语言文字问卷调查教学文稿
语言文字规范化使用情况调查报告
语言文字规范化使用情况调查报告语言文字规范化使用情况调查报告篇一：语言文字调查报告语言文字调查报告汉语是中华民族的结晶，体现中华民族的凝聚力和亲和力。
学习汉语，热爱汉语，不仅是学习态度，而且是一种民族感情，是一种爱国情绪。
而汉字，作为记录语言的符号，千百年地流传了下来。
他是先人们智慧的象征，是中华民族值得骄傲的历史成果。
中国汉字每一个字都是创造而成的，其字形、字象、字音、字义都与中国文化紧密相关，都具有不可低估、不可否认的文化价值。
因此，规范汉语用字变得必不可少。
社会用字规范化指的是按照国家有关部门颁布的政策、法令、标准，逐步纠正、消除文字使用上的混乱现象，正确地使用汉字。
具体说就是不写错别字，不使用不规范的简化字，不使用已经被淘汰的繁体字、异体字等。
新中国成立以来，国家制定了推行规范汉字的各种政策和法规，如《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《简化字总表》、《现代汉语通用字表》、《第一批异体字整理表》、《部分计量单位名称统一用字表》、《出版物上数字用法的规定》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》、《汉语拼音正词法基本规则》、《第一批异形词整理表》、《关于企业、商店的牌匾、商品包装、广告等正确使用汉字和汉语拼音的若干规定》等等，这些标准既是社会用字规范的标准，也是社会用字的法律依据。
随着国家通用语言文字法的颁布施行，语言文字的社会应用问题正越来越受到人们的重视。
而当前的社会用字的确存在很多不规范的现象，损害了汉字的正常使用和健康发展，弄清当前社会用字不规范现象的具体情况，研究解决问题的办法，对于促进社会用字规范化、维护文明的语言文字交际秩序，是十分必要的。
城市街头用字是社会用字的一个主要方面。
街头用字规范化，对提高全民的语言文字规范意识有着积极的作用，也是一个国家整体文明程度、文化素质、精神风貌的重要表现窗口。
“说普通话，用规范字”，应该成为每个单位、每个公民的责任和义务。
同时，为了完成本学期短学期语言文字调查关于汉语规范用字的社会调查理论分析报告，我组同学利用课余时间在常熟市最知名的商业街之一——方塔街，对用字规范化情况进行了调查和分析。
普通话调查问卷报告模板
随着我国经济的快速发展和国际交流的日益频繁，普通话作为我国的通用语言，其普及程度和使用频率越来越高。
为了解普通话在各个领域的应用情况，以及公众对普通话的认识和态度，我们特此开展本次普通话调查问卷。
以下为本次调查问卷的报告模板。
二、调查背景1. 调查目的：了解普通话在各个领域的应用情况，分析公众对普通话的认知程度，为推广普通话提供参考依据。
2. 调查对象：全国范围内18岁以上的公民。
3. 调查方法：采用线上问卷调查的形式，通过社交媒体、官方网站等渠道发布问卷。
三、调查内容1. 个人基本信息：性别、年龄、学历、职业等。
2. 普通话水平：请根据您的实际情况，选择以下选项之一。
（1）非常流利（2）比较流利（3）一般（4）不太流利（5）不流利3. 普通话使用频率：以下哪些场合您会使用普通话？（1）日常生活（2）工作场合（3）学校教育（4）社交活动（5）网络交流4. 普通话学习经历：您是否接受过普通话培训？（1）是（2）否5. 普通话推广态度：以下哪些说法您认同？（1）普通话是国家通用语言，应当大力推广（2）推广普通话有助于提高国民素质（3）推广普通话有助于促进地区交流（4）推广普通话与个人利益无关（5）其他6. 对普通话推广的建议：请提出您对普通话推广的建议。
四、调查结果分析1. 个人基本信息分析：根据调查结果，分析不同年龄段、学历、职业等群体在普通话使用情况上的差异。
2. 普通话水平分析：分析不同地区、不同职业人群的普通话水平分布情况。
