高考专项-实词PPT课件
合集下载
文言实词ppt课件 (共61张PPT)
活用为状语
主语
相如〖廷〗叱之 吾得〖兄〗事之 其一〖犬〗坐于前
谓语
君子博学而〖日〗三省乎己
名词活用为状语
1、上食埃土，下饮黄泉。
（上：向上，下：向下）（《劝学》）
2、君子博学而日参省乎己。
（日：每天）（ 《劝学》）
3、南取汉中，西举巴蜀……
（南：向南，西：向西）（《过秦论》）
规律：表示时间、方位的名词常常活用为状语。
者衣褐( ) ■ (6)不知彼而知己，一胜一负( ) ■ (7)苍山负雪，明烛天南( )
(1)背东西，以 背载物
(2)担负， 使……承担 (3)依仗，凭借 (4)对不起，辜 负
(5)违背，背弃 (6)失败 (7)覆盖
通假字
■ 通假字是指本应用甲字，使用时借用与其意义 不相干只是音同或音近的乙字去代替它的现象。 甲字是本字，乙字就是甲字的通假字。
5.词类活用
4、偏义复词
3、通假字
一词多义
■
古代汉语较现代汉语的词语少，因此一词多义现象很普遍，是
同学们学习的重点。《教学大纲》中列出的120个文言实词，都存在
一词多义现象，需要同学们根据一定语境来分析判断词义。那么一词
多义是如何形成的呢？
■
一个词在使用过程中，往往从本义引申出多个意义，形成一词
多义。
献出生命，“流血牺牲”。 ■ 这都是词义发生转移。
■ (4)感情色彩发生变化。
■
如“卑鄙”
■
古代是中性词，指地位低下，“先帝不以臣卑鄙”；今天是贬义词，
指品行恶劣，“卑鄙无耻”。
■
“爪牙”
■
古代是褒义词，指有勇力的人，“处战国之世，选爪牙之士”；今
天是贬义词，指坏人的党羽。
主语
相如〖廷〗叱之 吾得〖兄〗事之 其一〖犬〗坐于前
谓语
君子博学而〖日〗三省乎己
名词活用为状语
1、上食埃土，下饮黄泉。
（上：向上，下：向下）（《劝学》）
2、君子博学而日参省乎己。
（日：每天）（ 《劝学》）
3、南取汉中，西举巴蜀……
（南：向南，西：向西）（《过秦论》）
规律：表示时间、方位的名词常常活用为状语。
者衣褐( ) ■ (6)不知彼而知己，一胜一负( ) ■ (7)苍山负雪，明烛天南( )
(1)背东西，以 背载物
(2)担负， 使……承担 (3)依仗，凭借 (4)对不起，辜 负
(5)违背，背弃 (6)失败 (7)覆盖
通假字
■ 通假字是指本应用甲字，使用时借用与其意义 不相干只是音同或音近的乙字去代替它的现象。 甲字是本字，乙字就是甲字的通假字。
5.词类活用
4、偏义复词
3、通假字
一词多义
■
古代汉语较现代汉语的词语少，因此一词多义现象很普遍，是
同学们学习的重点。《教学大纲》中列出的120个文言实词，都存在
一词多义现象，需要同学们根据一定语境来分析判断词义。那么一词
多义是如何形成的呢？
■
一个词在使用过程中，往往从本义引申出多个意义，形成一词
多义。
献出生命，“流血牺牲”。 ■ 这都是词义发生转移。
■ (4)感情色彩发生变化。
■
如“卑鄙”
■
古代是中性词，指地位低下，“先帝不以臣卑鄙”；今天是贬义词，
指品行恶劣，“卑鄙无耻”。
■
“爪牙”
■
古代是褒义词，指有勇力的人，“处战国之世，选爪牙之士”；今
天是贬义词，指坏人的党羽。
高考复习文言文实词(一词多义)ppt
在文章中的 意思
-------依据前后内容推断
子罕以不贪为宝
《左传》
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。 献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也， 故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝， 尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若 人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧， 不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸 其里，使玉人为之攻之。富而后使复其 所。
揠苗助长 《孟子》
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒 芒然归，谓其人曰：“今日病矣！ 予助苗长矣！”其子趋而往视之， 苗则槁矣。
