执业助理医师考试评估研究及工作方案汇报.ppt
执业助理医师考试讲座ppt课件
22
初步诊断（仅供考官参考，不记分）： 一氧化碳中毒
评分要点:(总分15分)
一、问诊内容（13分）
（一）现病史（10分）
1、根据主诉及查关鉴别询问（8分）（助理医师答出其中3项得8分）
①病因：发现昏迷时的现场和周围情况（如室内煤火炉，药瓶，呕吐物性质及
气味等），有无同时发病者
2分
②昏迷起病方式，昏迷发生前精神情况，昏迷伴随症状（如发热、呕吐、肌颤、
2、鉴别诊断（4分） 3、进一步检查（5分） 4、治疗原则(3分)
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【诊断病名的完整性】（4分）
主要疾病的诊断
（1）病因诊断： 指出致病病因，如风湿性心脏病、乙型病毒性肝炎等。
（2）病理解剖诊断（病理形态诊断）： 是对病变的部位、性质、组织结构或细胞水平的病变均能
提出明确的诊断。大 叶性肺炎、二尖瓣狭窄、心肌梗死等。 （3）病理生理诊断：
执业助理医师考试
第一部分： 执业助理医师资格考试基本情况
第二部分： 临床执业（助理）医师实践技能应试
1
第一部分 执业助理医师资格
考试情况
2
医师资格考试分为两级四类：
执业医师和执业助理医师两级，每级分 为四类： • 临床 • 中医 • 口腔 • 公共卫生
3
医师资格考试
（一）性质： • 行业准入考试，是申请医师资格者是否具备
• A1 型题（单句型最佳选择题） • A2 型题（病例摘要型最佳选择题 • B1 型题（标准配伍题） • A3 型题（病例组型最佳选择题） • A4 型题（病例串型最佳选择题）
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• A1 型题（单句型最佳选择题） • A2 型题（病例摘要型最佳选择题），备选答
案中只有1个是最佳选择。 • B1 型题（标准配伍题） • A3 型题（病例组型最佳选择题） • A4 型题（病例串型最佳选择题）
2024年中医执业助理医师实践技能考试评分
2024年中医执业助理医师实践技能考试评分2024年中医执业助理医师实践技能考试评分标准如下：
考试内容主要分为病史采集、体格检查、中医操作、辅助检查判读、西医操作、病史采集和体格检查评价、病例分析等部分。
1.病史采集和体格检查评价部分，一般根据患者主诉和医生询问，判断其症状、
体征是否符合要求，以及体格检查是否规范、完整、准确。
2.中医操作部分，根据操作规范和流程，判断操作是否正确、规范、熟练。
3.辅助检查判读部分，根据提供的检查结果，判断其判读是否准确、及时。
4.西医操作部分，根据操作规范和流程，判断操作是否正确、规范、熟练。
5.病例分析部分，根据病例的实际情况，判断其诊断、治疗方案是否合理、可行。
以上信息仅供参考，具体评分标准可能会根据考试难度、考生水平等因素有所调整，建议考生在备考期间关注官方通知，以获取最准确的信息。
公卫执业助理医师考试辅导讲义 (6)
第六节健康教育与健康促进效果评价一、概述（一）评价的概念评价（evaluation）是一个系统地收集、分析、表达资料的过程，旨在确定健康教育与健康促进规划的价值，进行健康教育与健康促进决策。
评价实质上是根据一定预设标准，将客观实际与目标进行比较，进而确定健康教育项目达到目标程度的过程。
评价包括形成评价、过程评价及效果评价三大类。
形成评价主要是评价项目计划书的科学性与可行性，使计划有最大的成功机会；过程评价则主要评价项目执行情况，确保项目执行质量；而效果评价的目的是确定项目达到预定目标的程度。
由此可见，评价贯穿于计划的始终，是一切健康教育项目不可缺少的有机组成部分。
通过评价可以使计划更完善，并在行动中吸取知识和经验，以便改进今后的行动。
（二）评价的意义1.评价是健康教育/健康促进计划取得成功的必要保障在制订健康教育/健康促进计划的过程中，需要了解项目领域的国内外研究进展，评估目标人群的健康状况、健康教育/健康促进需求及资源情况，以确定适宜的干预内容和方法；在计划实施阶段，及时评价项目实施情况，可以保证计划实施的质量和进度。
