部编版七年级语文上册主题阅读四季如歌19页PPT

部编版一年级语文上册4《四季》课件(共16张PPT)

4、四季
教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计
教材分析
学情分析
他们刚踏入校门，天真、可爱，活泼、好动，思维活跃，表现愿望强。但他们在长达 35分钟的课堂教学活动中，注意力往往很难持久。基于此，我会通过一些游戏活动、多样化的评价方式吸引学生注意力。将学生的学习习惯养成贯穿课堂始终，为孩子今后的学习奠定坚实的基础。
2、初读课文，整体感知
3、分段学习，随文识字
4、总结全文,拓展延伸
5、课后作业
认读本课所学生字按笔顺书空生字，进行组词练习有感情地朗读课文并背诵
பைடு நூலகம்
板书设计
4 四季
草芽（图）尖尖
春
荷叶（图）圆圆
夏
谷穗（图）弯弯
秋
雪人（图）顽皮
冬
教学目标
教学重点：识字、写字教学与朗读教学。
教学难点：感知四季的不同特征，并能仿句说话。
教法学法
教法
• 游戏激趣法 • 说话练习法 • 启示式
学法
• 朗读感悟法
教学手段
• 多媒体教学
教学过程
认识四季，揭示课题初读课文，整体感知分段学习，随文识字总结全文,拓展延伸课后作业
1、认识四季，揭示课题

部编版一年级上册语文《四季》PPT说课电子课件

（三）、指导书写在书写时，是指导学生识记生字的基础上先观察字在田字格中的位置，并问学生发现了什么，让学生把自己的发现说出来，并让学生认真观察老师的范写，在让学生书空写，掌握笔顺，要求学生书写规范、端正整洁。课内课外的知识拓展，使语文教学得到进一步的延伸通过背有关的四季儿歌、创编诗歌、唱四季歌等一系列拓展活动，增强了学生对四季的情感，从小培养一些环保意识。
七、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，可以帮助学生重现教学过程。此板书力图全面而简明地将授课内容传递给学生，重点突出、清晰直观。
四季草芽（尖尖）春
荷叶（圆圆）夏
谷穗（弯弯）秋
雪人（顽皮）冬
八、说教学反思
教学永远是一门缺憾的艺术，在课后，我也进行了深刻反思，本节
课最主要的不足之处在于教学内容太少，课堂容量少。在课程的选择上，我将《四季》这一课划分为两个课时。选择了讲解《四季》的第一课时，以认识本节课的十个生字、三个偏旁、一个多音字，会写“四”这个生字，以及初读课文，重点指导学生朗读和仿写第一小节为主要内容。但是在上课时，我用了25分钟讲完前面的识字部分，本来用5分钟讲完的第一小节朗读和指导部分花费了十五分钟的时间。因此整个课堂呈现出前紧后松，前快后慢的状态。
其原因就是在于课堂容量太少,特别是诗歌的朗读和仿写部分把四季分开讲，使得课堂教学呈现出一种破碎的感觉。《四季》这节课其实可以用一个课时讲完，在课文内容的设置上还应该进行调整。可以将最后的课文指导环节，进行整合和串联，让孩子对四季有完整的学习、感受到四季的不同特征，并进行仿写，锻炼孩子的语言表达能力。在课后我也及时对本节课重新进行了修改和调整。
六、说教学过程
（一）、有趣的导入在教学设计的导入环节，我采用了有趣的课件和儿童化的语言吸引了学生的注意，使学生能一下子把注意力集中到课堂上。把教师生硬的讲解课文变成学生自主的朗读课文，以读带讲。在朗读诗歌时，我先让学生分小组品读课文，选择自己喜欢的季节读，并提出读的要求，再通过教师的语言知道，课件播放有关的图片和声音，让学生找到读课文的语感。让学生体会到文章的节奏美、音韵美、意境美、景色美，从而让学生喜欢诗歌，愿意朗读、背诵诗歌。在理解课文时，我把诗歌的四段分成：（1）赏春景，感受春天的勃勃生机，进行词语积累。（2）吟夏天，说叠词，感受诗歌的韵律美。（3）颂秋天，结合美丽的秋景图创编诗歌。（4）演冬天，动作表演，感受雪人的顽皮与可爱。这四段分别有不同的要求，我把枯燥的诗歌教学变得生动有趣起来，使学生在轻松愉悦中学习诗歌，理解诗歌的意境，做到动静结合。

