人教版小学三年级上册分数的简单应用-解决问题(例2)解答
人教版三年级上册数学教案分数的简单计算2
人教版三年级上册数学教案：分数的简单计算（2）一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的简单计算方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 分数的简单计算：同分母分数加减法、异分母分数加减法。
2. 分数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握分数的简单计算方法，能够正确进行分数加减法运算。
2. 教学难点：理解分数的意义，能够运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示分数在实际生活中的应用，引导学生关注分数。
2. 讲解新课：（1）同分母分数加减法：讲解同分母分数加减法的计算方法，举例说明。
（2）异分母分数加减法：讲解异分母分数加减法的计算方法，举例说明。
3. 练习巩固：让学生完成练习题，巩固所学知识。
4. 合作交流：分组讨论，让学生在实际问题中运用分数。
六、板书设计1. 板书分数的简单计算（2）2. 板书内容：（1）同分母分数加减法：分子相加减，分母保持不变。
（2）异分母分数加减法：通分后，分子相加减，分母保持不变。
七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固分数的简单计算。
2. 拓展练习：联系生活实际，运用分数解决实际问题。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学过程是否顺利，学生的掌握情况如何。
2. 学生反思：自己在本节课中学到了什么，还有哪些地方需要加强。
在人教版三年级上册数学教案：分数的简单计算（2）的内容中，教学重点是“掌握分数的简单计算方法，能够正确进行分数加减法运算”。
这个细节是教学过程中的核心，需要重点关注，因为它是学生理解和运用分数概念的基础，也是解决实际问题的必要技能。
教学重点的详细补充和说明1. 同分母分数加减法引入实例：使用日常生活中的例子，如分配食物或饮料，让学生直观地理解分数加减的概念。
人教版三年级数学上册简单的分数应用(肖翠君)
分数的简单应用
复习
有15个 平均分成3份，每份有（
) )
）个
( 每份是这堆玉米的 (
有8块糖，平均分给4个小朋友。 把（ ）看作单位“1”
( ( ) )
2个小朋友一共分了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2
有12名学生，其中 3 女生各有多少人？
1
2 是 女生， 是男生。男 3
小猴有16只笔，其中有 钢笔，钢笔有多少枝？
( (
3 ) 4是 )
1、学校饲养组养了15只兔子，其
中是
1 3
黑兔，黑兔有多少只？
三、巩固练习，提升能力
2 2. 图书角有45本图书。其中 是故事书，故事书 5 有多少本？
想：把45平均分成5份， 取其中的2份。 45÷5＝9（本） 92＝18（本）
答：故事书有18本。
三、巩固练习，提升能力
1 3. 学校饲养组养了15只兔子。其中 是黑兔， 3 黑兔有多少只？
想：把15平均分成3份， 取其中的1份。 15÷3＝5（只） 答：黑兔有5只。
三、动脑筋
我吃了这盘鱼的 1
3
我吃了这盘鱼 1 的 5 .
谁吃得多？
15条
小学数学人教版三年级上册分数的简单应用
小学数学人教版三年级上册分数的简单应用【基础训练】 一、分数加法1.小东看一本故事书，第一天看了 ，第二天看了，小东已经看了这本书的几分之几？2.学校新到一批书，一年级分到全部的 ，四年级分到全部的 ，两个年级一共分到所有书的几分之几？还剩下几分之几？3．李明在元旦放假三天中，第一天完成了所有作业的，第二天完成了全部作 业的，两天一共完成了全部作业的几分之几？382815256103104．工人师傅给一个礼堂铺地砖，上午铺了，下午铺了． 一天一共铺了几分之几？还剩几分之几没铺完？二、分数减法5.一条长 910 米的彩带，用去了 510 米，还剩多少米？6.卫生大扫除，明明负责擦玻璃，他已经擦了 。
请问：他还要擦几分之几才能全部擦完？7.妈妈把一块长1米的布分成六块。
第一块长 米，第二块长 米，剩下的那块长多少米？27372636168．一块菜地，用它的种白菜，用它的种花菜，还剩这块菜地的几分几之？9.一张长方形纸的涂蓝色,涂红色,没有涂色的部分占这张纸的几分之几?10.某小区的绿化带的地种了柏树，剩下的种松树，种松树的地占整个绿化带的几分之几？11．一瓶果汁倒出五分之三，喝了剩余的二分之一，最后瓶子里剩下多少果汁？三、求一个数的几分之几295927373912．小熊一家掰玉米，熊妈妈掰35个玉米，小熊掰的玉米是妈妈的，熊爸爸掰的玉米是小熊的3倍，求小熊和爸爸各掰了几个玉米？13．聪聪想做一串项链送给妈妈作新年礼物，其中红珠子有24颗，黄珠子是红珠子的，蓝珠子是红珠子的5倍．请你算一算，黄珠子和蓝珠子各有几颗？14．有12名学生在踢毽子，其中是女生，是男生．男女生各有多少人？15．把一张长方形纸对折后，每份是这张长方形纸的几分之几？把这张长方形纸再对折两次后，每份是这张长方形纸的几分之几？1514132316.40支粉笔，李老师用了其中的，张老师用了其中的，两人各用了多少支？17.为了庆祝六一儿童节，同学们用气球布置教室。
2023年人教版数学三年级上册分数的简单应用说课(推荐3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单应用说课（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用说课第【1】篇〗《分数的简单应用（二）》教学设计说教学目标知识与技能理解求一个数的几分之几可以用整数除法和乘法的知识来解决。
