高效课堂小课题参考题目 (1)
自主高效课堂论文题目选题参考
自主高效课堂论文题目一、最新自主高效课堂论文选题参考1、自主高效课堂操作指南2、如何在小学数学课堂教学中建构自主高效课堂3、开展多层英语活动,构建自主高效课堂4、自主高效课堂教学评价的意义与类型探析5、浅谈自主高效课堂对小学语文教师的素养要求6、浅谈自主高效课堂教学中的小组合作学习7、高中化学自主高效课堂教学模式的构建8、构建自主高效课堂强力推进素质教育9、自主高效课堂的教学初探10、浅谈自主高效课堂教学的实施策略11、自主高效课堂模式建构初探12、白板教学给“自主高效课堂”带来了生机与活力--论白板教学的应用13、自主高效课堂的实践与体会14、高中历史与社会自主高效课堂模式初探15、自主高效课堂教学中学生注意力的培养16、语文自主高效课堂教学之我见17、浅谈建立自主高效课堂的“四性”和“三个意识”18、初中语文“导学自主高效课堂”教学模式的实践刍议19、边境地区农村中学“自主高效课堂”初中语文教学评价标准的常态化、长效化的策略研究20、如何在高中英语自主高效课堂中呈现展示学生的英语口语表达能力二、自主高效课堂论文题目大全1、打破教育原有生态,构建自主高效课堂——“翻转课堂”教学实践随想2、“自主高效课堂”有效教学策略之备课研究3、如何在自主高效课堂教学中发挥“平行教育作用”4、浅谈高中“自主高效课堂”语文教学评价标准的常态化、长效化5、高中语文“自主高效课堂”中培养学生问题意识和探究能力的策略和研究6、高中物理开展自主高效课堂的教学反思7、构建小学自主高效课堂教学模式的实践研究8、高中英语自主高效课堂呈现展示多媒体教学初探9、从“教”与“学”的角度探讨初中数学自主高效课堂的构建10、高中英语词汇教学自主高效课堂模式探究11、对"驾驭式自主高效课堂"教学模式在高中物理教学中的感悟12、语文自主高效课堂新授课教学探微13、“错题”巧用——“自主高效课堂”教学模式案例14、一花独放不是春百花齐放春满园——高中物理自主高效课堂评价研究15、“三维一轴式”自主高效课堂的立体建构16、浅谈高中物理自主高效课堂教学流程17、小学语文教学中如何构建自主高效课堂浅议18、高中自主高效课堂学生问题意识培养的研究19、初中历史与社会自主高效课堂模式探讨20、自主高效课堂导学案的设计三、热门自主高效课堂专业论文题目推荐1、构建小学自主高效课堂教学模式实践研究2、试论自主高效课堂下的“小组建设”3、高中化学自主高效课堂的实践与思考4、高中数学“自主高效课堂”教学反思5、农村初中自主高效课堂教学反思的策略研究6、浅谈自主高效课堂模式之小组组长的选择与指导7、向自主高效课堂更深处漫溯--浅谈初中历史复习课“三部曲”教学模式8、构建小学自主高效课堂教学模式实践9、小学数学自主高效课堂教学初探10、自主高效课堂结合问题导学在新课教学上的策略研究11、浅谈自主高效课堂导学案的编写12、浅谈“自主高效课堂导学案的设计”13、小学高年级语文自主高效课堂的构建及实践分析14、自主高效课堂下的语篇教学15、自主高效课堂教学改革之我见16、浅谈小组合作学习与自主高效课堂17、数学自主高效课堂教学浅析18、“驾驭式自主高效课堂”三要素的诠释19、自主高效课堂中小组合作学习的探索20、构建自主高效课堂几点做法四、关于自主高效课堂毕业论文题目1、关于构建自主高效课堂的探索与思考2、高中语文自主高效课堂教学模式构建研究3、小学数学自主高效课堂教学之我见4、调动学生学习兴趣创设自主高效课堂5、实施“九九归一”导学模式构建自主高效课堂6、谈自主高效课堂改革中教师角色的转变7、初中历史与社会"234"自主高效课堂模式初探8、构建小学高年级语文自主高效课堂的思考9、自主高效课堂下关注思品教师的个性化发展10、减负增效,构建自主高效课堂11、高中文言文自主高效课堂的构建和实践12、如何构建初中生物自主高效课堂13、如何构建小学数学自主高效课堂14、试析小学英语自主高效课堂的构建15、农村初中历史与社会自主高效课堂模式初探16、浅谈初中生物自主高效课堂的构建17、浅谈驾驭式自主高效课堂模式下的体育课堂18、自主高效课堂构建刍议19、初中历史与社会自主高效课堂模式初探20、小学信息技术构建自主高效课堂初探五、比较好写的自主高效课堂论文题目1、自主高效课堂评价的探究2、自主高效课堂的学教反思3、思想政治课自主高效课堂的要求4、浅谈小学数学自主高效课堂5、如何构建小学数学自主高效课堂6、教学中如何实施自主高效课堂7、浅谈自主高效课堂的实施策略8、自主高效课堂学教反思9、自主高效课堂实录10、学习“自主高效课堂”之心得体会11、谈数学自主高效课堂教学的思考12、构建易简生本教学模式打造自主高效课堂--小学高年级英语教学新模式初探——小学高年级英语教学新模式初探——小学高年级英语教学新模式初探—...13、构建易简生本教学模式打造自主高效课堂——小学高年级英语教学新模式初探14、论自主高效课堂中学生合作意识的培养15、低年级语文教学自主高效课堂初探16、体育教学中如何构建自主高效课堂17、创设体验合作情景营造自主高效课堂——《我爱吃的水果》教学设计18、注重整体策略研究,构建自主高效课堂19、让化学课堂焕发生命的活力——“三五六”自主高效课堂教学模式初探20、浅谈自主高效课堂的创建与学生学习兴趣的培养。
小课题的研究参考题目
小课题研究参考题目语文1、XX年级阅读课阅读形式研究；2、语文作业的有效性研究；3、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究;4、提高阅读课效率的研究；5、指导学生进行作文修改的研究；6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究；7、让学生喜欢文言文的研究；9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究；10、大面积提高学生写作水平的研究；11、高效背诵文言文研究；13、提高学困生对语文的学习兴趣研究；14、培养学生写作兴趣的研究。
数学1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究；2、提高数学学困生的学习兴趣研究；3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究；4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究；5、促使学生及时有效订正作业研究；6、数学实践活动培养学生数学能力的探究；英语：1、提高学生英语早读效率的研究；2、培养初二学生自主学习英语习惯的研究；3、运用听力磁带培养学生语音能力的研究；4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究；5、指导学生进行预习英语的研究；6、提高单词听写的合格率研究；7、毕业班学生英语学习习惯培养研究；8、提高英语学困生英语成绩的研究；9、提高学生记忆英语单词的策略研究；10、中小学英语教学衔接问题及对策研究11、初中英语教学中阅读能力培养的研究物理、化学、生物4、培养学生问问题的意识研究；5、指导学生做好课前课后小实验研究；8、物理（化学）学法指导研究；9、有效提高物理（化学）科复习效率研究；10、提高女生学习物理（化学、生物）兴趣研究；11、指导学生有效订正物理（化学、生物）作业的研究；12、物理（化学、生物）课堂教学设计与优化研究；14、提高学生学习物理（化学、生物）兴趣的研究；17、激发物理（化学、生物）后进生学习兴趣的研究；18、有效地选择与利用物理（化学、生物）复习题的研究；19、充分发挥物理（化学、生物）错题集作用的研究；21、物理（化学、生物）教学中分层教学初探；22、物理（化学、生物）预习习惯的养成初探；其他1、提高学困生对历史课（地理课、品德课）学习兴趣的研究;2、初中地理课本插图的阅读技巧3、开展合作式音乐教学模式的研究；4、调动学生在音乐课堂上的活跃气氛的策略研究；5、美术作业点评的方式研究；6、美术课激发学生的学习兴趣研究；7、提高学生信息技术课堂学习的自主性；8、解决班级中个别学生不交作业问题的研究；9、特殊家庭学生网瘾的纠正研究；10、培养学生仔细审题习惯的研究；11、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究；12、课堂有效练习的探究与实践；13、让学生充分利用课堂45分钟的策略研究；14、学生良好书写习惯的培养研究；15、让学生大胆发言的策略研究；16、避免无效讨论的策略研究；17、培养学生自主学习能力的研究；18、引领学生走出网络的沼泽地的研究。