2.保证计划设计和计划执行的质量在制订健康教育计划的过程中，通过形成评价确定目标人群的健康教育需要，制定适宜的干预策略，以保证计划的适宜性、可行性和针对性；在计划实施阶段，运用过程评价，可以保证计划执行的质量，并为解释项目效果提供依据。
3.科学地说明计划的价值健康教育的目的是改变人们的健康相关行为，进而促进健康。
只有进行评价，才能说明人们行为及其影响因素的变化情况，以及健康状况的变化情况。
同时，通过适宜的评价设计，还能排除其他非计划因素对目标人群行为和健康状况的影响，科学地说明健康教育/健康促进项目对健康相关行为及健康状况的影响，确定健康教育/健康促进计划是否达到预期目标。
4.用计划实施结果争取支持和扩大影响向公众和资金提供者说明计划实施所取得的结果，用科学的结论争取领导对健康教育计划的支持，改善公共关系，扩大对社区的影响。
助理全科医生培训基地综合评估及督导工作
助理全科医生培训基地综合评估及督导工作一、背景介绍全科医生在医疗体系中起着至关重要的作用，他们能够为患者提供全面的医疗服务，不仅能够处理常见的疾病，还能够进行初步的疾病诊断和治疗。
为了提高全科医生的专业水平，各地纷纷设立了助理全科医生培训基地，通过这些基地对助理全科医生进行系统的培训和指导，以提高其临床技能和医学知识水平。
二、评估内容1. 培训基地的场所及设施助理全科医生培训基地应具备良好的实训场所和设施，包括模拟诊疗室、手术室等，以便于学员进行实际操作和模拟实战。
评估工作将对基地的场所及设施进行全面评估，确保培训环境的合理性和安全性。
2. 师资力量培训基地的师资力量是培训工作的关键，良好的师资力量能够提供高质量的培训课程和指导，使学员能够接受到全面的专业知识和临床技能培训。
评估工作将对培训基地的师资情况进行详细的调查和评估，确保师资队伍的结构合理，能够满足学员的培训需求。
3. 培训课程设置助理全科医生培训基地应该根据实际需求设置合理的培训课程，包括理论课程和实践课程，以及临床实习等。
评估工作将对培训课程的设置情况进行全面调查和评估，确保培训课程设置科学合理，能够满足学员的培训需求。
4. 教学质量教学质量是评价培训基地的关键指标，良好的教学质量能够保证学员的培训效果。
评估工作将对教学质量进行全面评估，包括课堂教学、临床指导、实训效果等方面，确保培训工作的有效性和高质量。
5. 学员培训效果培训基地的最终目的是提高学员的专业水平和临床技能，评估工作将对学员的培训效果进行全面评估，包括知识掌握情况、技能水平、实践能力等方面，确保学员能够达到预期的培训效果。
三、评估程序1. 督导工作的组织和安排评估工作将由专业的督导小组进行组织和安排，督导小组的成员将由相关专家和学者组成，具有丰富的临床经验和教学经验。
2. 督导工作的具体内容督导小组将对培训基地的场所及设施、师资力量、培训课程设置、教学质量等方面进行全面评估，同时对学员的培训效果进行跟踪和评估。
最新临床执业医师资格实践技能之体格检查评分参考幻灯片课件
线平行，并将两侧皮肤向中线轻推。） ▪ ③嘱被检查者作深呼吸，观察比较两手感触到胸廓的活动度情况。
▪ (2)语音震颤触诊方法正确（2分）； ▪ ①检查者将左右手掌的尺侧缘轻放于被检查者两侧胸壁的对称部位，然后嘱被检查者用同等强度
▪ (1)间接叩诊：手指动作、方法、顺序正确பைடு நூலகம்3分） ▪ ①以左中指的第一、二节作为叩诊板指，平紧贴于叩击部位表面，右手中指以右腕关节和指掌关
节活动叩击左手中指第二指骨的前端或第一、第二之间的指关节（1分）。 ▪ ②顺序正确：首先检查前胸，由锁骨上窝开始，自第一肋间隙从上至下逐一肋间隙进行叩诊，其
次检查侧胸壁，嘱被检查者举起上臂置于头部，自腋窝开始向下叩诊至肋缘。最后叩诊背部，嘱 被检查者向前稍低头，双手交叉抱肘，自上至下进行叩诊，叩诊时应左右、上下、内外对比叩音 的变化（1分）。 ▪ (2)直接叩诊手指方法正确（1分）； ▪ 检查者用中指掌侧或将手指并拢以其指尖对被检查者胸壁进行叩击。 ▪ (3)叩肺下界移动度（3分）。 ▪ ①患者在平静呼吸时，检查者先于被检查者肩胛线叩出肺下界的位置，然后嘱被检查者作深吸气 后并屏住呼吸的同时，沿该线继续向下叩诊，当由清音变为浊音时，即为肩胛线上肺下界的最低 点（1分）。 ▪ ②当患者恢复平静呼吸时，再嘱作深呼气并屏住呼吸，然后由上向下叩诊，直至清音变为浊音， 即为肩胛线上肺下界的最高点（1分）。
