图形创意设计之联想精编版
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第四周图形创意思维基础联想
图形创意旳思维基础——联想
图形创意旳思维基础——联想
图形创意旳思维基础——联想
图形创意旳思维基础——联想
图形创意旳思维基础——联想
图形创意旳思维基础——联想
图形创意旳思维基础——联想
以切割苹果为 基本形态进行 联想设计草图
图形创意旳思维基础——联想
图形创意旳思维基础——联想
图形创意旳思维基础——联想
假如世界失去了联想， 世界将会怎样？
图形创意旳思维基础——联想
图形创意旳思维基础——联想
图形创意旳思维基础——联想
图形创意旳思维基础——联想
图形创意旳思维基础——联想
图形创意旳思维基础——联想
图形创意旳思维基础——联想
联想联Βιβλιοθήκη 就是由A事物联想到B事物旳心理活动过程，它是客观事物间由此及彼 旳相同性旳内在关联性导出旳新成果。
图形创意旳思维基础——联想
练习：
以切割苹果为基本形态进行联想设计草图 不低于五个。下课之前上交。a4版面
图形创意与联想全版.ppt
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图形创意设计
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图形创意设计
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图形创意设计
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图形创意设计
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图形创意设计
课题名称：特定元素的视觉想像——鞋子 课题内容：鞋子的想像 教学方式：1.鞋子的功能、鞋子的类别及特性、鞋子的象征意义 2.造型的不同、功能不同，如牛皮工作鞋与芭蕾舞鞋 教学要求：1.在A4纸上完成10——20个创意图形 训练目的：抓住与人密切联系的物进行刻画易于深入，以鞋子 进行象形、象物、象意、象音的创作，引用对比、夸 张、含蓄、幽默等手法
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图形创意设计
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物质（灯管、螺丝）的可塑性，通过现代的艺术表现方式（转换，相 互借用），改变思维方式。
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图形创意设计
课题名称：单形元素的视觉想像——水与火 课题内容：水、火的图形表达 教学方式：1.从不同的角度理解水和火。从象形，从水、火的文化角度，从与 水火有关的物体出发，从生活、社会角度出发，理解水和火的含 义，达到表述的目的 2.从传统文化为切入点，从风俗文化，从汉字文化角度 教学要求：1.用“水”与“火”组词 2.作业量及尺寸：A4纸，至少20个相关图形 训练目的：“金、木、水、火、土”是中国文化衍生的重要元素，其传统文化 内涵 十分丰富，深入表达水火图形
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图形创意设计
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图形创意设计
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图形创意设计
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图形创意与联想
兴隆三小 夏志刚
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图形创意设计
■ 单形元素和字意的想像 单一形题材简单，而引发思维可以是三维立体多角度的 1.手指——富有最本能最直接表述情感的能力，食指是1的概念，可表示 方向（导向），表示积极向上…… 2.物质元素（铅笔、别针、灯管、刀片）的可塑性，通过现代的艺术表 现方式（超现实主义思想对转换的相互借用），改变思维方式。 3.从汉字的走、游、飞回归原始，寻回最为朴实的表达方式，善于将文 字语言转换为视觉语言的表达方式。注意图形是根据汉字字意、字形 的丰富联想，从“一字多意”入手，在视觉化图形中表现具体、抽象 的形和意。也充分说明了汉字不仅是一种独立的识别符号，它的字义 及其延伸都可以视觉化
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课题名称：特定元素的视觉想像——鞋子 课题内容：鞋子的想像 教学方式：1.鞋子的功能、鞋子的类别及特性、鞋子的象征意义 2.造型的不同、功能不同，如牛皮工作鞋与芭蕾舞鞋 教学要求：1.在A4纸上完成10——20个创意图形 训练目的：抓住与人密切联系的物进行刻画易于深入，以鞋子 进行象形、象物、象意、象音的创作，引用对比、夸 张、含蓄、幽默等手法