小课题研究参考题目
小课题研究参考题目语文1．XX年级阅读课阅读形式研究；2．语文作业的有效性研究；3．课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究；4．提高阅读课效率的研究；5．指导学生进行作文修改的研究；6．让作文评语成为学生习作的催化剂的研究；7．让学生喜欢文言文的研究；8．开展经典诵读活动的探索与研究；9．在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究；10．大面积提高学生写作水平的研究；11．高效背诵文言文研究；13．提高学困生对语文的学习兴趣研究；14．培养学生写作兴趣的研究；15. 在作文教学中培养学生想象力研究；16. 日记在写作中的应用研究；17. 中学语文古诗词鉴赏能力的研究；18. 培养学生自我修改作文的能力研究；19. 如何发挥日记在写作课中的作用；20. 如何有效地布置语文作业的研究。
数学1．在数学课中激发学生的听课兴趣研究；2．提高数学学困生的学习兴趣研究；3．数学教学中开展探究性学习的精细化研究；4．课堂教学中“一题多变”的训练策略研究；5．促使学生及时有效订正作业研究；6．数学实践活动培养学生数学能力的探究；7.农村初中数学作业分层设计的研究；）8.在初中数学教学中培养学生问题意识的研究；9.如何进行整式的运算的教学。
英语：1．提高学生英语早读效率的研究；2．培养初二学生自主学习英语习惯的研究；3．运用听力磁带培养学生语音能力的研究；4．使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究；5．指导学生进行预习英语的研究；6．提高单词听写的合格率研究；7．毕业班学生英语学习习惯培养研究；8．提高英语学困生英语成绩的研究；9．提高学生记忆英语单词的策略研究；10．中小学英语教学衔接问题及对策研究；11．初中英语教学中阅读能力培养的研究；12.在英语课堂教学中如何提高学生的学习兴趣研究；）13.初中英语学困生学习状况与对策的研究；14. 初中学生单词记忆方法的研究；15. 借助训练卡提高中学生英语口语能力的研究；16. 培养中学生英语学习习惯的研究；17. 中学英语词汇教学研究；18. 初中英语教学导入方法的研究；19. 英语学科学生厌学心理对策研究；20. 怎样解决新教材里生词较多、教学难度大的问题；21. 新教材缺乏趣味性，教师如何进行教学设计的研究；22. 怎样解决学生对复习课不感兴趣的问题；23. 如何高质量的上好英语试卷讲评课。
自主高效课堂论文题目选题参考
自主高效课堂论文题目一、最新自主高效课堂论文选题参考1、自主高效课堂操作指南2、如何在小学数学课堂教学中建构自主高效课堂3、开展多层英语活动,构建自主高效课堂4、自主高效课堂教学评价的意义与类型探析5、浅谈自主高效课堂对小学语文教师的素养要求6、浅谈自主高效课堂教学中的小组合作学习7、高中化学自主高效课堂教学模式的构建8、构建自主高效课堂强力推进素质教育9、自主高效课堂的教学初探10、浅谈自主高效课堂教学的实施策略11、自主高效课堂模式建构初探12、白板教学给“自主高效课堂”带来了生机与活力--论白板教学的应用13、自主高效课堂的实践与体会14、高中历史与社会自主高效课堂模式初探15、自主高效课堂教学中学生注意力的培养16、语文自主高效课堂教学之我见17、浅谈建立自主高效课堂的“四性”和“三个意识”18、初中语文“导学自主高效课堂”教学模式的实践刍议19、边境地区农村中学“自主高效课堂”初中语文教学评价标准的常态化、长效化的策略研究20、如何在高中英语自主高效课堂中呈现展示学生的英语口语表达能力二、自主高效课堂论文题目大全1、打破教育原有生态,构建自主高效课堂——“翻转课堂”教学实践随想2、“自主高效课堂”有效教学策略之备课研究3、如何在自主高效课堂教学中发挥“平行教育作用”4、浅谈高中“自主高效课堂”语文教学评价标准的常态化、长效化5、高中语文“自主高效课堂”中培养学生问题意识和探究能力的策略和研究6、高中物理开展自主高效课堂的教学反思7、构建小学自主高效课堂教学模式的实践研究8、高中英语自主高效课堂呈现展示多媒体教学初探9、从“教”与“学”的角度探讨初中数学自主高效课堂的构建10、高中英语词汇教学自主高效课堂模式探究11、对"驾驭式自主高效课堂"教学模式在高中物理教学中的感悟12、语文自主高效课堂新授课教学探微13、“错题”巧用——“自主高效课堂”教学模式案例14、一花独放不是春百花齐放春满园——高中物理自主高效课堂评价研究15、“三维一轴式”自主高效课堂的立体建构16、浅谈高中物理自主高效课堂教学流程17、小学语文教学中如何构建自主高效课堂浅议18、高中自主高效课堂学生问题意识培养的研究19、初中历史与社会自主高效课堂模式探讨20、自主高效课堂导学案的设计三、热门自主高效课堂专业论文题目推荐1、构建小学自主高效课堂教学模式实践研究2、试论自主高效课堂下的“小组建设”3、高中化学自主高效课堂的实践与思考4、高中数学“自主高效课堂”教学反思5、农村初中自主高效课堂教学反思的策略研究6、浅谈自主高效课堂模式之小组组长的选择与指导7、向自主高效课堂更深处漫溯--浅谈初中历史复习课“三部曲”教学模式8、构建小学自主高效课堂教学模式实践9、小学数学自主高效课堂教学初探10、自主高效课堂结合问题导学在新课教学上的策略研究11、浅谈自主高效课堂导学案的编写12、浅谈“自主高效课堂导学案的设计”13、小学高年级语文自主高效课堂的构建及实践分析14、自主高效课堂下的语篇教学15、自主高效课堂教学改革之我见16、浅谈小组合作学习与自主高效课堂17、数学自主高效课堂教学浅析18、“驾驭式自主高效课堂”三要素的诠释19、自主高效课堂中小组合作学习的探索20、构建自主高效课堂几点做法四、关于自主高效课堂毕业论文题目1、关于构建自主高效课堂的探索与思考2、高中语文自主高效课堂教学模式构建研究3、小学数学自主高效课堂教学之我见4、调动学生学习兴趣创设自主高效课堂5、实施“九九归一”导学模式构建自主高效课堂6、谈自主高效课堂改革中教师角色的转变7、初中历史与社会"234"自主高效课堂模式初探8、构建小学高年级语文自主高效课堂的思考9、自主高效课堂下关注思品教师的个性化发展10、减负增效,构建自主高效课堂11、高中文言文自主高效课堂的构建和实践12、如何构建初中生物自主高效课堂13、如何构建小学数学自主高效课堂14、试析小学英语自主高效课堂的构建15、农村初中历史与社会自主高效课堂模式初探16、浅谈初中生物自主高效课堂的构建17、浅谈驾驭式自主高效课堂模式下的体育课堂18、自主高效课堂构建刍议19、初中历史与社会自主高效课堂模式初探20、小学信息技术构建自主高效课堂初探五、比较好写的自主高效课堂论文题目1、自主高效课堂评价的探究2、自主高效课堂的学教反思3、思想政治课自主高效课堂的要求4、浅谈小学数学自主高效课堂5、如何构建小学数学自主高效课堂6、教学中如何实施自主高效课堂7、浅谈自主高效课堂的实施策略8、自主高效课堂学教反思9、自主高效课堂实录10、学习“自主高效课堂”之心得体会11、谈数学自主高效课堂教学的思考12、构建易简生本教学模式打造自主高效课堂--小学高年级英语教学新模式初探——小学高年级英语教学新模式初探——小学高年级英语教学新模式初探—...13、构建易简生本教学模式打造自主高效课堂——小学高年级英语教学新模式初探14、论自主高效课堂中学生合作意识的培养15、低年级语文教学自主高效课堂初探16、体育教学中如何构建自主高效课堂17、创设体验合作情景营造自主高效课堂——《我爱吃的水果》教学设计18、注重整体策略研究,构建自主高效课堂19、让化学课堂焕发生命的活力——“三五六”自主高效课堂教学模式初探20、浅谈自主高效课堂的创建与学生学习兴趣的培养。
