小学综合实践活动《最炫魔方风》教学设计
小学生魔方教育活动教案
小学生魔方教育活动教案教案名称：小学生魔方教育活动学科：数学年级：小学五年级课时数：2课时教学目标：1. 能够正确拼装3*3魔方。
2. 培养学生的解决问题的思维能力和耐心。
3. 提高学生的数学运算能力。
教学重点：1. 学习不同颜色块的规律。
2. 增强学生对于解决问题的兴趣和耐心。
教学难点：1. 帮助学生解决难题。
2. 督促学生训练自己的思维能力。
教学过程：第一课时：1. 先给学生看魔方，并让他们瞧瞧它有多少颜色块，让他们猜猜这魔方的玩法。
2. 解释魔方是一种速度和技巧要求相当的智力玩具，它的颜色块需要通过碰撞来组合。
让学生了解魔方的基本原理和规则。
3. 然后，解释如何解魔方的过程，学生需做好心理准备，告诉他们时间和耐心决定成败。
4. 介绍三种不同颜色块组成的方块，给学生分类练习。
督促学生先做好单独的颜色块组成，了解不同颜色块的规律性。
5. 根据学生对颜色块的熟悉程度，在黑板上画出不同颜色块组合形式，让学生按照画板上的形状组成颜色块。
在组合的过程中，让学生能够思考，发挥自己的想象力，培养学生的解决问题的思维能力。
第二课时：1. 让学生开始拼装魔方。
2. 开始拼装前，介绍魔方基本公式。
让学生知道所有的颜色块都是可以运用这些公式进行切换位置和角度的。
3. 先解释切换位置的方法，然后让学生练习运用公式。
练习过程中要督促学生观察变化，思考规律。
4. 学生能够熟练运用公式后，让他们开始拼装魔方。
督促学生动手拼装，帮助解决疑难问题。
同时也让学生从不断的尝试中，不断提高自己的思维能力。
5. 当学生已经能够熟练拼装魔方时，进行比赛。
看看谁能够最快地完成拼装。
教学总结：通过本次教学活动，学生可以不仅可以掌握魔方基本公式，还能够通过魔方的玩法，培养自己的解决问题和思考的能力，同时也能够提高自己的数学运算能力，让自己的学习更上一个台阶。
大班音乐活动最炫常州风教案
大班音乐活动最炫常州风教案教学内容：大班音乐活动——最炫常州风教学目标：1.学生能够感受到最炫常州风的节奏感和中国元素。
2.学生能够做出与节奏相符的手舞动作。
3.学生能够在活动中享受音乐带来的愉悦和乐趣。
教学步骤：1.引入活动。
教师播放《最炫常州风》的音乐，引入活动话题。
引导学生描述这首歌曲的特点，例如：激昂的节奏、中国元素、感染力强等。
2.学生跟随音乐动起来。
教师让学生站在原地，根据歌曲的节奏，随着手臂、头部和腰部的运动，跟随音乐做出相应的舞蹈动作。
例如：双手向左右交叉划动、头部左右晃动、腰部左右晃动等。
在跟随音乐跳舞的过程中，教师可以鼓励学生表现出自己的创造性，在跳舞的基础上加入一些小动作和变化。
3.分组进行表演比赛。
这是整个活动的亮点，教师把班级分为若干个小组，每个小组听完音乐后，给予一定时间动脑筋想出一个有创意的表演节目，并在规定的时间内表演出来。
在这个过程中，教师可以根据表演内容的特色，选出每个小组的代表作品进行评选。
4.教师带领学生唱《最炫常州风》。
在活动结束之前，教师可以带领全班学生一起唱一遍《最炫常州风》。
这是活动的收尾阶段，也是以音乐为媒介，将学生带入愉悦的气氛中。
教学体会：这次音乐活动从引入教学话题开始，让学生通过跟随音乐节奏来学习、感受和表达，提高了学生的音乐表现能力和创造能力，并从中体会到音乐的魅力和乐趣。
最后以小组表演比赛为亮点，在创意性、团队协作性和竞争意识方面都得到了提升。
总之，音乐活动既可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习和成长，也可以让学生体验到音乐的美妙和惊喜。
对于家长来说，这也是一种非常好的家庭教育方式，可以更好地与孩子沟通和交流，促进亲子关系的加强和智力发展。
针对这次音乐活动，还可以有一些延伸的教学内容。
例如，可以让学生通过学习《最炫常州风》这首歌曲中的中国元素，了解和学习中国的传统文化。
也可以让学生在表演中更加注重团队协作和交流，培养学生的集体意识和合作精神。
五年级下册综合实践活动教学设计-小魔方大智慧全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计：小魔方大智慧教学目标1. 知识与技能：学生能够了解魔方的起源、种类及其在数学和科学中的应用，掌握魔方的复原技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作和问题解决，培养学生动手能力、逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生面对挑战的勇气和毅力，激发对数学和科学的兴趣。
教学内容魔方的起源与发展：介绍魔方的发明者、历史及不同类型的魔方。
魔方与数学：探讨魔方中的数学原理，如对称性、算法等。
魔方的科学原理：分析魔方的物理特性，如摩擦力、力学等。
魔方复原技巧：学习并实践魔方的复原步骤和技巧。
教学重点与难点重点：魔方的复原技巧，魔方中的数学原理。
难点：魔方复原的高级技巧，理解魔方中的复杂数学概念。
教具与学具准备魔方：每位学生一个标准三阶魔方。
教学视频：介绍魔方复原技巧的视频材料。
教学PPT：包含魔方的历史、数学原理等内容。
教学过程1. 导入：通过视频介绍魔方的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：讲解魔方中的数学原理和科学原理。
3. 实践操作：学生跟随教学视频学习魔方复原基础步骤。
4. 小组合作：学生分组，合作解决魔方复原中的难题。
5. 展示与分享：小组展示复原成果，分享学习经验。
板书设计魔方的起源与发展：时间线、重要人物。
魔方与数学：相关公式、原理图示。
魔方的科学原理：物理特性图解。
魔方复原技巧：步骤图解。
作业设计基础作业：复原魔方至一面完整。
进阶作业：复原魔方至两面完整。
