小学语文四年级上册《长城砖》说课稿
《长城砖》课文优秀教案
《长城砖》课文优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《长城砖》。
（2）理解课文的主要内容，了解长城的历史和文化价值。
（3）掌握一些重点词语和句型的用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和表达能力。
（2）通过课内外搜集资料，培养学生搜集和处理信息的能力。
（3）通过讨论和写作，培养学生的批判思维和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华文化的自豪感和热爱之情。
（2）培养学生对长城的保护意识和责任感。
二、教学内容：1. 课文《长城砖》的朗读和背诵。
2. 课文主要内容的理解和分析。
3. 重点词语和句型的学习和运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《长城砖》的朗读和背诵，课文主要内容的理解和分析，重点词语和句型的学习和运用。
2. 教学难点：对课文深层含义的理解，重点词语和句型的运用。
四、教学方法：1. 朗读和背诵：通过反复朗读和背诵，让学生熟悉课文，提高口语表达能力。
2. 讲解和讨论：通过讲解和讨论，让学生深入理解课文内容，提高批判思维能力。
3. 写作练习：通过写作练习，让学生运用所学知识，提高写作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示长城的图片，引导学生思考长城的历史和文化价值，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读和背诵：让学生朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读，进行背诵练习。
3. 讲解和讨论：讲解课文的主要内容，引导学生深入理解课文，组织学生进行讨论，提高学生的表达能力。
4. 学习重点词语和句型：通过例句和练习，让学生掌握重点词语和句型的用法。
5. 写作练习：布置写作任务，让学生运用所学知识进行写作，培养学生的写作能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作等，评价学生的积极性。
2. 朗读和背诵：评价学生在朗读和背诵过程中的语音、语调和表情，以及准确性和流畅性。
人教版长城砖课文教案示例
人教版《长城砖》课文教案示例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《长城砖》这篇课文。
（2）了解长城的历史背景和建筑特点，理解长城的象征意义。
（3）学会通过描写、抒情等手法，表达自己对长城的感受。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读课文内容。
（2）学会从不同角度欣赏长城，培养审美能力。
（3）学会运用语言表达自己的观点和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。
（2）增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义精神。
（3）引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。
二、教学重点1. 课文的朗读与理解。
2. 长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
3. 学会运用描写、抒情等手法表达自己对长城的感受。
三、教学难点1. 课文中的生僻字词的理解和运用。
2. 长城的象征意义的深入理解。
3. 如何运用语言表达自己对长城的感受。
四、教学准备1. 课文：《长城砖》2. 教学多媒体设备3. 相关图片、资料五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示长城的图片，引导学生关注长城的壮丽景色。
（2）学生分享自己对长城的了解和印象。
（3）教师简介长城的历史背景，引发学生对长城的兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生合作探究，讨论课文中的生僻字词的含义。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生深入理解长城的建筑特点和象征意义。
（2）教师通过举例，指导学生如何运用描写、抒情等手法表达自己对长城的感受。
4. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成相关的练习题目。
（2）学生分享自己的练习成果，教师进行点评和指导。
5. 情感拓展（1）学生谈一谈自己对长城的感受，分享自己的心得体会。
（2）教师引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。
6. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
7. 布置作业（1）学生回家后，复习课文内容，巩固所学知识。
《长城砖》教学教案设计
《长城砖》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《长城砖》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗人对长城的赞美之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的结构和韵律。
（2）学会通过查阅资料、图片等途径，了解长城的历史和文化背景。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，激发学生对中华民族历史的自豪感。
（2）培养学生尊崇英雄、团结协作的精神风貌。
二、教学重点1. 诗歌《长城砖》的朗读和背诵。
2. 诗歌中重点词语的理解和运用。
3. 了解长城的历史和文化背景。
三、教学难点1. 诗歌韵律的把握。
2. 通过对诗歌的分析，理解诗人对长城的赞美之情。
四、教学准备1. 教师准备诗歌《长城砖》的课件和教学素材。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示长城的图片，引导学生关注长城的历史和文化背景。
（2）学生分享自己了解到的关于长城的知识。
2. 诗歌学习（1）教师引导学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
（2）学生分析诗歌的结构和韵律，体会诗歌的美感。
（3）教师讲解诗歌中的重点词语，帮助学生理解诗歌内容。