重复轻发“yi”长音（1分）。 ▪ ②自上至下，从内到外比较两侧相应部位两手感触到语音震颤的异同、增强或减弱（1分）。
▪ (3)能正确演示胸膜摩擦感操作方法（2分）。
2023年中医助理医师考试实践技能第一站：病情研究
2023年中医助理医师考试实践技能第一站：病情研究概述本文档旨在对2023年中医助理医师考试的实践技能第一站——病情研究进行介绍和说明。
通过病情研究，中医助理医师能够全面了解患者的疾病情况，为之后的诊断和治疗提供基础。
病情研究是中医助理医师考试中的重要内容，考生需要掌握相关的理论知识和实践技能，以便能够准确分析病情和选择合理的治疗方法。
研究内容病情研究主要包括以下几个方面的内容：1. 病史：了解患者的病史是进行病情研究的基础。
考生需要详细了解患者的主诉、既往病史、家族病史等信息，并能够正确记录和分析。
2. 症状：考生需要仔细观察患者的症状，并进行准确的描述和分析。
包括患者的舌苔、脉象、面色等，以及各种身体不适的感觉和表现。
考生需要能够将这些症状与中医理论联系起来，进行综合分析。
3. 体格检查：中医助理医师需要进行一些常规的体格检查，如血压、体温等，以帮助全面了解患者的体征。
考生需要掌握这些检查方法，并能够正确解读检查结果。
4. 辅助检查：在病情研究中，辅助检查是不可或缺的一环。
考生需要了解各种辅助检查的方法和意义，如血液检查、尿液检查等。
并能够根据检查结果进行分析和判断。
注意事项在进行病情研究时，考生需要注意以下几个事项：1. 独立思考：考生需要独立进行病情研究，不能依赖他人的指导和帮助。
要充分发挥自身的专业知识和能力，进行准确的分析和判断。
2. 客观记录：考生需要客观地记录患者的病情和相关信息，不得做出主观臆断或夸大其词。
要遵循科学的原则和方法，确保研究结果的准确性。
3. 综合分析：病情研究要进行全面的综合分析，不仅要考虑患者的主观感受，还要结合客观检查结果和中医理论进行综合判断。
只有综合分析才能得出准确的病情评估。
总结病情研究是2023年中医助理医师考试实践技能的第一站。
通过病情研究，考生能够全面了解患者的疾病情况，为后续的诊断和治疗提供基础。
考生需要掌握相关的理论知识和实践技能，进行独立思考，客观记录，综合分析，并遵循科学的原则和方法。
助理执业医师考试ppt课件
茎乳孔病变——— 周围性面瘫 鼓束支── 伴舌前2/3味觉障碍 镫骨肌支──伴听觉过敏 膝状神经节—36——伴外耳疱疹（Hunt综合p症pt课件）.
特发性面神经炎(面神经炎、bell麻痹)
鼓索分支以上——周围性面瘫+舌前2/3味觉丧失
镫骨肌支以上——周围性面瘫
+舌前2/3味觉丧失
+听觉过敏
男，26岁，感冒后双下肢近端无力，查体： 四肢肌力3级，四肢腱反射消失，手套样袜 子样痛觉减退。五天后出现吞咽困难，严 重呼吸麻痹。
其原因最可能是？ 脑脊液改变第几周明显？什么样改变？ 首先治疗是什么？ 四肢呈什么样瘫痪？
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ppt课件.
特发性面神经炎(面神经炎、bell麻痹)
1、临床表现 ⑴急性起病，数小时或1~3天内达到高峰； ⑵病初可有麻痹侧耳后或下颌角后疼痛； ⑶典型表现——一侧周围性面瘫 ❖ 不能皱额、蹙眉，闭眼。 ❖ 鼻唇沟浅，口角歪向健侧，吹口哨漏气。 ❖ 贝尔现象：闭眼时瘫痪侧眼球转向上外方，露出白
2、咀嚼肌瘫痪与萎缩 张口时下颌偏向患侧 3、角膜反射减弱或消失
角膜反射弧： 角膜—三叉神经眼支—三叉神经感觉主核 —两侧面神经核—眼轮匝肌
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ppt课件.
