小图书我爱你小班礼仪教案
小班我爱你教案(通用6篇)
小班我爱你教案（通用6篇）小班我爱你教案第1篇一、活动目标：1、愿意大声说“我爱你”，体验说出爱的快乐。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
3、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激。
二、活动准备：《我爱你》绘本人手一本，《我爱你》背景音乐。
三、活动过程：1、谈话导入：小朋友，你们爱你们的爸爸妈妈吗？你们知道什么是“爱”吗？教师小结：爱是一种情感，是非常喜欢的意思。
你们除了爱自己的爸爸妈妈，还爱谁？为什么？你爱的人知道你爱他吗？你有没有告诉过他？老师告诉你们，“爱是要说出来的”。
今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友，他的名字叫乐乐，我们来听听乐乐的故事吧。
这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。
2、阅读故事《我爱你》（1）、教师讲故事提问：老师教给小朋友一句话是什么？（我爱你）爱是要……？（爱是要说出来的）乐乐都对什么说了“我爱你”呢？小结：他们都是乐乐喜爱的，所以乐乐就把心里的爱都大声地说出来了。
这样乐乐很开心，老师、爸爸妈妈听到了也很开心。
（2）借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。
师：我们来看看乐乐，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演乐乐把爱大声地说出来，可以吗？（图画书内容：放学回家的路上，吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）小结：故事里的`乐乐对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多的人和东西给他带来了快乐和帮助呀（3）、幼儿自主阅读故事《我爱你》3、经验迁移在平时的生活和学习中有谁帮助过你，给你带来过快乐的？你应该对他们怎么说呀？快去对他们大声的说出“我爱你”吧！4、结束：播放音乐《我爱你》一起跟随《我爱你》的音乐边唱边表演。
四、活动延伸：1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你”。
2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人，每一件事物给我们带来的快乐和帮助，学习除了说“我爱你”外，更应用保护、安慰、关心等行动去回馈“爱”。
小班图书我爱你社会活动教案
小班图书我爱你社会活动教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景随着社会的发展，人们越来越重视早期教育，而图书作为幼儿获取知识的重要工具，在小班阶段培养幼儿对图书的兴趣和阅读习惯具有重要意义。
我们开展“小班图书我爱你”社会活动，旨在培养幼儿对图书的喜爱，提高他们的阅读兴趣和能力。
1.2 活动目标通过本次活动，让幼儿了解图书的基本结构，知道图书的制作过程，培养幼儿爱护图书、喜欢阅读的良好习惯。
通过活动培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，提高他们的审美情趣。
第二章：活动准备2.1 物质准备请幼儿带来自己喜欢的图书；准备一些关于图书制作的图片、视频等教学资源；准备一些装饰图书的材料，如彩纸、彩笔等。
2.2 环境创设将活动室布置成一个温馨的阅读角，放置一些舒适的坐垫和桌椅，营造一个安静、舒适的阅读氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分邀请幼儿分享自己带来的图书，让幼儿相互介绍自己喜欢的图书，引导幼儿体验分享和交流的乐趣。
3.2 基本部分(1) 教师向幼儿介绍图书的基本结构，如封面、、插图、页码等，让幼儿了解图书的基本组成。
(2) 教师通过展示图书制作的过程，让幼儿了解图书是如何制作出来的，培养幼儿对图书制作过程的认知。
(3) 教师引导幼儿学习正确的翻阅图书的方法，教育幼儿爱护图书，不乱撕、乱画。
(4) 教师组织幼儿进行图书装饰活动，让幼儿用自己的方式装饰自己喜欢的图书，培养幼儿的审美情趣和创作能力。
3.3 结束部分教师组织幼儿进行总结，让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿养成爱读书、爱护图书的好习惯。
第四章：活动延伸教师可根据幼儿在活动中的表现，推荐适合他们阅读的图书，让幼儿在家庭中与家长一起阅读，进一步培养幼儿的阅读兴趣。
第五章：教学评价通过本次活动，观察幼儿在活动中的参与程度、表现以及他们对图书的喜爱程度，评价活动效果，为后续活动的开展提供参考。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动过程中发生意外。
幼儿园小班《爱护图书》教案
幼⼉园⼩班《爱护图书》教案幼⼉园⼩班《爱护图书》教案 作为⼀名⽆私奉献的⽼师，常常需要准备教案，教案有助于学⽣理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是⼩编帮⼤家整理的幼⼉园⼩班《爱护图书》教案，希望对⼤家有所帮助。
活动设计背景 活动前⼀个幼⼉不⼩⼼丢了⼀本书在教室⻔⼝，幼⼉⾛进教室，教师观察幼⼉的反应，并做好记录。
有些幼⼉绕开⾛了，有些幼⼉踩着书⾛过去，有个幼⼉把踩烂的书捡起来交到⽼师的⼿上。
活动⺫标 1.增强爱护图书的`意识和⾏为。
2.学习简单修补图书的⽅法，锻炼动⼿能⼒。
3.爱惜图书，不随意损坏图书。
教学重点、难点 在活动过程中学会爱护图书。
活动准备 1、主题活动图书《忆的世界》⼈⼿⼀册 2、⼏本破损的图书 3、糨糊、棉签、⼩纸条（⽚）若干 活动过程 ⼀、开始环节 让幼⼉带着问题听故事《故事书和谜语书》。
（问题1、故事⾥有谁？问题2、故事书为什么很⾼兴，⽽谜语书为什么很伤⼼？问题3、你喜欢哪⼀个⼩朋友，为什么？） ⼆、基本环节 （⼀）⿎励幼⼉积极回答听故事后的问题。
（⼆）出⽰刚才放在⻔⼝的那本图书测试幼⼉，结合幼⼉的实际表现，进⼀步教育幼⼉要爱护图书。
（三）组织幼⼉讨论应该怎样爱护图书，⿎励幼⼉⼤胆表达。
（四）修补图书 1、让幼⼉了解修补图书的⽅法：需要哪些⼯具，不同的部位怎样修补完整。