3. 普通话使用频率分析：分析普通话在日常生活中的应用情况，以及各个场合对普通话的需求程度。
4. 普通话学习经历分析：分析接受过普通话培训的人群比例，以及培训效果。
5. 普通话推广态度分析：分析公众对普通话推广的认同程度，以及不同观点的分布情况。
6. 对普通话推广的建议分析：整理归纳公众提出的建议，为相关部门提供参考。
五、结论根据本次调查问卷的结果，我们可以得出以下结论：1. 普通话在我国各个领域的应用越来越广泛，公众对普通话的认同程度较高。
教师普通话调查报告范文
教师普通话调查报告范文1.引言1.1 概述概述教师普通话调查报告是对教师在使用普通话教学和交流中的情况进行系统性调查和分析的报告。
通过对教师在普通话使用方面的调查，可以全面了解教师在普通话水平、教学中普通话使用频率、教学中普通话交流质量等方面的情况，帮助学校和教师自身更好地提高普通话水平，提升教学质量。
本报告旨在通过对教师普通话使用情况的调查，为学校提供有针对性的改进建议，促进教师普通话水平的提高，从而推动学校教育教学工作的持续发展。
1.2 文章结构文章结构部分:本文主要分为引言、正文和结论三部分。
引言部分包括概述、文章结构和目的三个内容。
在概述部分，介绍了本文要探讨的主题和背景；文章结构部分简要说明了文章的组织结构和章节安排；目的部分说明了本文的研究目的和意义。
正文部分包括调查对象、调查方法和调查结果三个内容。
在调查对象部分，介绍了被调查对象的范围和特点；调查方法部分说明了采用的具体调查方式和步骤；调查结果部分阐述了实地调查所得到的数据和信息。
结论部分包括总结调查结果、影响因素分析和建议和展望三个内容。
在总结调查结果部分，对调查结果进行了概括和总结；影响因素分析部分对导致调查结果的影响因素进行分析和探讨；建议和展望部分对于未来可能的发展方向和改进措施进行了展望和建议。
1.3 目的本调查的目的是为了了解教师普通话水平的现状和存在的问题，以及分析造成普通话水平不够标准的原因。
通过调查结果的分析，我们希望能够提出针对性的建议，帮助教师提高普通话水平，提升教学质量，促进学生的语言发展和提高学校的整体形象。
同时，我们也希望通过本调查能够引起社会对教师普通话水平问题的重视，促进相关政策的制定和改善，共同为提高教师普通话水平和语言环境贡献力量。
2.正文2.1 调查对象：本次调查的对象为来自不同地区、不同学校的中小学教师。
我们选择了一定数量的教师作为样本，通过问卷调查和访谈的方式来获取他们的普通话使用情况和态度。
语言文字知识问卷分析报告学生版
语言文字知识问卷分析报告学生版语言文字规范化问卷调查分析报告为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展,使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用,促进各民族、各地区经济文化交流,国家颁布了国家语言文字法,在全国范围内推广普通话。
学校语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础面对世界范围内经济、科技的激烈竞争,面对现代化时代的要求,必须进一步加强学校语言文字规范化以适应十六大提出的“全面建设小康社会”宏伟目标的要求。
学校的语言文字氛围体现了学校的文化品位,反映了学生的综合素质,是学校教育的重要组成部分。
普通话已基本成为校园语言,形成了良好的语言文字氛围。
为加强对学校语言文字工作的领导和监督,进行了本次调查问卷,现将问卷分析如下：1、100%的学生知道学校在创建语言文字规范化学校。
2、99%的学生认为说好普通话、写规范字对自己的研究生活有好处。
3、在日常生活中,学生会用普通话与他人进行交流。
4、在家里75%的学生会改正家长的错误发音、指出家长的错误用字。
5、使用普通话最多的场合是学校。
6、50%的学生认为自己的普通话水平一般，50%的学生认为自己的普通话水平高。