拓展作业：研究魔方的不同复原算法。
课后反思学生反馈：收集学生对课程内容、难易程度和教学方法的反馈。
教学效果评估：评估学生对魔方复原技巧的掌握程度，以及对数学和科学原理的理解。
改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学内容和方法，以便更好地达到教学目标。
此教学设计旨在通过魔方这一有趣的教具，将数学和科学知识融入到实践活动中，培养学生的综合能力。
通过小组合作和问题解决，学生不仅学习到魔方的复原技巧，还能在实践中加深对数学和科学原理的理解。
五年级下册综合实践活动教案-小魔方大智慧 全国通用
五年级下册综合实践活动教案：小魔方大智慧教学目标1. 让学生了解魔方的历史、结构与基本原理。
2. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生的手眼协调能力和耐心。
4. 培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
教学内容1. 魔方的历史与结构2. 魔方的复原方法3. 魔方的挑战与比赛4. 魔方的拓展活动教学重点与难点1. 教学重点：魔方的复原方法，包括层先法、角先法等。
2. 教学难点：魔方的空间想象和逻辑思维，以及复原过程中的耐心和毅力。
教具与学具准备1. 魔方：每个学生准备一个三阶魔方。
2. 教学视频：关于魔方复原的教学视频。
3. 教学PPT：介绍魔方的历史、结构与复原方法。
教学过程1. 导入：通过一个小游戏，让学生初步了解魔方的结构和基本原理。
2. 讲解：通过PPT，详细介绍魔方的历史、结构和复原方法。
3. 示范：播放教学视频，让学生了解魔方的复原过程。
4. 实践：学生分组，每组尝试复原魔方，教师巡回指导。
5. 总结：学生分享复原经验，教师总结复原方法和技巧。
6. 挑战：进行魔方复原比赛，鼓励学生挑战自我，提高复原速度。
7. 拓展：引导学生探索魔方的其他玩法，如盲拧、单手拧等。
板书设计1. 魔方的历史与结构2. 魔方的复原方法3. 魔方的挑战与比赛4. 魔方的拓展活动作业设计1. 复原魔方：学生课后尝试复原魔方，记录复原时间和方法。
2. 探索魔方：学生探索魔方的其他玩法，如盲拧、单手拧等，并记录探索过程和心得。
3. 分享经验：学生将复原经验和探索心得分享给同学，互相学习和进步。
课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生是否掌握了魔方的复原方法，是否提高了空间想象能力和逻辑思维能力。
2. 教学方法：本次教学采用了讲解、示范、实践、总结、挑战和拓展等多种教学方法，是否有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。
3. 学生反馈：学生对本次教学的反馈如何，是否喜欢这种实践活动，是否希望继续开展类似的活动。
综合实践活动五年级下册《小魔方大智慧 》教学设计
综合实践活动五年级下册《小魔方大智慧》教学设计一. 教材分析《小魔方大智慧》是一本针对五年级学生的综合实践活动教材。
本教材通过教授魔方的玩法，培养学生的空间想象力、观察力和手眼协调能力。
同时，教材还引导学生探索魔方背后的数学原理，锻炼学生的逻辑思维能力。
本节课的教学内容主要包括魔方的基本玩法、速拧技巧以及魔方背后的数学原理。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的生活经验和空间想象力，对魔方这一教学内容充满好奇心和兴趣。
然而，学生在魔方技巧和魔方背后的数学原理方面知识储备不足，需要教师的引导和教学。
三. 教学目标1.让学生掌握魔方的基本玩法和速拧技巧。
2.引导学生探索魔方背后的数学原理，培养学生的逻辑思维能力。
3.培养学生团队合作、互相学习的良好氛围。
四. 教学重难点1.魔方的基本玩法和速拧技巧的讲解与实践。
2.魔方背后的数学原理的阐述与理解。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探索魔方的奥秘。
2.使用示范法，为学生提供直观的学习榜样。
3.运用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
4.利用案例分析法，让学生深入理解魔方背后的数学原理。
六. 教学准备1.准备魔方教材和教学PPT。
2.为每个学生准备一个魔方。
3.准备相关数学道具，如几何模型、立方体等。
4.准备教学视频，如魔方速拧比赛、魔方制作过程等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示魔方的图片，引导学生关注魔方这一教学内容。
然后，提出问题：“你们知道魔方是什么吗？它有什么奥秘？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍魔方的起源和发展，然后讲解魔方的基本玩法和速拧技巧。
在讲解过程中，注意使用示范法，让学生直观地学习魔方的操作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行魔方操练，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意发现学生的个体差异，给予不同的指导，确保每个学生都能掌握魔方的基本玩法和速拧技巧。
4.巩固（10分钟）教师提出一些关于魔方的问题，如“魔方有几个面？每个面有多少个小方块？”让学生回答。
趣味魔方活动策划书3篇
趣味魔方活动策划书3篇篇一《趣味魔方活动策划书》一、活动主题玩转魔方，挑战极限二、活动目的1. 丰富同学们的课余生活，培养同学们的动手能力和空间思维能力。
2. 提供一个交流和展示的平台，让同学们在活动中增进友谊，增强团队合作精神。
