人教版教学课件走近细胞——第一章总课件
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人教版教学课件走近细胞--第1节 从生物圈到细胞 课件(人教版)
２下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是 A．草履虫的生命活动离不开细胞 B．病毒的生命活动可以离开细胞 C．细胞内的生命大分子没有生命 D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
Ｂ
3.在生命系统的各个层次中，能完整地表 现出各项生命活动的基本层次的是 （ ）
A.细胞 统
A
B.器官
C.个体
D.系
草履虫
人
1、生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
结构 层次
概
念
举
心肌细胞 心肌组织 心脏
例
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在 一起
器官
系统
不同的组织按照一定的次序结合在一起
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起
实例4 艾滋病（AIDS）
获得性免疫缺陷综合症
人类免疫缺陷病毒
艾滋病病毒是一 种攻击人体的免疫 细胞──淋巴细胞， 导致人体免疫系统 受到破坏的病毒 。
一、生命活动离不开细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
非细胞生物
SARS病毒 艾滋病病毒
生物的生命活动都离不开细胞
运动 繁殖 生长 发育、繁殖
Ｃ
生命系统的层次 草履虫 细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈 松树 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态 系统→生物圈 细胞→组织→器官→ 系统→个体→种群→群落 人 →生态系统→生物圈 生物
总结
由上可知，构成生命系统的结构 具有层次性、复杂性和多样性。从最 小的细胞开始，到最大的系统生物圈， 尽管生命系统复杂多样，大小不同， 但它们层层相依，紧密联系，都离不 开细胞这一最基本的生命系统。
人教版教学课件生物必修一走近细胞教案(25张PPT)
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
实例2：人的生殖和发育 1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？
精子和卵细胞 2、你的发育起点是什么？
受精卵 3、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程 中与细胞 的什么生命活动有关？ 细胞的分裂、生长和分化 4、这一例子体现了生物的什么特征？ 繁殖、生长、发育 5、你由这一实例可以得出什么结论？ 多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
第一节:从生物圈到细胞
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
细胞壁
细胞膜 细胞质 细胞核
(植物细胞和菌类有)
细胞的结构
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
细胞的生命活动:
分裂 呼吸
生长 运动
分化
细胞都有一定寿命,它经历分裂,生长,分化, 衰老,死亡的阶段 不同生物的不同部位的细胞在形态和结构等方面 都有一定的差异 人类近几年在细胞水平上取得了很多成就,如: 细胞杂交,核移植,植物组织培养,转基因等等, 4
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
6、下列哪项不属于生命系统（ A、池塘中的一只青蛙
C
）
B、青蛙的表皮细胞
C、表皮细胞中的水和蛋白质分子
D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中
人教版生物必修1第1章《走近细胞》ppt
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①物镜越长，放大倍数越_大__，距离装片越_近__，如
【解析】选C。细胞学说是由德国科学家施莱登和施旺 创立的。细胞最早是由英国科学家虎克发现并命名的。 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
考点二 用显微镜观察多种多样的细胞 【核心知识通关】
1.实验原理：将细胞_放__大__，更清晰地观察到细胞的形 态、结构，有利于区别不同的细胞。
2.实验步骤： (1)低倍镜：取镜→安放→_对__光__→压片→_调__焦__→观察。 (2)高倍镜观察的“四字诀”。 ①“找”：在_低__倍__镜__下“找”到目标。 ②“移”：“移”动装片，使目标位于_视__野__中__央__。 ③“转”：“转”动_转__换__器__，换用高倍镜。 ④“调”：“调”节_光__圈__，使视野亮度适宜；“调” 节_细__准__焦__螺__旋__，使物像清晰。
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①物镜越长，放大倍数越_大__，距离装片越_近__，如
【解析】选C。细胞学说是由德国科学家施莱登和施旺 创立的。细胞最早是由英国科学家虎克发现并命名的。 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
考点二 用显微镜观察多种多样的细胞 【核心知识通关】
1.实验原理：将细胞_放__大__，更清晰地观察到细胞的形 态、结构，有利于区别不同的细胞。
2.实验步骤： (1)低倍镜：取镜→安放→_对__光__→压片→_调__焦__→观察。 (2)高倍镜观察的“四字诀”。 ①“找”：在_低__倍__镜__下“找”到目标。 ②“移”：“移”动装片，使目标位于_视__野__中__央__。 ③“转”：“转”动_转__换__器__，换用高倍镜。 ④“调”：“调”节_光__圈__，使视野亮度适宜；“调” 节_细__准__焦__螺__旋__，使物像清晰。
