校园生物分布图
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校园生物分布图ppt(共23张PPT)
白鳍豚：
又称白暨豚。哺乳动物。体长1．5米～2．5米，头圆，嘴长，约30厘 米。体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。生活在我国长江中下游、
洞庭湖、钱塘江中。我国特产动物，国家一类保护动物。
扬子鳄： 爬行动物。长2米余，背面角质鳞有六横列。背部暗褐色，有黄 斑和黄条；腹面灰色，有黄色小斑和横条；尾部有灰黑相间的环 纹。前肢五指，无蹼；后肢四指，有蹼。穴居池塘、沼泽底部， 以鱼、蛙、小鸟及鼠类为食，冬季蛰居穴中。分布于安徽、江苏 、浙江、江西等地。我国特有，一类保护动物。
教科版六年级上册第四单元第2课
校园生物分布图
徐杨小学校园常见植物
徐杨小学校园生物分布图
四个大组分别汇报自己区域的发现，
大家及时记下生物名称和所在区域。
让我们把整 个校园里搜 索到的动植 物做个小小 的统计吧！
中国稀有动物的分布
西藏、青海等地
藏羚羊
安徽、江苏、江西等地
扬子鳄
大熊猫
四川、陕西、甘肃等地
金花茶：
山茶科小乔木，是世界珍贵、稀有的观赏植物和种质资源，为我国最珍贵 的观赏植物之一。金花茶是国家8种一级保护植物之一，有很高的观赏、 科研和开发价值。
珙桐
落叶乔木。可生长到20-25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿。本科植物 只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面。花奇色 美，是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植物，在第四纪冰川时期， 大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成 为了植物界今天的“活化石”。
珙桐：湖北利川、神农架、四川万县 、贵州的梵净山、湖南的武陵源、天 门山等地有少量的分布
百山祖冷杉:
现仅存3株 松科常绿乔木，濒危种，国家1级保护植物，中国特有种。 百山祖冷杉是我国特有的古老残遗植物，也是我国东南沿海唯一残存 至今的冷杉属植物。1987年，国际物种生存保护委员会将百山祖冷杉 公布为世界上最受严重威胁的12个濒危物种之一。
六年级上册科学课件《校园生物分布图》教科版 (共24张PPT)
中国大鲵除西藏、内蒙古、台湾未 见报道外，其余省区都有分布，主要产 于长江、黄河及珠江中上游支流的山涧 溪流中。
中国稀有植物、动物的分布
金花茶：
山茶属植物。金花茶的花金黄色， 耀眼夺目，仿佛涂着一层蜡，晶莹而油 润，似有半透明之感。金花茶单生于叶 腋，花开时，有杯状的、壶状的或碗状 的，娇艳多姿，秀丽雅致，被誉为“植 物界大熊猫”、“茶族皇后”。全世界 90%的野生金花茶仅分布于中国广西防城 港市十万大山的兰山支脉一带。
用不同的颜色表示 生物种类太多，图中写不下怎么办？ 用编号的方法 将画的生物图剪贴在分布图旁，用箭头指出它的位置
制作校园生物分布图
观察校园生物分布图，我们发现校园哪些地方的生物种 类较多？
如果将我们调查的范围扩大，生物种类的数量会发生什 么变化？
中国稀有植物、动物的分布
我国的生物种类非常丰富。你认识这些珍稀生物吗？它 们各自生活在我国的什么地方？
中国稀有植物、动物的分布
白鳍豚：
又称白鱀豚。哺乳动物。体长1.5～2.5米，头圆，嘴长，约30厘米。 体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。生活在我国长江中下游、洞庭湖、 钱塘江中。白鳍豚是我国特产动物，属国家一级保护动物。
中国稀有植物、动物的分布
扬子鳄：
爬行动物。长两米有余，背面角质 鳞，暗褐色，有黄斑和黄条；腹面灰色， 有黄色小斑和横条；尾部有灰黑相间的 环纹。前肢五指，无蹼；后肢四指，有 蹼。穴居池塘、沼泽底部，以鱼、蛙、 小鸟及鼠类为食，冬季蛰居穴中。分布 于安徽、江苏、浙江、江西等地。我国 特有，属国家一级保护动物。
中国稀有植物、动物的分布
银杏：