周围性面瘫与中枢性面瘫鉴别诊断
中枢性面瘫
─────────────────────
周围性面瘫痪 中枢性面瘫痪
─────────────────────
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ppt课件.
问题
患者,男,18岁, 早晨起床洗脸照镜子时出现右眼不能 闭合, 口角左歪, 流涎,听觉过敏、外耳疱疹，舌前 2/3味觉减退，四肢活动良好。
1.最可能的诊断是: A.腮腺炎 B.面神经炎 D.格林巴利综合征
临床执业助理医师考试课件
临床执业助理医师考试课 件
欢迎大家来到本次临床执业助理医师考试课件！本课件包含了考试概述、考 试内容、题型解析、复习方法、考试技巧、考试经验分享以及考试常见问题 解答。让我们一起来深入了解吧！
考试概述
1 考试目的
评估临床执业助理医师的专业知识和实践能 力。
2 考试形式
笔试，包括选择题、判断题、填空题和病历 分析题。
分享交流
与其他考生讨论经验，相互学习和帮助。
研究解析
分析错题和解题思路，找出自己容易出错的地 方。
保持信心
相信自己的努力和准备，保持积极的心，准备相关医 学知识和论据。
如何应对紧张情绪？
通过深呼吸、放松训练等方式 缓解紧张情绪。
如何提高答题速度？
进行模拟考试练习，掌握答题 技巧和时间分配。
考试内容
基础医学
人体解剖学、生理学、病理学 等。
临床医学
内科、外科、妇产科等。
药理学
药物的作用、用药原则等。
题型解析
1 选择题
从多个选项中选择正确答案。
2 判断题
判断给定陈述是否正确。
3 填空题
根据题目要求填写正确的答案。
4 病历分析题
根据病历信息进行分析和判断。
复习方法
1
制定计划
设定每日学习目标和复习时间。
查缺补漏
2
找出自己的薄弱点并加强复习。
3
模拟练习
进行真实考试模拟练习以提高应试能力。
考试技巧
合理安排时间
掌握答题时间分配，不要浪费在 某一题上过长时间。
记忆技巧
采用适合自己的记忆方法，如制 作思维导图、使用关键词等。
应对压力
保持冷静，注意放松和调整心态。
执业医师资格考试实践技能考试PPT课件
汗、心悸、消瘦6年，发热、恶心、呕吐、嗜睡10天，昏迷1天
于2001年6月29日急诊入院。
患者于1995年夏季开始渐出现多食善饥、怕热多汗、体力
下降、心悸、烦燥等，伴体重下降、大便次数增多，在县医院
就诊作甲状腺功能等检查诊为“甲亢”，经“他巴唑”等药治
疗1年后症状消失停药。2000年9月症状再发。因合并白细胞减
断；进一步检查与治疗原则写在题卡上
时间：12分钟。
.
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第一站 2.病例分析
例题2. 考官的评分标准：
评分要点：（总分20分）
一、诊断及诊断依据（8分）
㈠诊断：
左侧肺炎（肺炎球菌性可能大）
4分
㈡诊断依据：
1. 发病急，寒战、高热、咳嗽、白粘痰
1分
2. 左上肺叩浊，语颤增强，可闻及湿性啰音
2分
3. 血象WBC数增高，伴中性粒细胞比例增高
3.1×1012/L，Hb 105g/L，尿常规(—)，血钾、钠、氯、T-
CO2(总二氧化碳)，尿素氮、肌酐正常，ALT 160u/L，AST
93u/L，γ-GT 74u/L，TT3 8.5nmol/L，TT4 241nmol/L，TSH
0.01 mu/L，EKG示快速房颤伴部. 分导联ST-T改变。
采用三站法考试：
第一站
1. 病史采集 2. 病例分析
第二站
3. 体格检查 4. 基本操作
第三站
5. 多媒体考试
.
6
考试的基本内容
第一站内容：
1. 病史采集——问诊方法、内容
2. 病例分析——诊断、诊断依据，鉴 别诊断、检查计划、治疗原则
▲采用笔试的方法。
▲共两题。
.
