【2020】人美小学美术五下《第7课我的书包》word教案

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美术五年级下册《第7课：我的书包》(说课稿)人美版

美术五年级下册《第7课：我的书包》（说课稿）人美版一. 教材分析《我的书包》是人美版五年级下册第7课的教学内容。

本课以学生日常生活中的书包为题材，通过观察、分析、实践，使学生了解书包的构造、设计原则以及如何通过绘画表现书包的特点。

教材内容丰富，既有绘画实践，也有创意设计，旨在培养学生的观察力、表现力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对生活中的物品有一定的认识和了解。

但书包的结构复杂，设计要求高，需要学生仔细观察、分析和表现。

此外，学生对创新设计的要求还需进一步引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解书包的构造、设计原则，学会如何通过绘画表现书包的特点。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察力、表现力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对生活中物品的热爱，提高审美情趣，培养创新设计意识。

四. 说教学重难点1.重点：掌握书包的构造、设计原则，学会表现书包的特点。

2.难点：如何创新设计，使书包具有独特的个性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、创新的教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体展示、讲解、示范等手段，直观地呈现教学内容。

六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生关注书包在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解书包的构造、设计原则，分析如何通过绘画表现书包的特点。

3.实践环节：学生分组合作，观察、分析书包，进行绘画创作。

4.创新设计：引导学生发挥创意，对书包进行创新设计，突出个性。

5.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。

6.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调观察、分析、创新的重要性。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.书包构造、设计原则：以图示形式呈现书包的各个部分，简洁明了。

2.绘画表现方法：列出绘画时的注意事项，如比例、线条、颜色等。

八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂上的学习表现，如观察、分析、创新等方面。

小学美术人美五年级下册我的书包我的书包教案

二、欣赏
/示图片（各种各样的书包）
学生猜谜语
请学生对比，选出自己最喜欢的书包，谈谈自己的看法。
学生欣赏，思
教师根据学生的选择，总结每个书包的优点，提取出在设
考，选择自己
计时应该注意的几点：造型美观，设计新颖，实用。
喜欢的书包。
板书：美观，新颖，实用
发表自己的
请同学们拿出自己书包，仔细观察。说说自己的书包有哪些结构组成？
下课礼仪。
观察其他同学的作品，从他人的作品中获取灵感。
观察老师设计书包，倾听讲解，了解书包的设计过程和应该注意的问题。
设计自己的书包。
展示自己设计的书包，欣赏他：新颖，美观，实用结构：背带，包体
课后反思：学生通过记忆、想象，欣赏培养设计应用能力。通过有趣的形式来提高学生学习的兴趣，把能力的培养放到学习捏制的过程中，达到了最初的目的。
学生活动
教学过程
引导：再来看看我们书上的小设计师们，他们又会设计出怎样的书包呢？
出示书上学生设计的书包
师生共同发现神奇之处：给书包装上了闹钟，计算器，翅膀……等等。
师：看了这么多有趣的书包，老师已经迫不及待想要设计自己的书包了，同学们,请看看老师心目中的书包是怎样的吧！师示范并讲解（老师从小就特别喜欢一个卡通人物，它是一只神奇的猫，相信你们都认识它“机器猫”，老师喜欢它的可爱神奇，所以我将机器猫设计成我的包体，把机器猫大大的嘴巴设计成我的杂物袋，圆圆的肚子用来作为书包的主体，加上机器猫神奇的口袋，我想要什么的时候，它就给我变出什么来。机器猫的铃铛我要设计成一个钟表的形式，让我时时刻刻记得珍惜时间。除此之外呢，机器猫的竹蜻蜓可不能忘了，它会减轻我的负担。最后别忘了给我的书包加上包带，老师的书包就完成了）

五年级下册美术教案第7课我的书包人美版

7、我的书包一、教学内容与目标通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。

和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包二、教学的重点与难点教学重点：了解书包每个部分的作用。