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人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• （1）.此时看到的细胞放大了 100 倍 。
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
《走近细胞》人教版高中生物课件1
物 ⑥一棵树 ⑦心脏、血管和血液 ⑧一座城市
答案： ③→①→②→⑦→⑥→④→⑤→⑧ (用序号和箭头表示)
返回
1．(2018·兰州模拟)埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉 出血热的烈性传染病毒。感染该病毒后，死亡率在50%～90%，致死原因主要为中 风、心肌梗塞、低血容量休克或多发性器官离衰不竭开。活下细列胞关于该病毒的叙述正确的
返回
基础速练
1．判断
(1)蓝藻无叶绿体却可以进行光合作用，硝化细菌无线粒体却可以进行有氧呼吸
(√ )
(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻都具有RNA、染色体和核膜 ( × )
(3)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体 ( √ )
(4)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产 生的 ( × )
(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的__长__度__或__宽__度__ ，不是指面积或体积。
2．显微镜的使用方法 (1)认识显微镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂
镜柱
目镜
镜筒 转换器 物镜 载物台 通光孔 遮光器ຫໍສະໝຸດ 压片夹 反光镜镜座返回
(2)显微的使用 ①低倍镜：取镜→安放→ 对光 →压片→ 调焦 →观察。 ②高倍镜使用的“四字诀”
大
少
暗
小
近
低倍镜
小
多
亮
大
远
返回
（4）显微镜成像特点 显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视 野中观察到的为“q”。
(5)装片与物像移动方向相反。若物像在偏左上方，则装 片应向左上方移动，才能使其位于视野中央。
[注意] 若实物作顺时针运动，则像也是作顺时针运动。
答案： ③→①→②→⑦→⑥→④→⑤→⑧ (用序号和箭头表示)
返回
1．(2018·兰州模拟)埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉 出血热的烈性传染病毒。感染该病毒后，死亡率在50%～90%，致死原因主要为中 风、心肌梗塞、低血容量休克或多发性器官离衰不竭开。活下细列胞关于该病毒的叙述正确的
返回
基础速练
1．判断
(1)蓝藻无叶绿体却可以进行光合作用，硝化细菌无线粒体却可以进行有氧呼吸
(√ )
(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻都具有RNA、染色体和核膜 ( × )
(3)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体 ( √ )
(4)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产 生的 ( × )
(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的__长__度__或__宽__度__ ，不是指面积或体积。
2．显微镜的使用方法 (1)认识显微镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂
镜柱
目镜
镜筒 转换器 物镜 载物台 通光孔 遮光器ຫໍສະໝຸດ 压片夹 反光镜镜座返回
(2)显微的使用 ①低倍镜：取镜→安放→ 对光 →压片→ 调焦 →观察。 ②高倍镜使用的“四字诀”
大
少
暗
小
近
低倍镜
小
多
亮
大
远
返回
（4）显微镜成像特点 显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视 野中观察到的为“q”。
(5)装片与物像移动方向相反。若物像在偏左上方，则装 片应向左上方移动，才能使其位于视野中央。
[注意] 若实物作顺时针运动，则像也是作顺时针运动。
人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
多细胞动植物
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽 管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依， 紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。
一、病 毒
课堂回顾
结构特点： 没有细胞结构
化学组成： 蛋白质外壳和遗传物质
遗传物质： DNA或RNA
生活方式： 寄生在活细胞中
繁殖过程： 在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存 遗传信息，利用细胞内物质，制造新的 病毒。
细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
科学发现的特点
长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共
同努力的结果。
技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的 进步可以更好地促进科学的发展。
继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理， 科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和 实验的结合。
