专题辨析并修改病句
中考语文之病句专题辨析并修改病句课件
❖ 我无时无刻都听见妈妈在召唤我回去。
B、概念并列不当
展销会上有服装、针织品、玩具等。 修改：“服装”、“针织品”并列不当。删去 针织品。
C、自相矛盾
1、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 修改：前面是胜败，后面只讲胜，前后矛盾。 2、班上的同学基本上都交齐作业了。 修改：“基本上”“都”删去任一即可。
❖ 第（3）句修改：好的语文课应该是有教师“自己”的课。
B、关联词语位置不当
1、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海 地区的同类产品底就是成本比沿海的高。
修改：主语不同，不是应放在“质量”前
C、关联词语位置不当
2、我不但信任他，而且以前反对过他的人也信 任他了。 修改：第一个分句的主语“我”应放在“不但” 后 规律：两个分句主语不一致，关联词在主语前。
❖ 1、第（1）处重负啰嗦，修改方法是： ❖去掉“十分”或“高度”
❖ 2、第（2）处语序不当，修改方法是： “建立健全各项规章制度”与严格落
实食品安全相关规定”
❖ 3、第（3）处搭配不当，修改方法是：在“抽检”后添加“力度”
第二组病句都属于什么病因？
搭配不当
主谓搭配不当 主宾搭配不当 动宾搭配不当 一面与两面搭配不当 关联词语搭配不当 ……
辨析修改病句的方法、步骤
一读 二提 三改 四查
一读、借助语感找出病句，往往别扭的地方就是 有语病的。 二提、主干提取，从而辨析句子是否有错误。
三改、增（增加残缺的成分）删（删去多余的部分） 调（调整字词顺序）换（更换不当字词）。
四查、再读进行复查（是否通顺、有无新语病）。
修改病句小诀窍
1、出现“有无”、“是否”、“能否”、 “好坏”、“成败”、“优劣”等要注意看 前后表达是否是两方面、是否一致。（不能 呼应就出错）。
中考教学指导：“辨析并修改病句”专题
中考---辨析并（修改）病句专题一、明确考点：病句类型：1、语序不当2、搭配不当3、成分残缺或赘余 4、结构混乱、5、表意不明 6、不合逻辑语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。
常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。
这里特别提下“关联词使用” （1）关联词语位置不当复句中两个分句用“同一主语”时，关联词语应在主语后边；“主语不同”时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
（两个分句的主语是同一个，首句关联词应放主语后面；两个分句主语不一致，首句关联词应放主语前面） （2）分句位置不当 句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。
关联词语残缺结构混乱有时就是句式杂糅，指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成意思不清。
1．指代不明 2．交代不清（或：费解）3．歧义因为多义词、结构关系不同、多层定语等原因造成词语有不同的理解，句意不明，这就是歧义现象。
所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。
不合事理、前后矛盾是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。
不符合逻辑的病句包括使用概念、使用判断和使用推理三个方面。
1．使用概念的病句（1）概念不准确 （2）种属概念并列不当 （3）分类标准不一（4）偷换概念 2．使用判断的病句（1）不符合实际（2）前后不对应（3）前后矛盾（4）否定不当（5）数量不对应 3．使用推理的病句（1）理由不足（2）强加因果（或缺乏逻辑联系）三、修改病句的基本方法（一）辨析（1）语感法 辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
高中语文高考复习辨析并修改病句考点详解(共6个)
高考语文辨析并修改病句考点详解一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。
例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。
句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。
画线句应改为“作为我们班的代表队”。
2.定语、状语错位。
例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。
句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”3.多项定语语序不当。
例：王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”句中“几个厂里的部门经理”有歧义。
是几个厂的经理呢，还是一一个厂里的几个经理？根据句意，“几个”应作“部广门经理”的定语，要把这个意思明确下来，应改为“厂里的几个部门经理”。
注意：多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前4.多项状语语序不当。
例：这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位置，改为“于今年五月底联合”。
注意：多项状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围或频率的；d.表情态或程序的；e.表对象。
5.关联词的位置不当。
例：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。