教学难点：自己设计一款多功能书包。

教学准备：课件、图片、资料。

教学过程一、导入新课（疑学）出示谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。

（打一学习用品）谜底：书包板书课题：我的书包（学生齐读课题）师总结：书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，它可以说是我们的贴身伙伴，那根据课题，我们这节课要做什么？（学生自由说说）师：根据这个疑问我们开始进入本节课的学习。

二、讲授新课群学：活动一1、出示课件：说说你观察到的书包是什么样子？不同点是什么？学生自由说。

（功能、材质、色彩方面思考）师：旧时的包功能教少，现在的包功能齐全。

旧时的包材质以帆布为主，现在的包用的是尼龙、牛津布、皮质等材质。

旧时的包色彩单一，现在的包色彩鲜艳。

美观、实用，体现出“以人为本”的理念。

活动二：观察书包，有几部分组成？书包箱体、书包带、外部装饰。

大兜——小兜——侧兜——提手——肩带等的作用是什么？看教材回答问题活动三：1、随着科学技术的不断进步与发展，我们现在使用的书包不能满足我们的需求了，比如乘凉、取暖、自动解渴、时间提醒等，如果有这些功能的存在，同学们会不会更加爱上读书？2、欣赏优秀小设计师的作品，看看他们的奇思妙想。

说说你喜欢的作品。

如果是你，你想设计一款具备哪些功能的书包来方便我们的学习生活。

学生思考讨论，自由发言。

3、设计图包括：尺寸、材料、功能介绍、图案，设计师的名字。

三、学生制作1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。

把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。

充分发挥自己的想像力。

3、教师巡视、指导。

四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。

五年级下册美术-7《我的书包》【教案】

7《我的书包》教案教学目标：1.知识与技能：了解“以人为本”的设计理念，学会观察、分析书包各部分的材质、结构与功能，设计既实用又美观的书包。

2.过程与方法：通过小组研究、对比观察等方法，在设计过程中分析书包的材质、结构和色彩搭配等要素。

3.情感态度和价值观：提高观察、分析能力，养成关注身边的人与物的良好习惯，了解“以人为本”的设计理念。

教学重难点：1.教学重点：结合生活实际需求，设计一款实用美观的书包。

2.教学难点：运用“物以致用”的设计理念，通过设计解决现有书包使用中存在的问题。

教学准备：书包、绘画工具课时安排：1课时教学过程：一、导入出示谜语：“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本它帮我拿，可我还得背它走。

”(打一物)谜底是什么？你们猜出来了吗？没错，答案就是书包。

这节课我们一起学习设计书包。

出示课题。

二、探究新知1.了解书包特征说到书包，我们一点也不陌生，可是你真正了解它吗？请同学们拿出你的书包，仔细观察讨论：（1）书包有哪几部分组成？提手，背带，包身。

（2）书包每部分的作用是什么？侧兜、加宽加厚的背带、背带上还有挂环、跟旅行箱一样有一个拉杆、还有的书包背带上面有一个横向的挂扣……（3）书包为什么需要加这么多特殊功能呢？生：为了满足人们多方面的需求，更方便我们的使用。

2.设计书包（1）你对自己的书包满意吗？有一些同学对现在的书包不满意，提出了很多问题。

我们一起看一看他们的想法。

播放视频。

经过调查，老师发现小朋友喜欢的书包要外形美观、功能实用。

想不想对你的书包进行改良，设计一个符合自己心意的书包呢？生答。

（2）设计图分析一张完整的设计图要包含哪些方面呢？生讨论交流。

师总结：设计图要有图案和文字介绍。

文字包含材质、功能特点、设计说明、设计者的名字……每个同学都有自己的想法，你知道其他小朋友的想法吗？现在我们就一起来看一看其他同学设计的书包吧！请仔细观察、分析他们的作品，找出你所喜欢的那款设计吧！学生回答。

五年级下册美术教案第7课我的书包人美版(3)