生物的特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都具有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S病 毒
【典型例题】
2. 生命活动离不开细胞，对此不正确的理解是（ C ） A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征 C.多细胞生物体的生命活动由每个细胞独立完成 D.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位
点拨：病毒依赖细胞繁殖，培养病毒要用活细胞培养， 不能直接用培养基培养。
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成
显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子 登
一、病 毒
课堂回顾
结构特点： 没有细胞结构
化学组成： 蛋白质外壳和遗传物质
遗传物质： DNA或RNA
生活方式： 寄生在活细胞中
繁殖过程： 在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存 遗传信息，利用细胞内物质，制造新的 病毒。
细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
科学发现的特点
长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共
同努力的结果。
技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的 进步可以更好地促进科学的发展。
继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理， 科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和 实验的结合。
生物的特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都具有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S病 毒
【典型例题】
2. 生命活动离不开细胞，对此不正确的理解是（ C ） A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征 C.多细胞生物体的生命活动由每个细胞独立完成 D.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位
点拨：病毒依赖细胞繁殖，培养病毒要用活细胞培养， 不能直接用培养基培养。
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成
显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子 登
新教材人教版高中生物必修一课件(第一章走近细胞)
51
估算幻灯片的容量1
按演讲时间估算
按演讲内容估算
在规定时间内
目的
让人全面完整
突出你的重点
地了解一件事
单张PPT所需时间
重点
每部分所占比重
单张PPT需要 1-2分钟讲解
经验
52
每部分比重可按 1，2，5，1分配
估算幻灯片的容量2
实例1
估算容量 谋篇布局
实例2
估算容量 谋篇布局
科创或开题答辩
如10分钟的报告，大概需要7-10张PPT 你需要至少60%的篇幅来突出你的重点，如 课题意义等，切忌头重脚轻和中心含糊不清
植物 细胞→组织→器官→个体→种群→群落 →生态系统→生物圈
概念： 细胞：生物体的结构和功能的基本单位
组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的 细胞群
器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构
系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照 一定的次序组合在一起的结构 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生 命活动的生物
。细菌的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质，都没有由核膜包被 的细胞核，也没有染色体，但有环状的DNA分子，位于细胞内 特定的区域，这个区域叫作拟核
二、原核细胞和真核细胞
3：、原都核有细相似胞的和真细核 胞膜细和胞的细统胞一质性，他们都以 DNA 作
为遗传物质。
高倍显微镜的使用 补充：
一、使用高倍镜观察的步骤和要点： 1、转动反光镜使视野明亮，即“对光”。 2、首先在低倍镜下找到细胞，把要放大的物像移到视野中央。 3、转动转换器，换用高倍镜观察。 4、观察并用细准焦螺旋调焦。
1、目镜与物镜的结构、长短与放大倍数的关系
(1)物镜越长，距装片距离越 近，放大倍数越大 ；则反之。 (2)目镜越长，放大倍数越小， 反之则放大倍数越大。
人教版教学课件人教版 第一章 第一节 走近细胞
你能写出 蛙的发育 过程吗?
完成一个简单的缩手反射,至少需要哪些 细胞的参与?一个细胞能完成缩手反射吗? 我们现在的学习活动,又有哪些细 胞的参与?
AIDS 病 毒 结 构 示 意 图
你了解艾滋病吗?为什 么人们”谈艾色变” 吗? 你还能举出哪些细胞 受到损伤后导致疾病 的例子吗?
上述实例分别从不同角度说明 1了什么呢? 生物的生命活动离不开细胞
1、邹承鲁院士的最重要的成就是参与 了哪项工作？（我们称它为生物科学 发展历程中一个重要的里程碑） 答：世界上第一个人工合成的蛋白 质——具有生物活性的结晶牛胰岛素 2、为什么要人工合成蛋白质？ 答：尿素也人工合成，但是没有生物 活性。胰岛素是结构复杂且有特定生 物功能的蛋白质分子，其合成打破生 命物质与非生命物质的界限，是人工 改造生命的一个重要里程碑
除了病毒外，其他生物都是由细 胞构成的，那么，是不是所有生 物的生命活动都离不开细胞呢？
草履虫是一种什么样的生物? 这些生命活动是以哪个基本单 他们能完成哪些生命活动? 位来进行的?