7、老师在讲课或与学生交谈时使用普通话。
8、55%的学生能正确书写所学的规范字。
9、老师在板书和作业批改中使用规范字。
10、90%的学生认为学校教育是推广通俗话和推行规范汉字的最佳途径。
11、80%的学生发现身边人使用不规范字时会向身边人当场指出。
12、95%的学生了解学校开展语言文字创建的活动。
对于看到别人不正确使用通俗话时，学生能正确指出，这是学生的一大进步。
在遇到不认识的字时，师生都能认真看待，借助工具，将问题弄清楚，是一种虚心的心态。
存在问题：1、学生对国家有关语言文字工作的有关使用规定不了解。
2、师生在写字时有一定的随意性，没有形成一定的规范用字的意识。
改进措施：1、积极宣传国家语言文字工作政策，增强师生的规范用语用字意识。
正确使用祖国语言文字调查报告_1
正确使用祖国语言文字调查报告正确使用祖国语言文字调查报告篇1调查人：__x调查时间：__月x日资料________(书籍、报刊、辞典、影视或等)：1、语病2、误读3、错别字报告正文:一、问题的提出：我国语言博大精通，历史悠久，但是我们有时看书、看电视或看电影以及上网查资料的时候，总会遇到一些语句被误用、错用和滥用，在我们的学习中，错读字和语病也屡见不鲜，所以，我们要试着去调查，去分析，去研究，还要试着去杜绝这些现象才行，征求父母同意后，我就开始对我的作业本、街上的标牌以及书报刊进行调查、分析研究。
二、调查、分析与研究(1)调查功夫不负有心人，经过了一上午的调查，我终于找到了五个语病、误读与错别字。
它们分别是：第一个：我作业本上误读“脍炙(kuaizhi)人口”，在我以前不认识这个词时，我一直将它读为“(huiyan)人口”。
第二个：书刊上显示的文字中“千金小姐”写成了“千斤小姐”。
第三个：街上某公司的横幅上标着“欢迎上层领导来我站莅临指导”，我知道“莅临”本身就有“来”的意思，那为什么横幅还要加一个“来”呢?第四个：我走在街上见马路对面的商店用标牌写着“讲诚信，童嫂无欺”，我只听说过“童叟无欺”，哪里有“童嫂无欺”这一说?第五个：这个最是令我莫名其妙的一个，一条商业街上竟有家店招牌上写着“糖尿病专卖店”!虽然大家都知道是卖糖尿病药的，可是还有些不妥，“糖尿病专卖店”，谁去花钱买病呀!一看就知是个缺词的句子。
(2)分析与研究调查完后，我就开始对这些现象进行分析与研究。
首先要分类，第一个为一类，是误读类的;第二个和第四个为一类，是错别字类的;第三个和第五个为一类，是语病类的。
其次要分析，第一个，“脍炙人口”，脍：切细的肉，炙：烤肉。
脍和炙味鲜美，让人爱吃。
比喻好的诗文和事物，人人传诵。
第二个：“千金小姐”：一般称有钱人家的女儿为“千金小姐”。
“千斤”：指物体很重。
第三个：“来”：从别处到这里。
“莅临”：到。
《课堂教学有效评价语言调查问卷》调查问卷及分析报告
《课堂教学有效评价语言调查问卷》调查问卷及分析报告第一篇：《课堂教学有效评价语言调查问卷》调查问卷及分析报告课堂教学有效评价语言调查问卷1.您的性别：A男B女2.您所在年级：（）A 一、二年级B 三、四年级C五、六年级3.在课堂上，你希望得到老师的评价吗？（）A非常希望B希望C不太希望D不希望4.当你有精彩的表现时，老师会说？（）A非常好B你真棒C不错D与具体表现相关5.当你在课堂上回答问题错误时，老师一般会？（）A鼓励B不做评价C批评6.老师在课堂上评价了你的课堂表现后，通常你还希望有再一次表现的机会吗？（）A不希望B偶尔希望C多数希望D总是希望7.怎样的评价方式会使你希望有再一次表现的机会？（）A赞扬B鼓励C客观评价8.老师对你的评价和其他同学的相同吗？（）A基本相同B完全相同C基本不同D完全不同9.老师对你的评价频率是？（）A经常B偶尔C很少D几乎没有10老师对成绩不同的同学的评价用语一样吗？（）基本一样B完全一样C基本不同D完全不同11.同老师在课堂上对你做出评价后会在课后与你交流谈心吗？（）A经常B偶尔C很少D几乎没有 12.老师在课堂上对你进行哪种评价方式后会与你交流？A表扬B鼓励C批评D客观评价13.你喜欢老师怎样评价你？请分别举例你喜欢的和不是很喜欢的评价语。
