湖北工业大学课程目标达成度评价表
生成与达成课堂评价表
1）做到评价要素1，记3分。训练纸准确率每降10个百分点，少记1分。
2）做到评价要素2、3、4，且依据达标程度不同，最高记2分。
总评
生成轴得分+，达成轴得分+，最终分。
3、按时完成老师或小组分配的学习任务，讨论、帮扶、合作、交流有实效。
4、能正确解疑答惑、清晰表达自己观点，能大胆展示、质疑，勇于评价。
5、思考质疑，能提出个人观点，见解独到、引发思考、有价值。
6、能全员参与，各年级全员参与率不低于70%、60%、50%。7、能全程参与，各年级全程参与率不低于90%、80%、70%。
6、对不同的问题类型（知识、理解、直接运用能力、综合运用能力、创造能力），能进行相应正确的情境创设。
1）做到评价要素1和2，记1分。
2）做到评价要素3、4、5，各记1分。
3）做到评价要素6，记1分。
过程参与
1、语言表达简洁（普通话），板演书写工整，词、句、符号、公式正确。
2、能独立思考与探究问题，能总结提炼学习所得。
1）做到评价要素1，记1分。
2）做到评价要素2、3、4、5记2分。
3）做到评价要素6、7，各记1分。
效果反馈
1、快速掌握当堂知识，学生基础达标率高（训练纸准确率不低于60%），不同层次学生均有效经历了学习过程。
2、学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。
3、学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高。
4、每个学标的行为标准（结果）要有数量和质量要求，具有准确性和可测性，以评量学习表现或学习结果所达到的程度。
1）表述格式抄教参，不体现四要素，不记分。
2）只做到评价要素1，记1分。
武汉工业学院课程建设评估指标、等级标准及评估结论
武汉工业学院课程建设评估指标、等级标准及评估结论一、武汉工业学院课程建设评估指标、等级标准
二、武汉工业学院课程建设评估结论及其标准
1、评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：
优秀：A≥22，C≤4，（其中重要指标A≥10，C≤1），D＝0，特色鲜明。
良好：A＋B≥22，（其中重要指标A＋B≥10，D＝0），D≤1，有特色项目。
合格：D≤4，（其中重要指标D≤1）。
不合格：D＞5，（其中重要指标D≥2）。
2、本方案一级指标3项，二级指标10项，三级指标共27项。
三级指标中重要指标（用“▲”注明）12项，一般指标15项。
三级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B 级，低于C级的为D级。
3、若被评估的课程无三级指标某项内容（如C14实验设备、C16实习实践基地），其该项指标的评估等级视为B。
附件3：
武汉工业学院
重点建设课程验收表
课程名称：
课程性质：
课程负责人：
所属部门：
填报时间：
教务处制
二OO七年一月
验收表填报注意事项
一、验收表中所有数据须如实填写，用A4纸打印（一式3份）。
二、课程性质。
课程性质分为公共课（包括大学英语、大学语文、体育和“两课”课程）、基础课（包括物理、化学、高等数学等基础课程）、主要专业课（包括专业课和基础课）。
三、外聘教师的情况仅在“师资队伍”一栏中统计。
其它表中有关师资情况不统计外聘教师。
四、表中的“青年教师”指35岁以下的教师。
课程计划评分表
课程计划评分表评分指标
评分标准
1. 内容（30分）：
- 内容准确、全面、有深度（10分）
- 对相关背景知识和理论的理解充分（10分）- 案例或实例分析有实际参考价值（10分）
2. 结构（20分）：
- 文章结构清晰、层次分明（10分）- 段落衔接流畅，思路清晰（10分）
3. 语言（20分）：
- 表达准确，语法正确（10分）
- 词汇丰富，用词得体（10分）
4. 表达（20分）：
- 文章的观点鲜明、论证充分（10分）- 分析合理、逻辑严密（10分）
5. 参考文献（10分）：
- 参考文献齐全，格式规范（10分）总结
评估课程计划的质量和有效性是一个重要的任务。
根据上述评分指标和评分标准，为每个指标分配适当的分值，从而对课程计划进行客观、全面的评价。
评分过程应当独立进行，避免引用无法确认的内容，确保评分的公正性和准确性。
请根据评分指标和标准，对课程计划进行评分，将评分填写在相应的分值栏位上，以便对课程计划的质量进行综合评估。
评分完成后，请综合各项得分，得出最终的评价结果。
注意：本评分表仅为参考，具体评分标准可根据具体情况进行适当调整。
评分表完成后，请将评价结果和原始评分表一同提交。
课程教学目标达成度评价表
1、评价内容与结果一览表
毕业要求
课程支撑的毕业要求指标点
课程目标、达成途径、评价依据
评价结果
达成目标值
2010级
2012级
最终结果
符合该指标点要求的试题分数之和
学生实际平均得分
符合该指标点要求的试题分数之和