部编版七年级上册语文：全册单元主题阅PPT课件

(一)从春天出发
⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中 ?它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，
人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有
的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧
，在春天，我们学会感恩与珍惜。
(一)从春天出发
⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花 ……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤(wēi ruí)。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。 ⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。
④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。
(一)从春天出发
1.联系语境，解释第③段加点词语。
“问候”的本义是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表明了作者对春天到来的喜悦。
(一)从春天出发
2.第②段在全文中有什么作用?“我们出发” 去哪里？
承上启下，从上文的“春天来了”到下文的
“去探访春天”的自然过渡；去寻找、探访
春天。
(二)童年的夏天
这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下，不许小孩入内的，只有这日高人稀的午后，我们才敢轻轻打开园门，进入到园子里。这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里踱步。园子里一棵棵大大的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。然后我们在园子里自由穿梭，没有大人的时如歌

2020年部编版七年级语文上册1.3《雨的四季》课件(共28张ppt)

作业：
写作题目：行走在雨中提示：写出“雨中”二字，注重“我”
与“雨”的关联，突出“行走”时的感受，可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写，在描写中应用比喻、拟人等修辞手法。
结构梳理
雨的四季
喜雨绘雨
春雨图——美丽夏雨图——热烈秋雨图——端庄冬雨图——平静
娇媚粗犷沉静自然
赞雨
由衷喜爱热情赞美
拓展迁移
关于雨的古诗佳句：
1、夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》） 2、空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》） 3、好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》） 4、山路元无雨，空翠湿人衣。（王维《山中》） 5、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》） 6、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》
春雨
夏雨
秋雨
冬雨
作者名片
刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。
代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
字词学习
拟人：把“雨” 比作“出嫁生了孩子的妇人”，表现了秋雨端庄而沉静的特点。
作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静”，你如何看待呢？
实际上，自然界的秋风秋雨都是一种自然现象而已，文人们的情感或悲或喜，都是他们的主观感受。本文作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨的纯净与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受。
刘湛秋
学习目标
1.分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。 (重点) 2.赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法。(难点) 3.体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。

人教版七年级上册语文(部编版)：单元主题阅读(一)四季之歌课件

我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个山野又一个山坡。夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象呵！在这多尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。
然而雨还是没有来。【注】《雨前》写于1933年春。当时中国政治气氛沉闷，民族危机深重，作者正在北京大学求学。
1．本文作者对北方雨前的自然景象作了细腻的描写，请简要概括其特点。 ____作__者__通__过___对__柳__条__憔__悴___、__土__地__干___裂__、__尘__土___飞_____ ____扬__、__动__物___躁__动__的__描__写___，__勾__勒__出___了__雨__前__干___燥__、___ ____灰__暗__、__烦___躁__的__景__物__情___状__。_____________________
白色的鸭也似有一点烦躁了，由不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行，有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾巴后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。
有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地梳理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛，仿佛准备睡眠者主要描写的是北方雨前的景象，却在第三、