2、指导幼⼉修补破损的图书。
三、结束环节 1、展⽰幼⼉修补的图书并动员⼤家当⼀个保护图书的⼩卫⼠。
2、结合本班的具体情况，表扬爱护图书的⼩朋友，批评不爱护图书的现象，从⽽树⽴爱护图书的良好⻛⽓。
四、延伸环节 让幼⼉检查⾃⼰书包⾥⾯的书，是否有破损的，⾃⼰修补。
小班图书我爱你社会活动教案
小班图书我爱你社会活动教案第一章：活动目标1.1 了解图书的基本特征，培养幼儿对图书的兴趣。
1.2 培养幼儿爱护图书、保护文化财产的意识。
1.4 培养幼儿与人分享、交流的社交能力。
第二章：活动准备2.1 准备一些图书，包括故事书、认知书等，以满足幼儿的兴趣和需求。
2.2 准备一个安静舒适的阅读环境，如阅读角或者图书室。
2.3 准备一些问题，引导幼儿思考和讨论。
2.4 准备一些小奖励，以激发幼儿的积极性。
第三章：活动过程3.1 引入活动：邀请幼儿坐在一起，向幼儿展示一些图书，引导幼儿观察图书的外观特征，如封面、页码、插图等。
3.2 分享故事：选择一本有趣的图书，为幼儿讲述故事内容，引导幼儿关注故事的情节和角色。
3.3 讨论与思考：向幼儿提出一些问题，引导幼儿思考和讨论，如“你喜欢这本书吗？为什么？”、“这本书讲述了什么故事？”等。
3.4 制作小书：让幼儿自己动手制作小书，可以选择自己喜欢的故事或者绘画，培养幼儿的创造力和表达能力。
第四章：活动延伸4.1 建立图书角：在班级或者幼儿园内设立一个图书角，让幼儿自由选择阅读。
4.2 家庭阅读：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，与幼儿一起分享故事，培养幼儿的阅读兴趣。
4.3 定期举办图书分享会：让幼儿有机会展示自己的小书，与其他幼儿分享阅读的乐趣。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评价幼儿对图书的认知和喜爱程度。
5.2 收集幼儿制作的小书，评价幼儿的创造力和表达能力。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，评价活动的效果和影响。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，无危险物品。
6.2 尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导。
6.3 引导幼儿正确使用图书，教育幼儿爱护图书，不随意撕毁、乱扔。
6.4 活动过程中，教师应保持耐心、亲切的态度，引导幼儿积极参与。
第七章：活动资源7.1 准备各类图书，包括故事书、认知书、图画书等。
小图书我爱你小班礼仪教案
小图书我爱你——小班礼仪教案一、教学目标：1. 让学生认识小图书，培养学生对阅读的兴趣。
2. 培养学生爱护图书、正确使用图书的良好习惯。
二、教学内容：1. 小图书的认识：介绍小图书的种类、特点，引导学生关注图书封面、作者等基本信息。
2. 爱惜图书：教育学生不撕书、不乱画书，正确使用图书。
3. 分享与合作：学会与他人分享图书，培养学生合作阅读的习惯。
4. 礼仪行为：培养学生借还书时的礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识小图书，培养学生爱护图书、正确使用图书的良好习惯。
2. 教学难点：培养学生分享与合作的精神，以及借还书时的礼仪行为。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小图书的故事，引发学生对图书的兴趣。
2. 讨论法：组织学生讨论如何爱护图书、分享与合作阅读的方法。
3. 实践操作法：引导学生实际操作，学会正确使用图书，培养礼仪行为。
五、教学准备：1. 准备一些小图书，用于展示和让学生实践操作。
2. 准备一个故事课件，用于讲述小图书的故事。
3. 准备一些小奖品，用于激励学生的良好表现。
六、教学步骤：1. 导入：讲述小图书的故事，引导学生关注小图书，激发学生对阅读的兴趣。
2. 新课：介绍小图书的种类、特点，教育学生如何正确使用图书。
3. 实践：学生分组，每组选择一本小图书，学会正确使用图书，培养爱护图书的意识。
4. 分享与合作：组织学生分享自己喜欢的图书，培养学生合作阅读的习惯。
5. 礼仪教育：讲解借还书时的礼仪行为，如“请”、“谢谢”等，引导学生实际操作。
七、课堂巩固：1. 学生自选一本小图书，进行阅读，培养阅读习惯。
2. 教师提问：如何爱护图书？如何与他人分享图书？借还书时应该说什么？3. 学生回答，教师点评，巩固所学内容。
八、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起找出家中的小图书，了解图书信息，培养阅读兴趣。
2. 家长监督学生正确使用图书，教育学生爱护图书。
2023小班我爱你教案范文合集六篇
2023小班我爱你教案范文合集六篇小班我爱你教案篇1教学形式：团体或小组教学活动目标：1、能够认真、专心地翻阅图书2、培养幼儿养成爱护图书的好习惯活动准备：1、准备幻灯：一个小朋友在专心地看书；另一个小朋友把书（书画出哭泣的表情）放在桌上自己离开座位2、图书若干本基本过程：一、导入活动教师邀请幼儿观看幻灯，引出主题二、关键步骤1、幼儿观看幻灯后，教师提问：1）小朋友在做什么？2）两个小朋友是怎样看书的？你喜欢哪个小朋友？2、引导幼儿一起讨论1）小朋友怎样看图书？2）看完图书后，小朋友应该怎么做？3）看书时，如果你想做其它事情，图书应该放在哪里？3、幼儿每人取一本图书进行阅读4、请能力强的幼儿讲述自己的图书5、活动结束，请幼儿将图书放到指定的地方三、结束活动请小朋友自由交谈：怎样爱护图书活动延伸家庭活动：家长以图书为教育契机，引导孩子做事时要专心，做完一件事后，再做另一件事课后反思：1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？2、你认为这个活动的成功之处在哪里？3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？小班我爱你教案篇2活动目标：1、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。
2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方法。
3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。