执业助理医师考试知识总结汇报
执业助理医师考试知识总结汇报执业助理医师考试知识总结汇报在执业助理医师考试中，涉及的知识点较为广泛，需要综合掌握医学基础知识、临床应用及医学伦理等方面的内容。
下面是对执业助理医师考试知识的一些总结汇报：1. 医学基础知识：- 解剖学：需要掌握人体各个器官的结构、位置及其功能。
- 生理学：了解人体各个系统的功能和调节机制。
- 病理学：了解各种疾病的病理变化及其病理生理学基础。
- 病原生物学：掌握常见病原体的分类、传播途径及防治措施。
- 药理学：了解各类药物的作用机制、副作用及禁忌症。
2. 临床应用：- 临床诊断：了解常见疾病的临床表现、辅助检查及诊断方法。
- 临床治疗：掌握基本的治疗原则，了解常用药物的使用方法及药物治疗的注意事项。
- 实验室检验：需要掌握各种常见实验室检验的基本原理及结果的诊断意义。
- 影像学诊断：了解常见影像学检查的原理及其在疾病诊断中的应用。
- 外科手术：了解常见外科手术的步骤、操作方法及手术后的护理要点。
3. 医学伦理：- 医学伦理学：了解医务人员应具备的道德和职业操守，掌握医疗纠纷的处理方法和医疗事故的防范措施。
- 患者权益保护：掌握患者的知情同意、隐私保护、尊重和保密等权益，了解患者权益保护的法律法规。
在备考过程中，需要注重理论知识的学习与实践结合，切忌纸上谈兵。
可以通过解题训练来巩固所学知识，提高解题能力。
同时，可以参加模拟考试或线上模拟考试来检验自己的学习成果，找出薄弱点并及时纠正。
此外，平时可以多阅读相关医学类的书籍和期刊，关注医学类的网站和专栏，了解最新的医学进展。
通过加强实践和实习经验，增加临床应用知识的熟练度。
执业助理医师考试知识总结汇报完毕。
执业医师考试临床技能实践考核评分标准-PPT精选文档
临床执业医师考试中心 2019修订
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(一)一般检查（小项目） 1、血压（间接测量法）（6分） (1)检查血压计（1分）； 关健：先检查水银柱是否在“0”点。 (2)肘部置位正确（1分）； 肘部置于心脏同一水平。 (3)血压计气袖绑扎部位正确、松紧度适宜 （1分）； 气袖均匀紧贴皮肤缠于上臂，其下缘在肘 窝以上约2～3cm，肱动脉表面。
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②甲状腺侧叶触诊：一手拇指施压于一叶 甲状软骨，将气管推向对侧，另一手示、 中指在对侧胸锁乳突肌后缘向前推挤甲状 腺侧叶，拇指在胸锁乳突肌前缘触诊，受 检者配合吞咽动作，重复检查，可触及被 推挤的甲状腺。用同样方法检查另一叶甲 状腺。注意在前位检查时，检查者拇指应 交叉检查对侧，即右拇指查左侧，左拇指 检查右侧。
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③后面触诊：被检者取坐位，检查者 站在被检查者后面，一手示、中指施 压于一叶甲状软骨，将气管推向对侧， 另一手拇指在对侧胸锁乳突肌后缘向 前推挤甲状腺，示、中指在其前缘触 诊甲状腺。再配合吞咽动作，重复检 查。用同样方法检查另一侧甲状腺。
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在②③检查方法中可以任选
一种，操作正确者得2分，如： 在检查过程中，如果没有令 被检查作吞咽动作的，应扣1 分。
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4、颈部（甲状腺触诊、气管触诊） （6分） (1) 甲状腺触诊手法正确（3分）； ①甲状腺峡部触诊：检查者站于受检 查者前面，用拇指（或站于受检者后 面用示指）从胸骨上切迹向上触摸， 可触到气管前软组织，判断有无增厚， 此时请受检者作吞咽动作，可感到此 软组织在手指下滑动，判断有无增大 和肿块（1分）。
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5、外周血管检查（6分）
(1)脉搏：测试脉率、脉律方法 正确（2分）； 检查者以示指、中指，环指指 腹平放于被检查者手腕桡动脉 处，数其每分钟搏动次数和感 知其律。
医院医生助理考核方案
医院医生助理考核方案医院医生助理考核方案一、考核目的医院医生助理是医院中非常重要的岗位之一，对就诊患者的治疗和护理起到了重要的辅助作用。
为了提高医院医生助理的工作质量和技能水平，制定医院医生助理的考核方案，旨在通过考核引导医生助理进行自我评估和提升，确保其能够胜任岗位工作。
