教师招聘、教师资格证小学信息技术《插入表格》试讲稿
小学信息技术教案插入表格新版
小学信息技术教案插入表格新版在小学信息技术教学中，插入表格是处理数据和展示信息的重要方法。
通过表格，学生可以整理和呈现数据，进一步加深对数字和统计的理解。
由于信息技术的快速发展，各种新版的表格应用程序层出不穷，为教师和学生带来了更多的选择和便利。
本文将以小学信息技术教案中的插入表格新版为主题，介绍一种常用的表格应用程序，并提供一份教案供教师参考。
近年来，电子表格应用程序的发展日新月异，其中最常用的应用程序之一是Microsoft Excel。
Excel是一款功能强大、操作简便的电子表格软件，广泛应用于各个领域。
在教学中，利用Excel插入表格有助于培养学生的数据分析和统计能力，提高他们的信息技术素养。
根据小学信息技术课程标准，插入表格的教学安排可以分为以下几个步骤：第一步，导入知识：教师可以通过展示一些简单的表格样例来导入知识，让学生了解表格的基本概念和用途。
同时，教师可以介绍一些常见的数据统计方法，例如平均值、总和、最大值和最小值等，为后续的实际操作打下基础。
第二步，讲解操作：在这一步中，教师可以详细介绍如何在Excel中插入表格。
首先，教师应当讲解Excel的基本界面和工具栏的功能。
接下来，教师可以分步骤地演示如何创建表格、输入数据、设置格式、进行分列和合并等基本的操作。
对于小学生，可以应用简化的功能，在操作过程中强调一些常见的快捷键和技巧，提高学生的学习效率。
第三步，实际操作：在这一步中，学生将有机会亲自动手操作。
教师可以为学生提供一些实际的数据，例如班级同学的身高、体重等数据，要求学生使用Excel创建表格并进行适当的数据统计。
教师应当给予学生足够的时间去思考和实践，鼓励他们发挥创造力和独立思考的能力。
第四步，课堂展示：在这一步中，学生将有机会展示自己的成果。
教师可以要求学生将自己制作的表格展示给全班同学，让每个学生分享自己的经验和心得。
通过互相学习和交流，学生可以相互借鉴和提供反馈，进一步提高自己的表格制作能力。
小学信息技术教学设计《插入表格》
小学信息技术教学设计《插入表格》一、教学设计学科名称小学信息技术教学设计《插入表格》二、所在班级情况、学生特点分析我所教学生为五年级学生，小学生年龄小，好动性、好奇性强。
学生通过前面几节课的学习，学生在实践的过程中已经逐步掌握了在word中输入文字及修改、修饰段落、插入图片和艺术字等基本的知识，看着自己亲手制作的作品，探究的兴趣愈来愈浓厚，课间师生之间、同学之间的交流也很多，这位接下来的探究活动打下了很好的思想基础。
但依然是个别学生的学习效果不明显，希望通过师生的交流，能帮这些同学找到失误的原因。
三、教学内容分析在本节课中，学生将会学到：1.自动绘制表格；2.编辑表格；3.修饰表格。
四、教学目标1．学会在Word中制作简单的表格，并输入文字。
2．在操作过程中培养学生的自学探究能力和合作能力，培养学生的审美情趣和创新精神。
五、教学难点分析制作简单的表格，学生对表格的修饰有点难度，可以联系生活实际，进行讲解。
六、教具准备1．多媒体课件。
2．课前收集生活中的表格。
如，电话缴费单、超市的电脑小票、课程表、送货单等等（让学生对表格有初步感知）七、教学课时1课时。
八、教学过程(一）、创设情境，揭示课题师：同学们好！大家还记得在第一课中，老师给你们展示的漂亮的板报样板吗？其中的图片、文字等我们已经会做了，但是，样表中还有一张“学生信息表”，如果我们能把自己的信息表输入到电脑，美化并打印出来，那就太令人兴奋了！同学们愿不愿意把我们的信息表制作得漂亮美观呢？生：愿意。
学生异口同声地回答。
（以“板报样表”来引出制作表格，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。
）(二)、认识表格师：拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？生：有横线、竖线、文字。
师：大家观察得很仔细。
（多媒体课件演示）横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。
横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。
（通过学生观察以及多媒体课件的演示，使学生认识行、列、单元格，为下面制作出正确的表格打下扎实基础）(三)、制作表格师：在Word中，专门给制作表格功能分了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作，大家可以打开Word，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。
教资插入表格教案
教资插入表格教案
教学目标：学生能够理解和运用教资插入表格的方法，有效地整理和呈现数据。
教学重点：教资插入表格的基本方法和技巧。
教学难点：学生能够根据实际情况选择合适的表格类型并正确插入数据。
教学准备：
1. 教资插入表格的相关教材和资料
2. 电脑、投影仪等教学设备
3. 实际数据案例
教学过程：
1. 导入：通过一个实际的数据案例引入教资插入表格的话题，让学生了解到表
格在整理和呈现数据方面的重要性。
2. 理论讲解：介绍不同类型的表格（如数据表、交叉表、统计表等）以及它们
的特点和用途，让学生了解到不同类型的表格适用于不同的数据整理场景。
3. 操作演示：通过实际操作演示教资插入表格的基本方法和技巧，包括如何选
择合适的表格类型、如何插入数据、如何设置表格样式等。
4. 练习与讨论：让学生进行实际操作，根据给定的数据案例，自行选择合适的
表格类型并插入数据，然后进行讨论和分享，让学生互相学习和交流经验。