“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。
6.分句位置不当。
辨析并修改病句专题训练含答案
辨析并修改病句专题训练（一）1.下列各句中，没有语病的一句是【】A、6月28日广州地铁一号线将率先推行使用“代币式”非接触IC卡车票，无需与闸机接触，乘客通行速度将会大大提高。
B、据资料显示，广州今年正月初一气温高达摄氏度，是1984年以来广州市春节气温最高的一年。
C、我国约近百分之六十左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
D、有关部门吸取洛阳“12.25”火灾的教训，对辖内所有企业及人员密集场所进行了地毯式的安全检查。
2.下列句子中，没有语病的一句是【】A、目前一些学校成立的学生行为自律仲裁庭是一种不同于传统灌输式教育的、别开生面的教育手段。
B、强调生活的教育意义，并不意味着可以用生活取代教育，因为生活毕竟带有零散性，并且还含有消极的东西。
C、我国加入WTO后，关税下降了，这对明年本市的家电市场是喜?是优?经销商和消费者的回答都是肯定的。
D、我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。
3.下列各句中，没有语病的一句是【】A．如“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入教科书，而且活跃在各类媒体上。
B．一些宾馆、饭店还成为某些部门的非正常开支的重要渠道，给少数腐败分子孕育了堕落的温床。
C．艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传，一经点破，那含蓄蕴藉的美感常常会遭到破坏的危险。
D．从根本上说，科技的发展，经济的振兴，乃至整个社会的进步，都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。
4.下列各句中，没有语病的一句是【】A、分析当前的经济形势，就是善于发现和总结工农业经济效益有所回升的经验和第三产业发展滞后等问题。
B、各企事业单位特别是窗口服务行业，都要制定各自的职业道德和行为规范，促进从业人员养成良好的职业习惯和敬业奉献精神。
C、中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核国家和无核地区使用和威胁使用核武器。
中考语文专题4 辨析、修改病句
【典例3】道德风尚我倡议 陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，
请你按要求帮她修改。 为了强化同学们的公民意识，营造“争做合格小公民”的浓郁氛
围，特向大家发出如下倡议： 一、爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法令制度； 二、诚实守信，严于律己，【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为； 三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人； 四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。 【B】同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的 责任。 (1)【A】处画线句中有不合逻辑的问题，应将“_没__有___”一词删除。 (2)【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将“__执__行__”一词改为 “__履__行__”。
本题属于指认病句类题目。A项一面对两面，应该去掉“能否”；C 项句式杂糅，可删去“的原因”，同时删去句尾的“造成的”；D项 “通过”“使”同时使用，导致主语缺失，去掉其中一个即可。故 选B。
考点二 修改意见类
【典例2】〈2016·呼和浩特·2分〉下面有四个句子，不是病句的不要 动它，你只修改病句。 (1)他对工作认真负责，虽然身在病中，但他无时无刻不忘学校交给 他的任务。 (2)看到他被雨水浇得像个落汤鸡，大家都忍俊不禁。 (3)有些人非常酷爱玩手机，结果功课学得完全一塌糊涂。 (4)教育局号召各学校行动起来，做好校园安保工作，防止校园安全 事故再次发生。 __(_1_)句__：__把__“__无__时__无__刻__”___改__成__“__每__时__每__刻__”__或__“__时__刻__”__，__把__“__不__忘__”_ __改__成__“__记__得__”____(_3_)句__：__去__掉__“__非__常__”__或__“__酷__”__，__去___掉__“__完__全__”_____
病句专题：辨析并修改病句(考点 典题 例举)
2020/11/19
19
动宾搭配不当
1、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞 辱或宣泄自己的不满。 （全国卷Ⅲ4D） 2、蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀， 既可以用来宰杀、解剖、切 割牛羊的肉，肉烧熟了，又 可以用它作餐具（广东卷）
3、哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有 可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑 神经损伤或智力低下。（浙江卷5A）
3、里面陈列着各式各样列宁过去所使 用的东西。 4、他把我们几个团的负责 干部叫到一起。5、这种管子要不要换， 在领导和群众中广泛地引起了讨论。6、 夜深人静，想起今天一连串发生的事情， 我怎么也睡不着。7、在阶级社会里， 为了适应一定的经济基础，作为教育的 上层建筑也是为一定阶级服务的。
