幼儿园大班科学教案设计《有趣的声音》
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音是由物体振动引起的，并能举例子说明；2.能感受不同的声音，并能用流利的语言表达出来；3.能观察并描述声音振动的运动规律；4.通过探究音乐、自然和日常生活中的声音，培养学生对声音的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1.声音的来源和产生；2.感受声音：观察声音振动的运动规律；3.听声辨音：感受不同的声音，并了解声音的特征。
三、教学重点1.学生能够对声音来源和产生有一定的了解；2.学生能够掌握观察声音振动的运动规律的方法；3.学生能够用简单的语言描述和表达不同的声音，并了解声音的特征。
四、教学过程1. 导入环节1.手持小铃铛，鼓动铃铛以产生声音，并让学生根据声音猜测产生声音的源头；2.要求学生在不发声的情况下猜测其他同学发声的部位和感受到的声音特征。
2. 感受声音1.用手掌将鼓槌放在手背上，将鼓槌敲打在鼓上，观察学生手背的振动；2.将同样的鼓槌敲在不同的材料上，如木头、玻璃、金属等，感受不同材料所产生的声音特征；3.找出不同场合下所能感知到的声音，例如风声、雨声、动物声、交通声等，并引导学生进行观察和听辨。
3. 观察声音的振动运动规律1.将一个小管子、弹簧呈S形或其他均匀弹性材料悬挂，敲击弹性材料，观察材料的振动；2.在薄膜上泼洒一些沙子，然后用手指弹拨薄膜，观察和描绘沙子的运动轨迹。
4. 听声辨音1.听一段古典音乐，并引导学生对音乐进行感受和表述；2.让学生用自己的语言描述和模仿各种声音；3.听不同的声音并猜测声音源头，让学生在困惑中思考、发现、借鉴。
5. 结语让学生回想刚才所做的事情，感受到声音的魅力和神奇之处，并让学生生动地描述他们所了解到的声音知识和体验。
五、教学反思本次教学，通过一些简单、有趣的实验和互动游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中通过听、看、摸、说等多种感知方式，获得了关于声音振动特征，声音产生和传播规律以及声音分类等基本知识。
不过在实施的过程中，需要加强对学生的指导和解释，让他们能够更清晰地理解实验结果和背后的科学原理。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》第一章：活动目标1.1 了解声音是由物体的振动产生的。
1.2 能够通过实验观察和探索不同物体产生的声音。
1.3 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种声音产生物（如铃铛、鼓、木鱼等），实验材料（如尺子、纸杯等），录音机、音响等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第三章：活动过程3.1 导入：教师通过播放音乐，引导幼儿感知声音。
3.2 探索声音：教师展示各种声音产生物，让幼儿触摸、敲击，观察声音的产生。
3.3 实验观察：教师带领幼儿进行实验，观察不同物体产生的声音。
3.4 总结：教师引导幼儿总结声音是由物体的振动产生的。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，引导家长在家中与幼儿一起探索声音。
4.2 环境创设：教师在活动室中布置相关主题的环境，让幼儿在日常活动中感知声音。
第五章：活动评价5.1 教师观察记录：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、操作能力、表达能力等，并进行记录。
5.2 幼儿作品展示：教师组织幼儿展示自己的实验作品，让幼儿分享自己的收获。
5.3 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对活动的意见和建议。
第六章：教学活动一声音的辨识6.1 活动目标：帮助幼儿区分不同物体产生的声音。
提高幼儿的听力和注意力。
6.2 活动准备：准备不同音调的铃铛、木鱼等。
准备图片卡片，上面画有对应的发声物体。
6.3 活动过程：6.3.1 教师展示不同的声音产生物，让幼儿听并尝试辨识。
6.3.2 配合图片卡片，让幼儿看图并指出相应的声音产生物。
6.3.3 进行小游戏，如“找出不一样的声音”，增强幼儿的辨识能力。
第六章：教学活动二声音的创造6.4 活动目标：鼓励幼儿创造自己的声音。
培养幼儿的创造力和想象力。
6.5 活动准备：提供各种声音材料，如沙锤、泡沫板等。
准备录音设备。
6.6 活动过程：6.6.1 教师展示如何使用各种材料发出声音。
幼儿园大班教案《有趣的声音》(精选)ppt
电子声音
如音效、电子音乐等，这 些声音通过电子设备制作 和播放，具有现代感和科 技感。
声音的传播
声波传播
声音以波的形式传播，通 过空气、水、固体等介质 传递能量，使人们能够听 到声音。
距离与衰减
声音传播的距离越远，声 音的响度越小，这是因为 声音在传播过程中逐渐减 弱。
隔音与吸音
不同的材料对声音的传播 有不同的影响，有些材料 能够吸收声音，有些材料 能够隔音。
详细描述：幼儿自己动手尝试制造不同的声音，如拍手、敲击物品等 ，培养他们的动手能力和创造力。
深入环节
详细描述：教师引导幼儿发现声音的规律，如 高低、强弱等，让他们了解声音的属性，培养
他们的观察力和分析能力。
详细描述：教师介绍一些关于声音的科普知识，如声 波、共振等，让幼儿了解声音的原理和作用，拓宽他
学习分辨不同声音的 特点，尝试模仿和创 造声音。
过程与方法
通过观察、实验和游戏的方式， 引导幼儿主动探索和发现声音的
奥秘。
运用多媒体、音乐玩具等教具， 激发幼儿对声音的兴趣和好奇心
。
鼓励幼儿尝试用不同的方式表达 和创造声音，培养其创新思维和
实践能力。
情感态度与价值观
培养幼儿对声音的敏感性和审 美意识，激发其对音乐艺术的 兴趣和热爱。
幼儿园大班教案《 有趣的声音》(精选 )
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 作业与练习 • 教师自我反思
01
教学目标
知识与技能
了解不同物体发出的 声音，认识声音的种 类。