每个人的个体 发育是从什么 人的胚胎发育与细胞 细胞开始的? 的生命活动有什么关系
你和父母之间 什么细胞充当 了”桥梁”?
草履虫： 单细胞生物，只 有细胞这一个结构层次 松树： 被子植物，没有 总之，构成生命系统的结构具有层次 “系统”这个结构层次 性、复杂性、多样性。从最小的细胞 人： 具有上述所有层次 开始，到最大的系统生物圈，尽管生 一个分子或原子是系统吗？ 命系统复杂多样，大小不同，但它们 层层相依，紧密联系，都离不开细胞 是生命系统吗？
2、细胞是生物体结构和功能
的基本单位
如何表现呢?
病毒：依赖活细胞才能生活 单细胞生物：单个活细胞才 能完成生命活动 多细胞生物：依赖各种不同 的活细胞才能完成复杂的生 命活动
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宏观（以细 水华：水体富营养化 蓝 藻
胞群出现 时），如：
发菜：状如发丝、呈黑色 拟核：由环状的DNA形成， 没有成形的细胞核 核糖体 细胞质 藻蓝素和叶绿素（能进行 光合作用—自养生物）
微观
（单细胞）
大肠杆菌 霍乱弧菌
淋病球菌
小技巧： 凡是“菌”前面有 “杆”、“球”、 “弧” 、 “螺旋”都是 细菌。
结构层次
概念
举例
细胞
组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起 不同组织按照一定的次序结合在一起
共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂 的生命活动的生物 在一定的区域内同种生物的所有个体 在一定的区域内所有的生物 生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无 机环境共同组成
（2）高倍显微镜的操作流程 在低倍镜 下观察清楚，找到物像→将物像移到 视野中央→转动转换器 换用高倍镜观察→转动
细准焦螺旋 ，直到看清楚为止。
2.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关 系
（1）放大倍数与长短的关系 ①物镜越长放，大倍数越大，距装片距离越近
如H1。
②目镜越长，放大倍数越小。
经过种种障碍的精子终于与卵子相遇
生命的起点 父亲:精子 母亲:卵细胞
受精作用
细胞分裂 细胞分化 分娩
受精卵
胚胎
新生儿
人的生殖和发育
生物类型： 多细胞生物 生命活动： 生殖、发育 关 系： 多细胞生物的生命活动是从 一个细胞(受精卵)开始的
生长和发育建立在细胞的分裂和分化 基础上
实例3. 缩手反射的结构基础
细胞 组织
高等植物系统结构层次 高等植物物有8个生命 系统结构层次
器官 植物体
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官
种群
群落
生态 系统
生物 圈
人的生命系统结构层次
细胞 组织 器官
系统
个体
种群 群落 生态 系统 生物 圈
多细胞动物有9个 生命系统结构层次
单细胞生物有5个生命系统结构层次
个体（细胞就是个体，如草履虫） 种群 群落 生态系统 多细胞动物、高等植物、单细胞生命生物系 统结构层次依次有几个？ 9、8、5 病毒生命系统有几个结构层次？ 一个分子或原子，也是系统吗？如果是， 它们是不是生命系统？为什么？ 生物圈
①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫⑤血红蛋 白 ⑥SARS病毒 ⑦同一片草地上的所有绵羊 ⑧一片森 林中所有的鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中所有生物 A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑩⑨ C.③②①④⑦⑧⑩⑨ D.⑤②①④⑦⑩⑨
第二节
细胞的多样性和统一性
1显微镜的使用 2.细胞多样性的表现及原因、统一性的表现 3.原核细胞和真核细胞的区别和联系
①原核生物种类、真核生物种类 ②原核细胞的特征（以细菌和蓝藻举例） ③原核细胞和真核细胞的比较
4.细胞学说
①细胞学说的内容、细胞学说的地位和意义 ②细胞学说的建立过程及科学发现的特点
透射电子显微镜
扫描电子显微镜
一、显微镜的使用
1.显微镜的使用 （1）基本原则：不管物像多么好找，任何情况下 都必须先低 倍镜后高 倍镜观察。
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
甲流印象
一．问题探讨：生命活动与细胞的关系
甲型H1N1流感病毒
1.你认为H1N1病毒是一种什么样的生物？
甲型H1N1流感病毒模式
病毒:由蛋白质与核酸构成,无细胞结构的生物.
