1年级2班座次表

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2024年一年级人教版上册语文教案(通用20篇)

2024年一年级人教版上册语文教案（通用20篇）一年级上册语文教案 1一、教学目的1、认识12个字，会写3个字。

认识笔画“一”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感受童谣中所表现的景色美。

二、教学重难点重点：认字和写字。

难点：分辨“八”和“入”。

三、教学方法比较记忆法、以读代讲法四、教具准备课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带五、课时安排2课时第一课时一、谈话导课1、谈话：前面我们学了汉语拼音。

今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。

2、出示课题：今天我们学习第一课。

3、学生读课题，解释“里”。

(长度单位，一里等于500米，相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈。

)4、《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢?请同学们轻轻地打开书本，听老师读课文。

二、讲授新课㈠、初读课文。

1、师范读课文。

2、你们想不想也把课文读一遍呢?生练读，师正音。

(重点强调“一”和“亭”的读音。

)(“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”;有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”。

本课读二声。

)3、学生自由读课文，教师指名读。

㈡、看图说话1、谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。

2、(出示挂图)图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?(指导学生从远处往近处看)。

(这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看。

先看最远处。

)3、最远处有几座亭子。

什么是“亭子”呢?4、出示挂图：亭台这就是“亭台”，也叫亭子。

你在哪儿看到过亭子吗?它有什么用?(亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙。

)5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢?----生齐读：“亭台六七座。

”6、再往近一点画着什么呢?(一树盛开的花。

)7、几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的?---(生齐读)“八九十枝花。

小学一年级新生是怎样分班排座的

小学一年级新生是怎样分班排座的原标题:小学一年级新生是怎样分班排座的随着新学期的临近,一年级新生家长关注的问题也越来越多,学校午间食堂能否满足孩子的口味？老师如何安排座位？到学校接送孩子方便吗？孩子入学前该做哪些准备？能分到一个好班吗？孩子能否适应小学生活？记者昨日就家长关注的问题分别走访了部分小学.星光小学:实行专人负责制记者来到星光小学,看到离开学还有一个多星期,食堂服务人员已进行岗前体检,并对食堂进行全面大扫除,对餐具进行消毒.食堂领班李胜侠说:“我们这里有30个工作人员,从最开始的购买食品材料,到烹饪、盛放,都实行专人负责制.”青年路小学:注意营养合理青年路小学总务处孙勇主任向记者介绍:“我们学校从厨师到工作人员,每年定期做卫生体检,及时更换健康证.每位员工岗前必须经过培训.每天的菜谱都能注意荤素搭配、营养合理.”大马路小学:餐后听老师阅读“大马路小学食堂严格进货渠道,建立进货索证登记制度,并设置档案.午餐时,由班主任带学生集体去洗手池洗手.在学校用餐的学生午饭后还会有一道精神大餐———听老师阅读.孩子会听着故事进入梦乡.”大马路小学校长张艳介绍.鼓楼小学:优先考虑家远的学生记者看到鼓楼小学的食堂工作人员对餐具、用具进行严格消毒,本着吃饱、吃好、营养合理搭配的原则,精心设计食谱,并保证费用放到最低.鼓楼小学的王芬主任告诉记者:“学校食堂条件有限,优先考虑家远的学生就餐问题.”民富园小学:签订安全责任状民富园小学的“小饭桌”，重视饭菜质量及营养的合理搭配,每天采购新鲜菜品,降低成本；加强食品安全卫生管理,建立学校食品安全管理组织机构,从校长到食堂管理主任、厨师、采购、食堂工人,明确职责,层层签订安全责任状.提前消毒营养搭配家长的担忧:一些双职工家长和住得离学校稍远的家长对学校食堂的伙食比较关心,孩子能吃饱吃好吗？鼓楼小学:安排教师看管学生午休鼓楼小学周娅校长向记者介绍道:“我们学校开学后学生中午休息时间为11点50至2点,学校会安排教师进行看管.青年路:可休息可看书可画画青年路小学总务处的孙勇主任向记者介绍:“我们学校每班会派一名老师看管孩子的午休,老师会让学生趴在桌子上休息,不愿意午休的同学可以在教室看课外书、画画,做一些喜欢做的事.”民主路小学:提供床铺保证午休“专门设有午休室,提供床铺,保证新生午间休息.在就餐和午休时,班主任及其他老师进行现场看护,使就餐和午休安全有序.”民主路小学的大队辅导员马媛介绍道.民富园:可到操场有序活动民富园小学校总务处权主任向记者介绍说:“学生饭后可到操场有序活动,由老师分区看护、巡视,发现安全隐患及时制止.活动结束后,学生进教室,老师看护他们休息、阅读或写作业.”安排老师进行看管家长的担忧:孩子中午吃完饭学校会如何安排学生的午休？孩子中午在哪休息？在校内的安全有没有老师看护？均衡编班建立沟通家长的担忧:学校是如何分班的？是否公平？有没有设重点班、实验班、特色班？