它厚度不均匀，最厚的地方在山脉地带，最薄的地方在海底。
2. 地幔地幔位于地壳之下，是地球的中间层。
地幔主要由固态岩石组成，温度和压力都较高。
3. 地核地核是地球最内层，分为外核和内核。
外核主要由液态金属铁组成，内核则是固态金属铁。
三、地理现象的形成原因地理现象是地球上的各种自然现象和人文现象，它们的形成通常有一定的原因和规律。
1. 地貌的形成地貌是地球表面的三维形态，它是由地质力量、气候和水文等因素共同作用的结果。
初中地理复习课优秀教案
初中地理复习课优秀教案初中地理总复习第⼀章地球和地图⼀、地球和地球仪1、认识地球的形状和⼤⼩（1）形状：地球是⼀个两极稍扁⾚道略⿎的不规则球体。
（2）⼤⼩：表⾯积=5.1亿平⽅公⾥；平均半径=6371千⽶；⾚道周长=4万千⽶（3）能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航⾏的成功；地球的卫星照⽚；⽉⾷照⽚，是地球影⼦遮挡了照射的阳光。
（4）麦哲伦环球航⾏路线：西班⽛→⼤西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望⾓→⼤西洋→西班⽛。
2、地球的模型——地球仪（1）含义：仿照地球的形状，按照⼀定的⽐例进⾏缩⼩的模型。
（2）意义：可以⽅便我们知道地球的⾯貌，了解地球表⾯各种地理事物的分布。
3、纬线和经线（1）纬线：与地轴垂直并且环绕地球⼀周的圆圈。
（2）经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
（3）地轴：假想的地球⾃转轴。
（4）两极：地轴与地球表⾯的交点。
（5）经、纬线的特点：①特殊纬线⾚道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬⽤字母N 表⽰；⾚道以南为南纬⽤字母S 表⽰，也是南北半球的划分界线。
⼈们规定：0°—30°为低纬度；30°—60°为中纬度；60°—90°为⾼纬度。
②特殊经线0o经线——也叫本初⼦午线，是经度的起始点，以东为东经⽤字母E 表⽰，以西为西经⽤字母W 表⽰，通过英国伦敦格林尼治天⽂台的旧址。
180°经线——⼤致与“国际⽇期变更线”⼀致国际上规定20°W 和160°E 两条经线组成的经线圈，作为划分东西两个半球的分界线。
如：15°W 位于东半球；165°E 位于西半球。
⾚道0o低纬度中纬度中纬度⾼纬度⾼纬度 60oN30oN30oS60oS90oN 90oS北寒带北极圈（66.5°N ）南极圈（66.5°S ）北回归线（23.5°N ）南回归线（23.5°S ）⾚道（0°）北温带热带南温带南寒带⑺南北半球的分界线：⾚道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W 、160°E 。
七年级地理上册 第一单元《地球》复习教案 商务星球版
第一单元地球复习教案
一、导入：
通过一句名言导入，昨天我虽然做的不是最好的，但这节课我要做最好的自己。
二、展示复习目标：
知道地球的形状并记住地球的平均半径和赤道周长。
记住纬线和纬度、经线和经度并理解东西半球和南北半球的划分。
理解经纬网的判读。
记住地球自转和公转的基本特点并理解五带的划分。
理解公转的现象并应用解决实际问题。
培养读图、绘图的能力及解题技巧。
三、基础自主探究：
完成复习学案的基础部分。
有问题的同位或前后位之间讨论，再有问题提出共同解决。
给你5分钟，把没记住的知识进一步巩固。
四、要点解析：
00
900 S
得出结论:
•纬线是横的，从上往下看，纬度越来越小的是北纬，用N表示。
纬度越来越大的是南纬，用S表示，北纬是北半球，南纬是南半球。
•经线是竖的，从左往右看，经度数越来越小的是西经，用W表示。
度数越来越大的是东经，用E表示。
地球公转示意：
得出结论：看太阳的直射点的位置。
小结：我的收获
0 0 0
B。
地理老师总结(第一部分第1讲基础知识-地球部分)
20ºW 160ºE 70ºE 160ºE 20ºW110ºWW 东半球 西半球 W 第一部分 世界地理复习要点世界地理总论第1讲 基础知识——地球部分[考纲要求]地球的大小。
东、西半球的划分。
南、北半球的划分。
高、中、低纬的划分。
地球的形状。
地轴。
两极。
赤道。
经线。
经度。
本初子午线。
纬线。
纬度。
南、北回归线。
南、北极圈。
经纬网及其意义。
时区的划分。
区时的计算和应用。
日界线。
北京时间。
[知识讲解]（一）地球（形状和大小、纬度和经度）1． 形状和大小：(2)两极 地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。
