《金岳霖先生》教案_2

《金岳霖先生》教案导读：［学习目标导航］学习提示1、知识目标：了解作者汪曾祺及其作品，了解金先生的性格特点。

2、能力目标：学会抓住最能表现人物性格的生活细节去写人方法。

3、情感目标：学习金岳霖先生，做一个有知识、有感情、懂生活的人。

本文的语言平实，但读来亲切，金先生又是一个十分可爱的人，我们应在掌握写作手法的同时，分析金先生的性格特点。

［背景知识互动］一、写作背景金岳霖(1895-1984)中国社会科学院著名学者，哲学家、逻辑学家。

浙江人，生于湖南人。

字龙荪。

1911年考入清华学堂。

1914年考取官费留学生。

1920年获美国哥伦比亚大学博士学位。

1921年到英国学习。

1925年回国。

历任清华大学、西南联大、北京大学哲学系教授。

1955年后任中国科学院哲学研究所一级研究员、副所长、哲学社会科学部学部委员。

从事哲学和逻辑学的教学、研究和组织领导工作，是最早把现代逻辑系统地介绍到中国来的逻辑学家之一。

把西方哲学与中国哲学相结合，建立了独特的哲学体系。

培养了一大批有较高素养的哲学和逻辑学专门人才。

现设立有金岳霖学术基金会。

著有《论道》和《知识论》。

1995年８月中国科学院举行金岳霖诞辰100周年纪念大会。

二、作家作品汪曾祺（192O～1997），现、当代作家。

江苏高邮人。

1939年考入昆明西南联合大学中文系，深受教写作课的沈从文的影响。

946年起在《文学杂志》、《文艺复兴》和《文艺春秋》上发表《戴车匠》、《复仇》、《绿猫》、《鸡鸭名家》等短篇小说，引起文坛注目。

著有小说集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小说选》、《晚饭花集》、《寂寞与温暖》、《茱萸集》，散文集《蒲桥集》、《塔上随笔》，文学评论集《晚翠文谈》，以及《汪曾祺自选集》等。

短篇《受戒》和《大淖记事》是他的获奖小说。

作品被译成多种文字介绍到国外。

他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色。

作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。

本文即选自他的散文集《蒲桥集》。

解题本文运用气定神闲、任意挥洒的笔法，通过金岳霖先生的几个生活片断，把金先生的为人天真、热爱生活而又有一肚子学问的大哲学家描绘的生动逼真，活灵活现。

识记要点汪曾祺，现、当代作家。

短篇《受戒》和《大淖记事》是他的获奖小说。

作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。

三、重点字词1、音、形麋（mí）汜（sì）鳏（guān）演绎（yì）枯燥2、词义深居简出：简，简省。

原指野兽藏在深密的地方，很少出现。

后指常呆在家里，很少出门。

熙熙攘攘：熙熙，和乐的样子。

攘攘：纷乱的样子。

形容非常热闹拥挤。

字词巩固“汜（sì）”与“氾（fàn）”要分清；“枯燥”莫写成“枯躁”；“深居简出”这个成语的意思要明白，不要理解成“居住和穿着简单精陋”。

［教材优化全析］一、结构内容全文共15个自然段，可分三个部分。

第一部分（第1段），点出金先生是一位有趣的教授。

本文还有一个题目，叫《一个有趣的教授》。

点明了金教授的特点。

本段既点出了金先生与我的关系，即西南联大的教授，“我”是西南联大的学生，同时也是“我”的老师沈从文先生的好友；又点出了想写一写金先生的原因，即过去写了一点，但还不够，这次要补叙一下，当然是表达对他的尊敬。