活动准备：1、好的图书和损坏的图书各一本2、情景故事2个活动过程：1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿兴趣。
（1）、出示好的图书。
师：小朋友你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招呼吧！）我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一页慢慢看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。
你们看，现在我还是好好的，像新的一样！提问：图书宝宝的主人喜欢它吗？那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？看完以后怎么放的？（幼儿自由回答）师小结：图书宝宝很幸福，有一个好主人爱护它，珍惜它，图书宝宝不停的笑呢。
（2）、出示一本坏的图书。
小班我爱你教案
小班我爱你教案教学目标：1. 帮助孩子理解和表达对小班的爱和感激之情。
2. 培养孩子们的情感表达能力和团队合作精神。
3. 加强孩子们对小班环境和教师的认同感和归属感。
教学准备：1. 图书和图片：《小班我爱你》、孩子们在小班的照片。
2. 材料：纸、颜料、画笔、贴纸等。
教学过程：教学环节一：情绪引导1. 老师展示《小班我爱你》绘本图片，引导孩子们观察绘本封面上的情绪表情和小班的环境。
2. 老师鼓励孩子们表达自己对小班的喜爱和感激之情。
教学环节二：情感表达1. 老师给每个孩子发放纸和画笔，引导他们将自己在小班中的美好回忆绘制在纸上。
2. 孩子们可以画自己与小班教师、小伙伴一起玩耍、学习的场景、绘制自己喜欢的小班物品等。
3. 老师可以辅助孩子们用纸贴纸或颜料点缀画作，增加其可爱和个性化。
教学环节三：情感分享1. 老师邀请孩子们依次展示自己绘制的作品，并分享背后的故事和感受。
2. 其他孩子可以用鼓励的话语或贴纸来分享对同学作品的喜爱和赞赏。
教学环节四：教师回应与反馈1. 老师衷心地回应孩子们的作品和分享，有针对性地赞美和鼓励他们的努力和创意。
2. 老师可以简短地回顾小班一年来的点滴成长和收获，帮助孩子们切实感受到集体的团结和成功。
教学环节五：小班爱心邮件1. 老师将孩子们的绘制作品整理并装订成册，制作成小班爱心邮件。
2. 老师将小班爱心邮件送给每个孩子，让他们带回家与家人分享。
拓展活动：1. 家庭亲子阅读：鼓励家长和孩子们一起阅读《小班我爱你》，加深家庭与小班之间的联系和情感。
2. 小班集体游戏：安排小班一起参与团队合作的游戏，加强孩子们的合作意识和团队精神。
教学总结：在本次教案中，我们通过情绪引导、情感表达和情感分享等活动，帮助小班孩子们深入思考和表达自己对小班的爱和感激之情。
通过绘画、分享和邮件等形式，加强了孩子们对小班环境和教师的认同感和归属感。
这样的教案不仅在积极培养孩子们的情感表达能力的同时，也加强了小班的团队凝聚力和校园氛围。
我爱你小班教案精选
我爱你小班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《我爱你》小班单元，主要围绕“爱的表达”展开，详细内容包括：1. 认识不同的爱：家庭爱、友情爱、师生爱等；2. 爱的情感表达：语言、动作、绘画等；3. 教材章节：第一章第二节“爱的表达”。
二、教学目标1. 让学生了解和感受爱的多样性和重要性，培养关爱他人的意识；2. 学会通过语言、动作、绘画等方式表达自己的情感；3. 培养学生的团队协作能力和审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确表达爱意，培养学生的审美观念；2. 教学重点：让学生了解爱的多样性，学会表达爱的方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片、音乐播放器；2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过播放《爱的奉献》歌曲，让学生感受爱的氛围，引导学生讨论歌曲中所表达的爱；2. 讲解：结合教材，讲解爱的表达方式，展示挂图，让学生了解不同的爱；3. 实践：分组进行爱的表达练习，如用动作表达爱、用绘画表达爱等；4. 例题讲解：讲解如何用绘画表达爱，示范画一幅表达爱的画作；5. 随堂练习：学生根据所学，用绘画或动作表达自己对家人、朋友、老师的爱；7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生明白爱是人际交往的重要桥梁。
六、板书设计1. 爱的多样性：家庭爱、友情爱、师生爱等；2. 爱的表达方式：语言、动作、绘画等；3. 课堂重点：学会表达爱，关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：用绘画或文字描述你对家人、朋友、老师的爱；2. 答案示例：画出自己和家人、朋友、老师在一起的美好时光，并附上简短的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对爱的表达方式的掌握程度；2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，用所学的方式表达爱，传递关爱；3. 家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课的内容，共同培养学生的爱心和表达能力。
小图书我爱你小班礼仪教案
1. 让幼儿认识图书馆，了解图书馆的基本设施和规则。
3. 培养幼儿的礼仪素养，使其在图书馆中能够自觉遵守规则。
二、教学内容：1. 图书馆的基本设施：书架、阅览桌、座位、卫生间等。
2. 图书馆的规则：保持安静、爱护图书、不乱涂乱画、不随意走动、按时归还等。
3. 阅读的基本技巧：翻页、查找、阅读、归位等。
三、教学重点：1. 让幼儿熟悉图书馆的环境和设施。
2. 培养幼儿在图书馆中的礼仪素养，使其能够自觉遵守规则。
四、教学难点：1. 让幼儿理解并遵守图书馆的规则。
2. 培养幼儿的阅读技巧。
五、教学准备：1. 教具：图书馆模型、图书、挂图、卡片等。
2. 环境：安静的教室或图书馆。
六、教学过程：1. 引入：带领幼儿参观图书馆，让幼儿观察并描述图书馆的环境和设施。
2. 讲解：讲解图书馆的规则和阅读技巧，让幼儿理解和掌握。
3. 实践：让幼儿在图书馆中自主阅读，实践所学的规则和技巧。