2019-2020学年人教部编版七年级语文上册3.雨的四季(优秀课件).ppt

我们可以从语言特色、词语的运用、修辞手法、情感等方面去感受、分析文章的美。
夏雨
秋雨
冬雨
9
夏热烈
雨
丰满大地
倾
展示诱惑
盆粗犷
夏天的雨
10
端庄深情倾诉沉思
轻发光
秋
纯净灵魂产生情思
天的雨
11
冬雨透明
冬雨透明
自然平静
降临温暖带来蜜情
冬天的雨
12
1.雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者笔下显得如此可爱。对四季雨景的描绘，可谓一条线索，除此之外，你还能找出一条线索来吗？ 2.作为一个能这样细腻地体会身边雨的性格的人，作者该有怎样的一种胸怀？你从中有何感悟?
3
听读课文：思考
1.标注生字字音，准备交流
2.在作者眼中，雨总的特点是什么？
3.看看作者是如何表现自己对雨的喜爱的，四季
雨景图你最喜欢哪一幅呢？
.
4
读准下列划线字音并解释词语 mì 静谧：安静
miǎo
高邈：高而远．邈，远．
lì
来到，来临（多指贵宾）．
lìn sè
吝啬: 小气，不慷慨，不大方．
duō
咄咄逼人: 形容气势汹汹，盛气凌人．
5
6
Байду номын сангаас
思考： 1.作者是从哪些方面描绘春雨的?勾画你喜欢的
句子进行赏析. 2.一场春雨过后，给整个大地带来了什么变化？
从而表达了作者对春雨怎样的思想感情？
7
绘景与抒情的关系
融情于景
绘景
抓特点多角度调感官用修辞
情景交融
抒情
8
欣赏其余三幅画面，勾画出自己喜欢的句子或段落，和同学们一起分享文章的美提示：

3、雨的四季课件—部编版七年级语文上册(共30张PPT)

3、雨的四季课件—2020年秋部编版七年级语文上册 (共30 张PPT)
3、雨的四季课件—2020年秋部编版七年级语文上册 (共30 张PPT)
整体感知：
1、请找出文章中最能表现雨的四季特点的语句。
①春雨:水珠子从花苞里滴下来,比少女的：眼泪还娇媚。
②夏雨:夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。
1、默读全文，理清全文思路，说说这篇文章可划分为几个部分，各个部分的内容是什么？
三个部分
3、雨的四季课件—2020年秋部编版七年级语文上册 (共30 张PPT)
3、雨的四季课件—2020年秋部编版七年级语文上册 (共30 张PPT)
段落
段意
第一部分(1）
概述,表达作者对雨的欢喜之情,点明雨是美丽的,为下文做好准备。
3、雨的四季课件—2020年秋部编版七年级语文上册 (共30 张PPT)
字词积累：娇媚
l棱énɡ镜
ɡuǎnɡ
粗犷
睫jié毛衣sh裳ɑnɡ
铃d铛ānɡ d端uā庄n 静谧mì 屋y檐án
qī
凄冷
化zhu妆ānɡ 莅lì 临
造zào访吝lìn 啬sè 淅xī 沥lì
sè
干涩
duò yīn
草垛绿茵茵
d咄uō咄逼人
3、雨的四季课件—2020年秋部编版七年级语文上册 (共30 张PPT)
3、雨的四季课件—2020年秋部编版七年级语文上册 (共30 张PPT)
字词积累：
(1)花苞：这里指没开放的花骨朵。 (2)静谧：安静。谧，安宁，平静。 (3)高邈：高而远。 (4)莅临：来到，来临。多用于书面。 (5)造访：拜访。多用于书面。
1.阅读课文,根据你的理解,完成下表。

部编版语文一年级上册课文《四季》课件

部编版语文一年级上册课文《四季》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版语文一年级上册的课文《四季》。

具体内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、情感体验和课后实践。

教材章节：《四季》详细内容：1. 课文朗读：让学生感受四季的变化，培养学生的朗读兴趣。

2. 生字词学习：本节课共有10个生字，要求学生会读、会写、会理解。

3. 课文理解：引导学生理解课文内容，体会四季的特点。

4. 情感体验：通过学习课文，让学生感受大自然的神奇与美好。

5. 课后实践：观察身边的四季变化，用画笔或文字记录下来。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。

2. 培养学生的朗读兴趣，提高朗读水平。

3. 帮助学生理解课文内容，感受四季的变化和美好。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握、课文内容的理解。