掌握简单的音乐节奏 和音高概念，能够进 行简单的节奏打击和 歌唱。
幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案
幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案一、活动名称：《有趣的声音》二、活动目标：1. 让幼儿通过实践，初步感知声音的产生和传播；2. 培养幼儿对周围环境的观察力和探索精神；3. 通过游戏的方式，提高幼儿的注意力和反应能力。
三、活动准备：1. 各种能发出声音的物品，如铃铛、鼓、木棍、纸张等；2. 幼儿园环境布置，包括安静的角落和宽敞的活动空间。
四、活动过程：1. 引入环节：教师引导幼儿闭上眼睛，静静地听周围的环境声音，然后提问：“你们都听到了什么声音？”引发幼儿对声音的关注和思考。
2. 探索环节：（1）教师展示各种发声物品，让幼儿自由探索，尝试制造声音。
并引导他们注意观察，思考声音是如何产生的。
（2）教师邀请幼儿分享他们的发现，并鼓励他们用动作模仿声音的产生过程。
3. 实验环节：（1）教师示范如何用纸杯和线制作电话，然后让幼儿两两一组，尝试用自制电话传递声音。
（2）通过实验，让幼儿体验到声音的传播需要介质。
4. 游戏环节：（1）玩“听声辨物”游戏，教师悄悄地敲击一个物体，让幼儿猜测是哪个物体发出的声音。
（2）玩“声音接力”游戏，幼儿分成两组，依次传递一个声音，看哪组传递得又快又准。
五、活动总结：教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调声音是由物体振动产生的，且需要介质才能传播。
同时，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励他们在日常生活中继续观察和探索声音的奥秘。
六、活动延伸：建议家长在家中与孩子一起进行类似的探索活动，如寻找家里的各种声音，或者制作简易乐器等，以加深孩子对声音的理解和兴趣。
七、教学反思：本次活动注重幼儿的主动参与和实际操作，有利于激发他们的学习兴趣和探索欲望。
但在活动中也应注意控制音量，保护幼儿的听力。
大班科学详案教案及教学反思《有趣的声音》
大班科学详案教案及教学反思《有趣的声音》活动目标通过在听、说、看、动、思中体验声音的方式，让孩子们发现声音的寓意和表现形式，提高观察能力、表达能力和沟通能力。
活动准备1.教具： CD、音响、大量玩具、木制乐器、音叉、发声盘。
2.材料准备：纸张、铅笔、水彩笔、白板、彩色笔。
3.教师准备：了解各种声音的基本分类和特点，准备详细的教案，培训助手。
活动流程第一步：热身教师会播放一些常见的声音，比如：灯火是什么声音、水龙头是什么声音、婴儿哭声是什么声音等。
然后要求孩子们一起模仿声音，并猜测这个声音是由什么物品或物质发出的。
第二步：发现声音的特点向孩子们介绍声音的基本分类：尖声、低沉、持续、短促等，并进行分类练习。
之后，教师会放一些记录了自然界声音和不同乐器演奏声音的CD，让孩子们辨别出不同的声音类型。
第三步：制作自己的乐器这一步让孩子们制作自己的乐器，从木棍、纸板、纸杯等废品中，制作出不同的乐器。
授课后，要求孩子们各自演奏自己制作的乐器。
同时，让孩子们比较他们所制作的乐器的声音，从而发现乐器的音效和类型的不同。
第四步：聆听声音的世界教师把孩子们带到室外，让他们细听自然声音和人造声音。
教师问孩子们听到了什么声音，并解释它们所产生的原因。
同时，还可以让孩子们尝试模仿不同音效，比如汽车喇叭声、风声等。
第五步：小组讨论教师给孩子们几个提问，并组成小组进行讨论，他们可以听到不同声音，并分析和探讨声音如何使用，并在生活中如何体验和应用。
第六步：总结和展示教师总结课堂内容，并邀请孩子们展示自己的乐器和演奏技巧。
此步鼓励孩子们彼此分享自己的乐器和声音，并感受音乐中的快乐和生命力。
教学反思通过这次活动，孩子们深入了解声音，并能够区分不同的声音类型。
在制作自己的乐器、倾听自然声音和经验分享中展现了他们的创造性和合作精神，这有助于提高孩子们的想象力、社交和沟通技能。
此外，由于孩子们在这些交互活动中花费的时间，他们能够认识到各自在学习和参与过程中，更加需要忍耐、关心和支持，这意味着其能力总体上得到提高。
幼儿园科学教案《有趣的声音》及教学反思
幼儿园科学教案《有趣的声音》及教学反思幼儿园科学教案。
俗话说，手中无网看鱼跳。
在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。
优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园科学教案《好玩的声音》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
下面给大家供应的是“幼儿园大班科学教案《好玩的声音》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！设计意图：声音与幼儿的生活亲密相关。
对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的爱好;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。
因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。
活动目标：1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。
2、引导幼儿乐观探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
活动重点难点：1、重点：感受声音带来的乐趣。
2、难点：探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
活动预备：1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。
2、录制生活中各种各样的声音。
(鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声) 3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课老师各一份。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思
告诉孩子们嬉戏的规章：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。
(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。
师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”
2.老师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。
二、听一听，猜一猜
1.幼儿探究罐子发出的不同声音，为自己找朋友。
师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”
活动反思
1、材料供应方面：由于是让家长从家里带的废旧瓶子，所以瓶子大小、材质有些差异。还有的盖子盖不紧，导致活动过程中，豆子会掉出来。在第三个环节：品尝软硬糖，猜猜大小声。应当让每个小朋友去品尝软硬糖，用牙齿来咬一咬，感受一下，然后再猜想、验证。瓶子要换成大的罐子，如一些收纳罐子。用两个，一个装硬糖，一个装ＱＱ糖，来进行对比。因为还是用装黄豆的小瓶子，又是只有一个，还要来回换，对比不明显。
三、依据糖果的软硬与数量不同，探究声音的不同
1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜想声音的大小。
2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。
3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。
活动结束：
回到教室连续探究好玩的声音。
教学反思：
注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动活动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音，帮忙幼儿不断积累生活阅历，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。
大班科学有趣的声音教案反思
大班科学有趣的声音教案反思1. 教案设计背景在大班科学教学中，声音是一个非常有趣的话题，同时也是与学生生活息息相关的知识点。
在教学过程中，要想让学生对声音有更深刻的认识，需要采用生动有趣的教学方式。
因此，本文的教案设计将结合语言、表演、实验等多种形式，从多个角度让学生学习声音的知识，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学目标2.1. 知识目标通过本次教学，学生将能够：•理解声音的基本概念，能够用自己的话解释声音的产生和传播过程。
•掌握声音的特性，如音高、音量、音色等。
•了解声音在生活中的应用，如电话、录音、放音等。
2.2. 能力目标通过本次教学，学生将能够：•发现生活中的声音，理解声音的本质和特点。
•用自己的语言表达对声音的认识和体验。
2.3. 情感目标通过本次教学，学生将能够：•感受声音的美和乐趣，拓展自己的审美情趣。
•培养对声音科学的兴趣和好奇心，增强学习科学的信心和积极性。
3. 教学内容3.1. 学习声音的基本概念•初步了解声音的概念和产生方式，如体验声音在传播过程中的变化。
•通过图示、例子、视频等方式，感知声音产生、传播和接收的全过程。
•结合季节、风景等生活情境，理解声音对人类生活的重要性。
3.2. 掌握声音的特性•通过听、说、读、写等方式进行教学，使学生掌握声音的特性：音高、音量、音色等。
•利用音乐的旋律、韵律和歌曲的和谐，增强学生对声音特性的感受和理解。
3.3. 呈现声音的应用•关联生活、科技等场景，理解声音的应用，如电话、广播、电影、唱片等。
•通过标志性的声音，如钟声、汽车喇叭等，让学生能够区分声音的来源并加深对声音的印象。
3.4. 课程实验•设计课程实验活动，如制作纸片哨子、制作简易拍手乐器等活动，让学生能够亲身感受声音。
•给学生提供音频设备，如录音笔、播音设备等，让学生体验声音在人类生活中的应用。
4. 教学方法本教案设计采用PBL（Problem-based learning）教学法，通过问题启发式学习，调动学生的学习兴趣和主动性。
幼儿园大班教案《有趣的声音》(精选)ppt
部分学生在小组活动中较为害 羞，需要教师更多的鼓励和引 导。
教师自我评价
本次教学活动的目标明确，内容 生动有趣，符合大班学生的年龄
特点。
教学方法多样，通过游戏、观察 、实践等多种方式引导学生探索
声音的奥秘。
在教学过程中，教师能够及时关 注学生的反馈，灵活调整教学策
略。
对未来教学的建议
针对部分较为害羞的学生，教师可以设计更多的小组合作活动，促进他们之间的交 流与合作。
幼儿园大班教案《有趣的声音》( 精选)
汇报人：可编辑 2023-12-23
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 作业布置 • 教学反思
01 教学目标
知识目标
让幼儿了解不同物体可以发出不同的声音。 让幼儿认识常见的声音符号。
能力目标
01
培养幼儿通过听、摸、尝、闻等 多种方式来探索和感知周围的声 音。
02
培养幼儿的观察力和动手能力， 使其能够自己制造出有趣的声音 。
情感目标
激发幼儿对声音的好 奇心和探究欲望。
培养幼儿对大自然的 热爱，使其意识到声 音的奇妙和自然之美 。
通过游戏和活动，培 养幼儿积极参与、乐 于分享的态度。
02 教学内容
声音的种类
01
02
03
自然声音
如风声、雨声、鸟叫声等 ，可以让孩子们感受大自 然的奇妙。
在声音探索方面，可以进一步拓展内容，引导学生发现更多不同种类的声音，提高 他们的观察力和分辨力。
在教学活动中，可以增加一些与声音相关的延伸活动，如声音与音乐、声音与科学 等，以拓宽学生的视野和知识面。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》