滥竽充数Βιβλιοθήκη 《韩非子》齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处 士请为王吹竽，宣王说之。廪食以数 百人等。宣王死，湣王立，好一一听 之。处士逃。
利令智昏
《吕氏春秋》
齐人有欲得金者，清旦被衣冠，往鬻金 者之所，见人操金，攫而夺之。吏搏而 束缚之，问曰：“人皆在焉，子攫人之 金，何故？”对吏曰：“殊不见人，徒 见金耳。”
曾 1曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相 当于“连----都----”或“竟”、竟然“） 2寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经） 3而侯生曾无一言半辞送我（竟然） 4是高、曾时为一倍（与自己隔两代的亲属） 5曾益其所不能（通“增”，增加）
乘cheng 1乘犊车，从吏卒（驾车，坐车，骑马） 2因利乘便，宰割天下（趁着，凭借） 3自京师乘风雪（趁，冒着） 4比至陈，车六七百乘，（sheng量词，古时 一车四马为一乘） 5乘鄂渚而反顾兮（登上） 6以乘韦先，牛二十犒师（四）
察 1徐而察之，则山下皆石穴罅 2向察众人之议，专欲误将军 3虽不能察 ，必以情 4人又谁能以身之察察 5明足以察秋毫之末 6人至察则无徒
（仔细看，观察） （考虑）
（了解，弄清楚）
高考语文专题复习总结词语实词虚词PPT课件
下列两句中加横线处应当填入的词语恰当的一组是 ( ) ① 别国领土就是 他国主权。 ②《取其 ,舍其糟粕》是他 演讲的题目。
A.侵犯 侵占 精华 精彩 B.侵占 侵犯 精彩 精华 C.侵犯 侵占 精彩 精华 D.侵占 侵犯 精华 精彩 【解析】 “侵占”多与“土地、财产、领土、公款”相搭配,而 “侵犯”多与“主权、利益、领海、人权”相搭配。根据搭配关系, ①句第一空应填“侵占”,第二空应填“侵犯”。有的词语词性不同, 其语法功能不同,用法也就不同。如“精华”是名词,可做宾语; “精 彩”是形容词,可作定语。
的东西,和后面的“饱满的生气”不搭配,故选“充溢”。
答案:C
第12页/共30页
4.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是 ( )
①面对“两会”代表、委员的依法 ,有的官员虽然还不能圆
满答复,但都表现出虚心接受、认真反思的态度。
②在5月4日结束的第三届中国国际动漫节上,杭州市有关部门与中
国动画学会签订了合作 ,准备共同培养动漫人才,开发动漫资源。
近义实词辨析主要是弄清近义实词之间的细微差别。近义实词的特点是“同 中有异”或”大同小异”。去同析异,仔细辨别,才能准确运用。辨析近义实词可 以从以下几个方面来考虑:
(一)从词义方面辨析 1.弄清侧重 近义词有一个特点:基本上有相同的语素,同时也有不同的语素。分析不同语 素的意义,找出它们的细微差别,把握各自的词义侧重点,才不会用错。
用在①句显然不妥,应选“大力”。“莘莘”形容众多, “莘莘学子”
是个集合概念,不能用来修饰个体“他”。
【答案】 B
第8页/共30页
2.明确搭配,辨清词性
不同的词语有不同的搭配对象,使用和辨别的时候一定要根据搭 配习惯仔细分析。如“雄伟”和“宏伟”,意思相近,但“雄伟”可 用来形容山峰、富有历史意义的大型建筑,也可以指乐曲、绘画的雄 壮;而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大,可以说“宏伟的计 划”“宏伟的蓝图”,但一般不能说“宏伟的乐章”。再如“充 分”“充足”都有“满”和“够”的意思。经常说“阳光(水源、理 由)充足”“条件充分”“精力充沛”,但不可乱搭配。
A.侵犯 侵占 精华 精彩 B.侵占 侵犯 精彩 精华 C.侵犯 侵占 精彩 精华 D.侵占 侵犯 精华 精彩 【解析】 “侵占”多与“土地、财产、领土、公款”相搭配,而 “侵犯”多与“主权、利益、领海、人权”相搭配。根据搭配关系, ①句第一空应填“侵占”,第二空应填“侵犯”。有的词语词性不同, 其语法功能不同,用法也就不同。如“精华”是名词,可做宾语; “精 彩”是形容词,可作定语。
的东西,和后面的“饱满的生气”不搭配,故选“充溢”。
答案:C
第12页/共30页
4.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是 ( )
①面对“两会”代表、委员的依法 ,有的官员虽然还不能圆
满答复,但都表现出虚心接受、认真反思的态度。
②在5月4日结束的第三届中国国际动漫节上,杭州市有关部门与中