过程与方法通过分一分、拿一拿，理解情境中的数量关系，探求解决求一个数的几分之几的方法。
情感态度与价值观感悟数形结合的思想，初步了解分数的在实际生活中的应用和价值。
说教学重难点说教学重点：掌握实际问题中求一个数的几分之几的方法。
说教学难点：利用图形、语言、算式三种表征的转化来解决有关分数的实际问题。
说教学准备课件等。
说教学过程（一）复习导入，揭示课题1．复习导入。
学生拿出准备好的正方形纸，折出它的，并用阴影部分表示出来。
全班展示、交流不同的折法。
出示作业纸上的苹果图：要求学生将6个苹果平均分成3份，写出一份占苹果总数的几分之几，两份占苹果总数的几分之几，并将苹果总数的涂成红色，苹果总数涂成绿色。
2．揭示课题。
（1）这节课我们将继续学习应用分数解决生活中的一些实际问题。
（2）板书课题。
【设计意图】通过复习“1”是一个物体和一些物体时如何用分数表示整体与部分的关系，加深了对分数意义的理解，为学习新知作好准备。
（二）尝试探索，学习新知1．阅读与理解。
（1）课件出示例2，学生自由读题，理解题意。
有12名学生在踢毽子，其中是女生，是男生。
男女生各有多少人？（2）交流：说一说从题目中，你知道了什么？（3）你能用画示意图的方式表示出“其中是女生，是男生”吗？（4）展示学生画的示意图，并进行对比和交流。
（5）请学生修改或完善自己画的图。
2．分析与解答。
（1）借助示意图，讨论解决问题的方案。
①引导学生读图思考：因为是女生，要求女生人数就要把12平均分成三份，求出一份是多少，并要求学生以同样的思路去求男生的人数。
②组织学生合作探究求男生人数的其他方法，并让学生选取自己认为简便的方法。
（2）学生独立列式解答。
3．回顾与反思。
2023年人教版数学三年级上册分数的简单应用教案与反思(推荐3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单应用教案与反思（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用教案与反思第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能掌握同分母分数的简单加、减计算方法。
（二）过程与方法通过直观操作，理解简单分数加、减法的算理，发展学生的思维能力。
（三）情感态度与价值观渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。
二、教学重难点教学重点：利用几何直观，使学生会计算简单的同分母分数加、减法。
教学难点：理解简单的同分母分数加、减法的算理。
三、教学过程（一）复习旧知，引入新课1．让学生任意说说想到的分数，师随机板书这些分数。
2．根据板书，让学生说一说这些分数里分别包含几个几分之一。
【设计意图】由学生之前已经学过有关分数的知识引入新课，不仅进行了有效的复习，而且由问题引发学生猜测推想,渗透新课所要运用的知识,为探究新知打下基础。
（二）动手操作，探索交流1．提出问题（1）出示分西瓜的'情境图。
将一个西瓜平均分成8块，哥哥吃了2块，弟弟吃了1块。
（2）从上面的图中，你知道了什么？（引导学生用数学语言描述：哥哥吃了西瓜的人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第1张，弟弟吃了人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第2张）（3）根据这两个信息，你能提出什么数学问题？（预设）问题1：哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？问题2：哥哥比弟弟多吃了几分之几？问题3：西瓜还剩下几分之几？……2．探究同分母分数的加法（1）教师有意识地选择第1个问题，要求学生列出算式。
（2）同桌讨论：人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第5张+人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第6张等于多少？（3）操作验证答案。
如果出现人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第9张这种答案，教师不忙于下结论，而再询问：有不同的答案吗？如果出现人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第11张这种答案，要追问：你是怎样想的？集体验证：（预设）方法1：把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是；方法2：人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第13张是2个人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第14张，2个人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第15张加1个人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第16张是3个人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第17张，也就是人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第18张……在学生交流的同时，教师用进行示范。
三年级上册数学教案-第8单元 3分数的简单应用 第2课时 解决问题｜人教新课标
