《语文幼时记趣》PPT课件
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《幼时记趣》PPT课件
幼时记趣
• 翻译下列句子。 • ⒈故时有物外之趣。 • ⒉作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然
称快。 • ⒊蹲其身，使与台齐。 • ⒋以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸
者为丘，凹者为壑。
幼时记趣
• 思考题二：下边的句子是如何表现童 真童趣的？
• ⒈余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫…… • ⒉心之所向，则或千或百果然鹤也。 • ⒊徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，
最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
• ⒊以《闲情记趣》为题目，写一篇记 叙文。
学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。
只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。——陆存学 只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走工具书及书下注释，给下列画线的 字注音并解释词语。
• 童稚 藐小 鹤唳 怡然 土砾 • 沟壑 项为之强 庞然大物 癞虾蟆 • ⒉解释下列词语。 • 明察秋毫 物外之趣 私拟作 项为之强
素帐 鹤唳 怡然 鞭数十
幼时记趣
• 思考题一：本文是如何布局 谋篇的？划分段落层次并归 纳段意。
果如鹤唳云端，怡然称快。 • ⒋忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆
也…… • ⒌神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
幼时记趣
• 思考题三： • 作者的“物外之趣”是如何
产生的？
幼时记趣
• 作业： • ⒈摘抄文中的精美语句。 • ⒉课下借阅《浮生六记·闲情记趣》
《幼时记趣》PPT课件 (共7张PPT)
幼 时 记 趣
• 翻译下列句子。 • ⒈故时有物外之趣。 • ⒉作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然 称快。 • ⒊蹲其身，使与台齐。 • ⒋以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸 者为丘，凹者为壑。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼 时 记 趣
• 思考题二：下边的句子是如何表现童 真童趣的？
• ⒈余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫…… • ⒉心之所向，则或千或百果然鹤也。 • ⒊徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观， 果如鹤唳云端，怡然称快。 • ⒋忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆 也…… • ⒌神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
幼 时 记 趣
• 思考题三： • 作者的“物外之趣”是如何 产生的？
幼 时 记 趣
• 作业： • ⒈摘抄文中的精美语句。 • ⒉课下借阅《浮生六记 · 闲情记趣》 中的其他篇目或其他名家描写童年生 活的佳作。 • ⒊以《闲情记趣》为题目，写一篇记 叙文。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
幼时记趣
• ⒈利用工具书及书下注释，给下列画线的 字注音并解释词语。 • 童稚 藐小 鹤唳 怡然 土砾 • 沟壑 项为之强 庞然大物 癞虾蟆 • ⒉解释下列词语。 • 明察秋毫 物外之趣 私拟作 项为之强 素帐 鹤唳 怡然 鞭数十
幼 时 记 趣
• 思考题一：本文是如何布局 谋篇的？划分段落层次并归 纳段意。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《幼时记趣》教学课件 (共32张PPT)
固定句式 作……观：当作……看 以……为：把……当作 ……为所……：表被动，……被……
看看谁最棒！
请选择你要做的题目。
鸦雀无声
搜索枯肠
记忆犹新
明察秋毫
津津有味
邪雀无声
正确理解下列句中加横线的字词