一、教学目标
1.了解声音在日常生活中的应用。
2.学习区分高音和低音。
3.能够用音发现物体材质的差别。
二、教学内容
1. 师生互动
老师与学生对话，提出问题，鼓励学生积极参与。
2. 声音的探究
1.用钢琴演奏高音和低音，让学生分辨声音的高低。
2.老师用不同材料的物品并做同样的音响实验，让学生听出
不同的声音，从而区分出物品的材质。
3. 小组合作
学生分成小组，制作不同的乐器，演奏不同的声音。
三、教学过程
1. 导入
老师与学生互动问答，引入今天的教学主题。
2. 拓展
引入声音探究环节，老师将高音和低音的声音录制下来，与学生一起分辨声音的高低。
3. 彩蛋
老师出示中国民乐和西洋乐器的图片，让学生猜猜它们发出的音乐是否相同，引导学生对声音的认识。
4. 小组活动
学生分成小组，自行选择乐器(style)制作，并呈现给全班，进行演奏，老师评价学生的表现。
5. 整合与反思
小组表演后，老师总结本次教学内容，回答学生的疑问，并针对学生的表现进行反思。
四、教学反思
本次《有趣的声音》的教学活动主题紧扣课程内容，引导学生探究声音的特点和应用。
课程设置与学生相结合，充分发挥学生的想象力和创造力，激发了他们的学习兴趣和好奇心。
小组活动可以增强学生的合作意识和集体荣誉感。
但是，应该注意学生的表现，及时给予正面的鼓励和认可，并及时提出存在的问题，帮助学生不断提高。
课后应该针对学生的实际情况，及时进行调整，提高教学效果。
年幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》
年幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.让幼儿了解声音是什么，能够初步区分不同的声音。
2.培养幼儿的观察和听觉能力，激发他们对科学的兴趣。
3.引导幼儿学会在日常生活中发现身边有趣的声音。
二、教学准备1.纸杯、弹簧、糖纸等不同材料制作的“发声器”若干。
2.记录有趣声音的卡片，如下雨声、小鸟叫声等。
3.声音播放器或录音设备。
4.啤酒瓶、沙子等辅助材料。
三、教学内容及过程第一节：什么是声音1.让幼儿闭上眼睛听一段音乐并讨论他们觉得音乐是什么。
2.引导幼儿观察身边的声音，并探讨声音的来源。
第二节：有趣的声音1.通过播放有趣声音，如下雨声、火车鸣笛声等，激发幼儿的好奇心。
2.制作“发声器”，让幼儿亲自动手发出不同声音并观察。
第三节：探索声音之旅1.利用啤酒瓶等材料展示不同声音的产生原理。
2.让幼儿在户外收集各种声音，编制声音记录表。
第四节：总结与展示1.回顾本节课的要点，让幼儿总结所学内容。
2.让幼儿展示他们发现的有趣声音，并分享自己的心得体会。
四、教学方式1.通过讲解和示范引导幼儿学习，激发他们的好奇心。
2.设置互动环节，让幼儿参与到各种实验活动中。
3.利用游戏和竞赛等形式增加趣味性。
五、教学评估1.老师观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等。
2.收集幼儿的声音记录表，查看他们对不同声音的理解和区分能力。
3.听幼儿的展示和分享，评估课程效果及教学收获。
六、延伸活动1.邀请家长一起参与有趣声音的探索活动，增进家园合作。
2.制作声音DIY工具让幼儿带回家，继续探索声音的奥秘。
七、教学反思在教学过程中，我发现有些幼儿对声音的理解存在偏差，需要更多的关注和引导。
未来的教学中，我会更加注重巩固幼儿的基础知识，注重实践活动，引导幼儿主动探索，培养其科学思维和观察能力。
通过本节课的教学，幼儿在玩中学习，学到了关于声音的许多知识，并对科学产生了浓厚的兴趣。
希望通过我们的共同努力，能够培养出更多对科学感兴趣的小科学家。
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》教学目标1.了解声音的基本概念和来源2.掌握声音的大小、高低、长短、音调等基本特征3.通过实验了解声音传播的原理4.培养幼儿对声音的观察能力和鉴别能力教学准备1.班级投影仪，音响2.实验工具（体积较小的空罐子、橡皮筋、毛线、洞洞板等）3.讲义及幼儿实验记录单教学过程1. 导入1.师问：你们知道什么是声音吗？2.启动场景：模拟各种声音（例如：汽车声、鸟叫声、哈欠声等），让幼儿们通过声音特征鉴别，引导幼儿猜想声音来源。
3.引导孩子探究：随着教师提问，引导幼儿感知声音来源，开发幼儿对声音的好奇心。
2. 操作1.实验探究：讲解声音的大小、高低、长短、音调等特征，通过搭建简单的实验环节，实地操作，让幼儿自主探究声音的基本特征。
–实验1：制作音叉，观察声音的大小和高低–实验2：悬挂空罐子，观察声音的大小和长短–实验3：在盒子的空隙加上弹性绳后，观察声音的高低变化–实验4：围着座位走，观察自己的声音的改变2.孩子尝试亲手进行实验，迅速激起了孩子的兴趣，他们开始探究声音特征变化的规律。
3. 讲解1.讲解声波的概念和特征、传播的原理，让幼儿认识声波是一种通过压缩和膨胀的方式传播的物理现象，并将其特征和实验结果联系起来。
2.引导幼儿思考声音传播的具体原理，可以借助图片或视频展开互动交流。
4. 总结1.教师依据实验操作和讲解内容，对学生进行相关知识小结，并引导幼儿答题、填写活动记录单，并发放相关知识书籍，鼓励孩子在课后深度学习。
2.小结后可以放松气氛，玩一些简单游戏，让孩子结合所学，感知环境中的声音，鉴别声音来源。
教学反思这节课让孩子兴致勃勃，其中一个非常关键的因素是在实验探究环节，他们能够通过亲手操作来感受声音的变化和规律。
因此，构建学生为主体的教育模式，将理论和实践相结合，也是中小学教育趋势之一，这样可以更好地提高教学效果。
另外需要注意的是，在导入和总结环节，教师的提问需要具体、有针对性，避免过泛。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的类别和声音的应用。
二、教学目标1. 知道声音是由物体振动产生的，了解声音的传播方式。
2. 能够分辨不同的声音，并学会用语言描述声音的特点。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索声音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理、声音的分类。
