六年级语文S版下册单元知识梳理
(精品)S版小学语文六年级下册课内单元知识点复习概要132
小学六年级下册语文知识清理第一单元单元要点：了解神话传说，理解课文内容，体会古代劳动人民大胆、丰富的想象，改造自然、征服自然的强烈愿望，对真善美的追求和对美好生活的向往。
☆课文要点：①《鲧禹治水》：善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献；②《大卫》：聪明机智、正直勇敢、不畏强敌；③《夸父逐日》：探索自然，征服自然，意志顽强；④《天上偷来的火种》：不畏强敌，勇于牺牲（课文顺序：无火—盗火—受罚—获救）☆人物要点：鲧：用赶退洪水的方法来治理河水；禹：用导引洪水的办法引流入海。
（两人共同的特点是“善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献”）一、字词（字音、字形）一）易错字词提示：息攘—熙熙攘攘汤—烫浃jiā—峡侠卵—柳脯—捕铺辅哺赋—武汹涌—凶恶渭—谓邓—郑冶—治惩chéng罚fá娲wā藤蔓—腾飞拯zhěng救概G—慨K二）练习：（一）、同音字辨析tóng ( )盔( )学( )年相( ) ( )树fù( )税( )母( )担丰( ) ( )班长Pú胸( ) 风尘( )( ) ( )萄liàn 锻( ) 训( ) 治( ) ( )习磨( ) 熟( ) Wèi ( )河无所( ) ( )惧ting 朝( ) 大发雷( ) 家( ) 法( )Xiōng ( )恶气势( )( ) ( )涌（二）、注音吓唬便宜风筝葫芦西安堤岸皮袄饥饿酷爱妨碍惩罚（三）、按要求写词语AABB：ABAB：AABC：ABCC：ABB：A然BC：带动物的成语：带“如”的成语：如“山川草木”的成语：带有近义词的成语：带有反义词的成语：带有数字的成语：带有人体器官的成语：（四）词语运用1、哀求请求要求祈求①小明苦苦( )教练，希望准许他参加拳击比赛。
②我( )妈妈给我买一台电脑。
③爸爸( )我天黑前一定得回家。
④人们苦苦( )天帝，( )他斥逐洪水。
2、果然虽然居然①听说息壤会长，他就拿来一试，( )，说一声，息壤就伸展开来。
最新小学语文S版六年级下册课文内容复习要点
小学语文六年级下册课文内容复习要点第一单元神话与传说（单元重点：体会古代劳动人民是怎样通过大胆丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往）1、《鲧禹治水》主要讲了鲧禹父子想办法治理洪水。
他们治水的方法不同：鲧是偷息壤借助神力治水；大禹是挖渠开山、疏通河道把洪水引入大海的方法治水。
他们共同的精神是：正义善良，不怕困难，为民造福，无私奉献。
2、《大卫》主要讲了大卫拿弹弓和鹅卵石杀死歌利亚的事。
表现了大卫聪明机智、正直勇敢、敢于和强大势力作斗争，也表现了歌利亚骄傲自大。
3、《夸父逐日》讲的是夸父追赶太阳最后渴死在半路的事，表现了夸父探索自然，征服自然，意志顽强的精神，表达了古人对光明的热爱与渴望，对幸福生活的向往与追求。
4*、《天上偷来的火种》讲述了普罗米修斯从太阳神阿波罗那儿偷取了火种，为人类带来了光明。
后来宙斯知道了，普罗米修斯遭受到了可怕的刑罚，最后被大力英雄赫拉克勒斯救下来了。
（课文顺序：无火—盗火—受罚—获救）表现了普罗米修斯正义、慈善、勇敢（不畏强敌勇于牺牲）的精神。
5*、《女娲造人》讲述女娲造人的故事。
她造人有三种方法：一是用黄泥掺和水揉捏成人；二是用枯藤搅泥浆挥洒成人；三是把人分为男女自创后代。
表现了女娲聪明仁爱、富有智慧。
第二单元人间天平（本单元诠释了公正执法、严守规则的故事，“没有规矩，不成方圆”）6、《商鞅南门立木》主要讲了商鞅为了取得老百姓的信任，保证变法的成功（原因），在南门竖起了大木柱，下令能将大木柱扛到北门者赏金十两，但没有一人上去；第二天，商鞅将赏金提高为五十两，终于有一个小伙子上去搬动了，得到了五士两黄金（经过）。