国动画学会签订了合作 ,准备共同培养动漫人才,开发动漫资源。
近义实词辨析主要是弄清近义实词之间的细微差别。近义实词的特点是“同 中有异”或”大同小异”。去同析异,仔细辨别,才能准确运用。辨析近义实词可 以从以下几个方面来考虑:
(一)从词义方面辨析 1.弄清侧重 近义词有一个特点:基本上有相同的语素,同时也有不同的语素。分析不同语 素的意义,找出它们的细微差别,把握各自的词义侧重点,才不会用错。
用在①句显然不妥,应选“大力”。“莘莘”形容众多, “莘莘学子”
是个集合概念,不能用来修饰个体“他”。
【答案】 B
第8页/共30页
2.明确搭配,辨清词性
不同的词语有不同的搭配对象,使用和辨别的时候一定要根据搭 配习惯仔细分析。如“雄伟”和“宏伟”,意思相近,但“雄伟”可 用来形容山峰、富有历史意义的大型建筑,也可以指乐曲、绘画的雄 壮;而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大,可以说“宏伟的计 划”“宏伟的蓝图”,但一般不能说“宏伟的乐章”。再如“充 分”“充足”都有“满”和“够”的意思。经常说“阳光(水源、理 由)充足”“条件充分”“精力充沛”,但不可乱搭配。
高考120个文言实词复习(完整)ppt课件
.
0
爱
1爱其子，择师而教之 2秦爱纷奢，人亦念其家 3齐国虽褊小，我何爱一牛 4予独爱莲之出淤泥而不染 5古之遗爱也 6爱而不见，搔首踯躅
爱护 喜欢，爱好 爱惜，吝惜 爱慕，欣赏 恩惠 隐蔽，躲藏
推导提示：“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”
的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以
“爱护”喽。由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱
1出0此“言得得当之、合适”；进一步. 虚化对为、“合应适该”。
20
度
1度长絜大 ,比权量力
量，计算
2度我至军中，公乃入
推测，估计
3度义而后动
考虑
4乃曰“吾忘持度”
尺寸，尺码
5生之有时而用之亡度
限度，法度
6衡下车，治威严，整法度 制度，法度
7一夜飞度镜湖月
通“渡”渡过，越过
8常有大度
度量
9群臣惊愕，卒起不意， 常态
人病之 5夫粜，二十病农，九十病末 6今人乃以俭相诟病
疾病 困苦，困乏 毛病，缺点 担心，忧虑
损害 责备、羞辱
推导提示：“病”原义为“重病”，取其比喻
义为“缺点、毛病”；得了重病就会感到“困
苦”并为之“担心、忧虑”。
.
8
察
1徐而察之，则山下皆石穴罅 2向察众人之议，专欲误将军 3虽不能察 ，必以情 4人又谁能以身之察察 5明足以察秋毫之末 6人至察则无鱼
1紧1品“其跟名随位”,犹敌不人失的下形曹象从。事“随从从事”，乃官是名较亲密之人，
11引32可然申以皆出便祖“宜 屈次从 原于事 之最， 从亲何容的必辞人禀令”我也. 是办从顺事容理，成舒章缓。，不急迫 16
殆
1知彼知已，百战不殆 2且燕赵处秦革灭殆尽之际 3郦元之所见闻，殆与余同 4思而不学则殆
0
爱
1爱其子，择师而教之 2秦爱纷奢，人亦念其家 3齐国虽褊小，我何爱一牛 4予独爱莲之出淤泥而不染 5古之遗爱也 6爱而不见，搔首踯躅
爱护 喜欢，爱好 爱惜，吝惜 爱慕，欣赏 恩惠 隐蔽，躲藏
推导提示：“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”
的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以
“爱护”喽。由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱
1出0此“言得得当之、合适”；进一步. 虚化对为、“合应适该”。
20
度
1度长絜大 ,比权量力
量，计算
2度我至军中，公乃入
推测，估计
3度义而后动
考虑
4乃曰“吾忘持度”
尺寸，尺码
5生之有时而用之亡度
限度，法度
6衡下车，治威严，整法度 制度，法度
7一夜飞度镜湖月
通“渡”渡过，越过
8常有大度
度量
9群臣惊愕，卒起不意， 常态
人病之 5夫粜，二十病农，九十病末 6今人乃以俭相诟病
疾病 困苦，困乏 毛病，缺点 担心，忧虑
损害 责备、羞辱
推导提示：“病”原义为“重病”，取其比喻
义为“缺点、毛病”；得了重病就会感到“困
苦”并为之“担心、忧虑”。
.