2020/11/19
2020/11/19
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例句② 他能密切联系和关心群众的痛痒。
运用：看到有“和”，即想到一面与两面不搭配的 问题，仔细分析两个修饰语和中心词之间的关系，“关心 痛痒”可以，而“联系痛痒”则讲不通，故是病句。
例句③ 作家敏锐地察觉、扶植新生的 幼芽。
运用：看到有“、”，即想到一面与两面不搭配 的问题，仔细分析“敏锐地察觉、扶植”这一短 语，“敏锐地察觉”可以，“敏锐地扶植”则不 可以。
例句② 他有一双聪明能干的手。
运用：句中宾语中心词“手“前有两个修饰语 ――“聪明”和“能干”，“能干”可以修饰 “手”，而“聪明”则不可以，构成修饰语和中 心词的搭配不当。
2020/11/19
23
注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以 及等），一些并列短语和“、”――查一面与两 面的搭配不当。
对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。
高考语文专题复习辨析并修改病句
高考语文专题复习辨析并修改病句-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高考语文专题复习辨析并修改病句第五节辨析并修改病句【知识梳理（辨析病句）】（一）病句类型：《考试说明》规定的病句类型为以下几项：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
这几种类型的病句，逐一分析和归纳，可分为以下两方面：1、结构性病句。
结构性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱等。
这类病句之所以被认为是病句，主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。
搭配不当：主谓、动宾、关联词、修饰语和中心语搭配不当，一面对两面等。
成分残缺：缺少必要的主语、谓语或宾语。
成分赘余：词语堆砌、词义重复、成分多余。
语序不当：多项定语、状语，虚词位置等安排不当。
结构混乱：主要包括句式杂糅、前后牵连、层次不清等。
2、语意性病句。
语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白，通常称为“有歧意”，主要指“表意不明”，有时语序不当也会表意不确定、不明白。
表意不明：包括引起费解、歧义两个方面。
不合逻辑：包括自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置。
（二）解题技巧：1、凭借语感。
平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作判断。
如“为了防止这类交通事故不再放生，我们加强了交通安全的教育和管理”一句，一读就会发现“防止……不再发生”是不合逻辑的。
2、紧缩语句。
这种方法就是对句子作结构分析，提取主干，寻找是否残缺或赘余；再分析修饰语与中心语的关系，寻找是否搭配恰当等等。
如“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明”一句，其主干是“文件作了规定和说明”，可见没有残缺和赘余，也无搭配不当。
再看修饰、限制成分。
“对……问题”这一作状语的介宾短语没有毛病。
“从理论上和政策上”这一状语，孤立地看也没有语病。
但是，一旦把它与“详细”和“深刻”联系起来看，就发现前后不照应，搭配不当，应该把“理论”和“政策”互换位置，使前后照应，搭配恰当。
专题07 病句辨析与修改
专题07 病句辨析与修改题型一病句辨析1.下列文段中，画线句子没有语病．．．．的一项是（）。
A.经过学习古代启蒙读物《声律启蒙》，儿童能够学会应对，掌握声韵格律。
B.此书围绕以韵律为中心，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对、三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，朗朗上口.C.儿童只要认真阅读，才能从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对，读起来如唱歌一般。
较之其他全用三言、四言句式更见韵味。
D.通过这类读物，使得诗词和对联这两种中国古代的文学形式得以薪火相传。
A.AB.BC.CD.D2.下列各句中，有语病的一项是（）。
A.白山市环保工人常建达当选十大“最美家乡人”称号。
B.教育是传播优秀文化、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。
C.百名青年开展志愿服务活动，助力临江共创“全国卫生城市”。
D.通过“我心中的英雄”评选活动，全社会掀起了“崇尚英雄，精忠报国”的热潮。
3.下列句子没有语病．．．．的一项是（）。
A.经过大家的共同努力，使我们完成了班级网页的制作工作。
B.“冬季健康跑”活动进行中，学校要求切忌不要戴口罩，容易呼吸不畅，发生危险。
C.“新冠”疫情又有抬头之势，大家出门还是要加强防护，不要掉以轻心。
D.造成这次考试不理想的原因，是由于上课注意力不集中，课堂效率太差。
4.下列句子中，没有语病的一项是（）。
A.随着我国遥感三十三号卫星发射成功，2020年中国航天发射任务完美收官。
B.疫情爆发以来，美国已经形成了政府不力、体制缺陷、民众散漫的无抗力。
C.几个学校的学生到县医院进行核酸检测，没有一个人呈现阳性。
D.学生早晨到校不是赶作业，就是摆龙门阵，学校需要加大晨读的规范和管理。
5.下列句子中，没有语病的一项是（）。
A.升旗时，全校师生的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。
