乡村少年宫硬笔书法活动总结
乡村少年宫书法教学总结
乡村少年宫书法教学总结引言概述：乡村少年宫书法教学是一项重要的教育活动，它旨在培养孩子们的艺术修养和审美能力。
本文将从五个方面总结乡村少年宫书法教学的经验和教育成果。
一、教学目标的设定1.1 培养学生对中国传统文化的兴趣在教学中，我们注重向学生介绍中国传统文化的内涵和价值，通过讲解和展示名家书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣和热爱。
1.2 培养学生的艺术审美能力通过教学，我们引导学生欣赏和理解不同风格的书法作品，培养他们对艺术的鉴赏能力，提高审美水平。
1.3 培养学生的书法基本功在教学中，我们注重培养学生的笔划、结构和字形的准确性，通过反复练习和指导，提高学生的书法技巧和写字水平。
二、教学方法的选择2.1 组织集体教学和个别指导相结合我们采用集体教学的方式进行基本功的讲解和示范，同时也注重对学生进行个别指导，根据学生的特点和水平，赋予针对性的指导和匡助。
2.2 创设良好的教学环境我们在乡村少年宫的教室中，营造出温馨、肃静的学习氛围，为学生提供良好的书法创作环境。
同时，我们也鼓励学生在自然环境中观察、感悟，以提高他们的创作能力。
2.3 利用多媒体技术辅助教学在教学中，我们使用多媒体技术展示名家书法作品，通过图片和视频的形式，让学生更直观地了解书法艺术的魅力，激发他们的学习兴趣。
三、教学内容的安排3.1 书法基本功的训练我们从基本笔划的练习开始，逐渐引导学生掌握正确的用笔姿式和书写方法。
通过反复练习，培养学生的笔划准确性和书写流畅性。
3.2 名家作品的学习我们选取了一些著名书法家的作品，向学生介绍其创作背景和艺术特点，并对其作品进行分析和欣赏。
通过学习名家作品，学生能够更好地理解和掌握书法艺术的精髓。
3.3 创作实践的开展我们鼓励学生进行创作实践，提供各种题材和风格的创作素材，引导学生进行自由创作。
同时，我们也组织学生参加书法比赛和展览，展示他们的创作成果。
四、教学成果的评估4.1 学生作品的展示和评比我们定期组织学生作品的展示和评比活动，通过专业评委的评审，对学生的作品进行鉴定和评价，激励他们不断提高。
硬笔书法少年宫的活动总结
硬笔书法少年宫的活动总结硬笔书法少年宫的活动总结「篇一」通过本学期对棋类知识的学习，在老师的指导下，开展了丰富多彩的棋类活动。
棋类作为传统文化，充满了趣味性、哲理性，深受师生喜爱，根据学校实际，邀请特长教师和社会艺人，教授下棋技艺。
在周二和周六开展少年宫棋类兴趣小组，努力提升学生的象棋水平，陶冶学生的性情。
学校还努力打造校棋艺室文化，购买棋类教学设备设施、训练器材，为棋类开放了多媒体教学。
对涌现出的棋类苗子进行重点培养，并在周二和周六的活动时间进行象棋训练。
下棋以成为我校的一种风尚。
为了普及棋类活动，培养学生的下棋兴趣，在全校开展棋类竞赛，发动学生广泛参加，评选出最佳棋手。
同时开展丰富多彩的社团活动，极大的调动了学生的积极性，培养了学生的思考能力、应变能力。
通过不断的学生的对战是学生的下棋水平不断的提高，培养了一大批下棋高手。
欲穷千里目，更上一层楼，随着棋类活动的深入，狮子行小学越来越体会到可续发展之路的重要性，为更好的推进这项工作，学校将更加注重对于棋类知识的普及，教授更多的棋类知识，办好少年宫的活动，举行更多的棋类比赛活动，更好的丰富学生的课余生活。
硬笔书法少年宫的活动总结「篇二」我们以继续深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，丰富少年儿童课余文化生活，培养学生对科技知识的兴趣，引领学生个性化全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的'转变为主要目标。
根据学校工作安排，进行每周三次活动。
现将本学期科技小组工作总结如下：一、活动内容：1、学生通过这学期的学习，通过多种途径让学生了解许多科技知识。
以图片展示、录像展示等形式让学生了解到了相关科技知识，领略到科技知识的无穷奥妙。
2、学生动手制作，开展小制作。
学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。
3、学生自寻课题，写科普小作文和科普绘画。
小学少年宫书法活动总结
小学少年宫书法活动总结小学少年宫书法活动总结（通用15篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们来为自己写一份总结吧。
我们该怎么写总结呢？下面是本店铺精心整理的小学少年宫书法活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学少年宫书法活动总结 1一、注重基本功——基本间架结构的训练在本学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。
通过一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。
基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。
所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。
我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。
在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。
然后学生进行练习。
在练习中，教师进行当场指导。
练习后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。
通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。
二、注重练习方式，以描、临为突破口学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。
所以，这学期我每节课都提供给学生一张既有描写，又有临写的标准练习纸。