3. 诗歌欣赏（1）学生讨论：诗人为什么赞美长城？（2）教师总结：诗人通过赞美长城，表达了对中华民族历史的自豪感和对英雄的敬仰之情。
4. 实践活动（1）学生分角色朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
（2）学生展示自己查阅的长城相关资料，分享长城的历史和文化。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌《长城砖》的赞美之情，并要求学生课后背诵诗歌。
6. 作业布置（1）背诵诗歌《长城砖》。
（2）写一篇关于长城的作文。
六、教学反思1. 学生对诗歌《长城砖》的理解程度如何？2. 教学过程中是否有效地引导学生掌握了诗歌的韵律和结构？3. 学生对长城的历史和文化背景的了解是否有所提高？4. 学生的参与度和合作精神是否得到了培养？5. 有哪些教学方法可以改进，以提高教学效果？七、评价与反馈2. 学生之间互相评价，分享学习心得和体会。
四年级语文的长城砖教案
四年级语文的长城砖教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解长城的历史背景和建筑特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对长城的兴趣。
（2）引导学生通过课文的描述，想象长城的雄伟景象。
（3）学会通过查阅资料，了解长城的相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。
（2）培养学生团结合作、勇于探究的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，能进行适当的造句。
2. 教学难点：（1）理解长城的历史背景和建筑特点。
（2）学会通过查阅资料，了解长城的相关知识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示长城的图片，引导学生关注长城。
（2）邀请学生分享他们对长城的了解。
2. 学习课文：（1）让学生默读课文，理解课文大意。
（2）引导学生关注课文中对长城的描述，如雄伟景象、建筑特点等。
（3）带领学生一起朗读课文，感受长城的壮美。
3. 学习生字词：（1）让学生自读生字词，理解词义。
（2）通过组词、造句等方式，帮助学生巩固生字词。
4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈他们对长城的认识。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，画一画你心中的长城。
2. 拓展作业：让学生课后查阅资料，了解长城的历史背景和相关知识，下节课分享。
五、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生对长城的了解是否有所提高，以及他们在课堂上的参与度如何。
也要根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高他们对长城的兴趣。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解长城的历史和文化价值。
3. 通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。
《长城砖》课文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长城砖》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会长城的象征意义。
（3）学会通过朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会欣赏古典诗词，培养学生的文学鉴赏能力。
（3）学会从不同角度思考问题，提高学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱传统文化的情感。
（2）培养学生勇敢、坚毅、团结、创新的品质。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和民族观。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《长城砖》。
2. 理解课文中的关键词语和句子，领会长城的象征意义。
3. 学会从不同角度思考问题，提高学生的创新思维能力。
三、教学难点：1. 理解课文中的象征手法和深层含义。
2. 学会欣赏古典诗词，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和民族观。
四、教学准备：1. 课文《长城砖》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 教学课件和教学道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解长城的历史和文化价值。
（2）激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）让学生结合注释，理解课文中的关键词语和句子。
3. 合作学习：（1）组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
（2）引导学生从不同角度思考问题，提高学生的创新思维能力。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的象征手法和深层含义。
（2）讲解与课文相关的文化背景和历史知识。
5. 课堂练习：（1）让学生朗读和背诵课文。
（2）让学生运用课文中的词语和句子进行写作练习。
6. 课堂小结：（2）引导学生树立正确的人生观、价值观和民族观。
7. 课后作业：（1）让学生回家后继续朗读和背诵课文。
（2）布置与课文相关的写作和思考题目，培养学生的文学鉴赏能力和创新思维能力。
四年级语文的长城砖教案
四年级语文的长城砖教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解长城的历史背景和砖的制造过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
（2）运用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
（3）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。