二、考核内容1. 专业知识的掌握：医生助理应熟练掌握基础医学知识、临床医学知识和医学技术操作方法，并能够熟练运用于工作中。
2. 技能操作的熟练程度：医生助理应掌握基本的医疗器械使用方法、操作流程，能够进行基本的医疗操作，如测量体温、血压、脉搏等。
3. 临床病例处理的能力：医生助理应能够进行病例分析，正确判断患者的病情状况，并能够根据医生的指导提供适当的护理和治疗措施。
4. 协助医生工作的能力：医生助理应具备良好的职业道德和职业素养，能够与医生和患者建立良好的关系，协助医生完成诊疗工作。
5. 人际交往能力：医生助理应具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与患者及其家属进行有效的交流，并能够与医疗团队成员进行良好的协作。
三、考核方法1. 笔试：对医生助理的专业知识进行考核，设置选择题、填空题和案例分析题等形式，以测试医生助理的专业知识掌握情况。
2. 技能操作考核：设置实际操作考核环节，对医生助理的技能操作进行考核，包括测量体温、血压等，考核过程中注重操作的规范性和准确性。
3. 病例分析考核：通过模拟真实病例进行考核，考察医生助理对于病情的判断和处理能力，并考察医生助理的沟通和协作能力。
4. 个人面试：与医生助理进行个别面试，考察其职业素养、沟通能力、团队合作能力和人际交往能力。
5. 客观评价：与医生助理工作过程中的直接上级和同事进行评价，并结合患者的反馈意见进行考核，以全面评价医生助理的工作表现。
四、考核标准1. 笔试成绩：考核笔试的满分为100分，根据成绩划定优秀、良好、合格和不合格等等级。
2. 技能操作考核：根据操作的准确性和规范性对医生助理进行评分，满分为100分，划定合格线进行评定。
执业医师考试临床技能实践考核评分标准 共91页PPT资料
临床执业医师考试中心 2019修订
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(一)一般检查（小项目） 1、血压（间接测量法）（6分） (1)检查血压计（1分）； 关健：先检查水银柱是否在“0”点。 (2)肘部置位正确（1分）； 肘部置于心脏同一水平。 (3)血压计气袖绑扎部位正确、松紧度适宜 （1分）； 气袖均匀紧贴皮肤缠于上臂，其下缘在肘 窝以上约2～3cm，肱动脉表面。
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7、胸（肺）部触诊（7分） (1)胸部（廓）扩张度双手触诊方法， 姿势正确（3分）； ①前胸廓扩张度的测定，检查者两 手置于被检查者胸廓下面的前侧部， 左右拇指分别沿两侧肋缘指向剑突， 拇指尖在前正中线两侧对称部位， 两手掌和伸展的手指置于前侧胸壁 （2分）。
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（或也可取后胸廓扩张度的测 定，则将两手平置于被检查者 背部，约于第10肋骨水平，拇 指与中线平行，并将两侧皮肤 向中线轻推。）
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③后面触诊：被检者取坐位，检查者 站在被检查者后面，一手示、中指施 压于一叶甲状软骨，将气管推向对侧， 另一手拇指在对侧胸锁乳突肌后缘向 前推挤甲状腺，示、中指在其前缘触 诊甲状腺。再配合吞咽动作，重复检 查。用同样方法检查另一侧甲状腺。
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在②③检查方法中可以任选 一种，操作正确者得2分，如： 在检查过程中，如果没有令 被检查作吞咽动作的，应扣1 分。
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(二)胸（肺）、心、腹、 神经（大项目）（任选 二题共14分）
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胸 部 6、胸部视诊（7分） (1)能指出胸部体表主要骨骼标志 （肋脊角、剑突、胸骨角、肋间 隙）、主要垂直标志线（锁骨中线、 腋前线、肩胛线）及主要自然陷窝 （锁骨上窝、锁骨下窝、胸骨上窝、 腋窝）（3分）；
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能指出上述全部内容的 得3分，指出8项者得2 分，少于4项者得0.5分。
医师资格评审汇报PPT
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PART-02
65%
85%
35%