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物质（灯管、螺丝）的可塑性，通过现代的艺术表现方式（转换，相 互借用），改变思维方式。
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课题名称：单形元素的视觉想像——水与火 课题内容：水、火的图形表达 教学方式：1.从不同的角度理解水和火。从象形，从水、火的文化角度，从与 水火有关的物体出发，从生活、社会角度出发，理解水和火的含 义，达到表述的目的 2.从传统文化为切入点，从风俗文化，从汉字文化角度 教学要求：1.用“水”与“火”组词 2.作业量及尺寸：A4纸，至少20个相关图形 训练目的：“金、木、水、火、土”是中国文化衍生的重要元素，其传统文化 内涵 十分丰富，深入表达水火图形
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兴隆三小 夏志刚
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图形创意设计
■ 单形元素和字意的想像 单一形题材简单，而引发思维可以是三维立体多角度的 1.手指——富有最本能最直接表述情感的能力，食指是1的概念，可表示 方向（导向），表示积极向上…… 2.物质元素（铅笔、别针、灯管、刀片）的可塑性，通过现代的艺术表 现方式（超现实主义思想对转换的相互借用），改变思维方式。 3.从汉字的走、游、飞回归原始，寻回最为朴实的表达方式，善于将文 字语言转换为视觉语言的表达方式。注意图形是根据汉字字意、字形 的丰富联想，从“一字多意”入手，在视觉化图形中表现具体、抽象 的形和意。也充分说明了汉字不仅是一种独立的识别符号，它的字义 及其延伸都可以视觉化
最新5.1——图形创意-联想教学讲义PPT课件
• 文长自负才略，好奇 • 文长以才略自负，喜好谋划 计，谈兵多中，视一 奇计，谈论兵法深得要领， 世士无可当意者，然 看当时之士，没有一个看上 竟不偶。文长既已不 眼的。然而最终一直遭遇不 得志于有司，遂乃放 顺利。徐文长已经不被考官 浪曲糵②，恣情山水， 赏识，就放浪饮酒，纵情山 走齐鲁燕赵之地，穷 水，奔走于齐、鲁、燕、赵 览朔漠。其所见山奔 之地，尽览北方沙漠。他所 海立，沙起云行，风 看到的山崩海啸，沙起云飞， 鸣树偃，幽谷大都， 风鸣树倒，深谷大都，人物 人物鱼鸟，一切可惊 鱼鸟，一切可惊可愕的行状， 可愕之状，一一皆达 都一一用诗抒写出来。他的 之于诗。其胸中又有 胸中又有不可磨灭的豪气， 勃然不可磨灭之气， 英雄无路、寄身无门的悲伤。 英雄失路、托足无门 之悲。
借助象征意义将各种 具象的事物与抽象概 念相联系的联想方式。
联想训练3：
概念出发的虚实联想：聚、散。 1、从一个概念出发（如分合、聚散、快乐等）进行联想，寻找表现概念的
视觉形象。 2. 作业量及尺寸： 要求在A4纸上作出不少于9个图形。
Байду номын сангаас “聚”的联想
“散”的联想
2017年下学期11.28 高二周考语文试题答案
视觉上的合理与感觉上的幽默。 2、作业量及尺寸： 要求在A4纸上作出不少于
6个图形。
2. 联想的方式
1）. 相似性联想
形与形之间的类似联想 意与形之间的虚实联想
借助象征意义将各种 具象的事物与抽象概 念相联系的联想方式。
2. 联想的方式
1）. 相似性联想
形与形之间的类似联想 意与形之间的虚实联想
基础元素联想训练: △
基础元素联想训练: □
基础元素联想训练: ○
联想训练2：
图形联想创意(共25张PPT)
怎样联想？
联想的方法：
自由联想
相似联想 ? 接近联想 ? 对比联想 ?
强制联想
椅子
?
自由联想小练习(1)
螺旋形线条
自由联想小练习(2)
条形码
强制联想小练习(1) ◎ 请把“三角形”与“圆形”联系在一起， 创作一个创意图形，使它们合理存在于一个 图形中。 例：
强制联想小练习(2)
◎ 请先把“三角形”随意画在格子里，然后发 挥联想，创作多个创意图形。 例：
这节课你学到了什么？
~知识、技能 ~情感、态度 ~其他
结
束
珠海市第七中学
苹果，没有皮会氧化、腐烂； 地球，没有绿色会沙化、消亡； 生命，没有绿色会……
苹果，没有皮会氧化、腐烂； 地球，没有蓝色会干枯、消亡； 生命，没有蓝色会……
图形创意的主要表现方式之二 ------异中求同
利用共用形、共用线、共用空间等设计 要素，巧妙组合，相互依存、相互制约。
人, 通过无边无际的联想， 创作出许许多多优美的富有创意的图形。
图形联想பைடு நூலகம்意(共25张 PPT)
假设你是原始人,你看到“鱼”后会 用什么图形来记录它?