2. 教学重点：朗读能力的培养、四季变化的感知。

四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的图片、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生谈论自己对四季的印象，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：a. 朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，感受四季的变化。

b. 生字词学习：引导学生学习本课的生字词，并进行读写练习。

c. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

3. 实践活动：a. 让学生分组，根据课文内容，用画笔或文字描绘四季的变化。

b. 每组选代表展示作品，其他学生评价、交流。

六、板书设计1. 《四季》2. 内容：a. 生字词b. 课文大意c. 四季变化的特点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用自己的话描述四季的变化。

c. 观察身边的四季变化，用画笔或文字记录下来。

2. 答案：a. （略）b. （略）c. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对四季变化的感知程度，以及对生字词的掌握情况。

2019年秋人教部编版七年级上册语文作业课件：第1单元单元主题阅读(一) 四季如歌(共34张PPT)

我们有时候玩够了，就转移目的地，走向村外，去看农民灌溉庄稼。绿色的田野，在午后的阳光里，显得那么静谧安详。那是老式的抽水机，井下抽出的水，先要蓄在一个洋灰磨成的大池子里，再从大池子的出口，把水引到田间。这水池的水，虽然有着一股难闻的机油味，但是这是我们童年见到的最凉爽好玩的水了。我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈，互相撩拨着，眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方撒播，那阵势，好像在过泼水节。
不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。
③晚饭后，月亮升起来了。山里的夜晚，已经有十分的凉意。夜空深邃，月亮圆圆的，好像是女子皎洁的脸。星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去了。月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音。夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意。群山越发幽静了。月光满山，月色满怀。整个人好像都变得澄澈清明起来。我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。
1．选文围绕“秋的济南”重点描绘了哪些内容？请用简洁
的语言补充完整下面的表格。
泛舟大明湖
芙蓉泉寻踪
山里看月亮—(
)—(
)
2．选文描写秋天济南月亮的同时，在第⑤段又写到小时候乡下的月亮，这样写有什么作用？对比，将小时候乡下的月亮与秋天济南的月亮作对比，用小时候乡下的月亮的亲近来衬托秋天济南月亮的高洁清越，教人不免有点悲怀的特点。
那时就想，真不知道大人怎么那么爱睡觉，而且不一会儿工夫就会鼾声如雷。听姥姥的鼾声渐渐均匀，我就悄悄爬下床去，轻轻挠挠表哥的脚心，他立刻会意，我们俩提上鞋子，光着脚丫一前一后，蹑手蹑脚，逃出家门。大地被晒得烫烫的，我们穿上凉鞋，叫上几个要好的伙伴，跑到姥姥家后面的园子里。

五年级同步扩展作文课件-3四季如歌写景作文指导(共31张PPT)-人教(部编版)【推荐下载课件】

不知什么时候？--光秃秃的树梢上，悄悄攀上了星星点点般的绿色，东风吹来，冰雪都消融了，大地卸下了纯洁的白色，露出了一片花红柳绿，五彩斑斓。一列整齐的雁队掠过天际--是春天回来了吗？
例文2
四季的歌
一年四季，春、夏、秋、冬，循环往复，如一支四季之歌在大地上演奏着，永不停息。
明媚的春天，充满了生机勃勃的音符。
四季的歌例文
冬天的歌--纯洁浪漫。一阵缤纷的雪下来，一眼望去，整个视野都是洁白的，无暇的。仿佛身处天上人间，一切--好像连时间都一同被冰冻、静止了，唯有漫天飞舞的雪花飘洒着。然而却没有观赏的人群--都畏惧这狂风骤雪而窝在温暖的家中，一家人团坐在火炉旁，不必担心外面的风雪，有亲情笼罩着，足矣。窗外，纯洁如初，浪漫如初。
空中的燕子、喜鹊、百灵......为春天的到来欢庆着，都献出一曲曲欢乐的乐章大地上沉睡的花草树木，也纷纷被春天唤醒，挣脱了母亲的怀抱，向春天问好；水中的鱼，得知春天来了，也纷纷跃出水面，跳着动人的华尔兹，问候着春姑娘。春是四季歌的前奏。
乐曲声中，告别了春的抚慰，又迎来了夏的陪伴。
四季的歌例文
虽然四季各不相同，但是把他们各自的音符加以谱写，便谱成了一曲动听的四季歌，并在大地上演奏着，循环往复，永不停息。
永不停息......
感谢观看！
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天都是现场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存。人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。不做准备的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一心态，成功是一种习惯。成名每在穷苦日，败事多因得意时。大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。第二名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。格局被理想撑大，事业由梦想激发。光说不干，事事落空；又说又干，马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每一秒。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就来到。——普希金驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。今天有许多人不是不愿接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。怕吃苦的人苦一辈��

新版一年级上册语文课件-4 四季∣人教部编版(共22张PPT)演示课件

会认10个生字、会写3个生字；
jiù tā jū zhe ɡōnɡ shuō
正确、流利、有感情地朗读课文。这句话将荷叶和青蛙都当作人来写，语言形象生动，读起来亲切、自然。
了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，激发学生对大自然的喜爱之情。
“我就是冬天。
就 tā wán pí de shuō
正确、流利、有感情地朗读课文。
wǒ shì chūn tiān 这句采用了拟人的修辞手法，写出了小草的生机与活力。
tā wán pí de shuō 正确、流利、有感情地朗读课文。因为荷叶是夏天才长大长圆的，而荷花是夏季的代表性景物。
ɡǔ suì wān wān tā jū zhe ɡōnɡ shuō ɡǔ suì wān wān 会认10个生字、会写3个生字；认识“讠、虫、 ”3个偏旁。 “我就是冬天。
正确、流利、有感情地朗读课文。 tā duì qīnɡ wā shuō tā jū zhe ɡōnɡ shuō
就是
dōnɡ
冬
dōnɡ tiān 冬天
wǒ shì qiū tiān
而荷花是夏季的代表性景物。这 ɡǔ suì wān wān
了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，激发学生对大自然的喜爱之情。
“我就是冬天。
句话将荷叶和青蛙都当作人来写， ɡǔ suì wān wān
tā jū zhe ɡōnɡ shuō 认识“讠、虫、 ”3个偏旁。
tā jū zhe ɡōnɡ shuō 正确、流利、有感情地朗读课文。
荷叶为什么要这样说？
ɡǔ suì wān wān 因为荷叶是夏天才长大长圆的，而荷花是夏季的代表性景物。
因为荷叶是夏天才长大长圆的，了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，激发学生对大自然的喜爱之情。

部编版七年级语文上册主题阅读课件(一)四季如歌PPT课件

烦20恼20年，10月羡2日慕死诗人呀!
16
⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
1.第①自然段写作者幻想中的济南的特征是怎样的？
承上启下，从上文的“春天来了”到下文的
“去探访春天”的自然过渡；去寻找、探访春
天。
2020年10月2日
5
3.句子赏析。
(1)请从修辞的角度赏析第③段的画线句子。
毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳
膊，燕子飞来了。它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。
运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的优美姿态，同时在它身上，我们发现了新生的希望。
⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，2020让年10我月2日们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子4一
起成长。
1.联系语境，解释第③段加点词语。
“问候”的本义是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表明了作者对春天到来的喜悦。
2.第②段在全文中有什么作用?“我们出发” 去哪里？
2020年10月2日
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3.品析下列句子。
(1)这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里踱步。
这句话运用拟人的修辞手法，赋予了花、草和风以人的情感，生动地描写了充满生机的园子，表现了作者喜壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。
2020那年1个0月2夏日天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；10因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色。

2020秋季部编版七年级上册语文备课ppt课件：雨的四季(完整版)_21-25

4、春雨的娇媚清新之美、夏雨的热烈粗犷之美、秋雨的端庄沉静之美、冬雨的自然平静之美，我们尽收眼底，而这些美挥洒于作者的笔尖，离不开作者独具匠心的构思，精彩传神的表达。