指向北极星附近（即北方）的一点叫北极，用N 表示；与北极相反的一点叫南极，用S 表示。
（3）赤道 ：在地球表面与南北两极距离相等的大园 ，周长4万千米。
它把地球分为南北两个半球。
2． 纬线和纬度、经线和经度（1）经线 -----在地球仪上连结南北两极的线是通过地轴的平面与地球表面相交的线一半一切通过地轴的平面与地表相割而成的圆都是经线圈一切经线圈都是通过地球两极，因而都在两极相交。
这样，每一个经线圈都被两极等分成两个180° 的半圆，这样的半圆叫 “经线”即 “子午线”。
（经圈之所以必须分成两根经线是因为它们有不同的经度，二者相差180 ，是地理定位的需要。
）特点：①所有的经线都是半圆（地轴是这个圆的直径，地轴是所有经线平面的交线）， 两条正相对的经线形成一个经线圈，任意一经线圈可以把地球表面分为两个半球 ②所有的经线长度都是相等（约111Km/1°）③经线无穷多。
通过英国格林尼治天文台原址的经线为本初子午线。
④经线指示南北方向。
（2）经度-----某地子午线平面与本初子午线平面的夹角即某地的经度。
在立体几何上是一种二面角度量 ：从本初子午线向东、向西各分作180度，以东的180°属于东经，用“E”作代号；以西的180°属于西经，用“W”作代号。
初中地理认识地球教案
初中地理认识地球教案教学目标：1. 了解地球的形状、大小和结构，掌握地球的基本地理概念。
2. 了解地球仪的作用，学会使用地球仪进行地理观察和分析。
3. 掌握纬度和经度的概念，了解纬度和经度在地理导航和定位中的应用。
4. 培养学生的地理观察能力、思维能力和实践能力。
教学重点：1. 地球的形状、大小和结构。
2. 地球仪的作用和使用方法。
3. 纬度和经度的概念及应用。
教学难点：1. 地球的形状和结构的理解。
2. 地球仪的使用方法和技巧。
教学准备：1. 地球仪教具。
2. 地球仪使用说明书。
3. 地球仪相关图片和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的地球仪，提问学生对地球仪的认识和了解。
2. 学生分享对地球仪的了解，教师总结并引入本节课的主题《认识地球》。
二、地球的形状（10分钟）1. 教师通过地球仪教具，展示地球的形状，引导学生观察地球的球体形状。
2. 教师讲解地球的赤道、极半径、赤道半径等基本概念，并引导学生理解地球的椭圆形状。
3. 学生通过观察地球仪，加深对地球形状的理解。
三、地球的大小（10分钟）1. 教师通过地球仪教具，展示地球的大小，引导学生了解地球的表面积、平均半径等基本数据。
2. 教师讲解地球的大小与人类生活的关系，引导学生认识到地球是一个庞大的星球。
3. 学生通过观察地球仪，加深对地球大小的理解。
四、地球仪的作用和使用方法（10分钟）1. 教师讲解地球仪的作用，如地理观察、分析、导航等。
2. 教师演示地球仪的使用方法，如如何找到特定的地点、如何读取经纬度等。
3. 学生分组进行地球仪的操作练习，加深对地球仪使用的理解和掌握。
五、纬度和经度的概念及应用（10分钟）1. 教师讲解纬度和经度的概念，引导学生理解纬度和经度在地理导航和定位中的应用。
2. 教师通过地球仪教具，展示纬度和经度的划分和表示方法。
3. 学生通过观察地球仪，加深对纬度和经度的理解和掌握。
六、总结和作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调地球的形状、大小、地球仪的作用和使用方法及纬度和经度的概念及应用。
初中地理复习教案人教版
初中地理复习教案人教版课时安排：2课时教学目标：1. 通过对已学知识的复习，使学生掌握地理基本概念、地理特征和地理分布等基础知识。
2. 提高学生分析地理问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的地理思维能力和地理素养。
教学内容：1. 地理基本概念：地球、地图、经纬度、半球、时区等。
2. 地理特征：地形、气候、水系、植被等。
3. 地理分布：国家、城市、资源、人口等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 复习地球的基本概念，如地球的形状、大小、地球仪等。
2. 引导学生回顾地图的阅读方法，如比例尺、坐标系、图例等。
二、复习地理基本特征（15分钟）1. 复习地形特征，如山地、平原、高原、丘陵等。
2. 复习气候特征，如热带、温带、寒带等。
3. 复习水系特征，如河流、湖泊、海域等。
4. 复习植被特征，如森林、草原、沙漠等。
三、复习地理分布（15分钟）1. 复习国家分布，如中国、美国、俄罗斯等。