课堂教学有效评价语言调查报告一节好课教师对教材的处理、学生的思维发展等固然重要，但课堂上教师激励性语言犹如冬日里的暖阳，沙漠中的甘泉，更能影响课堂教学气氛，激发学生学习的兴趣，促进学生发展，提高课堂效率，有时甚至能影响学生一生的发展。
《语文课程标准》指出：学生在回答、表演、朗读等活动后教师作出的评价语言，是实现“情感态度”目标的重要措施之一。
好的激励性语言可以开启学生积极的学习心智，产生愉悦的学习情绪，引发向上的学习动力，建立足够的学习自信。
根据学生的调查问卷不难发现，几乎每一位学生都希望被表扬，被关注。
调查结果显示：90％以上同学希望在课堂上得到老师的关注和评价。
教师版：语言文字的规范化问卷调查
教师版：语言文字的规范化问卷调查
尊敬的教师朋友，
为了提高学生的语言文字规范化水平，我们希望您能参与这项
问卷调查。
请您认真回答以下问题，您的意见对我们非常重要。
谢谢！
1. 请问您在教学中是否重视学生的语言文字规范化？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 您认为语言文字规范化对学生的学习和发展有何
重要性？
{请在此回答}
3. 您在教学中是否有特别的方法或策略来培养学生
的语言文字规范化能力？
- [ ] 是
- [ ] 否
如果是，请简要说明您采用的方法或策略。
{请在此回答}
4. 您认为学校应该在哪些方面加强对学生的语言文字规范化教育？
{请在此回答}
5. 您在教学过程中是否遇到过学生在语言文字上的常见错误？如果是，请列举一些例子。
{请在此回答}
6. 您认为学校应该如何帮助教师提高语言文字规范化教育的能力？
{请在此回答}
7. 您对学校在语言文字规范化方面的支持是否满意？
- [ ] 满意
- [ ] 不满意
如果不满意，请简要说明原因。
{请在此回答}
非常感谢您参与我们的问卷调查！您的宝贵意见将帮助我们更
好地改进语言文字规范化教育方法和策略。
如有任何其他建议或想法，请随时与我们联系。
谢谢！。
语言文字问卷调查报告
金塔县南关小学语言文字规范化知识问卷调查分析报告调查时间：2012年8月28日调查地点：南关小学调查对象：一、二、三年级所有任课教师20人。
四、五、六年级的部分学生 20人。
调查方法：问卷调查法一、调查研究的目的随着我国社会主义现代化建设事业的发展，物质文明水平的不断提高，人们对精神文明建设也越来越重视。
语言文字的规范化已经成为一个城市文化水平的量尺，更是一个城市形象的代表。
2001年国家颁布了《中华人民共和国国家通用语言文字法》对语言文字的使用作了很具体的规定。
我们金塔县南关小学语言文字规范化的情况如何呢？与语言文字规范化的使用是否同步呢？为此，我们随机抽取了我校20位教师和20位学生，对他们了解和使用语言文字规范化情况展开了调查和研究。
二、调查研究的过程整个调查研究过程分四个阶段：前期准备、实地问卷调查、研究探讨和写出分析报告。
前期准备：（1）由教科处组织对学校所有教师进行了调查前语言文字规范使用的辅导讲座，使教师们对我国语言文字的使用规定有了进一步的了解，明确了调查研究的对象：①繁体字的滥用；②异体字的滥用；③错别字；④拼音错误等。
实地问卷调查：（1）由各年级组长将语言文字规范化知识问卷下发至被确定调查人员手中，现场填写了调查表。
（2）各年级组长将调查表收齐后进行了统一批阅，然后将结果连同调查表一并上交。
研究探讨：调查结束后，要求教师利用语文实践课，对我校语言文字普遍存在的问题进行纠正，并在今后的教学中按照学校对语言文字规范化的相关规定依规施教。
三、调查研究的结果从这次调查结果来看，我校教师不论男女老少均能在授课、辅导学生、与同事交流时使用普通话。