• • • • • • • • • 余忆童稚时 能张目对日 明察秋毫 明察秋毫 明察秋毫 见藐小微物 必细察其纹理 故时有物外之趣 故时有物外之趣 • • • • • • • • • 幼小 10分 张开 10分 眼力 10分 看清 10分 秋日鸟兽新长的羽毛,比 喻极细小的东西 10分 小 10分 花纹 10分 经常 10分 所以， 事物本身以外的 乐趣 20分 共计100分
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记忆犹新
正确理解下列句中加横线的字词。共计100分
• • • • • • • • • • 私拟作群鹤舞空 心之所向 则或千或百果然鹤也 则或千或百果然鹤也 项为之强 又留蚊于素帐中 徐喷以烟 使其冲烟飞鸣 作青云白鹤观 怡然称快 • • • • • • • • • • 私下，指自己 想象的景象 那么 或者 同“僵”，僵硬 白色 慢慢，缓缓 朝着，冲着 当作 喜悦的 样子
诵读感知
解题：
“趣”是乐趣、情趣，“记趣”，将乐 趣、情趣记录下来； “幼时”：年幼的时候。 合起来可以理解成“记录年幼时的乐趣”。
一读：读准字音
童稚 zhì 鹤唳 lì 土砾 lì 项为之强 藐小 怡然
miǎo
yí
沟壑
jiāng
hè
庞然大物 páng Lài há ma 癞蛤蟆
二读课文,读出停顿。
之： 昂首观之（代词，指“群鹤舞空”的景象） 故时有物外之趣（助词，的） 心之所向（助词，无实义。主谓间，取消句子独立性） 项为之强（代词，指“昂首观之”的动作） 观之正浓（代词，指“二虫斗”） 驱之别院（代词，指“蛤蟆”） ④成语： 明察秋毫 庞然大物 怡然自得 ⑤通假字： 项为之强 ：“强”通“僵”，僵硬。 以土砾凸者为邱：“邱”同“丘”，土山。 ⑥省略： “鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。 “使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语、宾语。
《幼时记趣》PPT教学课件【优秀课件PPT】
咬文嚼字“之”
昂首观之（指“群鹤舞空”的景象 ）
故时有物外之趣（助词，的
）
项为之强（代词，代“昂首观之”的动作 ）
观之正浓（代词，指“二虫斗”
）
驱之别院（ 代词，指“蛤蟆”
）
心之所向（位于主谓之间取消句子独立 性
咬文嚼字“以”
徐喷以烟用（ ）
以丛草为林介（词，把
ห้องสมุดไป่ตู้
）
何不试之以足用（
）
咬文嚼字“为”
作业
只要你带着一颗童稚的心，展开丰富的想 象，你也会像作者一样产生“物外之趣”，给 大家谈谈你的童年趣事 ，写一段300字左右的 文章。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
《幼时记趣》PPT【优秀课件PPT】
②作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
（当青云、白鹤来观看，果然象鹤唳云端一样，令 人怡然称快。） ③以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。
（把丛草看作树林，把小虫、蚂蚁看成兽类， 把土石凸出的看作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ山，凹陷的看作山谷。）
品读说“趣”
1、概括这三件趣事。 2、体会什么是物外之趣。 3、三件趣事之“趣”是怎样得到的? 4、体会其中的童真童趣。
第二单元 · 往事依依
幼时记趣
导入新课
第一课时
同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你 看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么 样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来 了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇 特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起 我们对童年的美好回忆。
作者介绍
沈复（1763-？），清代散文家， 字三白，号梅逸，江苏苏州人，代表作 是《浮生六记》。《浮生六记》是他的 一部自传体作品。书共六篇，故名“六 记”。
然惊恐。神定，捉蛤蟆，
鞭 数十，驱之 别院。
/
段落研读
余忆童稚时，能张目对日，明察 秋毫。 见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视 力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理 ，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
段落研读