古代汉字 “鱼”
古代文字是远古人类创造的图形。
某餐厅室内装潢
更多鱼的图形
图形创意的基本元素：
面
线
点
图形创意的主要表现方式之一 ------同中求异
以相同的图形形状为视觉元素进行不同 联想，来构成新的视觉形象和人文内涵。
图形创意联想思维(精制资料)
严选课件
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• 联想的方式：
1、相似联想 2、相关联想 3、相反联想 4、因果联想
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相似联想
相似联想是指一个事 物的外部形状、形态和构 造与另一事物的类同、近 似，从而引发想象延伸， 也就是从一件事物想到另 一事物。
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相关联想
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相反联想
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因果联想
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联想的方式
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• 无穷无尽的想象给我们的图形设 计带来了更多的创作源泉，使设 计更能恰到好处地表达出图形所 要赋予的主题，挖掘最有魅力的 视觉表现。
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联想，从某种意义上说是 一种组合创造，即看到一个东 西立刻回想到与它相似、相近 的东西，有时从外形上，有时 从音义上进行比较，从中找出 一些内在的联系。
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意象联想
意象联想是把看似没有关联的 事物，抛开他们的外形表层，通过 他们之间某种本质上的共性而引发 的联想。它源于人们的理性认识， 通过对事物的形式、结构、性质、 作用等其中的某一种因素展开意义 上的联想。如轻巧的物体，我们会 想到羽毛、棉花、空气、气球、丝 绸等；厚重的物体，我们会想到钢 铁、土地、石块、墙体等。
图形创意设计之联想
精品课件
4，接近联想 在接近的时间和空间里发生过两件以上的事情，形成接 近联想。当我们看到甲的时候，就会容易想到乙。
精品课件
接近联想
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5，类似联想 有些事物在外形上或内容上有相似特点之处，我们可以使这 种类似的图形产生“共鸣”。
精品课件
5，对比联想
有些事物在外形上或意义上正好 相反，我们想起这一事物就会联 想起与之相反的事物。 这种巨大的反差会形成很强的视 觉冲击力和心理感受。
精品课件
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形的联想
精品课件
2，因果联想 一切事物之间在某种程度上都有或多或少的联系，一种 事物的结果可以产生另一种事物的开始，一种事物的发 展过程可以预示另一种事物的发展。我们想起原因，就 会联想到结果；而同时，想到结果也回联想到原因。
精品课件
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3，虚实联想 构成主题思想的许多概念常常是抽象的，只存在于精 神和意念上的，但它却与看的见的形体相联。
1形的联想2因果联想3虚实联想4接近联想5类似联想6对比联想21820191形的联想设计师在设计视觉图形的时候根据所要表达的信息在看似相差甚远的形态之间寻找一种可以使它们进行连接或嫁接的共性因素然后再利用设计的特有形式方则把这些共性因素加以组合产生新的视觉图形表达新的意义和功能以此来打动受众的心
精品课件
2、现代图形设计广泛运用在我们的现实生活中，运用于视觉 传达的各个领域，包括招贴画、报纸、杂志、路牌、霓虹灯、 包装、电影、电视广告以及生活的方方面面。
精品课件