教学重点：声音的产生、声音的特点。
四、教具与学具准备教师准备：音响、鼓、锣、口哨、气球、纸杯电话等。
学生准备：纸杯、绳子、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师敲鼓、摇铃铛，引导幼儿观察并思考：你们听到了什么？这些声音是怎么产生的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示音响、口哨等，讲解声音的产生及传播原理。
（2）教师分类介绍声音，如乐音、噪音、高音、低音等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放不同声音的录音，让幼儿分辨并说出声音的特点。
（2）幼儿分组，每组用不同的教具制作声音，其他幼儿猜测并描述所听到的声音。
4. 小结（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）“声音接龙”：教师说出一个声音，幼儿依次说出与之相关的声音，如教师说“汽车的喇叭声”，幼儿说“火车鸣笛声”。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、介质3. 声音的分类：乐音、噪音、高音、低音4. 声音的特点：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察并记录家里一天中能听到的声音，第二天与同伴分享。
答案：幼儿根据观察到的声音进行描述，如“早上闹钟的声音、妈妈炒菜的声音、电视机的声音等”。
2. 作业题目：请家长协助幼儿，用家里的物品制作一个简单的乐器，并带到幼儿园与同学分享。
答案：幼儿带来自己制作的乐器，向大家介绍并展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对声音有了更深入的了解，教学效果较好。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》第一章：活动目标1.1 了解声音是由物体振动产生的。
1.2 能通过实验观察和操作，探索声音的产生和传播。
1.3 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
第二章：活动准备2.1 教具：音叉、尺子、气球、盆子、沙子、纸张、小瓶子等。
2.2 学具：每个幼儿准备一个空盆子、一张纸。
第三章：活动过程3.1 导入：教师通过播放各种声音（如动物叫声、交通工具声音等），引导幼儿倾听并猜测声音的来源。
3.2 探索声音的产生：教师演示音叉振动产生声音的实验，让幼儿观察并亲身体验，了解声音是由物体振动产生的。
3.3 声音的传播：教师讲解声音传播的基本原理，让幼儿通过实验（如把盆子放在沙子上，振动盆子观察沙子的移动）直观地了解声音的传播。
3.4 创意声音：教师引导幼儿用不同的材料和方式创造自己的声音，如用纸张摩擦尺子、用气球吹奏等。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和倾听各种声音，与家长共同培养幼儿对科学的兴趣。
4.2 环境创设：教师在教室环境中布置相关的科学探索角，提供丰富的材料供幼儿自由探索。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
5.2 评估幼儿对声音产生和传播的理解程度。
5.3 搜集幼儿在活动中的作品和表现，进行评价。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在实验过程中安全，避免使用有危险性的材料。
6.3 在活动中，教师应注重引导幼儿观察、思考和表达，而不是直接给出答案。
第七章：教学建议7.1 对于幼儿难以理解的概念，教师应通过生动形象的比喻和直观的实验来进行解释。
7.2 在活动中，鼓励幼儿提出问题和猜想，培养他们的探究精神。
7.3 教师应根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和难度。
第八章：教学反思8.1 教师应在活动结束后，反思教学过程中的得失，以便在今后的教学中进行改进。
8.2 关注幼儿在活动中的表现，分析他们的兴趣点和困惑点，为下一阶段的教学做好准备。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》发现声音教学活动
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》发现声音教学活动教学目标1.让孩子了解声音是由物体振动产生的，认识声音具有传递性和不可见性。
2.培养孩子发现和观察的能力，感知不同声音。
3.发掘孩子的创造力和想象力，通过听声音猜猜物品的活动，培养孩子的思维能力。
教学重点1.让孩子了解声音是由物体振动产生的，认识声音具有传递性和不可见性。
2.培养孩子发现和观察的能力，感知不同声音。
教学难点1.培养孩子发现和观察的能力，感知不同声音。
2.让孩子了解声音具有传递性和不可见性。
教学内容与过程Why教师问：“小朋友们，我们今天要学习什么内容呢？”孩子回答：“有趣的声音！”What根据课程目标与重点，教师在此时介绍声音及其性质，以及声音是如何产生的。
最好通过实物来让孩子感知声音的强弱以及捏住耳朵的方法感知声音。
How1.教师准备一些发出不同声音的物品，如手铃、玩具汽车、钟表、哨子等等。
2.教师将物品一个一个拿出来，让孩子感受它们的重量和不同声音，并让孩子自己试着摇动这些物品，尝试发出不同的声音。
3.教师将物品放到课桌上，让孩子们闭上眼睛，听教师摇动物品时发出的声音，猜测是哪一个物品，看看孩子们能否正确答对。
4.教师让孩子们围成一个圆圈，找到一个物品，让每个孩子依次拿着这个物品，说出自己听到的声音是什么，并试着模仿这个声音。
5.教师将孩子分成小组，每组拿到一些不同的物品，让他们用手、脚、口等方式去制造声音，并判断声音的大小和高低。