俗称白果。最早出现于3.45亿年前 的石炭纪，曾广泛分布于北半球的欧、 亚、美洲，与动物界的恐龙一样称王称 霸于世，至50万年前，发生了第四纪冰 川运动，地球突然变冷，绝大多数银杏 类植物濒于绝种，唯有我国自然条件优 越，才奇迹般的保存下来。科学家称它 为“活化石”，“植物界的熊猫”。
中国稀有植物、动物的分布
金花茶：
山茶属植物。金花茶的花金黄色， 耀眼夺目，仿佛涂着一层蜡，晶莹而油 润，似有半透明之感。金花茶单生于叶 腋，花开时，有杯状的、壶状的或碗状 的，娇艳多姿，秀丽雅致，被誉为“植 物界大熊猫”、“茶族皇后”。全世界 90%的野生金花茶仅分布于中国广西防城 港市十万大山的兰山支脉一带。
用不同的颜色表示 生物种类太多，图中写不下怎么办？ 用编号的方法 将画的生物图剪贴在分布图旁，用箭头指出它的位置
制作校园生物分布图
观察校园生物分布图，我们发现校园哪些地方的生物种 类较多？
如果将我们调查的范围扩大，生物种类的数量会发生什 么变化？
中国稀有植物、动物的分布
我国的生物种类非常丰富。你认识这些珍稀生物吗？它 们各自生活在我国的什么地方？
中国稀有植物、动物的分布
白鳍豚：
又称白鱀豚。哺乳动物。体长1.5～2.5米，头圆，嘴长，约30厘米。 体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。生活在我国长江中下游、洞庭湖、 钱塘江中。白鳍豚是我国特产动物，属国家一级保护动物。
中国稀有植物、动物的分布
扬子鳄：
爬行动物。长两米有余，背面角质 鳞，暗褐色，有黄斑和黄条；腹面灰色， 有黄色小斑和横条；尾部有灰黑相间的 环纹。前肢五指，无蹼；后肢四指，有 蹼。穴居池塘、沼泽底部，以鱼、蛙、 小鸟及鼠类为食，冬季蛰居穴中。分布 于安徽、江苏、浙江、江西等地。我国 特有，属国家一级保护动物。
中国稀有植物、动物的分布
银杏：
俗称白果。最早出现于3.45亿年前 的石炭纪，曾广泛分布于北半球的欧、 亚、美洲，与动物界的恐龙一样称王称 霸于世，至50万年前，发生了第四纪冰 川运动，地球突然变冷，绝大多数银杏 类植物濒于绝种，唯有我国自然条件优 越，才奇迹般的保存下来。科学家称它 为“活化石”，“植物界的熊猫”。
六上第四单元第2课校园生物分布图
难点：会利用分布图整理信息，展示研究成果
教 学准 备
分组准备：记录本，两张大白纸、记号笔、调查表
教师准备：白板课件
教学
环节
教学过程
教师活动
学生活动
白板使用
二次备课
做
什
么
1、指导分布图记录
思考，记录、交流
打开第2、3张
怎
么
做
1.指导学生对分布分类统计
思考，分类、讨论
打开第4张
做
做
看
1.指导展示分类结果
学生思考，讨论
2、中国稀有动物的分布
学生观察、思考，讨论
打开第5-9张，点击第5张图片链接到相应动物图片介绍，点击动物图片介绍页面动物图片回到第5张
3、中国稀有植物的分布
学生观察、思考，讨论
打开第10-14张，点击第10张图片链接到相应动物图片介绍，点击动物图片介绍页面动物图片回到第10张
亮
一
亮
1、连线题
2、小结收获保护珍稀生物教育
3、欣赏其他珍稀生物
思考，讨论
打开第15-17张
打开第18张
打开第19-2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ张
板书设计
校园生物分布图
教学反思
小学科学教学设计
课 题
校园生物分布图
教学白板
设 计 者
单位
课 时
《生物的多样性》单元
第2课
白板制作
审 核 者
单位
教 学目 标
科学概念
● 不同的环境中生活着不同的生物。
过程与方法
● 利用分布图整理信息，展示研究成果。
情感、态度、价值观
● 具有合作意识和成果共享的意识。
重点
教 学准 备
分组准备：记录本，两张大白纸、记号笔、调查表
教师准备：白板课件
教学
环节
教学过程
教师活动
学生活动
白板使用
二次备课
做
什
么
1、指导分布图记录
思考，记录、交流
打开第2、3张
怎
么
做
1.指导学生对分布分类统计
思考，分类、讨论
打开第4张
做
做
看
1.指导展示分类结果
学生思考，讨论
2、中国稀有动物的分布
学生观察、思考，讨论
打开第5-9张，点击第5张图片链接到相应动物图片介绍，点击动物图片介绍页面动物图片回到第5张
3、中国稀有植物的分布
学生观察、思考，讨论