5. 拓展应用：引导学生思考，表格的应用不仅局限于教资，还可以在日常生活
和工作中发挥重要作用，鼓励学生多加实践和应用。
6. 总结反思：对本节课的教学内容进行总结，让学生对教资插入表格的方法和
技巧有一个清晰的认识，同时鼓励他们在实际应用中不断探索和提高。
教学评估：通过学生的实际操作和表现，以及课堂讨论和互动的情况来评估学
生对教资插入表格的掌握程度和理解深度。
拓展延伸：鼓励学生在课后多加实践和应用，可以通过布置相关的作业或项目来加深对教资插入表格的理解和掌握。
同时，也可以引导学生进一步了解和探索表格在数据分析和决策支持方面的应用。
小学信息技术设计并插入表格教案
小学信息技术设计并插入表格教案信息技术教学是小学课程中至关重要的一部分，它不仅帮助学生开发技术技能，还培养了解决问题和思考的能力。
在信息技术课上，教师们可以通过设计并插入表格来帮助学生巩固和扩展他们的技能。
本文将提供一份小学信息技术设计并插入表格的教案，以帮助教师们合理安排课程并提高学生的学习成果。
教案名称：小学信息技术设计并插入表格教案教学目标：1.了解表格的基本概念和用途。
2.能够使用信息技术软件设计和插入表格。
3.培养学生的信息处理和组织能力。
教学准备：1.计算机实验室或学生个人电脑。
2.安装有信息技术软件的设备。
3.准备演示文稿或PPT。
4.打印好练习材料和课后作业。
教学步骤：步骤一：引入表格的概念（10分钟）1.教师向学生介绍表格的概念，并提供一些实际生活中使用表格的例子。
2.通过演示文稿或PPT播放图像，展示表格的基本元素，如行、列和单元格。
步骤二：表格设计基础（15分钟）1.教师向学生介绍表格设计的基本原则，如合理的布局、统一的格式和易读的标签。
2.通过演示文稿或PPT演示如何设计一个简单的表格，包括添加标题、行、列和单元格。
步骤三：表格设计示范和练习（30分钟）1.教师在黑板上或投影仪上展示一个需要设计表格的实际场景，如学生的个人信息表格或食谱表格。
2.请学生一起思考并讨论如何设计和插入表格，以满足实际需求。
3.学生们在计算机上打开信息技术软件，并根据讨论的结果设计并插入表格。
4.教师逐个检查学生们设计的表格，提供反馈和指导。
步骤四：表格应用拓展（25分钟）1.提供一些表格应用的示例，如成绩表、时间表或预算表格。
2.学生选择一个表格应用的示例，并根据需求自主设计和插入表格。
3.鼓励学生们参考教师提供的表格设计基础原则，提高他们设计并插入表格的质量。
4.学生们可以在计算机上完成他们的表格设计，并与同学们分享他们的成果。
步骤五：课后作业和总结（15分钟）1.为学生布置课后作业，要求他们设计一个适用于实际场景的表格，并在下节课前提交。
小学信息技术试讲稿两篇(三)
《插入表格》试讲稿各位考官：大家好，我是小学信息技术组的XX号考生，我试讲的题目是《插入表格》，下面开始我的试讲。
一、导入新课上课，同学们好，请坐。
教师出示两篇文档，一篇是纯文字的文档，一篇是通过表格展示的内容，提问学生哪一篇更直观？师：同学们给出的回答是带有表格的。
师：表格可以让我们的文档更加简洁明了，那如何插入表格呢？——引入新课——插入表格二、新课讲授任务一：插入表格师：同学们，有时候我们为了表示不同的事物需要在Word中插入表格，让文档更加直观的表现出来。
师：回顾之前学习过的内容，如何插入表格呢？对，有的同学们说仍然是在插入选项卡中，我们试着来操作。
教师示范，学生操作。
师生共同总结插入表格的步骤：1.将光标定位到要插入表格的位置；2.单击【插入】选项卡中的【表格】按钮；3.移动鼠标选择表格的列数和行数，如“2*8”，单击左键，文档中就插入了一个2列8行的表格；4.将光标定位到单元格中，按提示输入文字内容。
完成练一练的第一题。
（新建一个空白文档，插入一个“3*5”的表格）任务二：增加与删除行或列师：假如我们的表格不够或者是有多余的行或者列怎么办？学生摇摇头，师继续引导：“这时就需要运用表格的行列增删的操作了。
”师示范操作，学生按照示范，进行操作，最后总结增加与删除行或列的步骤：1.将光标定位到表格第一行的第一个单元格内；2.在【表格工具】→【布局】选项卡中，单击“行和列”功能区中的【在上方插入】按钮，在第一行的上方就插入了一行；3.将光标定位到最后一行的第一个单元格内；4.单击【删除】按钮，选择【删除行】命令，最后一行就被删除了。
【在左侧插入】和【在右侧插入】按钮可以实现表格在某一列的左侧、右侧增加列的操作。
同样，执行【删除】→【删除列】命令可以进行删除列的操作。
完成练一练的第二题。
（对表格进行增加3行、删除2列的操作）任务三：调整表格的行高和列宽师：为了表示内容的不同，我们需要调整行高和列宽来凸显内容。
小学信息技术优秀说课稿《插入表格》27
小学信息技术优秀说课稿《插入表格》27 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《插入表格》说课稿（一）教材分析本节课是江西科学技术出版社小学信息技术教材四年级上册的内容,是在学生初步认识并掌握了word 基本操作的基础上，指导学生利用表格菜单插入指定行数和列数的表格，并对其进行完善和美化，从而完成交通状况调查表的制作任务,为以后提出word高层次学习任务做好铺垫。
（二）教学目标基于小学生的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，以《中小学计算机课程指导纲要》为依据，特设定以下教学目标：知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会利用表格菜单来插入表格，掌握调整表格行高、列宽的方法。
过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。