星光小学:教师随机抽取班级星光小学乔校长告诉记者:“学校是均衡编班.从学生角度,分班主要根据男女生比例、综合考虑促进孩子健康成长等各方面因素；根据公平公正,配齐、配优一年级师资的原则,先分班,然后由教师随机抽取班级,均衡配备师资.”大马路小学:不分重点班实验班大马路小学教科室杨晶主任介绍,学校不分重点班、实验班、特色班.编班时按照男女生比例相对均衡的原则和随机原则,使每个班人数基本相同.新成立的一年级组还将在开学前进行集中培训,与上一届一年级教师进行沙龙式的沟通交流.鼓楼小学:公布班级老师的电话鼓楼小学王芬主任介绍:“我们老师要提前一周到校上班,采用抽签的方式进行分班,学校不设置重点班、实验班,每个班级男女生比例搭配合理,学生素质条件均衡.学校会公布每个班级老师的电话,有问题可以及时和老师联系.”青年路小学:一学期换七八个同桌青年路小学省特级教师王小倩老师告诉记者:“排座位时我会根据学生个子高矮来分,视力不好的同学尽量往前坐,座位按规定的顺序竖排每周轮换一次,目的是让孩子视力不要斜视,前后排两周内小范围的调整一下,每个孩子一学期会换七八个同桌.”大马路小学:创造好的学习环境“按个子高矮来排,从保护学生视力的角度出发,每周的星期一会以小组为单位进行一次座位轮换.对于个别视力有问题的同学,由家长出示医院证明,老师观察后,可以安排到前排.在保证公平的同时,给他们创造最好的学习环境.”大马路小学教科室杨晶主任说道.少华街小学:综合各方因素排定少华街小学张虹老师告诉记者:“多年来,小学生的座次,通常由班主任老师综合学生身高、视力、性别、个性、成绩等方面因素来排定,基本上遵循‘按大小个定前后,男女同桌,每周或每两周纵向轮换’的原则.”科学排座体现公平家长的担忧:很多家长希望孩子分到前排,普遍认为最好的位置是第三、第四排.最担心孩子分到最后一排大马路小学:没有书面作业“大马路小学一年级学生没有书面家庭作业,但老师会根据学生的年龄和身心特点设计形式多样的特色作业,既为学生的生活添了不少趣味与创意,又培养了学生多方面的能力:亲子阅读、做小手工、帮妈妈做家务、市场调查等特色作业.”大马路小学校长张艳向记者介绍道.鼓楼小学:作业以读书为主“我们学校一年级新生无书面作业,布置的作业以口头,读课外书为主,下午一节课后进行‘阳光体育运动’.”据鼓楼小学王芬主任介绍.民富园小学:布置口头交际作业民富园小学刘孝广校长向记者介绍说:“我们学校一年级新生没有书面作业,我们每节课都会留下10分钟给孩子做练习,回家后布置一些口头交际作业.”调查:多数学校没有家庭作业记者在采访中了解到,大多数小学对新生是没有家庭作业的,如青年路小学、少华街小学、星光小学、民主路小学等小学对一年级新生均不布置书面家庭作业,以鼓励学生参与社会实践活动和读书为主,全面发展学生的素质教育.没有书面家庭作业家长的担忧:孩子正是玩耍的年龄,身心发展对孩子至关重要,学校会不会布置书面作业,这对孩子来说是个负担.青年路小学:可在传达室等待青年路小学安保处主任乔友庆向记者介绍道:“一年级新生接送由每班班主任与班长送到校门口,校门口门卫有护学岗,护学岗由校领导、执勤老师、保安与部分家长组成,老师把学生交到家长手中才离开,对于来晚的家长,孩子可在传达室等待.”少华街小学:培养安全意识记者在少华街小学了解到,一年级小学生放学时要等家里人来接.少华街张虹老师告诉记者:“我们平时在课上会教育学生遵守交通规则,不在马路上追跑打闹,不和陌生人接触等,以此让学生从小有安全意识.”大马路小学:不能随意进校“放学时家长在接送线以外区域等待,按班级顺序有序接孩子.暂时没有家长接的学生会由老师排队带回学校并有专人看护.家长送孩子时不能随意进校,需要凭班主任老师开具的‘家长通知单’入校.学校门口设立了领导值勤岗,在操场以及各楼层楼梯口的位置还设立定点的护导岗位.”大马路小学校长张艳介绍道.鼓楼小学:班主任送到接送点鼓楼小学办公室王芬主任向记者说道:“鼓楼小学地处繁华市区,每天由鼓楼交巡警大队的交警与协警在路口进行交通疏导,一年级新生由班主任送到指定接送地点,由家长接走.”民主路小学:送至接送区域记者了解到,民主路小学设置班级接送区域,家长按照指定时间到达接送区域,无需过早到达,以免造成校门外路段拥堵,形成安全隐患.放学时由班主任老师和值班教师护送学生至接送区域.民富园:在校门口设立护学岗“民富园小学实行错时放学措施,一、二年级班主任将学生带到指定地点.同时,在校门口设立‘禁停区’，设立护学岗,安排执勤教师、校园保安和志愿者队伍,引导家长在‘禁停区’外等候.”民富园小学校长刘孝广介绍道.保障安全设护学岗家长的担忧:孩子年龄太小,上学放学都需要家长接送,万一有天接孩子晚了,会有安全问题吗？星光小学:不要昂贵、花哨星光小学李丽老师向记者介绍道:“开学学生的书包、文具大众化,不要昂贵、花哨.这样可以避免孩子的攀比心理,文具太花哨会使他们上课、做作业分心.”少华街小学:请家长帮包书皮少华街小学副校长李翼辉介绍:“要给学生准备一个合适的双肩式书包,最好轻一些、肩带宽一些.包书皮和本皮请家长帮助学生完成.写上书名、班级和姓名.”不要花哨不要攀比家长的担忧:该为孩子选择什么样的文具呢？买漂亮的文具会分散孩子注意力吗？培养良好生活习惯家长的担忧:孩子从幼儿园进入小学,应该从哪些方面让孩子适应小学的学习生活？这是家长很关注的一个问题.鼓楼小学:自己的事情自己做鼓楼小学办公室王芬主任告诉记者:“从开学第一天,让孩子养成先完成作业再玩耍、读写姿势端正、认真倾听、多读课外书的好习惯,在生活中养成自己的事情自己做的习惯.”星光小学:具有好的倾听能力“要能够自己整理书包,认识自己的物品,知道自己上学需要带些什么.自主安排自己的学习、游戏等时间.同时,还应该具有比较好的倾听能力,在别人说话的时候能够静下来听,不随便插嘴.”星光小学李丽老师告诉记者.青年路小学:培养良好的习惯青年路小学李杰老师认为,家长要在入学初期引导孩子早睡早起,培养孩子良好的生活起居习惯.鼓励孩子主动与同龄伙伴交往合作,积极参加集体活动.在交往中引导孩子客观认识自已和他人,能容纳同伴的不同见解.记者张敏玲实习生胡玥通讯员王芬马媛李丽文。