打开第10-14张，点击第10张图片链接到相应动物图片介绍，点击动物图片介绍页面动物图片回到第10张
亮
一
亮
1、连线题
2、小结收获保护珍稀生物教育
3、欣赏其他珍稀生物
思考，讨论
打开第15-17张
打开第18张
打开第19-2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ张
板书设计
校园生物分布图
教学反思
小学科学教学设计
课 题
校园生物分布图
教学白板
设 计 者
单位
课 时
《生物的多样性》单元
第2课
白板制作
审 核 者
单位
教 学目 标
科学概念
● 不同的环境中生活着不同的生物。
过程与方法
● 利用分布图整理信息，展示研究成果。
情感、态度、价值观
● 具有合作意识和成果共享的意识。
重点
2“制作校园生物分布图”记录表-科教版科学六年级下册
法 3、尽可能展现该区域生物的种类、数量及位置分布。
校园生物分布图 制 作 过 程
我的 发现
“制作校园生物分布图”记录表
第 小组
制作时间： 年 月 日
探究目标 小组合作探究制作校园某一区域的生物分布图。
所选区域 我们小组制作的区域是
。
材料 笔、尺子、记录单、已完成的“校园生物大搜索”记录表
1、用方框表示所选区域的范围，在方框内绘制所选区域 制 的平面图。
作 2、根据“校园生物大搜索”记录表的记录结果，在所选 方 区域平面图的相应位置标注生物的编号、名称。
教科版《校园生物分布图》PPT课件1
科学家主要是根据（植物的特征）对植物进行 分类的。根据（不同的标准）可以将植物分成不同 的类别。让我们直接确定标准给植物分一分类。
根据生活环境 水生植物 陆生植物
根据茎的特点 木本植物 草本植物
开花植物 根据是否开花
不开花植物
常绿植物 根据是否落叶
落叶植物
多种多样的植物
在植物王国中，已发现的种类有30多万种， 开花的植物约占一半以上。
教科版科学六年级上册第四单元 《校园生物分布图》
生物的多样性
1.生物的多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即 动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环 境。它包含三个层次：物种多样性，遗传多样性，生态 系统多样性。 2.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家 园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用， 相互影响着。生物的多样性是人类生存与发展的基础。 3.到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了 200万种，其中已经发现的植物种类有30多万种，动物种 类有150多万种。估计地球上现存的物种应有200万—450 万种。
根据运动方式 根据生存方式
水中游的
空中飞的
根据食性特点
地上走或爬的 野生动物 家养动物
根据身体中是 否长有脊柱
植食动物 肉食动物 杂食动物 脊椎动物 无脊椎动物
种类繁多的动物
• 像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有 三 对足的动物是 昆虫类 。
• 像金鱼、鲤鱼那样，终身生活在 水中 ， 用 腮 呼吸的动物是 鱼类 。
适应的。 • 同一种生物生活在不同的地方，身体的形
态结构也会有所不同。 • 环境发生变化，生物的形态结构也会发生
变化。
生物的多样性
• 生物生存是自然赋予的权力，而不是人类赋予的权力。 • 生物的基本生存条件包括阳光、空气、水源和地域等。 • 《生物多样性条约》于1993年正式实行。每年的5月
根据生活环境 水生植物 陆生植物
根据茎的特点 木本植物 草本植物
开花植物 根据是否开花
不开花植物
常绿植物 根据是否落叶
落叶植物
多种多样的植物
在植物王国中，已发现的种类有30多万种， 开花的植物约占一半以上。
教科版科学六年级上册第四单元 《校园生物分布图》
生物的多样性