下面请你结合文章中的具体语段从以下几个角度来点评作者的表达。

我认为最妙的词语我认为最巧的修辞我认为最精彩的侧面烘托我认为描写角度最丰富的段落我认为融情入景巧抒情的段落(1)精心锤炼美词语例：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

“怒放”“鼓着浆汁”“争先恐后”等关键词语都是动态的描写，分别刻画出花朵、树木、草叶在夏季生长的茂盛，最后又总起来以“海绵”这一比喻作结，新鲜而贴切。

美美的收获：(2)巧用修辞绘神韵。

运用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘了四季雨的不同妙趣。

①“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了春雨的美丽与妩媚以及降临时的动态美，表达出了作者对春雨的喜爱之情。

②“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”运用了比喻的修辞手法，把小草比作复苏的蚯蚓，生动形象地向我们展示出雨后小草的生机。

③“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动”运用了排比的修辞手法，强烈地表达了作者对雨的热爱。

④“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”运用了拟人、比喻的修辞手法，把整棵树以及她的每一个部分拟人化、形象化，使之整体富有人的形态；生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。

冬季保护眼睛，怎么做?一般而言，眼睛处于气温较低、干燥、或者寒风中，人体泪腺分泌会不由自主地增强，泪小管周围的肌肉遇冷会急剧收缩，出现“迎风就流泪”的现象。

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五年级上册同步扩展作文四季如歌写景作文指导PPT人教部编版

让我们一起走进春夏秋冬
情景
情景
情景
有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。自信是成功的第一秘诀儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。男儿不展同云志，空负天生八尺躯。鱼跳龙门往上游。心随朗月高，志与秋霜洁。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。志不真则心不热，心不热则功不贤。困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。桐山万里丹山路，雄风清于老风声有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。志高山峰矮，路从脚下伸。儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。有志者能使石头长出青草来。志之所向，金石为开，谁能御之? 母鸡的理想不过是一把糠。志不真则心不热，心不热则功不贤。无钱之人脚杆硬，有钱之人骨头酥。志不真则心不热，心不热则功不贤。有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。丈夫清万里，谁能扫一室。志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。
告别了秋的喜悦，冬天看见姐妹们如此高兴，早已按捺不住高兴的心情，迫不及待降临大地。
四季的歌志不真例则心文不热，心不热则功不贤。
在海上，人们划船，冲浪，一个比一个刺激，一个比一个欢快。
秋天的到来为人狂们带风来呼了丰啸收的，喜冬悦。天充满了寂寞的音符。
桐山万里丹山路，雄风清于老风声
它们轻声吟着，春的温馨与生机、夏的辛勤与热烈、秋的丰收和宁静、冬的纯洁和浪漫。
天高云淡，秋天充满了喜悦的音符。
秋天的到来为人们带来了丰收的喜悦。曾经还泛着青色的苹果一下子红了，变成了挂在树上的一个个小红灯笼；曾经绿绿的鸭梨，一下子金灿灿的了，还泛着阳光的光泽；刚刚还被裹得严严实实的玉米妹，露出的丝丝细发被染成了红色，孩子笑了，农民笑了，全世界人都笑了，为秋天而笑，为丰收而笑。秋是四季歌的高潮。

人教部编版一年级语文上册课件4 四季 (共18张PPT)

wǒ shì xià tiān
“我是夏天。”
青说春天
夏尖夏天
蛙春青蛙
wǒ shì chūn tiān
“我是春天。”
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
我是春天
yíng chūn huā
迎春花
迎春花（
）,
她对（
）说：
“我是春天。”
万碧
条玉
（垂妆下成
）,
他绿丝对（一树）说：
“绦我。是高，春天。”
chūn
春天
hé yè yuán yuán
荷叶圆圆，
tā duì qīnɡ wā shuō
他对青蛙说：
wǒ shì xià tiān
“我是夏天。”
qīng wā
青蛙
cǎo yá jiān jiān
草芽尖尖，