B.能否在公众场所戴口罩，是巩固防疫成果的重要前提。
C.为了防止学生不再下河洗澡，我校举行了一次全校性的“防溺水”主题班会。
辨析并修改修改病句专项练习
(正确答案为A。B句缺少主语，应删除“对 于”；C句关联词搭配不当，“无论干部和群 众” ,应该把“和”换成“还是”；D句缺少 主语，应删除“经过”。 )
Zm
4、下列各句，没有语病，句意明确的一句是（ ）（1995年） A、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、 时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 B、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、 新工艺、新材料的研制开发。 C、当前和今后一个相当长的时间内，每年进入劳动年龄的 人口数很大，安排城镇青年劳动力就业是一项相当繁重的 任务。 D、在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料， 既无法演奏，也无法演唱。
【答案及解析】D （A项 误用介词， “把”应为“让”；B项“感到质疑”动 宾搭配不当；C项句式杂糅，要么说“对 于选文科还是选理科这个问题”，要么 说“在选文科还是选理科这个问题上”， 不能杂在一起说）
11．下列各句中，没有语病的一句是(
)
A．代表们从尚法守信、励学思进、务实求真、勤奋实 干等方面对如何更好地体现首都精神风貌的问题进行了讨 论。 B．历史上，齐桓公用管仲为相，改革内政，制定了按 土地肥瘠定赋税的轻重，按年成的丰歉定纳粮的多寡。 C．经科学家观测，木星绕太阳公转一周，大约需要十 二年，比地球上的一岁大十二倍。 D．时隔两日，在距离这一地点40公里的林场，又一只 野生东北虎出现，并把一村民咬成重伤后死亡。 A B项“肥瘠”与“轻重”搭配欠妥，缺少宾语中心 词。C项数量表达不当，应是：比地球上的一岁大十一倍。 或是地球上一岁的十二倍。D项“死亡”主体的表达有岐 义。
C（A项搭配不当，B项指代不明，D项逻辑混乱）
Zm
13．下列各句没有语病的一项是 A．近几年，非法职业中介活动越来越多，每逢节后民 工大量进城，就是黑中介机构编造虚假信息，骗取民工钱 财猖獗之时。 B．迫于压力，伊接受了监核会单独问讯伊科学家、核 查中使用U2侦察机的要求，禁止伊政府发展、进口大规模 杀伤性武器。 C．北大有关人士称，此举是为了使学生入学后得到宽 口径、厚基础的培养，避免学生因过早进入专业学习而知 识面偏窄的弊端。 D．此次事件引发了社会对政府如何处理突发事件、信 息透明化的重要性以及商界的社会责任等各方面问题的广 泛反思与讨论。
专题三 病句的辨析与修改+标点符号
专题三病句的辨析与修改+标点符号一、病句的辨析与修改1．（2022·山东济南·中考真题）下列句子没有语病．．．．的一项是（）A．在坚持不懈的练习中，使他迅速成长为一名优秀的古琴演奏家。
B．2022年我国第一季度新能源汽车产量增长了大约140.8%左右。
C．《红色气质》一书，以独特的视角讲述了中国革命先烈不怕牺牲、英勇奋斗。
D．开放合作不仅推动了世界经济的稳定复苏，而且促进了人类社会的不断进步。
【答案】D【详解】A.成分残缺；删掉“在”“中”，或删去“使”；B.重复赘余；删掉“大约”或“左右”；C.成分残缺；可以句末加“的故事”；故选D。
2．（2022·湖南岳阳·中考真题）小丹梳理了她为参加征文比赛积累的素材，请帮她指出有语病的一项（）A．新冠肺炎疫情发生以来，约32万余支青年突击队、550余万名青年奋战在抗疫一线，为我国疫情防控做出了重大贡献。
B．第26届“中国青年五四奖章”获得者周雷带领团队，培育出16个优质高产的水稻新品种，为“中国碗”装“中国粮”增添了底气。
C．80后女科学家王琳开创性地将蚕丝中的丝胶化作修补神经的利器，此举使我国走出了一条原创的再生医学“丝绸之路”。
D．在城市的大街小巷，快递小哥、外卖骑手风里来雨里去，为千家万户传递幸福和温暖，让青春在平凡岗位上出彩闪光。
【答案】A【详解】A.成分赘余；删去“约”或“余”；故选A。
3．（2022·贵州黔西·中考真题）没有语病的句子是（）A．一个人崇拜什么样的偶像，会促进他成为一个有理想的人。
B．不管瑰丽多姿的唐人边塞诗词不乏佳作，但与范仲淹的《渔家傲·秋思》相比，还是稍逊一筹。
C．科学家“干惊天动地的事，做隐姓埋名的人”，为民族富强、科技进步、人类文明做出了巨大贡献。
D．我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。
【答案】D【详解】A.一面与两面搭配不当，应将“什么样”改为“积极正能量”；B.关联词搭配不当，应将“不管”改成“尽管”；C.语序不当，应将“科技进步”与“民族富强”调换位置。
2025届高考专题 辨析并修改病句(六大病句类型)
语序不当
3、定语、状语错位
(1)定语误放在状语位置上 如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。“
热烈”应修饰“讨论”，即“热烈地引起了讨论” 应改为“引起了热烈地讨论”。
(2)状语误放在定语位置上 在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。
高考一轮复习之
辨析并修改病句
句子成分
主语 ＋ 谓语 ＋ 宾语
（名、代）
定语
（动、名、形） （名、形）
补语
状语
（形容词） （动词/形容词＋补）（状＋动词/形容词）
（的）
（得）
（地）
例： 顽强的 毅力
征服世界上任何一座山峰
（定） （主）（状）（谓） （定）
（宾）
语序不当 成分残缺或赘余
结构混乱
CONTENTS
将“图书营销”后移至“活动”前。
语序不当
6、前后呼应不当
选项中会出现两组有对应关系的并列短语(句子)，如果其中某组并列短语中的词语顺序颠倒 ，就会产生呼应不当的错误。