学生实际平均得分
3.在解决复杂工程问题实践中提高现代工具的应用能力，并能够理解其局限性。
毕业要求6：工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
1.了解化工行业相关的背景知识，包括方针、政策和法律、法规等
2.在复杂工程实践中亲身体验、领会相关法律法规对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并了解应承担的责任
3.运用环境与可持续发展等相关法律法规解决复杂工程实践中的相关问题
毕业要求8：职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
1.培养良好的世界观、人生观；了解国家与社会发展
2.理解中国可持续发展的科学发展道路以及个人的责任
3.具有良好的人文社会科学素养
3.培养自主学习、终身学习的能力
2.课程的持续改进
1.教学内容
极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分学、向量代数与空间解析几何；并设有相应的实验课教程，教授学生巩固理论知识的同时，学会简单的计算机计算及掌握实际应用的能力。
2.教学方法
主要采用预习引导、换位模拟、课堂讨论、联想教学方法，具体实现采用板书与多媒体教学相结合的方法。
评价依据：对平时表现、课堂提问、测验及作业情况和期末考试等环节进行考核。
课程设计课程达成评价表
课程设计课程达成评价表一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章《生物的遗传与变异》的核心概念和原理，包括遗传物质的结构与功能、遗传规律、变异的类型和原因等内容。
通过本课程的学习，学生能够：1.描述DNA的结构和功能，解释DNA如何编码生物的遗传信息。
2.解释孟德尔遗传规律，包括分离规律和自由组合规律。
3.描述基因突变和染色体变异的类型和原因，分析其对生物的影响。
4.运用所学的遗传和变异知识，解决实际问题，如设计遗传育种方案等。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括第三章《生物的遗传与变异》的内容，具体包括：1.DNA的结构和功能：介绍DNA的双螺旋结构，基因的概念和作用。
2.遗传规律：讲解孟德尔的分离规律和自由组合规律，及其在遗传育种中的应用。
3.基因突变：介绍基因突变的类型、原因和后果，探讨其对生物进化的意义。
4.染色体变异：讲解染色体结构变异和数量变异的类型和原因，分析其对生物的影响。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解DNA的结构和功能、遗传规律、基因突变和染色体变异等概念和原理，让学生掌握基本知识。
2.案例分析法：通过分析具体的遗传育种案例，让学生学会运用所学的遗传和变异知识解决实际问题。
3.实验法：安排实验课程，让学生亲自进行遗传实验，加深对遗传规律和基因突变的理解。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《生物》教科书，提供基本的教学内容和知识点。
2.参考书：提供相关的遗传学资料和论文，帮助学生深入研究遗传和变异的领域。
3.多媒体资料：制作PPT和教学视频，生动展示DNA的结构、遗传规律的实验过程等。
4.实验设备：提供显微镜、染色体试剂等实验设备，让学生进行遗传实验，提高实践能力。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式，以全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现，以及小组讨论的贡献等，评估学生的学习态度和积极性。
课程教学任务完成情况确认表(含理论、实验、课程设计、实习实训)
系（或教研组）复核意见：
状态
任课教师签名： 年
学院意见：
月日
系（或教研组）负责人签名： 年 月日
学校抽查意见：
负责人签名： 年 月日
负责人签名： 年
月日
说明: 1.请对照栏目中内容进行检查，相关内容齐全配套请在对应栏中打"√"； 2.可依据实际情况提交电子版材料（图片应清晰可见，命名方式：“任务号+课程名称+材料名称+教 师姓名”，学生资料则需“+班级+学生姓名”），并由系（或教研组）负责人审核后统一交至学院教 学办存档备查； 3.各类材料归档及装订要求见《湖北工业大学课程考试命题、阅卷及封装工作实施细则》。
9
课程考试结果分析表
10
课程达成度分析表
11
课程含实验(或上机)部分，还需提供实验大纲、实验任务书、实验指导书 、考核结果，并且计入课程总评成绩
12
试卷命题符合教学大纲要求，批阅规范，含批阅标记、各题得分、教师签 名及试卷复核等
13
其它教学资料如课堂教学日志、访谈、问卷调查结果等可存档
任课教师自查意见：