小学语文高效课堂论文题目(筛选题目100个)
小学语文高效课堂论文题目（筛选题目100个）所谓小学语文高效课堂,就要在教学过程中，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，使所有的学生都有收获，都有提高。
下面是整理好的100个小学语文高效课堂论文题目，供大家参考。
小学语文高效课堂论文题目一：1、素质教育下小学语文高效课堂的构建研究2、多维度提高学生学习兴趣,构建小学语文高效课堂3、小学语文高效课堂教学策略分析4、新课改下如何构建小学语文高效课堂5、构建小学语文高效课堂教师应如何做6、浅谈小学语文高效课堂7、试析如何构建小学语文阅读教学高效课堂8、浅谈对小学语文高效课堂的打造再认识9、浅析如何建立小学语文高效课堂10、运用现代化信息技术,构建小学语文高效课堂11、小学语文智慧课堂的研究与思考——“城乡结合区小学语文‘六三式’高效课堂教学模式研究”的实践与反思12、浅谈以学生为主体的小学语文高效课堂构建13、浅谈如何运用多媒体促进小学语文高效课堂的构建14、以自主学习的方式打造小学语文高效课堂15、构建小学语文高效课堂的策略16、小学语文高效课堂构建策略探析17、构建以学生为主体的小学语文高效课堂的策略与研究18、小学语文高效课堂与有效教学模式初探19、小学语文阅读高效课堂初探20、循序渐进——成就小学语文高效课堂21、试论如何打造小学语文高效课堂22、浅析小学语文高效课堂教学策略23、关于小学语文高效课堂构建的尝试研究24、基于生本理念的小学语文高效课堂的构建研究25、打造小学语文高效课堂的策略探究小学语文高效课堂论文题目二：26、重视学情提高效率——刍议小学语文阅读教学“高效”课堂的策略27、构建以学生为主体的小学语文高效课堂28、谈如何构建小学语文高效课堂29、新课改背景下如何构建小学语文高效课堂30、新教育小学语文高效课堂探索31、优化教学环节构建高效课堂——浅议小学语文高效课堂的构建32、小学语文高效课堂“五步走”的策略探究33、打造小学语文高效课堂的再思考34、小组合作学习打造小学语文高效课堂35、小学语文高效课堂的构建策略浅谈36、对小学语文“高效课堂”的几点思考37、“微”中见大:让微课成就小学语文高效课堂38、浅谈如何构建小学语文高效课堂39、多措并举构建小学语文高效课堂40、构建小学语文高效课堂之我见41、浅析新课改下小学语文高效课堂的构建42、小学语文高效课堂构建策略研究43、小学语文高效课堂教学探析44、如何打造小学语文高效课堂45、运用微课构建小学语文高效课堂的实践研究46、小学语文高效课堂阅读教学策略研究47、小学语文高效课堂的构建48、如何构建小学语文高效课堂49、小学语文高效课堂的构建方略50、小学语文高效课堂的建设小学语文高效课堂论文题目三：51、以单元目标细化促进小学语文高效课堂的形成52、论“学讲计划”下小学语文高效课堂的构建53、打造小学语文高效课堂的有效方法54、利用“班班通”实现农村小学语文高效课堂55、用情境教学法构建小学语文高效课堂56、小学语文高效课堂构建思路探讨57、如何打造小学语文高效课堂58、小学语文高效课堂的构建策略59、构建小学语文高效课堂的策略60、构建小学语文高效课堂的策略61、小学语文高效课堂的育人之“道”62、小学语文高效课堂的构建策略63、新课改下小学语文高效课堂的构建策略64、略论新课程理念下小学语文高效课堂建构策略65、创设学生有效参与的小学语文高效课堂66、小学语文高效课堂教学策略谈67、小学语文高效课堂初探68、构建小学语文高效课堂之我见69、小学语文高效课堂的实现策略70、小学语文高效课堂的构建探究71、核心素养下小学语文高效课堂的构建72、小学语文高效课堂的构建策略研究73、高效课堂,教师的不懈追求——小学语文高效课堂构建探究74、“互联网+”与小学语文高效课堂教学75、基于课改背景下小学语文高效课堂的构建小学语文高效课堂论文题目四：76、小学语文高效课堂的构建策略77、基于信息技术与教育深度融合的小学语文高效课堂构建78、试论如何打造小学语文高效课堂79、构建小学语文高效课堂之浅见80、小学语文高效课堂教学模式构建与探索81、小学语文高效课堂教学之探讨82、新课程背景下小学语文高效课堂的构建83、浅谈如何构建小学语文高效课堂84、浅谈小学语文高效课堂的打造85、浅谈小学语文高效课堂的构建86、课前导入对小学语文高效课堂的影响87、小学语文高效课堂的构建88、以生为本,打造小学语文高效课堂89、新课改背景下如何构建小学语文高效课堂90、浅谈建设小学语文高效课堂的方法91、浅谈如何构建小学语文高效课堂92、浅谈小学语文高效课堂实践活动93、构建小学语文高效课堂的有效策略94、构建小学语文高效课堂之浅见95、浅谈小学语文高效课堂的构建96、新课改背景下如何构建小学语文高效课堂97、改进教学方法,打造小学语文高效课堂98、构建小学语文高效课堂的有效策略99、读写相生,构建小学语文高效课堂100、“班班通”环境下小学语文高效课堂的构建策略。
小课题研究参考题目
小课题研究参考题目1.初中语文（1）七年级语文教学衔接研究（2）初中起始年级学生良好语文学习习惯的研究（3）初中语文导学案中学习目标设定研究（4）初中语文新授课教学导入研究（5）初中阅读教学中问题设计研究（6）文言文教学中渗透传统文化影响的方法研究（7）语文教学中阅读与写作关系处理方式研究（8）引导学生作文贴近生活、抒发情感方法的研究（9）日记在初中写作教学中的作用研究（10）多媒体与初中语文教学深度融合研究（11）初中语文作业布置研究（12）语文教师引导学生重视汉字书写方法的研究（13）初中语文教学中小组合作任务分配的研究（14）提高初中小作文写作成绩方法的研究（15）拓宽农村学生阅读空间的途径研究（16）初中语文作业设计与评改优化方法的研究（17）初中语文集体备课模式研究（18）初中语文名著导读设计研究（19）培养初中生古诗词鉴赏能力方法的研究（20）提高初中学困生对语文学习兴趣的策略研究（21）关于初中语文阅读教学的问题设计研究（22）以经典美文提升初中生作文能力的实践研究（23）指导初中生作文修改方法的研究（24）初中语文教学导入方法的研究（25）初中生学习文言文方法的研究（26）思维导图在初中语文教学中的应用研究（27）初中语文分层教学的研究（28）初中生课外阅读技巧的研究（29）初中语文学生阅读资源整合研究（30）在初中生习作教学中培养想象力的方法研究（31）引导初中生在阅读中入境悟情方法的研究（32）传统文化和社会文化渗透于初中语文教学方法的研究（33）初中语文教师下水文积累的实践研究（34）初中语文课堂有效关注“弱势群体”方法的研究（35）初中语文兴趣小组活动方式研究2.