在描写中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构，使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。
通过对一个汉字的描写，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。
通过描、临结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。
事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。
2024年少年宫书法小组活动总结（2篇）
2024年少年宫书法小组活动总结2024年，我们少年宫书法小组开展了一系列丰富多彩的活动。
这些活动不仅拓宽了同学们的视野，增强了同学们的书法技巧，也为同学们提供了良好的交流与学习的机会。
在本次活动总结中，我将对我们小组的活动进行回顾和总结。
首先，我们组织了定期的书法课程，以提高同学们的基础技能和书法修养。
每周一、三下午，我们组织了精彩的书法课堂，由专业的老师亲自传授指导。
通过系统的学习，同学们的书法造诣有了明显的提高。
老师们兢兢业业的教学态度，给予了同学们很大的帮助。
课堂上，老师们认真讲解了书法的基本功，包括握笔、运笔、布局等方面的注意事项，使同学们的书写技巧更加纯熟。
课堂上，同学们还互相交流，互相学习，提高了大家的书法水平。
其次，我们还组织了一些专题讲座和名家讲座。
通过邀请一些知名的书法家来给我们讲解书法的艺术魅力，激发同学们的学习热情。
在这些讲座中，同学们不仅听到了来自专家们的深度解读，也了解到了书法在中国传统文化中的重要地位。
在讲座中，同学们积极提问，与专家们展开了一次次的互动，让整个活动更加生动活泼。
除了定期的书法课程和讲座，我们还出去参观了一些书法展览和艺术展览。
这是同学们了解更多艺术形式、交流与学习的好机会。
我们在活动中参观了很多优秀的书法作品、名家墨宝，对于提高我们的艺术修养有很大的帮助。
同学们在观赏作品的同时，也进行了深入的讨论和交流，互相启发，提高了自己的审美能力和艺术鉴赏能力。
此外，我们还经常组织书法比赛和展览。
这是同学们展示自己书法水平，切磋交流的机会。
同学们通过参加比赛，互相鼓励、切磋，相互学习，进一步提高了自己的书法水平。
参赛的同学们反馈很好，他们表示通过比赛可以发现自己书写的不足之处，并从他人的作品中汲取灵感。
而书法展览则是展现同学们优秀作品的机会，他们通过展览来分享自己的创作成果和心得体会。
此次活动我们也积极配合学校举办的活动。
比如，我们参加了学校的艺术节，为同学们表演了一场书法展示。
2024年少年宫书法的活动总结反思(2篇)
2024年少年宫书法的活动总结反思____年是少年宫书法活动的第九个年头，也是一个更加充实和丰富的一年。
在过去一年的书法活动中，我们不仅见证了同学们书法水平的提高，也启发了他们对中国传统文化的认识和热爱。
在这____字的总结中，我将回顾我们过去一年的书法活动，总结经验和教训，以及提出改进的建议。
一、活动回顾1. 活动内容今年，我们按照传统书法的基本步骤，组织了一系列的书法活动。
首先，我们讲解了书法的基本知识，包括笔法、字体、布局等。
接着，我们进行了一些练字的活动，旨在提高同学们的字体功底。
然后，我们组织了一次小组赛，让同学们进行书法作品的创作和评选。
最后，我们还组织了一次书法展览，让同学们亲自展示自己的作品。
2. 参与人员今年，我们共有100名学生参与了书法活动。
他们来自不同年级和班级，有些是初次接触书法的同学，有些是已经在书法上有一定基础的同学。
他们都非常热情地参与了我们的活动。
3. 效果评估通过对同学们作品的观察和评选，我们发现大部分同学的书法水平明显提高了。
他们的字体更加工整，布局更加合理，笔法更加熟练。
同时，我们也看到了一些同学在书法上的天赋和潜力，他们的作品具有个性和创意，给我们带来了更多的启发和惊喜。
二、经验总结1. 多层次的教学今年，我们将书法活动分为几个阶段，每个阶段都有不同的内容和任务。
这样的分层教学，使得每个同学能够在适合自己水平和兴趣的环境中学习和提高。
同时，我们也充分利用了班级教学、小组合作以及个别指导的方式，给每个同学提供了更多的学习机会和资源。
2. 鼓励创新和个性在书法作品的评选中，我们鼓励同学们展示自己的个性和创意。
我们相信，只有在保持传统的基础上，才能真正体现书法的艺术性和时代性。
因此，我们鼓励同学们在字体、布局以及色彩运用等方面进行创新，表达自己的个性和思想。
3. 注重交流和展示我们将书法活动打造成一个交流和展示的平台。
同学们不仅有机会互相学习和借鉴，还可以通过展览和评选的方式将自己的作品展示给更多的人。
乡村少年宫书法教学总结
乡村少年宫书法教学总结引言概述：乡村少年宫书法教学作为一项重要的文化教育活动，对于培养青少年的艺术素质和审美能力具有重要意义。
本文将从教学目标、教学方法、教学资源和教学效果四个方面进行总结，以期为今后的乡村少年宫书法教学提供借鉴和参考。
一、教学目标1.1 提高学生的书法基本功在书法教学中，要注重培养学生的基本功，包括字形结构、笔划技法、用笔规范等方面的训练，使学生能够掌握书法的基本技巧，写出工整、美观的字体。
1.2 培养学生的审美能力书法艺术是一门审美艺术，通过书法教学，可以培养学生对于字体美感的感知和理解能力。
教师可以通过展示优秀的书法作品，引导学生欣赏、品味，培养他们对于书法艺术的鉴赏能力。
1.3 培养学生的创造力书法教学不仅仅是摹仿，更重要的是培养学生的创造力。
教师应该鼓励学生在书法创作中加入自己的想法和感受，发挥个人的创造力，从而形成独特的艺术风格。
二、教学方法2.1 组织示范教学示范教学是书法教学中的重要环节，教师应该通过亲自演示书写技巧和方法，匡助学生理解和掌握书法的基本要领。
同时，教师还可以邀请专业书法家进行示范，激发学生的学习兴趣。
2.2 引导学生多练习书法是需要不断练习的，教师应该引导学生进行反复练习，通过大量的实践来提高书法水平。
同时，教师还可以设计一些练习活动，如临摹名家作品、参观书法展览等，激发学生的学习热情。
2.3 创设良好的学习环境为了提高书法教学效果，教师需要创设良好的学习环境。
可以通过布置书法角、展示学生作品等方式，营造浓厚的学习氛围。