病毒如何生活和繁殖？
问题：病毒离开其它生物细胞，能够单 独生活和繁殖吗？为什么？
不能。病毒寄生在活细胞中,靠 自身的遗传物质中贮存的遗传信 息，利用细胞内的物质，制造新 的病毒
A.生命活动都离不开细胞 B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C.细胞是生物体结构和功能的基本单位 D.多细胞生物依赖高度分化的各类细胞的密切写作完成各 项生命活动
2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的 结构层次
血液（
牙齿（
组织
）
） 器官 细胞 ） 神经元（ 水塘中的一群鲫鱼（ 地球上的所有生物（ 一棵树（ 一座城市（
完成一个简单的缩手反射,至少需要哪些细胞 的参与?一个细胞能完成缩手反射吗?
反射弧：感受器 传入神经 神经中枢
效应器 传出神经
实例4.艾滋病病毒破坏淋巴细胞
HIV攻击人的T细胞
HIV模式图
HIV破坏淋巴细胞,导致艾 滋病。还能举出特定的细 胞受到损伤导致疾病的例 子吗？
胰岛细胞受损
胰岛素依赖型糖尿病
种群 群落
）
） ）
个体
心脏、血管和血液（
循环系统 ） 生态系统 ）
3.某生物学家研究一片草原上的生物群落，他应 该研究 （ B） A.草原上的全部植物 B.草原上的全部生物 C.草原上的全部动物 D.草原上的全部生物及其无机环境
4.下面各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正 确顺序的是（ B )
蓝 藻 原 核 细 胞 模 式 图
原核细胞与真核细胞的比较
原核细胞
细胞大小 细胞壁 细胞器 细胞核 较小 （1μ m～10μ m） 主要含肽聚糖 只有核糖体
真核细胞
较大 （10μm～100μm）
动物细胞无细胞壁，植物细胞壁 含纤维素、果胶 有核糖体、线粒体等等多种细 胞器
没有成形的细胞核， 有成形的、真正的 组成核的物质集中在核 区。无核膜，无核仁。 细胞核。有核膜，有核 仁。 没有 有 只是裸露的环状DNA分子 由蛋白质和DNA分子组成 拟核中一条大型环状 染色体DNA、叶绿体 DNA分子 质粒 DNA、线粒体DNA
如何理解细胞是最基本的生命系统？
①非细胞结构的病毒不能独立地进行生命活动；比 细胞再小的结构，如分子、原子不能独立完成生 命活动。 ②每个细胞都具有相对独立性，可以进行一系列的 生命活动。单细胞生物一个细胞就可以完成各项 生命活动，多细胞生物各细胞相互协调配合完成 生命活动。 ③其他结构层次都是建立在细胞的基础之上的。
脊髓中的运动神经元
相应肢体瘫痪
听觉障碍
大脑皮层上的听觉神经元
生命活动离不开细胞实例
生物 生物类型 生命活动 草履虫 单细胞生 运动和分 物 裂 人 多细胞生 生殖和发 物 育 基本特征 运动和繁 殖 繁殖、生 长和发育 说明 单细胞生物具有生命的特 征 多细胞生物的生命活动是 从一个细胞开始的，其生 长和发育也是建立在细胞 的分裂和分化基础上的 反射等神经活动需要多种 细胞的参与 病毒在活细胞中繁殖
角质层 死细胞(保护) 表皮 生发层 分裂 真皮 多种细胞(保护)
上表皮细胞 表皮细胞 (保护) 下表皮细胞 保卫细胞 控制水分蒸发 气体进出 导管、筛管运输
叶肉细胞光合作用
巩固练习：
1．发菜的生物学的分类中属于（ B ）。 A．绿藻 B．蓝藻 C．细菌 D．真核生物 2．下列关于细胞的叙述中，错误的是（ C ）。 A．根据细胞结构，可把细胞分为原核细胞和真核细胞 B．一个细胞是一个有机的统一体 C．生物体都是由细胞构成的 D．细胞是生物体的结构和功能的基本单位 3．在生物科学中，首次揭示生物体结构统一性的是（ C ）。 A．血液循环学说 B．植物学与生物学 C．细胞学说 4．下列生物中，属于真核生物的是（ A ）。 A．酵母菌 B．发菜 C．HIV D．乳酸菌 D．生物进化论
科学家根据细胞内有无以核膜为界限 的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核 细胞两大类。
由真核细胞构成的生物叫做真核生物。 由原核细胞构成的生物叫做原核生物。
原核生物：
细菌、蓝藻（又称蓝细菌）、放线菌 支原体、衣原体、立克次氏体
所有动物