8
察
1徐而察之，则山下皆石穴罅 2向察众人之议，专欲误将军 3虽不能察 ，必以情 4人又谁能以身之察察 5明足以察秋毫之末 6人至察则无鱼
1紧1品“其跟名随位”,犹敌不人失的下形曹象从。事“随从从事”，乃官是名较亲密之人，
11引32可然申以皆出便祖“宜 屈次从 原于事 之最， 从亲何容的必辞人禀令”我也. 是办从顺事容理，成舒章缓。，不急迫 16
殆
1知彼知已，百战不殆 2且燕赵处秦革灭殆尽之际 3郦元之所见闻，殆与余同 4思而不学则殆
高考语文复习：文言文实词课件36张
1.考点要求 理解常见文言实词在文中的含义。主要考查常见文言实词在具体语境中的意 义。 2.考点剖析
(1)常见文言实词。所谓“常见”，是指实词在文章中出现的频率较高，其范围包括 文言文中的常用字和次常用字，主要包括考纲中所举的120个实词，还包括初、高中课本 及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。
2024届高考一轮复习—— 文言文实词
1
考纲解读
“常见文言实词”是指在文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词。 “理解常见文言实词在文中的含义”不仅仅是考查文言实词知识，还考查运用这些知 识解决实际问题的能力。涉及的主要考点包括一词多义、古今异义、通假字、词类活 用、偏义复词等文言现象，考生要能够根据具体的语境对文言实词做出正确、合理的 推断与解释。
“阴合”的“阴”是私下、暗中的意思，《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字指阴晦的气象，二者含义不 同。说法正确。
7
对点小练6：[2022全国乙卷]原文：……武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”太公对曰：“臣闻爱其 人者，兼屋上之鸟；憎其人者，恶其余胥。咸刈厥敌，靡使有余，何如？”王曰：“不可。”…… T11-C.“靡使有余”与“望其旗靡”（《曹刿论战》）两句中的“靡”字含义不同。
“约车”的“约”是“拴套、准备”之意，“与诸将约”的“约”是“约定”之意，二者含义不同。 说法错误。
对点小练4：[2022全国甲卷]原文：……王曰：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐先 绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至 矣。”…… T11-C.孤国指孤立的国家，“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字含义相同。
孤国”中的“孤”是孤单、孤立的意思；《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字是孤单之意，二者 含义相同。说法正确。
(1)常见文言实词。所谓“常见”，是指实词在文章中出现的频率较高，其范围包括 文言文中的常用字和次常用字，主要包括考纲中所举的120个实词，还包括初、高中课本 及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。
2024届高考一轮复习—— 文言文实词
1
考纲解读
“常见文言实词”是指在文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词。 “理解常见文言实词在文中的含义”不仅仅是考查文言实词知识，还考查运用这些知 识解决实际问题的能力。涉及的主要考点包括一词多义、古今异义、通假字、词类活 用、偏义复词等文言现象，考生要能够根据具体的语境对文言实词做出正确、合理的 推断与解释。
“阴合”的“阴”是私下、暗中的意思，《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字指阴晦的气象，二者含义不 同。说法正确。
7
对点小练6：[2022全国乙卷]原文：……武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”太公对曰：“臣闻爱其 人者，兼屋上之鸟；憎其人者，恶其余胥。咸刈厥敌，靡使有余，何如？”王曰：“不可。”…… T11-C.“靡使有余”与“望其旗靡”（《曹刿论战》）两句中的“靡”字含义不同。
“约车”的“约”是“拴套、准备”之意，“与诸将约”的“约”是“约定”之意，二者含义不同。 说法错误。