此外，教师还应该关注学生的学习情况，及时赋予指导和鼓励。
三、教学资源3.1 提供优质教材书法教学需要有一本优质的教材作为学生的学习参考。
教材应该包含丰富的书法知识和技法，并结合实例进行讲解，以匡助学生更好地理解和掌握书法艺术。
3.2 利用多媒体技术在书法教学中，可以利用多媒体技术丰富教学内容，如通过投影仪展示书法作品、播放书法教学视频等，以提高学生的学习兴趣和参预度。
农村少年宫书法班组活动总结
农村少年宫书法班组活动总结1. 活动简介农村少年宫书法班组活动是为了提高农村少年儿童的书法水平和艺术素养而举办的。
本次活动共组织了{活动次数}次活动，在农村少年宫内进行。
2. 活动内容每次活动主要包括以下几个方面：- 书法基础知识教学：通过讲解书法的基本概念、字体分类、笔画等知识，帮助学员掌握书法的基本技能。
- 临摹名家作品：引导学员观摩、临摹名家的书法作品，提高学员对书法的理解和感悟。
- 创作示范：老师为学员进行书法创作示范，指导学员如何在书法中表现自己的创意和个性。
- 作品展示和评比：学员的作品在每次活动结束后进行展示和评比，鼓励学员的创作积极性和竞争意识。
3. 活动成果本次活动取得了以下成果：- 学员书法水平提高：通过系列教学和创作活动，学员的书法水平得到了明显的提高，不少学员的作品达到了优秀水平。
- 学员艺术素养提升：参与书法活动的学员对艺术有了更深入的理解和感悟，培养了学员的审美能力和艺术创造力。
- 文化传承和交流：通过书法活动，学员们感受到了传统文化的魅力，增进了学员之间的交流和友谊。
4. 经验总结在本次活动中，我们得出了以下经验总结：- 积极引导：老师要通过积极引导学员，让他们主动参与到书法创作中，发挥他们的独特创意。
- 个性发展：鼓励学员在书法中表现个性和创意，培养他们的艺术审美和自我表达能力。
- 多样教学方法：采用多样化的教学方法，根据学员的特点和需求进行个别辅导，以提高教学效果。
5. 展望未来在未来的农村少年宫书法班组活动中，我们将继续努力，不断完善教学内容和方法，提高学员的书法水平和艺术素养。
同时，我们也将加强与其他农村少年宫的合作，开展更多的艺术交流和合作活动，为农村少年儿童提供更多的艺术教育机会。
以上是对农村少年宫书法班组活动的总结，请根据实际情况进行修改和完善。
关于乡村少年宫的书法活动总结
关于乡村少年宫的书法活动总结关于乡村少年宫的书法活动总结1本学期我校的书法兴趣小组活动工作能够在校领导的关心下，坚实有效的完成了各项工作任务，克服了种种困难，保证了兴趣小组活动工作的正常开展，使学校的课外教学工作能够正常运行，稳步推进，并取得了一定的成绩，为我校的发展起到了一定的推动作用，现将有关工作简要总结如下：一、书法兴趣小组活动稳步发展在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在全校三十三个班里挑选了在书法方面有特长，美感较好的同学参加书法兴趣小组，坚持每个星期在书法室进行培训。
二、创作作品具有自己的特色本学期的书法兴趣小组成员在其作品的创作中找到了自己的特点，创作出了一批优秀的书法作品。
其风格炯异，形式多样，各有千秋。
书体以隶书为主，其它各体为辅，在创作中加进自己的想法，在小学生的书法中实在难能可贵。
三、过失与不足在总结成绩和经验的同时，我们还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
首先，书法兴趣小组同学在创作的过程中不能好好的保护好书法室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结束都要重新打扫。
虽然书法创作不可避免的会有弄脏环境的特点，但是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。
其次，书法兴趣小组同学在练习的过程中自觉性比较差。
在辅导教师不在的时候不能好好的把握自己，不能长时间的集中注意力。
部分同学没有意识到学书的重要性，停滞在好玩的阶断，分心的现象比较严重。
再有就是学生到位的情况不是很好，经常性人员到不齐，以至于书写水平进展不是很快。
四、工作目标其它各体为辅，在创作中加进自己的想法，在小学生的书法中实在难能可贵。
三、过失与不足在总结成绩和经验的同时，我们还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
首先，书法兴趣小组同学在创作的`过程中不能好好的保护好书法室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结束都要重新打扫。
少年宫书法活动总结(集合12篇)
少年宫书法活动总结(集合12篇)少年宫书法活动总结(集合12篇)少年宫书法活动总结1中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。
书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。
同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。
书法兴趣小组教育的目标是：“全面普及书法教育，从“双姿”抓起，达到人人都能“规规矩矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。
围绕这一思路开展工作，真抓实干，形成了兴趣小组书法教育健康发展的良好局面，并取得了可喜成绩。
下面，根据一学年来的书法课的教学实践，作如下总结：一、加强“双姿”训练，优化课堂教学书法小组是开展书法教育的主阵地。
优化小组课堂教学，提高书法教学质量非常重要。
在日常活动开展上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。
书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。
二、培养学生良好的'学习习惯在活动中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻墨盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子等，学生年龄大小不一，可能会频频出现这些小问题。