3. 通过魔方比赛，激发同学们对智力游戏的兴趣，提高他们的竞争意识和挑战自我的勇气。
三、活动主体[学校名称]全体学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 宣传工作：制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显眼位置。
利用学校广播、班级群等渠道进行宣传，鼓励同学们积极参与。
邀请学校老师、学生会成员等在班级进行宣传动员。
2. 物资准备：购买足够数量的魔方，确保活动顺利进行。
准备活动奖品，如证书、文具、小礼品等。
安排活动场地，布置场地，包括摆放桌椅、设置比赛区域等。
准备音响设备，用于播放背景音乐和比赛规则讲解。
3. 人员安排：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和执行。
招募志愿者，协助活动现场的秩序维护、计分统计等工作。
邀请专业魔方教练或魔方爱好者担任评委，确保比赛的公正性和专业性。
七、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动背景、目的和流程。
学校领导致辞，鼓励同学们积极参与活动。
魔方教练进行魔方技巧展示，激发同学们的兴趣。
2. 分组比赛参赛选手按照报名情况进行分组，每组人数视报名情况而定。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛采用限时还原魔方的方式，选出每组成绩前几名进入复赛；复赛和决赛采用更加复杂的比赛规则和方式，最终决出冠、亚、季军和优秀奖。
比赛过程中，志愿者负责计时、计分和现场秩序维护。
3. 互动环节在比赛间隙，设置互动环节，如魔方知识问答、魔方技巧教学等，增加同学们的参与度和趣味性。
互动环节设置奖品，鼓励同学们积极参与。
4. 闭幕式主持人宣布比赛结果，邀请学校领导为获奖选手颁发证书和奖品。
获奖选手代表发表感言，分享参赛心得和体会。
八、活动预算1. 魔方购买费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 场地布置费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动现场要保持秩序，避免出现拥挤和混乱的情况。
小学二年级下册综合实践活动《主题三 奇妙的风》教案
小学二年级下册综合实践活动（主题三奇异的风）教案主题三奇异的风教学目标知识与能力：1.搜集风的相关资料。
2.初步了解风与我们的生活密不可分。
3.初步了解风的作用。
过程与方法：1. 对知识的掌握要能够从大量的资料当中筛选出自己所需要的资料。
2.培养自己搜集整理资料、与同伴合作和组织协调的能力。
3.制作活动汇报书。
感情态度与价值观：1.培养团结协作精神，体验探究与交流的愉快。
2.培养热爱大自然的感情。
教学重难点1.了解风与我们的生活密不可分的关系。
2.对知识的掌握要能够从大量的资料当中筛选出自己所需要的资料。
3.制作活动汇报书。
打算课时：1课时教学过程：〔一〕发觉问题1.通过图片让学生在生活中寻觅风的足迹。
2.探究风是怎么形成的？它和我们的生活有什么关系？以上环节主要激发学生探究大自然的兴趣，了解这些奇妙现象就在我们身边。
年级的学生年龄偏小，只要能激发学生探究大自然的兴趣，了解风在我们的生活中无处不在就行了。
〔二〕活动打算1. 组建活动小组，邀请和自己兴趣相同的同学组建一个活动小组。
2.以“风与我们的生活〞案例中的小组分工，指导学生如何分工，如何提出问题，如何针对问题分工合作。
本次活动给出了几个参考主题，教师要引导学生通过搜集整理资料激发学生对风的兴趣。
要想进一步了解，教师要引导学生确定活动主题。
在确定活动主题时，要坚持学生自主选择和主动参与，所以，学生确定的主题肯定是学生喜欢的，是学生自己提出的问题，尽量让学生形成问题意识，在生活中发觉问题，提出活动主题。
〔三〕实施阶段本次活动的实施，应该引导学生在玩中学习，在生活中体验。
倡导学生主动学习、勤于动手，引导学生亲身经历实践过程，如查一查、说一说、做一做、玩一玩、想一想，经历观察、设计与制作等，完成学习方法的多元化，使学生在玩中体会大自然的奇妙。
1.查一查说一说引导学生通过在网络、书籍上查找，询问老师、家人及观察等方法来查找和搜集资料。
在我们身边寻觅风，查找和风有关的成语、故事等。
小学特色课程魔方教案
小学特色课程魔方教案教案标题：小学特色课程魔方教案教学目标：1. 学生能够了解魔方的基本构造和解法方法。
2. 学生能够通过实践操作，提高逻辑思维和问题解决能力。
3. 学生能够培养耐心和坚持不懈的品质。
教学重点：1. 魔方的基本构造和解法方法。
2. 通过实践操作提高逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：1. 魔方（每个学生一只）。
2. 魔方解法示范视频或教材。
3. 讲解用的PPT或黑板。
教学过程：引入：1. 向学生介绍魔方的历史背景和流行原因，激发学生对魔方的兴趣。
2. 展示一只已经还原好的魔方，引发学生的好奇心和求知欲。
探究：1. 分发魔方给每个学生，并简单介绍魔方的基本构造。
2. 指导学生自行尝试还原魔方的方法，鼓励学生发散思维，尝试不同的解法。
3. 引导学生观察和分析魔方的特点，帮助他们理解魔方的规律和解法方法。
4. 结合示范视频或教材，介绍一种基本的魔方解法方法，让学生跟随示范进行操作。
实践：1. 学生分组进行实践操作，互相交流和分享解法经验。
2. 教师巡视指导，给予学生必要的帮助和鼓励。
3. 鼓励学生在实践中尝试不同的解法，培养他们的创新思维和问题解决能力。
总结：1. 引导学生回顾整个还原过程，总结所学到的解法方法和技巧。
2. 鼓励学生分享自己的解法经验和感悟。
3. 提醒学生魔方解法是一个需要耐心和坚持的过程，培养他们的品质。