真核生物
除蓝藻外所有植物
真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌）
原核生物的特征（蓝藻为例）
提示1：细胞 提示2：细胞、组织、器官
细胞学说要点
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞
发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己 的生命，又对与其他细胞共同能够组成的 整体的生命起作用。 新细胞可以从老细胞中产生。
细胞学说的地位和意义
①细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统 一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基 础； ②细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞 水平，极大地促进了生物学的研究进程。
酵母菌
草履虫 衣藻
眼虫
变形虫
2、除运动和分裂外，草履虫还能完成哪 些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
3、如果没有完整的细胞结构，草履虫还能 完成这些生命活动吗？
如果有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些 生命活动。
实例2.人的生殖和发育
充满活力的精子 卵子经过大约15厘米长的输卵管
原核细胞和原核生物
放线菌
衣原体
支原体
大型的真菌
有毒的真菌
食用的真菌
1.木耳 2.白木耳 3.洋菇 4.香菇
5.竹笙
6.灵芝
请分别找出真核细胞与原核细胞
蓝藻
真核细胞和原核细胞
植 物 真 核 细 胞 亚 显 微 结 构 细 菌 原 核 细 胞 模 式 图
动 物 真 核 细 胞 亚 显 微 结 构
二、细胞的多样性和统一性
细胞大小
1、芝麻纤维细胞长达50厘米。 2、鸵鸟卵细胞直径长达15厘米，鸡卵细胞直径长达 4~5 厘米，人卵细胞直径长 100~200 微米。 3、真核细胞直径一般是 10~100 微米，原核细胞直径一 般为1~10微米。 4、支原体直径最小，约为 0.1 微米
胞群出现 时），如：
发菜：状如发丝、呈黑色 拟核：由环状的DNA形成， 没有成形的细胞核 核糖体 细胞质 藻蓝素和叶绿素（能进行 光合作用—自养生物）
微观
（单细胞）
大肠杆菌 霍乱弧菌
淋病球菌
小技巧： 凡是“菌”前面有 “杆”、“球”、 “弧” 、 “螺旋”都是 细菌。
结构层次
概念
举例
细胞
组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起 不同组织按照一定的次序结合在一起
共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂 的生命活动的生物 在一定的区域内同种生物的所有个体 在一定的区域内所有的生物 生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无 机环境共同组成
（2）高倍显微镜的操作流程 在低倍镜 下观察清楚，找到物像→将物像移到 视野中央→转动转换器 换用高倍镜观察→转动
细准焦螺旋 ，直到看清楚为止。
2.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关 系
（1）放大倍数与长短的关系 ①物镜越长放，大倍数越大，距装片距离越近
如H1。
②目镜越长，放大倍数越小。
经过种种障碍的精子终于与卵子相遇
生命的起点 父亲:精子 母亲:卵细胞
受精作用
细胞分裂 细胞分化 分娩
受精卵
胚胎
新生儿
人的生殖和发育
生物类型： 多细胞生物 生命活动： 生殖、发育 关 系： 多细胞生物的生命活动是从 一个细胞(受精卵)开始的
生长和发育建立在细胞的分裂和分化 基础上
实例3. 缩手反射的结构基础
细胞 组织
高等植物系统结构层次 高等植物物有8个生命 系统结构层次
器官 植物体
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官