湖北工业大学理论课程教学任务完成情况确认表
课程名称
任课教师
任务号
班级/人数
系（或教研组）
教学任务完成情况
序号
主要内 容
1
教学大纲
2
教材
3
教学进程表
4
教案（含教学课件）
5
平时成绩登记表，记载详实、评分规范合理
6
典答题纸），非试卷类须提供相关考核材料
8
参考答案及评分标准
XXX课程教学目标达成度评价表
课程学分：？？？（请按具体课程填写）
1、评价内容与结果一览表
毕业要求
课程支撑的毕业要求指标点
课程目标、达成途径、评价依据
评价结果
达成目标值
2010级
2012级
最终结果
符合该指标点要求的试题分数之和
学生实际平均得分
符合该指标点要求的试题分数之和
学生实际平均Βιβλιοθήκη 分毕业要求3：设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
1.掌握基本的创新方法；在学习过程中体现追求创新的态度和意识
2.考虑社会、健康、安全、法律、文化、环境等因素对复杂工程问题的影响
3.运用环境与可持续发展等相关法律法规解决复杂工程实践中的相关问题
毕业要求8：职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
1.培养良好的世界观、人生观；了解国家与社会发展
2.理解中国可持续发展的科学发展道路以及个人的责任
3.具有良好的人文社会科学素养
4.理解工程师的职业性质和责任；遵守工程职业道德和规范并履行责任
毕业要求9：个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
1.能够在多学科背景下的团队中承担个体角色并发挥个体优势
2.能够在多学科背景下的团队中承担团队成员角色并发挥团队协作精神
3.能够在多学科背景下的团队中承担团队负责人角色并发挥管理能力
毕业要求1：工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。
课程目标达成度评价表
5、期末空白A / B卷及答案各1份
6、课程目标达成度评价表份
评价时间
任课教师签字
课程负责人签字
专业负责人签字
专业评价组对课程持续改进意见
备注：课程组按照教学大纲要求对课程进行自评。
课程目标2
........
课程目标1
课程目标2
........
学生平均得分
目标分值
课程组
对
课程达成度
进行自评
毕业要求指标点
课程目标
达成途径
目标分值
学生平均得分
达成度结果
课程总体达成度
课程组持续改进意见
支撑课程目标考核材料清单
（课程组根据课程大纲要求填写）
1、全部学生试卷份
2、平时作业成绩单份
3、期末总评成绩单份
课程目标达成度评价表
一、课程基本信息
课程编号
课程名称
授课学时
课程学分
开课学期
授课对象
选课人数
任课教师
及格率
（60分以上）
优秀率
（90分及以上）
二、课程组对课程达成度评价信息
课程考核信息
课目标
支撑环节
平时成绩100分
（占总评成绩的%）
期末考试100分
（占总评成绩的%）
课程总评成绩
作业+报告
期末考试
课程目标1
XXX课程教学目标达成度评价表
2.考虑社会、健康、安全、法律、文化、环境等因素对复杂工程问题的影响
3.掌握单元、系统等工艺流程设计知识，能够针对复杂工程问题设计解决方案
毕业要求4：研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
1、评价内容与结果一览表
毕业要求
课程支撑的毕业要求指标点
课程目标、达成途径、评价依据
评价结果
终结果
符合该指标点要求的试题分数之和
学生实际平均得分
符合该指标点要求的试题分数之和
学生实际平均得分
毕业要求1：工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。
1.掌握数学及相关基础知识，并能应用于解决复杂工程问题
教学目标：培养学生综合应用专业基础知识解决工程问题的能力。
达成途径：通过建立微元尺度或反应器尺度的物料衡算、热量衡算方程，内外扩散过程的表达，积分求解，训练学生综合运用数学、物理、物理化学和化工原理知识，解决工程问题。
评价依据：对平时表现、课堂提问、测验及作业情况和期末考试等环节进行考核。
1.了解环境保护与可持续发展相关的方针、政策和法律、法规
2. 理解针对复杂工程问题的工程实践对环境与社会可持续发展的影响
3.运用环境与可持续发展等相关法律法规解决复杂工程实践中的相关问题
毕业要求8：职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
1.培养良好的世界观、人生观；了解国家与社会发展
1.具有自主学习的意识
2.对终身学习有正确认识
3.培养自主学习、终身学习的能力
XXX课程教学目标达成度评价表
1.掌握数学及相关基础知识，并能应用于解决复杂工程问题
教学目标：培养学生综合应用专业基础知识解决工程问题的能力。