1.生物的多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即 动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环 境。它包含三个层次：物种多样性，遗传多样性，生态 系统多样性。 2.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家 园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用， 相互影响着。生物的多样性是人类生存与发展的基础。 3.到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了 200万种，其中已经发现的植物种类有30多万种，动物种 类有150多万种。估计地球上现存的物种应有200万—450 万种。
根据运动方式 根据生存方式
水中游的
空中飞的
根据食性特点
地上走或爬的 野生动物 家养动物
根据身体中是 否长有脊柱
植食动物 肉食动物 杂食动物 脊椎动物 无脊椎动物
种类繁多的动物
• 像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有 三 对足的动物是 昆虫类 。
• 像金鱼、鲤鱼那样，终身生活在 水中 ， 用 腮 呼吸的动物是 鱼类 。
适应的。 • 同一种生物生活在不同的地方，身体的形
态结构也会有所不同。 • 环境发生变化，生物的形态结构也会发生
变化。
生物的多样性
• 生物生存是自然赋予的权力，而不是人类赋予的权力。 • 生物的基本生存条件包括阳光、空气、水源和地域等。 • 《生物多样性条约》于1993年正式实行。每年的5月
校园生物分布图PPT课件
东北虎—中国吉林、俄罗斯、朝鲜
新课学习
金丝猴： 亦称仰鼻猴。生活于2500米～3000米高山 密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为食。 分布于四川、甘肃和陕西南部。我国一类保 护动物。
新课学习
保护珍稀生物人人有责
随着环境的污染与破坏，比如森林砍伐、植被破坏、滥捕 乱猎、滥采乱伐等，目前世界上的生物物种正在以每小时一种 的速度消失。而物种一旦消失，就不会再生。消失的物种不仅 会使人类失去一种自然资源，还会通过生物链引起连锁反应， 影响其他物种的生存。
第四单元 生物的多样性
4.2 校园生物分布图
教科版（六年级科学上册）
导入新课
课前让同学们调查学校有哪些动植物，各小组调查 的结果怎样？
新课学习
现在来交流和汇集我们的调查材料。
校园植物记录表
植物名称 月季 ……
生长地点 校园花坛
……
校园动物记录表
动物名称 麻雀 ……
经常活动地点 树上 ……
新课学习
制作校园生物分布图
把校园生物的名 称写到校园图的 正确位置上就行 了吗?
用编号的 方法也行。
也可以将我们画 的生物图剪贴在 分布图旁边，用 箭头指出它所在 的位置。
有的地点校 园生物种类 太多，写不 下怎么办?
讨论：怎么绘制分布图？
新课学习
绘图小技巧
生物种类较多，分布图面积有限，如何最大限度地将校园生物种类 记录上去，等等 。
作业布置
查阅资料，了解世界珍稀动植物和它们的分布的地 方，制作世界珍稀动植物分布图。
板书设计
校园生物分布图 生物具有多样性，不同时期生物种类不同。生物的多
样性面临着危机。
第四单元 生物的多样性
感谢您的耐心聆听
《校园生物分布图》教案
4、思考：我们校园里的生物是不是校园生物的全部？为什么？（不同时期生物种类不同）
三、制作校园生物分布图
1、师：校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同，我们共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。
2、小组研究制定校园分布图方案，在制定中师点拔：
思考：在制作过程中有可能遇到什么困难？可以用什么办法解决？生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地面、地上分布的生物？（预设：可用不同的颜色表示，生物种类较多，分布图面积有限，如何最大限度的将校园生物种类记录上去可用编号的方法 ；可以将画的生物图剪贴在分布图旁，用箭头指出它的位置；要鼓励学生创造性的制作生物分布图。制作中可借鉴校园平面图）
二、整理分析调查信息：