这就是成语“立木取信”的来缘，它的意义在于不但为朝廷树立了言而有信、说到做到的形象，也为新法的顺利实施打下了坚实的基础（意义）。
7*、《狄仁杰公正护法》表现了狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。
8、《出色的老师》讲了黑大哥将手表还给我，又举报我乱贴寻物启事，让我受罚的事。
S版六级语文下册课文复习要点
六年级语文下册课文内容复习要点第一单元神话与传说（单元重点：神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释，体现了他们对生活的向往。
体会古代劳动人民是怎样通过大胆丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往）1、《鲧禹治水》选自《山海经》。
课文主要内容是按事情发展的顺序讲了鲧禹父子想办法治理洪水的过程。
他们治水的方法不同：鲧是偷取息壤借助神力治理洪水；大禹是挖渠开山、疏通河道，导引洪水流入大海的方法治水。
他们共同的精神是：善良正义、为民造福，无私奉献。
课后3题：“由南到北、由西到东”说明地域广，“十三年”说明治水时间长，“终于”说明大禹治服洪水多么不容易，多么艰辛，体现了大禹不屈不挠、坚韧不拔的精神。
练习册2页：六题。
2、《大卫》根据美国作家亨德里克·房龙《圣经的故事》改写的。
主要内容是大卫拿弹弓和鹅卵石战胜歌利亚的事。
表现了大卫聪明机智、正直勇敢、敢于和强大势力作斗争的精神，也表现了歌利亚的骄傲自大。
课后3题：造句、、、、、、像、、、、、、；她像离弦的箭一样冲向终点。
快期末考试了，李明像热锅上的蚂蚁一样着急。
、、、、、、是、、、、、、学校是我们成长的摇篮，老师是培育我们的园丁，我们是祖国的花朵。
九寨沟是人间仙境。
、、、、、、如同、、、、、、寒风吹在脸上如同刀割一般。
花园里的菊花如同一位亭亭玉立的仙女。
3、《夸父追日》选自《山海经》。
讲的是夸父追赶太阳最后渴死在半路，他的手杖化为桃林的故事。
表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。
寄托了古人探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。
这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
课后4题：练习册6页三题。
4*、《天上偷来的火种》讲述了普罗米修斯从太阳神阿波罗那儿偷取了火种，为人类带来了光明。
后来宙斯知道了，普罗米修斯遭受到了可怕的刑罚，最后被大力英雄赫拉克勒斯救下来了。
语文s版六年级下全册知识点总结
语文s版六年级下全册知识点总结第一部分六年级语文下册课文内容复习要点第一单元神话与传说（单元重点：神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释，体现了他们对生活的向往。
体会古代劳动人民是怎样通过大胆丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往）1.《鲧禹治水》选自《山海经》。
课文主要内容是按事情发展的顺序讲了鲧禹父子想办法治理洪水的过程。
他们治水的方法不同：鲧是偷取息壤借助神力治理洪水；大禹是挖渠开山、疏通河道，导引洪水流入大海的方法治水。
他们共同的精神是：善良正义、为民造福，无私奉献。
课后3题：“由南到北、由西到东”说明地域广，“十三年”说明治水时间长，“终于”说明大禹治服洪水多么不容易，多么艰辛，体现了大禹不屈不挠、坚韧不拔的精神。
练习册2页：六题。
2.《嫦娥奔月》后羿射日表现了我国古代先民的征服自然的坚强意志，嫦娥奔月表达了先民扬善贬恶的美好追求及美好人物的怀念，因此这个故事流传至今，深受人们的喜爱。