对点小练4：[2022全国甲卷]原文：……王曰：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐先 绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至 矣。”…… T11-C.孤国指孤立的国家，“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字含义相同。
孤国”中的“孤”是孤单、孤立的意思；《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字是孤单之意，二者 含义相同。说法正确。
高考语文复习：文言文高频实词讲解 课件(共23张PPT).ppt
34.弘图耻之，不与共坐，七疏乞休。帝怒，遂削籍归，家
居十年不起
耻：以……为耻；乞休、乞老、告老、乞骸骨、致 仕、求老：辞官回家；籍：登记，户口（户籍、官 籍、兵籍等）；不起：不被任用
35.劝奏帝赦天下，尽与蠲除
蠲除：免除赋税
36.将士卒二万七千八百余人，多赍（ji）金币
37.帝大喜，赉（lai）诸将士有差
2023届高考语文复习文言文高 频实词讲解
1.寻坐与杨玄感有旧 2.亮亲加棺敛，瘗（yi）之路侧 3.薛举僭（jian）号陇西，以亮为黄门侍郎，委之机务 4.宵衣旰食 5.邑灾，不待报，遽出仓粟七千石贷民
1.寻坐与杨玄感有旧
寻：不久；坐：因……而获罪；旧： 和……有交情
2.亮亲加棺敛，瘗（yi）之路侧
22.然后申之以弦歌，广之以读书
然后：这样以后；申：说 明、解释；广：传播
23.好仁不好学，其蔽也愚；好智不好学，其蔽也荡；好信
不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，
其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂 也：表停顿；贼：伤害
自己；绞：性子急
24.方庆常就坚质问，坚必能征旧说，训释详明
就：接近、靠近、向； 旧说：前人的观点
私下里，悄悄地；讽：劝说
市：买、卖；檄：命令、声讨
16.有诣徽者，出则过秀 17.曹爽乃辟之为掾 18.所以出身仕者 19.文帝之讨张彪也，文帝不豫，入侍医药 20.耕者众则籴（di）贱 21.故弱者见辱，强者见笑
16.有诣徽者，出则过秀
造、诣、过、候、存、顾：拜 访；过：指责、责备
17.曹爽乃辟之为掾 辟：征召，掾：属官，下属
寤：发觉、发现
29.文不肯就船车，荷担徒行
就：接近、靠近、乘坐 荷：挑着、担着
2025届高考语文复习：文言文实词 课件(共54张PPT)
考点一：理解常见文言实词在文中的含义与用法
文言实词考查点主要包含以下知识点：（1）词类活用（2）古今异义（3）一词多义（4）通假字（5）偏义复词
高考真题 翻译下列句子（1）时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。（《周书.贺兰祥传》）[安徽卷]当时已经和梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品（贺兰祥）一概都不接受。（2）委身偏方，特霸者之臣尔。（陈亮《诸葛孔明》）[湖南卷] 寄身在偏远的地方，只是称霸的人的臣子罢了。
穿衣戴帽
嫁给
像鸟的翅膀一样
向东
在风里、在露天
收藏的珍宝；聚敛的珍宝
坚硬的铠甲；锐利的兵器
与...交好
名词作动词
名词作状语
动词作名词
形容词作动词
使...为将
把...当成伴侣，把...看作朋友
名词的使动用法
名词的意动用法
统一
数词作动词
总结1：词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词性和意义，临时具有的某种新的语法功能的现象。
【积累】高考常见常考的文言通假字1. “案”通“按”，审察，察看。例 召有司案图，指从此以往十五都予赵 （《廉颇蔺相如列传》）2.“倍”通”背”，背叛。例 愿伯具言臣之不敢倍德也 （《鸿门宴》）3.“屏”通“摒”，摒弃。例 屏弃而不用，其与昏与庸无以异也 （《为学》）4.“辟”通“避”，躲避。例 其北陵，文王之所辟风雨也 （《殽之战》）5.“知”通“智”，明智，聪明，智慧。例 知之为知之，不知为不知，是知也 （《<论语>十则》）
考点一：理解常见文言实词在文中的含义与用法
文言实词考查点主要包含以下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ识点：（1）词类活用（2）古今异义（3）一词多义（4）通假字（5）偏义复词
《实词基础知识》PPT课件
古汉语中有大量古今字形相同而意义用 法不同的词，即古今异义词。
如：“阳虎去齐走赵”中的“去”， 古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。
这类词语在阅读文言文时Байду номын сангаас加以注意。