1、各小组整理上节课调查的动植物，（注意：整理时按树木、花草或其他标准将植物和动物分类，最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。）
2、各组汇报交流：学生边汇报，师边记录，园里搜索到哪些动植物？一共有多少种植物和动物？它们各自生活在什么地方？（意图：在通过数据让学生体会到生物的多样性，了解不同的环境中生活着不同的生物）
教
学
反
思
3、分组制定校园生物分布图
4、各组汇报制定的校园分布图，对制定好的组加星
5、分析与讨论：观察校园生物分布图，我们发现校园哪些地方的生物种类较多？为什么在不同的地方生物种类会有所不同？如果我们调查的范围扩大，生物种类会有多少？ 生物分布会有什么特点？
四、拓展性活动：1、认识这些珍稀的动植物吗？他们各自生活在我国的什么地方？并把它们填在相应的图上
备课纸
时间
年级
六
主备
课题
校园生物分布图
教
学
目
标
三、制作校园生物分布图
1、师：校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同，我们共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。
2、小组研究制定校园分布图方案，在制定中师点拔：
思考：在制作过程中有可能遇到什么困难？可以用什么办法解决？生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地面、地上分布的生物？（预设：可用不同的颜色表示，生物种类较多，分布图面积有限，如何最大限度的将校园生物种类记录上去可用编号的方法 ；可以将画的生物图剪贴在分布图旁，用箭头指出它的位置；要鼓励学生创造性的制作生物分布图。制作中可借鉴校园平面图）
二、整理分析调查信息：
1、各小组整理上节课调查的动植物，（注意：整理时按树木、花草或其他标准将植物和动物分类，最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。）
2、各组汇报交流：学生边汇报，师边记录，园里搜索到哪些动植物？一共有多少种植物和动物？它们各自生活在什么地方？（意图：在通过数据让学生体会到生物的多样性，了解不同的环境中生活着不同的生物）
教
学
反
思
3、分组制定校园生物分布图
4、各组汇报制定的校园分布图，对制定好的组加星
5、分析与讨论：观察校园生物分布图，我们发现校园哪些地方的生物种类较多？为什么在不同的地方生物种类会有所不同？如果我们调查的范围扩大，生物种类会有多少？ 生物分布会有什么特点？
四、拓展性活动：1、认识这些珍稀的动植物吗？他们各自生活在我国的什么地方？并把它们填在相应的图上
备课纸
时间
年级
六
主备
课题
校园生物分布图
教
学
目
标
《校园生物分布图》生物的多样性PPT课件
制作校园生物分布图
中国稀有植物、动物的分布
我国的生物种类非常丰富。 下面是我国的几种珍稀生物， 我们认识这些珍稀生物吗？ 说说它们各自生活在我国的什么地方？
目前野生的大熊猫生活在四川、甘肃、陕西的少数地方。
中国稀有植物、动物的分布
判 断
1、不知名的小动物，我们应当详细描述它的样子，说明在哪里找到的。（ ） 2、动植物在一年四季都是一样的。（ ） 3、校园里动植物种类很多，生活的环境也各不相同。（ ） 4、珍稀动植物无论怎样保护都是要灭绝的。（ ） 5、我国是生物多样化最丰富的12个国家之一。（ ）
校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。 我们共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。
要求：
1.绘制一张简单的校园平面图。 2.把发现的校园生物的名称写到校园图的正确位置上。
1.观察校园生物分布图， 我们发现校园哪些地方的生物种类较多？ 2.如果我们调查的范围扩大， 生物种类会有所增加吗，会有多少？
连线
校园生物分布图
大田国家级自然保护区 四川卧龙国家级自然保护区 扬子鳄国家级自然保护区 坝王岭国家级自然保护区
扬子鳄 黑冠长臂猿 海南坡鹿 大熊猫
天目铁木，全球仅天目山遗存6株，被称为"地球独生子"。
×
√
√
√
校园生物分布图
×
连线
校园生物分布图