课后3题：忧心忡忡兴风作浪迫不及待3.《夸父追日》选自《山海经》。
讲的是夸父追赶太阳最后渴死在半路，他的手杖化为桃林的故事。
表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。
寄托了古人探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。
人们常以“夸父逐日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
课后4题：练习册7页三题。
4*.《天上偷来的火种》表现了普罗米修斯正义、慈善、勇敢的精神。
课文顺序：无火—盗火—受罚—获救5*.《女娲造人》表现了女娲聪明仁爱、富有智慧的精神。
百花园一：练习册四题、六题、七题第二单元人间天平（本单元诠释了公正执法、严守规则的故事，“没有规矩，不成方圆”）6.《商鞅南门立木》主要讲了“立木取信”的故事，它的意义在于不但为朝廷树立了言而有信、说到到的形象，也为新法的顺利实施打下了坚实的基础（意义）。
课后3题。
练习册16页八、九题。
7*.《狄仁杰公正护法》课文采用“总——分——总”的段落结构，赞扬了狄仁杰刚正廉明、执法不阿、犯言直谏的精神。
s版语文六年级下册单元知识点
夸父逐日 2、理解文中句子的意思“渴，欲得饮，饮于河渭。” 第四课 1、认识“冶、惩”二字。 2、明白为什么直到现在希腊人对普罗来修仍然十分敬仰
想象，来表达对真善美的 天上偷来的 追求和对美好生活的向往 的。 火种 第五课 1、会认“娲、藤”2个字
女娲造人 2、了解女娲造人的过程。 1、温故知新：”认识隔音符号，了解其作用。 2、阅读平台：配合单元主题，提高阅读理解能力。 百花园一 3、积少成多：背诵古诗，搜集相关诗篇。 4、习作指导：大胆展开想象，让题目尽量吸引人。
单
元
课
题
涉
及
的
知
识
点
第一单元
第一课
1、会写本课2、体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。 本单元围绕：神话与 传说编排。 大卫 单元读训练重点是： 用心体会古代劳动者人民 是怎样通过大胆、丰富的 第三课 第二课 1、会写本课生字，注意“卵“字不要写成”卯“。 2、引导学生感悟作者描写人物的方法。 3、学习大卫的正直勇敢。 1、培养学生阅读文言文的能力。
单
元
课
题
涉
及
的
知
识
点
第三单元 第十课 把握文章的主要内容 了解作者是怎样介绍科学 知识的，认真领会文章所 表达的科学精神。 第十二课
1、会认“孟、孰、汝”会写“孟、孰”。 2、能够根据注释疏通全文，了解故事内容，并能背诵课文。 3、理解重点词句，领会课文所表达的意思。 1、会认“嫦娥、绚、穹、锲”5 个生字，理解“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈 第十一课 锲而不舍”等词语。 2、理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。 1、会认“泌、玫瑰”，会写“搬、玫、瑰、柿、供”，理解“供不应求”。 2、了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的，并体会课文语言特点。 1、会写“妨碍”，理解“情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”。 第十三课 2、了解课文的倒叙写法。 3、了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。 1、学习应用因果关系的关联词：因为„，„因为„，„因此„。 2、交流对本单元课文的感受。 百花园三 3、根据短文后的问题理解文章。 4、积累关于科学探索的名言。 5、通过“小产品、大推介”的实践活动，提高学生的语文综合能力。