这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。
我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。
我在教学生练习写字时，组织学生学习“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。
少年宫硬笔书法兴趣小组活动总结
少年宫硬笔书法兴趣小组活动总结
XXX小组活动总结：
本学期，我们的硬笔兴趣小组活动旨在培养学生的基本书写能力和良好的书写惯。
在50名学生中，有27名男生和23名女生，其中一年级有20人，二年级1人，五年级17人，六年级12人。
由于低年级学生的基本笔画研究尚不成熟，我们将重点放在基本笔画的基础训练上，并着重发展学生对字的间架结构的研究。
在每次上课中，我们会选一些具有代表性结构的字让学生练。
我们鼓励学生分析每一个字的结构特点和书写注意点，并进行适当的补充，以便学生能够独立地发现字的书写规律，有助于学生对同类字的书写。
在书写时，我们要求学生多比较自己书写的字和例字，找出不足和优点，并改进缺点。
为了提高学生的独立书写能力，我们注重培养学生的临帖能力。
我们要求学生临写钢笔字帖里的字，并在完成作业后进行点评。
我们希望学生能够说出他们的字和字帖里的字相似的
地方，并提出临写不好的地方。
然后，教师进行点评和补充教学，以便学生明白临帖的方法和技巧，在以后的独立研究中能够得心应手。
我们也重视实践应用，在教学中教给学生写硬笔书法作品的方法、方式和技巧，并要求学生在研究中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。
通过几次实践练，我们组织学生进行了一次书法作品写作考核，以增强学生对书法的运用能力。
少年宫书法的活动总结（精选3篇）
少年宫书法的活动总结（精选3篇）少年宫书法的篇1本学期我校的乡村少年宫书法兴趣小组活动在学校领导的关心下，克服了种种困难，切实有效的完成了各项任务，使学校的课外教学工作能够正常运行，现将有关工作简要总结如下：一、活动计划安排在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组。
全校学生根据自己的爱好和特长，有四十几名同学报名参加了书法兴趣小组，并坚持在每周星期二、四以及4月27日、5月26日两天在学校书法室进行培训。
二、完成活动目标1、学生了解了书法的一些基本知识，进一步提高了学生的书法知识水平。
2、学生书写时的坐姿、立姿、执笔姿势得到有效的训练，养成了较好的书写习惯。
3、通过学生书写训练以及阅读一些书法作品，提升了热爱书法的兴趣，初步感受到了书法的艺术美。
4、本学期的书法兴趣小组成还创作出了一些书法作品。
三、过失与不足书法兴趣活动工作还存在着不足和问题：首先，书法兴趣小组活动室条件较差，没有足够的学生桌椅。
有时还存在书法室门打不开，只能在幼儿班教室书写的情况。
其次，就是学生没有在意书法练习，到位情况不是很好，经常性人员到不齐，以至于书写进展较慢，书写水平不齐。
四、活动工作展望在学校领导的关心和支持下，还希望，在下个学期的工作中，要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。
少年宫书法的活动总结篇2一、注重基本功---基本间架结构的训练在本学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。
通过一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。
基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。
所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。
我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。
在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。
少年宫硬笔书法活动总结
少年宫硬笔书法活动活动随着社会的进步和科技的发展，现代生活中越来越多的人忽视了文化的重要性，尤其是对于孩子们来说，他们需要更多的机会来接触文化，发现和发扬自己的文化兴趣。
为了增加孩子们对文化的认识，提高孩子们的文化素养，帮助孩子们掌握好基础的硬笔书法技能，少年宫本次举办了一次硬笔书法活动，让孩子们能够在写字中体味中国文化的博大精深。
活动内容这次硬笔书法活动是在少年宫的教室里举行的。
主持人先向孩子们讲解硬笔书法的历史和造笔、选笔、配墨、调墨的工具和方法以及书法的基本功，然后通过一些简单的练习来帮助孩子们掌握好硬笔书法的技巧和方法。
在活动的过程中，老师们给孩子们讲授了定规格、量笔距、橫豎版，从小学习起，帮他们掌握好更好的硬笔书法技巧；孩子们则认真聆听和认真笔画，经过了一段时间的练习，他们对硬笔书法有了更深刻的认识和体验，并且掌握了一些最基本的书法技巧和方法。
活动效果此次硬笔书法活动，孩子们学习的热情非常高涨，他们都非常认真地听讲、练习、研究。
通过这次活动，孩子们不仅掌握了简单的硬笔书法技能知识，还增进了对目前社会发展的理解，这对他们今后的学习和生活开展有着积极的促进作用。
此外，本次活动也让孩子们积极参与，并且有了更多的交流互动，使孩子们意识到了团结与合作的重要性，加强了他们的感情，增强了他们的团队精神和创造力。
本次少年宫硬笔书法活动让孩子们了解到，硬笔书法是一种可以引领我们走向文化高峰的艺术形式，通过参与活动，他们更懂得了书写文字的技巧，懂得了书写也是需要勤奋努力的；同时，也加深了孩子们对中华文化的了解，挖掘了他们对中华文化的认知广度和深度。
相信通过这样的活动，孩子们将对中华文化产生更大的兴趣，充分地发掘自己的才能，成为更加综合发展的小博士。
少年宫书法活动总结
少年宫书法活动总结少年宫书法活动总结「篇一」一、活动主题“提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