藏羚羊 大熊猫 白鳍豚 扬子鳄 亚洲象
安徽、江苏、江西等地 云南等地 西藏、青海等地 四川、陕西、甘肃等地 长江中下游、洞庭湖、钱塘江
连线
校园生物分布图
人参 水杉 珙桐 银杏 金花茶
被誉为植物界的“大熊猫” 被誉为“中国鸽子树” 被誉为“东北三宝”之一 被誉为植物界的“活化石” 被誉为“茶花皇后”
中国稀有植物、动物的分布
我国的生物种类非常丰富。 下面是我国的几种珍稀生物， 我们认识这些珍稀生物吗？ 说说它们各自生活在我国的什么地方？
目前野生的大熊猫生活在四川、甘肃、陕西的少数地方。
中国稀有植物、动物的分布
判 断
1、不知名的小动物，我们应当详细描述它的样子，说明在哪里找到的。（ ） 2、动植物在一年四季都是一样的。（ ） 3、校园里动植物种类很多，生活的环境也各不相同。（ ） 4、珍稀动植物无论怎样保护都是要灭绝的。（ ） 5、我国是生物多样化最丰富的12个国家之一。（ ）
校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。 我们共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。
要求：
1.绘制一张简单的校园平面图。 2.把发现的校园生物的名称写到校园图的正确位置上。
1.观察校园生物分布图， 我们发现校园哪些地方的生物种类较多？ 2.如果我们调查的范围扩大， 生物种类会有所增加吗，会有多少？
连线
校园生物分布图
大田国家级自然保护区 四川卧龙国家级自然保护区 扬子鳄国家级自然保护区 坝王岭国家级自然保护区
扬子鳄 黑冠长臂猿 海南坡鹿 大熊猫
天目铁木，全球仅天目山遗存6株，被称为"地球独生子"。
×
√
√
√
校园生物分布图
×
连线
校园生物分布图
藏羚羊 大熊猫 白鳍豚 扬子鳄 亚洲象
安徽、江苏、江西等地 云南等地 西藏、青海等地 四川、陕西、甘肃等地 长江中下游、洞庭湖、钱塘江
连线
校园生物分布图
人参 水杉 珙桐 银杏 金花茶
被誉为植物界的“大熊猫” 被誉为“中国鸽子树” 被誉为“东北三宝”之一 被誉为植物界的“活化石” 被誉为“茶花皇后”
教科科学六上《4.2.校园生物分布图》 (共17张PPT)
小花园
序号 名称 12 芦荟 13 花生
归属
主要种植地
百合科 小花园
蝶形花科 小花园
14 蒲公英 菊科
小花园
15 侧柏 柏科
小花园
16 柳树 杨柳科 小花园
17 黄杨 卫矛科 花坛 小花坛
18 松树 松科
光明楼后
19 白蜡树 木犀科 校园
20 槐树 豆科
校园
21 杨树 杨柳科 校园
22 椿树 苦木科 小操场
光明小学校园常见植物
序号 名称
1
铁树
归属 苏铁科
2
鸭脚木 五加科
3
万年青 百合科
4
Hale Waihona Puke 天门冬 百合科5狗尾草 禾木科
6
南瓜
葫芦科
7
小叶女贞 木犀科
8
葡萄
葡萄科
9
石榴
石榴科
10 美人蕉 美人蕉 科
11 牡丹
芍药科
主要种植地 盆栽（楼口） 盆栽（楼口） 盆栽（楼口） 盆栽（楼口） 花坛 小花园 花坛 花坛 小花园 小花园 小花园
经常活动的地方 校园各处 校园各处 校园各处 校园各处 花坛 小花园 树周围 花坛 小花园 花坛 小花园 花坛 花坛、小花园土里 花坛 小操场 操场
让我们把整个校园里搜索到的动 植物做个小小的统计吧！
植物
动物
种类 木本植物 草本植物 种类 地面上生活 地下（土里）生活
23
14
9
12
11
1
思考：
我们刚刚统计的校园里的生物是不是校园生 物的全部？为什么？
23 榆树 榆科
校园 小花园
让我们把整个校园里搜索到的动 植物做个小小的统计吧！
序号 名称 12 芦荟 13 花生
归属
主要种植地
百合科 小花园
蝶形花科 小花园
14 蒲公英 菊科
小花园
15 侧柏 柏科
小花园
16 柳树 杨柳科 小花园
17 黄杨 卫矛科 花坛 小花坛
18 松树 松科
光明楼后
19 白蜡树 木犀科 校园
20 槐树 豆科
校园
21 杨树 杨柳科 校园
22 椿树 苦木科 小操场
光明小学校园常见植物
序号 名称
1
铁树
归属 苏铁科
2
鸭脚木 五加科
3
万年青 百合科
4
Hale Waihona Puke 天门冬 百合科5狗尾草 禾木科
6
南瓜
葫芦科
7
小叶女贞 木犀科
8
葡萄
葡萄科