初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；增强他们的社会责任感。
教学重点：认识表格一些常用名词，掌握插入表格的方法。
教学难点：调整表格的列宽和行高。
（三）教学策略分析1学习者分析四年级学生的有意注意大约保持30分钟左右，而且活泼好动，对未知的事物怀有好奇心和探知欲。
同时考虑到学生的信息技术水平差距，采用分层教学，重点指导操作在困难的学生。
2教学理念和教学方式教师利用网络的优势，为学生提供动态的，丰富的信息，使学生在轻松愉悦的环境中感受和体验学习的过程，使他们乐于学习；课前布置”小小交通调查员”调查活动，采用任务驱动法，鼓励学生主动参与学习，使他们想学；给予学生有效的学法指导，组织小组协作交流和自主探究，为学生的主动学习创设空间，使他们会学；以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，采用分层互补的方法，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
（四）教学准备多媒体教室及教学软件、资料（五）教学过程这节课的教学设计分三个环节来完成：”创设情境，揭示课题---欣赏导入，讲授新课---设计活动，巩固知识”。
小学信息技术优秀说课稿《插入表格》27
小学信息技术优秀说课稿《插入表格》27小学信息技术优秀说课稿《插入表格》27《插入表格》说课稿（一）教材分析本节课是江西科学技术出版社小学信息技术教材四年级上册的内容,是在学生初步认识并掌握了Word基本操作的基础上，指导学生利用表格菜单插入指定行数和列数的表格，并对其进行完善和美化，从而完成交通状况调查表的制作任务,为以后提出Word高层次学习任务做好铺垫。
（二）教学目标基于小学生的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，以《中小学计算机课程指导纲要》为依据，特设定以下教学目标：知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会利用表格菜单来插入表格，掌握调整表格行高、列宽的方法。
过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。
初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；增强他们的社会责任感。
教学重点：认识表格一些常用名词，掌握插入表格的方法。
教学难点：调整表格的列宽和行高。
（三）教学策略分析1 学习者分析四年级学生的有意注意大约保持30分钟左右，而且活泼好动，对未知的事物怀有好奇心和探知欲。
同时考虑到学生的信息技术水平差距，采用分层教学，重点指导操作在困难的学生。
2 教学理念和教学方式教师利用网络的优势，为学生提供动态的，丰富的信息，使学生在轻松愉悦的环境中感受和体验学习的过程，使他们乐于学习；课前布置”小小交通调查员”调查活动，采用任务驱动法，鼓励学生主动参与学习，使他们想学；给予学生有效的学法指导，组织小组协作交流和自主探究，为学生的主动学习创设空间，使他们会学；以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，采用分层互补的方法，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
（四）教学准备多媒体教室及教学软件、课件资料（五）教学过程这节课的教学设计分三个环节来完成：”创设情境，揭示课题 --- 欣赏导入，讲授新课--- 设计活动，巩固知识”。
《插入表格》教学设计说课稿5篇
《插入表格》教学设计说课稿5篇第一篇：《插入表格》教学设计说课稿《插入表格》教学设计一、教材分析表格在工作和学习中应用十分广泛，因此学习表格特别重要。
在本课中要学习的知识很多：包括在Word中插入表格的方法、表格的修改（宽度和高度的调整）、添加或删除表格线、插入行和列、合并单元格、表格的数据输入、表格的美化等。
基于本课内容的特殊性，教学中应采用难点分散各个击破的方法，化繁为简、化难为易，通过教师的演示和学生的自主探究，完成教学任务。
重点：插入表格的方法。
难点：表格的调整及美化。
二、学生分析表格不像艺术字和剪贴画那样容易引起学生的兴趣。
因此可以根据小学生的生理和心理特点，设计一些学生感兴趣的教学课件，来保证教学的顺利进行。
由于初次接触表格且表格的操作比较复杂，如有的学生在插入表格过程中选择行列数目时，可能由于鼠标操作不熟练会导致表格数目不合乎要求；在插入行、列时，可能会出现错行的现象；在调整行高和列宽时，在没有出现调整的光标时就拖动鼠标，还会造成不能一次成功的现象等等。
为了与学生的生活实际相结合，可以布置学生设计课程表，设计成绩单等。
通过实际操作，使学生有针对性地了解表格的使用。
三、教学目标知识与技能目标：学会在Word中插入表格，掌握表格的格式设置。
过程与方法目标：通过插入表格和对表格的修改、美化，体验Word表格的强大魅力，培养学生自主探究与协作学习的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生团结合作的集体主义精神。
四、教学准备硬件资源准备：多媒体网络教室。
软件资源准备：Windows98或以上操作系统，Office2000办公软件。
素材资源准备：多媒体教学课件。
五、教学流程1、教学内容的组织与呈现方式本节主要讲授表格的认识、制作表格的方法步骤及表格的调整，以插入表格→调整表格的主线呈现。
教学中，即要注意围绕每个知识点的讲授，也要注意本节知识点之间的知识衔接。