”随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
为了培养学生的个性能力，发展学生的技能，提高学生的综合素质，强化我校素质教育，发挥学生的个性特长，以适应现代社会对各类人才的需要，特成立书法兴趣活动小组。
二、参加人数班级为单位的全班人员三、活动目的四年级的书法教学主要是使学生懂得写字的基本知识，掌握写字基本技法，从而把字写得正确、端正、整洁，比较熟练，为今后的学习和工作打下良好的书写基础，在写得正确的基础上，横平竖直，笔画工整，结构端正，行款整齐，并达到一定的书写速度。
四、活动过程硬笔书法活动的主要活动是临摹字帖，并加强练习。
除了每天习字课期间进行活动以外，我们还注重学生课余时间的运用，让学生做到天天练习，周周展示，月月评比，并定期举行学生作品展。
为了创建我校的办学特色，实现硬笔书法课程规范这一教学目的和要求，现将本学期的教学计划安排如下：1.介绍硬笔书法的工具、材料，执笔的姿势；2.钢笔楷书的基本笔画，点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折；3.钢笔字的结构规律对称均衡，重心平衡；比例匀称，配搭合体；对比调和，朝揖相让；参差变化，多样统一；顺其自然，取其真态；4.钢笔字的章法5.钢笔字的临习方法6.基本笔画运笔训练7.23个偏旁部首的练习8.独体字训练9.硬笔书法作品的练习；五、活动总结经过这一学期的学习，总体上，学生的书写能力，得到很大的提升，学习习惯同时也得到了强化。
学生认真耐心细致的学习态度，得到了较好的培养，在此基础上总结经验，吸取教训，把我们学校的书法兴趣小组越办越好。
争取在这儿让单位获取大奖。
不足之处是有部分学生意志薄弱，难以坚持下去，还有部分同学买字帖不规范，加之减负不能留较多练习作业，致使硬笔书法教学没有预期那么乐观，希望下学期改进。
农村青少年宫书法小组组活动总结
农村青少年宫书法小组组活动总结活动背景为了推广和传承传统文化艺术，提高农村青少年书法技巧水平，增强对书法的兴趣和理解，我们在农村青少年宫组织了一系列书法小组活动。
活动内容- 基础教学：通过专业书法老师的指导，教授青少年们书法的基本技巧和常用字体。
基础教学：通过专业书法老师的指导，教授青少年们书法的基本技巧和常用字体。
- 创作实践：组织书法作品创作比赛和展览，鼓励青少年们积极参与，并展示他们的优秀作品。
创作实践：组织书法作品创作比赛和展览，鼓励青少年们积极参与，并展示他们的优秀作品。
- 文化交流：邀请书法名家进行讲座和示范，向青少年们介绍中国书法的历史和发展，增强他们对传统文化的认识和了解。
文化交流：邀请书法名家进行讲座和示范，向青少年们介绍中国书法的历史和发展，增强他们对传统文化的认识和了解。
- 社区服务：组织书法义销活动，将青少年们创作的书法作品以义卖的形式展示和出售，所得收益用于改善农村教育设施和条件。
社区服务：组织书法义销活动，将青少年们创作的书法作品以义卖的形式展示和出售，所得收益用于改善农村教育设施和条件。
活动效果通过一段时间的努力和活动组织，我们取得了以下成果和效果：- 技巧提高：青少年们的书法技巧和字体掌握能力得到了显著提高，他们能够熟练运用不同的书法字体进行创作和书写。
技巧提高：青少年们的书法技巧和字体掌握能力得到了显著提高，他们能够熟练运用不同的书法字体进行创作和书写。
- 兴趣增强：参与活动的青少年对书法的兴趣得到了增强，愿意主动参与到书法小组的各项活动中。
兴趣增强：参与活动的青少年对书法的兴趣得到了增强，愿意主动参与到书法小组的各项活动中。
- 成果展示：通过书法作品展览和比赛，青少年们的优秀作品得到了展示和肯定，激发了他们继续研究和创作的动力。
成果展示：通过书法作品展览和比赛，青少年们的优秀作品得到了展示和肯定，激发了他们继续学习和创作的动力。
- 社区认可：通过书法义销活动，我们不仅筹集了一定的资金用于农村教育事业，也使社区居民对书法小组的工作产生了认可和支持。
乡村少年宫书法教学总结
乡村少年宫书法教学总结一、引言乡村少年宫书法教学是为了提高乡村地区儿童的艺术素质和文化修养而开展的一项重要活动。
本文将对乡村少年宫书法教学进行总结，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价以及教学效果等方面进行详细描述。
二、教学目标1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生正确的写字姿式和书写习惯。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
5. 培养学生的耐心和毅力，培养他们的自信心和自主学习能力。
三、教学内容1. 书法基础知识：介绍书法的起源、发展和分类等基础知识。
2. 书法的构造要素：教授书法的基本构造要素，如笔划、字形、结构等。
3. 书法的基本技法：教授书法的基本技法，如点画、连笔、勾勒等。
4. 书法名家作品欣赏：通过欣赏名家的书法作品，培养学生的审美能力。
5. 书法实践：让学生进行书法实践，提高他们的书写水平和艺术表达能力。
四、教学方法1. 示范教学法：教师通过示范书写，引导学生掌握正确的写字姿式和书写技巧。
2. 个别辅导法：根据学生的不同水平和特点，进行个别辅导，匡助他们解决书写中的问题。
3. 小组合作法：组织学生进行小组合作，互相交流和学习，共同进步。
4. 情景教学法：通过创设情景，让学生在真正的环境中进行书法实践，提高学习的效果。
五、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的书法作品进行评价，提高他们对自己作品的认识和审美能力。
2. 教师评价：教师对学生的书法作品进行评价，赋予肯定和指导，激发学生的学习动力。
3. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习，促进共同进步。
六、教学效果经过一段时间的教学实践，乡村少年宫书法教学取得了显著的效果：1. 学生的书写水平得到了明显提高，字迹工整、规范。
2. 学生对书法艺术的兴趣和热爱增加，积极参预书法活动。
3. 学生的观察力、想象力和创造力得到了培养和锻炼。