9
石榴
石榴科
10 美人蕉 美人蕉 科
11 牡丹
芍药科
主要种植地 盆栽（楼口） 盆栽（楼口） 盆栽（楼口） 盆栽（楼口） 花坛 小花园 花坛 花坛 小花园 小花园 小花园
经常活动的地方 校园各处 校园各处 校园各处 校园各处 花坛 小花园 树周围 花坛 小花园 花坛 小花园 花坛 花坛、小花园土里 花坛 小操场 操场
让我们把整个校园里搜索到的动 植物做个小小的统计吧！
植物
动物
种类 木本植物 草本植物 种类 地面上生活 地下（土里）生活
23
14
9
12
11
1
思考：
我们刚刚统计的校园里的生物是不是校园生 物的全部？为什么？
23 榆树 榆科
校园 小花园
让我们把整个校园里搜索到的动 植物做个小小的统计吧！
校园生物分布图
校园生物统计
植物统计： 小组内一共找到了多少种植物？其中水生植 物有几种？其中陆生植物有几种？ 动物统计： 小组内一共找到了多少种动物？会飞的动物 有几种?生活在草丛中的动物有几种？生活在土 壤里的动物有几种？
Байду номын сангаас
制作人：
学校校园生物分布图 制作时间:
珙桐树
• 珙桐树：
花奇色美，是1000万年前留下的植物，在 第四纪冰川时期，大部分地区的珙桐相继灭绝， 只有在我国南方的一些地区幸存下来，又名鸽 子树或鸽子花树。 该物种已被列为国家Ⅰ级重点保护野生植 物（国务院1999年８月４日批准）。喜欢生长 在海拔700～1600米的深山云雾中，要求较大 的空气湿度。 分布于陕西，湖北，湖南，贵州，四川， 云南等地
银杏树
银杏俗称白果，又叫公孙树，意思是爷爷栽 树，孙子吃果实。 最早出现于3.45亿年前的石炭纪，曾广泛分 布于北半球的欧、亚、美洲，与动物界的恐龙一 样称王称霸于世，至50万年前，发生了第四纪冰 川运动，地球突然变冷，绝大多数银杏类植物濒 于绝种，唯有我国自然条件优越，才奇迹般的保 存下来。 所以，科学家称它为“活化石”，“植物界 的熊猫”。目前，浙江天目山，湖北大别山、神 农架等地都有野生、半野生状态的银杏群落。毫 无疑问，国外的银杏都是直接或间接从我国传入 的。
亚洲象
•
俗称野象、老象、大象。 国家一级重点保护动物，濒危物种。哺乳纲，长鼻目， 象科，亚洲哺乳动物中的庞然大物，雄象高达2.5米，体 重3－6吨。上门齿突出于口外，略向上翘，最大的象牙长 达1.5－1.8米。海拔1000米以下的森林地带较为常见。喜 群居，每群数头、数十头不等，在林中游走后常形成明显 的象路。 喜戏水，常成群在水塘戏耍。以嫩枝树叶为主要食物， 尤喜食野芭蕉、竹叶、竹笋、董棕叶、马鹿草等，一头成 年象每天可食150千克左右植物。一般7－8月发情交配， 孕期18－22个月，每胎1仔。30岁以上性成熟，寿命可达 100年。 云南南部和西部的江城、西双版纳、沧源（南滚河地 区）和盈江等边境地区有分布，但数量已不多，20世纪90 年代初调查，估计尚有200－250余头。
植物统计： 小组内一共找到了多少种植物？其中水生植 物有几种？其中陆生植物有几种？ 动物统计： 小组内一共找到了多少种动物？会飞的动物 有几种?生活在草丛中的动物有几种？生活在土 壤里的动物有几种？
Байду номын сангаас
制作人：
学校校园生物分布图 制作时间:
珙桐树
• 珙桐树：
花奇色美，是1000万年前留下的植物，在 第四纪冰川时期，大部分地区的珙桐相继灭绝， 只有在我国南方的一些地区幸存下来，又名鸽 子树或鸽子花树。 该物种已被列为国家Ⅰ级重点保护野生植 物（国务院1999年８月４日批准）。喜欢生长 在海拔700～1600米的深山云雾中，要求较大 的空气湿度。 分布于陕西，湖北，湖南，贵州，四川， 云南等地
银杏树
银杏俗称白果，又叫公孙树，意思是爷爷栽 树，孙子吃果实。 最早出现于3.45亿年前的石炭纪，曾广泛分 布于北半球的欧、亚、美洲，与动物界的恐龙一 样称王称霸于世，至50万年前，发生了第四纪冰 川运动，地球突然变冷，绝大多数银杏类植物濒 于绝种，唯有我国自然条件优越，才奇迹般的保 存下来。 所以，科学家称它为“活化石”，“植物界 的熊猫”。目前，浙江天目山，湖北大别山、神 农架等地都有野生、半野生状态的银杏群落。毫 无疑问，国外的银杏都是直接或间接从我国传入 的。
亚洲象
•