种群
群落
生态 系统
生物 圈
人的生命系统结构层次
细胞 组织 器官
系统
个体
种群 群落 生态 系统 生物 圈
多细胞动物有9个 生命系统结构层次
单细胞生物有5个生命系统结构层次
个体（细胞就是个体，如草履虫） 种群 群落 生态系统 多细胞动物、高等植物、单细胞生命生物系 统结构层次依次有几个？ 9、8、5 病毒生命系统有几个结构层次？ 一个分子或原子，也是系统吗？如果是， 它们是不是生命系统？为什么？ 生物圈
①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫⑤血红蛋 白 ⑥SARS病毒 ⑦同一片草地上的所有绵羊 ⑧一片森 林中所有的鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中所有生物 A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑩⑨ C.③②①④⑦⑧⑩⑨ D.⑤②①④⑦⑩⑨
第二节
细胞的多样性和统一性
1显微镜的使用 2.细胞多样性的表现及原因、统一性的表现 3.原核细胞和真核细胞的区别和联系
①原核生物种类、真核生物种类 ②原核细胞的特征（以细菌和蓝藻举例） ③原核细胞和真核细胞的比较
4.细胞学说
①细胞学说的内容、细胞学说的地位和意义 ②细胞学说的建立过程及科学发现的特点
透射电子显微镜
扫描电子显微镜
一、显微镜的使用
1.显微镜的使用 （1）基本原则：不管物像多么好找，任何情况下 都必须先低 倍镜后高 倍镜观察。
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
甲流印象
一．问题探讨：生命活动与细胞的关系
甲型H1N1流感病毒
1.你认为H1N1病毒是一种什么样的生物？
甲型H1N1流感病毒模式
病毒:由蛋白质与核酸构成,无细胞结构的生物.
病毒如何生活和繁殖？
问题：病毒离开其它生物细胞，能够单 独生活和繁殖吗？为什么？
不能。病毒寄生在活细胞中,靠 自身的遗传物质中贮存的遗传信 息，利用细胞内的物质，制造新 的病毒
A.生命活动都离不开细胞 B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C.细胞是生物体结构和功能的基本单位 D.多细胞生物依赖高度分化的各类细胞的密切写作完成各 项生命活动
2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的 结构层次
血液（
牙齿（
组织
）
） 器官 细胞 ） 神经元（ 水塘中的一群鲫鱼（ 地球上的所有生物（ 一棵树（ 一座城市（
完成一个简单的缩手反射,至少需要哪些细胞 的参与?一个细胞能完成缩手反射吗?
反射弧：感受器 传入神经 神经中枢
效应器 传出神经
实例4.艾滋病病毒破坏淋巴细胞
HIV攻击人的T细胞
HIV模式图
HIV破坏淋巴细胞,导致艾 滋病。还能举出特定的细 胞受到损伤导致疾病的例 子吗？
胰岛细胞受损
胰岛素依赖型糖尿病
种群 群落
）
） ）
个体
心脏、血管和血液（
循环系统 ） 生态系统 ）
3.某生物学家研究一片草原上的生物群落，他应 该研究 （ B） A.草原上的全部植物 B.草原上的全部生物 C.草原上的全部动物 D.草原上的全部生物及其无机环境
4.下面各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正 确顺序的是（ B )
蓝 藻 原 核 细 胞 模 式 图
原核细胞与真核细胞的比较
原核细胞
细胞大小 细胞壁 细胞器 细胞核 较小 （1μ m～10μ m） 主要含肽聚糖 只有核糖体
真核细胞
较大 （10μm～100μm）
动物细胞无细胞壁，植物细胞壁 含纤维素、果胶 有核糖体、线粒体等等多种细 胞器
没有成形的细胞核， 有成形的、真正的 组成核的物质集中在核 区。无核膜，无核仁。 细胞核。有核膜，有核 仁。 没有 有 只是裸露的环状DNA分子 由蛋白质和DNA分子组成 拟核中一条大型环状 染色体DNA、叶绿体 DNA分子 质粒 DNA、线粒体DNA
如何理解细胞是最基本的生命系统？