4. 学生的审美能力和艺术表达能力得到了提高。
乡村少年宫书法教学总结
乡村少年宫书法教学总结引言概述：乡村少年宫作为农村地区的文化教育基地，承担着培养乡村少年儿童全面发展的重要任务。
书法作为中国传统文化的重要组成部份，对于培养学生的审美能力、文化素质和艺术修养具有重要意义。
本文将从五个方面总结乡村少年宫书法教学的经验与教训。
一、教学目标的设定：1.1 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
1.2 培养学生的书法基本功，包括握笔姿式、笔划结构和字体规范等。
1.3 培养学生的审美能力，使他们能够欣赏和理解优秀的书法作品。
二、教学方法的选择：2.1 灵便运用示范教学法，通过教师的示范，让学生直观地了解正确的书写姿式和笔划结构。
2.2 结合实践教学法，让学生亲自动手书写，通过不断练习提高书法技巧。
2.3 引导学生观摩优秀的书法作品，通过学习他人的优点来提高自己的书法水平。
三、教学内容的选择：3.1 重视基本功的培养，包括笔划的练习、字体的规范和布局的训练等。
3.2 引导学生学习不同的书法字体，如楷书、行书和草书等，培养学生的多样化书写能力。
3.3 引导学生学习经典的书法作品，如《兰亭集序》和《千字文》等，让学生了解中国书法的历史和文化背景。
四、教学评价的方法：4.1 设计书法作品评比活动，通过比赛的方式激发学生的学习积极性。
4.2 引导学生相互评价，通过互相交流和讨论，提高学生的书法水平。
4.3 定期组织书法展览，展示学生的作品，让他们感受到自己的进步和成就。
五、教学效果的评估：5.1 通过学生的书法作品，评估他们的书写技巧和字体规范是否达到要求。
5.2 通过学生的书法表现，评估他们对书法艺术的理解和欣赏能力。
5.3 通过学生的参预度和学习态度，评估他们对书法教学的兴趣和热情。
总结：通过对乡村少年宫书法教学的总结，我们可以看到，合理设定教学目标、选择适合的教学方法、丰富的教学内容、科学的评价方法以及有效的教学效果评估，都是提高乡村少年宫书法教学质量的关键。
乡村少年宫硬笔书法活动总结
乡村少年宫硬笔书法活动总结书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。
良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。
一、指导思想1．中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2．提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动人员：吴永梅杨丽誉黄娅润张乃心郭宁静苟小莉景文丽岳洨玫高文辉郭彩蓝郑娜牛宝珠赵瑞洁王瑜晗杨福全郑珊瑚姬雅丽黄亚茹张小冉郑淑洁三、活动目标1．在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2．指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3．通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4．让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
四、教学措施：1．选好教材，阐明学习书法道理、增强学习书法的信心。
2．教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控； 3．教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结构悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。
如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。
4．加强书法训练，汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律。
5．每周星期日、星期五下午课外活动为书法兴趣小组成员集体书法指导课。
少年宫书法活动总结
新窑乡中学乡村少年宫书法活动总结一、注重基本功---基本间架结构的训练在本学期，注重培养学生基本笔画的训练。
通过一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。
基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。
所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。
我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。
在本学期，我们以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。
然后学生进行练习。
在练习中，教师进行当场指导。
练习后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。
通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。
二、注重练习方式，以描、临为突破口学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。
所以，这学期我每节课都提供给学生一张既有描写，又有临写的标准练习纸。
在描写中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构，使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。
通过对一个汉字的描写，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。
通过描、临结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。
事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。
