刘莉读后感

慎重对待孩子的问题

————读《推开教育的另一扇窗》有感

刘莉这个暑假又拜读了王维审老师的第三本书《推开教育的另一扇窗》，书中有王老师在教育道路上一路走来的坎坷，有好多教育中的小故事，这些小故事就好像发生在我们周围，这些小故事好像我们班就有，这些小故事王老师写成了教育叙事，变成了指导我们一线老师的著作，这源于王老师的反思和有意义的写作。

书中有一篇小故事是《当问题背慎重对待》，说的是一位有经验的老师，面对班委会列举的那么多班级问题，他没有焦躁不安，也没有在班级里自造恐怖气氛，而是通过一次秀场，把学生的额外精力疏导到了正规的轨道上来。

说实话，我班要是出现这样的问题，我会立即找出这个“问题制造者”，劈头盖脸大肆批评，干脆利索的处理，然后自己还气的要命，就是应验了“冲动是魔鬼”的说法，而文中的老师是稍微等一等，其实等待真的可以让人去冷静的的、理智的思考问题。

我记得有一天，是我的第一节语文课，孩子在背诵课前古诗的时候，我到班级后面去帮忙整理不整齐的水杯，发现一个杯盖子坏了，放到一边，而且是刚刚的被摔坏的样子，我偷偷问了杯子的主人，他杯子怎么坏了，他说老师我不知道。我生气了，因为这个孩子是属于非常调皮的孩子，我猜又是他说谎，我走到班级前面大声的询问是谁弄坏了他的杯子，没有一个孩子回答，那个孩子还一个劲的说不是自己弄的，这让我

很生气，好好的东西自己会破吗？而且坏的杯盖子橱子上有，地面上也有，这肯定是有人知道怎么回事，我又继续追问，可还是没有人说。怎么办？我强压着怒火上完了课。铃声一响，我来不及会办公室，快速来到安全办调监控，原来是一个比较老实内向的女孩，课下回教室喝水的时候不小心把那个孩子的水杯碰掉了，她回头一看没有人，就慌张的把盖子放到了橱子上，此时正好上课了，后面的事情就发生了。我果断地处理，批评了那个女孩，那个男孩要求赔杯子，我也就答应了。所有的孩子都看着女孩，她不好意思地低下了头，一节课没敢看我。我随即在微信中给女孩的妈妈把事情的经过说了一遍，并强调老师问了好长时间她居然没有承认。

到了第二天，家长才回微信，说了许多客气话，最后说孩子不是不想承认，而是我当时问的是“谁把杯子弄坏的？”还有就是课下她想承认的时候我去调监控了，没给她时间，再加上孩子内向胆小，老师误会了，认为她是一个不能承认错误的孩子，孩子回家后，很后悔。让她在同学面前失去了面子，同学们以后就不和她一起玩了。

看完家长的回信，我沉思了许久，如果当时我不发脾气，不急匆匆的去看监控，等等孩子让她自己去给我说，我等她承认后再去处理，在班上还会表扬她知错就改，是个勇于承认错误的孩子。这样的处理效果肯定比先前的好。

孩子出现的问题，我们都应该去慎重对待，每一个孩子，就是需要我们推开的窗，这扇窗后未知的东西太多，并且会迥然不同，我们要谨慎地敲。