5. 作业：让幼儿在家中与家长一起阅读图书，实践所学的阅读技巧。
1. 观察幼儿在图书馆中的行为表现，评估其对图书馆规则的掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中阅读的情况。
八、教学建议：1. 定期组织幼儿参观图书馆，增加幼儿对图书馆的熟悉程度。
2. 在教学中注重幼儿的实践操作，让幼儿在实际阅读中掌握阅读技巧。
3. 加强家园合作，让家长了解图书馆的规则，共同培养幼儿的阅读习惯。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参加图书馆的讲故事活动，提高幼儿的阅读兴趣。
2. 开展图书馆主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的图书馆体验。
十、教学资源：1. 图书馆相关书籍、绘本。
2. 图书馆设施模型、挂图、卡片等。
3. 网络资源：图书馆介绍、阅读技巧等相关资料。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图书馆模型和实物展示，让幼儿直观地了解图书馆的环境和设施。
2. 运用情景教学法，模拟图书馆场景，让幼儿在实际情境中学习并实践图书馆规则。
3. 采用互动教学法，鼓励幼儿积极参与讨论和实践活动，提高幼儿的学习兴趣和主动性。
《我爱你》幼儿园小班教案
《我爱你》幼儿园小班教案《我爱你》幼儿园小班教案《我爱你》幼儿园小班教案1 活动目的：1、愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"表达对同伴的情感。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
3、在活动中体验说出爱的快乐。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。
活动重点难点：活动重点：愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。
活动难点：能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
活动准备：1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章假设干，黑板，爱心卡人手一张。
2、关于爱的背景音乐，场景布置。
活动过程：一、开场局部：歌曲导入。
播放歌曲《我爱你》，老师与幼儿一起律动，感受歌曲中"我爱你"的情感。
二、根本局部：以绘本《我爱你》幻灯片移情。
1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"来表达对同伴的情感。
〔1〕老师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。
提问：小獾都对什么说了"我爱你"？小结：他们都是小獾喜欢的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。
〔2〕继续观看幻灯片，倾听故事，模拟故事内容说出"我爱你"。
小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"？引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。
〔3〕老师请幼儿说出自己喜欢的物品。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
〔1〕请幼儿与同伴之间互相表达"我爱你"的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。
〔2〕老师向幼儿表达自己喜欢的人和物品。
〔3〕请幼儿在集体面前对自己喜欢的物品表达"我爱你"的情感。
小图书我爱你小班礼仪教案（大全5篇）
小图书我爱你小班礼仪教案（大全5篇）第一篇：小图书我爱你小班礼仪教案教学形式：团体或小组教学活动目标：1、能够认真、专心地翻阅图书2、培养幼儿养成爱护图书的好习惯活动准备：1、准备幻灯：一个小朋友在专心地看书；另一个小朋友把书（书画出哭泣的表情）放在桌上自己离开座位2、图书若干本基本过程：一、导入活动教师邀请幼儿观看幻灯，引出主题二、关键步骤1、幼儿观看幻灯后，教师提问：1）小朋友在做什么？2）两个小朋友是怎样看书的？你喜欢哪个小朋友？2、引导幼儿一起讨论1）小朋友怎样看图书？2）看完图书后，小朋友应该怎么做？3）看书时，如果你想做其它事情，图书应该放在哪里？3、幼儿每人取一本图书进行阅读4、请能力强的幼儿讲述自己的图书5、活动结束，请幼儿将图书放到指定的地方三、结束活动请小朋友自由交谈：怎样爱护图书活动延伸家庭活动：家长以图书为教育契机，引导孩子做事时要专心，做完一件事后，再做另一件事课后反思：1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？2、你认为这个活动的成功之处在哪里？3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？第二篇：幼儿园小班社会优秀教案《玩具、图书我爱你》《小班社会优秀教案《玩具、图书我爱你》》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。
2.学习玩玩具、看图书的正确方法。
活动准备:被损坏的图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透明胶等。
活动过程:1.设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。
(1)提示语：呜--是谁在哭?原来是图书在哭，它为什么哭呢?(2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。
(3)教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂?怎么做才不会烂呢?“文章.出自快思老.师教.案网.“小朋友愿意帮帮这本书吗?可以用什么办法帮助它呢?(4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。
幼儿园小班绘本故事《我爱你》教案