第二部分（第2～13段），记叙金岳先生的生活片断，表达自己对金先生的崇敬之情。

又可根据叙述的内容把这部分分成7个层次。

第1层（第2段），金先生的样子有点怪，写其衣着相貌。

他常年戴着一顶呢帽，因为他眼睛不好，怕光。

他后来配了一副眼镜，挺怪的，镜片一只是白的，一只是黑的。

他的脑袋总是微微仰着，是由于帽檐压得很低的缘故。

他经常穿一件烟草色的麋皮夹克。

在这里插入了一段在龙绳武家里开校友会的事，目的有二，一是说明其穿着不同于他人，怪；一是说明他也是个进步的人士，非是专搞学问而不问政治的书呆子。

这样金先生的形象更加丰富起来。

第2层（第3～6段），金先生教逻辑，一方面说明他喜欢这门学科，一方面写他的教学方法。

他的教学方法有二个，一个是上课时他要向学生提问，一是让学生提出问题，他来解答。

上课提问也挺有意思，往往是“一上课就宣布：‘今天，穿红毛衣的女同学回答问题’”，一显认真，二显有趣。

学生提问题，“金先生有问必答，很耐心”。

如林一达提怪怪的问题的例子，既写出了他很在耐心，很负责任，又写出他的幽默与机智。

林一达的死让他伤心，“这一堂课，金先生一直没有笑容”，写出了他对学生的关爱，说明他是一个很重感情的人。

说金先生热爱逻辑学一门学科，主要通过与肖珊女士的对答，肖珊女士的意思是逻辑学枯燥，而金先生认为“我觉得它很好玩”，一句平平常常的话写出了他对自己所教学科的喜爱。

第3层（7～8段），他开设选修课――符号逻辑，写他在学术和育人上的贡献。

在这一层中，作者没有写金先生如何上逻辑课，只说这门课很难学，学生也很少，但他还是认真教。

主要是写金先生的得意门生王浩的情况。

文章是回忆金先生，为什么要写王浩呢？而且用了那么多的笔墨？王浩后来是一个名人，一个国际知名的学者，他“师承金先生”，则金先生的得意门生，学生如此，老师更应如此，虽说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，但老师的功劳是不可抹灭的。

因此，在这里写王浩实际是写金先生，写金先生的学识对王浩的影响，这是衬托的手法。

第4层（第9～10段），写金先生的两件趣事。

第一件是沈从文请金先生给学生讲《小说和哲学》，不想讲了半天，结论却是小说和哲学没有关系。

他讲着讲着，忽然停下来，说：“对不起，我这里有个小动物。

”“他把右手伸进后脖颈，捉了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。

”不拘小节，学问及人格之高迈与超脱，颇具魏晋风度。

第二件是作为单身汉的西南联大的名教授金先生，居然与小孩子们手鸡比输赢，天真、可爱、热爱生活之性情跃然纸上，也照应他的“怪”。

第5层（第11段），写金先生的朋友很多，写其热情。

金先生是一个好交往的人，从有限的几句话中，我们看出他们绝对不是酒肉朋友，而是志趣相投的君子之友。

尤其是提到为林徽因女士过生日，更是感人。

据回忆，梁思成与林徽因结婚之后，金岳霖也爱上了林女士，但看到梁林二人感情甚笃，就对林说：“看来思成是真正爱你的，我不能伤害一个真正爱你的人，我应该退出。

”从此他們再不提起这件事，三个人仍旧是好朋友，不但在学问上互相讨论，有時梁思成和林徽音吵架，也是金岳霖做仲裁，把他們糊涂不清楚的问题弄明白。

但岳先生也因此終生未娶。

看来金先生是一个多么重情重义的人啊！第6层（第12段），写金先生晚年接受毛主席的建议接触社会的趣事。

80多岁，为了能了解社会情况，真诚接受毛的建议，让一个三轮车拉着到王府井一带转大圈，一个“为人天真、热爱生活的大哲学家”形象跃然纸上，不由得使我们顿生敬仰之情，这又是一个多敦厚的人啊！第7层（和13段），写其著作情况。

很简略，说其著作不多，有些还不清楚。

足见作者写作之意之诚。

第三部分（第13～14段），写出作者之希望，希望更多的人去写一写金先生，再一次表达对金先生的敬仰之情。

全文由“金先生是一个有趣的教授”写起到希望更多的人去写金先生结束，中间写了他的怪、他的学识、他的热心、他的重情义，把“一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家”写活了，我们在佩服金先生的同时，也深深地为作者的高超的写作技巧所折服。