俗称野象、老象、大象。 国家一级重点保护动物，濒危物种。哺乳纲，长鼻目， 象科，亚洲哺乳动物中的庞然大物，雄象高达2.5米，体 重3－6吨。上门齿突出于口外，略向上翘，最大的象牙长 达1.5－1.8米。海拔1000米以下的森林地带较为常见。喜 群居，每群数头、数十头不等，在林中游走后常形成明显 的象路。 喜戏水，常成群在水塘戏耍。以嫩枝树叶为主要食物， 尤喜食野芭蕉、竹叶、竹笋、董棕叶、马鹿草等，一头成 年象每天可食150千克左右植物。一般7－8月发情交配， 孕期18－22个月，每胎1仔。30岁以上性成熟，寿命可达 100年。 云南南部和西部的江城、西双版纳、沧源（南滚河地 区）和盈江等边境地区有分布，但数量已不多，20世纪90 年代初调查，估计尚有200－250余头。
教科版六年级科学上册4.2校园生物分布图(教学课件)
随堂练习
扬子鳄 白鳍豚 藏羚羊 珙桐 大熊猫
二、连线题
贵州、四川、云南 四川、陕西、甘肃 安徽、江苏、浙江、江西 长江中下游、洞庭湖、钱塘江 青藏高原
课外作业
制作一张公园生物分布图，调查 公园里的生物。
生活的地方
新课学习
提示： 对不知名的小动物，应当详细描述它的样子，
说明在哪里找到的。不要遗漏了一些校园生物。
调查后发现： 动物、植物一年四季都会有所变化。在不同的
环境中生活着不同的生物。
新课学习
制作校园生物分布图
注意事项： 1.遇到不知名的动物或植物，可以把它们的图画或
照片贴在分布图旁边。 2.如果某个地方植物很多的话，可以给它们编号。 3.要把生物的名称写在相应的位置上，不要有遗漏。
新课学习
认识几种珍稀生物
扬子鳄
藏羚羊
新课学习
珙桐
大熊猫
白鳍豚
新课学习
银杏
东北虎
金丝猴
新课学习
珍稀动植物的分布
扬子鳄分布 在安徽、江苏、 浙江、江西等地， 我国特有，是国 家一级保护动物。
新课学习
珙桐主要分布 在贵州、四川、云 南等地，被我国列 为国家一级重点保 护树种。
新课学习
白鳍豚主 要分布在长江 中下游、洞庭 湖、钱塘江。 我国特有的动 物，是国家一 级保护动物。
课堂小结
校园里的动植物种类很多，生活 的环境也各不相同。我国的生物种类 非常丰富，不同环境中生活着不同的 珍稀动植物。
随堂练习
一、填空题
1.生物分布是（ 立体的 ），而生物分布图是（ 平面的）。 2.我国的生物种类非常丰富，有些珍稀动植物是（ 我国所特有的）。 3.我国的珍稀生物包括（ 珙桐 ）、（羚牛 ）、（ 金丝猴 ）和（ 大熊猫 ）等。
六年级科学上册42校园生物分布图
扬子鳄：
爬行动物。长2米余，背面角质鳞有六横列。背部暗褐色，有 黄斑和黄条；腹面灰色，有黄色小斑和横条；尾部有灰黑相间 的环纹。前肢五指，无蹼；后肢四指，有蹼。穴居池塘、沼泽 底部，以鱼、蛙、小鸟以及鼠类为食，冬季蛰居穴中。分布于 安徽、江苏、浙江、江西等地。我国特有，一类保护动物。
藏羚羊：
羚羊亚科藏羚属动物，是中国重要珍稀物种之一，国家一级保护 动物。主要栖息于海拔4600—6000米的荒漠草甸高原、高原草原 等环境中。藏羚羊善于奔跑，最高时速可达80公里，寿命最长8 年左右。 主要分布在新疆、青海、西藏的高原上，另有零星个 体分布在印度地区。
它们各自生活在什么地方？
讨论：怎么绘制分布图？
绘图小技巧
，例如生物分布是立体的，而生物分布 图是平面的，如何区分地下、地上、空 中分布的生物（可用不同的颜色表示）。
生物种类较多，分布图面积有限，如何 最大限度地将校园生物种类记录上去 （给它们编号，将号码记录上去），等 等。
我们共同来制作一幅校园生物分布图
苏物
，
藏羚羊是青藏高原特有物种，我国一级保护 动物，主要分布于青海、西藏和新疆三省区。
白
安鳍
国 家 一 级 保 护 动 物
徽 、 江 苏 段 的 干 流 之
豚 分 布 长 江 中 下 游 湖
中北
、
珙桐是国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物。分 布于陕西镇坪；湖北神农架、兴山、五峰；湖南桑植；贵州松桃， 梵净山；四川巫山、南川、平武、汶川、灌县；云南绥江等地的海
白头叶猴：
哺乳动物。体长约50厘米，头小，尾较体长，四肢细长。头白， 有毛冠，体背的毛较腹面长而密。生活于热带、亚热带阔叶林中， 群栖树上，很少下地，以野果、叶、花等为食。产于我国 云南、 广西南部及越南北部。我国一类保护动物。