夏蚊成雷，私拟作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百果然鹤 也。
课前检测
zhì miǎo
童稚
藐小
癞lài
哈 há 蟆 ma
项为 wèi 之强 jiāng 鹤唳 lì云端
怡 yí然称快 土墙凹 āo凸 tū处
土砾 lì 壑 hè 庞 páng然大物
听我读 幼时记趣
（当青云、白鹤来观看，果然象鹤唳云端一样，令 人怡然称快。） ③以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。
（把丛草看作树林，把小虫、蚂蚁看成兽类， 把土石凸出的看作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ山，凹陷的看作山谷。）
品读说“趣”
1、概括这三件趣事。 2、体会什么是物外之趣。 3、三件趣事之“趣”是怎样得到的? 4、体会其中的童真童趣。
第二单元 · 往事依依
幼时记趣
导入新课
第一课时
同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你 看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么 样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来 了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇 特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起 我们对童年的美好回忆。
作者介绍
沈复（1763-？），清代散文家， 字三白，号梅逸，江苏苏州人，代表作 是《浮生六记》。《浮生六记》是他的 一部自传体作品。书共六篇，故名“六 记”。
然惊恐。神定，捉蛤蟆，
鞭 数十，驱之 别院。
/
段落研读
余忆童稚时，能张目对日，明察 秋毫。 见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视 力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理 ，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
段落研读
夏蚊成雷，私拟作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百果然鹤 也。
课前检测
zhì miǎo
童稚
藐小
癞lài
哈 há 蟆 ma
项为 wèi 之强 jiāng 鹤唳 lì云端
怡 yí然称快 土墙凹 āo凸 tū处
土砾 lì 壑 hè 庞 páng然大物
听我读 幼时记趣
《语文幼时记趣》课件
通过多种不同维度的方法， 可以更好地理解和掌握语 文知识。
在语文学习中，多尝试一 些新的事物和方法，可以 帮助自己更好地掌握语文。
阅读不同类型的文章、书 籍，可以培养自己的语感 和语言能力。
总结
课件内容
《语文幼时记趣》这本书内容 丰富，有助于儿童更好地了解 语文学习的方法并培养学习兴 趣。
学习方法
采用多种不同维度的方法，能 够帮助儿童更好地理解和掌握 语文知识。
语文启示
语文学习不能单一，要注意多 样化阅读，尝试新事物并锻炼 语感和语言能力。
问题与讨论
1. 2. 3.
这本书的受众人群是谁？ 多样化阅读的意义在哪里？ 多维度学习对于学习语文的重要性体现在哪里？
修辞篇
作者的父亲是一位语文教师，小时候就经常陪伴着他，通过背诵经典名句，作者也逐渐爱上 了语文。
阅读篇
作者发现在童年时代，对于阅读的品味和经验，对于他日后学习语文都起到了非常积极的影 响。
记忆趣事
1
机智应对
在学习汉字时，作者经常犯迷糊。一次
跳音乐
2
老师让他背诵了三个汉字拼音含有“青”的 歇后语，作者这才记住了“青”的写法。
作者是著名的语文教育工作者， 在教育行业有多年的经验。
作者作品
作者还写过一些与语文教育相关 的优秀书籍，受到广泛的好评。
作者写作理念
作者认为写作是对于语言的重要 认识和运用，从写作中得到的有 益启示对于日常的生活中都十分 有用。
幼时记忆
音韵篇
作者小时候一直不懂得如何起名，后来通过学习《三字经》和《百家姓》，才开始了解拼音 和汉字。
作者小时候很喜欢听音乐，但是经常听
不懂歌词中的意思。有一次，他通过学
习《古文观止》，顺利理解了一首歌曲
初中语文《幼时记趣》(共36张)ppt34
神游山林
鞭打蛤蟆
热爱生活
明察秋毫
丰富想象
作为一个儿童故事，其童趣表现在 什么地方？
童心：惩罚强暴、同情弱小的童心。 童趣：观小为大、想像奇特的童趣。
这篇文章采用了先（ 总）后（分 ） （点面 ）相结合的结构形式，紧扣 明察秋毫）线索，记叙了（ 观蚊如鹤 )、 （ 鞭打蛤蟆）三件事情， （神游山林 ）、（ 描绘了（ 群鹤舞空 ）、（青云白鹤） （ 神游山林 ）、（ 鞭打蛤蟆 ） 四幅图 画，突出了（记趣）这一中心.