S版小学语文六年级下册课内单元知识点复习
六年级语文S版下册复习备课第一单元单元重点：认识神话传说，理解课文内容，领会古代办感人民英勇、丰富的想象，改造自然、征服自然的激烈梦想，对真善美的追乞降对美好生活的神往。
☆课文重点：①《鲧禹治水》：和善正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献；②《大卫》：聪慧机智、正直英勇、不畏劲敌；③《夸父每日》：探究自然，征服自然，意志坚强；④《天上偷来的火种》：不畏劲敌，勇于牺牲（课文次序：无火—盗火—受罚—获救）☆人物重点：鲧：用赶退洪水的方法来治理河水；禹：用导引洪水的方法引流入海。
（两人共同的特色是“和善正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献”）一、字词（字音、字形）一）易错字词提示：息攘—人来人往汤—烫浃 jiā—峡侠卵—柳脯—捕铺辅哺赋—武汹涌—凶狠渭—谓邓—郑冶—治惩 chéng 罚 f á娲 wā藤蔓—腾跃拯 zhěng 救概G—慨K二）练习：（一）、同音字辨析tóng ()盔 ()学 ()年相() ()树fù ()税 ()母 ()担丰() ()班长Pú胸 () 风尘()()()萄liàn 锻()训()治 ()()习磨()熟()Wèi()河无所() ()惧ting 朝()大发雷 ()家()法()Xi ōng ()恶气概()() ()涌（二）、注音吓廉价筝葫芦西安堤岸皮酷阻碍（三）、按要求写AABB ：ABAB ：AABC：ABCC：ABB：A然BC：物的成：“如”的成：如“山川草木”的成：有近的成：有反的成：有数字的成：有人体器官的成：（四）运用1、请求求要求乞求①小明苦苦 ()教，希望准他参加拳比。
②我 ()我一台。
③爸爸 ()我天黑前必定得回家。
④人苦苦 ()天帝， ()他斥逐洪水。
2、果真然竟然①听息壤会，他就拿来一，()，一声，息壤就伸睁开来。
②他死了三年了，他的尸体()没有腐。
③()他全力想法帮助人治理洪水，但最没有个梦想。
2015六年级语文S版下册单元知识梳理要点
2015 六年级语文S 版下册单元知识梳理2015六年级语文S版下册单元知识梳理第一单元单元要点：了解神话传说，理解课文内容，体会古代劳动人民大胆、丰富的想象，改造自然、征服自然的强烈愿望，对真善美的追求和对美好生活的向往。
☆课文要点：①《鲧禹治水》：善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献；②《大卫》：聪明机智、正直勇敢、不畏强敌；③《夸父逐日》：探索自然，征服自然，意志顽强；④《天上偷来的火种》：不畏强敌，勇于牺牲（课文顺序：无火一盗火—受罚—获救）人物要点：鲧：用赶退洪水的方法来治理河水；禹：用导引洪水的办法引流入海。
（两人共同的特点是“善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献”）一、字词（字音、字形）1 、易错字词提示：（1）、 同音字辨析t eng ( 铜) 盔(童 ) 学 (童） 年相（同 ) (桐 )树f u(赋）税 (父 ) 母 (负 ） 担丰（ 富 ）(副 ） 班长P u 胸（ 脯 )风尘( 仆 )(仆)( 葡）萄li m 锻（炼)训 （ 练)治( 炼 )( 练)习 磨 （ 练) 熟 (练）W(渭）河无所（ 畏） 惧t ing 朝（庭 ）大发雷 （ 庭)家(庭 )法（ 庭）Xi mg (凶)恶 气势( 汹)(汹)( 汹 ）涌柳 脯—捕铺辅哺赋—武 汹涌—凶恶 渭—谓 邓—郑 冶—治 惩ch eng 罚f 包娲w dt r > j藤蔓—腾飞拯zh ^ng 救概G-慨K息攘—熙熙攘攘 