（2）培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：了解长城的历史背景和砖的制造过程，培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
三、教学准备：1. 教师准备课文相关图片、视频等教学资源。
2. 学生准备课本、笔记本等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课教师出示长城的图片，引导学生谈论对长城的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）课文讲述了什么内容？（2）长城的历史背景是什么？（3）砖的制造过程是怎样的？3. 合作学习教师将学生分组，让学生就自主学习中的问题进行小组讨论，共同解决问题。
4. 课堂讲解教师针对学生的自主学习和合作学习情况进行讲解，解答学生的疑问，讲解长城的历史背景和砖的制造过程。
5. 练习巩固学生朗读课文，巩固生字词，运用所学知识进行实际情景练习。
6. 总结拓展教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，家长协助孩子了解更多关于长城的历史文化。
2. 拓展作业：（1）绘制一幅关于长城的画作，展示自己对长城的认识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和团队合作能力。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词的情况。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学内容和方法的选择等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
《长城砖》课文优秀教案
《长城砖》课文优秀教案《长城砖》课文优秀教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《长城砖》课文优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目的：1、认识8个生字，理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。
2、阅读课文，能抓住课文主要内容。
3、联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的'道理。
4、分角色朗读课文。
教学重难点：重点：分角色朗读课文，抓住课文主要内容。
难点：联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教学过程：（一）导入新课1、提问：谁去过长城？谁知道长城砖是什么样子的？2、教师小结：长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。
长城上的砖一般重量为15千克，长36.5－38.5厘米，宽18－18.5厘米。
厚9—9.5厘米。
今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历，遇到了什么问题，看看我们能不能帮助它。
（二）检查学生自学生字情况1、字词：绵延、防御、羡慕、自惭形秽、软缎、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄2、解词：自惭形秽：原指为自己的容貌举止而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
绵延万里：延续不断，很长很长。
妄自菲薄：过分地轻看自己。
里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
（三）阅读课文1、学生自读课文，边读边批注。
2、思考：（1）在武器高度发展的今天，长城砖产生了哪些想法？（2）后来发生了一件什么事？（3）听到人们对自己的高度评价，长城砖的思想有了什么样的转变？3、展开小组讨论，合作学习。
4、全班讨论。
5、分角色朗读。
注意长城砖的心里变化过程，先是自惭形秽后惊讶而深思，到自信的语气。
6、提问：这篇课文的主要内容是什么？（武器高度发展的今天，长城砖失去自信。
有一天他被运往美国一座大城市展览，在人们的赞扬声中，他重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。
《长城砖》教学教案设计
《长城砖》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《长城砖》，使学生了解长城的历史背景、建筑特点和象征意义，培养学生对我国传统文化的认识和热爱。
1.2 能力目标培养学生阅读理解能力，能够概括文章内容，分析作者观点。
1.3 情感目标培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文简介《长城砖》是一篇描绘长城壮丽景象的散文，作者通过对长城砖的观察和思考，展现了长城的历史底蕴和民族精神。
2.2 教学重点理解课文内容，把握作者的观点和情感。
2.3 教学难点分析课文中的象征手法，体会长城所蕴含的民族精神。
第三章：教学方法3.1 自主学习法学生在教师的指导下，独立阅读课文，理解课文内容，提出问题，分享学习心得。
3.2 讨论法学生分组讨论，共同探讨课文中的象征意义，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.3 启发式教学法教师通过提问、设疑，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍长城的历史背景，引发学生对长城的兴趣。
4.2 自主学习学生独立阅读课文，理解课文内容，提出问题。
4.3 讨论交流学生分组讨论，分享学习心得，探讨课文中的象征意义。
4.4 课堂提问教师针对课文内容进行提问，引导学生深入思考，巩固所学知识。
4.5 总结拓展教师总结课文内容，引导学生体会长城所蕴含的民族精神，激发学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。
第五章：作业布置5.1 课后作业5.2 课堂作业学生绘制一幅长城的图片，可以是对课文内容的再现，也可以是自己的创意表现。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。
注重培养学生的阅读理解能力和独立思考能力，提高学生的文学素养。
通过本节课的学习，使学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答以及小组讨论的表现，评估学生的自主学习能力和合作精神。
长城砖小学语文教案