2. 复习城市分布，如北京、上海、巴黎等。
3. 复习资源分布，如石油、煤炭、天然气等。
4. 复习人口分布，如中国人口、印度人口等。
第二课时：一、复习地理案例分析（10分钟）1. 分析我国的地形特征对经济发展的影响。
2. 分析我国的气候特征对农业的影响。
3. 分析我国的水系特征对交通的影响。
4. 分析我国的人口分布特征对社会发展的影响。
二、复习地理综合分析（15分钟）1. 分析我国的地形、气候、水系、植被等特征对生态环境的影响。
2. 分析我国的地形、气候、水系、植被等特征对人类生活的影响。
3. 分析我国的地理位置、资源分布、人口分布等特征对国家发展的影响。
三、总结与反思（15分钟）1. 引导学生总结本节课所复习的知识点。
2. 让学生反思自己在学习地理过程中的优点和不足。
3. 鼓励学生在今后的学习中，不断提高自己的地理素养。
教学评价：1. 课堂提问：检查学生对地理基本概念、地理特征和地理分布的掌握情况。
2. 课后作业：布置有关地理案例分析的题目，检查学生对地理知识的应用能力。
九年级地理复习教案
九年级地理复习教案
第一课：地球与地图
教学目标
- 了解地球的形状、大小、构成及运动
- 理解地图的基本要素及使用方法
教学内容
1. 地球的形状、大小和构成
- 地球是一个近似的椭球体
- 地球的直径、周长和面积
- 地球的结构和组成
2. 地球的运动
- 自转：地球自西向东自转一周
- 公转：地球按椭圆形轨道绕太阳运行一周
- 倾斜：地球的自转轴倾斜
- 造成的地球现象：昼夜更替、四季更替、时区划分等
3. 地图
- 地图的类型：政治地图、物质地图、气候地图、地形地图等
- 地图的符号、比例尺、方向、经纬度等基本要素
- 地图的使用方法
教学重点
- 地球的自转、公转及倾斜
- 地球现象的形成原因
- 地图的基本要素及使用方法
教学难点
- 地球自转、公转和倾斜的关系及其影响
- 地图的符号、比例尺、方向、经纬度等基本概念的理解及使用
教学方法
- 讲授法
- 示范法
教学工具
- 地球仪
- 地图册
- 教学演示软件
检查方式
- 教师巡回检查法- 学生互评法。
初中地理专题复习教案
初中地理专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握亚洲的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生了解亚洲的地形、气候、河流等地理特征。
3. 培养学生分析、比较、归纳地理信息的能力。
二、教学内容：1. 亚洲的基本概况2. 亚洲的地形特征3. 亚洲的气候特征4. 亚洲的河流特征三、教学重点与难点：1. 亚洲的地形、气候、河流特征及其相互关系。
2. 培养学生分析、比较、归纳地理信息的能力。
四、教学过程：1. 导入：回顾亚洲的基本概况，如地理位置、面积、人口等。
2. 地形特征：（1）让学生观察亚洲地形图，指出亚洲的主要地形区，如高原、山地、平原等。
（2）分析亚洲地形对气候、河流的影响。
3. 气候特征：（1）让学生了解亚洲的气候类型，如热带雨林气候、温带季风气候、寒带气候等。
（2）分析亚洲气候的特点，如大陆性、多样性、季风性等。
4. 河流特征：（1）让学生观察亚洲河流分布图，指出亚洲的主要河流。
（2）分析亚洲河流的来源、流向、流域特点等。
5. 课堂练习：（1）让学生完成亚洲地理特征的填空题。
（2）组织学生进行小组讨论，分析亚洲地理特征的相互关系。
6. 总结与拓展：（1）总结亚洲的地形、气候、河流特征。
（2）引导学生思考亚洲地理特征对人类活动的影响。
五、教学评价：1. 学生能准确回答亚洲的基本概况。
2. 学生能描述亚洲的地形、气候、河流特征。
3. 学生能分析亚洲地理特征的相互关系。
4. 学生能运用所学知识，分析亚洲地理特征对人类活动的影响。
六、教学资源：1. 亚洲地形图、气候分布图、河流分布图。
2. 相关亚洲地理特征的PPT课件。
七、教学建议：1. 注重引导学生观察地图，提高学生的地图分析能力。
2. 鼓励学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 结合生活实际，让学生感受亚洲地理特征对人类活动的影响。
4. 注重课后拓展，引导学生深入研究亚洲地理特征。
地理地球总复习教案
地理地球总复习教案教案标题：地理地球总复习教案一、教学目标：1. 通过地理地球总复习，巩固学生对地理地球知识的理解和记忆。
2. 帮助学生复习和掌握地球的构造、地球运动、地理环境等方面的基本知识。
3. 培养学生的地理思维能力和地理问题解决能力。
二、教学重点：1. 地球的构造，包括地壳、地幔、外核和内核的结构和特点。