帐蚊—鹤唳云端
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟 飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然
在
白色
慢慢地
用
代“蚊 子”
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟 飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然 称快。
喊痛快 当……看 果真 鹤、鸿等） 高亢的叫
（
喜悦的样子
翻译课文：
（有时）我又把蚊子留在白色的 蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲 着烟雾飞叫，（把这种情景）当作 青云白鹤图来看，果真就像鹤在云 头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声 叫好。
凸者为邱， 凹者为壑
以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中， 怡然自得。
……
的地方
同”丘’土 山
山沟
以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其 中，怡然自得。 想象中游历 自己感到得 意或安闲舒适 想象中山林
翻译课文：
把泥土瓦砾突起的地方看成山 丘，低洼的地方看成沟谷，想象自 己在里面游历的情景，真感到心情 舒畅，自得其乐。
蟆（ ma ）
张目对日
明察秋毫
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之
我
童年
睁大眼睛
幼时记趣PPT课件35 苏教版 (共20张PPT)
4、阅读全文，说说作者时有“物外之 趣”的原因。 （1）眼力好； （2）观察细致； （3）想象奇特； （4）具有热爱自然与生活的童心童趣。
5、作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，可以 看出作者怎样的“童心”？
表现了作者惩罚强暴、同情弱小的朴 素感情。
作者“观蚊如鹤、神游山林”可以看出作者怎样 的“童心”？
昂首观之，项为之强。
之： 代词，代“群鹤舞空”的景象；
为： 因为．
之： 代词，代“昂首观之”的动作． 译文：仰起头来观赏这种景象， 脖颈因为这样都僵硬了。
昂首观之，项为之强。
之： 代词，代“群鹤舞空”的景象；
为： 因为．
之： 代词，代“昂首观之”的动作． 译文：仰起头来观赏这种景象， 脖颈因为这样都僵硬了。
夏蚊成雷，私拟作即“群鹤舞于空”． 译文：夏天蚊群的飞鸣声像雷一样， 我私下里把他们比作群鹤在空中飞舞。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
之： 助词，无实义． 所向： 所想像的景象． 则： 连词，那么．
或： 或者．
果然： 真的，果真。 译文：心中想像的是鹤，那么或是成千或 是上百飞舞着的蚊子，便果真（觉得它们） 是鹤了。
表现了作者观小为大、想像奇特的童心童 趣。
6、作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对 你有什么启示？ 这些小事之所以能成为作者幼年时的趣事， 是因为作者对这些事物进行了细致的观察， 并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联 想和想象。 这启示我们应当细心观察身边的事物，永 葆童心，敢于想像联想，做一个有生活情趣 的少年。
第四段重点字词：
①而：连词，表示修饰 ②而：连词，表示承接，译为“便、就”。 为所： 表示被动，译为“被······” 方：正．
之
①物外之趣 （助词“的 ”） ②心之所向 （助词，没有实在意义 ） ③昂首观之，项为之强 （代蚊子；代“昂首观之”动作
苏教版七年级语文上册课件9《幼时记趣》课件 (共55张PPT)
2019/7/28
10.文中描写作者充满童趣的句子有哪些？ （讨论回答）
①、私 拟作群鹤舞空…昂首观之，项为之 强。
②、又留蚊于素帐中，徐喷以烟…怡然称 快。
③、呀然惊恐，神定，捉蛤蟆…驱之别院。
2019/7/28
写作特点
1、脉络清楚、结构严谨
文章采用了先总后分、点面结合的结构形 式，紧扣“明察秋毫”这一线索，使文章 前后呼应，脉络清楚，结构严谨。正因为 “明察秋毫”能细察藐小之物的“纹理”， “故时有物外之趣”。这是总述，是面上 的记述。
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
9、一日，见二虫斗草间，观之正浓，
即斗于草间，介 代二虫斗。 程度深，这里
词“于”省略。
是兴趣浓厚的
意思。
一天，看见两只虫子在草丛间相斗，（我） 观看这一情景兴趣正浓厚的时候，
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一
很大的样子。
2019/7/28
3、观察仔细、想象奇特
文中很注意观察的描写，对藐小微物“细 察”其纹理；对丛草、虫蚁、土砾“定目 细视”；
对二虫相斗，观之“出神”。这样的观察， 实际上是“观”与“察”同时进行的。 “察”这个动作本身就含有思考的意思。 因此，观察促进了想象和联想。观察越细 致，联想就越丰富，想象就越奇特。
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
5、昂首观之，项为之强。
wèi，介词，表原 指代“昂首观之”的动作。 因，因为。
仰起头来观赏这种景象，脖颈因为这样都 僵硬了。
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
6、又留蚊于素帐中，徐喷以烟，
即“以烟徐喷之”，宾语“之” 省略。
10.文中描写作者充满童趣的句子有哪些？ （讨论回答）
①、私 拟作群鹤舞空…昂首观之，项为之 强。
②、又留蚊于素帐中，徐喷以烟…怡然称 快。
③、呀然惊恐，神定，捉蛤蟆…驱之别院。
2019/7/28
写作特点
1、脉络清楚、结构严谨
文章采用了先总后分、点面结合的结构形 式，紧扣“明察秋毫”这一线索，使文章 前后呼应，脉络清楚，结构严谨。正因为 “明察秋毫”能细察藐小之物的“纹理”， “故时有物外之趣”。这是总述，是面上 的记述。
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
9、一日，见二虫斗草间，观之正浓，
即斗于草间，介 代二虫斗。 程度深，这里
词“于”省略。
是兴趣浓厚的
意思。
一天，看见两只虫子在草丛间相斗，（我） 观看这一情景兴趣正浓厚的时候，