达成途径：通过建立微元尺度或反应器尺度的物料衡算、热量衡算方程，内外扩散过程的表达，积分求解，训练学生综合运用数学、物理、物理化学和化工原理知识，解决工程问题。
3.在复杂工程实践中运用相关法律法规解决复杂工程对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任
毕业要求7：环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
1.了解环境保护与可持续发展相关的方针、政策和法律、法规
2.理解针对复杂工程问题的工程实践对环境与社会可持续发展的影响
课程性质：必修/选修；考试/考查（请按具体课程填写）
课程学分：？？？（请按具体课程填写）
1、评价内容与结果一览表
毕业要求
课程支撑的毕业要求指标点
课程目标、达成途径、评价依据
评价结果
达成目标值
2010级
2012级
最终结果
符合该指标点要求的试数之和
学生实际平均得分
评价依据：对平时表现、课堂提问、测验及作业情况和期末考试等环节进行考核。
评价方式：平时表现、课堂提问、课堂讨论、课堂测验及作业情况和期末考试等做出定量考核，给出成绩，计算达成度。
由石化学院填写
由石化学院填写
2.掌握物理、化学及相关自然科学知识，并能应用于解决复杂工程问题
3.掌握本专业工程基础知识并能应用于解决复杂工程问题
4.掌握本专业的专业基础理论知识并能应用于解决复杂工程问题
5.掌握本专业的专业理论知识并能应用于解决复杂工程问题
湖北工业大学课程目标达成度评价表
湖北工业大学课程目标达成度评价表（至学年第学期）
注：1. 此表于每学期课程考试结束后由主讲教师填写后，经相关负责人签署意见后按试卷装订规范装订存档备查。
2. 表格中的红色文字为示例，教师应依据实际填写，“签名”处必须本人签字，不得打印！
3. “评价内容的目标分值”为评价依据对应项目或试题的满分，“平均成绩”为评价依据对应项目或试题学生的平均分，“目标达成值”为对应项目或试题学生平均分之和与目标分值之和的比值，“指标点达成度”为目标达成值根据评价方式比例计算得到的达成值。
4. “课程达成目标值”由专业教学指导委员会与课程负责人根据课程性质商讨确定；对于不同指标点的达成度，最低值达到课程达成目标值方可认定为达成。
《XXXX》课程目标完成度评价表
《XXXX》课程目标完成度评价表1. 课程信息
- 课程名称：XXXX
- 课程编号：XXX
- 课程学分：X
2. 课程目标
- 目标1：XXXXXXXXXXXXX
- 目标2：XXXXXXXXXXXXX
- 目标3：XXXXXXXXXXXXX
3. 评价指标
4. 评价说明
- 评价标准：每个评价指标的满分为10分，满分汇总为100分。
- 评价方法：学生在每个评价指标下填写自己的完成度，完成
度范围为0-10分，即不同程度地实现了该项目标。
- 评价结果：学生填写完成度后，汇总每项评价指标的得分，
并计算出总分。
5. 评价结果
- 总分：____________（满分100分）
- 等级划分：
- 90分及以上：优秀
- 80-89分：良好
- 70-79分：中等
- 60-69分：及格
- 60分以下：不及格
6. 评价反馈
- 学生填写评价结果后，可以针对整个课程或者各项评价指标给出评价反馈，以促进学生进一步提高。
7. 评价日期
- 评价周期：__________________（填写评价周期）
- 评价日期：__________________（填写评价日期）
注：该评价表仅供参考，具体评价方法和标准可根据实际情况进行调整。
课程教学目标达成度评价表
XXX（请填写课程名称）课程教学目标达成度评价表课程名称：XXXXX（请填写课程名称）评价责任人：XXXX（理论教学课程填写：戴传波；实验、实习、课程设计课程填写：王卫东）授课教师：XXXX（请按具体课程填写，有多位教师上课的填写所有上课教师）参与人员：XXXX, XXXX（填写授课教师和课程组人员，第一名填写课程组负责人）课程性质：必修/选修；考试/考查（请按具体课程填写）课程学分：？？？（请按具体课程填写）1、评价内容与结果一览表毕业要求课程支撑的毕业要求指标点课程目标、达成途径、评价依据评价结果达成目标值2010级2012级最终结果符合该指标点要求的试题分数之和学生实际平均得分符合该指标点要求的试题分数之和学生实际平均得分毕业要求1：工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。
1.掌握数学及相关基础知识，并能应用于解决复杂工程问题教学目标：培养学生综合应用专业基础知识解决工程问题的能力。
达成途径：通过建立微元尺度或反应器尺度的物料衡算、热量衡算方程，内外扩散过程的表达，积分求解，训练学生综合运用数学、物理、物理化学和化工原理知识，解决工程问题。
评价依据：对平时表现、课堂提问、测验及作业情况和期末考试等环节进行考核。