2. 地球的运动，包括自转和公转的原理以及对地球的影响。
3. 地理环境，包括气候与气象、水文、地形地貌等对人类生活和活动的影响。
三、教学内容与方法：1. 地球的构造（知识点）a. 地球有哪几个主要层次？（讲授）b. 不同层次的结构和特点是什么？（讲授）c. 不同层次的地球岩石的特点及其形成过程是什么？（讲授）d. 地球内部的能量循环是如何进行的？（讲授）e. 实地观察和模拟实验，了解地球内部结构的探测方法。
（实践探究）2. 地球的运动（知识点）a. 什么是地球的自转和公转？（讲授）b. 地球自转的原理和影响。
（讲授）c. 地球公转的原理和影响。
（讲授）d. 学习和运用各种图表资料，了解地球自转和公转的实证。
（探究学习）3. 地理环境（知识点）a. 何为气候与气象？（讲授）b. 气候与气象对人类生活的影响。
（讲授）c. 学习和分析不同地理环境对人类生活和活动的影响。
（案例分析）四、教学步骤：1. 导入：利用图片或视频展示地球的美丽景观，引起学生的兴趣。
（5分钟）2. 学习地球的构造：a. 讲授地球的主要层次和结构特点，帮助学生理解地球内部的构造。
（15分钟）b. 进行实地观察或模拟实验，让学生亲身体验地球内部结构探测的方法。
（20分钟）3. 学习地球的运动：a. 讲解地球的自转和公转的概念，以及对地球的影响。
（10分钟）b. 分组讨论或个人研究不同图表资料，并互相分享地球自转和公转的实证。
（15分钟）4. 学习地理环境：a. 讲授气候与气象的概念，以及对人类生活的影响。
（10分钟）b. 分析不同地理环境对人类生活和活动的案例，加深学生的理解。
地理基础知识教案
地理基础知识教案教学目标：1. 了解地理学的基本概念和研究对象；2. 掌握地球的构造、地理经纬度以及相关地理术语的意义；3. 熟悉地球上的自然地理要素，包括大洲、大洋、地形地貌和气候带等；4. 了解人文地理要素，包括人口、城市、文化和经济等；5. 培养学生观察、分析和解决地理问题的能力。
教学内容：1. 地理学概述- 地理学的定义和分类- 地理学的研究对象2. 地球的构造- 地球的内部结构- 地球的外部形态3. 地理经纬度和地理坐标系统- 经度和纬度的定义和表示方法- 地理坐标系统的作用和应用4. 自然地理要素- 大洲与大洋- 地形地貌和地理现象- 气候带和气候现象5. 人文地理要素- 人口和人口分布- 城市发展和城市化进程- 文化和文化地理- 经济地理和世界经济格局教学过程：1. 导入引入地理学的基本概念，与学生互动探讨地理学对我们生活的重要性。
2. 概述地理学介绍地理学的发展历程和研究对象，并引导学生了解地理学的分类。
3. 地球的构造通过图示和实物模型展示地球的内部结构和外部形态，帮助学生理解。
4. 地理经纬度和地理坐标系统通过示意图和实地定位活动，让学生掌握经纬度的概念和表示方法，并了解地理坐标系统的作用。
5. 自然地理要素通过地图和图片展示，引导学生认识不同大洲、大洋的位置和特点，并了解地形地貌和常见地理现象。
6. 人文地理要素通过数据统计和案例分析，让学生了解人口分布、城市发展、不同文化和经济地理的相关知识。
7. 总结与拓展回顾所学内容，与学生一起总结地理基础知识，并引导他们运用所学知识解决实际问题。
教学资源：1. 图片、地图、地球仪等实物和视觉辅助工具；2. 案例分析和实际数据；3. 互动讨论和小组合作学习。
教学评估：1. 学生参与度的观察记录；2. 课堂练习和小组讨论的情况；3. 学生的作业和考试表现；4. 学生对地理问题的解决能力评估。
拓展延伸：1. 鼓励学生开展地理实地考察和调查研究活动；2. 知名地理学家和探险家的事迹介绍；3. 地理科普读物推荐。
六年级下册地理第三单元复习教案
六年级下册地理第三单元复习教案
研究目标
- 让学生了解地球是什么，了解地球的基本构成和形状
- 描述地球的自转和公转运动
- 知道地球上的水资源分布情况以及水的重要性
教学重点
- 地球是什么，地球的基本构成和形状
- 地球的自转和公转运动
教学难点
- 地球上的水资源分布情况以及水的重要性
教学方法
- 概念串讲法
- 案例法
- 问答法
- 组织学生小组讨论
教学过程
1.导入
通过获取学生的观察和发现，激发他们对地球和周围事物的好奇心，从而引入研究单元。
2.新知研究
（1）地球是什么，地球的基本构成和形状
教师需要向学生普及基本概念地球是什么、地球的基本构成和形状。
老师可以使用图片等辅助材料。
（2）地球的自转和公转运动
通过利用多媒体和模型等辅助教具，向学生展示地球的自转和公转运动。
（3）地球上的水资源分布情况以及水的重要性
借助地图等教具，向学生展示地球上水资源的分布情况，并向学生普及水的重要性。
3.深化拓展