我校学生也能在课堂中、与老师交流时、与同学交流时使用普通话。
但在语言文字使用中仍存在一些问题：比如文字材料中序号标点的使用不规范，汉语拼音注音字母的使用不规范，汉字的使用不规范：包括正确书写字形，不写错字、别字，不写被废止的繁体字、异体字，不写不合规范的简化字，不写旧字形。
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语言文字问卷调查
语言文字规范化知识问卷调查
姓名：性别：年龄：学历：
职业（公务员、教师、服务行业、自由职业等）：
1.在参加本次问卷调查前，你知道有《中华人民共和国国家通用语言文字法》吗？（）A．知道 B.不知道
2．您觉得讲好普通话和自己的工作、生活有关系吗？（）
A.有很大关系
B.一般
C.无关紧要
3．您对招牌、广告的用字规范情况（）
A.很关注
B.有时关注
C.不太关注
D.从不关注
4．你认为推广普通话和推行规范汉字的最佳途径是（）
A.领导带头
B.学校教育
C.多开展活动
D.设立监督机制
5.下列哪些人员要持相应的普通话水平等级证书上岗（）
A．学校及其他教育机构的教师
B．广播电台、电视台的播音员、节目主持人，影视话剧演员C．公共服务行业的播音员、解说员、导游员、话务员等特定岗位6.下列哪些情形应当使用规范汉字（）
A．公文、公章、证件、公务使用的名片、电子屏幕、名称牌、指示牌、标志牌、标语（牌）、告示等用字
B．以汉语文出版的报纸、期刊、图书、电子出版物、音像制品等出版物用字
C．广告、商标用字
D、非手写的门牌、招牌用字
E．信息处理、信息技术产品用字以及在本自治区注册的网站的网页用字
F．影视屏幕及舞台字幕用字
G．在境内销售的商品的包装、说明书用字
H．证书、奖状、奖牌、执照、报表、标签、票据、门票用字
I．板报、试卷、教学板书用字 J．使用汉字书写的病历、处方、体检报告用字
K．各类会议、展览、庆典等活动的用字
7.2000年10月31日,九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从( )起施行。
A.2000年11月1日
B.2000年12月1日
C.2001年 1月1日
8.普通话和规范汉字是 ( )
A.国家法定语言文字
B.国家通用语言文字
C.国家通行语言文字
9.经国务院批准,每年（）月份第三周是全国推广普通话宣传周。
A.七
B.八
C.九
10.普通话中最活跃,发展最快的部分是( )
A.语音
B.词汇
C.语法
11.用大写字母拼写电视栏目《今日新闻》,正确拼法是( )
A.JINRIXINWEN
B.JINRI XINWEN
C.JIN RI XIN WEN
12.下列数字使用书写正确的一组是 ( )
A.20世纪80年代
B.5百万
C.正月15日
D.七,八个
13．城市语言文字工作评估的重点领域包括四个方面，即( )
A.党政机关、企事业单位、学校、新闻媒体
B.党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业
C.党政机关、企事业单位、报纸、影视
14.在日常应用的范畴内，不规范字包括已被简化的繁体字、已淘汰的异体字、自造简体字、字型不标准的字和（）
A. 手书字
B. 美术字
C. 错别字
15．城市语言文字工作评估要达到的要求是（）
A、汉字应用基本规范
B、普通话初步普及
16、普通话是以（）为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族语言。
A、天津语音
B、北京语音
17、国家推广普通话的方针是（）
A、大力推行
B、积极普及
C、逐步提高
18、2012年推广普通话是第（）届
A、13
B、14
C、15
19、2012年推广普通话的时间为（）
A、2012年9月14日-20日