敢于创新，打破常规，是新时代富裕我们的 使命，一个国家若没有创新便没有发展。艺 术没有创新，就没有生命力。同学们你们都 会有一对会飞的翅膀，这对翅膀叫做联想和 想象。
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4，接近联想 在接近的时间和空间里发生过两件以上的事情，形成接 近联想。当我们看到甲的时候，就会容易想到乙。
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接近联想
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5，类似联想 有些事物在外形上或内容上有相似特点之处，我们可以使这 种类似的图形产生“共鸣”。
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5，对比联想
有些事物在外形上或意义上正好 相反，我们想起这一事物就会联 想起与之相反的事物。 这种巨大的反差会形成很强的视 觉冲击力和心理感受。
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形的联想
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2，因果联想 一切事物之间在某种程度上都有或多或少的联系，一种 事物的结果可以产生另一种事物的开始，一种事物的发 展过程可以预示另一种事物的发展。我们想起原因，就 会联想到结果；而同时，想到结果也回联想到原因。
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3，虚实联想 构成主题思想的许多概念常常是抽象的，只存在于精 神和意念上的，但它却与看的见的形体相联。
1形的联想2因果联想3虚实联想4接近联想5类似联想6对比联想21820191形的联想设计师在设计视觉图形的时候根据所要表达的信息在看似相差甚远的形态之间寻找一种可以使它们进行连接或嫁接的共性因素然后再利用设计的特有形式方则把这些共性因素加以组合产生新的视觉图形表达新的意义和功能以此来打动受众的心
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2、现代图形设计广泛运用在我们的现实生活中，运用于视觉 传达的各个领域，包括招贴画、报纸、杂志、路牌、霓虹灯、 包装、电影、电视广告以及生活的方方面面。
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敢于创新，打破常规，是新时代富裕我们的 使命，一个国家若没有创新便没有发展。艺 术没有创新，就没有生命力。同学们你们都 会有一对会飞的翅膀，这对翅膀叫做联想和 想象。
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《图形创意与联想》名师教案(2021部级)
《图形创意与联想》名师教案（2021部级）一、教材分析：一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。
但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。
本课编排的目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
二、教学目标：1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
四、教学重点：对图形的想象再创造，在观察、联想中体验乐趣。
五、教学难点：图形的联想和画面的组织。
六、课前准备：（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、记号笔等。
（老师）课件、范例、小道具。
七、教学过程：（一）、激发联想1、教师出示一张学生照片，“咱们班的田金浩同学为什么这么惊讶”咱们接着看出示学生的头被弹起来的图片。
2、教师进一步引导：“老师通过田金浩日常搞怪的表情，联想到了这样一个场景，刚才老师想象的过程就是联想”3、引出课题《图形联想创意》（二）打开联想1、提高观察力，扩散思维猜一猜我记录的图形从哪来寻找生活中图形联想首先出示物体的一半图形，猜一猜是那个图形的一部分。