长城砖小学语文教案第一章：了解长城的历史与文化意义1.1 教学目标：了解长城的历史背景认识长城的文化意义提高学生的爱国情怀1.2 教学内容：介绍长城的起源和发展历程讲述长城的重要性和文化价值引导学生思考长城对于中国人的意义1.3 教学方法：采用讲解、图片展示和视频资料的方式进行教学引导学生进行小组讨论和分享1.4 教学评估：通过提问和小组讨论了解学生对长城历史和文化意义的理解程度第二章：探索长城的结构与建筑特点2.1 教学目标：了解长城的结构和建筑特点提高学生的观察和分析能力2.2 教学内容：介绍长城的结构，如城墙、烽火台、敌楼等讲述长城的建筑特点，如石砖结构、券门等引导学生观察长城的图片和模型，分析其建筑特点2.3 教学方法：采用讲解、图片展示和实物模型的方式进行教学引导学生进行观察和分析，进行小组讨论2.4 教学评估：通过提问和小组讨论了解学生对长城结构和建筑特点的理解程度第三章：感受长城的壮丽与美丽3.1 教学目标：感受长城的壮丽和美丽培养学生的审美情感3.2 教学内容：展示长城的图片和视频，让学生感受长城的壮丽和美丽引导学生进行写生和创作，表达自己对长城的感受3.3 教学方法：采用图片展示和写生创作的方式进行教学引导学生进行观察和表达，进行小组分享3.4 教学评估：通过观察学生的写生和创作作品了解学生对长城壮丽和美丽的感受程度第四章：学习长城的传说与故事4.1 教学目标：了解长城的传说和故事培养学生的想象力和创造力4.2 教学内容：讲述长城的传说和故事，如孟姜女哭长城等引导学生进行故事创作和表演，发挥自己的想象力和创造力4.3 教学方法：采用讲述和创作表演的方式进行教学引导学生进行故事创作和表演，进行小组分享4.4 教学评估：通过提问和小组分享了解学生对长城传说和故事的理解程度和创造力的发展情况第五章：思考长城的保护与传承5.1 教学目标：了解长城的保护和传承的重要性培养学生的责任感和使命感5.2 教学内容：介绍长城的保护和传承现状，如长城保护法和文化遗产保护等引导学生思考长城保护和传承的重要性，讨论如何保护长城5.3 教学方法：采用讲解和小组讨论的方式进行教学引导学生进行思考和讨论，进行小组分享5.4 教学评估：通过提问和小组讨论了解学生对长城保护和传承的理解程度和责任感的发展情况第六章：长城诗歌朗诵与创作6.1 教学目标：通过朗诵和创作长城诗歌，提高学生的文学素养加深学生对长城历史文化的理解6.2 教学内容：朗诵经典的关于长城的诗歌创作以长城为主题的诗歌6.3 教学方法：教师示范朗诵，学生跟随模仿学生自由创作，教师指导6.4 教学评估：通过学生的朗诵和创作作品，评估学生对长城诗歌的理解和文学素养的提升第七章：长城故事演讲与角色扮演7.1 教学目标：通过演讲和角色扮演，提高学生的口头表达能力加深学生对长城故事的理解7.2 教学内容：学生选择长城相关的故事进行演讲学生进行角色扮演，演绎长城故事7.3 教学方法：学生准备演讲，教师指导学生进行角色扮演，教师指导通过学生的演讲和角色扮演，评估学生的口头表达能力和对长城故事的理解第八章：长城绘画与手工制作8.1 教学目标：通过绘画和手工制作，提高学生的艺术创造力加深学生对长城的形象认知8.2 教学内容：学生绘画长城的图片学生手工制作长城的模型8.3 教学方法：教师示范绘画和手工制作，学生跟随模仿学生自由创作，教师指导8.4 教学评估：通过学生的绘画和手工制作作品，评估学生对长城的形象认知和艺术创造力的发展第九章：长城旅游与文化体验9.1 教学目标：了解长城的旅游信息和文化体验活动培养学生对长城的保护意识9.2 教学内容：介绍长城的旅游景点和文化体验活动学生讨论如何进行长城的保护教师讲解，学生跟随模仿学生进行小组讨论，教师指导9.4 教学评估：通过学生的讨论，评估学生对长城旅游信息和文化体验的理解，以及对长城保护意识的培养第十章：总结与反思10.1 教学目标：总结学生在本课程中学到的知识反思学生如何将所学应用到实际生活中10.2 教学内容：教师带领学生总结本课程的重点内容学生分享自己如何将所学应用到实际生活中10.3 教学方法：教师总结，学生跟随模仿学生分享，教师指导10.4 教学评估：通过学生的分享，评估学生对本课程内容的理解，以及学生将所学应用到实际生活中的能力。
四年级语文上册《长城砖》教案
四年级语文上册《长城砖》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会作者对长城的热爱之情。
学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：通过图片、视频等辅段，了解长城的历史和文化。
运用讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对长城的热爱之情，增强民族自豪感。
激发学生保护文化遗产的意识。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者对长城的热爱之情。
2.学习课文中的生字词。
三、教学难点1.理解课文中的难点句子，如：“长城是一部巨大的历史书。
”2.培养学生对长城的热爱和保护意识。
四、教学过程第一课时1.导入新课利用图片、视频等辅段，引导学生了解长城的地理位置、历史背景等。
2.初读课文让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
指导学生画出课文中描述长城的语句。
3.理解课文内容针对课文中的难点句子，进行讲解和分析。
通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容。
4.学习生字词针对课文中的生字词，进行认读、书写、组词等练习。
5.课堂小结第二课时1.复习导入复习上一节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2.深入理解课文针对课文中的重点句子，进行深入分析和讲解。
引导学生从课文中提炼出长城的特点和象征意义。
3.情感体验让学生谈谈自己对长城的热爱之情，分享长城给自己留下的印象。
4.课堂活动组织学生进行小组讨论，讨论如何保护长城这一文化遗产。
5.课堂小结第三课时1.复习导入复习前两节课的学习内容，巩固生字词。
2.课文背诵让学生背诵课文，检查学生对课文内容的掌握情况。
3.拓展阅读提供与长城相关的文章或书籍，让学生进行拓展阅读。
4.课堂活动组织学生进行长城知识竞赛，检验学生对长城的了解程度。
鼓励学生分享自己了解到的长城故事和传说。
5.课堂小结第四课时1.复习导入复习前三节课的学习内容，巩固知识点。
3.课后作业布置课后作业，如：写一篇关于长城的短文，介绍长城的特点和象征意义。
《长城砖》教学教案设计
《长城砖》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《长城砖》这篇课文。