在教学中，由于课本对每一知识点具体操作步骤都有详细的阐述，所以本课鼓励学生多上机实践，在学中用，用中学。
苏科版信息技术四年级上册第4课《插入表格》教案
苏科版信息技术四年级上册第4课《插入表格》教案一. 教材分析《插入表格》是苏科版信息技术四年级上册第4课的内容。
本节课主要让学生学会在Word文档中插入表格，并对表格进行基本的操作。
通过学习，学生能够了解表格的基本功能，提高文档的排版效果。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Word文档的基本操作有一定的了解。
但是，对于插入表格和表格操作的掌握程度不一，部分学生可能还没有接触过表格的制作。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和实践。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解表格的基本功能。
–学会在Word文档中插入表格。
–学会对表格进行基本的操作。
2.过程与方法：–培养学生的动手实践能力。
–培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术学科的兴趣。
–培养学生自主学习、积极探究的精神。
四. 教学重难点•学会在Word文档中插入表格。
•学会对表格进行基本的操作。
•表格的插入和操作方法。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
2.合作学习法：分组进行讨论和实践，培养学生合作学习的能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备教学PPT。
2.准备Word文档。
3.准备学生分组合作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或者展示实例，引出本节课的主题——插入表格。
激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示表格的基本功能和插入表格的方法。
引导学生了解表格的作用，并学会如何在Word文档中插入表格。
3.操练（15分钟）教师设置任务，让学生分组进行实践。
学生动手操作，尝试在Word文档中插入表格，并对表格进行基本的操作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行操作展示，并让其他学生进行评价。
通过这种方式，巩固学生对表格插入和操作的掌握。
小学信息技术优秀说课稿《插入表格》27
小学信息技术优秀说课稿《插入表格》27 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《插入表格》说课稿（一）教材分析本节课是江西科学技术出版社小学信息技术教材四年级上册的内容,是在学生初步认识并掌握了word基本操作的基础上，指导学生利用表格菜单插入指定行数和列数的表格，并对其进行完善和美化，从而完成交通状况调查表的制作任务,为以后提出word高层次学习任务做好铺垫。
（二）教学目标基于小学生的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，以《中小学计算机课程指导纲要》为依据，特设定以下教学目标：知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会利用表格菜单来插入表格，掌握调整表格行高、列宽的方法。
过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。
初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；增强他们的社会责任感。
教学重点：认识表格一些常用名词，掌握插入表格的方法。
教学难点：调整表格的列宽和行高。
（三）教学策略分析1学习者分析四年级学生的有意注意大约保持30分钟左右，而且活泼好动，对未知的事物怀有好奇心和探知欲。
同时考虑到学生的信息技术水平差距，采用分层教学，重点指导操作在困难的学生。
2教学理念和教学方式教师利用网络的优势，为学生提供动态的，丰富的信息，使学生在轻松愉悦的环境中感受和体验学习的过程，使他们乐于学习；课前布置”小小交通调查员”调查活动，采用任务驱动法，鼓励学生主动参与学习，使他们想学；给予学生有效的学法指导，组织小组协作交流和自主探究，为学生的主动学习创设空间，使他们会学；以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，采用分层互补的方法，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
（四）教学准备多媒体教室及教学软件、资料（五）教学过程这节课的教学设计分三个环节来完成：”创设情境，揭示课题---欣赏导入，讲授新课---设计活动，巩固知识”。
小学信息技术新版教案插入表格
小学信息技术新版教案插入表格信息技术是现代社会中不可或缺的一项技能。
随着科技的不断发展，对小学生信息技术能力的要求也越来越高。
为了帮助小学生学习信息技术，新版小学信息技术教案中引入了表格的内容，以帮助学生掌握表格的基本操作和使用。
表格是一种用于整理、分类和呈现数据的工具。
它可以帮助人们更清晰地理解和分析数据，从而更好地支持决策和沟通。
在信息技术课程中，学生需要学习如何创建表格、输入数据、格式化表格和使用公式运算等基本操作。
首先，学生要学会如何创建表格。
他们需要了解表格由行和列组成，行用于水平方向的排列，列用于垂直方向的排列。
表格的行数和列数可以根据实际情况进行调整。