55%
PART-03
科研工作能力
SCIENTIFIC RESEARCH ABILITY
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PART-02
工作业绩展示
WORK PERFORMANCE DEMONSTRAT
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PART-01
个人情况介绍
PERSONAL BASIC INFORMATION
PART-01
PART-Leabharlann 1项目名称获奖情况
项目详情
项目进度
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PART-02
PART-02
01
02
03
04
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口腔医师助理医师考试PPT课件
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病例3 1.病例摘要 患者，男性，55岁。自述数年前左下牙 做一牙冠，近日咀嚼无力，口腔检查：左下6铸造金属全 冠，叩（+），松（－），边缘不密合。X线牙片显示该 牙根充不完善，近远中根尖均可见4mm ×6mm阴影，如 何修复设计? 2.设计要点 （1）拆除左下6金属全冠。 （2）重新完善的根充。 （3）择期全冠修复。
2018/11/17
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病例2 1.病例摘要 患者，女性，75岁，戴用全口义齿一月， 复查时自述戴牙后一直感觉咀嚼无力，面部酸痛。检查发 现： 关系正常，息止 间隙6mm。 2.病例分析 结合检查结果，我们考虑原因可能为垂 直距离过低。最好的处理方法是：重新制作义齿，升高咬 合。
2018/11/17
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复合病例示例
病史采集示例： 患者，男性，53岁，牙龈出血8年，牙齿松动2年。 本例患者病史采集内容如下： 1.现病史 （1）根据主诉及相关鉴别询问 ①松动的时间（病程），与咀嚼的关系； ②发病诱因、伴随症状（如是否伴牙龈肿胀或溢脓等），以利于鉴别 诊断； ③发病以来患者与牙周炎有关的全身疾病（如糖尿病、血液病等）。 （2）诊疗经过 发病以来是否到医院看过，曾做过哪些检查，曾做过 哪些治疗，疗效如何。 2.相关病史 （1）药物过敏史。 （2）与该病有关的其他病史 既往是否牙龈出血，牙龈肿痛等病史。
2018/11/17 26
医德医风
医德医风实例 １。某医生，在对老年女性农村病人进行问诊的过程中， 由于老年人对病史的叙述杂乱，重点不明 确，很多枝节问题反复唠叨不休。此时，医生毫不客气的 中断病人的谈话，同时结束了对发病过程 的深入了解，为病人开了一张化验单，叫她立刻去检查。 病人对此很不理解，很不满意。 这种做法错在哪里？假如你遇到此种情况，将采取什么态 度？ 医德医风应该是以题目的形式出现，操作指南上好像是单 选题，这个你们自己看书。
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二、落实好高职高专院校图书情报工作“十三五”发展规划。
三、全面完成本届分委会的既定工作任务。
本届高职分委会将在明年任期届满，在最后的一年里，分委会将全
二、完成《普通高等学校图书馆规程》高职高专院校 实施指南
在教育部图工委的领导下，在杨文秀主任委员的 组织和带领下，在全体委员的共同努力下，由郭向勇 副主任委员牵头负责编制全国“《普通高等学校图书 馆规程》高职高专院校实施指南”（以下简称实施指 南），19个省市100多所学校参与了历时4个多月的编 制工作，多次修改完善共计8稿，保质保量的完成了 “实施指南”的编制任务。
（一）编制总则
2、编制理念：
（1）需求导向：根据行业对职业人才的数量和质量要求，为 培养合格人才提供情报信息服务。 （2）目标导向：根据用人单位的要求和岗位职业标准，为培 养高素质技术技能人才提供文献资源和知识服务。 （3）问题导向：根据需求和目标的要求，查找学校在教育教 学中存在的问题，为解决这些问题提供解决方案和专业咨询
建设和服务上与时俱进。 创新驱动：
高职图书馆在“十三五”期间要努力建成学校的创新创意中心的 倡议和目标。 主动服务：
，才三能图不书断馆证人明必自须己树的立价“有值为，才确有立位自”身的的意地识位，。主动服务，大胆探索
