大学生校外租房安全意识培训教学文案

大学生校外租房安全意识培训1学习需要分析

1.1 论证教学设计的必要性

1.1.1感到有问题要解决，鉴别问题的症状

近年来高校学生校外租房已不是个别现象，一些学校周围或城郊结合地带已经形成了学生出租区，校外出租房让学生获得某些自由的同时，也暴露了很多问题。校外环境复杂对学生成长容易产生负面影响。治安环境不良对学生人身安全造成不同程度的威胁。不论国家政策及学校措施怎样，学生热衷校外租房，其反映和隐藏的问题却要认真研究和仔细思索。

就江苏大学而言，校外租房已不是个别现象，并且校外租房的趋势还在上升。存在的出租房周围治安环境差、大多数房东管理失职、安全配套设施不完善，存在隐患主要有：（1）轻视用电、用火安全，容易造成安全隐患；

（2）用电线路布置简单。可有些学生私自接线或改变用电线路，造成用电安全隐患；

（3）房子面积都比较小，做饭、住宿、学习都在这个小空间内，有些用液化气罐做饭的同学不注意用火安全，存在很大的危险性；

（4）周边治安存在问题，学生人身安全得不到保障；

（5）财产安全得不到保障；

（6）有的用单砖垒房，用违章建筑租给学生，有的出租人与承租人混住，有的出租房楼道内堆放着大量杂物；

（7）合租学生之间关于房租，水电气等费用分摊方面发生纠纷；

（8）食品安全

（9）交通安全

上述为校外租房中的主要安全隐患，而这些问题并没有引起出租人甚至学生本人的注意与重视。这在很大程度上说明我校学生安全意识淡薄，以及缺乏相关的安全与自我保护知识。对此，我们试图通过教学设计加以解决。

1.1.2鉴别问题解决后适用的范围，并鉴别可能用到的需要分析的方法和程序

此问题主要是针对江苏大学校外租房的在校学生而言的，存在一定的特殊性，而在问题解决过程中，我们在校园内随机抽取了江苏大学100名在校学生为研究对象，因此问题解决后其适用范围主要是江苏大学校外租房的在校学生，同时一些问题解决可以为我校及其他高校学生作指导和参考。在进行学习需要分析中，我们将主要采用文献调研、问卷调查法和访谈法进行调研。文献调研主要是为了了解目前我国高校学生校外租房的状况、各类高校学生校外租房安全事故的发生情况；问卷调查法是针对我校校外租房的在校学生安全知识调查，从而确定现状及问题的症状；访谈法一方面用于对我校宿舍管理人员进行访谈，了解校外租房的趋势，另一方面则用于访谈我们通过问卷调查发现的有代表性的学生，深入了解校外租房的安全隐患及解决办法。在学习者分析阶段，我们采用问卷抽样调查江苏大学校外租房的

学生，了解学习者的初始能力和学习风格。

1.1.3确定期望，尽量用可以测量的行为术语表达；并协调设计合作者对期望

（价值）的差异，统一认识

通过调研，我们得出期望主要分为以下几个方面：

（1）能够判断以下状况是校外租房中的安全隐患，包括：

1)周边治安环境；

➢地处偏僻，交通问题；

➢周边环境杂乱；

➢有陌生人骚扰；

2)安全配套设施

➢违章建筑；

➢电路老化；

➢煤气、用火安全等；

（2）能够采取以下措施减少安全隐患，包括：

➢寻找正规的出租房

➢关心出租房的安全设施

➢关心出租房的周边环境

（3）能够跟房东进行良好的交流、能够与合租学生就水电费等方面达成良好的共识。能够加强自我防范意识。

1.1.4确定现状，尽量用可以测量的行为术语表达

通过各方面调查，我们了解到，我校在校大学生的能力现状如下：

（1）能够判断出租房的电路老化等问题是威胁自身安全的隐患；

（2）知道应该通过与房东的交流来最大限度提高房屋的安全度；

（3）能够判定周边情况是否有安全隐患、能够不随便接触陌生人以确保自身安全；

（4）能够注意自己的饮食安全、交通安全。

1.1.5分析产生差距即问题的原因，确定问题的性质

通过期望和现状的对比，我们得出差距：首先，我校在校学生在判断校外租房有哪些安全隐患的方面能力不足，不能对哪些事物存在安全隐患做出正确判断；其次，我校在校学生不能采取恰当的措施来预防安全隐患的发生；最后，我校在校学生不会最大化利用相关法律来与房东进行签订合同以达到维护自身权益。