（2）了解长城的历史背景和建筑特点，理解长城的象征意义。
（3）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。
（2）学会从不同角度分析课文，提高自己的鉴赏能力。
（3）运用课文中的写作手法，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对祖国历史文化的自豪感，增强民族认同感。
（2）树立正确的价值观，培养团结协作、艰苦奋斗的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会从不同角度分析课文，提高鉴赏能力。
（3）运用课文中的写作手法，进行创意写作。
2. 教学难点：（1）理解长城的象征意义及其在历史文化中的地位。
（2）如何通过细节描写来表现人物品质。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示长城的图片，引导学生谈论对长城的印象。
（2）简介长城的历史背景和建筑特点，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释，自主学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的细节描写，体会人物品质。
（2）全班交流，分享各组的讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）讲解长城的象征意义及其在历史文化中的地位。
（2）解析课文中的写作手法，如细节描写、象征手法等。
5. 创意写作：（1）布置课后作业，要求学生运用课文中的写作手法，创作一篇以长城为题材的短文。
（2）鼓励学生发挥想象力，抒发自己对长城的情感。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：评价学生在课后作业中的写作水平，如想象力、表达能力等。
3. 小组合作评价：评价学生在合作探讨中的表现，如团队协作、沟通交流等。
五、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习需求，适时调整教学方法，以提高教学效果。
《长城砖》课文教案
《长城砖》课文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《长城砖》。
（2）理解课文内容，了解长城的历史和文化价值。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的人物形象和故事情节。
（2）学会欣赏古代诗词的韵律美和意境美。
（3）培养学生的口语表达能力和创意思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。
（2）培养学生珍惜劳动成果，勇于创新的精神。
（3）培养学生团队合作意识和综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《长城砖》的朗读与背诵。
（2）长城的历史和文化价值。
（3）生字词的学习和运用。
2. 教学难点：（1）课文中古代诗词的欣赏和理解。
（2）人物形象和故事情节的分析。
（3）培养学生团队合作意识和综合素质。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《长城砖》的PPT或黑板报。
（2）相关资料和图片。
（3）教学音频或视频素材。
2. 学生准备：（1）预习课文《长城砖》。
（2）搜集与长城相关的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示长城的图片，引导学生关注长城的历史和文化价值。
（2）邀请学生分享自己搜集到的与长城相关的资料。
2. 朗读课文（1）学生自主朗读课文《长城砖》。
（2）教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事情节，分享自己的感悟。
（2）教师引导学生分析人物形象，探讨故事背后的意义。
5. 课堂小结（1）学生总结本节课的学习收获。
（2）教师给予评价和鼓励。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读并背诵课文《长城砖》。
（2）运用本节课学习的生字词，写一篇关于长城的短文。
（3）继续搜集与长城相关的资料，下节课分享。
2. 拓展作业：（1）参观当地的长城遗址，感受长城的雄伟壮观。
《长城砖》的教案
《长城砖》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长城砖》。
（2）理解《长城砖》的内容，体会诗歌的意境和作者的情感。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的意境和作者的情感。
（2）学会通过诗歌描绘画面，培养想象力。
（3）学会欣赏古代诗歌，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国大好河山的情感。
（2）培养学生对古代文化的尊重和自豪感。
二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 诗歌意境的理解和描绘。
3. 生字词的掌握和运用。
三、教学难点：1. 诗歌中古代文化知识的理解。
2. 诗歌意境的深入体会。
四、教学准备：1. 课文：《长城砖》2. 相关资料：关于长城的图片、视频等。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入：（1）展示长城的图片或视频，引导学生关注长城的历史和文化价值。
（2）简介《长城砖》的作者和背景。
2. 朗读与背诵：（1）引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）分段背诵课文，体会诗歌的韵律美。
3. 字词学习：（1）讲解生字词，引导学生掌握字词的正确读音和书写。
（2）运用生字词造句，巩固学习效果。
4. 意境理解：（1）分析诗歌的意境，引导学生描绘诗歌中的画面。
（2）讨论诗歌表达了作者怎样的情感。
5. 拓展与应用：（1）引导学生欣赏其他关于长城的诗歌或文学作品。
（2）邀请学生分享自己喜欢的古代诗歌，并说明理由。
6. 总结与布置作业：（1）总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感。
（2）布置作业：背诵《长城砖》，收集其他关于长城的诗歌或文学作品。
六、教学反思：1. 回顾本节课的教学过程，总结成功之处和不足之处。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