三年级上册数学教案－第8单元 3分数的简单应用第2课时解决问题｜人教新课标一、教学目标1. 让学生理解分数在实际生活中的简单应用，能运用分数解决实际问题。
2. 培养学生运用分数进行计算、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 分数的简单应用：包括分数的大小比较、分数的加减法等。
2. 解决问题：能运用所学的分数知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的简单应用，包括分数的大小比较、分数的加减法等。
2. 教学难点：如何引导学生运用分数解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用生活中的实例，如分水果、分蛋糕等，引导学生理解分数的概念。
- 通过提问方式，激发学生对分数的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解- 讲解分数的大小比较，通过实例演示，让学生理解分数大小的比较方法。
- 讲解分数的加减法，通过实例演示，让学生掌握分数加减法的计算方法。
- 讲解如何运用分数解决实际问题，如计算物品的价格、分配任务等。
3. 练习与讨论- 设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 学生分组讨论，共同解决实际问题，培养合作学习能力。
4. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，强调分数的简单应用和解决问题的方法。
- 对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
五、作业布置1. 请学生完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
2. 请学生思考并找出生活中的分数实例，下节课分享。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握所学知识。
2. 在讲解分数的简单应用时，教师应注重实例的选取，尽量与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
3. 在解决问题环节，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的合作学习和解决问题的能力。
总之，本节课的教学内容是分数的简单应用，通过讲解、练习和讨论，使学生掌握分数的大小比较、分数的加减法等知识，并能运用分数解决实际问题。
三年级上册数学课件分数的简单应用人教新课标2
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
这节课你有 什么收获？
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1 三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
1 3
1 （ 2）
（ 1） 6
你能用分数表示其中的1份吗？
为什么都能用 1 表示呢？ 3
（ 1） 3
（ 1） 3
（ 1） 3
分数小镇
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
第一站：
1. 用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
涂色部分用哪个分数表示？
？
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
1 4
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
涂色部分用哪个分数表示？
？
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
2 4
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
涂色部分用哪个分数表示？
分数的初步认识
分数的简单应用
你能用分数表示涂色部 分吗？
1 4
说一说这个分数 所表示的意义。
分数王国
1 2
上面这袋梨，把它平均分成2份，其中的1 份用哪个分数表示呢？
1 3
上面这箱鸡蛋，把它平均分成33份，其中的 1份用哪个分数表示？
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
2023年人教版数学三年级上册分数的简单应用说课稿(推荐3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单应用说课稿（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用说课稿第【1】篇〗第8单元分数的初步认识3、分数的简单应用第2课时分数的简单应用（2）【说教学内容】教材第101页例2。
【说教学目标】1.在理解分数的基础上，能求出一个数的几分之几所对应的数。
2.提高学生对分数的简单应用问题的分析解答能力。
【说教学重难点】能正确熟练地计算出一个数的几分之几所对应的数。
【说教学过程】一、说教学准备，导入课题1.回想一下，前面我们在研究分数时，可以把什么拿来平均分？2.把什么拿来平均分？平均分成几份，把其中1份涂色，要涂几个○。
（3个）把其中2份涂色，又涂几个○。
（6个）3.如果把23的涂色，又涂几个○？怎么想？今天我们一起来研究。
板书课题：分数的简单应用（2）二、探索新知出示例2。
1.阅读与理解。
（1）读题，你收集到哪些信息？（2）说说“其中是女生，是男生”是什么意思？（小组交流，全班交流）2.分析与解答。