（钥匙）再出示第二张（切开一般的苹果）同学们会猜想很多种图形（从而激发发散性思维）（三）、启发联想：1、师：刚才我们看到的是基本图形，怎么变得有创意，变成创意图形呢就需要用到联想。
（播放“联想”定义）2、师：接下来我们看一段视频（播放“让人惊叹的手影艺术”）手影艺术让我们非常惊叹，接下来全体同学一起做“我摆我说”的手影小游戏。
（老师先做示范，再让学生先借助白板出现的投影，做几个手势，再说说摆的手型能够联想到的图形）3、展示老师的手：同学们看，这只手让同学们联想到什么呢（学生积极回答）4、（出示《手》的联想图，现场作画）看老师把他变成了鼠标线、手和鱼的结合，5、（播放关于“手”的创意图形创作步骤视频）让学生了解创作步骤。
图形创意设计——联想篇
3.最后等指纹稍微干一些，再用其它画笔添画。
数量规格：不同形式的图形创意设计至少15个方案，作画 装裱在A3的黑卡纸上。
• 课堂训练： • 设计男和女的标志。要求能轻易区分，准确识别。至少设 计10组。
二、联想的方式
① 形与形之间的类似联想 形与形之间的类似联想指一些事物由于 相似的形态或某种类似的外在特征等而产生 的联想。
形 与 形 之 间 的 类 似 联 类相 想 似似
的的 外形 在态 特 征
可以从各种可视， 可感知的方向去 发掘：形状，大 小，肌理，色彩， 速度，声音，味 道等等。
绝对伏特加 （Absolut Vodka） 是世界知名的伏 特加酒品牌，虽 然伏特加酒起源 于俄罗斯（一说 波兰），但是绝 对伏特加 （Absolut Vodka） 却产自一个人口 仅有一万的瑞典 南部小镇Ahus。 多年来，绝对伏 特加（Absolut Vodka）不断采取 富有创意而又高 雅及幽默的方式 诠释该品牌的核 心价值：纯净、 简单、完美。
虎身上的斑纹被人的手所代替，以此丰富的现象说明人对自 然的干涉无处不在。
现场练习
圆形 形象联想 方形 三角形 意象联想
• ▲二、课题名称:基本元素训练一三元 素:△□○ • ▲课题内容：三元素的联想 • ▲课题时间：2课时 • ▲ 教学要求 • 1、要求各元素形似或意象； • 2、保持元素的可辨识性，根据其结构、材料、 功能等进行联想和创作； • 3 、作业量及尺寸 : 三元素的联想， A4 纸，每个 元素至少12个相关图形。 • ▲训练目的： • 以三元素为依据，联想捕捉生活中的相似视觉 形象，引导学生对周边的事物、物体发生兴趣， 并加以观察，再用艺术的手法加以表现。
形象联想
形象联想
条形码是世界上最广泛的使 用的符号之一，出现在包装、 杂志、书籍、唱片和其它大 批量生产的产品上，条形码 实际上已经成为商业世界的 一个标志。在这里通过形象 联想对这一基本形象进行重 新设计，使它成为一句个性 化的、有着政治或社会色彩 的语言。
《图形创意与联想》课件
案例一
通过运用视觉联想和独特的设计元素，激发了受众的共鸣和兴趣，取得了意想不到的好评。
案例二
运用触类旁通的技巧，将不同行业的成功经验结合起来，创造出新的商业模式，取得了巨大 成功。
案例三
在解决问题的过程中，团队充分利用了一系列的创意碰撞活动，最终找到了一种独特而切实 可行的解决方案。
《图形创意与联想》PPT 课件
本课件通过探索图形创意和联想的关系，帮助您发展创造性思维并提高创意 水平。激发您的灵感，开拓思维，让您的PPT设计与众不同！
创意的定义
创意是指对问题的独立思考，产生新颖、有趣或有实用价值的想法。它是创新的萌芽，是改变和进步的源泉。
创意的种类
创意可以分为视觉创意、概念创意和执行创意。视觉创意是通过图像和设计元素传达信息的方式，概念创意是 通过独特的思维方式解决问题，执行创意是指将创意转化为实际操作的能力。
联想与创意的关系
联想是创意的重要源头，通过将不同的事物或概念联系起来，可以激发出新 的创意。联想可以通过类比、隐喻、对比等方式进行，是创意思维的核心技 巧。
发掘潜在联想的技巧
1 多元思维
尝试从不同的角度思考问 题，开阔思维的边界。
2 触类旁通
寻找事物之间的共同点或 相似之处，进行比喻和类 比。
3 创造性碰撞
将不同的概念或元素交叉 组合，寻找新的联系和灵 感。
Hale Waihona Puke 应用创意解决问题的流程1
问题定义
明确问题，找出需要解决的痛点或挑战。
创意生成
2
运用创意技巧，产生尽可能多的解决方
案。
3
评估与选择
评估每个解决方案的优缺点，选择最佳
实施与优化
4