我的书包教学设计人美版义务教育教科书五年级下册第七课教学设计课题我的书包课型设计应用教学目标知识与技能了解以人为本的设计理念
《我的书包》教学设计
人美版义务教育教科书五年级下册第七课教学设计课题来自《我的书包》课型
设计·应用
教学目标
知识与技能
了解“以人为本”的设计理念。学会观察分析书包各部分的材质、结构和功能，设计既美观又实用的书包。
课后拓展
课件出示贫困学生的书包，你们现在都背着漂亮的书包上学，你们看了这些图片后有什么感受？
学生认识要珍惜美好生活，为贫困儿童献出自己的一份爱心。
德育学生珍惜美好生活，也对学生进行乐于助人的爱心教育。
板书设计
课后反思
学生交流书中学生作品。学生代表汇报设计创意。
通过分析书中作品，从设计中了解“以人为本”的设计理念，同时，学习设计图的表现形式。
教师直观演示
教师示范设计制作步骤。
1.构思书包造型及功能
2.构图、起稿、装饰涂色
3.标注说明、尺寸及名称
学生观察，学习。
直观教学，加深印象。
艺术实践
在了解这些设计的原则之后，我们今天的超级书包设计大赛就开始了。
教学准备
教具：教材、PPT课件、教案、范画、测量工具、彩纸、剪刀胶棒等。
学具：教材、绘画材料、测量工具、彩纸、剪刀胶棒等。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学
检查学生用具摆放情况，师生问好。
稳定学生情绪。
话题导入
教师出示摘录的新闻：天价书包。
最近，社会上有这样一则新闻，和同学们也有一定的关系。让我们一起去关注一下，在看完之后发表自己的看法。
2.满足哪些要求的书包才真正适合同学们使用？

第7课：我的书包(教案)2023-2024学年美术五年级下册人美版 (3)

第7课：我的书包（教案）2023-2024学年美术五年级下册人美版 (3)一、教学内容本课为五年级下册美术课程，主题为“我的书包”。

通过本课的学习，学生将了解书包的基本结构、设计原理以及色彩搭配，学会运用线条、形状、色彩等基本元素进行书包的绘画创作。

教学内容包括：1. 书包的基本结构及设计原理；2. 书包的绘画技巧及创作方法；3. 色彩搭配在书包绘画中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解书包的基本结构、设计原理，掌握书包绘画的基本技巧，并能够运用所学知识进行书包的绘画创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、创新意识和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和动手能力，增强学生对生活用品设计的认识。

三、教学难点1. 书包结构的把握与绘画技巧的应用；2. 色彩搭配在书包绘画中的实践；3. 学生创新意识的培养。

四、教具学具准备1. 教具：书包实物、书包图片、绘画工具、PPT课件等；2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示书包实物和图片，引导学生关注书包的设计与色彩搭配，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解书包的基本结构、设计原理及绘画技巧，引导学生了解并掌握相关知识。

3. 示范与讲解：演示书包绘画的具体步骤，讲解绘画技巧及注意事项，帮助学生掌握绘画方法。

4. 学生实践：学生根据所学知识，进行书包绘画创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提高绘画水平。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。

六、板书设计1. 第7课我的书包2. 内容：- 书包的基本结构及设计原理- 书包的绘画技巧及创作方法- 色彩搭配在书包绘画中的应用七、作业设计1. 课堂作业：学生根据所学知识，完成一幅书包绘画作品；2. 课后作业：学生观察身边的书包，结合本节课所学，进行书包设计的创新实践。

人美版美术五年级下册《我的书包》教案

《我的书包》教案教学目标：1、知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。

2、能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。

3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重难点：重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。

难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的书包。

教学过程：一、激趣导入，引出课题。

孩子们是最喜欢看动画片的，我就以直观有趣的动画导入，吸引学生，激发学生对书包的兴趣，引出课题《我的书包》。

并板书课题。

二、讲引观察，巧画书包。

书包对学生们来说并不陌生，首先让他们了解书包的外形特征。

我就设置游戏问题找不同，让学生主动探究。

用游戏的方式，使学生能够在游戏中主动对书包进行细致的观察。

培养学生的观察能力，层层深入。

提出问题：（1）你都见过什么样的书包？（2）说说你用的书包是什么样子的？（3）让学生拿出自己喜欢的书包互相展示，让学生了解书包是由哪几部分组成的？并通过对课件中图片的观察，了解书包书包箱体、书包带、外部装饰，此环节是让学生了解书包的基本结构，为下一个环节作铺垫。