一、召开2016教育部图工委高职高专分委员会年会暨全 国高职院校图书馆馆长论坛
会议明确主要工作任务
二、完成《普通高等学校图书馆规程》高职高专院校 实施指南”
（二）研究与编制的工作历程回顾
5、2016年10月14日，在天津医学高等专科学校召开“实施指南”定稿 会，陈凌秘书长亲自到场指导。
参加会议有天津医学高等专科学校、南京工业职业技术学院、深圳职业 技术学院、长沙商贸旅游职业技术学院、浙江建筑职业技术学院、哈尔滨 职业技术学院、北京工业职业技术学院、石家庄职业技术学院和长春职业 技术学院等多所学校的专家。
二、完成《普通高等学校图书馆规程》高职高专 院校实施指南
（一）编制总则
3、 编制原则：
（1）导向性原则 把握高等职业教育的特点和发展趋势，引导图书馆健康、高效
和可持续发展。 （2） 规范性原则
规范高职高专院校图书馆的建设与管理工作，避免重复建设 和无序发展。
二、完成《普通高等学校图书馆规程》高职高专院校 实施指南
高校图工委高职高专分委会 工作汇报
2017.7
一
召开2016教育部图工委高职高专分委员 会年会暨全国高职院校图书馆馆长论坛
二 完成“《普通高等学校图书馆规程》高职 高专院校实施指南”研究与编制的工作
三 存在问题与工作设想
一、召开2016教育部图工委高职高专分委员会年会暨全 国高职院校图书馆馆长论坛
内容丰富
大会安排了工作报告、专家报
告、工作经验交流报告等11个专家
二
报告。邀请专家包括专委会委员、
高职院校图书馆馆长、本科院校和
企业的专家学者，还邀请了台湾图
书馆专家。报告主题涉及高职高专
一、召开2016教育部图工委高职高专分委员会年会暨全 国高职院校图书馆馆长论坛
会议达成共识
转变观念： 面临着阅读形式的变化，图书馆人应转变传统观念，在图书馆的
（一）编制总则
4、明确图书馆任务：
图书馆应围绕高等职业教育的办学定位，秉承先 进理念，运用现代技术，丰富服务内容，拓展信息服 务领域，创新服务模式，实现科学管理，构建切实有 效的资源保障和服务体系。
二、完成《普通高等学校图书馆规程》高职高专院校 实施指南
（二）研究与编制的工作历程回顾
1、2016年8月21日，杨文秀主任委员、卢兵副主任委员、郭向勇副主 任委员、赵蕴珍秘书长、刘兰平馆长等在深圳制定“实施指南”编制 任务的实施方案。
二、《普通高等学校图书馆规程》高职高专院校 实施指南
（二）研究与编制的工作历程回顾
8、2016年12月9日，杭州会议后继续由部分省、市、自治区的高职高 专院校图书馆对“评价指标”再次进行修订与确认，经过汇总与润色形 成第七稿。
三
二、完成《普通高等学校图书馆规程》高职高专院校 实施指南”
（二）研究与编制的工作历程回顾
6、2016年10月25日，天津会议后继续由19 个省、市、自治区的高职高专院校图书馆修订 与充实工作，经过汇总和提炼形成第五稿，即 定稿。
7、2016年11月29日，在浙江建筑职业技术 学院召开“评价指标”定稿会。会议对指标体 系逐条论证，经过汇总和提炼形成第六稿。参 加会议单位有天津医学高等专科学校、南京工
和建议。
一、召开2016教育部图工委高职高专分委员会年会暨全 国高职院校图书馆馆长论坛
形式多样——会议既安
排有学术会议的报告、交
流、专家与代表互动等常
二
规活动，还安排了优秀论
文（案例）颁奖和现场参
三
观活动，创新性地开设了
网上会议讨论的交流，穿
一、召开2016教育部图工委高职高专分委员会年会暨全 国高职院校图书馆馆长论坛
2、2016年9月3日，郭向勇副主任委员率领深圳职业技术学院编制“ 《普通高等学校图书馆规程》高职高专院校实施指南和评价指标”初 稿。
二、完成《普通高等学校图书馆规程》高职高专院校 实施指南
（二）研究与编制的工作历程回顾
二 三
4、2016年9月22日，在大连召开 的高职高专分委员会年会上对实 施部署进一步细化。继续由19个 省、市、自治区的高职高专院校 图书馆参与修订工作，通过两轮 次的修改与汇总，分别完成“实
2016.9 大连职业技术学院
三
一、召开2016教育部图工委高职高专分委员会年会暨全 国高职院校图书馆馆长论坛
会议特色：
规模空前——参加会议高职院校共160所，本科学校8所，企业16家， 参会人数近300人。
重点突出——会议围绕着高职图书馆的发展形势、定位、任务和规划
的落实，围绕着“规程实施指南”的完善展开了热烈的讨论，并提出意见
二、完成《普通高等学校图书馆规程》高职 高实《普通高等学校图书馆规程》，加强高 职高专院校图书馆建设工作的规范性、科学性，优化 高职高专院校办学条件，进一步提升全国高职高专院 校人才培养、应用研究、社会服务和文化传承与创新 水平。
二、完成《普通高等学校图书馆规程》高职高专院 校实施指南