汤—烫浃ji d —峡侠卵—2、练习：2）、注音吓唬便宜风筝葫芦西安堤岸皮袄饥饿酷爱妨碍惩罚(3)、按要求写词语AABB红红火火缝缝补补ABAB 雪白雪白AABC津津有味滔滔不绝ABCC白雪皑皑ABB绿油油A然BC ____________________________________________________带动物的成语：龙腾虎跃带“如”的成语：如火如荼如“山川草木”的成语：带有近义词的成语： ________________________________________________________________带有反义词的成语：柳暗花明明察暗访带有数字的成语：九牛一毛带有人体器官的成语：五脏六腑肺腑之言（4）词语运用哀求请求要求祈求①小明苦苦（哀求）教练，希望准许他参加拳击比赛。
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2013六年级语文S版下册单元知识梳理第一单元单元要点：了解神话传说，理解课文内容,体会古代劳动人民大胆、丰富的想象，改造自然、征服自然的强烈愿望，对真善美的追求和对美好生活的向往。
☆课文要点:①《鲧禹治水》:善良正义，不怕困难,为民造福,乐于奉献；②《大卫》:聪明机智、正直勇敢、不畏强敌；③《夸父逐日》：探索自然,征服自然,意志顽强;④《天上偷来的火种》：不畏强敌,勇于牺牲（课文顺序:无火—盗火—受罚—获救)人物要点：鲧:用赶退洪水的方法来治理河水;禹：用导引洪水的办法引流入海。
(两人共同的特点是“善良正义，不怕困难,为民造福，乐于奉献”）一、字词（字音、字形)1、易错字词提示：息攘—熙熙攘攘汤—烫浃ｊiā—峡侠卵—柳脯—捕铺辅哺赋—武汹涌—凶恶渭—谓邓—郑冶—治惩chénｇ罚fá娲ｗā藤蔓—腾飞拯zhěnｇ救概G—慨Ｋ2、练习：(１）、同音字辨析tóng （铜 )盔 ( 童)学 ( 童）年相(同 ) ( 桐)树fù( 赋)税( 父)母 (负)担丰( 富) ( 副 )班长Pú胸( 脯 ) 风尘( 仆)( 仆) ( 葡 )萄lｉàn 锻(炼) 训(练 ) 治( 炼）( 练) 习磨(练) 熟( 练)Wèi ( 渭)河无所( 畏）惧tínｇ朝(庭 ) 大发雷(庭 ) 家(庭) 法(庭)Xiōｎg ( 凶 )恶气势( 汹 )( 汹 ) ( 汹 )涌(２）、注音吓唬便宜风筝葫芦西安堤岸皮袄饥饿酷爱妨碍惩罚（3)、按要求写词语ＡABＢ：红红火火缝缝补补ＡBAB:雪白雪白AABC:津津有味滔滔不绝AＢCC：白雪皑皑ＡBB:绿油油A然BC：带动物的成语：龙腾虎跃带“如”的成语：如火如荼如“山川草木”的成语：带有近义词的成语：带有反义词的成语:柳暗花明明察暗访带有数字的成语：九牛一毛带有人体器官的成语：五脏六腑肺腑之言（4)词语运用哀求请求要求祈求①小明苦苦( 哀求)教练,希望准许他参加拳击比赛。
②我（请求)妈妈给我买一台电脑。
③爸爸(要求)我天黑前一定得回家。
④人们苦苦(哀求)天帝，( 请求）他斥逐洪水。
果然虽然居然①听说息壤会长,他就拿来一试，(果然)，说一声，息壤就伸展开来。
②他死了三年了，他的尸体(居然）没有腐烂。
③(虽然)他尽力想办法帮助人们治理洪水,但最终没有实现这个愿望。
坚持保持维持①我们要（保持)城市环境的整洁、美观。
②我看到退休工人在马路上(维持)交通秩序。
③我们要(坚持)开展爱国卫生运动。
如果……就……虽然……但是……因为……所以……与其……不如……①(如果）我们不抓紧时间学习，(就)学不到更多的知识。
②(虽然）天下着大雨,（但是）他还是准时到了。
③（因为)他热情为同学服务,(所以)受到同学们的好评。
熬过度过①没有火来照明，就只好在无边的黑暗中,（熬过)一个又一个漫长的夜晚。
(分析“熬过”和“度过”的作用)②假期里，我参加了励志夏令宫,我(度过)了一个有意义的假期。