评价方式：平时表现、课堂提问、课堂讨论、由石化学院填写由石化学院填写课堂测验及作业情况和期末考试等做出定量考核，给出成绩，计算达成度。
2.掌握物理、化学及相关自然科学知识，并能应用于解决复杂工程问题3.掌握本专业工程基础知识并能应用于解决复杂工程问题4.掌握本专业的专业基础理论知识并能应用于解决复杂工程问题5.掌握本专业的专业理论知识并能应用于解决复杂工程问题毕业要求2：问题分析：能够应用数学、自然科学基本原理，并通过文献研究，识别、表达、分析复杂工程问题，以获得有效结论。
1.掌握数学、物理基本原理2.掌握专业相关自然科学基本原理3.通过文献研究、识别、表达、分析复杂工程问题，并获得有效结论毕业要求3：设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
某课程教学目标达成度评价表
毕业要求9：个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
1.能够在多学科背景下的团队中承担个体角色并发挥个体优势
2.能够在多学科背景下的团队中承担团队成员角色并发挥团队协作精神
3.能够在多学科背景下的团队中承担团队负责人角色并发挥管理能力
4.掌握本专业的专业基础理论知识并能应用于解决复杂工程问题
5.掌握本专业的专业理论知识并能应用于解决复杂工程问题
毕业要求2：问题分析：能够应用数学、自然科学基本原理，并通过文献研究，识别、表达、分析复杂工程问题，以获得有效结论。
1.掌握数学、物理基本原理
2.掌握专业相关自然科学基本原理
3.通过文献研究、识别、表达、分析复杂工程问题，并获得有效结论
毕业要求10：沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
1.能够就专业中的复杂工程问题进行有效的文字沟通和交流
2.能够就专业中的复杂工程问题进行有效的语言沟通和交流
3.具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流
3.掌握单元、系统等工艺流程设计知识，能够针对复杂工程问题设计解决方案
毕业要求4：研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
1.掌握专业相关的科学原理和科学方法
2.具备化学化工实验的设计与实施能力，并能够对实验结果进行处理与分析
课程性质：必修/选修；考试/考查（请按具体课程填写）
课程学分：？？？（请按具体课程填写）
课程目标达成度检测表
课程目标达成度检测表1. 课程信息- 课程名称：[课程名称]- 课程编码：[课程编码]- 授课教师：[授课教师]- 学期：[学期]2. 课程目标- 目标一：[目标一]- 目标二：[目标二]- 目标三：[目标三]- 目标四：[目标四]- 目标五：[目标五]3. 评估方式- 方式一：[方式一]- 方式二：[方式二]- 方式三：[方式三]- 方式四：[方式四]- 方式五：[方式五]4. 达成度评估结果目标一- 评估方式：[评估方式] - 学生姓名 | 得分---|---[学生姓名1] | [得分1] [学生姓名2] | [得分2] [学生姓名3] | [得分3] ...目标二- 评估方式：[评估方式] - 学生姓名 | 得分---|---[学生姓名1] | [得分1] [学生姓名2] | [得分2] [学生姓名3] | [得分3] ...目标三- 评估方式：[评估方式]- 学生姓名 | 得分---|---[学生姓名1] | [得分1][学生姓名2] | [得分2][学生姓名3] | [得分3]...5. 总结与建议根据以上评估结果，总体来看，学生们在不同的课程目标中表现出了一定的达成度。
然而，还存在一些需要改进的地方。
针对具体的课程目标，可以给出以下建议：- 目标一：[建议一]- 目标二：[建议二]- 目标三：[建议三]- 目标四：[建议四]- 目标五：[建议五]希望学生们能认真对待以上建议，并加以改进，以提高各项课程目标的达成度。
6. 签字教师签名：________________日期：________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湖北工业大学课程目标达成度评价表（至学年第学期）
注：1. 此表于每学期课程考试结束后由主讲教师填写后，经相关负责人签署意见后按试卷装订规范装订存档备查。
2. 表格中的红色文字为示例，教师应依据实际填写，“签名”处必须本人签字，不得打印！
3. “评价内容的目标分值”为评价依据对应项目或试题的满分，“平均成绩”为评价依据对应项目或试题学生的平均分，“目标达成值”为对应项目或试题学生平均分之和与目标分值之和的比值，“指标点达成度”为目标达成值根据评价方式比例计算得到的达成值。
4. “课程达成目标值”由专业教学指导委员会与课程负责人根据课程性质商讨确定；对于不同指标点的达成度，最低值达到课程达成目标值方可认定为达成。