打印2013-2014第一学期七年级座次表

七年级第2考场
2013-2014-1七年级期中座次表
序号班级 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 12 9 11 6 7 4 11 11 3 12 8 2 2 5 12 2 4 2 1 6 3 11 4 6 1 1 6 4 5 10 2 12 7 9 10 姓名马子扬刘浩然王玥琪杨曦华王欢欢霍倩倩华潇石玥高国铭王贤郗旌辰魏世杰贠丽刘畅舒琪赵亚楠李庆亮牟思博杨旭文张旭平马维真石玉梁陈扬孟令森邢翔瑞刘兴龙马文轩李汶轩马子今秦培轩魏晨光赵怡瑄乔梦丹赵越高琪考场座位号号 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 考场（教室）七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班七年级2班语文数学英语政治历史地理生物
七年级第3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ场

一二年级区分“做作坐座”

区分“做、作、坐、座”一、课前导入（作业讲解）二、知识点、例题“作”和“做”“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。

作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。

在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。

“作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。

做，是后造字，最早出现在宋、元时代，当“即使”“播弄”“做作”讲。

到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。

吕叔湘先生在《现代汉语八百词》中，对“作”“做”二字的用法做了如下补充：“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。

”从吕叔湘先生的论述中，可以找到区分“作”“做”用法的一般规律：1) 区别的基本标准是“文”和“白”，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。

2) 做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。

宾语是动名词的(如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用“作”。

3) 表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。

4) 遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。

坐和座座是个名词，而坐是个动词。

坐▷古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其本义，后泛指以臀部着物而止息：席地而坐，坐垫，坐骨，坐化(佛教指和尚盘膝坐着死去)，坐禅，坐功，坐骑。

▷乘，搭：坐车，坐船。

▷坚守，引申为常驻，不动：“楚人坐其北门，而覆诸山下”。

坐庄。

▷建筑物的位置或背对着某一方向：坐落，坐北朝南。

▷把锅、壶等放在火上：坐锅。

▷物体向后施压力：房顶往后坐。

春季田径运动会秩序册

2015年光明街小学春季田径运动会秩序册主办单位：济南市光明街小学比赛时间：2015年5月8日比赛地点：槐荫区文体活动中心田径场2015年光明街小学春季田径运动会规程一、主办单位：光明街小学二、比赛时间、地点：时间：2015年5月 8日地点：槐荫区文体活动中心田径场三、竞赛分组一年级组、二年级组、三年级组、四年级组、五年级组、六年级组四、竞赛项目：一年级、二年级： 60米、100米、200米、50米迎面接力跑、4×100接力赛、立定跳远、沙包投远、一分钟跳绳、呼啦圈、仰卧起坐、亲子60米迎面接力三年级、四年级：60米、100米、200米、400米、50米迎面接力跑、投掷垒球、立定跳远、4×100接力赛、一分钟跳绳、仰卧起坐、亲子60米迎面接力五年级、六年级：60米、100米、200米、400米、800米、4×100接力赛、急行跳远、跳高、7人绕8字跳大绳、投掷垒球、亲子60米迎面接力教师参赛项目：一分钟踢毽子、30米运球往返接力赛比赛计分：毽子一分钟计数，取五位老师平均数，前三名组的成员发奖品；30米运球接力计时取前三名组的成员发奖品。

五、报名办法（一）竞赛资格与报名办法：1、凡是本校学生，身体健康、学习努力、身体状况适合参加本项目者，均可报名参加比赛。

2、各班级男女报名人数不限，每一单项每班男、女各限报4人，每人限报2个单项，可兼报集体项目。

7人绕8字跳绳每班4男3女或4女3男，加上摇绳同学共9名；亲子项目每班男、女家长各3名，学生男女各3名；50米迎面接力每班男、女各报6名同学，报名后不得更改。

运动员号码男女分开，从小号到大号，先男后女，一年级一班是1101开始，一年级二班是1201开始，二年级一班是2101，以此类推。

（二）报名时间：各班务必于4月15日中午前将报名表体育组。

六、竞赛办法：（一）根据各项目报名人数决定赛次。

（二）单项报名人数不足3名的项目不进行比赛。

《年级管理制度》

《年级管理制度》为了进一步加强年级管理，体现“一切工作以师生为中心，一切工作以教学为中心的思想”，年级结合以前的较好做法加以修改和增补，同时经过各组教师的讨论和征求意见，出台了下面各项管理制度措施。

这些制度将为今后更全面、顺利地开展好年级各项工作奠定了基础。

望各组教师认真学习并参照执行。

一、年级管理委员会年级管理委员会是由教导主任，班主任、年级学生会干部和班干部为外围的一种高效基层管理组织。

二、年级常规管理制度目录（1）班主任“联管”责任值班、反馈制度；（2）“三级”日常教育管理体制（年级、班主任、学生干部）；（3）每周日的年级管理委员会例会制度；（4）年级每周简报制度；（5）“培优、拉瘸、治中、补差”培优补差制度；（6）每周一的教研例会制度；（7）班主任会议制度；（8）楼长职责制度；（9）班主任职责制度；（10）备课组长岗位职责制度；（11）科任教师岗位职责制度；（12）综合科教师岗位职责制度。

三、年级常规管理制度1、班主任联管制欲让班级联管制产生预期的理想效果，教师团队要统一思想认识，增强合作意识，确保“联管”质量。

这对班主任的素质提出了更高的要求，也有利于班主任队伍建设。

班主任要积极规范自己的行为。

在实施过程中，要精细化管理，讲究实效，定期总结，及时改进。

⑴值班班主任按时到位，不准迟到⑵检查要求：严格、认真、负责；⑶检查内容：①学生到班情况，记录迟到或缺勤学生姓名；②班内纪律情况，记录违纪内容以及违纪学生姓名或座次；③早读任课老师到位情况；④课间突发事件处理；⑤上课期间巡视师生上课情况，并记录教师或学生违纪现象以及违纪学生座次；2、“三级”年级日常管理制度引导学生自主管理，构建“三级”教育管理体系，“三级”教育管理体系是指：班干部、班主任协作管理体系。