学生可以使用信息技术软件中的表格工具来创建表格，并设定行和列的数量。
其次，学生需要学习如何输入数据到表格中。
他们可以通过在每个单元格中输入文本、数字或日期来填充表格。
在输入数据时，学生需要确定每个单元格的位置和内容。
他们还可以根据需要调整单元格的大小和位置，以适应所需的数据布局。
第三，学生需要学习表格的格式化方法。
格式化可以使表格更加清晰、易读和美观。
学生可以通过改变字体、调整颜色、添加边框等方式来对表格进行格式化。
他们还可以使用表格工具栏上的功能来合并和拆分单元格，以适应不同的数据布局需求。
另外，学生还需要学习如何在表格中使用公式运算。
公式可以帮助学生自动计算表格中的数值。
例如，他们可以使用求和公式来计算一列或一行中数据的总和。
通过学习公式运算，学生可以更高效地处理和分析大量的数据。
在教学过程中，老师可以采取多种教学方法来帮助学生掌握表格的基本操作。
首先，老师可以通过示范的方式展示如何创建、输入和格式化表格。
老师可以使用投影仪或电子白板向学生展示具体的操作步骤，并要求学生跟随操作。
其次，老师可以让学生进行实践操作，通过实际动手的方式来加深对表格操作的理解和记忆。
老师可以提供一些相关练习或个人项目，让学生在实际应用中练习表格的创建和使用。
小学信息技术教案插入表格
小学信息技术教案插入表格信息技术是现代社会中不可或缺的一项技能。
作为小学教师，我们需要教导学生掌握基本的信息技术操作。
插入表格是信息技术中的一项重要技能，它能够帮助学生整理和展示数据。
本文将介绍如何在小学信息技术教案中插入表格，以帮助教师更好地指导学生。
一、为什么要在教案中插入表格在信息技术教学中，插入表格是一种非常常见的操作。
通过插入表格，可以使学生更直观地展示和分析数据。
此外，插入表格还可以帮助学生提高他们对信息技术操作的熟练度，增强他们的信息整理和分析能力。
二、如何在教案中插入表格1.选择合适的软件在教学中，我们可以使用常见的办公软件，如Microsoft Word或Microsoft Excel来插入表格。
对于小学生而言，Word可能更容易理解和操作。
如果学生已经掌握了Excel的基本操作技能，也可以使用Excel来插入表格。
2.准备数据在插入表格之前，我们需要准备好相应的数据。
这些数据可以是我们在教学中所使用的实际数据，也可以是老师事先准备好的示例数据。
确保数据具有一定的规模和多样性，以便学生有足够的材料进行练习。
3.插入表格在准备好软件和数据之后，我们可以开始插入表格。
首先，打开软件并创建一个新的文档。
然后，在文档中找到“插入”选项卡，在其中选择“表格”功能。
根据需要，选择所需的列数和行数，插入的表格将自动添加到文档中。
4.填充数据表格插入完成后，我们可以开始填充数据。
根据先前准备的数据，将数据逐行逐列地填入表格中。
可以使用软件提供的编辑工具，如剪切、复制和粘贴等，来帮助快速填写数据。
5.格式化表格一旦数据填充完成，就可以对表格进行格式化。
可以调整表格的行高、列宽、字体、颜色等，以使表格更易于阅读和理解。
此外，还可以使用表格中的其他功能，如合并单元格、添加边框、增加背景色等，以美化表格的外观。
三、如何教导学生插入表格在教导学生插入表格时，我们可以采取一些策略，以便更好地引导和帮助他们掌握这一技能。
小学信息技术教学设计新部编版(插入表格)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校-小学信息技术教学设计《插入表格》一、教学目标知识与技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，会在表格中输入文字。
过程和方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。
初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。
二、教学难点、难点：重点：制作简单的表格难点：表格的行、列、合并单元格三、教具准备1．多媒体课件。
2．课前收集生活中的表格。
如，电话缴费单、超市的电脑小票、课程表、送货单等等（让学生对表格有初步感知）四、教学课时:1课时。
五、教学过程(一）、创设情境，揭示课题师：同学们我们在日常生活中经常会遇到这样一个问题，就是同样的一件事情用不同的记录方式可以起到截然不同的效果。
出示课件：三年级五个班参加学校运动，一班同学获得了第一名三人、第二名五人、第三名十五人；二班同学获得了第一名四人、第二名六人、第三名十人；三班同学获得了第一名一人、第二名十人、第三名二十人；三班同学获得了第一名十人、第二名七人、第三名二十五人；四班同学获得了第一名十三人、第二名八人、第三名十人；五班同学获得了第一名六人、第二名一人、第三名八人。
提问：同学们你们觉得这两种记录的方式有什么区别吗？让学生进行对比，得出表格的好处。
启发：既然大家都知道表格可以使繁杂的内容条理化，让别人一目了然，那么大家想不想自己动手在WORD中制作自己的表格，让别人也能清楚明白地理解你想表达的意思呢？（二）新授今天我们就来学习怎样在word文档中制作日常生活中常见的表格。
（板书标题—插入表格）认识表格师：对于表格你都想知道知道哪些呢？拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？生：有横线、竖线、文字。
苏科版四年级信息技术07《插入表格》教案
苏科版四年级信息技术07《插入表格》教案一. 教材分析《插入表格》是苏科版四年级信息技术课程中的一课，主要让学生掌握在文档中插入表格的方法和技巧。
通过本节课的学习，学生能够了解表格的基本操作，如插入、调整行列、设置单元格格式等。