结构网络西南联大的教授有趣的教授希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！（特点）我的老师的好友呢帽(经常戴)样眼镜(一黑一白)子姿态(微微仰着)怪穿着(皮夹克)金先生教《逻辑》：提问学生教学方法学生提问他对学生、学科的喜爱金先生教《符号逻辑学》：有学识育英才不拘小节，怪高迈与超脱天真可爱热爱生活写其朋友多，重点写其重情重义，感人至深。

了解生活天真、热爱生活著作：《逻辑》《论道》希望更多的人去写先生↓金岳霖先生↑有趣－有学识－天真－重情义－爱生活二、写作技巧1、善于捕捉最能表现人物性格的生活细节。

在西南联大，沈从文先生有一回拉金先生去给几个爱好文学的同学讲课。

金先生讲的题目是《小说和哲学》。

汪先生写道：“大家以为金先生一定会讲出一番道理。

不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。

”“他把右手伸进后脖颈，捉了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。

”不拘小节，学问及人格之高迈与超脱，颇具魏晋风度。

捧读至此，不禁哑然失笑——一位多可爱的哲学老头啊！我曾经还在别的书里读过金先生开冯友兰先生玩笑的小段子，真是睿智狡黠，堪作经典。

金先生讲，一次，冯友兰和同事坐车经过一县城，快入城门时，司机说，各位先生，请将露在窗外的胳膊收回去。

别的老师一听，就都赶紧收回去了，唯独冯先生不收。

他便想，为什么要收回胳膊？其普遍意义和特殊意义是什么？没等这个问题想透彻，冯先生已经骨折了。

汪曾祺先生若知道这件事，肯定转述的非常精彩。

2、作者的叙述文字运笔下笔落花自若，气定神闲，任意挥洒，远离世俗之外又在世俗之中。

本文看上去极其随便，哪里像个作文的样子，读来却亲切得很，让人情不自禁地喜欢上这位常年戴着一顶呢帽的老先生。

技巧拾零如何品味散文的艺术特色?品味语言散文作品，很讲究语言的运用。

纵览古今散文佳品，从语言文字的角度来考察，无一不具有形象、优美、朴实和简洁的特色。

与小说比之，它多几分浓密和雕饰；与诗歌比之，它多几分清淡和自然，恰恰就在这浓与淡、雕饰与自然之间，透着情韵的美妙，所谓语言的情韵美，就是指作者的感情、心声与客观事物的融合谐和，而暗暗透入文字中的一种美的情调和韵味。

这是其他文学样式所不具有而为散文所独具的艺术特色。

三、体裁知识散文的写作（三）精于立意“凡文以意为主”。

散文的“意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中的。

要获得它，必须依靠我们对生活的深入观察、感受、理解。

因此，散文立意只要从生活实际出发，凭着鲜明的感受，锋锐的观察能力，同人民同时代共同跳动的脉博，深厚的感情，丰富的想象，深沉的思索，就会感到我们生活中洋溢着的诗意。

这诗意，就是使我们心灵受到触动的东西，使我们眼睛豁然开朗的东西，思想突然升华的东西，感情更为纯洁的东西，它就诗的灵感。

我们要为自己的散文立意就要赶紧捕捉住它。

因为这里面有心灵的颤动，思想的闪光。

刘白羽说：“哪怕是微弱的闪耀也比没有闪耀要好，这才不是一般的照相，这才是文学。

”（《早晨的太阳》序）譬如，一个作家去看茶花，品种繁多，美不胜收的茶花引起了他的思索：“茶花是美啊。

凡是生活中美的事物都是劳动创造的。

是谁白天黑夜、积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自己儿女一样抚育着花秧，终于培养出这样绝色的好花？应该感谢那为我们美化生活的人。

”这就是思想的闪耀，作家十分宝贵它，就及时把这个意思记下来。