三、书法学习小组------学生成长的阵地一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。
因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。
为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进。
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乡村少年宫硬笔书法活动总结书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。
良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。
一、指导思想1．中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2．提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动人员：吴永梅杨丽誉黄娅润张乃心郭宁静苟小莉景文丽岳洨玫高文辉郭彩蓝郑娜牛宝珠赵瑞洁王瑜晗杨福全郑珊瑚姬雅丽黄亚茹张小冉郑淑洁三、活动目标1．在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2．指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3．通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4．让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
四、教学措施：1．选好教材，阐明学习书法道理、增强学习书法的信心。
2．教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控； 3．教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结构悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。
如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。
4．加强书法训练，汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律。
5．每周星期日、星期五下午课外活动为书法兴趣小组成员集体书法指导课。
平时为成员自由练习时间。
五、具体活动安排第1周钢笔书法及其基础知识第2周笔画书写——点的写法第3周笔画书写——横的写法第4周笔画书写——竖的写法第5周笔画书写——撇的写法第6周笔画书写——捺的写法第7周笔画书写——提的写法第8周笔画书写——钩的写法第9周笔画书写——折的写法第10周笔画搭配第11周笔画搭配第12周偏旁部首——常见字头第13周偏旁部首——常见字底左偏旁第14周偏旁部首——右偏旁第15周间架结构——左右、左中右结构第16周间架结构——上下、上中下、包围结构第17周仿写例字临摹书写第18周书写比赛第19周作品展示六、活动实践1．上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2．利用《写字》练习本，利用写字课以及课余时间进行描写练习，强化仿写练习。
3．采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
4．在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。
5．将学生的优秀作品张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。
6．指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理。
7．活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式展出。
少年宫硬笔书法活动总结三川镇中心小学校况婷婷、侯丽萍一、注重基本功---基本间架结构的训练在上学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。
通过上学期一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。
基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。
所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。
我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。
在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。
然后学生进行练习。
在练习中，教师进行当场指导。
练习后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。
通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。
二、注重练习方式，以描、临为突破口学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。
所以，这学期我每节课都提供给学生一张临写的标准练习纸。
在临写中，学生借助老师介绍的汉字间架结构，使他们在临写的过程中更深入地了解一个字的间架结构，使他们在临写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。
通过对一个汉字的独立临写，既是对教师范写例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。
通过范写、临写结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。