拓展：1. 鼓励学生尝试更复杂的魔方解法，挑战自己的极限。
2. 组织魔方比赛，增加学生的参与度和兴趣。
3. 推荐学生进一步学习魔方的高级解法方法，提升他们的技巧水平。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和步骤。
2. 教师应及时给予学生反馈和鼓励，激发他们的学习动力。
3. 教师应关注学生的学习过程和思维发展，帮助他们养成良好的学习习惯和思维方式。
通过以上教案，学生将能够系统学习和掌握魔方的基本构造和解法方法，培养逻辑思维和问题解决能力。
同时，他们也将在实践操作中培养耐心和坚持不懈的品质。
有趣的魔方世界综合实践活动教案
有趣的魔方世界综合实践活动教案有趣的魔方世界综合实践活动教案一、教学目标：1.了解魔方的产生、发展和类型。
2.学会简单魔方的拼图方法。
3.掌握团队合作和分工的基本方法。
4.培养学生的实践动手能力。
二、教学重点：1.魔方拼图方法的学习和练习。
2.团队合作及分工的规范和落实。
三、教学难点：1.魔方拼图的高效和正确性要求。
2.团队合作中各项任务顺畅衔接及问题处理。
四、教学准备：1.购买或借用多个魔方。
2.准备思维导图或PPT。
3.清单或规划表。
五、教学过程：1.引入（10分钟）将魔方的发展历程和类型讲解给学生，引发学生的兴趣和思考，鼓励学生提出自己的问题。
2.知识传授（20分钟）将简单的魔方拆解成数个模块，介绍每个模块的结构和应用方法，示范拼图步骤并要求学生模仿和练习。
3.实践操作（30分钟）将学生分成小组，每组4-6人合作拼图。
设置时间和任务规划，继续进行多次练习，直至团队协作达到相对较高水平。
4.总结回顾（10分钟）让团队代表对过程中的问题和成果进行总结和展示，由大家评估和点评，以达到互相学习的目的。
六、教学评估：通过团队成果的正确性和速度进行考核，常年累月可以用对团队沟通、交流、分工分配以及问题处理等方面的表现进行衡量。
七、教学延伸：1.进一步加深魔方应用等方面的学习和发展。
2.再挑战更复杂的魔方，并寻找不同的拼图方法和玩法。
3.探索其他与魔方有关的科学知识和实践活动，如立方体、平面拼图等。
八、教学反思与改进：1.要注意魔方拼图难度的调整和平衡，不能过于简单或难度过大。
2.鼓励学生多提问题，老师要及时进行解答和引导，帮助学生更好的探索和理解。
3.关注学生的实践动手能力和创造力的培养。
小学魔方活动方案
教授学生更复杂的魔方转动技巧和解决策略，如层与层之间的转动、还原方法等； 组织学生进行多次练习和挑战，提高他们的解决问题能力
比赛与分享
组织魔方比赛，设立不同级别的比赛项目和奖项，激发学生的竞争意识；鼓励学生分享自己的解决方法和经验，促进学生之间的交流和合作
扩展活动
结合魔方原理，开展与数学、物理等学科知识相关的探究活动；鼓励学生设计和制作属于自己的特色魔方，培养他们的创造力和思维能力
社区推广与
展示
组织学生参加魔方比赛和展示活动，与其他学校或社区分享学生的成果； 吸引更多学生参与魔方活动，推广魔方在学校中的普及和影响力
注意事项
确保活动设计符合学生的年龄特点和学习能力，注重因材施教
鼓励学生勇于挑战、持之以恒，培养他们的耐心和毅力
提供良好的学习氛围和支持，让每个学生都有机会参与和成长
小学魔方活动方案解决问题能力
提升学生的空间想象力和手眼协调能力
激发学生对数学和科学的兴趣
活动内容
基础知识普及
介绍魔方的基本知识、术语和解决方法，让学生了解魔方的结构和操作方法
初级训练阶段
指导学生学习魔方的基本转动方法，并进行基础的魔方拼图训练；强调手指灵活性和眼手协调能力的培养
三年下册级综合实践活动教学设计-走进魔方世界 全国通用
三年下册级综合实践活动教学设计-走进魔方世界引言随着社会的发展，教育也在不断发展。
教育的目的是为了让学生更好地适应社会的发展，走向成功的人生。
而高效的教育活动设计，是实现教学目标的重要手段之一。
因此，在教育新的时代背景下，我们需要不断创新，让教育更好地服务社会。
三年下册级综合实践活动教学设计-走进魔方世界，是一门实践性极强的课程。
本文将详细介绍该课程的教学设计。
课程目标知识目标•掌握魔方的基本结构和拼装方法；•了解魔方发明的历史和文化背景；•了解魔方在现代科技中的应用。
技能目标•能使用合理的方法进行魔方的拼装；•能够通过观察和归纳总结的方法来进行魔方的拼装；•能够团队合作，完成魔方拼装游戏。
情感目标•培养学生的团队合作意识和创新意识；•增强学生的自信心，提高学生的自我学习能力；•培养学生的良好的品德和习惯。
教学内容体验课程•了解魔方的基本知识；•体验魔方拼装游戏；•了解魔方与现代科技的联系。
理论课程•魔方的发明历史与文化背景；•魔方解法的自学方法；•魔方在现代科技中的应用。
实践课程•魔方拼装的实践操作；•团队合作完成魔方拼装游戏；•魔方应用创新设计。
教学方法多元化的教学方法本课程的教学方法采用了多元化的设计，将体验、理论和实践有机结合，帮助学生在活动中实现认知、情感和技能三个方面的有机统一。
开放式的学习方式鼓励学生通过观察、归纳总结等方法来自主学习，培养学生的创新意识和自主学习的习惯，让学生在学习中发现问题、解决问题，培养学生的终身学习能力。
团队合作的学习方式本课程强调学生团队合作，体现以学生为主体的教育，鼓励学生通过团队协作和竞争的方式充分发挥个人的特长和优势，实现学习成果。
教学流程体验课程•介绍魔方的起源与发展历程；•提供魔方体验机会，并介绍魔方拼装规则；•引导学生进行魔方拼装游戏，并体验魔方的乐趣。
理论课程•扩展学生的魔方知识，了解魔方的发明历史与文化背景；•引导学生进行魔方解法的自学方法；•讲解魔方在现代科技中的应用。
小学特色课程魔方教案
小学特色课程魔方教案年级：一年级学科：综合素质课时：2课时教学目标：1. 让学生了解魔方的起源和发展，培养学生的兴趣爱好。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的空间想象力。