6.教师将不同物品组合在一起，让孩子们自己创作出有韵律的音乐，让孩子们开发自己的想象和创造力。
Summary教师向孩子们提问：“今天我们学了什么？”并在此时回顾课程重点与难点。
Homework让孩子们去家里找一些可以发出声音的物品，带到班里与同伴分享，并尝试制作音乐。
教学评价1.孩子们对声音有了更深刻的认识与理解。
2.孩子们发现并观察不同声音的能力得到了提高。
3.孩子们表现出了积极的学习态度与想象力。
《有趣的声音》幼儿教案
鼓励和激励幼儿继续努力，培养幼儿的积 极心态和自我激励能力。
06
作业布置
声音收集
总结词
培养观察能力
详细描述
布置作业，让幼儿在家中收集各种有趣的声音，如动物的叫声、交通工具的声音、自然声音等，培养他们的观察 能力，让他们意识到周围环境中的各种声音。
声音模仿
总结词
培养模仿能力
详细描述
让幼儿模仿所收集的声音，通过模仿不同声音的节奏、音高和音色，培养他们的模仿能 力和表现力。
声音的传播
总结词
通过实验和讲解，让幼儿了解声音是通过振动传播的，以及声音在不同介质中的 传播速度。
详细描述
教师准备一些能够产生振动的物品，如鼓、音叉等，让幼儿观察这些物品如何产 生声音，并讲解声音是通过物体的振动传播的。教师还可以准备一些不同介质的 材料，如棉、纸、玻璃等，让幼儿观察声音在不同介质中的传播速度。
培养幼儿的听觉注意 力，提高其对声音的 敏感性和分辨能力。
过程与方法
通过游戏、实验和观察等互动方式， 引导幼儿主动探索和发现声音的奥秘 。
培养幼儿的观察力和动手能力，引导 其积极参与活动，主动思考问题。
鼓励幼儿用语言、动作和表情等多种 方式表达自己对声音的感受和理解。
情感态度与价值观
激发幼儿对声音的好奇心和探 究欲望，培养其科学探究精神 。
《有趣的声音》幼儿教案
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识与技能
让幼儿了解不同物体 发出的不同声音，并 尝试模仿这些声音。
掌握基本的音乐节奏 和音高概念，能够进 行简单的节奏和音高 训练。
大班科学教案《有趣的声音》
大班科学教案《有趣的声音》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的声音”。
通过学习声音的产生、传播和变化，让幼儿了解声音的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道声音是由物体振动产生的，了解声音的传播需要介质。
2. 能够通过观察和实验，发现声音的变化规律，培养动手操作能力和观察能力。
3. 感受声音的多样性，激发对科学的探索欲望。
三、教学难点与重点难点：声音的产生、传播和变化规律。
重点：让幼儿通过观察和实验，理解声音的产生、传播和变化。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、铃铛、尺子、气球等。
2. 学具：小纸杯、棉线、橡皮筋、小纸团等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放不同动物的叫声，让幼儿猜测是什么动物，并模仿叫声。
（2）讨论：为什么每种动物的声音都不一样？2. 例题讲解（1）声音的产生：教师敲击鼓、铃铛，让幼儿观察声音产生时物体的振动。
（2）声音的传播：用小纸杯、棉线制作土电话，让幼儿体验声音的传播。
3. 随堂练习（1）分组讨论：如何让声音变大、变小？（2）实验：用不同材料（如橡皮筋、小纸团等）制作简单乐器，观察声音的变化。
六、板书设计1. 大有趣的声音2. 副声音的产生声音的传播声音的变化七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音答案：如流水声、鸟叫声、交通工具的行驶声等。
2. 作业题目：制作一个简单的乐器，并描述其发声原理。
答案：如橡皮筋吉他，通过弦的振动产生声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对声音的产生、传播和变化有了初步的认识，但在实验操作过程中，部分幼儿对材料的使用还不够熟练。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索不同材料制作的乐器，了解其发声原理，培养幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿对声音产生、传播和变化的理解。
2. 教学难点与重点的把握，即声音产生、传播和变化规律。
3. 教具与学具的准备，确保实验的顺利进行。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》一、教学目标：1. 让幼儿感知不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和注意力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿主动参与活动，乐意与同伴分享自己的发现。
二、教学内容：1. 认识生活中常见的声音，如人声、动物声、乐器声等。
2. 了解声音的产生原理，知道不同物体发出声音的原因。
3. 学习用耳朵听、用眼睛看，发现声音与物体的关系。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿感知不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和注意力。
难点：让幼儿学会用耳朵听、用眼睛看，发现声音与物体的关系。
四、教学准备：1. 教具：各种声音的音频、图片、实物等。
2. 学具：每个孩子准备一个耳朵形状的贴纸。
五、教学过程：1. 导入：教师播放各种声音的音频，让幼儿猜一猜声音的来源。
2. 探究：教师展示各种图片和实物，让幼儿观察并说出它们发出的声音。
3. 体验：教师组织幼儿进行声音实验，如拍手、拍桌子、敲击乐器等，让幼儿亲身体验声音的产生。
4. 总结：教师引导幼儿总结声音的产生原理，即物体的振动产生声音。
5. 拓展：教师鼓励幼儿用生活中的物品创作音乐，如用塑料瓶、筷子等敲击出节奏。