幼儿园小班绘本故事《我爱你》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小图书我爱你小班礼仪教案
小图书我爱你——小班礼仪教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小图书，了解小图书的来历和爱护小图书的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿正确翻阅小图书的方法，养成爱护小图书的良好习惯。
3. 情感目标：培养幼儿对小图书的喜爱之情，提高他们的阅读兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识小图书，了解小图书的来历和爱护小图书的重要性。
难点：培养幼儿正确翻阅小图书的方法，养成爱护小图书的良好习惯。
三、教学准备：1. 物质准备：小图书若干本，小书包每人一个。
2. 经验准备：幼儿有过阅读小图书的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小图书，引导幼儿观察小图书的外观，引发幼儿对小图书的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲解小图书的来历，让幼儿了解小图书的制作过程，认识到小图书的来之不易。
（2）教师示范正确翻阅小图书的方法，引导幼儿模仿，并讲解为什么不能随意折页、涂鸦等不文明行为。
（3）分组讨论：如何爱护小图书？引导幼儿提出具体的爱护小图书的措施。
（4）实践操作：幼儿分组进行阅读活动，教师巡回指导，纠正不正确的阅读方法。
3. 巩固部分：（1）教师组织“小图书漂流”活动，让幼儿将小图书带回家，与家长分享所学内容，让家长参与到幼儿的阅读活动中。
（2）教师组织“我爱小图书”的主题活动，让幼儿展示自己如何爱护小图书，分享阅读心得。
五、作业设计：请幼儿回家后，向家长讲述小图书的来历和爱护小图书的重要性，并尝试用正确的方法阅读小图书。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过设置情境，让幼儿在实际操作中学会正确翻阅小图书的方法。
2. 运用游戏教学法，通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习爱护小图书。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的合作意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在阅读过程中的表现，是否能够按照正确的翻阅方法阅读小图书。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中阅读小图书的情况，是否养成了爱护小图书的良好习惯。
小班图书我爱你教案
小班图书《我爱你》教案教学目标1.让学生了解并重视家人之间的爱和关系。
2.提高学生的阅读能力和理解能力。
3.培养学生的表达能力和情感表达能力。
教学内容1.阅读《我爱你》并讲解故事情节。
2.练习书中的句子，并学习简单的词汇和字母。
3.分析故事中人物与情节，引导学生思考爱的意义。
4.模仿书中人物的表情和动作，形象地表达学生对家人的爱。
教学步骤第一步：导入1.介绍《我爱你》这本书，让学生感受到故事中的温暖和爱。
2.给学生展示书的封面，引导学生猜测故事内容。
第二步：阅读1.教师为学生朗读故事，让学生倾听，感受故事情感和氛围。
2.教师再次朗读故事，让学生跟读，并注意朗读语音和语速。
第三步：理解1.教师引导学生分析故事中人物、情节和意义。
2.引导学生用自己的语言表达故事中的意思。
第四步：互动1.让学生模仿书中人物的表情和动作，形象地表达学生对家人的爱。
2.让学生用自己的语言讲述自己对家人的爱和感激之情。
第五步：总结1.让学生回顾故事和活动。
2.提醒学生要记住家人之间的爱和关系，并珍惜身边的人。
教学评价1.学生能够理解和表达家人之间的爱和关系。
2.学生能够用简单的词汇和字母描述故事情节和人物形象。
3.学生能够模仿书中人物的表情和动作，形象地表达学生对家人的爱。
4.学生能够用自己的语言讲述自己对家人的爱和感激之情。
参考资源1.《我爱你》。
作者：萨姆·麦克布拉特尼。
出版社：北京联合出版公司。
2.《小学英语教育课程标准》。
3.《英语启蒙小学生阅读与写作教程》。
作者：张苏纳，李鑫，温立颖。
出版社：人民邮电出版社。
小班图书我爱你社会活动教案
小班图书我爱你社会活动教案一、活动目标1. 认识图书，喜欢图书，爱护图书。
2. 学会轻拿轻放，有序地看图书。
3. 乐意与同伴分享图书，感受图书带来的快乐。
二、活动准备1. 物质准备：幼儿自带图书、小书包、安静阅读的环境。
2. 经验准备：幼儿有过与图书相处的经验。
三、活动过程1. 导入：教师出示小书包，引导幼儿发现书包里多了什么，引出活动主题。
2. 认识图书：教师与幼儿一起讨论图书的特点，如：纸张、颜色、图案等。
3. 交流分享：幼儿自由分享带来的图书，讲述图书中的故事，培养幼儿的表述能力。
4. 安静阅读：教师引导幼儿在指定区域安静地阅读，培养幼儿的阅读习惯。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：教师在班级创设“图书角”，供幼儿日常阅读。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对图书的兴趣和喜好。
2. 关注幼儿在阅读过程中的表现，如：翻书、指字、表述等，评估他们的阅读能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响，以便调整后续教学。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在阅读过程中受伤。
2. 引导幼儿正确使用图书，避免撕毁、乱扔等不良行为。
3. 关注每个幼儿的阅读需求，适时提供帮助和支持。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，引导幼儿积极参与。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们带来的图书，引导幼儿互相介绍图书内容。
2. 认识图书：教师向幼儿介绍图书的基本知识，如：作者、出版社等。
3. 安静阅读：教师组织幼儿在安静的环境中阅读，引导幼儿正确翻阅图书。