3. 培养学生团队合作精神，增强学生的自信心。
教学内容：1. 魔方的起源和发展2. 魔方的基本玩法和技巧3. 魔方比赛的基本规则4. 团队合作与自信心培养教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍魔方的起源和发展，引发学生对魔方的兴趣。
2. 学生自由发表对魔方的看法，教师总结。
二、基本玩法和技巧学习（15分钟）1. 教师讲解魔方的基本玩法和技巧，学生跟随教师操作。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、魔方比赛规则介绍（5分钟）1. 教师向学生介绍魔方比赛的基本规则。
2. 学生讨论，了解比赛中的公平、公正、公开原则。
四、团队合作与自信心培养（5分钟）1. 教师组织学生进行团队合作，共同完成魔方还原任务。
2. 学生分享完成任务后的喜悦，教师鼓励学生增强自信心。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问，检查学生对魔方基本玩法和技巧的掌握程度。
2. 学生分组进行魔方比赛，教师点评。
二、深入学习魔方技巧（15分钟）1. 教师讲解魔方的高级技巧，如盲拧、单手拧等。
2. 学生跟随教师学习，分组练习。
三、魔方比赛与总结（15分钟）1. 教师组织学生进行魔方比赛，比赛难度逐步提高。
2. 学生分享比赛心得，教师总结课程收获。
四、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，向家长分享魔方课程的学习内容。
2. 家长协助学生练习魔方，提高操作技巧。
教学评价：1. 学生对魔方知识的掌握程度。
2. 学生在魔方操作中的表现，如速度、准确性等。
3. 学生在团队合作中的表现，如沟通能力、协作精神等。
4. 学生自信心的发展。
六年级下册综合实践活动教学设计-《走进魔方》主题分解课全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计《走进魔方》主题分解课全国通用教学目标1. 知识与技能：学生能够了解魔方的基本结构、原理和历史，掌握基本的魔方复原技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论，培养学生动手操作能力、空间想象能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学和科学的兴趣，培养耐心和毅力。
教学内容魔方的历史与发展：介绍魔方的发明背景、演变过程及其在世界的流行情况。
魔方结构与原理：解析魔方的内部结构，探讨其数学原理和科学依据。
魔方复原技巧：教授基本的魔方复原步骤，如白色十字、白色角块定位等。
魔方文化：探讨魔方在不同文化中的地位和影响。
教学重点与难点重点：魔方的结构和基本复原技巧。
难点：理解魔方的数学原理和空间想象能力培养。
教具与学具准备魔方：每位学生一个标准三阶魔方。
教学视频：展示魔方复原技巧和原理。
教学PPT：包含魔方的历史、结构、原理等内容。
教学过程1. 导入：通过讲述魔方的发明故事，激发学生兴趣。
2. 新授：展示魔方的历史和发展。
分析魔方的结构和原理。
演示魔方复原的基本步骤。
3. 实践操作：学生在教师指导下尝试复原魔方。
4. 小组合作：学生分组，合作解决复原过程中的问题。
5. 展示与讨论：各小组展示复原成果，讨论复原过程中的困难和经验。
板书设计《走进魔方》内容：魔方的历史与发展。
魔方的结构与原理。
魔方复原的基本步骤。
作业设计个人作业：每位学生尝试复原魔方，并记录复原过程中的心得体会。
小组作业：小组合作，研究魔方的不同复原方法，并制作展示PPT。
课后反思教学效果：评估学生对魔方知识和复原技巧的掌握程度。
学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解学生的兴趣点和困惑。
改进方向：根据学生反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。
此教学设计旨在通过《走进魔方》这一主题，不仅让学生掌握魔方的知识和技能，更重要的是培养他们的动手能力、空间想象力和团队合作精神。
通过这种实践性强的活动，学生能在趣味中学习，在实践中成长。
小学综合实践活动《最炫魔方风》教学设计
小学综合实践活动《最炫魔方风》教学设计《最炫魔方风》活动设计一、引导学生了解魔方的知识师：“魔方虽然小，但它却是世界上最著名的智力玩具！”课前我请同学们收集了魔方的有关资料，关于魔方你们知道些什么？哪个小组来给大家汇报一下呢？有请魅力指玩小组闪亮登场！1、（魅力指玩小组）介绍魔方的魔力往事及影响力师：谢谢你们小组为我们带来的汇报，你们的汇报让我们大家对魔方有了一个初步的了解，也让我们看到了你们小组的劳动成果来自于你们的努力，谢谢你们，请回！2、（魔中魔小组）什么人在玩魔方以及魔方的好处3、（炫彩魔方小组）简单介绍魔方的种类小组代表汇报：魔方种类较多，从结构上来分可以分为普通魔方和异形魔方。
师：听了你们小组的汇报，让我们大开眼界，原来魔方还有这么多的类型等着我们去探索，谢谢你们小组的汇报，请回！4、（炫丽魔方小组）魔方的颜色、结构及变化小组代表汇报：首先介绍魔方的颜色：三阶魔方的六面颜色的搭配，上黄下白前蓝后绿左橙右红，这是目前常见的搭配方式，也有其它多种配色方式，如小图的二种。
（记住魔方的配色能帮助我们在还原时快速找到解决的方法）。
其次介绍魔方的结构，有6个中心块，8个角块和12个棱块。
中心块的颜色不会发生变化。
别看小小的魔方只有这仅仅的26块，它可是千变万化的，有这么多（432520003274489856000）种。
我们一起来读一读这个数有多少数位（学生读……），哇，种类太多了。