组织学生分组，进行小组讨论和案例分析，进一步加深对所学
内容的理解。
4.活动评价
评估学生的研究效果，鼓励他们自我评价，加强学生的主观能
动性和合作精神。
总结
在地理教学中，要注重培养学生的地理观念，提高他们的学习
兴趣和动手能力，引导学生掌握自己的学习方法和技能，从而提高
学生的综合素质。
在教学中，老师需要通过科学的教学设计和方法，充分发挥教材的作用，让学生更轻松、更高效地掌握知识。
高三地理总复习教案(最新8篇)
高三地理总复习教案（最新8篇）高三地理总复习教案1教学目标：1. 复习地理知识，巩固基础概念；2. 提高学生对地理知识的理解和运用能力；3. 帮助学生总结复习方法，提高复习效率。
教学重难点：1. 理清地理知识的逻辑关系；2. 解决学生在复习过程中遇到的困难问题。
教学方法：1. 讲授结合讨论，注重互动；2. 利用多媒体辅助教学；3. 布置作业，检查学生掌握情况。
教学准备：1. 复习教材、课件、多媒体设备；2. 准备复习提纲、练习题；3. 确保教室环境整洁、安静。
教学过程：1. 复习地理知识的基本概念，包括地球的形状、地球的运动、地球的结构等；2. 讲解地理知识的重点内容，如地球的气候、地形、资源等；3. 组织学生进行讨论、互动，解决学生在复习过程中遇到的问题；4. 布置相关练习题，检查学生的掌握情况；5. 总结复习方法，指导学生如何高效地复习地理知识。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引起学生的兴趣，提高学生的学习积极性；2. 是否能够及时发现学生的问题，及时进行解答和指导；3. 是否能够帮助学生总结复习方法，提高学生的复习效率。
高三地理专题复习教案2时光流逝，从__年9月2日正式上课，到__年1月17日上课结束，这一个学期时光很快就过去了。
本学期带6个班的高一地理，一个班的高三地理。
与此同时，区对于今年新进教师实行“导师制”给了我更多学习和研究教学的机会，这也是我梦寐以求的。
(一)关于高一教学工作总结高一六个班的地理课进度一致，上到第三章结束，其余内容下学期再上。
本学期基本完成了教学任务，期中和期末成绩整体较好，但也存在一些问题。
教学工作成绩、成长：1、能认真备课，期中考试以后采用了多媒体教学，上课实效性大为增强；2、基本上每周都去……听导师的一节课，并与导师交流学习心得；……来听我3次课，每次听完课都进行了点评，受益匪浅。
3、本学年出了一次高二期中考试卷，一次高一期末考试，顺利完成任务，并在出卷过程中加深对知识的把握和理解。
初中地理复习教案
初中地理复习教案年级学科：八年级地理教学目标：1. 巩固和掌握地形、气候、资源等地理基础知识。
2. 提高学生分析地图、图表和数据的能力。
3. 培养学生的地理思维能力和综合分析问题的能力。
教学内容：1. 地形：山地、平原、高原、丘陵、盆地等。
2. 气候：热带、亚热带、温带、寒带等。
3. 资源：水资源、土地资源、矿产资源等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习地形类型，提问学生记忆地形特点。
2. 复习气候类型，提问学生记忆气候特点。
3. 复习资源类型，提问学生记忆资源特点。
二、课堂讲解（20分钟）1. 讲解地形：山地、平原、高原、丘陵、盆地等的特点和分布。
2. 讲解气候：热带、亚热带、温带、寒带等的特点和分布。
3. 讲解资源：水资源、土地资源、矿产资源等的特点和分布。
三、课堂练习（15分钟）1. 发放练习题，要求学生在课堂上完成。
2. 练习题包括地形、气候、资源的选择题和填空题。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与复习（5分钟）1. 教师带领学生总结地形、气候、资源的特点和分布。
2. 提醒学生复习重点知识，为下次课程做好准备。
教学评价：1. 课后收集学生的练习试卷，评估学生的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行简单的地形、气候、资源的测试，检验学生的复习效果。
教学反思：本节课是一节地理复习课，通过复习地形、气候、资源等基础知识，帮助学生巩固记忆，提高地理素养。
在教学过程中，要注意引导学生运用地理知识分析问题，培养学生的地理思维能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够较好地掌握地理知识。
高二地理复习(含答案)地球基础知识教案
一、课题：地球基础知识二、学习目标：1．能说出经纬线的基本特征2．能根据经纬线判断度数和方向3．能计算南北方向上的球面距离，会判断球面最短距离三、学习过程知识点1 地球形状和大小(1)形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