例：对调整工资、发放资金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上做了详细 的规定和深刻的说明，具有极强的指导意义和可操作性。
“排查在前，排险在前，预警在前”应改为“预警在前，排查在前 ，排险在前”。
语序不当
5、关联词位置不当
在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不 同，第一个分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为主语“同前异后”。
例：出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视频等形式传播 外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。
病句的辨析与修改
病句的辨析与修改（一）病句的类型：1.搭配不当：病句：他知道自己错了，心情很繁重。
修改：把“繁重”改为“沉重”。
2.前后矛盾：病句：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
修改：去掉“挤”字。
3.成分残缺：病句：公园里开满了。
（缺宾语）修改：公园里开满了鲜花。
病句：来到了学校。
（缺主语）修改：我们来到了学校。
病句的辨析与修改4.用词不当：病句：班长把同学们的意见反应给老师。
修改：把“反应”改为“反映”。
5.重复啰嗦：病句：他经常回忆起过去的往事。
（“过去的”和“往”意思重复）修改：删掉“过去的”或“往”。
6.词序颠倒：病句：两个新旧社会，真是天壤之别。
修改：把“两个新旧”改成“新旧两个”。
病句的辨析与修改7.指代不明：病句：小华和小刚一起做作业时，他不小心把他撞了一下。
修改：小华和小刚一起做作业时，小华不小心把小刚撞了一下。
小华和小刚一起做作业时，小刚不小心把小华撞了一下。
8.大小概念并列：病句：南京是我国六大古都。
修改：南京是我国六大古都之一。
9.关联词使用不当：病句：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
修改：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
病句的辨析与修改10.归类不当：病句：在农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
修改：删去“西瓜”和“西瓜”前的顿号。
11.一个动词，两个宾语。
病句：昨天上午他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。
修改：昨天上午他戴着一顶帽子，穿着一件大衣出门了。
12.不合情理：病句：农民们冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。
修改：把“冒着凛冽的寒风”改成“顶着火热的太阳”。
病句的辨析与修改13.褒贬不分：病句：他们几个人勾结合作，有力地打击了犯罪分子。
修改：把“勾结”改成“团结”。
14.比喻不当：病句：万里长城像一条盘旋在崇山峻岭间的长蛇。
修改：把“长蛇”改为“巨龙”。
病句的辨析与修改（二）辨析病句时应该注意的问题：1.句中含有否定词时，应该考虑是否多重否定误用。
例句：在海外的那些年，我无时无刻没有不想起我的亲人。
辨析并修改病句专题2(练习题+答案版)
辨析并修改病句专题辨析病句的原则：1、主干枝叶梳理法（紧缩法）有语病的句子，大多是语法方面的毛病，因此，辨析句子是否有毛病，可以从分析句子的语法结构入手。
先将句子的附加成分（定、状、补）去掉，紧缩出主干，看主干是否有毛病（诸如主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，主语残缺，谓语残缺，宾语残缺等）；如果主干没有问题，再看附加成分有无毛病（诸如定语排序不当，状语排序不当，定语与中心语搭配不当，状语与中心语搭配不当，补语与中心语搭配不当等）。
2、句意分析法（1）看句意是否明确。
一般情况下，一句话只能有一种理解，即一句话表达唯一一个意思。
如果一句话有两种或两种以上的理解，是歧义句，就犯了句意不明的毛病。
（2）看前后分句是否合事理。
如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。
（“伪劣产品”是不会有人仿造的。
）病句的修改原则：一是要最大限度地保持原意；二是修改后不能再出现新的语病；三是要保持句子的简洁；四是要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句。
修改病句的方法：删、换、移、增。
“删”就是删去多余的内容，主要用于成份多余、重复、罗嗦，自相矛盾等类型的病句。
“换”主要用于用词错误等类病句。
“移”主要用于语序不当等类病句。
“增”主要用于成份残缺等类病句。
一、用修改符号修改病句二、各种符号的作用1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
高一语文专题训练 辨析并修改病句
高一语文专题训练辨析并修改病句Ⅰ解题技巧一、病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
二、把握三项原则：针对性原则。
哪儿有毛病，就改哪儿。
是什么毛病，就用什么方法。
真实性原则：要尽量保持句子的原意，切忌违背原意，另起炉灶。
经济性原则：调整语序可以，就尽量不增删；改一处可以，就不改两处。
三、了解三步程序一是理解原意，二是诊断病因，三是对症下药。
四、掌握四种方法（1）语感感知法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即看看是否别扭。
如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。