如果每秒钟转动魔方3次（动手示范），不计重复，大约要用4542亿年才能将各种变化都转到，这个数字真的是太惊人了。
师：谢谢你们小组的汇报，你们小组的汇报让那个我们大家对于魔方有了更深的了解，也让我们想复原一个魔方的心情更加强烈了，谢谢你们！三、感受魔方神奇，激发学习兴趣。
师：孩子们，想不想通过我们自己的努力，完全复原一个魔方呢？那就让我们开启我们的最炫的魔方之旅，你，准备好了吗？四、学转魔方白色面1、师：让我们开启最炫魔方风的第一乐章：前奏曲首先我们选择我们要玩的面的颜色，那我们就选择干净的白色，为了避免我们在玩的过程当中转来转去找不到魔方的颜色，我们统一规定，将白色面放在顶面。
小学综合实践活动教案《走进魔方》主题分解课
小学综合实践活动教案《走进魔方》主题分解课走进魔方：小学综合实践活动教案主题分解课导语：在小学综合实践活动中，魔方作为一种智力游戏和手工艺品，深受学生们的喜爱。
本文将为大家介绍一堂主题为《走进魔方》的小学综合实践活动教案的主题分解课。
通过这堂课，学生们将了解魔方的历史、原理、解法以及制作过程，培养学生的动手能力、逻辑思维和问题解决能力。
本节课将帮助学生们爱上魔方并在解决问题中获得成就感。
一、课程目标：1.了解魔方的历史、原理和解法。
2.练习动手操纵魔方并尝试解决魔方的问题。
3.培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力。
4.激发学生的创造力和学习兴趣。
二、教学准备：1.魔方（为每个学生准备一个魔方）。
2.投影仪和屏幕。
3.相关参考资料和视频素材。
三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生进行短暂的思考：你是否听说过魔方？你认为魔方的原理是什么？你知道如何解决魔方吗？让学生们分享他们对魔方的了解和经验。
2.魔方的历史与原理（15分钟）通过投影仪展示有关魔方的历史和原理的图片和文字，并讲解以下内容：- 魔方由匈牙利数学家鲁本斯·恩索·魏尔创建于20世纪70年代。
- 魔方由27个小立方体组成，每个面都有不同的颜色。
- 通过转动小立方体来改变魔方的布局，目标是让每个面都只有一种颜色。
3.魔方的解法（30分钟）介绍初级解法和层先法解魔方的方法：- 初级解法：通过分解魔方为多个小问题，先解决一些特定的情况，然后逐步恢复整个魔方。
- 层先法：首先解决第一层面的小立方体，然后逐层解决魔方的不同层面，直至完成。
4.动手操作与实践（30分钟）教师引导学生们亲自动手进行魔方操纵和解决问题的实践，分为以下步骤：- 学生们按照指示进行魔方的操纵，例如转动魔方的不同层面、旋转特定的小立方体等。
- 学生们通过初级解法或层先法的方法尝试解决魔方。
- 鼓励学生们讨论和交流解魔方的心得和方法。
5.魔方制作（30分钟）教师向学生们介绍如何制作魔方，并引导他们一起操作和完成制作过程：- 准备6个不同颜色的纸板，分别切割成小正方形，并用胶水粘贴在魔方的每个面上。
有趣的魔方世界综合实践活动教案
有趣的魔方世界综合实践活动教案有趣的魔方世界综合实践活动教案摘要：本文将介绍一种有趣的综合实践活动教案，以魔方世界为主题。
通过引导学生参与魔方解谜、设计与建造等活动，该教案旨在提升学生的逻辑思维、创造力和合作精神，同时帮助他们学习关于数学、物理和工程的知识。
引言魔方，作为一种受欢迎的智力游戏，不仅能够锻炼玩家的逻辑思维能力，还能够培养他们的专注力和解决问题的技巧。
为了进一步激发学生的学习兴趣，并促进他们的多学科发展，本文将介绍一个有趣的魔方世界综合实践活动教案，帮助学生在解谜、设计和建造魔方相关的任务中获得全面的提升。
1. 活动目标1.1 培养学生的逻辑思维能力：通过解谜游戏，学生需要分析、推理和解决问题，从而提高他们的逻辑思维能力。
1.2 培养学生的创造力：魔方世界不仅需要解谜，还允许学生自由设计和建造属于他们自己的魔方模型，这将激发他们的创造力。
1.3 培养学生的合作精神：通过小组合作完成任务，学生将学会相互沟通、合作和分享，培养他们的合作精神和团队意识。
2. 活动内容和步骤2.1 解谜任务：学生将组成小组，解决一系列的魔方谜题。
教师可以提供多个难度级别的谜题，以适应不同水平的学生。
学生需要合作、分析和找到最佳解决方案。
2.2 魔方设计与建造：学生将被要求设计和建造一种新颖的魔方模型。
他们需要考虑魔方的结构、运动机制和美观度，并在小组内进行合作和分享。
学生可以使用3D打印技术或其他材料制作他们的魔方模型。
2.3 口头演讲和展示：每个小组将向全班展示他们的解谜过程和魔方模型设计。
学生需要用清晰的语言和逻辑来解释他们的想法和创造，并接受同学们的提问和评价。
3. 活动评估3.1 解谜任务评估：教师可以根据学生解谜的时间、解决方案的质量和合作能力来评估学生在解谜任务中的表现。
3.2 魔方设计与建造评估：教师可以评估学生的设计和建造过程，包括他们的创造性和技术性。
同学们也可以互相评估和提供建议。
3.3 口头演讲和展示评估：教师可以评估学生口头表达能力、逻辑思维和演讲技巧。
魅力魔方(教案)-2020-2021学年综合实践活动四年级下册 全国通用
《魅力魔方》教学设计一、活动目标1.知识与技能：了解魔方的一些相关知识，学习复原魔方一面时，出现的各种情况之间的转化。
2.过程与方法：能在复原魔方的过程中去学习，去思考，培养学生的空间想象能力、观察能力、小组合作能力及交流表达能力。
3.情感态度价值观：在复原魔方的过程中，培养学生克服困难能力，增强学生的自信心，肯定自己的能力。
二、教学重难点重点：1、通过探究活动，基本了解魔方的起源、发展、结构、色彩、复原方式、魔方的种类等知识2、在进行魔方还原的实践活动中，学生初步掌握魔方复原技巧。
培养学生发现问题、分析问题、解决问题的过程中体验猜想、验证、调整、反思来探究问题的方法；难点：复原魔方时，出现的各种情况之间的转化。