（1）①怎样求女生人数呢？关键是理解哪句话？（其中是女生）②画12个○表示12名学生，涂色表示其中的。
③看图再说说“其中是女生”的含义。
（要求女生人数，就是把12平均分成3份，求出1份是多少）④怎么列式？12÷3=4（人）。
（2）又怎样求男生的人数呢？①尝试画图表示题意。
②反馈你对“是男生”这句话的理解。
③列式解答。
12÷3=4（人）4×2=8（人）3.回顾与反思。
回顾一下我们分析解答的过程，检查一下有无错误的地方，写出答案。
4.小结：求一个数的几分之几是多少，就是把一个物体平均分成几份，求出几份是多少。
三、巩固提高1.练习二十二第5题。
（1）尝试填写。
（2）说说你的想法。
2.练习二十二第6、7题。
（1）板演齐练。
（2）点人口答算理。
3.练习二十二第8题。
（1）尝试用不同的方法解答。
（2）反馈两种比较方法。
a.直接比与。
b.先求出各吃了多少条鱼，再比较。
2023年人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案第【1】篇〗第8单元分数的初步认识3、分数的简单应用第2课时分数的简单应用（2）【教学内容】教材第101页例2。
【教学目标】1.在理解分数的基础上，能求出一个数的几分之几所对应的数。
2.提高学生对分数的简单应用问题的分析解答能力。
【教学重难点】能正确熟练地计算出一个数的几分之几所对应的数。
【教学过程】一、教学准备，导入课题1.回想一下，前面我们在研究分数时，可以把什么拿来平均分？2.把什么拿来平均分？平均分成几份，把其中1份涂色，要涂几个○。
（3个）把其中2份涂色，又涂几个○。
（6个）3.如果把23的涂色，又涂几个○？怎么想？今天我们一起来研究。
板书课题：分数的简单应用（2）二、探索新知出示例2。
1.阅读与理解。
（1）读题，你收集到哪些信息？（2）说说“其中是女生，是男生”是什么意思？（小组交流，全班交流）2.分析与解答。
（1）①怎样求女生人数呢？关键是理解哪句话？（其中是女生）②画12个○表示12名学生，涂色表示其中的。
③看图再说说“其中是女生”的含义。
（要求女生人数，就是把12平均分成3份，求出1份是多少）④怎么列式？12÷3=4（人）。
（2）又怎样求男生的人数呢？①尝试画图表示题意。
②反馈你对“是男生”这句话的理解。
③列式解答。
12÷3=4（人）4×2=8（人）3.回顾与反思。
回顾一下我们分析解答的过程，检查一下有无错误的地方，写出答案。
4.小结：求一个数的几分之几是多少，就是把一个物体平均分成几份，求出几份是多少。
三、巩固提高1.练习二十二第5题。
（1）尝试填写。
（2）说说你的想法。
2.练习二十二第6、7题。
（1）板演齐练。
（2）点人口答算理。
3.练习二十二第8题。
（1）尝试用不同的方法解答。
（2）反馈两种比较方法。
a.直接比与。
b.先求出各吃了多少条鱼，再比较。
人教版数学三年级上册分数的简单应用教案范文推荐3篇
人教版数学三年级上册分数的简单应用教案范文推荐３篇〖人教版数学三年级上册分数的简单应用教案范文第【1】篇〗一、教学内容：三年级上册教科书第99页--100页二、教学目标：1.使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
2.在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
3.培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学重、难点1.计算简单的同分母分数的加、减法。
2.解决简单的有关分数加减法的实际问题。
四、教具、学具准备：苹果、桔子、梨。
试题卡片。
五、教学过程：一、创设情境。
这节课我们来一个吃水果比赛活动。
你们愿意参加吗？（愿意）谁愿意把你的水果分给你的好朋友吃呢？（我愿意）刘莉同学到讲桌前把自己带来的桔子分给他的两位好朋友吃。
边分边说我的桔子有9瓣（10、11瓣），分给王惠2瓣，分给李丹阳3瓣，分完后，他的两位好朋友分别说出我吃了这个桔子的2/9，我吃了这个桔子的3/9。
二、探究新知（一）通过刚才的分桔子、吃桔子活动。
你们发现了哪些数学信息？还能提出什么数学问题？1.小组讨论（教师参加到小组活动中）2.小组汇报。
（1）我们小组讨论后发现了这样一些数学信息：王惠吃了一个桔子的2/9，李丹阳吃了一个桔子的3/9。
提出的数学问题：他俩一共吃了这个桔子的几分之几？还剩下这个桔子的几分之几？（2）我们小组发现的数学信息和他们小组的发现的数学信息一样，但是问题不一样：李丹阳比王惠多吃了这个桔子的几分之几？刘莉吃了这个桔子的几分之几？3.教师小结：同学们提出的问题好棒呀！你们会解决吗？学生齐声回答：会！学生1：2/9+3/9＝5/9学生2：1-5/9＝4/9学生3：3/9-2/9＝1/9学生4：1-（2/9+3/9）＝4/94.你们是怎样想的？学生1：刚才我做2/9+3/9时是这样想的：2/9是2个1/9，3/9是3个1/9，2个1/9加3个1/9等于5/9。
学生2：我在算1-5/9时，看到还剩下4瓣桔子，就觉得等于4/9。
人教版小学数学三年级上第5课时 分数的简单应用(二)
《分数的简单应用（2）》导学案
学习目标：
1、进1步理解分数的意义，掌握解决分数的简单应用的技巧。
2、培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。
重、难点：培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。
1、知识链接：
1、
这些桃子的8分之5是（）个。
2、自主探究：自学教材第101页
1、我知道的信息是___________________________________,
问题是___________________________________.