聪明美丽神通广大①不知什么时候,出现了一位(神通广大）的女神，名叫女娲。
②织女是一位(聪明美丽)仙子。
敬佩敬仰敬重尊敬①他很(尊重）老师。
②人们对大禹十分（敬佩)，还专门修建了“大禹庙”。
③他学识渊博,又很有修养，是一个令人(敬重）的人。
（五）词语搭配(漆黑)的夜晚 ( ）的黑暗（）的鲜花 ( )的火柱( ）的火球( ）的鹫鹰（)的痛苦（ )的消息（)的铁链 ( )地服务 ( )的转移 ( )地讨论 ( )地欢迎 ( ）地叫唤 ( )地读书二、阅读句段1、P５:就这样,大禹带领人们，由南到北，由西到东,经过十三年的苦战,终于疏通了河道,治服了洪水。
（地域广、时间长、很艰难)２、P9：（比喻句——①表达作用；②仿照写一写)①琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡,流进草地……②这一切是那么美丽,简直是一幅图画！③他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。
3、P4：第九段(见练习册Ｐ2；中心句)4、P10：《夸父逐日》的背诵、理解。
5、P２1:《仓颉造字》（①在文中勾划出过渡句；②文中先后讲了仓颉用哪些办法来事？③勾划出文中的排比句，并仿照写一个;④为什么仓颉造字是“惊天地、泣鬼神”的大事？⑤找出文中如“笔墨纸砚”的词语;)ﻬ第二单元单元要点：理解在社会大家庭中,我们只有遵循规则,遵守法律,才能更加和谐美好。
课文要点:①《商鞅南门立木》：南门立木取信——言而有信、说到做到、赏罚分明、严格执法；②《狄仁杰公正护法》:刚正廉明，执法不阿——辅国安邦；③《出色的老师》：坚守公德,遵守规则;④《美丽的规则》：其它知识：读书日记(格式、写法）一、字词(字音、字形）1、易错字词提示：嘟囔.ｄūnang 惹是生非搬弄是非冥思苦想庇bì护怜悯mǐn悼dào念声名鹊起欢呼雀跃哀鸿遍野辜负手足无措ｃｕò推崇备至加倍努力人才辈出揣测揣摩湍急端正拾金不昧味道抽屉tì和蔼雾霭至理名言愤愤不平昂扬奋发忧心忡忡优秀(1）、同音字辨析ｈú(葫）芦（湖）水(胡)豆míng （冥)思苦想至理(铭)言（名)片（名)信片bèｉ推崇（备)至人才(倍)出加(倍）努力（背)诵què声名(鹊)起欢呼（雀）跃(确）定冷(却)ｃｕò(错）误(措）施手足无(措) (错)过yōｕ（优)秀(悠）扬动听 (忧)愁（忧)心忡忡(２)、注音基础冥思苦想大步流星庇护怜悯追悼揣摸拾金不昧抽屉不禁尽管嘟囔(3)、找错别字欢呼雀跃兴高彩烈鸡不可失惹事生非推崇背至自理明言手足无错天寒地动明思苦想崇山骏岭蔓山遍野豪不在乎悬涯决璧生气篷勃碧波万倾（4）、词语运用A、找反义词兴高采烈( ) 视死如归( ）小巧玲珑( ) 高瞻远瞩( ) 滔滔不绝（) 虚伪（ ) 开心( ) 繁华（ ) 热闹( ) 骄傲( ）B、补充词语,再选择填空。
（冥）思苦想惹(是)生非大(步)流星声名(鹊)起 (勃）然大怒乌(合）之众(滥)用职权哀(鸿)遍野犯(言）直谏①他一天到晚只会（滥用职权)，真是令人讨厌。
②这所学校经过多年的发展,已经成为一所（声名鹊起）好学校。
③听到我考试不及格的消息，爸爸(勃然大怒)。
④班长上身穿白衬衣，下身穿蓝裤子,(大步流星)走上舞台。
C、关联词填空(不重复）因为……所以……不但……而且……如果……就……只有……才①(因为)时间一去不复返,(所以)我们要珍惜时间。
②福娃(不但)展现了灿烂的中华文化,（而且)传递着友谊、和平、积极进取的美好愿望。
③你（只要)从现在开始努力学习，长大后(才)能做一个对社会有用的人。
④面对困难(如果)不去克服(就)意味着失败。
Ｅ、选择词语填空翠色欲流一碧千里万古长青指绿的状态是(翠色欲流);指绿的范围是(一碧千里)；指绿的时间是（万古长青)。
忐忑不安眉开眼笑手舞足蹈人的表情是(眉开眼笑）；人的心理是（忐忑不安)；人的动作是(手舞足蹈)二、阅读句段(一)按要求改写句子1、喂,把笔借给我一下。