6. 结束：教师总结本次活动，给予鼓励和表扬，让孩子们贴上耳朵形状的贴纸，回家与家长分享今天的收获。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与探究和实验。
2. 关注幼儿在活动中的表现，是否能够正确地分辨和描述不同物体的声音。
3. 评估幼儿在活动中的创造力，是否能够运用生活中的物品创作音乐。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿收集不同声音的音频，让孩子在家庭环境中继续感受和探究。
2. 社区活动：组织家长和孩子们一起参观音乐厅、剧院等场所，让孩子们亲身体验不同场所的声音。
八、教学反思：1. 教师在活动中的引导是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》一、教学目标：1. 让幼儿体验到声音的有趣，激发幼儿对声音的探究兴趣。
2. 培养幼儿的听觉敏感性和音乐节奏感。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿了解和体验到各种声音的产生，如人声、乐器声、自然界的声音等。
2. 声音的传播：让幼儿了解声音是通过空气传播的，并且可以传播到远方。
3. 声音的特性：让幼儿感受和了解声音的三个特性——音调、响度和音色。
4. 声音的节奏：让幼儿感受和创造声音的节奏，培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和体验到各种声音的产生和传播，以及声音的特性。
难点：让幼儿理解和掌握声音的节奏，并能够创造简单的节奏。
四、教学准备：1. 教学材料：各种乐器的声音录音、图片、视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
3. 教学设备：音响、电脑、投影仪等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过播放各种声音的录音，让幼儿听后猜一猜这些声音是什么，引发幼儿对声音的兴趣。
2. 探究声音的产生：教师通过展示图片和视频，让幼儿了解和体验到各种声音的产生，如人声、乐器声、自然界的声音等。
3. 探究声音的传播：教师通过实验和讲解，让幼儿了解声音是通过空气传播的，并且可以传播到远方。
4. 探究声音的特性：教师通过实例和游戏，让幼儿感受和了解声音的三个特性——音调、响度和音色。
5. 创造声音的节奏：教师通过示范和指导，让幼儿感受和创造声音的节奏，培养幼儿的音乐节奏感。
6. 总结与展示：教师引导幼儿总结所学内容，并进行展示。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿积极参与和探索。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表现和参与机会。
3. 在教学过程中，教师要注意安全，避免使用过于刺激或噪音较大的材料。
4. 教师要注重教学评价，及时反馈和指导幼儿的学习。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》一、教学目标：1. 让幼儿体验到声音的有趣，产生对声音探究的兴趣。
2. 帮助幼儿感知声音是由物体的振动产生的。
3. 培养幼儿的听觉分辨能力和音乐节奏感。
二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，如拍手、敲击、吹气等。
2. 声音的传播：让幼儿知道声音是通过空气传播的，可以在空气中传播，也可以在固体和液体中传播。
3. 声音的特性：让幼儿感知声音有高低、大小、长短、音色等不同特性。
三、教学准备：1. 教具：各种发声玩具、鼓、铃等。
2. 材料：纸杯、塑料管、气球等。
3. 环境：安静的教室，音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师通过拍手、敲击等方式产生声音，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注声音的产生。
2. 探究声音的产生：教师展示各种发声玩具，让幼儿观察并尝试模仿，让幼儿感知声音是由物体的振动产生的。
3. 探究声音的传播：教师用鼓、铃等乐器在空气中产生声音，让幼儿听到声音，将乐器放入水中或放在固体物上，让幼儿听到声音，让幼儿感知声音是通过空气传播的，也可以在固体和液体中传播。
4. 探究声音的特性：教师用纸杯、塑料管、气球等材料制作各种声音，让幼儿听辨并描述声音的高低、大小、长短、音色等特性。
五、作业：1. 家长协助幼儿用家庭材料制作发声玩具，让幼儿感知不同物体的振动产生的声音。
2. 家长引导幼儿在日常生活中注意倾听周围的声音，尝试描述声音的特性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在探究活动中的参与程度和兴趣。
2. 听取幼儿对声音产生、传播和特性的描述和理解。
3. 评估幼儿在制作发声玩具和描述声音特性时的创造性表现。
七、教学拓展：1. 邀请音乐老师进行现场表演，展示不同乐器的声音特性。
2. 组织幼儿进行声音游戏，如“模仿声音”游戏，培养幼儿的听觉分辨能力。
3. 让幼儿参与制作简单的声音装置，如风铃，加深对声音产生和传播的理解。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免使用尖锐或有潜在危险的物品进行声音实验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案设计《有趣的声
音》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
幼儿园大班科学教案
设计意图：
声音与幼儿的生活密切相关。
对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣；另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜欢高声尖叫。
因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。