职责分工如下：（1）班干部：每日认真填写班级情况反馈表，并随时自觉维护班级学习秩序和纪律，了解并向年级组或班主任如实反馈本班当天情况、学生思想动态。

高中高三年级强化班风建设管理规定（四篇）

高中高三年级强化班风建设管理规定一、引言高三是每位高中生的重要时期，也是全年级共同努力追求优异成绩和良好班风的关键时期。

针对高三年级强化班风建设管理的需要，我们制定了以下规定，以帮助同学们建立正确的学习态度、积极的学习氛围，提高学习效果和整体成绩。

二、学习规范1.遵守学校和班级规定：严格遵守学校和班级规定，按时上下学，准时参加各项活动。

2.认真完成作业：认真完成每天的作业，不允许抄袭、抄作业、作弊。

3.积极参与课堂：上课期间不开小差，手机静音或关闭，认真听讲、做好笔记，积极参与课堂互动。

4.合理安排时间：合理安排自己的学习时间，保证充足的睡眠时间，不熬夜。

5.任课教师辅导：积极寻求任课教师的辅导，及时解决自己的学习问题。

三、班级规范1.班级守则：全班同学共同制定班级守则，并严格执行。

2.班级会议：定期召开班级会议，讨论并解决学习和生活中的问题。

3.班级活动：组织一些有益的班级活动，增强班级凝聚力和友谊。

4.党员干部示范作用：党员干部要起到模范带头作用，严守纪律，按时完成工作，并且倡导班级的良好风气。

四、考试纪律1.考前准备：考前认真复习，按照学科要求准备相关材料，不通过非法手段获取试题或答案。

2.考场纪律：考试期间，严禁交头接耳、传递纸条等违规行为，服从监考老师的指挥，保持安静，不得交流或妨碍他人。

3.考试作弊：零容忍对任何形式的作弊行为，一旦发现，将依照学校规定进行严厉处理。

五、心理辅导1.关注同学的心理状态：班级管理人员要关注同学的心理状态，积极开展心理辅导，及时解决同学们的困惑和问题。

2.鼓励相互支持：同学们要互相鼓励并相互支持，共同走过高三艰苦的学习时光。

3.班级活动：开展一些轻松、有趣的班级活动，缓解同学们的学习压力。

六、奖励与惩罚1.奖励机制：设立奖励机制，对积极主动参与班级建设和学习的同学进行表彰和奖励。

2.惩罚措施：对违反班级规定和纪律的行为进行相应的惩罚，以维护班级的整体利益。

人教版一年级下册数学全册教案(72页)

人教版一年级下册数学全册教案(72页)第一单元：单元教学打算单元教学内容：第一单元（位置）单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜亮的时代特点，它是人们更好地认识和描述日子空间，并举行交流的重要工具。

儿童在日子中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的事情，使学生能采纳适当的方式描述物体间的位置关系。

本单元的教学内容设计是依照学生的已有的经验和兴趣特点，根据儿童空间方位的认知顺序举行编排。

也算是从学生最熟悉的日子场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探究的活动中，观看、感知、推测、感受“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。

在亲身记忆物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于日子，激发学生探究数学的兴趣，进展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。

单元教学要求：1、经过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感觉它们的相对性。

2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。

3、使学生可以在具体情景中，依照行、列确定物体的位置。

单元教学重、难点：初步感觉它们的相对性并描述物体的相对位置单元课时安排：约4课时上下、前后、左右、位置各一课时NO:1教学内容：上下（位置）教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自个儿的语言表达3、初步培养学生按一定的顺序举行观看的适应4、初步培养学生的想象能力和解决咨询题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自个儿的语文试表述教学难点：让学生体验上下位置的相对性。

教学预备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件教学过程：一、从日子经验动身，初步体味上下的含义，培养想象能力1、看看我们的教室，你发觉了啥？2、再看，你的上面有啥？3、想像：假如再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有啥？4、再看，你的下面是啥？接着往下想，你的下面还会有啥呢？5、揭示课题：今天就让我们来一起感觉“上、下“二、创设情境，明白上下，初步培养空间观念。

一年级上语文课件-一去二三里_人教版

tóu
（一）头牛
pǐ
（二）匹马
jià
( 三 ) 架飞机
（四）朵花
liàng
（五）辆汽车
běn shū
(六 ) 本书
（七）枝铅笔果
píng
(八 ) 个苹
tiáo
（九）条鱼
yā
（十）只鸭子
量词歌一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，量词千万别说错。
配乐朗诵
一去二三里
一去 |二
yān cūn
烟村 |四
tíng tái
亭台 |六
八九 |十
三里，
五家。
zuò
七座，
zhī huā
枝花。
qù lǐ
去里
qù lǐ 去里，
yān cūn jiā 烟村家。 tíng tái zuò 亭台座，
zhī huā 枝花。
qù
lǐ
yí qù èr sān lǐ
我会背
一去二三里
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
我会背
一去二三里
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
qù
lǐ
去
里
wǔ
五
四sì
jiǔ
九
qī
liù
六
bā
八
七
shí
十
五里
六
九
去
十
八
七
四
我会区分
去——云四——田
八——入
九——几
一去二三里
qù lǐ 一去二三里，

5.方向与位置第二课时确定位置-四年级上册数学教材详解+分层训练(北师大版,含答案)

五方向与位置2 确定位置目标导航1.在具体情境中探究用数对确定位置的方法，能在方格纸上用数对表示位置，体会数对与方格纸上的点的对应关系，渗透数形结合思想。

2.通过探究棋子移动的变化规律，理解数对的意义。

3.在数对的探究与应用中体会知识的价值，激发学习数学的兴趣。

重点：掌握用数对表示位置的方法。

难点：能根据数对确定物体的位置。

新知精讲★学点1 1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。

2.用数对表示物体的位置时，先写出物体所在纵线的序号，再写出物体所在横线的序号，两个序号之间要用逗号隔开，并用括号将两个序号括起来。

★学点2给出物体再平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置，数对中的第1个数表示物体所在纵线的序号，第2个数表示物体所在横线的序号。