初步学会“迁移”和“转化”的思想方法。
三、活动过程：（一）、谈话引入同学们你们知道这是什么吗？（生：魔方）玩过吗？好玩吗？魔方!魔方究竟有哪些魔力呢？今天这节课,让我们一起走进魔方的世界,去感受魔方的神奇。
请看大屏幕，老师玩的一个魔方拼图游戏。
（课件课件，出示课题）（二）、探究与实践活动一：探究：谁能说说，魔方是谁发明的？（生答：魔方全名叫魔术方块，也称“鲁比克方块”。
匈牙利人鲁比克的发明1974年发明了魔方……）（课件播放）实践1：拿出你的魔方，同学之间相互展示一下。
活动二：探究：关于魔方，同学们知道哪些知识？生汇报：魔方是一个正方体。
有六个面。
每个面上有9个小方块。
小方块分6种颜色。
同学们知道的真不少。
魔方的各部分还有专门的名称呢，（出示图，指着说）这一块在角上，有三种颜色叫作角块，这一块在棱上，有两种颜色称为棱块，这一块在中心位置，只有一种颜色叫作中心块。
（课件播放）实践2：观察你魔方，向你的同桌介绍一下魔方的结构组成。
活动三：探究：再仔细观察魔方，你的颜色分布有什么规律呢？（生交流，课件播放）实践3：同桌交换魔方，拧一拧，打乱方块的顺序活动四：1.围绕“魔方”提出你想探究的内容。
魅力魔方(教学设计)2022-2023学年综合实践活动四年级下册 全国通用
魅力魔方（教学设计）一、活动简介本活动为四年级下册综合实践活动，采用教学设计的方式，旨在通过运用魔方游戏，提高学生的逻辑思维和手眼协调能力。
此外，通过参与魔方比赛，增强学生的竞争意识和团队意识。
二、活动目标1.知识目标1.1 掌握魔方拼图的基本方法和规律。
1.2 了解魔方的历史和发展。
2.技能目标2.1 提高学生手眼协调能力。
2.2 培养学生的逻辑思维能力。
2.3 提高学生的团队合作能力。
3.情感目标3.1 增强学生的自信心和自我认知能力。
3.2 培养学生的竞争意识和合作意识。
三、活动步骤1.活动前准备1.1 确定魔方比赛比例和规则。
1.2 准备教学资源和教学工具。
1.3 确定学生参与人数和小组分组。
2.活动过程设计2.1 第一阶段：讲解魔方基本概念和拼图方法。
2.2 第二阶段：引导学生进行初步练习，提高拼图智力和手眼协调能力。
2.3 第三阶段：进行比赛，提高学生的竞争意识和团队协作精神。
3.活动后总结3.1 总结并归纳学生在活动中的收获和问题。
3.2 汇报魔方比赛结果和评选优秀作品。
3.3 指导学生针对问题进行改进和提高。
四、教学资源1.教学工具1.1 魔方拼图游戏1.2 计时器1.3 计分板2.学生手册2.1 魔方游戏基本规则和拼图方法。
2.2 科普知识：魔方的历史和发展。
2.3 记录学生在活动中的收获和体会。
五、教学评估1.评估目标1.1 学生对魔方知识的掌握程度。
1.2 学生在活动中表现的综合能力。
2.评估方法2.1 观察学生在活动中拼图表现和团队合作表现。
2.2 针对学生掌握的魔方知识进行测试。
2.3 提供学生主动反馈并进行点评和考核。
六、活动注意事项1.安全注意事项1.1 确保教学场地安全，避免学生在拼图中受伤。
1.2 学生严禁在拼图中使用尖锐工具，如刀片等。
2.组织注意事项2.1 确保学生有足够的准备时间进行练习和比赛。
2.2 给予学生充足的自由时间并保持良好的教学氛围。
2.3 进行活动前必要的讲解和演示。
炫指魔方教案
炫指魔方教学目标：1、通过观察让学生认识魔方、了解魔方激发学习兴趣和欲望。
2、通过观察、合作探究、自主实践，使学生掌握底层四个棱块正确复原方法。
3、培养学生的观察能力和空间想象能力以及合作探究的意识。
教学重点：掌握底层四个棱块正确复原的过程教学难点：底层四个棱块正确复原的空间想象、观察能力教具准备：魔方教学过程：你们知道魔方是谁发明的吗？玩魔方有什么好处呢？（课件出示）一、简介:魔方是匈牙利建筑学教授和雕塑家厄尔诺.鲁比克于1974年发明的机械益智玩具，因此它的英文名便称为 Rubik's Cube。
他发现26个同样大小的小立方块围绕着同一个中心块转动，在他随手将魔方转了几下后，想将魔术方块复原是一件很困难的事，不久后Rubik为自己的发明申请了专利，随后也就风靡了全球。
我们常见的魔方是3x3x3的三阶魔方，是一个正 6 面体，有6种颜色，由26块组成，有8个角块；12个棱块；6个中心块（和中心轴支架相连），魔方在1980年代最为风靡，至今未衰。
面世不久后，很多类似的玩具也纷纷出现，有些出自发明人鲁比克，有些则是出自别人之手。
包括4 × 4 × 4，2 × 2 × 2 和5 × 5 × 5 版的魔方。
好处：它可以锻炼人的手脑并用，对培养人的动作技能都十分有效；不仅可增强人的记忆力，丰富空间想象力，又可培养人的耐力和毅力。
通过玩魔方，还有哺育人的理性，培养人的想象力和创造力，孕育全面、和谐发展的个性。
同学们都见过哪些不同种类的魔方呢？学生汇报。
二、魔方的类别其实魔方有很多不同的类别，学生汇报（补充课件出示）二阶、三阶、四阶、五阶、六阶、七阶、金字塔、斜转魔方、菊花五魔方等等。
三、观看（教师展示）可以采用（课件出示）很多种不同的方式，我们初学者一般采用双手速拧，现在老师就将这个魔方复原，期待吗？（教师展示还原魔方）四、认识魔方的结构出示课件让我们先来认识一下魔方的结构。
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《最炫魔方风》活动设计
一、引导学生了解魔方的知识
师：“魔方虽然小，但它却是世界上最著名的智力玩具！”课前我请同学们收集了魔方的有关资料，关于魔方你们知道些什么？哪个小组来给大家汇报一下呢？
有请魅力指玩小组闪亮登场！
1、（魅力指玩小组）介绍魔方的魔力往事及影响力
师：谢谢你们小组为我们带来的汇报，你们的汇报让我们大家对魔方有了一个初步的了解，也让我们看到了你们小组的劳动成果来自于你们的努力，谢谢你们，请回！
2、（魔中魔小组）什么人在玩魔方以及魔方的好处