三、大胆创作，艺术实践。

这一环节中，我的作业提示是：为需要的人设计一个既实用又美观的书包。

四、作业展评，感受成功。

为了培养学生的自信心，获得成功的快乐，我从作业的完成、作品的构图效果、语言的表达等方面，让学生自评、互评，同时给予指导。

力求让每个学生在这节课中都有收获，获得成功的喜悦。

五、课堂拓展，情感延伸。

先出示两张太阳能旅行包的图片，你在生活中还见过哪些包？它们在材料和功能上有什么特点？给大家讲一讲。

第7课我的书包(教学设计)人美版(2023)美术五年级下册

-创意实践：引导学生将个人喜好与书包功能相结合，突破传统思维，设计出具有创新性的书包。
举例：
a.在造型表现方面，教师可通过示范、指导学生练习等方式，教授线条、形状和色彩的运用方法，帮助学生克服表现书包立体感的难点。
b.在色彩搭配方面，教师可讲解色彩理论知识，如色相、明度、纯度等，并通过实际操作演示如何将理论运用到书包设计中，让学生在实践中掌握色彩搭配技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“书包设计的创新与应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、形状和色彩的应用，以及如何将这些元素融合到书包设计中。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于书包设计的问题，如“如何使书包更符合学生需求”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手绘设计活动。学生将尝试运用所学知识，为自己设计一款独特的书包。
总之，今天的课堂教学让我感受到了学生们的热情和潜力。我相信，只要我们共同努力，他们一定能够在美术的世界里不断成长，展现出自己的才华。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对书包设计这个主题非常感兴趣。他们积极参与讨论，提出了很多有创意的想法。让我印象深刻的是，有的学生能够结合自己的实际需求，设计出既实用又美观的书包，这让我觉得我们的教学目标是正确的。
在讲授线条、形状和色彩的应用时，我注意到了一些学生在这一部分遇到了困难。他们对于如何将这些元素融入到设计中不是很清楚。于是，我通过示范和个别指导，帮助他们理解并掌握这些设计技巧。这也让我意识到，在以后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导。

第7课我的书包(教案)人美版美术五年级下册

教学目标
1.了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。
2.观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图法，能设计一款美观实用的书包。
3.培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析物体的能力。
教学重难点
1.重点:观察书包各部分设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。
2.难点:设计书包要美观实用
书包是学生最熟悉的学习用具之一。市场上书包的需求量很大，班上同学会撞包的可能性很小。在教学一开始我搜索了一些70、80和90年代的书包，学生对这些书包一点也不陌生，争着说爸爸妈妈那个年代的书包，这一环节使学生了解到书包的发展在每一个时期都在进行着，我们现在这个时期更要继续进行。课堂上我通过利用多媒体课件，出示直观清晰的图片，引导学生观察、比较和分析，体会出设计在人们生活中的重要作用并且认识到设计的理念就是以人为本。整节课中，多以小组活动进行﹐体现学生是课堂的主人,学生对于小组探究也非常的兴奋。少数学生的设计作品出现了过于花哨，忽略了对实用的考虑，今后还应加强辅导，引导学生发现问题解决问题。
七、板书设计
我的书包
大胆想象美观大方
多媒体课件
教学反思
《我的书包》—课属于“设计、应用”领域，本课内容贴近学生的学习生活，能充分体现“以人为本”的设计理念《美术课程标准》针对“设计·应用”学习领域，阐明了其课程应该“从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材”，进而体验艺术设计是以不断满足人的需求为目的、不断追求功能价值的实现，同时，以艺术与科学、实用与审美相结合的方式，来为人类的生活提供优质服务的。
通过分小组一起合作学习这样的形式不仅能促进学生交流，而且可以提高自学与互学的能力，同时也培养了学生的合作精神。作为本课的重点就是如何设计书包的设计稿。我重点讲解设计稿要点，让学生进行修改。在新授环节中，我也利用了多媒体，出示了大量的书包的图片，让学生得到视觉的冲击。我还搜索了一些具有时代特色的书包和各个国家最常用的书包图片来给学生欣赏。在整节课中，多以小组活动进行，体现学生是课堂的主人，学生对于小组探究也非常的兴奋。学生都非常积极的参加，但是还是有些问题，就是学生有的时候讨论的时候容易偏题，所以在小组探究的时候，教师要把讨论的问题一定要说清楚，强调一下讨论的主题。例如我的书包设计重点是书包的功能，教师可以引导学生充分的发挥想象力，围绕利于学习这个重点来小组探究。在涂色的时候我比较注重学生的主观意识，让他们选择自己喜欢的颜色来进行设计、搭配。在最后一个环节出示作业，重在提出建议改进缺点。