活动目标：
1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。
2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
活动重点：
感受声音带来的乐趣。
活动难点：
探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
活动准备：
1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。
2、录制生活中各种各样的声音。
（鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声）
3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。
活动过程：
一、开始部分
（猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？）
小朋友，仔细听一听，这是谁在说话？（请一幼儿说一句话）这是谁的声音？（幼儿猜）小朋友真棒！再听听这又是谁的声音？（四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁）
二、基本部分
1、玩一玩，让物体发出声音
教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。
小朋友这是什么？（出示铃铛或三角铁）我们来听听它是怎样发出声音的。
（老师轻敲）老师用什么方法使它发出声音了？现在怎么没了声音？（老师停止了动作，它就发不出声音了）
小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。
2、感受声音的不同
（1）老师准备了很多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友？这些东西很奇怪的，你如果不爱惜、保护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音？（一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等，请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出清脆的、低沉的声音，高音、低音）。
（2）老师改变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。
（节奏快、慢的声音）
（3）请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些有趣的声音，生活中还听到过哪些不同的声音？（要求幼儿做出相应的动作）
（4）出示口哨：小朋友，这是什么？在哪里会用到它？（做操的操场上、比赛场上、户外活动时……）在这些场合，它都能帮助我们。
如果老师在上课，它突然冒出声音来会怎样？（让幼儿讨论）
小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，如果我们使用不当，就会成为噪音。
老师经常要求小朋友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么？（要保护好自己的嗓子）
3、听录音，想象感受声音的多样性
教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。
听到这些声音，你们会想象到什么事物？
（1）鸟叫声：这是什么声音？想一想，鸟儿会在哪里快乐的歌唱？我们也来做一只快乐的小鸟怎么样？（引导幼儿模仿鸟叫的声音，做出鸟飞的动作）
（2）马蹄声
（3）风声
（4）笑声
（5）掌声
（6）打雷、下雨声
（7）牛叫声
（8）公鸡报晓声音
（9）汽车：听到汽车的声音，你能想象是什么场景？在什么地方？
（10）母鸡带小鸡声音：去捉虫子
（11）警车声：警车出动，去抓坏蛋了
（12）加油声：运动员在赛场比赛
（13）火车汽笛声：火车在铁轨上飞驰
小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情。
三、结束部分
小朋友，老师把生活中一些有趣的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧！（一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。
）（分组发放道具）
小小乐队
我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛，有趣的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛，真呀真热闹！
小结：小朋友，生活中有各种各样有趣的声音，小朋友们以后仔细观察，试着模仿，就会发现很多乐趣。
活动反思：
本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。
我在活动开始时，设计了猜一猜的游戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。
在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨出现的不同场合，让幼儿自己分辨什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合，引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。
接着通过分辨生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。
最后通过探索--发现—操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。
整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。