事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。
三、书法学习小组------学生成长的阵地一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，我们组的30多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。
因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。
为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我在班里成立了8个书法学习小组。
以自己周边的4—5个同学为一组，由一个书法比较好、自觉性比较强的学生担任组长。
要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进。
有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。
一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。
1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。
特别是一些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多。
但是，目前还有一部分学生的情绪不是很稳定。
比如有的学生来到这里还带了语文数学作业，准备上课做。
认为兴趣小组没有多大用处，可以不重视。
当然学生的看法是肤浅的，我们老师一定要耐心引导学生正确看待兴趣小组。
2、在对字的间架结构认识方面，学生也得到了一定地提高，特别是这学期对独体字的掌握情况进步很大。
不过，毕竟刚开始，还有待于进一步加强对学生示范、临写方法的指导。
乡村少年宫硬笔书法组活动计划书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。
良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的印象。
一、指导思想1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动人员见硬笔书法组成员名单三、活动目标1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
四、教学措施1.选好教材，阐明学习书法道理、增强学习书法的信心。
2.教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控。
3.教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结构悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。
如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。
4.加强书法训练，汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律。
5.每周星期三下午课外活动为书法兴趣小组成员集体书法指导课。
平时为成员自由练习时间。
五、具体活动安排第2周钢笔书法及其基础知识第3周笔画书写——点的写法、横的写法第4周笔画书写——竖的写法、撇的写法第5周笔画书写——捺的写法、提的写法第7周笔画书写——钩的写法、折的写法第8周笔画搭配第9周笔画搭配第11周偏旁部首——常见字头、字底第12周偏旁部首——左偏旁、右偏旁第13周间架结构——左右、左中右结构第14周间架结构——上下、上中下、包围结构第15周仿写例字临摹书写第16周作品展示六、活动实践1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2.利用《写字》练习本，利用写字课以及课余时间进行描写练习，强化仿写练习。
3.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
4.在组与组之间，开展书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。
5.将学生的优秀作品张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。
6.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理。
7.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式展出。
硬笔书法少年宫活动总结书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。
这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。
通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。
一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，我小组的40多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。
因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。
为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我把他们分为10个书法学习小组。
以自己周边的4个同学为一组，由一个书法比较好、自觉性比较强的学生担任组长。
要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进。
有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。