(2)大小：平均半径是6371千米，赤道周长约4万千米。
60°纬线是赤道长度的一半。
知识点2 经线和经度、纬线和纬度知识点3 经纬网的应用(1)确定地球表面某点的地理位置(2)确定地球表面两点之间的方向(3)计算地球表面两点之间的距离①1个纬度代表的球面距离为:4万Km/360°≈111 Km②60°纬线上1°经度的球面距离约为赤道一半即为55Km四、强化训练1、标出右面两幅图中各条经线的度数经纬网上方向的判断（劣弧判断法）2、幅图，判断方向：A在C的_正北_方向；C在B的__西南_方向；D在E的_西北_方向；F在G的__正东_方向；G在H的_东（西）南_方向；F在H的_西南_方向.3、中的北京、新加坡、纽约和巴西利亚四个城市中位置完全符合西半球、北半球、中纬度地区三个条件的是A．北京B．纽约C．新加坡D．巴西利亚4、中的北京(39°54′N,116°23′E)位于纽约(40°43′N，74°W)的A ．西南方向B ．东南方向C ．西北方向D ．东北方向 5、列四地所代表的实地面积最大的是（ ）D30°40°40°50°10°20°10°0°105°115°90°80°45°35°0°10°A BCD。
地理试讲教案：初中地球科学知识点梳理与讲解
地理试讲教案：初中地球科学知识点梳理与讲解初中地球科学知识点梳理与讲解地球科学涵盖了气象学、地质学、物理学、化学和生物学等学科，是一个综合性科学领域。
在初中阶段，学生已经开始了解地球的基本结构和组成，以及地球上的各种自然现象。
因此，在初中地球科学的教学中，梳理和讲解地球科学的知识点，有助于学生对地球科学的整体认识和深入理解。
一、地球的基本结构和组成地球是一个复杂的系统，由不同层次的结构组成。
了解地球的基本结构和组成，有助于学生理解地球上的各种现象。
在初中地球科学中，学生需要了解地球的三个主要层次，以及它们之间的相互作用和结构特征。
1.地核、外核、地幔和地壳地球的三个主要层次是地核、外核和地幔。
地核是地球最中心的部分，由铁和镍等金属元素组成，温度很高，呈固态。
外核由液态的铁和镍组成，围绕着地核运动。
地幔是封闭着地核和外壳之间的层次，由硅酸盐岩石组成，温度较高。
地壳是地球最外面的岩石层，厚度约为30千米，分为大陆地壳和海洋地壳。
2.地球的磁场和地震地球是一个带电体，因此会产生磁场。
地球的磁场由地核中液态的金属运动产生，磁场保护着地球表面的生物和大气层。
地震是指地球内部岩石的运动和变形。
地震的发生与地球内部的构造变化、板块运动等有关。
地震会给人类带来严重的破坏和损失。
3.板块构造和地球上的山脉、地震、火山地球表面的各个大陆与海洋之间是由不同的地质板块构成的。
板块运动是地球表面形成山脉、地震和火山等重要自然现象的主要原因。
山脉是板块间碰撞引起地壳变形的产物，地震是板块运动引起的重要自然现象，火山则是岩浆在地壳地幔边界部分上升至地表所形成的现象。
二、气候与气象气候和气象是重要的地球科学领域，涉及人们日常生活和工作的方方面面。
在初中地球科学中，学生需要了解气候和气象的基本概念、气候变化和气象预报等方面的知识。
1.气候和气象的概念气候是一个地区长期统计得出的天气状况，通常需要统计至少30年的数据。
气象则是短期天气状况的一般名词，通常只涉及几天或几周的天气。
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2010年高考地理专题复习教案：基础知识（地球部分）[考纲要求]地球的大小。
东、西半球的划分。
南、北半球的划分。
高、中、低纬的划分。
地球的形状。
地轴。
两极。
赤道。
经线。
经度。
本初子午线。
纬线。
纬度。
南、北回归线。
南、北极圈。
经纬网及其意义。
时区的划分。
区时的计算和应用。
日界线。
北京时间。
[知识讲解]（一）地球（形状和大小、纬度和经度）1．形状和大小：地球形状是一个两极部位略扁的不规则的球体。
地球的平均半径为6371千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米。
赤道周长约为4万千米。
(1)地轴地球的自转轴(2)两极地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。
指向北极星附近（即北方）的一点叫北极；与北极相反的一点叫南极。
2．纬线和纬度、经线和经度(1)纬线：纬线都是圆，也称为纬线圈，长度不等。
赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短，最后成一点。