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一
很大的样子。
2019/7/28
3、观察仔细、想象奇特
文中很注意观察的描写，对藐小微物“细 察”其纹理；对丛草、虫蚁、土砾“定目 细视”；
对二虫相斗，观之“出神”。这样的观察， 实际上是“观”与“察”同时进行的。 “察”这个动作本身就含有思考的意思。 因此，观察促进了想象和联想。观察越细 致，联想就越丰富，想象就越奇特。
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
5、昂首观之，项为之强。
wèi，介词，表原 指代“昂首观之”的动作。 因，因为。
仰起头来观赏这种景象，脖颈因为这样都 僵硬了。
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
6、又留蚊于素帐中，徐喷以烟，
即“以烟徐喷之”，宾语“之” 省略。
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该书记叙自己大半生的经历，欢愉与愁苦两 相对照，真切动人。书中描述了他和妻子志趣相 投，伉俪情深，过一种布衣蔬食而从事艺术的生 活。由于封建礼教的压迫与贫困生活的煎熬，终 至理想破灭，经历了生离死别的惨痛。
正音 正确朗读
正音，正确朗读 zhì
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫， 见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
幼时记趣
作者
正音
翻译
答问
归纳
扩展
为什么要学习文言文
1. 可以了解我国5000年的历史。 2. 文言是现代汉语之源，现代汉语的许多词语
出于文言，学文言能促进现代汉语学习。
3. 大大提高文学修养和写作能力。 4. 文言文简练，典雅，抑扬顿挫，读起来有很
大的美感。
5. 我国古代典籍是一个巨大的宝库，有大量资 料可供现代研究之用，但如果不懂文言文， 则无法利用这一宝库。
“拔山倒树而来”怎样翻译才好？
• 可近似地译为“越过山顶，撞倒树林”。 但不甚准确。
• “翻过山，撞倒树”或“掀翻了山，撞 倒了树”也都不准确。
舌一吐而二虫尽为所吞。 “吞”字可以改为“吃”吗？
• 不可。 • “吃”意思比较宽泛，包括细嚼慢咽，狼
吞虎咽…… • 而“吞”，突出了嘴大、速度快，也突出
lì hè
正音，正确朗读
há
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓， 忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆， 舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神， 不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱 之别院。
wéi
注释 口头翻译
按注释学习加下划线的词语 加红色的要特别注意
我
睁眼
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐 小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
按注释学习加下划线的词语
加红色的要特别注意
自己的
把
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，
蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为
林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者
为壑，神游其中，怡然自得。
当做 山沟
碎石
小山
译文
我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草 丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高， 把丛草当成树林，把虫子、蚂蚁当成野兽，把土 块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便 凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
作者：
沈复
字三白 清代文学家 出处：《浮生六记·闲情记趣》
关于沈复
沈复工诗画、散文。至今未发现有关他生平的 文字记载。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家 庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。
关于《浮生六记》
《浮生六记》是自传体的散文。原有六记， 今存前四记，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》 《坎坷记愁》《浪游记快》。
miǎng
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所
向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为
之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟
而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之
怡然称快。
lì yí
正音，正确朗读
āo tū
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处， 蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为 林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者 为壑，神游其中，怡然自得。
• 第四段
“忽有庞然大物，拔山倒树而来”， “山”和“树”各指什么？
• 山：土砾（土块碎石）。 • 树：草。
“拔山倒树”的“拔” 可以改为 “跋山涉水”的“跋”吗？
• “拔”的意思是“超出”，如海拔、出类 拔萃。用在这里，是表现“庞然大物” 比 山还高大。
• “跋”是“翻过山岭”，如跋山涉水、长 途跋涉。它表现不出以上意思。
按注释学习加下划线的词语
加红色的要特别注意
原来是
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，
忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，
舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，
不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱
之别院。
被
鞭打
正
驱赶
译文
有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲 下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的野 兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐， 两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得 出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复， 捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院 子去。
答问 深入理解
本文哪一段是“总说”？ • 第一段。
本文主旨是表现什么？ • 表现儿时的“物外之趣”。
你认为本文哪些事有“物外之趣”？
• “群鹤舞于空中”的想象。 • “鹤唳云端”的图景。 • 以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，
凹者为壑，神游其中。 • “庞然大物”的出现。 • ……
这几个段落 你认为哪个写得最有情趣
的
他的
所以
时时经
它的
因此
常
译文
我回想自己在年幼的时候，能睁开眼睛 直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西， 一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受 到超脱事物本身的乐趣。
心里把 按注释学习加下划线的词语
它比作
加红色的要特别注意
在
它 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向， 则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣， 作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
就 僵
用
愉快的 样子
脖子
译文
夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它 们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出 现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵 硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟 喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，当作青云白鹤图 去看，（这样一想）果真像鹤群在青云边上发出叫 声一样，这使我感到高兴极了。
了“庞然大物”之“庞”。
你觉得文中还有这样 用得生动、形象、准确的词吗？
1. 见藐小之物必细察其纹理。 2. 鹤唳云端 3. 定神细视 4. 神游其中 5. ……
哪个四字语能概括全文内容？ • 物外之趣
哪两个四字语能概括作者心情？ 怡然称快 怡然自得
归纳 复习
解释下列各句中红色的字
项为之强 果如鹤唳云端 以丛草为林 兴正浓 方出神 驱之别院
古籍中的研究资料举例
• 古籍中有治疗癌症的方法。 • 《梦溪笔谈》中有“UFO”的记载。 • 关于洪水、地震、日食、月蚀、彗
星……。
叶圣陶先生的比喻
（扇子代表我国文学成就） 文言文
白话文
学习文言文四字真言
• 读懂——注意古今不同的词语和句式； 达到见“言”而知“意” 。
• 背诵——化为身内之物。
正音 正确朗读
正音，正确朗读 zhì
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫， 见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
幼时记趣
作者
正音
翻译
答问
归纳
扩展
为什么要学习文言文
1. 可以了解我国5000年的历史。 2. 文言是现代汉语之源，现代汉语的许多词语
出于文言，学文言能促进现代汉语学习。
3. 大大提高文学修养和写作能力。 4. 文言文简练，典雅，抑扬顿挫，读起来有很
大的美感。
5. 我国古代典籍是一个巨大的宝库，有大量资 料可供现代研究之用，但如果不懂文言文， 则无法利用这一宝库。
“拔山倒树而来”怎样翻译才好？
• 可近似地译为“越过山顶，撞倒树林”。 但不甚准确。
• “翻过山，撞倒树”或“掀翻了山，撞 倒了树”也都不准确。
舌一吐而二虫尽为所吞。 “吞”字可以改为“吃”吗？
• 不可。 • “吃”意思比较宽泛，包括细嚼慢咽，狼
吞虎咽…… • 而“吞”，突出了嘴大、速度快，也突出
lì hè
正音，正确朗读
há
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓， 忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆， 舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神， 不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱 之别院。
wéi
注释 口头翻译
按注释学习加下划线的词语 加红色的要特别注意
我
睁眼
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐 小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
按注释学习加下划线的词语
加红色的要特别注意
自己的
把
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，
蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为
林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者
为壑，神游其中，怡然自得。
当做 山沟
碎石
小山
译文