小结：求1个数的几分之几是多少，就是先用这个数相除以分母（求出其中1份的量），再用商相乘分子（求出其中的几份是多少）。
3、巩固练习：
1、1个排球定价60元，篮球的价格是排球的。
篮球的价格是多少元呢？
提示：已知总数是（），平均的份数是（），所占的份数是（），所以是求（）份。
2、小明看了1本100页的书，看了这本书的,他看了多少页呢？
提示：已知总数是（)，平均的份数是（），求（）份。
3、6年级1班有学生42人，参相加合唱队的占全班学生的，参见合唱队的有多少人呢？
提示：已知总数是（），平均的分数是（)，求几份呢？当堂检测：教材第103页的第5、6、7题。
小学数学人教2011课标版三年级人教版三年级上册数学分数的简单应用解决问题例2.doc
第八单元分数的初步认识第3节分数的简单应用（第2 课时：解决问题例2）授课教师：罗慧琳授课日期：2016.12.29教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第101 页。
教学目标：1、通过具体情境，在学生原有分数的知识基础上，再次理解分数的含义。
2、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，经历把几个物体看成整体“1”的过程，打通分数与平均分的关系。
3、通过分析与解题的过程，进一步理解分数（分母与分子）的意义，打通分数与平均分的关系，让学生清楚地表达自己的想法，培养学生的沟通交流与合作探究能力。
4、通过积极参与教学活动，激发学生的求知欲和好奇心。
教学重点：运用分数的相关知识解决实际问题。
教学难点：对整体“1”的理解。
教具准备：课件、直尺、磁贴、解题步骤总结贴纸。
教学过程：一、复习旧知师：同学们，我们已经认识了分数，并且能用分数来解决简单的问题，这节课我们继续用分数来解决生活中的实际问题。
（板书：分数的简单应用）师：在上新的内容之前，老师先来考一考大家：课件出示：请用分数表示下面各图的涂色部分。
请学生读一下题目。
师：有谁来说一说，第一个图形应该用哪个分数表示？生：1/4. （预设）师：同意吗？1/4这个分数应该怎么写？生：先写分数线，再写分母，最后写分子。
（先点击课件，生边说师边在黑板上用三角尺演示如何写？）师：请你说一说，你是怎么看出1/4 的呢？生：这个圆平均分成 4 份，涂色部分占其中的 1 份，所以它用分数表示是1/4.师：请你把它再完整的说一遍好吗？师：看来大家对“分数的基本认识”掌握的还不错。
二、创设情境，激发兴趣师：首先，请同学们先浏览一些图片，还记得这是什么时候的活动吗？你都参加了什么活动？课件播放运动会图片至文字“运动会中的活动真是丰富多彩呀！”生：我参加了⋯⋯师：当时玩的高兴吗？那老师再告诉大家一个好消息：我们学校正在筹备下一届的运动会，这次有更多新颖有趣的活动，大家期待吗？那么在这次运动会上，我们学校还要选出12 名同学成为大会的工作人员，我们来了解一下：（幻灯片出示教材101页例2题目）三、尝试探究，解决问题师：谁能清晰的、大声地为大家读一读题目，其他同学请你认真思考：你能从中了解到哪些信息？问题又是什么？生：读题。
人教版三年级数学上册第八单元分数的简单应用
8
分数的初步认识
分数的简单应用
探究准备
用分数表示涂色部分。
（5） 6
（ 3） 8
（ 3） 4
自主探究
探究1 体会“1”是群体时分数的含义 1 （1）用分数表示涂色部分。
（）
（）
自主探究
1 （1）用分数表示涂色部分。 这幅图表示什么意思？