纬线指示东西方向。
纬度：赤道是零度纬线。
赤道以北的纬度，叫北纬，用“N”作代号；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”作代号。
北纬、南纬各有90°。
一个纬度间的距离即1纬距约为111km。
低纬、中纬和高纬划分：低纬度0°~30°；中纬度30°~60°；高纬度60°~90°南北半球划分：赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。
例1.一架飞机从甲地（40°N，116°E）出发，以1110千米/小时的速度向北方向绕经线圈飞行，若不考虑地球自转的影响，9小时后到达乙地，则乙地为A．40°N，64°W B．50°N，64°W C．40°N，64°E D．50°N，116°E 简析：利用每度111千米（111km/1°）确定某地的纬度或经度。
并不是任意两点之间经度或纬度相差1°，距离相差111千米，而只有在赤道或同一条经线（圈）上度数相差1°，距离相差111千米（赤道周长为4万千米，故4万km/360°≈111km/1°）。
从甲地到乙地是沿同一条经线圈飞行了9小时，飞行的距离为9小时×1110千米/小时=9990千米，飞行的纬度差为9990千米÷111千米/1°=90°，因此，飞机一定飞越北极上空，乙地纬度为90°－（90°-40°）=50°，故该题B项。
（2）经线：也叫子午线。
经线是半圆，所有经线长相等。
地球上一切通过地轴平面的同地面相割而成的正圆，称为“经线圈”。
经线指示南北方向。
经度：实际上经度是两条经线所在平面之间的夹角。
国际上规定，把经过英国伦敦格林威治天文台旧址中心线的那一条经线定为0°经线，也叫本初子午线。
从本初子午线向东、向西各分作180度，以东的180°属于东经，用“E”作代号；以西的180°属于西经，用“W”作代号。
东西180°经线合为一条经线。
东、西,两个半球划分：（如图）3、经纬网及其意义：在地球仪或地图上，由经线和纬线相互交织的网格，就是经纬网。
建立经纬网的目的是为了确定地球表面任何一个地点的位置。
（1）利用经纬网，判断地图上的方向：由于纬线指示南北方向，经线指示东西方向，故可利用经纬网判断地图上的方向。
例2．从A地（60°N，90°E）到B地（60°N，140°E），若不考虑地形因素，最近的走法是A．一直向东走B．一直向西走C．先向东南，再向东，最后向东北走D．先向东北，再向东，最后向东南走简析：如果将地球近似看着正球体，过地表两点和地心的平面与地表的交线为一正圆，该圆被地表这两点一一般分为优弧和劣弧,其中劣弧为这两点间的最短跳距离,因此,当这两点位于赤道或同一条经线(圈)上时,这两点的最短距离为赤道或该经线(圈)被这两点分割的劣弧长度。
答案：D60ºN 90ºE 140ºE东半球西半球（2）利用经纬网全球定位。
熟悉表1、表2、表3。
表1 重要纬线的地理意义和穿越的地区表2 重要经线的地理意义和穿越的地区表3 七大洲和重要国家陆地的经纬度范围和位置特征（二）时区与日界线1、时区（1）时区的划分：全球按经度分成24个时区，每个时区跨经度15°，以本初子午线为基准，将东西经度各为7.5°度的范围作为零时区（也叫中时区），然后每隔15°为一个时区。
零时区以东的时区为东时区，分为东一区——东十一区；零时区以西的时区，分为西一区——西十一区，东十二区和西十二区各占7.5个经度，即各为半个时区，故将两者合为一个完整的时区，称为东西十二区，全球其分为24个时区。
因地球自西向东自转，从零时向东，每增加一个时区，时间增加一小时，向西每增加一个时区，时间减少一小时。
西十二区比东十二区在时间上少24小时。
（2）区时：在一定的地区范围内，统一使用一种时刻，这种时刻叫区时。
区时也叫标准时，每一时都用该时区中央经线所在经度的地方时为全区通用的时间（经度数能被15整除的经线为该时区的中央经线），这种时间成为这个时区的区时，在区时上，除东西十二区外，任意相邻的两个时区，区时相差一小时，任意两个时区之间，相差几个时区，区时就相差几个小时。
在时刻上，较东的时区，区时较早；较西的时区，区时较晚。
如：当东八区是12点时，东十区是14点；西二区是2点。
即东八区比西二区早10个小时，比东十区晚2个小时。
（3）时区和区时的计算①求时区：（某地的经度+7.5°）÷15°所得的整数商即为该地所在的时区或某地经度÷15°所得的商若大于7.5，商进1，若小于7.5，商不变，商为该地所在的时区②求时区差：若两地都在同一侧时区，即同为东时区或西时区，则时区序号相减，所得的差即为时区差；若两地不在同一侧时区，即一地为东时区，另一地为西时区，则时区序号相加，所得的和即为时区差。