我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草 丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高， 把丛草当成树林，把虫子、蚂蚁当成野兽，把土 块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便 凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
作者：
沈复
字三白 清代文学家 出处：《浮生六记·闲情记趣》
关于沈复
沈复工诗画、散文。至今未发现有关他生平的 文字记载。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家 庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。
关于《浮生六记》
《浮生六记》是自传体的散文。原有六记， 今存前四记，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》 《坎坷记愁》《浪游记快》。
miǎng
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所
向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为
之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟
而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之
怡然称快。
lì yí
正音，正确朗读
āo tū
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处， 蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为 林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者 为壑，神游其中，怡然自得。
• 第四段
“忽有庞然大物，拔山倒树而来”， “山”和“树”各指什么？
• 山：土砾（土块碎石）。 • 树：草。
“拔山倒树”的“拔” 可以改为 “跋山涉水”的“跋”吗？
• “拔”的意思是“超出”，如海拔、出类 拔萃。用在这里，是表现“庞然大物” 比 山还高大。
• “跋”是“翻过山岭”，如跋山涉水、长 途跋涉。它表现不出以上意思。
按注释学习加下划线的词语
加红色的要特别注意
原来是
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，
忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，
舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，
不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱
之别院。
被
鞭打
正
驱赶
译文
有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲 下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的野 兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐， 两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得 出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复， 捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院 子去。
答问 深入理解
本文哪一段是“总说”？ • 第一段。
本文主旨是表现什么？ • 表现儿时的“物外之趣”。
你认为本文哪些事有“物外之趣”？
• “群鹤舞于空中”的想象。 • “鹤唳云端”的图景。 • 以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，
凹者为壑，神游其中。 • “庞然大物”的出现。 • ……
这几个段落 你认为哪个写得最有情趣
的
他的
所以
时时经
它的
因此
常
译文
我回想自己在年幼的时候，能睁开眼睛 直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西， 一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受 到超脱事物本身的乐趣。
心里把 按注释学习加下划线的词语
它比作
加红色的要特别注意
在
它 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向， 则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣， 作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
就 僵
用
愉快的 样子
脖子
译文
夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它 们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出 现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵 硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟 喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，当作青云白鹤图 去看，（这样一想）果真像鹤群在青云边上发出叫 声一样，这使我感到高兴极了。
了“庞然大物”之“庞”。
你觉得文中还有这样 用得生动、形象、准确的词吗？
1. 见藐小之物必细察其纹理。 2. 鹤唳云端 3. 定神细视 4. 神游其中 5. ……
哪个四字语能概括全文内容？ • 物外之趣
哪两个四字语能概括作者心情？ 怡然称快 怡然自得
归纳 复习
解释下列各句中红色的字
项为之强 果如鹤唳云端 以丛草为林 兴正浓 方出神 驱之别院
古籍中的研究资料举例
• 古籍中有治疗癌症的方法。 • 《梦溪笔谈》中有“UFO”的记载。 • 关于洪水、地震、日食、月蚀、彗
星……。
叶圣陶先生的比喻
（扇子代表我国文学成就） 文言文
白话文
学习文言文四字真言
• 读懂——注意古今不同的词语和句式； 达到见“言”而知“意” 。
• 背诵——化为身内之物。