3、（炫彩魔方小组）简单介绍魔方的种类
小组代表汇报：魔方种类较多，从结构上来分可以分为普通魔方和异形魔方。
师：听了你们小组的汇报，让我们大开眼界，原来魔方还有这么多的类型等着我们去探索，谢谢你们小组的汇报，请回！
4、（炫丽魔方小组）魔方的颜色、结构及变化
小组代表汇报：首先介绍魔方的颜色：三阶魔方的六面颜色的搭配，上黄下白前蓝后绿左橙右红，这是目前常见的搭配方式，也有其它多种配色方式，如小图的二种。
（记住魔方的配色能帮助我们在还原时快速找到解决的方法）。
其次介绍魔方的结构，有6个中心块，8个角块和12个棱块。
中心块的颜色不会发生变化。
别看小小的魔方只有这仅仅的26块，它可是千变万化的，有这么多（432520003274489856000）种。
我们一起来读一读这个数有多少数位（学生读……），哇，种类太多了。
如果每秒钟转动魔方3次（动手示范），不计重复，大约要用4542亿年才能将各种变化都转到，这个数字真的是太惊人了。
师：谢谢你们小组的汇报，你们小组的汇报让那个我们大家对于魔方有了更深的了解，也让我们想复原一个魔方的心情更加强烈了，谢谢你们！
三、感受魔方神奇，激发学习兴趣。
师：孩子们，想不想通过我们自己的努力，完全复原一个魔方呢？那就让我们开启我们的最炫的魔方之旅，你，准备好了吗？
四、学转魔方白色面
1、师：让我们开启最炫魔方风的第一乐章：前奏曲
首先我们选择我们要玩的面的颜色，那我们就选择干净的白色，为了避免我们在玩的过程当中转来转去找不到魔方的颜色，我们统一规定，将白色面放在顶面。
对于魔方的一面的完成，我们一个一个的来完成，饭要一口一口的吃嘛。
第二乐章：灵活随意的十字架
目的是使四个白色棱块的侧面与四个中心面的颜色一致。
架构白色十字架的方法随意灵活，每个人在熟悉之后都可以根据
自己的习惯随意完成，孩子们，动起来吧，看哪个小组在最短的时间内完成呢？
在这个过程当中有些同学可能会遇到这样的情况，出示角块已经有一个或两个对好的情况，像这样的情况属于特殊情况，在这一步大家可以先不用顾忌小角块，只需把十字架对好就可以。
第三乐章：轻松诙谐的小角块
（1）接下来，我们就要完成剩下的四个白色小角块了。
首先，找到这样一个小白色块。
想想怎样才能把这个角块转到白色面上来呢？小组尝试一下。
哪个小组派代表来展示一下？（请一名同学上展示台）
看清楚了吗？我再来给大家演示一下。
看清楚了吗？
师：一让二下三回四上
再找这样一个小色块，尝试一下，就像照镜子一样，把刚才的四步做一下就可以了。
（2）师：刚才玩的过程中，老师发现有同学遇到了这样一个问题，请看图1。
1、出示图1
（1）师：只剩下最后一个白色块没转上去了，怎样才能转上去呢？
谁有办法？（指名一位同学）请你上来试一试。
（2）学生上展台试转。
师：你转得真好，谢谢你。
他转的过程，你们刚才看清了吗？他是这样转的。
老师再演示一遍。
（边示范边口述转动过程）
（师：第1步：让-第2步：下―第3步：回―第4步：上）
（3）出示操作步骤，指导看图
（4）师：你们想不想试一下？生：想。
（5）（师指图引导学生转）
（6）转上来的同学请举手。
2.师：图1会了吗？
你能用图1的知识解决图2吗？
（1）出示（图2 ）
（2）师：尝试成功的同学，可以教一教小组内的其他同学。
（学生分组探究方法，老师巡视指导）
小组汇报：（出示图2大图）师：哪个小组找到了图2的复原方法？请举手！请你们派一名代表上台展示操作过程。
（学生转的同时，老师讲步骤：1.让2下3回4上）
（3）我们一起来看一看图2的操作步骤（出示图2操作步骤）：小结：图2也是分四步：1让2下3回4上，复原了一面，和图1类似。
小结：图1、图2类似，我们运用“类推”的方法，就能解决这一问题了。
---教师板书：类推
3.出示图3
师：再来看图3，能用图1的方法解决吗？小组合作，动手试一试。
（1）学生动手试。
师：还能用图1的方法解决吗？
生：不能
师：怎么办呢？有谁能解决这个难题。
（2）请会的学生展示。
（情形一：如果有学生转出来的，就请他上来演示操作方法，教师讲解。
）
（情形二：没有学生转出来，教师讲解）
图3比图1要复杂一些，这里我们要用到“转化”的思想。
---教师板书：转化
如果能将图3转变成图1，就好办了。
（边说边出示图）
（3）出示操作过程
师：经过这样四步“1下2让3上4回”我们就将图4转变成了图1，变成了图1之后不就好办了吗？
（4）同学们自己看图试一试。
小结：图3我们是怎样解决的呀？先……再……
（5）小结：由此可见，我们通过有限的几步，就可以将未知的问题转变到已知问题上来，最终就能解决问题了。
五、复原魔方一面
学会了以上几种方法，同学们就可以尝试着还原魔方的一面了。
每个小组选择一种颜色，先找到这种颜色的中心块，将同颜色的其它块向它靠拢，试着还原一面，同组的同学可以互相交流，相互帮
助，共同完成。
（1）（学生操作，小组间学生相互学习，教师巡视指导）
（2）成果展示：请转出一面的同学举起你们的成果。
这些同学利用学到的方法转出了一面，让我们将掌声送给他们！没有转出的同学也不要灰心，课后只要多多练习，我相信你们一定会成功的。
第四乐章：意犹未尽的的尾声
通过我们共同的努力，我们终于可以还原魔方的一个面了，是不是很兴奋呢？当我们越来越熟悉魔方之后，就会有更强烈的复原魔方的念头，其实对于魔方我们有好多种的玩法，比如：最常用的竞速玩法，还有盲拧、单拧、脚拧、还有花式拧法。
接下来，我想你有兴趣去做的，远远会比今天学到的要多，对吗？希望我们班的魔女及魔王们，天天都有新发现！
我很愿意与你们一起探索这个神奇的领域，共同完善我们的魔方！魔方帮在等你，我也在等你，你来吗？
六、结束语
好了孩子们，35分钟就要结束了，愿你们在玩中学，在玩中增长你们的智慧，最后，送你们一个小小的礼物，有请我们魔方帮的同学为大家准备的花式魔方玩法，让我们一起见证他们手速与脑速的完美结合！
附：
综合实践活动展示卡。