4. 交流分享：教师引导幼儿分享阅读心得，培养幼儿的表述能力。
八、活动资源1. 幼儿自带图书：丰富多样的图书资源，满足幼儿的阅读需求。
2. 教师准备：相关教案、活动材料、图书资源。
3. 家长参与：鼓励家长支持幼儿的阅读活动，提供合适的图书推荐。
九、活动反思1. 教师应反思活动过程中的组织和管理，是否有效地引导幼儿参与。
幼儿园礼仪教案《爱护图书》
礼仪教案《爱护图书》活动目标:1.使幼儿懂得爱护图书,不要抢、扔、撕书。
2.使幼儿知道图书是我们的好朋友,看书能学习知识、开阔眼界。
书是我们的好朋友,我们要爱护图书,培养幼儿爱读书的好习惯。
活动准备:1损坏的图书一本、废纸若干张、完好的图书一本2教材和配套教学课件。
教学方法图片展示法、问题启发法、操作练习法活动过程:!引导幼儿观看老师带来的物品。
教师:小朋友们,老师手里拿着的是什么?（出示完好的书）小朋友们翻ー翻看ー看你手里的书（出示各种各样的书包括布书等）,它是什么材料做成的（让幼儿实际观察、触摸,自己说出答案）.教师:那小朋友想ー想如果我们扔、撕、抢它,它会变成什么样子呢?现在老师给每个小朋友发ー张废纸,我们亲自动手试ー试吧!（教师把废纸发给幼儿,幼儿分成小组尝试,教师巡视）教师:如果扔、撕、抢我们的图书它就会变成这个样子（教师岀示破旧图书）,所以我们应该这样做吗?（不应该）2引导幼儿观看教学课件教师哪看书时我们应该注意什么呢?（请小朋友说ー说）请小朋友来听儿歌《爱护图书》,听两道三遍儿歌。
教师:书是我们的好朋友,在看书的时候我们要轻轻地翻,不要折角;共同分享,不要争抢;看完书要放回原处。
小朋友们,你们能做到吗?3引导幼儿对不同的行为进行判断。
教师再次出示课件。
教师:请小朋友看第一幅图,阳阳把书撕破了。
小朋友们,他做得对吗?你们看,书宝贝都伤心地哭了,我们能让它哭吗?（不能）教师:看第二幅图,淘淘ー边吃西瓜ー边看书。
他这样子对吗?你们看,这样会把西瓜的汁水滴在书上,书变得脏兮兮的,多难看呀!教师:来看第三幅图,优优把看过的书放回书架,她做得好吗?优优做得真棒,请小朋友们向她学习。
4.教师引导幼儿看教材,完成礼仪游戏。
活动延伸:书是幼儿最不可或缺的朋友,家长可以给幼儿多买些书籍,陪幼儿ー起读书,激发他们幼教资料分享读书的兴趣,并告诉他们要爱护图书。
小班我爱你教案合集5篇
小班我爱你教案合集5篇小班我爱你教案篇1设计思路：受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。
小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。
在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。
因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。
再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。
在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。
活动目标：1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。
2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”3、体验大胆表达爱的快乐。
活动准备：1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。
2、故事PPT。
活动过程：一、身体游戏，导入课题。
找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。
二、欣赏故事，学说语言。
（播放PPT）师：（做出爱的动作）：猜一猜，这是什么意思？（幼儿自由回答）师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。
1、教师完整讲述故事，提问：（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？2、教师讲前半段故事，提问：（1）长颈鹿老师还说了什么？（幼儿学说故事中的话）（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？（学说“我爱你”）（3）非非的心情怎么样？（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。
2、教师讲后半段故事，提问：（1）非非吃饭时时怎么说的？（2）该睡觉了，又说了些什么？（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。
三、讨论交流，体验快乐。
1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。
2、幼儿讨论交流表达爱的方式。
小班礼仪爱护图书教案
小班礼仪爱护图书教案活动目标懂得撕、抢、扔会损坏图书。
知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。
活动准备物质准备：损坏的图书一本，好的图书人手一本。
材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术·怎样爱护图书?》。
活动指导1．引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。
★提问：看一看，书是用什么材料做的?★讨论：如果撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样?★出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。
2．学习正确地拿书、翻书的方法。
★示范拿书、翻书的方法：轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：“请你借给我看看好吗?”“我们换书看，好吗?”★幼儿练习拿书、翻书。
★小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。
3．出示操作材料《怎样爱护图书?》，引导幼儿看看、说说，然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸，在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。