人美版(常锐伦)美术五下《第7课：我的书包》教学设计2

人美版（常锐伦）美术五下《第7课：我的书包》教学设计2一. 教材分析《我的书包》是常锐伦美术五下的第7课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘书包的外形、结构和功能，培养学生的观察能力和表现能力。

教材以学生日常生活中常见的书包为题材，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。

在教材中，常锐伦以简洁的线条和明快的色彩，展示了一个充满童趣的书包形象，为学生提供了丰富的视觉信息。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的美，并能够通过绘画等方式进行表现。

但是，部分学生对书包的结构和功能了解不够，可能在描绘书包时遇到困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察书包的细节，了解书包的构造，从而提高学生的表现能力。

三. 教学目标1.让学生了解书包的外形、结构和功能，提高学生的观察能力。

2.培养学生通过绘画表现书包的能力，提高学生的表现能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的精神，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.重点：观察书包的形状、结构、功能，学会用绘画表现书包。

2.难点：如何抓住书包的特征，生动、形象地表现书包。

五. 教学方法1.引导观察：教师通过展示实物书包，引导学生观察书包的形状、结构、功能，提高学生的观察能力。

2.示范讲解：教师通过示范绘画过程，讲解绘画技巧，帮助学生掌握表现书包的方法。

3.合作学习：学生分组合作，共同完成一幅书包绘画作品，培养学生的团队协作能力。

4.评价激励：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.实物书包：准备一些实物书包，用于引导学生观察。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料：为学生提供绘画所需的材料。

3.教学课件：制作教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示实物书包，引导学生观察书包的形状、结构、功能，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过示范绘画过程，讲解绘画技巧，让学生了解如何表现书包。

人美版小学美术五年级下册第7课《我的书包》教案

人美版五年级下册第7课《我的书包》教学设计一、教材分析：本课是“设计·应用”学习领域的一节课程。

在之前的几册中，已经学过设计杯子、牙刷、笔，学生对于设计课已经有了初步的了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提。

本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。

二、教学目标：1.了解书包“以人为本”的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。

2.观察分析书包的结构和功能，用简单的设计图设计一款美观实用的书包。

3.培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。

三、教学重点：运用简单设计图的画法设计一款美观实用的书包。

四、教学难点运用设计理念，自己设计一款多功能书包。

五、教学准备勾线笔、纸、彩笔六、教学过程：组织教学：学生准备工具。

（一）激趣导入引出课题1.猜谜语一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。

------书包2.引出课题《我的书包》并板书（二）讲引观察明确目标1.书包的组成部分背带、书包箱体、花纹装饰2.书包的演变过程出示从古至今书包的变化，让学生观察书法的演变过程，小组讨论，说一说书包都发生了哪些变化。