教材内容丰富，由浅入深，既注重基础知识的传授，又注重实践操作能力的培养。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的计算机操作基础，对文档编辑有所了解。
但他们在实际操作中，可能对表格的插入和调整存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握在文档中插入表格的方法，学会调整表格的行列，设置单元格格式。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：插入表格、调整行列、设置单元格格式。
2.难点：表格的插入和调整操作的熟练运用。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出实际问题，引导学生运用信息技术解决。
2.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务。
3.示范教学法：教师示范操作，学生跟随练习。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、黑板。
2.软件准备：苏科版四年级信息技术教材、相关教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际例子，如制作班级成绩表，引出本节课的主题——插入表格。
激发学生的学习兴趣，让学生明白学习插入表格的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示插入表格的方法和步骤，让学生对插入表格有一个整体的认识。
同时，教师讲解表格的基本操作，如调整行列、设置单元格格式等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，跟随教师的示范，尝试在文档中插入表格，并调整行列、设置单元格格式。
教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答。
4.巩固（5分钟）教师提出一些问题，让学生回答，以检验学生对插入表格操作的掌握情况。
小学信息技术《插入表格》面试试讲稿
小学信息技术《插入表格》面试试讲稿试讲稿《插入表格》问好尊敬的各位评委老师大家好，我是今天的 6 号考生，我今天试讲的题目是《插入表格》，接下来开始我的试讲：导入上课，同学们好！请坐。
在上课前请同学看一下大屏幕的课程表并告诉大家星期五都有哪些课要上。
好，同学们都看完了，哪位同学来回答？最先举手的同学你来说，他说有星期五上午有语文、音乐、数学，下午有体育课。
很好!请坐。
大家有没有发现通过课程表能够直观清晰的看到内容，今天我们就一同来学习如何在 word 文档里插入表格，《表格插入》。
新授首先，大家打开教材利用 3 分钟看一下如何在 word 中插入表格，现在开始。
好，时间到了，请最后一排靠窗穿蓝色衣服的男生来说：他说，先将鼠标定位到要插入的表格位置，然后单击插入选项中表格，移动鼠标选择表格的列数和行数，如 2 列 8 行，单击左键，表格就形成了，最后把鼠标定位在单元格里就可以输入文字了。
回答的很完整，请坐。
如果说我们不小心把行和列输入错了，该如何增减行或列以及调整行高和列宽？对于这个问题接下来给大家 8 分钟时间，我们以前后 4 人为小组探讨一下,现在开始讨论。
老师走下讲台指导(你们组讨论到删除环节了，很快。
环视全场，换位置。
你们组探讨到调整行高列宽了，继续。
) 好，讨论时间到，哪组代表来分享你们讨论的结果？第二组代表你来说。
嗯，他说将光标定位到表格第一行的第一个单元内，然后在表格工具布局选项卡中单击“行与列，点击在上方插入按钮，在第一行上方就插入了一行。
如果将光标定位到最后一行的第一个单元格内，单击删除按钮，最后一行就被删除了，好，请坐，这位同学表达的非常完整.大家看看屏幕我们是不是已经完成了表格的制作呢。
哪一组回答一下如何调整行高和列宽呢？第三组代表来说，他说：将鼠标指针移动到两列表格之间的表格线上，当指针变成“夹子形”时按鼠标左键会出现一条虚线，移到合适位置，松开鼠标，表格行高和列宽就发生变化了。
小学信息技术插入表格教案
小学信息技术插入表格教案插入表格是小学信息技术课程中的重要内容之一，它可以帮助学生有效地整理和展示数据。
本文将针对小学信息技术插入表格教案进行详细介绍和讲解。
一、教学目标1.了解表格的基本概念和作用；2.学会插入和编辑表格；3.掌握在Microsoft Word软件中插入表格的方法；4.能够运用所学知识制作简单的数据表格。
二、教学准备1.计算机设备；2.Microsoft Word软件；3.投影仪或电子白板。
三、教学过程1.导入：通过与学生互动对话，引导学生思考并回答以下问题：- 你知道什么是表格吗？它有什么作用？- 在生活中我们可以看到哪些常见的表格？2.新知讲解介绍表格的定义和作用：表格是一种由行和列组成的数据矩阵，用于整理和展示数据。
它可以使数据更加有条理，方便快速地查找和分析。
3.实操演练（1）打开Microsoft Word软件，并创建一个新的文档。
（2）在文档中选择“插入”选项卡，在“表格”菜单中选择需要的表格大小。
（3）使用鼠标在表格中拖动，选择插入的行和列数。
（4）在表格中输入数据，可以通过按“Tab”键在表格各个格之间切换。
（5）调整表格的样式和格式，例如修改文字颜色、单元格边框等。
（6）将表格保存，并进行打印。
4.拓展练习要求学生根据老师提供的数据，制作一个简单的成绩表格。
步骤如下：（1）创建一个包含学生姓名、语文成绩、数学成绩和英语成绩的表格；（2）输入学生的姓名和相应的成绩数据；（3）调整表格的样式和格式，如添加底色、居中对齐等；（4）保存并打印表格。
5.总结反思通过与学生的互动讨论，总结表格的作用和使用方法。