活动建议区域活动：在活动室设图书角，培养幼儿看书的好习惯。
家园共育：请家长常与孩子一起在家中看书，同时教育幼儿爱护图书。
幼儿园礼仪教育教案幼儿园礼仪1、进餐进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭活动目标：知道进餐时的礼仪要求，并能按要求去做，培养良好的幼儿园进餐礼仪要求家园互动：1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐，逐步培养孩子良好的进餐习惯2、家长对孩子应进行隐行教育，注意自己的行为规范，为孩子做好榜样3、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静，十分钟以后可以小声交谈2、进餐自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦活动目标：知道粮食的来历和爱惜粮食的道理家园互动：1、不论在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜要适量，也可请孩子根据自己的食量盛饭，不浪费2、家长利用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长知识，并进行爱惜粮食的教育3、进餐小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移默化的影响孩子4、分享玩具小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼活动目标：1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则3、培养孩子良好的社交礼仪家园互动：1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励，强化孩子的愉快体验，从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望2、孩子想与他人分享玩具时，家长要鼓励孩子大方地用语言表达3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响4、要防止孩子在分享时产生攀比的心理5、注意解决分享过程中出现的问题，培养孩子爱惜他人玩具的品质5、分享食物小食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好朋友、共分享活动目标：1、愿意将自己喜欢的食物与他人分享2、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则3、培养孩子良好的礼仪行为和习惯家园互动：1、举办“家庭分享会”，让孩子在家庭中体验分享带来的快乐2、每次分享食物时，家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次尝试分享食物的愿望公共场所礼仪1、安全常识游玩时、应注意、跟爸妈、不远离、陌生地、不乱去、为安全、要牢记活动目标：1、知道和父母出游时的安全要求2、培养孩子的安全意识及自我保护能力家园互动：1、家长带孩子出游前，给孩子提出具体要求2、出游时，引导孩子要注意安全，不独自去危险的地方2、安全常识人走失、原地站、耐心等、父母返、电话清、地址详、请警察、来帮忙活动目标：1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码2、培养孩子的安全意识及自我保护能力家园互动：1、家长平时要随机对孩子进行安全教育 2、要有意识地引导孩子记住自己家的电话地址基本礼仪1、递接物品递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表感谢、把礼行活动目标：1、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方2、培养孩子良好的生活礼仪家园互动：知道递接物品用双手呈迎，主要是从尊重他人的角度考虑，在实际运用的过程中，老师和家长不要仅仅为了用双手而双手，要让孩子知道为什么要这样做，提醒孩子在进行递接物品时要眼睛平时对方2、递接物品递剪刀、有方法、剪刀把、对方拿、水果刀、托刀身、握住柄、递他人活动目标：1、学习正确拿取和传递危险物品的方法 2、培养孩子良好的生活礼仪习惯，建立自我保护意识，掌握安全的方法家园互动：在家长和孩子练习是选择尖端较钝的安全剪刀青山区柴林幼儿园礼仪教育幼儿园礼仪——入园早入园不迟到见老师要问好小朋友也问到别父母勿忘掉幼儿园礼仪——离园离园时互道别先老师后同学见爸妈问声好抱一抱更乖巧幼儿园礼仪——如厕如厕前先敲门有人在要等待如厕后要冲水整好衣把手洗幼儿园礼仪——洗手洗小手不拥挤排好队袖卷起洗手时擦香皂洗完后水关掉幼儿园礼仪——喝水小水杯双手拿接好水慢慢回喝水时归原位小心喝不浪费幼儿园礼仪——爱护公物小椅子双手搬轻放好再坐上人离开椅收起爱护它常擦洗幼儿园礼仪——爱护公物画图书要爱护轻轻翻细细读不弄脏不损坏书小弟乐开怀幼儿园礼仪——爱护公物教室内玩具多互谦让不争夺院子里设施全爱公物齐动员幼儿园礼仪——学习活动学习时要坐好认真听勤思考要提问手举起回答时字清晰幼儿园礼仪——户外活动在户外做游戏与老师不远离集合时收玩具守规矩讲秩序幼儿园礼仪——睡眠礼仪睡觉前先问安按顺序脱衣衫叠整齐放身边起床后依次穿幼儿园礼仪——睡眠礼仪不蒙头不趴睡枕放正盖好被小手空右卧眠早入睡梦香甜幼儿园礼仪——睡眠礼仪起床时要安静去方便步要轻衣穿好被叠齐先梳洗后游戏公共场所礼仪——在公共场所如何讲话公共场有礼貌不喧哗不哭闹说话时声要小对他人无打扰公共场所礼仪——在学会倾听他人讲细倾听不打断表尊敬转述时口齿清话简单语意明基本礼仪——礼貌用语借物品求帮忙要说清才像样有问题说请问客人到您请进基本礼仪——礼貌用语见面时要问好早中晚不能少分别时说再见临睡前道晚安基本礼仪——礼貌用语人帮我谢谢你我帮人不客气谢谢你不客气常用起更知礼基本礼仪——礼貌用语做错事对不起用诚心表歉意不要紧没关系互谦让明事理节日礼仪——十月一日国庆节国庆节十月一共庆祝同欢喜唱国歌升国旗祖国啊我爱你节日礼仪——八月十五中秋节中秋节月儿圆瓜果香月饼甜同分享长者先赏明月共团圆节日礼仪——元旦新年到新年好穿花衣戴新帽你来唱我来跳同庆贺共欢笑幼儿园礼仪教案活动名称：大家来排队活动目标1. 通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