（2）主干枝叶梳理法（结构分析法）运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病，如果主干没毛病，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
（3）仿句类比法有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。
（4）逻辑意义分析法有的语病，特别是表意的不明和错误方面，从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析。
也就是逻辑意义分析法。
逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，看有无主客颠倒，互相矛盾，两面对一面，暗换主语，强加因果，“模棱两不可”分类不当，以偏概全等错误。
Ⅱ常见语病解析一、语序不当主要有下列类型：1、名词附加语的多项定语次序不当；多项定语次序不当。
多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
2、动词的附加语的多项状语次序不当；多项状语次序不当。
专题4 病句的辨析与修改
专题四 病句的辨析与修改语 文规律方法探究一、选择辨析类【方法归纳】分为“选出有语病的一项”和“选出没有语病的一项”两种情况。
解答此类题,明确病因是关键。
常见病句的类型:(一)搭配不当1.主谓搭配不当。
如:他一进教室,同学们的眼睛都集中到他的身上。
句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当,“眼睛”不能“集中”,应改为“目光”。
典例精析2.动宾搭配不当。
如:英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。
句中动宾搭配不当,“红旗”可以插,“胜利”怎么插?应改为“英雄们在敌人的阵地插上了红旗”。
3.主宾搭配不当。
如:冬天的上海是美丽的季节。
本句提取主干为“上海是季节”,“冬天”是“季节”,“上海”不是“季节”,应改为“上海的冬天是美丽的季节”。
4.修饰语和中心语搭配不当。
如:我们有一双聪明能干的手,什么造不出来?本句属于修饰语和中心语搭配不当,“聪明”不能修饰“手”,应把“聪明”改为“灵巧”。
5.一面与两面搭配不当。
如:摄影作品拍得好坏,诗歌写得有味无味,是由一个人的思想、艺术修养决定的。
句中“思想、艺术修养”的含义是确定的,意思是“有思想、艺术修养”,只能与前面的“拍得好”“写得有味”意思搭配。
这个句子要做到前后搭配,需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词。
(二)语序不当1.名词修饰语次序不当。
如:在中国的建设事业中,他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。
“无穷的”应紧靠“力量”。
多项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。
另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
2.动词修饰语次序不当。
如:开考半个小时后,就有人陆续交卷。
“陆续”应移到“有”的前面。
多项状语次序比较复杂,须特别注意的是:①先时间后处所;②先介词结构后动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。
3.关联词位置不当。
如:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
辨析并修改病句(共79张PPT)
今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利 70周年，有近30个国家和国际组织 的领导人参加了在莫斯科红场举行 的阅兵式。
搭配不当 考法5 修饰语和中心语搭配不 当
1.定语和中心语搭配不当 例题
［浙江2014·4B］
解析
“社会矛盾和社会责任 的分担”中，“矛盾” 不能和“分担”搭配， 应改为“社会矛盾的解 决和社会责任的分担”。
搭配不当 考法3 主谓搭配不当
例题1
［安徽2014·18⑥］
解析
主语“阅读率”和谓语 动词“减少”不搭配， 应将“减少”改为“下 降”。
报告还显示，成年国民人均电子书的 阅读量有所增加，而报刊的阅读率明 显减少。
例题2
［宁夏银川一中2015二模·14C］
解析
“能力”可以与“提高” 搭配，但“措施”和 “提高”不搭配。
搭配不当 考法2 一面与两面搭配不当（重
点）
例题
［课标全国Ⅱ2015·14C ］
解析
“能激发人们的爱国热 情”只是一种情况，而 “文学作品好坏”包含 两种情况，句子前后不 搭配，应在“能”后加 “否”。
在那个民族独立和民族解放斗争风起 云涌的时代，能激发人们的爱国热情 是评判一部文学作品好坏的非常重要 的标准。
我国的改革在不断深化，那种什么事 情都由政府包揽的现象正在改变，各 种社会组织纷纷成立，这有利于社会 矛盾和社会责任的分担。
搭配不当 考法5 修饰语和中心语搭配不 当
2.状语和中心语搭配不当 例题
［安徽六校教育研究会2015第一次联考·17B］
解析
“肆意”不能修饰“藐 视”，“公然”不能修 饰“冲击”，“肆意” 和“公然”应对调位置。
面对全球性的金融危机，我国的经济 还能够在第一季度保持稳步增长，表 明我国应对经济危机的调控措施和抗 危机的能力正在不断提高。
病句的辨析与修改