★学点3在方格纸上，物体沿水平方向平移时，排数不变（数对中第2个数不变）；沿竖直方向平移时，组数不变（数对中第1个数不变）。

★例题看图填空。

（1）请你在上图中找出第2列第4行的位置，用数对表示是（，）（2）（6，5）在上图中表示第（）列第（）行的位置。

★分析在表示位置时，竖排叫做列，横排叫做行。

确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从下往上数。

方格上的竖线上的数表示列，横线上的数表示行。

用数对表示位置时，一般先表示行，再表示列。

在行和列之间，用逗号分开。

★解答（1）2 3 （2）5 6误区用数对写出下图中个点的位置。

错误解答 A:(6,4) B(1、4) C:(2。

0) D(6，0) E(4, 7) 正确解答 A:(4,6) B(1，4) C:(2，0) D(6，0) E(7, 4)1.想一想，填一填。

（1）李霞在教室的位置用数对表示是（）表示是坐在第4列，第3行。

李明在教室的位置用数对表示是（3，6）表示坐在第（）列，第（）行，张玲坐在第2列，第5行用数对表示是（）。

（2）如果4年级2班用（4，2）表示，那么5年级3班可以用（）表示。

（3）剧院里5排2号用（5，2）表示，则（8，3）表示（）。

一年级数学思维训练教案(精选5篇)

一年级数学思维训练教案(精选5篇)一年级数学思维训练教案【篇1】教学内容：位置 (第5页)教学要求：1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。

2、培养观察、分析、比较的思维能力。

3、培养团结、合作、互助的精神。

教学重点：根据行列确定某一物体的位置。

教学难点：能用语言去描述某一物体的位置。

教学准备：挂图投影课件座次卡教学过程：一、自我介绍，初步感知位置1、谈话引入师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢(出示动物卡片)你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。

二、创设游戏活动，进一步感知位置1、找座位游戏师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看(动物卡背后有新座位号)师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说(学生互相说一说)师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么?引导学生说出互相谦让。

学生按卡找座位2、介绍方法师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的? (指名回答)师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”板书课题：位置3、介绍新位置师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。

(多说一些)4、点名游戏师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做? 第6组第3个站起来! 第2组第1个拍拍手! __在哪里? 第3组第4个是谁?师：谁愿意像老师这样发令做裁判?5、进一步探究位置相互间的关系师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系?前后两个同学的位置又与你有什么关系呢?指名小组汇报生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。

三、练习反馈1、教师谈话在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗?今天我们就到电__去看看(1)课件出示第8页的第4题师：让我们好好看看电__的座号有什么特点?生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。

年级管理制度

年级管理制度为了进一步加强年级管理，体现“一切工作以师生为中心，一切工作以教学为中心的思想”，年级结合以前的较好做法加以修改和增补，同时经过各组教师的讨论和征求意见，出台了下面各项管理制度措施。

这些制度将为今后更全面、顺利地开展好年级各项工作奠定了基础。

望各组教师认真学习并参照执行。

一、年级管理委员会年级管理委员会是由年级主任、年级副主任、备课组长，各层楼长为核心成员，班主任、年级学生会干部和班干部为外围的一种高效基层管理组织。

二、年级常规管理制度1、班主任联管制以年级班主任为主体统一思想、统一部署落实工作的一种制度，即是以楼层为单位每天安排2名班主任，早、中、晚对本年级各班或寝室进行全程、全方位督导。

一旦发现问题，随时进行现场教育，并把信息及时反馈给班主任和年级部。

根据反馈信息，班主任再次对学生进行“再教育”。

欲让班级联管制产生预期的理想效果，教师团队要统一思想认识，增强合作意识，确保“联管”质量。

这对班主任的素质提出了更高的要求，也有利于班主任队伍建设。

班主任要积极规范自己的行为。

在实施过程中，要精细化管理，讲究实效，定期总结，及时改进。

⑴值班班主任按时到位，不准迟到（入校时间：早上：6：00，中午：13：10，下午：18：00，晚上：21：40），全天上班时间不离岗，不准早退（离校时间：上午：11：30，下午：17：20，晚上：22：30）；⑵检查要求：严格、认真、负责；⑶检查内容：①学生到班情况，记录迟到或缺勤学生姓名；②班内纪律情况，记录违纪内容以及违纪学生姓名或座次；③早读任课老师到位情况；④课间突发事件处理；⑤上课期间巡视师生上课情况，并记录教师或学生违纪现象以及违纪学生座次；⑥巡视熄灯前校园和熄灯后学生就寝情况。

九年级课外辅导班座次表

2011-2012学年九年级课外辅导班座次表
课外辅导课程表
班长：王芳(负责考勤，课前纪律的管理和课堂纪律的记载) 学习委员：黄文忠（收作业、包作业本、发放作业本及资料等）
劳动委员：杨琴（安排并督促检查教室卫生打扫）
分班学习组长：一班：文洋二班：张婷三班：肖平根（收齐本班辅导生作业本）
值日生：负责喊起立，擦黑板，开门，检查并关好门窗
4周：王芳； 5周：肖平根 6周：沈俊瑶 7周：黄文忠8周：王露 9周：杨超 10周：陈燕玲 11周：苟大强12周：罗荟 13周：卢荟茹 14周：万利美 15周：张惠16周：张婷 17周：谢燕妃 18周：刘琳 19周：余春燕20周：陈俊宏。

2023年人教版六年级数学上册位置教学设计

2023年人教版六年级数学上册位置教学设计2023年人教版六年级数学上册位置教学设计1教学目标：1、进一步认识位置，让学生学会用数对表示具体情境中物体的位置。

2、进一步提升学生的已有经验，发展数学思维，培养空间观念。

3、渗透数形结合的思想。

教学重点：用数对表示物体的位置。

教学难点：如何用数对表示位置。

教学方法与手段：利用旧知，拓展新知教具准备：课件：有关位置的练习题。

教学过程：（一）情境引入，回顾再现。

师：昨天我们学习了用数对表示位置的方法，请同学们看题，你会解决下面的问题吗？出示：体育课上，同学们站成方队，小文站在正中间，她的位置可用数对（3，3）表示，请你算一算，这个方队一共有多少名同学？请同学们自己解答。

师：谁能说一说你是怎样想的？生：一共有25位同学。

这个同学站在第3列，说明一共有5列。

她站在第3行，说明一共有5行。

所以是5乘5等于25人。

师：你说得太好了！这节课我们一起来练习有关位置的知识。

（二）分层练习，强化提高。

1、想一想，填一填。

A、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（，）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（）列第（）行。