教师总结：书包的功能性和美观性3.连一连不同书包的设计都有相对应的人群，出示不同书包款式和不同人群，让学生找到相对应的。

4.教师：生活中的书包琳琅满目，品种繁多。

让我们一起去看一看，然后说一说你对选购书包还有什么建议。

5.教师：既然谈到设计，请同学们思考一下，你对我们未来的书包有哪些期待？今天，我们就对“我的书包”进行一番大胆的畅想。

同学们对自己的书包有着很独特的见解，大家认为这些想法可行吗？6.在书包设计这一课中，有五位同学有自己大胆的想法，他们是为谁设计的？有什么功能？介绍给大家。

（设计意图：看书中的作品，使学生从书中得到启发，了解“以人为本”的设计理念。

人美版五年级美术下册《第7课：我的书包》教学设计

5.学生自我评价
（1）鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
（2）引导学生关注自己的成长过程，培养他们的自我认知和自我激励能力。
课后作业
1.根据课堂所学，绘制一款具有创新性和实用性的书包设计图。
2.选择一款自己喜欢的书包，分析其设计特点和功能，并撰写一份简要的报告。
3.观察生活中其他物品的设计，尝试运用所学知识，为其提出改进建议。
2.拓展建议：
（1）分组合作：鼓励学生以小组为单位，共同设计一款具有创新性和实用性的书包，提高他们的团队协作能力。
（2）作品展示：组织一次书包设计作品展示活动，让学生们互相欣赏、交流，提升他们的审美包的感受，从而反思和改进设计，提高他们的实践能力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示书包的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“书包在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.作品展示评价
（1）组织一次作品展示活动，让学生们互相欣赏、交流，提升他们的审美鉴赏能力。
（2）邀请专业人士或同学对作品进行评价，给出建设性意见，帮助学生提高作品质量。
4.小组讨论评价
（1）观察学生在讨论过程中的表现，评估他们的团队协作能力和问题解决能力。
（2）对讨论成果进行评价，关注学生的思考深度和广度，鼓励他们在讨论中积极发表自己的观点。
1.审美鉴赏能力：通过观察、分析书包的图片和作品，引导学生发现美的元素，提升他们对美的感知和鉴赏能力。
2.创新表现能力：鼓励学生以书包为主题，进行创意绘画或制作，培养他们的创新思维和动手能力。

五年级下册美术教案-第7课我的书包人美版

第7课我的书包一．教学目标1、解书包的设计理念,设计的书包要美观与实用相结合。

2、学会观察和分析书包各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的书包。

二．教学重难点教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。

教学难点：运用设计理念,自己设计一款多功能书包。

三．教学过程：（一）导入猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。

答案：书包书包是我们每天上学必不可少的，那今天我们就学习设计我的书包出示课题：我的书包。

——板书（二）欣赏感受师：首先我们了解书包的发展历程出示图片，（60-70年代书包，80年代书包，90年代书包）。

师：同学们，在60-70年代，有这样一位人物，他的一生都在为人民服务，民间流行着这样一句话，他出差一千里，好事做了一火车！大家知道是谁吗？生答：雷锋。

师：对！是雷锋叔叔。

雷锋叔叔当年就用这样的书包。

咱们看看有什么特点？生1：肩带长，不能调节。

生2：单肩背。

生3：包体不大，是布的。

师：非常好，同学们观察的很仔细！接下来我们看80年代的书包。

这个年代的书包有什么特点？生1：材质皮革的。

生2：有两个提手。

包体更大。

板书-材质那90年代的书包又有什么特点1：双肩背，包体更大。

生2：包体更大师：同学们回答的非常好！板书-功能下面咱们再来欣赏现在的书包有什么特点。

生1：美观。

生2：造型新颖。

生3：功能多师：同学们总结的很全面。

板书-美观造型（三）讲授新知师：同学们伴随着我们的学习生活，可是你仔细观察过它吗？今天再重新认识你的书包。

1、首先要了解书包的结构。

出示书包结构图。

认识背带、包体、侧兜、前兜。

2、想一想为什么这样设计？各个部分又有什么作用呢？请你来说一说。

出示书包细节图片进行分析。

肩带的造型有什么变化，材质有什么变化？生1：弧形的。

生2：材质是布的，还有细孔，透气性好。

第7课：我的书包(教案)2023-2024学年美术五年级下册人美版

第7课：我的书包（教案）2023-2024学年美术五年级下册人美版教学内容：本课以“我的书包”为主题，引导学生观察、描绘、设计书包，培养他们关注生活、发现生活中的美。