B、2012年9月15日-21日
20、2012年推广普通话宣传周的主题是（）、
A、规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统
B、大力推广和规范使用国家通用语言文字
21、（）年普通话写进了《中华人民共和国宪法》
A、1980
B、1982
22、《国家通用语言文字法》是（）年颁布的。
A、2000年10月31日
B、2001年1月1日
23、《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉》是（）年颁布实行的。
A、2001 B、2004
24、城市语言文字评估主要有三个方面的工作（）
A、综合管理
B、普及普通话
C、社会用字管理
25、国家级、省级电台、电视台播音员应达到（）；
县级电台电视台播音员、主持人普通话等级不低于（）
教师普通话等级不低于（）其中语文教师不低于（）
国家公务员普通话等级不低于（）
公共服务行业面向公众服务人员普通话水平不低于（）
公共服务行业播音人员普通话不低于（）
A、一级乙等
B、二级甲等Ｃ、二级乙等
D、三级别甲等 D、一级甲等
26、目前社会用字不规范的现象主要有以下表现（）
A、写错别字
B、使用简体字Ｃ、使用已淘汰的异体字
D、滥用繁体字
27、《汉语拼音方案》是（）年颁布的？
Ａ、1958年第一届全国人大第五次会议通过并颁布实施的。
B、195９年第一届全国人大第五次会议通过并颁布实施的。
28、国家通用语言文字是指（）
A、普通话
B、规范汉字
29、我国语言文字的基本政策是什么？
A、国家推广普通话
B、推行规范汉字。
30.国务院决定的全国推广普通话宣传周是（）年
A、1998年起每年9月份
B、2000年起每年9月份
31、按照国家测试大纲的规定，普通话水平分（）个等级。
A、2个
B、3个
32.国家推行规范汉字，并不是要废止或消灭繁体字、异体字，只是把繁体字、异体字的使用限制在( )
A. 特定范围内
B.古籍研究中
C. 书法艺术中
33.在电脑上使用拼音输入法输入汉字，要求使用者必须 ( )。
A.掌握标准的普通话，正确地使用汉语拼音;
B.掌握标准的普通话，正确地识读规范汉字;
C.掌握标准的普通话，正确地识读规范汉字和使用汉语拼音
34.一类城市语言文字工作评估中的"一类城市"是指( )。
A.县级市
B.地级市
C.直辖市、省会、自治区首府和计划单列市
35.将中文"北京"翻译成英文时，写成( )。
A.Beijing
B.Peking
C.Beijing 或Peking 均可
36. 汉字字形的规范标准是( )。
A.现代汉语通用字表
B.简化字总表
C.印刷通用汉字字形表
37. 报纸使用数字时，依据的规范标准是( )。
A.部分计量单位名称统一用字表
B.广告语言文字管理暂行规定
C.出版物上数字用法的规定
38.因公共服务需要,招牌,广告,告示,标志牌等使用外国文字并同时使用中文的,应当使用( )
A.简化汉字
B.印刷体汉字
C.规范汉字
39.以普通话作为工作语言的播音员,节目主持人,影视话剧演员和( )的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准.
A.教师,公共服务行业的员工
B.教师,国家机关工作人员
C.国家机关工作人员,公共服务行业的员工
试题答案：
1、A
2、A
3、A
4、B C
5、ABC
6、ABCDEFGHIJK
7、C
8、B
9、C10、B 11、B 12、A 13、B 14、C 15、AB 16、B 17、ABC 18、C 19、AB 21、B 22、A 23、B24、ABC 25、
D/A/C/B/D/D/B26、ABCD 27、A 28、AB 29、AB 30、A 31 B 32、A 33、C 34、C 35、C 36、A 37、C 38、C 39、B。