（ 1） 4
把一个正方形平均分成4份，
1.12名学生，女生有4人，女生占总人数的 1 ，男
生有8人，男生占总人数的
2
3 。解答正确。
3
答：女生有4人，男生有8人。
2.解决此类问题的思路：先用除法求出1份是多少，
再用乘法求出几份是多少。
自巩主 固探练究习
1.分一分，算一算。
这些菠萝的 3 是（ 6 ）个。 这些草莓的 2 是（ 8 ）个。
自主探究
1 （2）
仔细观察，你看到了什么？ 把6个苹果平均分成了3份，每份有2个苹果。 1份苹果是总数的几份之几？2份苹果是总数的几份之几？ 把6个苹果平均分成3份，1份有2个苹果，是总数的 1 。
3
把6个苹果平均分成3份，2份有4个苹果，是总数的 2 。
3
自主探究
1份是总数的 1 。 3
2份是总数的 2 。 3
4
3
2.一堆小棒有18根。拿出这堆小棒的
1 ，拿出了（ 3
6
）根。
18÷3=6（根）
自巩主 固探练究习
3.学校饲养组养了15只兔子。其中 1 是黑兔，黑兔有多少 3
只？
15÷3=5（只） 答：黑兔有5只。
自巩主 固探练究习
4.图书角有45本图书。其中 2 是故事书，故事书有多少本？ 5
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解决问题（例2）
2006年11月28日
1、用8个圆片表示出它的
1 4
和
3 4
。
动手摆一摆，画一画，说一说。
2、说说
1 4
和
3 4
的含义。
12个蘑菇的
3 4
，是表示
把（ 12 ）个蘑菇平均分
成（ 4 ）份，取其中的
（ 3 ）份。
3
一、创设情境，激发兴趣
同学们的课间活动真是丰富多彩呀！ 同其学实们这，里课面间还休藏息着时许，多你数们学信息呢！ 喜让欢我做们什一么起活来动看呢一？看吧！
1 3
是女生，
2 3
是男生。男女生各有多少人？
怎样解答呢？
女生占 男生占
1 3
： 把12名学生平均分成3份，其中的1份是女生。
2 3
： 把12名学生平均分成3份，其中的2份是男生。
解决问题
女生占
1 3
： 把121平2÷均分3＝成43（份，人求）出1份是多少
男生占
2 3
： 把121平2÷均分3＝成43（份，人求）出2份是多少
15÷3＝5（只） 答：黑兔有5只。
三、巩固练习，提升能力
2.
图书角有45本图书。其中 有多少本？
2 5
是故事书，故事书
想：把45平均分成5份， 取其中的2份。
45÷5＝9（本） 9×2＝18（本） 答：故事书有18本。
分一分，算一算。
这些菠萝的
4
是（ 6 ）个。
这些草莓的
2 3
是（8 ）个。
求一个数的几分之几 是多少的方法是：用这 个数除以分母，再乘分 子。
4×2＝8（人）
答：女生有4人，男生有8人。
二、尝试探究，解决问题
让我们一起来回顾一下解决这 个问题的过程。
阅读与理解 分析与解答
了解信息、 明确问题
自主探索 互动交流 集体研究
回顾与反思
三、巩固练习，提升能力
1. 学校饲养组养了15只兔子。其中 1 是黑兔，
黑兔有多少只？
3
想：把15平均分成3份， 取其中的1份。
二、尝试探究，解决问题
有12名学生在踢毽子，其中
1 3
是女生，
2 是男生。男女生各有多少人？ 3
1. 阅读与理解：你知道了什么信息？问题是什么？
2. 分析与解答： （1）监控：你打算怎样做？自己试一试，并把想法表示出来。 （2）交流：汇报自己的方法。
3. 回顾与反思。
解决问题
有12名学生在踢毽子，其中