B、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。

２、做练习一的第3题。

指导学生认真观察图，理解重要地名的索引，看懂地名的具体位置，明确左边是16页的A、B两列，右边是１７页的Ａ、Ｂ两列，（１）让学生在图上指出天文馆、少年宫、五爱城所在的区域。

（２）你能像“地名索引”中那样表示出游泳馆、邮电大厦、医院、红星剧场和火车站所在的位置吗？先让学生在小组内说一说，再全班交流汇报。

３、做练习一的第４题（１）照样子写出下图中字母的位置。

Ａ（５，８）Ｂ（，）Ｃ（，）Ｄ（，）（２）描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。

Ａ（５，９）Ｂ（２，１）Ｃ（９，６）Ｄ（１，６）Ｅ（８，１）（三）自主检测，评价完善。

一年级语文上册第一单元备课

第一单元备课（集体备课）一、教学内容：本单元主要是识字一。

1 一去二三里、2 口耳目、3在家里、4 操场上和语文园地一。

二、教学目标：1 会写本单元的20个生字。

掌握其音、形、义。

2 会读会、会认本单元的50个生字。

3 能正确、流利地朗读课文。

理解课文。

三、教学重、难点：掌握生字的音形义上重点，培养学生的学习习惯是难点。

四、教学准备：课件、班班通、卡片五、课时分配：一去二三里 2课时口耳目 2课时在家里 2课时操场上 2课时语文园地一 2课时六、学情分析：本班共有学生36人，他们的年龄多为6周岁。