(礼貌用语)请你把笔借给我用一下，可以吗?2、雪花从空中飘下来。
拟人句：3、夏天到了,柳条长得越来越长。
拟人句:比喻句：4、春天来了。
拟人句:比喻句:(二）理解下列句段1、P29:①“天底下哪有这样么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧?”②从围观的人群中走出一个小伙子,只见他挽起衣袖,把大木柱扛起来就走,一边走,一边还嘟囔着：“我倒要看看,这位左庶长大人说话算不算数。
”③小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿,手捧五十两黄金,喜笑颜开地走了下来。
2、Ｐ28:小伙子噌噌噌地登上了城楼……他便叫人把新的法令条文挂了出来。
……打下了坚实的基础。
①近义词郑重( ）委任（ ) 推行（ ) 违抗( ）喜笑颜开( ）②解释定( ) 喜笑颜开（ )③商鞅对大家说了几层意思?④小伙子喜笑颜开，是为什么?⑤请你用你的话来说说“言而有信”的理解，注意结合实际例子。
3、练习册P19第三题4、撰写一份两百字左右的《读书日记》。
ﻬ第三单元单元要点：了解人们是怎样去思考、探索、创造、质疑的科学态度和实事求是的科学精神；学习作者介绍科学知识的方法,特别是体会说明方法。
课文要点：①《两小儿辩日》:学习古人探索自然规律,勤于观察、思考的科学态度和孔子实事求是的科学精神。
体会“学无止境”(孔子不能决也！）②《飞天梦圆》：了解“神五”“神六”“神七”的相关人物（杨利伟；费俊龙、聂海胜；翟志刚、刘伯明、景海鹏)③《种瓜得豆》:了解文中的说明方法，并能准确找出相关的语句。
（打比方、举例子、举数字)④《海水为什么是蓝的》对其中的关键语句进行体会、理解。
⑤《童年的发现》人物分析：两个小儿:善于观察，善于思考,以理服人;孔子：实事求是，坚持“知之为知之,不知为不知”一、字词（字音、字形)1、易错字词提示：愧疚jiù盂孟孰熟绚炫眩穹穷锲契凌陵泌沁秘玫瑰.柿肺沛懒惰隋稚雅源（渊)远流长妨碍忌讳２、练习:(１)、同音字辨析zhì(稚)嫩雅（致） (至)理名言推崇备(至) ( 治）理zàｉ(再)见(载)重现(在) 我(在）家里等会儿(再）说yè(液)体 ( 夜)晚 (腋)毛ｍéｉ（玫)瑰（没)有(煤)油shì城(市) （柿）子 (事)实（世)界(2)、注音塞供弹禁载著应妨碍嫦娥烂漫浪漫（3）、写近义词祸患( ) 迷恋( ) 妨碍( ）惊讶（）绚丽( ) 愧疚( ) 随心所欲（ )(４)、词语运用A、按要求填空①奶奶看着家里买的彩电,笑着说:“现在的生活一天比一天好，真是( )”（歇后语)。
②爸爸那么有眼光,他买的基金怎么会不赚钱呢?（陈述句)③我是一个听话的孩子。
（否定句)④张军很聪明，他长大后想当科学家,但他因为不严格要求自己，现在成绩很不好，我会这样劝说他：“( ）”⑤小明昨天答应我今天会把书借给我,可是，今天他不借了。
我会对小明说：“( )”B、补充词语,再选择填空乐不可(支) （ )云( ）志 ( )不应求坚持不( ) ( ）号( )令水土不( )①甜甜每天挑灯夜战，通过( ）的努力，她终于考入了理想的大学。
②到了西藏，可能是( )的原因，琳琳老是肚子疼。
③明明看到昙花开了,高兴得跳起来，简直是( )。
(五）词语搭配( )的汗水 ( )地追求 ( )地创业（）地准备 ( )的稚童( )的曲线（)海面提高( ) 提升( ）改善（ ) 改良（ ) 改进( ) 改正( ）改变（ )二、阅读句段1、《两小儿辩日》一文的翻译、理解;①两小儿对太阳远近产生不同观点的原因是什么？他们是怎样说服对方的?②翻译部分重点语句2、练习册P３2上面“阅读练习”。
３、Ｐ61第2题4、P６1：(永远不要放弃你对“已知”的好奇心,也许新的发现就在“已知”的“未知”之中)一句话的理解。