小班图书我爱你社会活动教案
一、活动名称：小班图书我爱你社会活动教案三、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识图书，了解图书的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿翻阅图书的能力，学会简单的图书分类。
3. 情感目标：培养幼儿对图书的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
四、活动准备：1. 物质准备：各类图书、书架、阅读角标志2. 经验准备：幼儿有过翻阅图书的经验五、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿参观阅读角，引导幼儿发现新的阅读环境。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍图书的基本结构，如封面、、插图等。
3. 翻阅图书：教师示范正确的翻阅图书的方式，让幼儿跟随教师一起翻阅。
4. 图书分类：教师引导幼儿将图书按照类型进行分类，培养幼儿的分类能力。
5. 分享阅读：教师邀请幼儿分享自己喜欢的图书，让幼儿体验分享的乐趣。
6. 结束活动：教师总结本次活动，强调阅读的重要性，鼓励幼儿多读书、读好书。
教学反思：六、活动内容：1. 认识图书：让幼儿了解图书的基本结构，如封面、、插图等。
2. 翻阅图书：培养幼儿正确的翻阅图书的方式，提高幼儿的翻阅能力。
3. 图书分类：让幼儿按照类型将图书进行分类，培养幼儿的分类能力。
4. 分享阅读：鼓励幼儿分享自己喜欢的图书，提高幼儿的自信表达能力。
5. 阅读角布置：让幼儿参与阅读角的布置，营造舒适的阅读环境。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿直观地了解图书的基本结构。
2. 实践操作法：教师引导幼儿亲自动手翻阅图书，培养幼儿的实践能力。
3. 引导发现法：教师引导幼儿发现图书的特点，让幼儿自主总结图书的分类方法。
4. 情感体验法：教师创造轻松愉快的阅读氛围，让幼儿体验阅读的乐趣。
八、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在活动中的参与程度、翻阅图书的技巧、图书分类的能力等。
2. 终结性评价：通过幼儿的分享阅读，评价幼儿的自信表达能力和阅读理解能力。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价自己在活动中的表现，培养幼儿的自我认知能力。
小班图书我爱你社会活动教案
小班图书我爱你社会活动教案一、活动目标1. 认识图书，喜欢图书，乐意与同伴分享图书。
3. 发展语言表达能力，提高观察力和想象力。
二、活动准备1. 物质准备：幼儿带来的图书、小书包、小桌子、小椅子。
2. 经验准备：幼儿有过和图书一起游戏的经验。
三、活动过程1. 导入：教师与幼儿分享一个有趣的图书故事，引发幼儿对图书的兴趣。
2. 认识图书：教师向幼儿介绍图书的封面、页码、图片和文字等，帮助幼儿认识图书的基本结构。
3. 分享图书：幼儿自由选择一本喜欢的图书，与同伴分享阅读的快乐。
4. 小组讨论：教师组织幼儿讨论如何在阅读时保持安静、如何爱护图书等。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿在日常生活中多阅读图书。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：教师在班级图书角摆放更多的图书，供幼儿自由阅读。
3. 区域活动：教师在角色区设置“书店”，让幼儿体验买书、卖书的过程。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对图书的兴趣。
2. 关注幼儿在阅读过程中的表现，如翻书、指字等，评估他们的阅读能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和发展水平。
4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。
六、活动内容1. 认识图书的种类：故事书、科普书、绘画书等。
2. 学习正确的阅读姿势：坐直身体、离书适当距离、手指指字。
3. 培养幼儿的注意力：通过游戏让幼儿集中注意力听故事。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿认识不同种类的图书。
2. 游戏教学法：教师设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习阅读技巧。
3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在真实环境中体验阅读的乐趣。
八、活动步骤1. 教师向幼儿展示不同种类的图书，引导幼儿认识各类图书的特点。
2. 教师讲解正确的阅读姿势，并示范动作，让幼儿跟随模仿。
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（封面）
小图书我爱你小班礼仪教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、能够认真、专心地翻阅图书
2、培养幼儿养成爱护图书的好习惯
活动准备：
1、准备幻灯：一个小朋友在专心地看书；另一个小朋友把书（书画出哭泣的表情）放在桌上自己离开座位
2、图书若干本
基本过程：
一、导入活动
教师邀请幼儿观看幻灯，引出主题
二、关键步骤
1、幼儿观看幻灯后，教师提问：
1）小朋友在做什么？
2）两个小朋友是怎样看书的？你喜欢哪个小朋友？
2、引导幼儿一起讨论
1）小朋友怎样看图书？
2）看完图书后，小朋友应该怎么做？
3）看书时，如果你想做其它事情，图书应该放在哪里？
3、幼儿每人取一本图书进行阅读
4、请能力强的幼儿讲述自己的图书
5、活动结束，请幼儿将图书放到指定的地方
三、结束活动
请小朋友自由交谈：怎样爱护图书
活动延伸
家庭活动：家长以图书为教育契机，引导孩子做事时要专心，做完一件事后，再做另一件事
课后反思：
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？。