初中数学（1）初中数学导学案设计研究（2）初中数学教学中“导学案”使用方法研究（3）初中数学高效课堂教学中最优化小组建设研究（4）合理利用评价机制激活数学课堂方法的研究（5）初中数学课堂引入中情景创设的研究（6）初中数学预习的策略研究（7）初中数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究（8）初中生数学自学能力培养研究（9）初中生数学学习中良好情绪体验获得途径的研究（10）初中数学有效课堂讨论研究（11）初中数学课堂讨论中关注弱势学生方法的研究（12）初中生学习数学易错点提前干预的研究（13）初中数学应用问题阅读能力培养的策略研究（14）学生试卷自主分析及其实效性研究（15）数学单元测试命题其诊断功能的实践研究（16）中小学数学教学方法衔接的研究（17）大班额条件下的小组合作学习模式研究（18）初中数学思想方法在教学中具体运用的案例研究（19）初中数学“变题”的方法与技术研究（20）初高中数学知识脱节的原因分析及对策研究（21）初中数学有效作业设计研究（22）初中数学作业批改有效性研究（23）初中数学作业、考试中错误利用方法的研究（24）初中生数学作业、考试错误类型及成因研究（25）初中数学教材整合研究（26）对初中数学教材例题处理策略的研究（27）基于教材理解的概念课教学设计研究（28）基于教材理解的初中数学复习课教学设计研究3.初中英语（1）初中英语提问的有效性研究（2）初中英语导学案设计研究（3）初中英语教材有效整合的研究（4）初中英语高效落实三维目标途径的研究（5）初中英语课堂提高小组活动效果的方法研究（6）利用初中英语课堂培养学生自主学习、合作探究能力的方法研究（7）初中英语有效作业布置研究（8）初中英语教学有效渗透文化意识培养学生人文素养的研究（9）初中英语有效教学策略研究（10）初中英语课内外资源的开发与利用研究（11）提高初中生英语阅读层次方法的研究（12）初四英语复习策略的研究（13）初中英语课堂学习小组内部分工研究（14）初中英语有效课堂导入的研究（15）集体备课有效性的研究（16）初中英语教学强化工具性的策略研究（17）初中英语课堂自主与合作关系处理方式研究（18）初中英语教师有效教学反思的研究（19）提高初中生英语书面表达能力方法的研究（20）初中英语教学情景创设的研究（21）初中英语教学评价的有效性研究（22）思维导图在初中英语教学中的应用研究4.初中物理（1）影响初中物理教学目标确定要素的研究（2）初中物理概念课教学模式研究（3）学生物理实验课指导研究（4）初中物理实验创新研究（5）初中物理课堂提问类型研究（6）初中生物理作业、考试错误类型及成因研究（7）初中物理试卷讲评课研究（8）初中物理导学案设计研究（9）在教学中渗透物理思想方法的研究（10）初中物理试题命制科学性的研究（11）初中物理课堂学习小组建设研究（12）初中物理课堂学习小组评价研究5.初中化学（1）初中化学导学案设计研究（2）课堂学习小组的评价研究（3）课堂学习小组建设研究（4）有效课堂讨论模式研究（5）学生高效表达与交流指导方法的研究（6）学生实验课指导方法研究（7）初中化学推断题解题技巧研究（8）初中化学课堂导入策略研究（9）初中中学化学实验创新研究（10）微型化化学实验研究（11）提高初中化学概念课教学质量的方法研究（12）教学中渗透化学学科思想方法的研究，（13）初中化学试题命制科学性研究（14）初中化学试卷讲评课研究6.初中生物（1）初中生物课堂学习情境设计研究（2）初中生物课堂建立新旧知识联系方法的研究（3）初中生物概念知识教学方法研究（4）初中生物课堂提问设计研究（5）初中生物导学案的结构和内容研究（6）运用生物导学案进行学法指导的研究（7）初中生使用生物导学案方法的研究（8）有效指导初中生使用生物导学案的策略研究（9）初中生物课堂学习小组组建方法研究（10）初中生物学习小组成员座位编排研究（11）初中生物学习小组课堂学习任务设计研究（12）生物课堂教师语言运用技巧研究（13）基于学习的生物课堂教学目标设计研究（14）基于学习的生物课堂教学方法研究（15）初中生物课堂提问有效性研究（16）初中生物试题课讲评方法的研究（17）初中生物试题命制的研究（18）生物学科初高中知识教学衔接的研究（19）初中生物课堂教学中生成性问题的利用研究（20）初中生物课堂导入方法研究（21）初中生物教材框架体系研究（22）初中生物实验教学的研究（23）网络环境下初中生物教学模式研究（24）基于网络的初中生物教学活动设计研究（25）培养初中生生物科学质疑能力方法的研究（26）指导学生科学设计实验方案的方法研究（27）引导学生有效表达与交流的方法研究（28）初中生物课堂渗透学科思想方法的研究（29）初中生物课标分析方法的研究（30）基于导学案学生预习情况检查方法的研究7.初中思想品德（1）初中思想品德教材框架体系研究（2）初中思想品德教材内容整合及处理研究（3）初中生道德需求研究（4）初中思想品德情感目标的设计与落实研究（5）初中思想品德学科能力目标达成途径的研究（6）初中思想品德知识目标的确立与落实研究（7）课堂框架问题提出的科学性可行性切合性研究（8）课堂教学问题链设计的艺术性研究（9）课堂小结的科学性与艺术性研究（10）初中思想品德课生产性资源的挖掘与使用研究（11）初中思想品德课后反思实效性研究（12）初中思想品德复习课效率的研究8.初中历史（1）初中历史课前预设方法的研究（2）初中历史课程资源的筛选、重组和开发研究（3）初中历史课堂教学设计研究（4）初中历史导学案的设计研究（5）初中历史课堂教学中高效学习小组建设研究（6）培养学生自主学习能力和习惯方法的研究（7）初中历史适合小组合作探究的问题研究（8）教师在高效课堂中作用发挥研究（9）初中历史新课导入技巧与方法的研究（10）初中历史课堂教学中三维目标达成的研究（11）初中历史教材的重点、难点研究（12）初中历史课堂问题设置研究（13）创设历史情境使学生获得过程性学习体验的研究（14）初中历史学生课堂讨论的研究（15）小组合作学习在历史教学中作用的研究（16）“历史材料”在初中历史教学中运用研究（17）初中历史教师课堂启发与点拨技巧的研究（18）初中历史复习课教学方法研究（19）初中历史试题课讲评方法的研究（20）初中历史课堂小结形式和作用的研究（21）初中历史课后反馈练习设置的标准与作用研究（22）利用板书提高课堂教学效果的研究（23）初中历史教学反思方法的研究（24）初中历史试题命制的研究9.初中地理（1）初中地理学生课堂活动设计研究（2）初中地理时事资源课堂运用研究（3）初中地理课堂学习情境设计研究（4）师生关系对学生参与课堂活动影响的研究（5）初中地理课堂建立新旧知识联系方法的研究（6）初中地理概念知识教学方法研究（7）初中地理课堂提问设计研究（8）初中地理教具使用研究（9）初中地理导学案的结构和内容研究（10）运用地理导学案进行学法指导的研究（11）初中生使用地理导学案方法的研究（12）有效指导初中生使用地理导学案的策略研究（13）初中地理课堂学习小组组建方法研究（14）初中地理学习小组成员座位编排研究（15）初中地理学习小组课堂学习任务设计研究（16）初中地理小组学习中学习任务单的使用研究（17）初中地理课堂小组学习结果展示与点评研究（18）地理小组学习中探究性问题设计研究（19）白板技术在地理学习小组汇报展示中的应用研究（20）地理课堂多媒体辅助教学适切性研究（21）应用信息技术提高学生地理读图能力的策略研究（22）基于教学需要的地理图片和视频使用研究（23）信息技术与地理课堂融合中的问题研究（24）地理课堂教师语言运用技巧研究（25）基于学习的地理课堂教学目标设计研究（26）基于学习的地理课堂教学方法研究（27）地理教师课堂调控技巧的研究（28）初中地理课堂提问有效性研究（29）初中地理教师对学生回答问题反馈方式的研究.