教学内容包括：1.观察书包的结构、颜色、材质等特点；2.学习用线条、明暗、色彩等手法表现书包；3.创意设计书包，提高学生的创新意识和审美能力。

教学目标：1.知识与技能：学生能够了解书包的结构、颜色、材质等特点，并运用线条、明暗、色彩等手法表现书包。

2.过程与方法：通过观察、描绘、设计等环节，培养学生关注生活、发现生活中的美，提高他们的绘画和设计能力。

3.情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们的创新意识和审美能力，使他们在生活中发现美、感受美、创造美。

教学难点：1.如何引导学生观察书包的特点，并用线条、明暗、色彩等手法表现书包。

2.如何激发学生的创意，设计出具有个性和美观的书包。

教具学具准备：1.教具：书包实物、书包图片、绘画工具、设计模板等。

2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

教学过程：1.导入：展示书包实物和图片，引导学生观察书包的结构、颜色、材质等特点，激发他们的兴趣。

2.新课内容：讲解书包的绘画和设计方法，引导学生运用线条、明暗、色彩等手法表现书包。

3.示范：教师现场示范书包的绘画和设计过程，让学生了解绘画和设计的步骤。

4.学生练习：学生根据所学内容，尝试绘画和设计自己的书包。

5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察、绘画、设计的重要性。

板书设计：第7课：我的书包一、观察书包的特点二、绘画书包的方法1.线条表现2.明暗表现3.色彩表现三、设计书包的步骤1.确定主题2.绘制草图3.完善设计4.上色作业设计：1.绘制一幅书包的画作，要求运用线条、明暗、色彩等手法。

2.设计一款具有个性的书包，要求创意独特、美观实用。

课后反思：本节课通过观察、描绘、设计等环节，让学生了解书包的特点，并运用线条、明暗、色彩等手法表现书包。

人美版(常锐伦)美术五下《第7课：我的书包》教学设计3

人美版（常锐伦）美术五下《第7课：我的书包》教学设计3一. 教材分析《我的书包》是人美版（常锐伦）美术五下第7课的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、思考、创作等方式，了解书包的外形、结构、功能等特点，培养学生对身边事物的关注和审美能力。

教材内容丰富，包括图片、文字、案例等，有利于学生从多角度、多层面理解和学习。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美观念和绘画基础，对身边的事物有较强的兴趣和好奇心。

但部分学生对书包的结构和功能了解不够，可能在创作中难以表现。

因此，在教学过程中要注重引导学生观察、思考，激发学生的创造力和表现力。

三. 教学目标1.了解书包的外形、结构、功能等特点，培养学生的审美能力。

2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。

四. 教学重难点1.重难点：如何表现书包的形状、结构、功能以及质感。

2.难点解决：通过观察、讨论、示范等方式，帮助学生掌握绘画技巧。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察书包的形状、结构、功能等。

2.讨论法：分组讨论，分享对书包的认识和想法。

3.示范法：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。

4.创作法：学生自主创作，发挥想象力和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、书包等。

2.学生准备：画纸、画笔、书包等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种款式的书包，引导学生关注书包的形状、结构、功能等。

提问：“你们观察过书包吗？书包有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和文字，引导学生了解书包的历史、功能和发展。

提问：“书包为什么是这样的结构？它是如何演变的？”3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。

引导学生分组讨论，分享对书包的认识和想法。

学生动手绘制书包，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

引导学生关注同伴的作品，互相学习和借鉴。

人美版(常锐伦)美术五下《第7课：我的书包》教学设计1

人美版（常锐伦）美术五下《第7课：我的书包》教学设计1一. 教材分析《我的书包》是美术五年级下的第7课，这一课的主要内容是通过绘制和设计自己的书包，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材以实物图片和文字介绍为主，提供了一些书包的设计元素和色彩搭配建议，旨在帮助学生更好地表达自己的想法和个性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自己的物品有独特的喜好和见解。