七、课堂评价：1. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 学生作业评价：检查学生作业的完成质量，关注字词的正确书写和运用。
《长城砖》教学教案设计
《长城砖》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《长城砖》，使学生了解长城的历史背景、建筑特点和砖的制造过程，增强学生对我国传统文化的认识。
1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够概括文章内容，分析作者观点。
1.3 情感目标激发学生对长城的热爱和自豪感，培养学生的民族情怀。
第二章：教学内容2.1 课文简介《长城砖》是一篇描述长城历史与砖的制造过程的说明文。
文章通过对长城砖的描写，展现了长城的雄伟壮观和我国古代劳动人民的智慧和勤劳。
2.2 教学重点理解课文内容，掌握长城的历史背景、建筑特点和砖的制造过程。
2.3 教学难点分析文章中使用的说明方法，学会鉴赏古代建筑艺术。
第三章：教学方法3.1 自主学习法学生通过自主阅读课文，了解长城的历史背景、建筑特点和砖的制造过程。
3.2 问题驱动法教师提出问题，引导学生思考和讨论，深化对课文内容的理解。
3.3 案例分析法分析文章中使用的说明方法，学会鉴赏古代建筑艺术。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍长城的历史背景，激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习学生自主阅读课文，了解长城的历史背景、建筑特点和砖的制造过程。
4.3 问题讨论教师提出问题，引导学生思考和讨论，深化对课文内容的理解。
4.4 案例分析分析文章中使用的说明方法，学会鉴赏古代建筑艺术。
4.5 小结第五章：课后作业5.1 课后阅读学生课后阅读有关长城的其他文章，加深对长城的认识。
5.2 写作练习5.3 思考题学生回答课后思考题，巩固所学知识。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在教学过程中，教师通过观察学生的学习态度、讨论发言和作业完成情况，对学生的学习过程进行评价。
6.2 终结性评价在课程结束后，教师通过学生的课后作业、写作练习和思考题，对学生的学习成果进行评价。
第七章：教学资源7.1 教材使用《长城砖》原文作为主要教学资源，为学生提供准确的学习材料。
7.2 多媒体课件制作多媒体课件，展示长城的图片、视频等资源，丰富教学手段。
长城砖小学语文教案
长城砖小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，并能正确书写。
理解课文内容，了解长城的历史和意义。
提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的思考和分析能力。
学会通过课文中的信息进行推理和判断。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的自豪感。
培养学生热爱祖国、保护文物的意识。
二、教学重点：生字词的学习与掌握。
理解课文内容，了解长城的历史和意义。
三、教学难点：理解长城砖的制造过程和意义。
培养学生对长城的保护意识。
四、教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
采用情景教学法，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
五、教学准备：课文文本和相关图片资料。
教学多媒体设备。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师出示长城的图片，引导学生说出长城的名称。
2. 学生自由发言，谈谈对长城的了解。
3. 教师总结，引出本课课题《长城砖》。
二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师引导学生上台展示生字词，讲解字词意思。
3. 学生跟读生字词，巩固记忆。
三、课文理解（15分钟）1. 教师引导学生分段阅读课文，概括段落大意。
2. 学生讨论课文内容，回答问题。
3. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
3. 教师布置课后作业。
五、课后作业（课后自主完成）1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，画一画你心中的长城。
3. 调查身边的朋友，了解他们对长城的认识。
六、教学内容：1. 课文深入分析：详细解读课文中的长城砖的制造过程、结构特点以及历史意义。
2. 小组讨论：分组讨论长城在历史上的重要作用以及对中国文化的意义。
七、教学步骤：1. 课文解读：教师引导学生深入分析课文内容，理解长城砖的制造过程和技术特点。
2. 小组讨论：学生分组讨论长城在历史上的作用，如军事防御、文化交流、民族融合等。
《长城砖》的教案
《长城砖》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解长城的历史背景和建筑特点。
（2）培养学生对我国传统文化的认识和热爱。
（3）提高学生搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解长城的修建过程和意义。
（2）运用多媒体手段，直观地展示长城的雄伟景象。
（3）引导学生进行观察、思考、分析，提高学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对长城这一世界文化遗产的尊重和保护意识。
（2）激发学生热爱祖国、自豪感。
（3）引导学生树立正确的价值观，培养团队合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）长城的历史背景、建筑特点和修建过程。
（2）培养学生对长城文化的认识和热爱。
2. 教学难点：（1）长城砖的烧制技术及其意义。
（2）如何培养学生对长城的保护意识。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）搜集与长城相关的资料，制作课件。
（2）安排学生分组，每组选定一个研究主题。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解长城的基本知识。
（2）分组讨论，确定研究主题。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示长城的图片，引发学生对长城的兴趣。