音乐（1）关于音乐课堂教学导入方式的研究（2）关于小学唱歌教学方法的研究（3）关于小学音乐欣赏教学的研究（4）关于童声合唱训练方法的研究（5）关于小学生歌唱气息科学训练方法的研究（6）学生变声期演唱和训练方法的研究（7）关于合唱中循环呼吸科学处理办法的研究（8）音乐课堂中学生展示表演途径的研究（9）提高初中唱歌教学效率的方法研究（10）关于初中音乐欣赏课教学方法的研究（11）音乐课堂中二声部教学技巧研究（12）指导初中生歌唱中掌控呼吸方法的实践研究（13）关于歌唱教学中发声训练方法的研究（14）引导学生欣赏主题音乐方法的研究（15）音乐学科网络教研作用的研究（16）农村音乐教学方法的探索（17）高中音乐鉴赏课教学方法的研究（18）高中唱歌课多声部教学的探索研究（19）音乐教学三维目标的设计研究（20）音乐课堂教学中过渡性语言表达方法的研究（21）激发学生音乐兴趣的实践研究（22）音乐课堂上小组合作探究方法的研究（23）打击乐器在音乐课堂上的合理运用研究（24）音乐课堂中过程性评价语言的有效作用研究（25）音乐课堂教学情境创设的实践研究（26）关于口风琴的高效教学方法研究（27）充分发挥竖笛在音乐教学中作用的实践研究（28）有效音乐课堂提问的研究（29）关于音乐教学重点、难点确立依据的研究（30）音乐高效课堂教学模式的研究2.美术（1）美术备课模式研究（2）美术课堂教学导入方法的研究（3）美术学情分析研究（4）美术教材分析与整合的研究（5）美术课前准备模式的研究（6）关于美术教学多媒体应用模式的研究（7）遵循审美规律设计美术教学课件的实践研究（8）激发学生学习美术兴趣途径的研究（9）关于美术小组探究与合作学习问题的研究（10）关于美术教学设计模式的研究（11）基于学情的美术教学重点难点研究（12）创设美术教学情景方法的研究（13）美术课前备美术材料的创想与利用研究（14）美术课前备学生画面效果与问题的实践研究（15）关于美术教学成果展示模式的研究。
统编小学语文二年级上册高效课堂1 场景歌
统编小学语文二年级上册高效课堂课题： 1 场景歌【教学要求】1.指导学生认识“滩、艘”等12个认读字，会写“园、孔”等10个会写字。
重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.学习正确、流利、朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽的景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3.认真观察图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】学会本课生字。
朗读背诵儿歌。
【教学难点】学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【课时安排】 二课时第一课时课时目标1. 指导学生认识“滩、艘”等12个认读字，会写“园、孔”等10个会写字。
认识数量词描绘的场景。
2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。
教具准备课件、实物展台。
教学过程一、谈话导入，接触场景(课件出示2）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场） 你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1.按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你们看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了哪几件事物?2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
(课件出示3——6图片：海边的美景、田园风光、山区美景、学生活动场景）让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
(课件出示7——10图文）海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑三．图文对照，识字识词小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着你们去认识呢！1.分别出示，逐行认读。
（课件出示11）yuán kǒnɡ qiáo qún duì qí tónɡ hào lǐnɡ jīn园孔桥群队旗铜号领巾tān sōu jūn jiàn fān dào cuì滩艘军舰帆稻翠让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。
双减背景 高效课堂 课题题目
双减背景高效课堂课题题目
以下是一些与“双减背景高效课堂”相关的课题题目，供您参考：
1. 双减背景下高效课堂的构建与实践
2. 减轻学生负担，提高教学质量：双减政策下的高效课堂研究
3. 探索双减背景下高效课堂的教学模式与策略
4. 双减政策下高效课堂的教学设计与实践
5. 双减背景下高效课堂的评价指标与实施方法
6. 如何在双减背景下实现高效课堂的可持续发展
7. 双减背景下高效课堂的教学资源整合与利用
8. 双减背景下高效课堂的教师角色与专业发展
9. 双减背景下高效课堂的学生学习方式与能力培养
10. 双减背景下高效课堂的跨学科整合与实践
希望这些课题题目能够给您提供一些启示，帮助您找到适合您的研究方向。
小课题研究参考题目
小课题研究参考题目小学：1、低年级学生良好作业习惯的养成研究。
2、低年级学生合作习惯形成的研究。
3、培养低年级学生良好做题习惯的研究。
4、培养低年级学生良好听课习惯的研究。
5、培养低年级学生良好合作交流能力的研究。
6、培养中高年级学生收集调查资料的能力的研究。
7、培养学生养成良好的观察品质的研究。
8、阅读教学中学生思维能力训练的研究。
9、学生个性化学习的方法、途径的实践性研究。
10、批改作业与学生学习能力提高的相关性研究。
11、学生阅读数学课本的方法研究。
12、提高学生课堂倾听水平策略研究。
13、小学科学探究学习的差异及其对策的研究。
14、科学课堂如何构建有效的小组研究方式。
15、学生作业过程中的问题的学法指导的研究。
16、低年级学生提高口算能力的研究。
17、个性化作业的设计促进个性化学习研究。
18、为学生的阅读教学提供个性化效劳的策略研究。
19、课堂提问的有效性研究20、语文课堂中的即时评价研究21、课堂练笔的有效性研究22、小组合作学习的有效性研究23有效的情境创设研究24练习设计的有效性研究25、改良班主任工作方法，提高工作效率的研究26、读写结合，在高年级阅读教学中培养学生写作能力的研究27、在高年级阅读教学中指导学生结合课文内容提出有价值问题的研究28、挖掘课文读写结合点，提高学生表达能力的研究29、帮助三年级学生理解多位数除以一位数的算理和书写格式的研究提高四年级学生除数是两位数除法计算能力的研究30、提高五年级期待成功学生数学成绩的研究31、小学生解答分数应用题能力的研究32、提高小学五年级学生英语写作能力的研究33、低年级语文有效识字教学的研究34、培养小学低年级学生良好写字习惯，将字写得更美观的研究加强诵读教学，培养小学生良好语感的研究35、培养四年级学生质疑问难能力的研究36、培养小学低年级学生英语学习习惯的研究37、小学中年级单词教学有效性的研究38、在低年级语文教学中激发学生兴趣，提高学生写字水平的研究寄宿制学生心理障碍的研究39、在阅读教学中培养中年级学生发言能力的研究40、培养小学生写作兴趣的研究41引导学生抓重点词句理解课文主要内容的研究初中：语文1、XX年级阅读课阅读形式研究；2、语文作业的有效性研究；3、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究；4、提高阅读课效率的研究；5、指导学生进展作文修改的研究；6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究；7、让学生喜欢文言文的研究；9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究；10、大面积提高学生写作水平的研究；11、高效背诵文言文研究；13、提高学困生对语文的学习兴趣研究；14、培养学生写作兴趣的研究；15、学生作文自评与互评方法的研究；16、语文课前预习方法指导的实践与研究；数学1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究；2、提高数学学困生的学习兴趣研究；3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究；4、课堂教学中“一题多变〞的训练策略研究；5、促使学生及时有效订正作业研究；6、数学实践活动培养学生数学能力的探究；7、导学案中注入鼓励性评价的实践与研究；8、提高学生数学阅读能力的实践与研究；9、导学案学习目标制定策略研究；10、导学案中当堂检测方法的实践与研究；11、数学教学中“小先生制〞的培养研究。