的解决方案。
通过运用视觉联想和独特的设计元素，激发了受众的共鸣和兴趣，取得了意想不到的好评。
案例二
运用触类旁通的技巧，将不同行业的成功经验结合起来，创造出新的商业模式，取得了巨大 成功。
案例三
在解决问题的过程中，团队充分利用了一系列的创意碰撞活动，最终找到了一种独特而切实 可行的解决方案。
《图形创意与联想》PPT 课件
本课件通过探索图形创意和联想的关系，帮助您发展创造性思维并提高创意 水平。激发您的灵感，开拓思维，让您的PPT设计与众不同！
创意的定义
创意是指对问题的独立思考，产生新颖、有趣或有实用价值的想法。它是创新的萌芽，是改变和进步的源泉。
创意的种类
创意可以分为视觉创意、概念创意和执行创意。视觉创意是通过图像和设计元素传达信息的方式，概念创意是 通过独特的思维方式解决问题，执行创意是指将创意转化为实际操作的能力。
联想与创意的关系
联想是创意的重要源头，通过将不同的事物或概念联系起来，可以激发出新 的创意。联想可以通过类比、隐喻、对比等方式进行，是创意思维的核心技 巧。
发掘潜在联想的技巧
1 多元思维
尝试从不同的角度思考问 题，开阔思维的边界。
2 触类旁通
寻找事物之间的共同点或 相似之处，进行比喻和类 比。
3 创造性碰撞
将不同的概念或元素交叉 组合，寻找新的联系和灵 感。
Hale Waihona Puke 应用创意解决问题的流程1
问题定义
明确问题，找出需要解决的痛点或挑战。
创意生成
2
运用创意技巧，产生尽可能多的解决方
案。
3
评估与选择
评估每个解决方案的优缺点，选择最佳
实施与优化
4
的解决方案。
图形创意与联想教案
《图形创意与联想》教学设计一、教学目标1、知识目标：了解联想的含义2、能力目标：学会形象联想和概念联想，学会在生活学习中展开联想，发展和提高学生的联想思维能力，充分展现创造力3、情感目标：能够用自己的想象力创造一些联想。
4、教学准备：课件PPT，印泥、彩笔二、教学过程1、组织教学将学生按小组分好，检查学生的学习用具。
2、图片导入师：展示橘子的图片，提问学生看到这幅图片你想到了什么？学生回答（举手回答）那么我们今天来学习一下新课,揭示课题《图形创意与联想》师：什么是联想呢？师：做了脑筋练习，我们再来看几幅作品，然后回答。
（多媒体展示联想图例）学生先自己归纳师补充总结：联想就是一个事物想到另一个事物的心理活动过程。
它是客观事物间由此及彼的相似性的内在关联性导出的新结果。
师：下面我们来欣赏一下作品：关于西瓜的联想，高跟鞋的联想，关于手的联想，那么同学们，我们还可以把手联想成什么？哪位同学来说一说？生：可以把手联想成蜗牛、还可以想象成孔雀的头……师：大家看一下，我在黑板上圈画出我的手，注意啦！我可以把它画成一条鱼，然后我们在添加上一些气泡，加上一些海草，这条鱼就可以在水里游来游去了。
师：我们下面来看一组关于吸烟有害健康的海报。
那么生活中，关于吸烟的话题我们是怎么进行宣传的呢？我们一起来看这组图片，大家想一想，这幅图片是根据什么事情进行创作的呢？生：好像是一个烟筒……是美国大厦……师：对！这是有名的911事件！我们的创意来源于生活，取材于生活，又回归生活。
所以我们要留心观察生活中的点点滴滴。
师：联想的空间是无限的，漫无边际的，我们来了解一下产生联想的几种方式相近联想：在空间或时间上接近的事物形成的联想。
如：看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机联想到天空。
相似联想：有相似特点的事物形成的联想。
如：看到鸽子联想到和平。
相对联想：有对立关系的事物形成的联想。
如：看到火联想到冰、看到枯枝联想到绿芽。
因果联想：有因果关系的事物形成的联想。
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3/4/2020
3，虚实联想 构成主题思想的许多概念常常是抽象的，只存在于精 神和意念上的，但它却与看的见的形体相联。
3/4/2020
4，接近联想 在接近的时间和空间里发生过两件以上的事情，形成接 近联想。当我们看到甲的时候，就会容易想到乙。
3/4/2020
接近联想
3/4/2020
5，类似联想 有些事物在外形上或内容上有相似特点之处，我们可以使这 种类似的图形产生“共鸣”。
建立新的形象的心理过程。（处理素材）
图形中的多种视觉元素组合在一起,有没有相似点?