(3)宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,造成宾语中心语残缺。 例如:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8 500万元。 句中宾语中心语残缺,应在“生产厂”后补上“的大型企业”。 (4)定语、状语缺少或者不完整。 例如:我国鸟类工作者经过十余年的考察,已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。 句中的第二个“鸟类”前缺少修饰限制它的定语,可以在其前面补上“栖息的”,这样,整个句子的意 思就更完整明确了。 (5)介词缺失。 例如:昨天,李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。 句中“同”后面应加上“与”或“跟”。
4.成分赘余 (1)主语有多余成分。 例如:我们初中学生,一般来说,我们都有自学能力。 句中的后一个“我们”是多余的,可以删去。 (2)谓语有多余成分。 例如:欢迎领导到我校光临指导。 “到”即“光临”,造成赘余,应删去“光临”。 (3)宾语有多余成分。 例如:大家响应上级的号召,又快又好地进行施工任务,争取提前完成工程。 句中的“任务”一词多余,应删去。
句子中的定语“坚实的”与“基础知识”不搭配,可以把“基础知识”改为“知识基础”。 (4)主语和宾语搭配不当。 例如:秋天的北京是美丽的季节。 “北京”是“季节”,主宾不搭配,可以改为“北京的秋天是美丽的季节”。 (5)关联词语搭配不当。 例如:只有恪守学术道德,就会消除学术腐败,净化学术界。 句子中“只有”与“就”不搭配,可以把“就会”改为“才能”。 (6)一面与两面搭配不当。 例如:学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。 句子中“提高”是一面性的,“是否”是两面性的,两者不一致,搭配不当。
答案 (1)“曾被……束缚”与“在……束缚下”句式杂糅。 (2)该句“关键在于……”与“……起决定性作用”句式杂糅,可以说“关键在于知识”,也可以说 “知识起决定性作用”。 (3)该句陈述对象是“歌剧《红楼梦》”,而最后一个分句暗换主语,应该在“给予”前加上“观 众”。
辨析并修改病句教案及教学反思
辨析并修改病句教案及教学反思1.辨析并修改病句教案篇一教学目标1、掌握考点要求，学会修改病句。
2、完成有关训练，提高做题能力。
教学重点方法指导和病句修改。
教学难点：病句的修改。
教学方法：指导方法，剖析范例，研讨训练。
教学过程：一、简单导入：由考点“辨析病句”和“修改病句”的关系简单导入。
二、考点解读：1、这一部分是考点5“辨析病句并修改病句”的第二部分，考查能力等级是D 级。
2、修改病句是在辨析病句的基础上进行的，考查方式一般是主观题，放在试卷的第Ⅱ卷上。
3、修改病句和辨析病句的不同点：A、选用的材料不同。
修改病句试题选用的材料一般是应用文，是一个比较长的语段；辨析病句一般是对句子的辨析。
B、考查的内容不同。
修改病句试题中修改的材料容量大，考查带有较强的.综合性，一段文字中往往有多种语病、多处病点；辨析病句中的句子语病一般很单纯，不太复杂。
C、答题的方式不同。
修改病句多是主观题，一般要求按题干的规定进行修改，用文字表达出来；辨析病句则只是从待选项中选出正确的或错误的就行了。
对照试题精选2、3题分析。
三、修改原则：修改病句的总原则：“多就少改”1、不要改动原意，修改不是再创作，按要求改动错误的地方。
2、改动尽量要少，能调语序的就不增删，能改一处一字的就不改两处两字。
3、保持语句的简洁通畅，决不可改出新“病句“来。
——举例说明。
四、范例剖析：1、指导审题。
2、分析修改。
3、对照验证。
（见《语文核按钮》60页）五、方法指导：修改病句的大致程序如下——Ⅰ、审明要求：认真阅读并分析题干，了解要求，明确修改的目标和思路。
Ⅱ、诊断语病：同“辨析病句”部分。
回忆学过的病句类型和辨析的方法。
Ⅲ、对症修改：主要的方法可以概括为“增”“删”“换”“调”。
六、验证效果：一是看是否按题目要求全部进行了修改，二是看修改后是否消除了病点。
1、师生互动，共同研讨。
2、验证“程序”，启迪思考。
2.辨析并修改病句教学反思篇二教学时，老师首先让同学们温故知新，自己运用学过的四种符号修改三个病句，找找错在哪里，怎么修改，并渗透修改的原则和步骤。
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专题（七）辨析并修改病句
教学目的：1、掌握修改病句的方法。
2、准确识别常见病句。
教学重点：熟记各种病句的典型句式准确识别与修改。
教学难点：句式杂糅与逻辑病。
教学课时
授课时间
教学过程：
一、病句的修改原则与方法：
原则：在不出现新语病、保持原意的前提下尽可能地多就少补。
方法：①删。
多余的会影响结构完整的。
②补。
补出成分残缺的。
③调。
调整顺序不当的。
④换。
换掉词语不搭配的。
二、病句辨析的方法：
（一）查主干。
（主谓宾）
先找出主干，看是否搭配，是否残缺。
例1 他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我眼前。
（主谓搭配不当）2这最后一天的义务劳动是大家最紧张最愉快的一天。
（主宾搭配不当）
（二）理清枝叶。
（检查定状补与中心词是否搭配，是否残缺）
例1 在培养人才方面，李老师花了很大心血。
（定中不搭配）
2我仿佛看到英雄们把红旗和胜利插上了敌人的主峰。
（状中不搭配）
（三）体会语意：看词义是否正确，感情色彩和语体色彩是否得当，语序是否合理，用语是否罗嗦，句子是否有歧义，句式是否杂糅。
三、常见病句类型
（一）语序不当
1、定语顺序不当
例1这个问题在人们群众中广泛引起了议论。
（“广泛”应修饰“议论”）
多项定语的排列顺序领属（时间）—数量—动词—形容词—名词
下面句子定语的顺序排列正确吗
例2 他是一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文教授。
2、状语与中心词语序不当
例3 在教学中应当发挥广大知识分子的充分作用。
（修改它）
多项状语排列的顺序目的原因—时间处所—语气对象—情感