经过各方面的调查与分析，我们发现产生上述问题的原因主要分为以下几点：

1.相关法律知识学习不足

我校与法律相关的课程除文法学院有专门开设外，其他各院学生只能选修一两门固定的法律课程（如：民法、刑法），且选修人数有限，而学校也并没有定期进行全校法律知识教育。因此，我校大部分学生都缺乏法律相关知识的学习机会，尤其是针对校外租房的安全知识教育。

2.学生安全意识淡薄

大学生的安全意识不是短时间就能培养的，要让它从意识变成习惯是一个漫长而系统的过程。大学生的安全意识本身说涵盖的内容不仅局限于思想形态，还表现在学生对安全的态度、认识和行为方式，涉及到大学生在生活中可能存在的诸多安全问题，包括了人生安全、财产、消防等，而最终让学生产生安全行为的是学生的大脑。同时，大学生的安全问题除了学校努力而外，它还是社会、家长和学生共同关注的问题，需要得到教育行政部门、公安司法部门、社会媒体和学生家长多方面的努力和支持，才能为大学生健康有益的成长创造良好的氛围。校外租房所带来的安全隐患进一步证明了大学生安全意识需要加强。

3.社会上对于房屋出租相关机构、相关制度不够完善

校外租房在签订合同等方面存在不规范等问题，导致学生在遇到伤害自身利益时无处申诉。甚至，在发生安全事故时，还出现出租者推卸责任的情况。这在一定程度上影响学生有效的维权行为。

上面的三个原因中，1、2属于教学原因，可以通过教学设计加以解决；3则属于非教学原因，需要社会各方来提供支持以推进相关制度的健全。因此上述问题是属于教学性质的问题。

1.1.6总结问题，得出是否有必要进行教学设计

通过上面对问题产生原因的分析，我们确定问题是属于教学性质的。而两个教学原因中，问题产生最主要的原因是我校对学生校外租房的安全教育不能满足现实需求。此次通过教学设计的培训项目，我们将结合校外租房安全事故实例和安全知识专门制定实用、完备的“校外租房安全”学习材料，以弥补学习资源缺乏的现象；同时，我们的培训将更具有针对性，全部是以“校外租房安全”为主题开展的，内容丰富，知识面也更广，更能满足校外租房学生的现实需求。综上，此问题是有必要经过教学设计加以解决的。

1.2 论证教学设计的可行性

针对以上教学设计必要性的分析，我们结合江苏大学现有的资源及约束条件，来确定通过教学设计解决问题的可行性。

➢现有资源

教学设计人员：江苏大学教师教育学院教育技术1201班《校外租房安全意识培训》教学设计小组。

主讲人员：联系老师进行有关大学生安全意识的讲解，以及对校外租房的同学进行相关法律知识的讲解。

➢约束条件

教学设计人员对安全知识、相关法律知识了解不深入，可能会影响教学设计的成果；场地大小可能会限制了每次参加培训的人数，培训的规模有限。

通过现有资源和约束条件的描述，我们可以看出现有资源充足，能够满足培训的需要，而约束条件的限制，可以采取通过我校相关专业教师辅助教学设计人员进行设计及分批多次培训等措施加以解决，所以教学设计是可行的。

1.3 论证教学设计的重要性

由于目前我校校外租房的学生已达到一定数量，安全事故也很多，此问题的解决能够帮