（2）简要介绍长城的历史背景，激发学生的自豪感。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解长城的建筑特点。
（2）分组讨论，分享研究成果。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解长城的修建过程和意义。
（2）重点介绍长城砖的烧制技术及其意义。
4. 实践环节：（1）学生动手制作长城模型，加深对长城的认识。
（2）组织学生进行长城知识问答，检验学习效果。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调长城的保护意识。
五、课后作业：1. 结合课文内容，写一篇关于长城的短文。
2. 设计一条关于长城的广告词，宣传长城的文化价值。
3. 调查身边的朋友，了解他们对长城的认识和态度。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作的表现，了解学生的学习状态和成果。
四年级上语文说课20长城砖_人教版
四年级上语文说课-20长城砖人教版（2019）一、说教材《长城砖》是九年制义务教材第七册的一篇略读课文，这篇课文讲得是在武器高度发达的今天，长城砖失去了自信，觉得自己是世界上最低下，最无能、最可怜的砖，有一天它被运往美国一座大城市展览，在人们的赞扬声中，它重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。
本文思想教育内涵丰富，融爱国主义教育与人生观教育为一体，有利于学生从中受到自尊自信的教育。
本单元的训练重点是进一步训练学生理解课文内容，并能抓住课文主要内容，根据这一训练重点，我确定本课的教学目标是：一、引导学生初读课文、理解词句，在整体感知的基础上，练习抓住课文主要内容；二、联系生活经验理解课文内容，从文中受到自尊自信的教育。
根据教学目标，我确定本文的重点是长城砖的思想转变过程，难点则是让学生明白课文所告诉人们的道理。
二、说教法、学法。
1、教法《语文课程标准》明确指出：阅读教学的核心目标是“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
”因此，本课的教学我将引导学生自主学习，采取情境教学与探究性学习相结合的模式，教学思路如下：创设情境，设疑——自读自悟，质疑——小组合作，解疑——师生互动，释疑——回顾内容，悟情。
2、学法结合教法，根据本篇童话生动有趣，含义深刻，但不易理解的特点，在教学中我将运用我校语文创新教学改革所倡导的“串疑导学”法引导学生自主探究，放手让学生自读自悟，又适时地予以点拨指导，学习步骤如下：初读课文——发现提出问题——独立探究——合作讨论——汇报交流——反思领悟。
三、说课前准备和资源索引远程教育建设工程为我县现代教育技术的运用和普及增添了新的闪光点，而其中丰富的教师备课上课素材为我们运用多媒体手段上课提供了极大的便利，在教学适当合理的运用远程教育资源能有效地促进学生对教学重点、难点的理解。
在上《长城砖》一文前，我先从中央电教馆资源服务系统中下载有关该课的备课资料和媒体素材，这些素材直观形象，对于创设情境突破本课教学难点有较大的作用。
小学语文四年级上册《长城砖》说课稿
小学语文四年级上册《长城砖》说课稿(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学语文四年级上册《长城砖》说课稿人教版小学语文四年级上册《长城砖》说课稿范文小学语文四年级上册《长城砖》说课稿1一、教材分析和对学生状况的分析《长城》一课是人教版义务教学小学五年制第八册第一课。
本节课是它的第二课时。
《长城》是四年级下学期的开篇课文，是一篇看图学文的课文。
它由两幅长城的图片和一篇短文组成，图文结合，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民智慧和力量，抒发了作者的民族自学感和对祖国的热爱之情。
学习这篇课文，一是让学生认识长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感；二是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。
二、教学目标的确立，突出重点、突破难点的策略本节课就在于使学生深入的`理解课文，深化并激发学生的情感。
四年级的学生有了一定的观察、分析、理解能力，也会有自己的独立的看法，同时对计算机的学习与基本的实际操作也有了一定的基础，以此为根据我确立了以下的教学目标与重点、难点：知识目标：１、感知课文，理清课文思路。
２、了解长城史今，理解长城构造，体会作者抒发的民族自豪感。
３、学会搜集、整理网上资料，制作简单的幻灯片演示文稿。
４、学会注册并使用BBs，学会发表网址时进行的相关链接。
能力目标：１、通过文字的描述，提高学生的理解能力。
２、通过对图片的观察，指导学生学习由远及近、由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法，提高观察能力。
３、通过网上资料的搜集与整理，提高计算机及网络的操作能力。
德育目标：认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
教学重点：通过网上资料的搜集与整理，了解长城史今，理解长城构造，理解长城的气势雄伟和高大坚固。
教学难点：通过网上资料的搜集与整理，体会作者抒发的民族自豪感。
长城砖-小学四年级语文教案
长城砖-小学四年级语文教案<b>教学</b>目标：<span lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体">1．认识本课8个生字；分角色朗读课文。
<span lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体">2．阅读课文，能抓住课文主要内容。
<span lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体">3．联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
<b>教学</b>步骤：（一）导入<span lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体"> 1．绵延万里的古长城大家一定都知道，那么砌成长城的长城砖大家一定没有仔细观察过，今天呢，老师就要带大家去看一个关于“长城砖”的故事。