高效课堂学习资料(1)
目录第一章高效课堂22条 (1)1、高效课堂22条 (1)2、如何构建高效课堂 (7)第二章高效课堂概述 (8)1、高效课堂的“基本概念” (8)2、有效教学的三条铁律 (9)3、高效课堂的终极目标 (10)第三章高效课堂的模式 (11)1、一般模式 (11)2、“破帖”生成的新模式 (17)第四章高效课堂的抓手—导学案 (21)1、导学案与教案不同 (21)2、杜郎口的预习提纲 (22)3、兖州一中的导学案 (23)4、昌乐二中的“两案并举” (25)5、宁达中学的导学案 (26)6、导学案编写案例 (26)第五章高效课堂的管理 (36)1、杜郎口中学评价标准的演变 (36)2、“循环大课堂”管理 (37)3、杜金山九问 (40)4、“271高效课堂”评价标准 (41)第一章高效课堂22条1、高效课堂的概括：知识的超市、生命的狂欢。
2、高效课堂的特点：A、三高：高效率、高效益、高效果B、三动：身动、心动、神动C、三量：思维量、信息量、训练量D、三特点：立体式、快节奏、大容量E、三学：肯学、想学、学会F、减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益3、高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。
A、由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；B、由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；C、由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；D、由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。
4、高效课堂的两个基本点：A、关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有“水涨”才能“船高”；B、教材分析的“无边界原则”。
不讲“进度”，只要“目标”，人人学会才是目标。
用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。
揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。
5、高效课堂“三原色”：A、红色，代表热情，体现出新课改的三维目标要求的“情感、态度、价值观”。
小学语文高效课堂论文题目（筛选题目100个）
小学语文高效课堂论文题目（筛选题目100个）小学语文高效课堂论文题目（筛选题目100个）所谓小学语文高效课堂,就要在教学过程中，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，使所有的学生都有收获，都有提高。
下面是整理好的100个小学语文高效课堂论文题目，供大家参考。
小学语文高效课堂论文题目一：1、素质教育下小学语文高效课堂的构建研究2、多维度提高学生学习兴趣,构建小学语文高效课堂3、小学语文高效课堂教学策略分析4、新课改下如何构建小学语文高效课堂5、构建小学语文高效课堂教师应如何做6、浅谈小学语文高效课堂7、试析如何构建小学语文阅读教学高效课堂8、浅谈对小学语文高效课堂的打造再认识9、浅析如何建立小学语文高效课堂10、运用现代化信息技术,构建小学语文高效课堂11、小学语文智慧课堂的研究与思考——“城乡结合区小学语文‘六三式’高效课堂教学模式研究”的实践与反思12、浅谈以学生为主体的小学语文高效课堂构建13、浅谈如何运用多媒体促进小学语文高效课堂的构建14、以自主学习的方式打造小学语文高效课堂15、构建小学语文高效课堂的策略16、小学语文高效课堂构建策略探析17、构建以学生为主体的小学语文高效课堂的策略与研究18、小学语文高效课堂与有效教学模式初探19、小学语文阅读高效课堂初探20、循序渐进——成就小学语文高效课堂21、试论如何打造小学语文高效课堂23、关于小学语文高效课堂构建的尝试研究24、基于生本理念的小学语文高效课堂的构建研究25、打造小学语文高效课堂的策略探究小学语文高效课堂论文题目二：26、重视学情提高效率——刍议小学语文阅读教学“高效”课堂的策略27、构建以学生为主体的小学语文高效课堂28、谈如何构建小学语文高效课堂29、新课改背景下如何构建小学语文高效课堂30、新教育小学语文高效课堂探索31、优化教学环节构建高效课堂——浅议小学语文高效课堂的构建32、小学语文高效课堂“五步走”的策略探究33、打造小学语文高效课堂的再思考34、小组合作学习打造小学语文高效课堂35、小学语文高效课堂的构建策略浅谈36、对小学语文“高效课堂”的几点思考37、“微”中见大:让微课成就小学语文高效课堂38、浅谈如何构建小学语文高效课堂39、多措并举构建小学语文高效课堂40、构建小学语文高效课堂之我见41、浅析新课改下小学语文高效课堂的构建42、小学语文高效课堂构建策略研究43、小学语文高效课堂教学探析44、如何打造小学语文高效课堂45、运用微课构建小学语文高效课堂的实践研究46、小学语文高效课堂阅读教学策略研究47、小学语文高效课堂的构建48、如何构建小学语文高效课堂50、小学语文高效课堂的建设小学语文高效课堂论文题目三：51、以单元目标细化促进小学语文高效课堂的形成52、论“学讲计划”下小学语文高效课堂的构建53、打造小学语文高效课堂的有效方法54、利用“班班通”实现农村小学语文高效课堂55、用情境教学法构建小学语文高效课堂56、小学语文高效课堂构建思路探讨57、如何打造小学语文高效课堂58、小学语文高效课堂的构建策略59、构建小学语文高效课堂的策略60、构建小学语文高效课堂的策略61、小学语文高效课堂的育人之“道”62、小学语文高效课堂的构建策略63、新课改下小学语文高效课堂的构建策略64、略论新课程理念下小学语文高效课堂建构策略65、创设学生有效参与的小学语文高效课堂66、小学语文高效课堂教学策略谈67、小学语文高效课堂初探68、构建小学语文高效课堂之我见69、小学语文高效课堂的实现策略70、小学语文高效课堂的构建探究71、核心素养下小学语文高效课堂的构建72、小学语文高效课堂的构建策略研究73、高效课堂,教师的不懈追求——小学语文高效课堂构建探究74、“互联网+”与小学语文高效课堂教学75、基于课改背景下小学语文高效课堂的构建小学语文高效课堂论文题目四：76、小学语文高效课堂的构建策略77、基于信息技术与教育深度融合的小学语文高效课堂构建78、试论如何打造小学语文高效课堂79、构建小学语文高效课堂之浅见80、小学语文高效课堂教学模式构建与探索81、小学语文高效课堂教学之探讨82、新课程背景下小学语文高效课堂的构建83、浅谈如何构建小学语文高效课堂84、浅谈小学语文高效课堂的打造85、浅谈小学语文高效课堂的构建86、课前导入对小学语文高效课堂的影响87、小学语文高效课堂的构建88、以生为本,打造小学语文高效课堂89、新课改背景下如何构建小学语文高效课堂90、浅谈建设小学语文高效课堂的方法91、浅谈如何构建小学语文高效课堂92、浅谈小学语文高效课堂实践活动93、构建小学语文高效课堂的有效策略94、构建小学语文高效课堂之浅见95、浅谈小学语文高效课堂的构建96、新课改背景下如何构建小学语文高效课堂97、改进教学方法,打造小学语文高效课堂98、构建小学语文高效课堂的有效策略99、读写相生,构建小学语文高效课堂100、“班班通”环境下小学语文高效课堂的构建策略。