通过前面的学习，学生已经掌握了观察和描绘物体的基本方法，能够运用简单的线条和色彩表达自己的情感和想法。

三. 教学目标1.让学生了解书包的基本结构和设计元素，提高学生的观察力和表达能力。

2.培养学生运用色彩和线条表现自己个性和情感的能力。

3.培养学生合作交流和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.重点：学会观察和描绘书包的各个部分，运用色彩和线条表现自己的个性和情感。

2.难点：如何将书包的实用性与美观性相结合，创造出具有个性的书包设计。

五. 教学方法采用问题驱动法、分组合作法和示范教学法，引导学生观察、思考、讨论和创作，使学生在实践中掌握绘画技巧，提高审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种款式的书包，引导学生关注书包的设计和功能，激发学生的兴趣。

提问：“你们对自己的书包有什么要求？你们希望书包有什么功能？”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的实例，引导学生了解书包的基本结构和设计元素，如：书包的形状、颜色、图案、拉链、肩带等。

同时，教师进行简要讲解，让学生注意观察书包的细节。

3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教材中的建议，设计自己的书包。

教师巡回指导，解答学生的问题，提出改进意见。

4.巩固（10分钟）每组选出一个代表，展示本组的设计作品，全班同学共同评价，教师点评并总结。

5.拓展（10分钟）教师邀请几位同学进行现场绘画，其他同学观察并评论。

小学美术人美五年级下册我的书包第7课我的书包

第7课我的书包教学目标知识与技能:了解“以人为本”的设计理念,学会观察、分析书包各部分的材质、结构和功能,设计既实用又美观的书包。

过程与方法:在设计过程中分析书包的材质、结构和色彩搭配等要素。

情感、态度和价值观:提高观察分析能力,养成关注身边的人与物的良好习惯。

学情分析五年级学生在此之前的学习中,学生对于设计课已经有了初步了解,本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系,认识到设计要遵循以人为本的原则。

重点难点教学重点:结合生活实际需求,设计一款实用美观的书包。

教学难点:通过设计解决现有书包使用中存在的问题。

教学过程第一学时教学反思书包是学生最熟悉的学习用具之一。

市场上书包的保有量很大,班上同学会撞包的可能性很小。

在教学一开始我播放了一段关于“天价书包”的视频,让学生注意到书包要美观和实用。

课堂上我通过利用多媒体课件,出示直观清晰的图片,引导学生观察、比较和分析,体会出书包在人们生活中的重要作用并且认识到设计的理念就是以人为本。

整节课中,我与学生保持互动,用问题引导学生观察思考,环环相扣,体现学生是课堂的主人。

部分学生的设计作品因为时间的原因没有完成上色,今后应该精讲多练,给与学生充分的创作时间。

在评价方面,自评方面学生介绍了自己的作品,让同学们都能够了解每一个人书包功能的特殊性;让学生通过评价别人作品来思索自己的作品,让自己的设计思路有了一定的提高。

上完课,留给了我的思考很多,在课堂上实现了自己的教学目标,完成了教学任务,但也有很多值得思考的地方,促进我在今后的教学中继续提高。

教学活动【导入】导入一、导入:教师出示摘录的新闻:天价书包。

这款书包有什么特别之处?你需要什么样的书包?【讲授】讲授二、讲授新课 :1、观察下面这些书包,有哪些特点和功能?生:观察和分析书包总结:装(单层与多层书包的区别)背(对比宽带与窄带的区别)安全(分析拉链、与纽扣的安全)色彩(对比单色与多色搭配的效果)材质(对比材质)2、欣赏书中17页学生作品你愿意和我们分享哪一款设计?这些书包有什么特点呢?学生:分析作品3、观察下面这些书包,适合什么人使用?生:观察分析总结:不同人群对书包有着不同的需求【作业】作业三、学生制作 :1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,带多功能的书包。