3/4/2020
联想
圆 形 的 联 想
3/4/2020
方 形 的 联 想
3/4/2020
三 角 形 的 联 想
3/4/2020
《 鞋 的 联 想 》
3/4/2020
联想 是图形创造的无限源泉和原动力。 联想 是指由甲事物联想到乙事物的心理过程。
3/4/2020
教师小结
1、优秀的图形设计以超乎想象，特立独行的大胆创意，吸引 着人们的注意力，刺激着人们的感官，从而有效地实现信息 的传达。
2、现代图形设计广泛运用在我们的现实生活中，运用于视觉 传达的各个领域，包括招贴画、报纸、杂志、路牌、霓虹灯、 包装、电影、电视广告以及生活的方方面面。
3/4/2020
(4).特定物象的联想
3/4/2020
(5).特定形体的空间联想
3/4/2020
3/4/2020
小组比赛
选择一个简单的基本型：圆形、三角 形、或方形进行联想 . 创意,看哪组画 得最多
3/4/2020
1，形的联想 2，因果联想 3，虚实联想 4，接近联想 5，类似联想 6，对比联想
3/4/2020
1，形的联想
设计师在设计视觉图形的时候，根据所要表达的信息，在 看似相差甚远的形态之间寻找一种可以使它们进行连接或 嫁接的共性因素，然后再利用设计的特有形式方则把这些 共性因素加以组合，产生新的视觉图形，表达新的意义和 功能，以此来打动受众的心。
敢于创新，打破常规，是新时代富裕我们的 使命，一个国家若没有创新便没有发展。艺 术没有创新，就没有生命力。同学们你们都 会有一对会飞的翅膀，这对翅膀叫做联想和 想象。
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联想的定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，
是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。（寻找素材）
想象：想象是将联想所获得的素材进行加工塑造，
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5，对比联想
有些事物在外形上或意义上正好 相反，我们想起这一事物就会联 想起与之相反的事物。 这种巨大的反差会形成很强的视 觉冲击力和心理感受。
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3.基本内
(1).符号的联想
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(2).数字的联想
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(3).பைடு நூலகம்字的联想
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说一说
你们觉得这些图片有趣吗，有趣在哪里？
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❖通过上图你得到了什么信息，他想传达一种什么思想？
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形的联想
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2，因果联想 一切事物之间在某种程度上都有或多或少的联系，一种 事物的结果可以产生另一种事物的开始，一种事物的发 展过程可以预示另一种事物的发展。我们想起原因，就 会联想到结果；而同时，想到结果也回联想到原因。
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因果联想
3，虚实联想 构成主题思想的许多概念常常是抽象的，只存在于精 神和意念上的，但它却与看的见的形体相联。
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4，接近联想 在接近的时间和空间里发生过两件以上的事情，形成接 近联想。当我们看到甲的时候，就会容易想到乙。
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接近联想
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5，类似联想 有些事物在外形上或内容上有相似特点之处，我们可以使这 种类似的图形产生“共鸣”。
建立新的形象的心理过程。（处理素材）
图形中的多种视觉元素组合在一起,有没有相似点?
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联想
圆 形 的 联 想
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方 形 的 联 想
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三 角 形 的 联 想
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《 鞋 的 联 想 》
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联想 是图形创造的无限源泉和原动力。 联想 是指由甲事物联想到乙事物的心理过程。
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教师小结
1、优秀的图形设计以超乎想象，特立独行的大胆创意，吸引 着人们的注意力，刺激着人们的感官，从而有效地实现信息 的传达。
2、现代图形设计广泛运用在我们的现实生活中，运用于视觉 传达的各个领域，包括招贴画、报纸、杂志、路牌、霓虹灯、 包装、电影、电视广告以及生活的方方面面。
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(4).特定物象的联想
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(5).特定形体的空间联想
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小组比赛
选择一个简单的基本型：圆形、三角 形、或方形进行联想 . 创意,看哪组画 得最多
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1，形的联想 2，因果联想 3，虚实联想 4，接近联想 5，类似联想 6，对比联想
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1，形的联想
设计师在设计视觉图形的时候，根据所要表达的信息，在 看似相差甚远的形态之间寻找一种可以使它们进行连接或 嫁接的共性因素，然后再利用设计的特有形式方则把这些 共性因素加以组合，产生新的视觉图形，表达新的意义和 功能，以此来打动受众的心。
敢于创新，打破常规，是新时代富裕我们的 使命，一个国家若没有创新便没有发展。艺 术没有创新，就没有生命力。同学们你们都 会有一对会飞的翅膀，这对翅膀叫做联想和 想象。
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联想的定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，
是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。（寻找素材）
想象：想象是将联想所获得的素材进行加工塑造，
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5，对比联想
有些事物在外形上或意义上正好 相反，我们想起这一事物就会联 想起与之相反的事物。 这种巨大的反差会形成很强的视 觉冲击力和心理感受。
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3.基本内
(1).符号的联想
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(2).数字的联想
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(3).பைடு நூலகம்字的联想
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说一说
你们觉得这些图片有趣吗，有趣在哪里？
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❖通过上图你得到了什么信息，他想传达一种什么思想？
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形的联想
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2，因果联想 一切事物之间在某种程度上都有或多或少的联系，一种 事物的结果可以产生另一种事物的开始，一种事物的发 展过程可以预示另一种事物的发展。我们想起原因，就 会联想到结果；而同时，想到结果也回联想到原因。
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因果联想