通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。

除此，他们接受学前教育也参差不齐。

现将学生具体情况分析如下：1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。

由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。

除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。

但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。

2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。

他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。

上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。

但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

一年级二类字及词语

汉语拼音3、爸妈我（爸爸）（妈妈）（我们）4、大米土地马大：(大方）（大人）（大小）米：(米饭)(米面)(米线) 土：(土地)（土里)(风土) 地：(地上)(地理)(地下) 马：（马上）（大马）（马奶）5、花哥弟个画花：(花生)（花朵）（花儿）哥：（哥哥）（哥们）（哥俩）弟：（弟弟）（弟子）个：（个子）（个人）（一个）画：（画家）（画画）（画眉）6、下洗衣服鸡下：（下午）（下来）（上下）洗：（洗衣机）（洗车）（清洗）衣：（衣服）（大衣）（衣料）服：（服装）（服饰）（服务）鸡：（母鸡）（公鸡）（小鸡）7、做过了不乐做：（做饭）（做作业）（做工）过：（过去）（过来）（过往）了：（吃了）（开心了）不：（不行）（不好）（不去）乐：（乐极生悲）（乐趣）（乐土）8、出读书骑车的话出：（出去）（出门）（出入）读：（读书）（读物）（读音）书：（书本）（书面）（书架）骑：（骑车）（骑马）（骑兵）车：（车辆）（车子）（车库）的：（好的）（坏的）话：（电话）（话语）（说话）9、你他水白皮子在你：（你们）（你死我活）他：（他们）（他人）（他乡）水：（水中）（水平）（水表）白：（白色）（白菜）（白人）皮：（皮毛）（皮肤）（皮包）（皮尺）子：（子女）（子孙）（子夜）在：（在家）（在乎）（在职）10、小爱吃鱼和牛草好小：（小时）（小学）（小数）爱：（爱好）（爱护）（爱国）吃：（吃饭）（吃力）（吃苦）鱼：（鱼虫）（鱼苗）（鱼肉）和：（和亲）（和尚）（和气）牛：（黄牛）（牛气）（牛劲）草：（草木）（草书）（草鱼）好：（好人）（好汉）（好笑）11、家飞机有儿河入校家：（家人）（家庭）（家里）飞：（飞跃）（飞扬）（飞行）机：（机组）（机器）（机床）有：（有劳）（有关）（有为）儿：（儿子）（儿歌）（儿女）12、山田左片右半云她山：（山沟）（山脚）（山歌）田：（田地）（田七）（田园）左：（左边）（左手）（左方）片：（片面）（片段）（片刻）右：（右边）（右手）（右方）半：（半边）（半圆）（半径）云：（云彩）（白云）（云朵）她：（她们）（她人）13、老师文朵鹅条雨天桥老：（老人）（老家）（老师）师：（师傅）（教师）（师爷）文：（文章）（文采）（文明）花：（花朵）（朵儿）鹅：（白鹅）（大鹅）（鹅掌）条：（条件）（条令）（条幅）下：（下雨）（雨天）（暴雨）天：（天空）（天下）（蓝天）桥：（大桥）（桥面）（桥墩）识字（一）1、一去二三里四五六七八九十去：（去处）（去火）（去路）里：（里面）（里边）（里子）2、口耳目羊鸟兔日月火木禾竹口：（口中）（口才）（口角）耳：（耳朵）（耳目）（双耳）目：（目光）（目标）（目的）羊：（羊毛）（羊羔）（羊绒）鸟：（鸟蛋）（鸟枪）（鸟语花香）兔：（兔子）（白兔）（兔毛）日：（日光）（日子）（日本）月：（月亮）（月光）（月色）火：（火苗）（着火）（火光）木：（木头）（木耳）（树木）禾：（禾苗）（禾场）竹：（竹子）（竹排）（竹筏）3、沙发报纸台灯电视晚上送果笑也沙：（沙发）（沙子）（沙土）发：（发现）（发财）（发明）报：（报告）（报纸）（报信）台:（电台）（台湾）（台灯）灯：（灯光）（电灯）（灯会）电：（发电）（电力）（电机）视：（视频）（视力）（视网膜）晚：（晚间）（晚会）（晚上）上：（上来）（上下）（上学）送：（送礼）（送客）（送花）果：（果品）（果子）（糖果）笑：（笑话）（笑脸）（笑了）也：（也好）（也许）（也行）4、打球拔拍跳高跑步足响课真身体打：（打人）（打架）（打球）球:（足球）（球体）（球形）拔：（拔苗助长）（拔高）（拔河）拍：（拍打）（拍球）（拍手）跳：（跳远）（跳高）（跳板）高：（高处）（高低）（高贵）跑：（跑车）（跑马）（跑腿）步：（步伐）（步调）（步子）足：（足够）（足下）（足以）响：（响亮）（音响）（响声）课：（课本）（课间）（课堂）真：（真好）（真的）（真假）身：（身上）（身材）（身体）体：（体育）（体质）（体会）课文1、远色近听无声春还人来惊远：（远处）（远方）（远古）色：（色彩）（色觉）（色差）近：（近来）（近处）（近景）听：（听话）（听见）（听说）无：（无声）（无人）（无处不在）声：（声音）（声响）（声明）春：（春天）（春暖花开）（春节）还：（还有）（还来）（还在）人：（人民）（人间）（人们）来：（来到）（来回）（来往）惊：（惊动）（惊吓）（惊蛰）2、对说是叶圆夏秋雪肚就冬对：（对待）（对面）（对歌）说：（说话）（说辞）（说明）是：（可是）（是非）（是的）叶：（叶子）（叶公好龙）（叶片）圆：（圆形）（圆圈）（圆脸）夏：（夏天）（夏至）（夏季）秋：（秋季）（秋天）（立秋）雪：（雪人）（下雪）（雪花）肚：（肚子）（肚脐）（肚量）就：（就是）（就算）（就行）冬：（冬至）（冬天）（冬季）3、排中游流唱两岸树苗绿江南排：（排长）（排列）（竹排）中：（中间）（中游）（中立）游：（游泳）（游荡）（游民）流：（漂流）（流水）（流程）唱：（唱歌）（唱本）（唱戏）两：（两个）（两人）（两岸）岸：（岸边）（岸上）（河岸）树：（树木）（树苗）（大树）苗：（苗木）（苗条）（苗族）绿：（绿色）（绿油油）（绿灯）江：（江河）（江面）（江南）南：（南方）（南面）（南瓜）4、哪座房漂亮青门窗香屋要们哪：（哪边）（哪里）（哪怕）座：（座次）（座位）（座右铭）房：（房子）（房间）（房屋）漂：（漂亮）（漂亮话）青：（青豆）（青春）（青菜）门：（门户）（屋门）（门面）窗：（窗户）（窗台）（窗帘）香：（香气）（香纯）（香水）屋：（屋子）（屋顶）（屋面）要：（要好）（要害)（要领）们：（人们）（他们）（我们）5、爷棵到给穿暖冷开伞热爷：（爷们）（爷爷）棵：（棵子）（一棵树）到：（到达）（到处）（到底）给：（给了）（给面子）穿：（穿着）（穿衣）（穿上）暖：（暖和）（暖气）（温暖）冷：（冷风）（冷气）（寒冷）开：（开始）（开关）（开放）雨：（雨伞）（伞兵）（太阳伞）热：（热闹）（热气）（热水）6、静夜床光举头望低故乡静：（静电）（静悄悄）（静止）夜：（夜晚）（夜色）（深夜）床：（床头）（床单）（床位）光：（光明）（光亮）（阳光）举：（举手）（举重）（举例）头：（头发）（头脑）（头顶）望：（望远镜）（望子成龙）（望梅止渴）低：（低下）（低头）（低处）故：（故事）（缘故）（故乡）乡：（乡亲）（乡里）（家乡）7、船弯坐只看见闪星蓝