①非细胞结构的病毒不能独立地进行生命活动；比 细胞再小的结构，如分子、原子不能独立完成生 命活动。 ②每个细胞都具有相对独立性，可以进行一系列的 生命活动。单细胞生物一个细胞就可以完成各项 生命活动，多细胞生物各细胞相互协调配合完成 生命活动。 ③其他结构层次都是建立在细胞的基础之上的。
脊髓中的运动神经元
相应肢体瘫痪
听觉障碍
大脑皮层上的听觉神经元
生命活动离不开细胞实例
生物 生物类型 生命活动 草履虫 单细胞生 运动和分 物 裂 人 多细胞生 生殖和发 物 育 基本特征 运动和繁 殖 繁殖、生 长和发育 说明 单细胞生物具有生命的特 征 多细胞生物的生命活动是 从一个细胞开始的，其生 长和发育也是建立在细胞 的分裂和分化基础上的 反射等神经活动需要多种 细胞的参与 病毒在活细胞中繁殖
角质层 死细胞(保护) 表皮 生发层 分裂 真皮 多种细胞(保护)
上表皮细胞 表皮细胞 (保护) 下表皮细胞 保卫细胞 控制水分蒸发 气体进出 导管、筛管运输
叶肉细胞光合作用
巩固练习：
1．发菜的生物学的分类中属于（ B ）。 A．绿藻 B．蓝藻 C．细菌 D．真核生物 2．下列关于细胞的叙述中，错误的是（ C ）。 A．根据细胞结构，可把细胞分为原核细胞和真核细胞 B．一个细胞是一个有机的统一体 C．生物体都是由细胞构成的 D．细胞是生物体的结构和功能的基本单位 3．在生物科学中，首次揭示生物体结构统一性的是（ C ）。 A．血液循环学说 B．植物学与生物学 C．细胞学说 4．下列生物中，属于真核生物的是（ A ）。 A．酵母菌 B．发菜 C．HIV D．乳酸菌 D．生物进化论
科学家根据细胞内有无以核膜为界限 的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核 细胞两大类。
由真核细胞构成的生物叫做真核生物。 由原核细胞构成的生物叫做原核生物。
原核生物：
细菌、蓝藻（又称蓝细菌）、放线菌 支原体、衣原体、立克次氏体
所有动物
真核生物
除蓝藻外所有植物
真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌）
原核生物的特征（蓝藻为例）
提示1：细胞 提示2：细胞、组织、器官
细胞学说要点
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞
发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己 的生命，又对与其他细胞共同能够组成的 整体的生命起作用。 新细胞可以从老细胞中产生。
细胞学说的地位和意义
①细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统 一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基 础； ②细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞 水平，极大地促进了生物学的研究进程。
酵母菌
草履虫 衣藻
眼虫
变形虫
2、除运动和分裂外，草履虫还能完成哪 些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
3、如果没有完整的细胞结构，草履虫还能 完成这些生命活动吗？
如果有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些 生命活动。
实例2.人的生殖和发育
充满活力的精子 卵子经过大约15厘米长的输卵管
原核细胞和原核生物
放线菌
衣原体
支原体
大型的真菌
有毒的真菌
食用的真菌
1.木耳 2.白木耳 3.洋菇 4.香菇
5.竹笙
6.灵芝
请分别找出真核细胞与原核细胞
蓝藻
真核细胞和原核细胞
植 物 真 核 细 胞 亚 显 微 结 构 细 菌 原 核 细 胞 模 式 图
动 物 真 核 细 胞 亚 显 微 结 构
二、细胞的多样性和统一性
细胞大小
1、芝麻纤维细胞长达50厘米。 2、鸵鸟卵细胞直径长达15厘米，鸡卵细胞直径长达 4~5 厘米，人卵细胞直径长 100~200 微米。 3、真核细胞直径一般是 10~100 微米，原核细胞直径一 般为1~10微米。 4、支原体直径最小，约为 0.1 微米