重点强调表格在整理和展示数据方面的优点，并对学生进行肯定和鼓励。
四、教学评估1.观察学生在实操演练环节中的表现，包括是否能够熟练地插入和编辑表格；2.通过学生的学习成果，评估他们是否能够制作出一个简单的数据表格；3.根据学生的提问和回答，判断学生是否对表格的定义和作用有了深入理解。
广东教师招聘面试小学信息技术《制作表格》教案
广东教师招聘面试小学信息技术《制作表格》教案一、教学目标：1. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。
2. 让学生学会使用Excel中的常用函数，如求和、平均值等。
3. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. Excel的基本操作。
2. Excel中的常用函数。
三、教学重点与难点：1. 重点：Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。
2. 难点：Excel中的常用函数，如求和、平均值等。
四、教学方法：1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中掌握Excel的基本操作和常用函数。
2. 运用直观演示法，让学生通过观看教师的操作演示，学会Excel 的基本操作。
3. 运用分组讨论法，让学生在小组内合作完成任务，提高学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过向学生介绍Excel在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解Excel的基本操作，并进行操作演示。
3. 学生实践：学生根据教师的指导，进行Excel的基本操作实践。
4. 任务驱动：教师布置具体任务，让学生运用Excel中的常用函数完成任务。
5. 分组讨论：学生分组讨论，合作完成任务。
6. 成果展示：各小组展示完成任务的过程和结果。
7. 总结与反馈：教师对学生的操作进行点评，指出不足之处，给予改进建议。
8. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点。
9. 课后作业：教师布置课后作业，巩固所学知识。
10. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生在课堂中的表现。
2. 关注学生在操作Excel过程中的准确性、速度和创造力。
3. 评价学生在解决实际问题中的信息技术应用能力。
七、教学资源：1. 计算机教室，每台计算机安装有Excel软件。
2. 教学PPT，内容包括Excel的基本操作和常用函数。
《插入表格》说课稿范文
《插入表格》说课稿范文《插入表格》说课稿范文一、教材分析（说教材）1、教材所处的地位和作用：本课是“WPS文字”中第四节课的内容，与之前所学的内容没有太大联系，但是对后面课程的学习有垫脚石的作用，所以本课在教材中处于重要地位。
本课主要包括以下几个知识点：表格的插入、合并单元格、制作斜线表头和在表格中输入内容。
本课操作性强，按教材讲会比较枯燥，可以创设情境来增强课堂的趣味性。
2、教学目标：（1）知识与技能了解表格的作用和优势。
理解“行”“列”“单元格”的概念，掌握正确插入表格的方法。
掌握合并单元格的方法，掌握斜线表头制作方法。
（2）过程与方法通过对比思考表格的作用和优势。
自主学习与分组合作学习表格的插入、合并单元格以及制作斜线表头。
（3）情感态度价值观培养学生自主探究问题、解决问题的能力。
增强信息交流的意识,提高学生的'信息素养。
（4）行为与创新通过情境的创设，增强信息与生活的联系，在生活中体会信息技术。
3、教学重点和难点：教学重点：插入表格、合并单元格教学难点：合并单元格、插入斜线表头二、教学策略（说教法）本课主要采用脚手架策略，在情境中一步步搭建脚手架。
用天气播报员的情境导入新课，通过对比引导学生了解表格的作用和优势；要成为播报员，首先要制作出天气情况表，引导学生思考表格大小并自学插入表格的方法；通过观察表格，合理设计表格结构，引导学生自学合并单元格和插入斜线表头的方法。
在教完新课后，让学生利用表格进行天气播报，引导学生学会评价交流。
三、学情分析（说学法）本课的教学对象是四年级学生，他们具有一定的信息技术学习能力和理解能力。
之前学习的文字输入与修饰为本课打下基础，但插入表格是一个新的内容，对学生来说有一定的难度。
学生在学习这一课时，需要老师通过情境、组织策略激发学生学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师，从而能发挥学生的主观能动性，让学生进行自学与合作学习，成为学习的真正主人。
四、教学过程及设想本课教学过程主要分为三部分：一创设情境，导入新知；二围绕任务，学习新知；三评价反馈，巩固新知。
小学信息技术：其他教案-插入表格(参考文本)
小学信息技术标准教材小学信息技术：其他教案－插入表格(参考文本)Information technology can enrich the audiovisual experience, and can also turn abstract things into concrete, sensible, and visual things.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---小学信息技术：其他教案－插入表格(参考文本)绘制表格（一）教学设计（简）设计者：李振宇一、教学目标：1、知识教学目标：了解并掌握在WORD中绘制表格的方法；2、能力训练目标：a、对插入表格的三种方法都能掌握并有所比较；b、掌握表格线的添加和擦除的方法。