简言之：同侧时区相减、异侧时相加。
③求区时：在时差上，两地相差几个时区，区时就相差几个小时。
若已知区时的地点在东，所求地点在西，则用已知区时减去两地的时区差；若已知区时节的地点在西，所求地点在东，则用已知区时加上两地是时区差，即东加西减。
所以在时刻上，较东的时区比较西的时区区时要早，简言之：时刻上是东早西晚。
2、地方时（1）概念：由于地球自西向东的自转，在同纬度的地区，相对位置偏东的地点，要比位置偏西的地点先看到日出，时刻就要早。
因此，就会产生因经度不同而出现不同的时刻，称为地方时。
经度每隔15，地方时相差1小时，经度相差1°。
地方时相差4分钟。
同一条经线上的各地，地方时相同。
（2）地方时的判读：将昼半球等分的经线，其地方时为正午12点；与其相对的经线，地方时为0（或24）点。
在赤道上，与晨线相交的经线其地方时为6点，与其相对的经线（昏线）的地方时为18点。
赤道上日出时刻是6点、日落时刻是18点。
其它纬度地区，与晨线相交的经线的地方时为日出时刻，与昏线相交的经线的地方时为日落时刻。
时区和区时3、北京时间：我国通用的标准时，是120°E经线的地方时。
即东八区的区时。
我国领土辽阔。
东西跨了62个经度，分属五个时区。
但现在全国（除新疆采用东六区的区时，称乌鲁木齐时间外）都采用“北京时间”。
北京时间比北京（116°19′E）的地方时早约15分钟。
4、日界线：①国际日期变更线(人文日界线)---为了避免日期的紊乱1884年在华盛顿国际经度会议上，规定原则上以180度经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，称为国际日期变更线；②自然日界线---地球上地方时为0时(子夜)所在的经线。
性质：①更日性---只要地方时所在经线和时区中央经线过这两条日界线，都要更换日期。
在钟点上，人文日界线两侧是相同的；在时间上，自然日界线两侧是连续；②运动性---人文日界线相对地球而言是静止的，相对于太阳来说则是运动的(随地球一起自西向东)；自然日界线相对于地球而言是运动的(与地球自转方向相反，向西移动)，相对于太阳而言则是静止的；③转折性---为了照顾人文日界线附近国家或地区居民生活方便，人文日界线不完全按180度经线定位，而是在有些地方成折线，而自然日界线与地球上的经线平行④意义---人文日界线是地球上新一天的起点和终点；自然日界线是当地新的一天的起点和终点5、时间题的计算（1）某个日期占全球范围。
方法：一是确定哪一条经线是0时刻；二是利用地图判断东西方向；三是根据时间的计算方法，计算地方时。
①当0时经线在东经范围时，新的一天占全球的少一半，前(旧)一日占大一半。
②当0时经线和0度经线重合时新的一天和前(旧)所占范围相同，各占一半。
③0时经线在西经范围时，新的一天占全球一大半，前(旧)一天占全球的一小半。
④0时经线和180度经线重合时全球都是在同一个日期。
（2）日照图。
①根据两极地区的日照情况判断日期或直射点的纬度北极附近出现极昼，则直射点一定在北半球，如果北极附近的极昼范围在不断的扩大，则直射点在北半球并且向北移动，直射向北每移动1度，则极昼的范围向南扩展1度，直射移至最北的北回归线时，极昼向南移动的范围也达到最大，即北极圈，也就是说直射点的地理纬度与极昼(极夜)对应的地理纬度是互余的②晨线与相交的经线的地方时为6时；昏线与赤道交点的经线的地方时为18点，时间的计算首先从晨昏线与赤道的交点入手③白天的中央经线为太阳直射点经线，地方时为12时据此确定直射点经度或判断时间；夜晚的中央经线为0时，也是自然日界线的位置，据此可以判断新旧日期所占的范围（3）时间与经度的计算模式---求某地的时间或经度，需要确定一条经线的经度和时间，如右图：在四个量中，往往要确定三个量是已知的，即根据每15度相差1 小时或每1度相差4分钟可求出任一个 [能力训练]T 1X 1 X 2T 2计算经度差∆X计算时间差∆T0时1、一艘航行于太平洋的船，从12月30日12时（区时）起，经过5分钟，越过了180º经线，这时其所在的地点的区时不可能的是（）A、12月29日12时5分B、12月30日11时55分C、12月30日12时5分D、12月31日12时5分我国沿海某省一个课外小组某日测得当地日出、日落时间分别为北京时间6:40、16:40。
据此回答2~4题。
2．该地的经度约为（）A．120°E B．125°E C．115°E D．110°E3．该日可能在（）A．11月B．9月C．7月D．5月4．该月可能出现的现象是（）A．南海海水经马六甲海峡流向印度洋B．印度洋海水经马六甲海峡流向南海C．拉普拉塔河进入枯水期D．印度河进入丰水期读图，回答5-8题。