小课题题目
（1)如何提高预习的有效性？（预习问题设计、时间、检查落实、方法）（2）教师要在学习问题的设计上下功夫（问题设计的原则、注意问题）（3）教学流程设计（在课堂具体操作中易出现的问题有哪些？怎样解决）（4）小组领袖与团队精神（怎样充分发挥小组长的核心作用？）（5）合作学习只对学优生有利吗？（6）教师如何搜集提炼学生学习中存在的问题；如何提高全班汇报交流的有效性（在全班交流汇报环节，采取怎样的展示形式）（7）构建科学有效的小组评价措略（8）教师怎样进行精讲？（9）物理实验探究中的问题与对策（10）有哪些“轻负担、高质量”的好做法？（11）课题导入的方法与技巧（12）怎样做好课堂小结（13）课后延伸问题的布置与落实（14）多媒体在物理课堂中的有效运用一、“345”模式的再强调课前预习：注重实效，题量可压缩课内探究：自主学习——选好题，时间要充分合作交流——深刻不肤浅精讲点拨——讲解要到位，要有针对性巩固训练——有效反馈，找问题，抓落实课后延伸：抽查和互批，抓落实二、课堂问题反馈开学初，教研室组织课堂调研，通过调研发现大多学校和老师对“345”课堂模式已有了初步的认识，体现“学案导学、先学后教、精讲多练、合作学习”的教学思想。
但在问题的设计、课堂环节的整合、合作学习和教师的精讲等诸多方面还存在着不少的问题，还需要我们做深入地研究和改进。
简要反馈如下：问题一、学案设计中要减少纯填空题形式一节地理课上，开课后，老师要求学生阅读课本，完成学案上的问题，比如1、农业的含义：一种直接利用-----------------所从事的生产活动；2、农业部门：主要包括-------、林业、----------和渔业等九个小题。
在学生做题时，我们观察发现有的学生并没有通读课本，而是根据学案问题来寻找课本上的对应文字，只要该填的空能够填上，也就不管其前后内容的含义了。
在一节物理课上，也出现了这样的现象：1、要在一段电路上产生电流，电路两端就要有（），在电路中提供电压的装置是（）。
高效课堂课题研究参考题目
竞晖学校“高效课堂的策略研究”课题
研究参考题目
1.课本阅读方法指导的研究
2.预习习惯养成及方法指导研究
3.预习目标确定研究
4.新授课导入环节有效性的策略研究
5.新授课导入环节情境（问题）设计有效性的研究
6.课堂教学中问题（提问）设计有效性的研究
7.激发学生主动参与教学的策略研究
8.激发学生学习兴趣的策略研究
9.激发学生积极思考问题的策略研究
10.课堂教学讲授时间控制的策略研究
11.课堂教学讲授内容精选的策略研究
12.课堂练习分层设计的策略研究
13.课堂练习设计有效性研究
14.课外作业分层设计的策略研究
15.课外作业设计有效性研究
16.促进学困生发展的策略研究
17.建立学习互助小组的策略研究
18.学习互助小组活动实效性研究
19.我对分层学生的个案研究
20.我对学生预习的改革探索
21.高效课堂教学的精讲精练
22.我的“因材施教”的具体做法
2017年2月。
小课题研究参考题目
小课题研究参考题目语文1．XX年级阅读课阅读形式研究；2．语文作业的有效性研究；3．课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究；4．提高阅读课效率的研究；5．指导学生进行作文修改的研究；6．让作文评语成为学生习作的催化剂的研究；7．让学生喜欢文言文的研究；8．开展经典诵读活动的探索与研究；9．在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究；10．大面积提高学生写作水平的研究；11．高效背诵文言文研究；13．提高学困生对语文的学习兴趣研究；14．培养学生写作兴趣的研究；15. 在作文教学中培养学生想象力研究；16. 日记在写作中的应用研究；17. 中学语文古诗词鉴赏能力的研究；18. 培养学生自我修改作文的能力研究；19. 如何发挥日记在写作课中的作用；20. 如何有效地布置语文作业的研究。
数学1．在数学课中激发学生的听课兴趣研究；2．提高数学学困生的学习兴趣研究；3．数学教学中开展探究性学习的精细化研究；4．课堂教学中“一题多变”的训练策略研究；5．促使学生及时有效订正作业研究；6．数学实践活动培养学生数学能力的探究；7.农村初中数学作业分层设计的研究；）8.在初中数学教学中培养学生问题意识的研究；9.如何进行整式的运算的教学。
英语：1．提高学生英语早读效率的研究；2．培养初二学生自主学习英语习惯的研究；3．运用听力磁带培养学生语音能力的研究；4．使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究；5．指导学生进行预习英语的研究；6．提高单词听写的合格率研究；7．毕业班学生英语学习习惯培养研究；8．提高英语学困生英语成绩的研究；9．提高学生记忆英语单词的策略研究；10．中小学英语教学衔接问题及对策研究；11．初中英语教学中阅读能力培养的研究；12.在英语课堂教学中如何提高学生的学习兴趣研究；）13.初中英语学困生学习状况与对策的研究；14. 初中学生单词记忆方法的研究；15. 借助训练卡提高中学生英语口语能力的研究；16. 培养中学生英语学习习惯的研究；17. 中学英语词汇教学研究；18. 初中英语教学导入方法的研究；19. 英语学科学生厌学心理对策研究；20. 怎样解决新教材里生词较多、教学难度大的问题；21. 新教材缺乏趣味性，教师如何进行教学设计的研究；22. 怎样解决学生对复习课不感兴趣的问题；23. 如何高质量的上好英语试卷讲评课。
微型课题选题参考
微型课题——教师个人课题（参考）关于《课堂教学与学生学习》研究（一）教学设计1、教学目标制定的策略2、教学任务设计的策略3、教学情景设计的策略4、教学资源开发的策略5、课程整合的方式和途径研究6、不同学段间课程衔接的研究7、学习前概念的研究8、学科教学内容整合、重组与调整研究9、对教材新增内容教学策略的研究10、综合实践活动课程与其他课程的整合研究11、多版本教材的比较研究12、校本课程开发的选题与设计策略研究（二）教学策略1、课堂导入的策略2、课堂讲授的策略3、课堂提问的策略4、课堂板书的策略5、课堂演示的策略6、课堂讲解的策略7、课堂讨论的策略8、课堂训练的策略9、课堂强化的策略10、课堂复习的策略11、课堂作业的策略12、课堂小结的策略13、课堂表扬、鼓励的策略14、课堂批评、惩罚的策略15、有效利用生成资源的策略16、处理课堂问题行为的策略17、控制课堂时间的策略18、课堂时间分配的策略19、学会关心的教学策略20、课堂教学中运用非言语行为的策略21、课堂学习民主化的教学策略22、课堂学习个性化的教学策略（三）学习策略1、课堂教学中激发学生学习动机的策略2、课堂教学中激发学生学习兴趣的策略3、课堂教学中激发学生学习活力的策略4、课堂教学中激发学生主动学习的策略5、课堂教学中激发学生情感的策略6、课堂教学中激发学生参与的策略7、课堂教学中激发学生探究的策略8、课堂教学中激发学生记忆的策略9、课堂教学中激发学生创造性的策略10、课堂教学中融洽师生关系的策略11、课堂教学中小组讨论的策略12、课堂教学中尝试学习的策略13、课堂教学中培养学生学习习惯的策略14、课堂教学中师生互动的策略15、提高学生认知技能的策略16、提高学生情感技能的策略17、提高学生动作技能的策略18、给予学生更多学习机会的策略19、课堂教学中发挥学生主体性的策略20、课堂教学中