3、德育渗透目标：通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力。
二、重点难点：理解“行”，“列”的概念；手绘表格和擦除表格。
三、教情学情：电脑室内有学生电脑32台（2人/每台），教师电脑1台，投影仪1套；学生已经熟悉画图中工具的使用，并初步掌握WORD中的基本操作。
四、教学过程：①、引入：出示多张表格猜猜这些分别是什么表？：值日表，日课表等；问题：你觉得这些表格是怎么变到或者说是绘制到老师的电脑里去的呢？表格的绘制软件有画图，WORD，WPS等。
我们要来学习WORD中的绘制方法。
②、表格的绘制学习：1、方法一：利用常用工具栏中的“插入表格”按钮来绘制表格：a：一按，一拖再一按；b：理解“行”，“列”的概念；任务一：第1位同学插入3*4表格，第2位同学插入4*3表格。
（出现表格嵌套或是连接在一起的问题，让同学们自己尝试解决这个问题）2、方法二：通过“表格”—“插入表格”来绘制表格：a：“表格”—“插入”—“表格”；b：出现对话框（不作具体讲解，自己动手）；任务二：第1位同学插入2*10表格，第2位同学插入10*10表格。
小学信息与技术苏科版三年级第25课《插入表格》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学信息与技术苏科版三年级第25课《插入表格》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.了解行、列、单元格的基本概念,掌握在WPS文字中插入表格的方法。
2.学会合并单元格,并能在表格中输入文字。
3.为后续修饰和调整表格打下基础,并会制作生活中的表格。
4.培养学生自主探索问题、解决问题的能力,并将所学知识灵活应用到实际生活当中。
2学情分析
应用“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,真正做到以学生为中心。
教师创设学生可参加的、学生为主的教学氛围,不过多地干预学生的操作,但对学生操作过程中所遇到的问题要及时点拨。
学生有windows窗口学习的基础,通过知识的迁移,可以让学生利用箭头来拖动表格,从而改变窗口的大小。
3重点难点
重点:插入表格,认识表格的结构并根据需求设计表格。
难点:在单元格中输入文字,制作斜线表头。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】新课导入
1.导入:
同学们在日常生活中看到过什么样子的表格?
学生谈
教师出示实例
以食堂菜单为例,若纯文字和表格两个文档比较,哪个更好?。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《插入表格》试讲稿
各位考官：大家好，我是小学信息技术组的XX号考生，我试讲的题目是《插入表格》，下面开始我的试讲。
一、导入新课
上课，同学们好，请坐。
教师出示两篇文档，一篇是纯文字的文档，一篇是通过表格展示的内容，提问学生哪一篇更直观？
师：同学们给出的回答是带有表格的。
师：表格可以让我们的文档更加简洁明了，那如何插入表格呢？
——引入新课——插入表格
二、新课讲授
任务一：插入表格
师：同学们，有时候我们为了表示不同的事物需要在Word中插入表格，让文档更加直观的表现出来。
师：回顾之前学习过的内容，如何插入表格呢？对，有的同学们说仍然是在插入选项卡中，我们试着来操作。
教师示范，学生操作。
师生共同总结插入表格的步骤：
1.将光标定位到要插入表格的位置；
2.单击【插入】选项卡中的【表格】按钮；
3.移动鼠标选择表格的列数和行数，如“2*8”，单击左键，文档中就插入了一个2列8行的表格；
4.将光标定位到单元格中，按提示输入文字内容。
完成练一练的第一题。
（新建一个空白文档，插入一个“3*5”的表格）
任务二：增加与删除行或列
师：假如我们的表格不够或者是有多余的行或者列怎么办？
学生摇摇头，师继续引导：“这时就需要运用表格的行列增删的操作了。
”
师示范操作，学生按照示范，进行操作，最后总结增加与删除行或列的步骤：
1.将光标定位到表格第一行的第一个单元格内；
2.在【表格工具】→【布局】选项卡中，单击“行和列”功能区中的【在上方插入】按钮，在第一行的上方就插入了一行；
3.将光标定位到最后一行的第一个单元格内；
4.单击【删除】按钮，选择【删除行】命令，最后一行就被删除了。
【在左侧插入】和【在右侧插入】按钮可以实现表格在某一列的左侧、右侧增加列的操作。
同样，执行【删除】→【删除列】命令可以进行删除列的操作。
完成练一练的第二题。
（对表格进行增加3行、删除2列的操作）
任务三：调整表格的行高和列宽
师：为了表示内容的不同，我们需要调整行高和列宽来凸显内容。
跟随老师的操作，一起学习一下如何调整表格的行高和列宽。
总结调整行高、列宽的步骤：
1.将鼠标指针移动到两列表格之间的表格线上；
2.当指针变成“夹子形”时，按住鼠标左键左右拖动，会出现一条虚线；
3.移到合适的位置，松开鼠标，表格的列宽就发生了变化。
调整行高的操作相同，同学们自己尝试一下吧！
三、巩固提高
完成练一练的第三题，并对所做任务进行保存，展示给同学们看，对于设计美观的表格的同学予以表扬，并对于小组加星奖励，也要鼓励其他的同学不要气馁。
四、小结作业，
小结：总结今天学习的知识。
作业：思考如何精确的调整行高和列宽，下节课一起交流。
五、板书设计
插入表格
一、插入表格
二、增加与删除行或列
三、调整表格的行高和列宽
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。