例4 为了写好老师布置的作文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读者。
（修改它）3词语顺序不当例5 学生、领导和老师都参加了开学典礼。
4、主客倒置例6 姚明这个名字对中国球迷并不陌生。
（两种修改方法）
5、虚词位置不当例7 第二天中国各大报纸关于这起震惊世界体坛的大事都作了详细汇报。
例8 我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发
言权了。
（“把”不可用在“不”之前。
例9 不但他成绩好，而且思想也很好。
（同主在后，异主在前）
6分句的位置不当例10 他不但能写作文，而且会认字写字了。
（主要出现在递进、
承接复句中）
（二）搭配不当
1、主谓搭配不当（1）人民的生活水平正在不断改善。
（2）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
2、动宾搭配不当(1) 近年来，我们加快了高等教育事业发展的速度与规模。
（2）这些文章到处闪烁着三个代表的观点。
3、主宾搭配不当（1）秋天的北京是一个美丽的季节。
（主要体现在判断句中）
4、修饰语与中心词搭配不当。
（1）汽车在辽阔的公路上奔驰。
（2）对这个问题大家交换了广泛的意见。
5、一面与两面不当（1）学习成绩的提高取决于学生自身是否努力。
（2）就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
6、否定与肯定搭配不当（1）究竟要不要学习语文？是不是只学数理化就可以了？我们的回
答是肯定的。
（三）成分残缺或赘余
A残缺1、缺主语例1 看了崇尚科学的展览，使我有了很多感想。
例2 从这件事中，却说明了一个大问题。
2、缺谓语例1 我们必须努力学习，认真观察分析问题的习惯。
例2我们要在这个活动中，建立与加强技术管理制度等一系列工作。
3、缺宾语例1我们要尽一切力量，使我国农业迅速走上机械化。
例2从中西结合到完成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医同时
发展。
B赘余例1 我们补习班的同学，在上课的时候，一般地说我们都能认真听讲。
例2上次从你手中借来的讲稿，正在进行打印。
例3我们隆重纪念“五一”节到来。
例4这句话包含了多么丰富无声的潜台词呀。
（四）结构混乱
1、句式杂糅指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，造成语意不明。
、
例1学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。
例2这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱
2、句中暗换主语例1、老党员的一席话，深深地触动了小林的心，久久不能平静。
例2中国人民自从接受马列主义思想以后，中国革命就在毛泽东同志
领导下大大改变了样子。
（五）表意不明
1、指代不明刘明和张君久别重逢，异常亲切，他马上给他点上一支香烟。
2、歧义一句话有多种理解。
①多义词引起 a 这本书是黄色的。
b 躺在床上没多久，他想起了。
②多音词引起 a 他这个人好说话。
b 他这个人的头发长得怪。
③同音词引起这是zhìái 物质
④短语结构划分不同引起a我要炒肉丝b咬死猎人的狗
⑤层次停顿不同引起a你说不过他也得说b这份报告我写不好。
⑥“和”字连接的几项界限不清引起。
a 身长等于头长和尾长的一半
B 老师和学生中的一部分。
⑦语义不明引起a 北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。
b 开刀的是他父亲。
⑧标点不当引起例如收购站营业员认真执行规定，对收购进来的
病猪肉，未按领导意图，加盖“合格”公章，最终遭到迫害。
（六）不合逻辑指句子违背思维规律，在事理上讲不通。
1、自相矛盾例、凡在科学上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的条件下，经
过顽强努力获得的。
2、概念并列不当①教室里坐着男同学、女同学、大同学和小同学。
②他上街买了牙膏、牙刷和生活用品。
3、强加因果关系例因为他来自北方，所以思想上基本上还是老一套。
4、条件不足为据①只要有了水，农作物就可以活，这是常识。
②只有进行摩擦，物体才会发热。
5、主客倒置虽然专业课对我们很陌生，学起来很吃力，但我相信能学好。
6、否定不当①科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕太阳旋转的。
②当然这出戏也宣扬了因果报应的思想，谁能否认这出戏没有消极影响呢？
7、不合事理①他是许多遇难者中幸存的一个。
②下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。
8、关联词语用错①既然来了，但他还是不安心。
②我们追求的不是学习成绩的优秀，而是思想品德的优秀。
高考病句解题技巧举例
1、有关联词的语的句子，要考虑其位置和搭配是否恰当。
（①主语相同否？②意义搭配否？）
2、有并列短语的句子要注意搭配是否完全恰当和意义是否包容。
（①是否一一搭配，②是否有大小概念并列的现象③概念交叉吗）
3、有双面语的句子要注意前后是否一致，照应是否周全。
（①“能不能”“是否”“有无”“与否”②但要注意没说死的情况不属语病）
4、有“是”的句子，要注意主宾是否搭配和句子有无杂糅。
5、由介词开头的句子要注意有无主语残缺症。
（“由于”“对于|”“通过”）
6、定语过长的句子要注意宾语是否残缺。
7、数量词加名词的句子要注意歧义症。
8、“和”连接的句子也要注意歧义症。
9、“否则”句要注意用语重复症。
10、反问句、否定句要注意表义相反症。
（①“防止不再发生事故”“难道能否认……吗？”）
11、有代词的句子要注意指代是否明确。