发挥学生探究性的策略21、课堂教学中体现师生民主性的策略22、课堂教学中发挥学生创造性的策略23、基于关注和倾听学生的课堂教学策略24、高中新课程选修模块教学策略（四）教学评价1、学习诊断的策略2、纠正学生错误的策略3、矫正学生行为的策略4、写字速度研究5、作文速度研究6、背诵速度研究7、说话速度研究8、课堂教学中反馈强化的策略9、课堂教学中测试评定的策略10、课堂教学中因材施教的策略11、课堂教学中处理个别差异的策略12、学科学业质量分析指标的研究13、中（高）考命题特色与发展趋势的研究14、教学目标达成度的评价研究15、开发学生学习潜能的策略16、新课程背景下各科高考命题改革研究（五）作业辅导1、减轻学生课业负担的研究2、学生学习负担研究3、学生学习极限研究4、学生一日学习时间调查5、作业面批实效性的策略研究6、学科间作业总量合理安排的研究7、预习作业有效检查的实践与研究8、对学习困难生作文起步的指导策略研究9、对学生进行分层辅导的策略研究10、作业分层设计的实践与研究12、学生回家作业针对性及有效性的实践与研究13、低年级学生“作业让家长签字”的针对性研究14、科学设计课堂巩固练习的实践与研究15、错题集的运用策略。
课题1水资源及其利用(第2课时)优秀教学案例九年级化学上册同步高效课堂(人教版)
1.课后作业：让学生结合教材和课堂所学，撰写一篇关于“节约用水，保护水资源”的倡议书。
2.作业要求：内容具体、条理清晰，能体现出学生对水资源保护的认识和责任感。
3.教师在批改作业时，关注学生的观点和表达，给予积极的评价和指导，以提高学生的环保意识。
五、案例亮点
1.知识与技能的深度融合：本案例在讲解水资源及其利用的知识点时，充分融入了化学学科的核心素养，如分析、评价水资源利用效率，让学生在实际问题中运用所学化学知识，提高了解决问题的能力。
3.定期组织学生对水资源利用、保护的实际案例进行分析，让学生将所学知识运用到实际中，提高其解决问题的能力。
4.重视学生的反馈意见，及时调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示地球水资源的分布图，引导学生观察并思考：为什么地球被称为“蓝色星球”？水资源在地球上的分布有何特点？
4.情境创设与生活实践相结合：利用多媒体手段创设生动、直观的教学情境，让学生在生活实践中感受水资源问题，增强其学习的现实意义。同时，引导学生将所学知识运用到生活中，提高实践能力。
5.反思与评价促进成长：本案例强调反思与评价的重要性，鼓励学生在学习过程中进行自我反思，不断提高学习效率。教师对学生的学习过程和成果给予积极评价，激发学生的学习积极性，促进其全面发展。
2.学生分组讨论，每组针对一个方面提出具体的措施和改进方法。
3.各组汇报讨论成果，其他组学生进行评价和补充，教师给予指导和建议。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结水资源及其利用的基本知识。
2.强调水资源保护的重要性和方法，提醒学生在生活中要注意节约用水、保护水资源。
3.提问：“作为一名中学生，我们应该如何为保护水资源贡献自己的力量？”引导学生思考并付1.理解水资源的基本概念，掌握地球水资源的分布特点，了解我国水资源现状及存在的问题。
关于高效课堂各学科子课题共36页
关于高效课堂各学科子课题
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
教师小课题参考主题
小课题选题参考（教学）
一、关于备课
如何提高教师的独立备课能力
如何提高集体备课的有效性
如何基于学科特色进行备课
如何有效开展单元整体备课
讲学稿的设计和运用
二、关于上课
如何将课程目标内化为教学目标？
教学目标表述的明确性与可检测性
某种教学方法的运用及效果分析
教师在学生学习活动中的有效介入
课堂教学策略的及时调整与反馈
教师的讲授效益如何充分发挥
课堂提问的有效性（包括问题设计；教师理答；追问；学生反应等）合作学习“边缘人”现象问题
虚假探究现象的应对
有效的课堂练习的设计及实施
教师课堂引导语、评价语的研究
课堂教学的有效反馈及学情分析
预设与生成的有效处理
三、关于作业：
作业的适切性与层次性
作业形式\作业量的适度性
作业的有效检查方法
作业讲评课的设计
学生作业中错误资源的有效利用
四、关于指导、评价
如何进行及时诊断与针对性指导
如何有效观课、评课
如何进行有针对性的试卷分析
如何分层分类上好试卷评析课
五．关于教师专业发展
如何加强教研组制度建设
如何提高教研活动的有效性
如何将“网研”和“面研”进行有效整合如何提高教师“课程二次开发”能力。
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高效课堂小课题研究题目
1、如何编写使用价值较高导学案？
2、教师如何使用导学案？
3、学生如何使用导学案？
4、导学案上的问题都需要展示吗？
5、如何处理教材与导学案的关系？
6 、如何进行备课，设计教案 ? 展示课上应该展示什么样的内容?
7 、学生手下没有资料，只有一个课本，查阅资料很难，上级也不让买，这该怎么办？
8、班大人多，展示不能充分进行怎么办?
9 、如何处理课堂改革出现的学生放了难收的问题?
10、如何处理课堂上“活”与“实”的关系?
11 、高效课堂对课堂结构的要求是什么?
12 、学生活动人数、时间、模式都是怎样确定的?
13 、学生小组编排原则是什么 ? 他们交流的方式有哪些?
14 、对班主任的要求是什么 ? 年级主任的任务?
15、如何上好五步导学课?
16、高效课堂下如何评价老师?
17、改革初期如何调动学生的积极性?
18 、英语学科怎么更好的运用五步导学模式？
19 、高效课堂下的语文学科建设研究
20 、到底黑板效率高还是学生在自己的本子上写效率高?
21 、英语学科如何实施高效课堂?
22、学生板演用时过长怎么办?
23 、学生放开了，总感觉学生讲的不到位，这样会影响课堂效果吗?
24 、班级管理中如何去做才能更好的调动学生的积极性?
25、是什么使学生有较持久的学习热情?
26 、新课应该怎样讲?
27 、有的同学回答问题积极主动，小组合作很好，从长远看要有相应的激励措施，才能带动其他同学和小组，请问：采取什么样的激励措施比较妥当?
28 、分组研讨问题，然后展示，能否保证学生过耳不忘?
29 、对于预习中不能很好完成任务的学生，怎样对待?
30、学生感兴趣的问题，学生你一言我一语，拓展时间长，教学任务完不成，怎么办?
31 、课改后，教学进度比以前慢了，很想找时间补一下，没时间，心急！怎么办?
32 、课改后，班上动起来的只是三、五个基础好的几个同学，其他同学混水摸鱼，不会思考，提问题后发呆，不注意记笔记， ( 或根本不会记 ) ，怎么办?
33、问题展示时，各小组只是对本组问题关注，而对其他组的问题置若罔闻，怎么办?
34 、数学课堂怎样更好的调动学生的学习积极性 ? 对于基础特别差的学生，怎么办?
35 、高难度问题学生通过自主学习而不能解决，教师是否去进行讲解?
36 、个别学生在小组内不受欢迎怎么办?
37 、学校实验器材少，分不开组，演示实验只能一个组一个组让学生看，时间不够用，没办法老师还得讲?
38 、各班学习风气不同，对于有些班级已经习惯了以前的学习方式，一时难以改变，课堂气氛不热烈，无论怎样强调、调动，仍是难以进行合作学习。
39、如何进行高效课堂与多媒体教学资源的整合？
40、高效课堂下教师如何成长？
41、高效课堂年轻教师如何培养？
42、初三复习课如何运用高效课堂？
43、学生都不愿意展示怎么办？
44、如何评价更有效？
45、如何转化后进生？
46、分组时，个别学生各小组都不愿意要怎么办？
47、教师有检查人听课时用高效课堂，检查人一走就恢复到传统课堂怎么办？
48、老师怕高效课堂影响成绩怎么办？
50、如何提高学生书写能力?。