船：（船只）（船舶）（轮船）弯：（弯度）（弯曲）（弯路）坐：（坐下）（坐标）（坐垫）只：（只有）（只要）（只好）看：（看见）（看病）（看台）见：（见到）（见识）（见好）闪：（闪烁）（闪光）（闪耀）星：（星光）（星辰）（星星）蓝：（蓝天）（蓝色）（蓝图）8、阳像金野更面长早晨拉进谁阳：（阳光）（阳刚）（阳春）像：（画像）（像样）（像素）金：（金子）（金灿灿）（金色）野：（田野）（野外）（野兽）更：（更好）（更长）（更行）面：（面粉）（面条）（面子）长：（长寿）（长方形）（长工）早：（早晨）（早读）（早上）晨：（晨曦）（清晨）（晨光）拉：（拉面）（拉手）（拉扯）进：（进口）（进入）（进去）谁：（谁家）（谁的）9、影前后常跟着黑狗它朋友影：（影子）（影响）（倒影）前：（前面）（前方）（前后）后：（后面）（后方）（后退）常：（经常）（常年）（常规）跟：（跟着）（跟踪）（跟上）黑：（黑色）（黑暗）（黑天）熊：（狗熊）（狗腿子）（黑狗）它：（它的）（它们）朋：（朋友）（朋党）（宾朋满座）友：（友善）（友谊）（友好）10、比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭比：（比赛）（比方）（比喻）尾：（尾巴）（尾气）（末尾）巴：（巴望）（巴豆）（巴结）短：（短小）（短处）（短浅）把：（把握）（把手）（把风）猴：（猴子）（猴急）（猴皮筋）松：（松土）（松树）（松木）鼠：（老鼠）（鼠目寸光）（鼠辈）扁：（扁担）（扁豆）（扁桃体）最：（最好）（最后）（最近）公：（公共）（公开）（公鸡）鸭：（鸭子）（鸭蛋）（鸭嘴兽）识字（二）1、黄猫杏桃苹红边多少群颗堆黄：（黄色）（黄包车）（黄昏）猫：（猫眼）（猫步）（小猫）杏：（杏仁）（杏子）（杏眼）桃：（桃子）（桃李）（胡桃）苹：（苹果）（苹果绿）边：（边塞）（边疆）（路边）多：（多少）（多亏）（多音字）少：（稀少）（少数）（少许）群：（群众）（人群）（群体）颗：（颗粒）堆：（成堆）（堆放）（堆积）2、商场包奶牙毛笔尺作业本东西商：（商人）（商家）（商品）场：（场合）（广场）（场院）包：（包子）（包袱）（书包）奶：（奶奶）（奶制品）（奶牛）牙：（牙齿）（牙刷）（牙龈）毛：（毛笔）（毛发）（毛巾）笔：（铅笔）（笔直）（笔筒）尺：（尺子）（尺寸）（尺度）作：（作业）（作文）（作物）本：（本子）（本分）（本来）东：（东面）（东边）（东西）西：（西瓜）（西方）（西面）3、菜园豆角萝卜心又捉迷藏嘴越风菜：（菜园）（青菜）（白菜）园：（园丁）（园林）（园区）豆：（豆子）（豆腐）（豆包）角：（角落）（三角形）（角度）萝：（萝卜）（萝卜花）心：（心脏）（心理）（心情）又：（又来）捉：（捉住）（捉拿）（捉弄）迷：（迷失）（猜谜）（谜语）藏：（埋藏）（藏躲）（藏书）嘴：（嘴巴）（嘴唇）（嘴硬）越：（越发）（越权）（越野赛）风：（风气）（刮风）（风筝）4、明鲜尘尖灭力男休手林森从众明：（明白）（明理）（明镜）鲜：（鲜艳）（鲜红）（新鲜）尘：（尘土）（尘埃）（灰尘）灭：（灭亡）（毁灭）（消灭）力：（力气）（力量）（水力）男：（男人）（男孩）（男生）休：（休息）（休克）（休眠）手：（手表）（手电筒）（手术）林：（林业）（林场）（林区）森:（森林）（森严）（森然）从：（从前）（从犯）（从事）众：（群众）（大众）（众多）课文11、想告诉路能走北京城安广升旗想：（思想）（理想）（想家）告：（告知）（告白）（告示）诉：（诉说）（诉苦）（告诉）路：（路口）（路边）（马路）能：(能力)（能量）（能源）走：（走路）（走进）（行走）北：（北风）（北方）（南北）京：(京城)(京剧)(京师)城：（城市）（城墙）（西城）安：（保安）（安全）（天安门）广：（广大）（广播）（广义）升：（升旗）（升起）（升级）旗：（旗杆）（国旗）（红旗）（旗帜）12、点数清彩飘落空问回答方点：（一点）（好点）（点滴）数：（数一数二）（数不清）（数数）清：（清楚）（清明）（清风）彩：（彩色）（彩虹）（七彩）飘：（飘扬）（飘动）（轻飘飘）落：（落叶）（月落）（落日）空：（空白）（空气）（天空）问：（问题）（提问）（问卷）回：（回家）（回答）（回报）答：（答案）(答题)(答复)方：（方向）（四方）（方位）13、平搭间这些都住呢啊没很平：（平常）（平均）（平日）搭：（搭车）（搭伙）（搭救）间：（房间）（空间）（时间）这：（这里）（这边）（这个）些：（一些）（多些）（有些）都：（都好）(都有)(都在)住：（居住）（住户）(住家)呢：（人呢）(这呢)（哪呢）啊：（好啊）（快啊）（行啊）没：（没有）（没了）（没用）很：（很多）（很好）（很高）14、自己吧您带吗深学会那景美自：（自我）（自习）（自立）己：（知己知彼）（舍己救人）（自己）吧：（走吧）（好吧）（做吧）您：（您好）（您们）（您请）带：（带走）（带话）（带领）吗：（干吗）（好吗）（走吗）深：（深红）（深入）（深夜）学：（学习）（学问）（大学）会：（开会）（会议）（一会儿）那：（那里）（那边）（那时）景：（景色）（景山）（景观）美：（美丽）（美术）（美妙）14、次瓜燕什么样得再可仔细兴现次：（次要）（几次）（次数）瓜：（西瓜）（瓜棚）(瓜瓤)燕：(燕子)（飞燕）（燕雀）什：（什么）（为什么）（什锦）么：（怎么样）（这么）（对么）样：（样子）（一样）（好样的）得：（见得）（拿得动）（得到）再：（再见）（再说）（再来）可：（可以）（可怜）（可爱）细：（仔细）（细致）（细心）（粗细）兴：（高兴）（兴奋）（兴致勃勃）现：（现在）（现有）（出现）16、找生旁种许格外艳呀每言语找：（找人）（找朋友）（找事）生：（生命）（一生）(生活)旁：（旁边）（一旁）（旁人）种：(种子）（种树）(种地)许：(许多)(许久)(允许)格：(格子)(方格)(格外)外：(外语)(门外)(外面)艳：(鲜艳)(红艳艳)(艳阳天)呀：(好呀)(行呀)(对呀)每：(每天)(每月)(每日)言：(语言)(前言)(宣言)语：(语文)(语音)(语速)17、啦梅用几成蛙为参加洞睡啦：（好啦）（坏啦）(醒啦)梅：(梅花)(腊梅)(梅花鹿)用：（用一用）（用意）（好用）几：（几个）（几盒）（几人）成：（成功）（成立）（合成）蛙：(青蛙)(牛蛙)(蛙泳)为：(为什么)(为啥)(为何)参：(参加)(参会)(参与)加：（加法）（加减）(加快)洞：(洞口)(洞穴)(黑洞)睡：（睡觉)(睡莲)(睡醒)18、放布熊快怎饭班拿正礼物今放：(放学)(放假)(解放军)布：（布丁）（布衣）（红布）熊：（狗熊）（熊猫）（树袋熊）快：(快跑)(快乐)（快来）怎：（怎么）（怎样）（怎能）饭：(吃饭)(米饭)(稀饭)班：（班长）（美术班）（班主任）拿：（拿到）（拿分）（拿卡）正：（正确）（正负）(正好)礼：（礼品）（彩礼）(礼貌)物：(物质)(物理)(物体)今：(今天)(今宵)(当今)19、孩让起玩往觉烧知道化孩：(孩子)(女孩)（男孩）让：（让一让）（让座）（让开）起：（一起）（起来）（起身）玩：（玩具）（玩耍）（好玩）往：（往事）（来往）（往回走）觉：（睡觉）（一觉）烧：（发烧）（烧火）（烧完）知：(知道)（知名）（知情）道：（道德）（道理）（道路）化：（化学）（化开）(化验)20、砍造满舍结年直动束丽砍：（砍柴）（砍树）（砍刀）造：(造就)(造句)(造假)满：(满载而归)(满口)（满怀）舍：（舍得）（舍弃）（舍身）结：（结余）(结果)(结束)年：(过年)(年年有余)（年货）直：（一直）（直接）（直尺）动：（动作）（活动）(动力) 束：(结束)(束手无策)(一束花) 丽：(丽江)（丽水）（美丽）。