<span lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体"> （二）初读课文<span lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体"> 1．借助拼音和工具书基本读通课文成课前预习题<span lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体"> 3．检查预习情况<span lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体"> （1）分别指定学生分自然段轮读课文；<span lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体"> （2）师生共同纠正读音；<span lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体"> （3）课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事？指名答。
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小学语文四年级上册《长城砖》说课稿
人教版小学语文四年级上册《长城砖》说课稿范文
小学语文四年级上册《长城砖》说课稿1
一、教材分析和对学生状况的分析
《长城》一课是人教版义务教学小学五年制第八册第一课。
本节课是它的第二课时。
《长城》是四年级下学期的开篇课文，是一篇看图学文的课文。
它由两幅长城的图片和一篇短文组成，图文结合，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民智慧和力量，抒发了作者的民族自学感和对祖国的热爱之情。
学习这篇课文，一是让学生认识长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感；二是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。
二、教学目标的确立，突出重点、突破难点的策略
本节课就在于使学生深入的`理解课文，深化并激发学生的情感。
四年级的学生有了一定的观察、分析、理解能力，也会有自己的独立的看法，同时对计算机的学习与基本的实际操作也有了一定的基础，以此为根据我确立了以下的教学目标与重点、难点：知识目标：
１、感知课文，理清课文思路。
２、了解长城史今，理解长城构造，体会作者抒发的民族自豪感。
３、学会搜集、整理网上资料，制作简单的幻灯片演示文稿。
４、学会注册并使用BBs，学会发表网址时进行的相关链接。
能力目标：
１、通过文字的描述，提高学生的理解能力。
２、通过对图片的观察，指导学生学习由远及近、由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法，提高观察能力。
３、通过网上资料的搜集与整理，提高计算机及网络的操作能力。
德育目标：
认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
教学重点：
通过网上资料的搜集与整理，了解长城史今，理解长城构造，理解长城的气势雄伟和高大坚固。
教学难点：
通过网上资料的搜集与整理，体会作者抒发的民族自豪感。
能展开联想，在BBs中发表自己独道的见地。
自主的学习方式充分调动了学生学习的热情，网上丰富的资源为学生学习提供了基础，本身网络学习语文的这种形式就吸引着学生，“兴趣是最好的老师”，学生有了学习的欲望，这本身就为突破重点、难点做好的铺衬。
在BBs中了表自己的合理化见解，这对于小学四年级的学生来讲稍有难度，但我相信教师大胆的引导与勇敢的鼓励，这一难点会得以
很好的解决。
三、课堂教学结构及各要素和谐发展的基本构思
本节课我大胆的将计算机网络教学与小学语文教学结合起来，根据本节课《长城》适合全面搜集资料的特点，而计算机的网络教学恰好可以满足这一条件，二者的结合，在形式上首先就给学生以学习的好奇心，有了强烈的渴知欲；而在实效上更是相辅相承。
计算机网络的加入，大大的.提高了学习效率，增强了学习效果，完全的体现了新的教学改革理念，使学生的学习更主动、更自由、更民主、更平等、更公平；学生如果想更好的学习到本节课的内容，首先他得有一定的计算机网络实际操作基础，会浏览网页，能进行简单的图文复制与粘贴，会制作简单的演示文稿，学会注册BBs会员，并学会发表与回复贴子，发表贴子如果发表的是网址还要会学会如果进行链接，等等这一切又充分要学生去动脑、去动手，去实际的操作与应用来展现他的计算机水平。
学生在BBs中的发表见解所面向的区域更为宽广，不再是只对老师，或只对学生，他所要面对的是所有的人及所有人的全部，给了学生展现自我、表现自我的机会。
教师在本节课是一个调控者与指导者。
指导学生如何在网络中更好的进行语文课的学习，谐调各小组或每个同学生之间知识的共享。
在学习中，又是同学生一起学习的学员，与学生之间是平等的。
小学语文四年级上册《长城砖》说课稿2
教学目标：
1、认识8个生字，有感情的朗读课文。
2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。
3、联系生活经验，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
一、引发兴趣。
1、课前同学们通过查资料，对长城有了哪些了解？谁能简要的说说？
2、今天我们要学习的课文并不是描写长城的雄伟壮丽，而且有关长城砖的一件事。
二、初读课文，了解内容。
1、请同学们认真读书，提醒注意读准生字：羡慕、允许、妄自菲薄等。
2、说说看，读完课文你明白了什么？
三、阅读，理解线索。
1、默读课文，看看长城砖的心理发生了怎样的变化。
填空：
开始，长城砖觉得（），因而（）；后来（），长城砖感到（），这些引起了它的（）。
2、练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子。
3、是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢？
四、表演，体会情感。
1、各自选择其中的一个人物，读读课文，再在小组里表演。
2、教师指导：要传达出人物的情感，必须注意不同人物的神态、语气。
同时运用人物的语气表现人物的话语。
大教授的“激动”；宇航员的“神采飞扬”；金发女郎的“崇
拜”；小男孩的兴奋。
学生练习，表演。
指数名学生表演。
2、再读课文，读出长城砖的价值。
（展览受到的待遇，参观人数之多）
五、想象情景，领悟内涵。
1、同学们，如果你是长城砖，就是那块原先自惭形形秽的砖，听到了赞美，你想对谁说此刻心声呢？对自己？对游客？同伴。
2、指名读最后一段。
说说你的理解，联系生活实际，说说对自尊、自信、自强的理解。
六、延伸。
1、课外搜集有关自信、自尊、自强的格言警句，与同学交流。
2、你自己有不够自信的地方吗？身边有不够自信的人吗？请试着劝他。