h
8
文言实词在语言的演变过程中， 发生了两大变化：一是词形由单音节 向双音节演变，一是词义大多数已发 生变化。而词义的演变主要有以下几 种情况：
“材”是形声字，代替声旁字“才”
3、例如：①距关，毋内诸侯
“距”代替本字“拒”，“把守”的意思。
h
5
练一练
1 、找出下列各句中的通假字
1、张良出，要项伯 邀 2、君子 生非异也，善假于物也 性 3、寡助之至，亲戚 畔之 叛 4、臣以险衅，夙遭闵 凶 悯 5、拜送书于 庭 廷 6、唯大王与群臣 孰计议之 熟
h
12
4、感情色彩 变化
讽（古：委婉地劝告；今：讽刺） 爪牙（古：武臣；今：坏人的党羽） 恨（古：遗憾；今：仇恨） 下流（古：地位或处境低下；今：品德恶劣） 锻炼（古：玩弄法律陷害别人；今：锤炼）
h
13
找出下列句中的古今异义词
练一练
• 1、各率妻子邑人来此 绝境
• 2、今齐地方千里
• 3、可怜体无比
1、词义扩大
2、词义缩小
3、词义转移
4、感情色彩变化
5、词义轻重有变化
h
9
1、词义扩大
色（古：脸色；今：颜色） 皮（古：兽皮；今：皮肤－表皮） 病（古：重病；今：病） 江（古：长江；今：江河） 兵（古：士兵；今：军队－战争）
劝（古：劝勉；今：劝勉、规劝） 假（古：凭借、利用；今：凭借、利用，不真）
点滴经验——内
冻结资金——“点滴”比喻零星的、微小的
如：“阳虎去齐走赵”中的“去”， 古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。
这类词语在阅读文言文时Байду номын сангаас加以注意。
h
8
文言实词在语言的演变过程中， 发生了两大变化：一是词形由单音节 向双音节演变，一是词义大多数已发 生变化。而词义的演变主要有以下几 种情况：
“材”是形声字，代替声旁字“才”
3、例如：①距关，毋内诸侯
“距”代替本字“拒”，“把守”的意思。
h
5
练一练
1 、找出下列各句中的通假字
1、张良出，要项伯 邀 2、君子 生非异也，善假于物也 性 3、寡助之至，亲戚 畔之 叛 4、臣以险衅，夙遭闵 凶 悯 5、拜送书于 庭 廷 6、唯大王与群臣 孰计议之 熟
h
12
4、感情色彩 变化
讽（古：委婉地劝告；今：讽刺） 爪牙（古：武臣；今：坏人的党羽） 恨（古：遗憾；今：仇恨） 下流（古：地位或处境低下；今：品德恶劣） 锻炼（古：玩弄法律陷害别人；今：锤炼）
h
13
找出下列句中的古今异义词
练一练
• 1、各率妻子邑人来此 绝境
• 2、今齐地方千里
• 3、可怜体无比
1、词义扩大
2、词义缩小
3、词义转移
4、感情色彩变化
5、词义轻重有变化
h
9
1、词义扩大
色（古：脸色；今：颜色） 皮（古：兽皮；今：皮肤－表皮） 病（古：重病；今：病） 江（古：长江；今：江河） 兵（古：士兵；今：军队－战争）
劝（古：劝勉；今：劝勉、规劝） 假（古：凭借、利用；今：凭借、利用，不真）
点滴经验——内
冻结资金——“点滴”比喻零星的、微小的
高考文言文专题复习：实词推断方法(共54张PPT)课件
字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人
理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是
“ v.治玉”。
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳
(shū) ”者词义与 兵器有关；
凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 动物类有关；
凡“讠(言)、忄(心)”与心理有关，“辶(辵)、彳
(行)”等与
后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰： “此黠儿也，当有所成。”
牛刀小试
解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说 说你的理由。
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道， 缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。” 岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其 人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也 弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女， 卜者名大著。
解释“篡”、“贼”在文中的含义并 说说你的理由。
▪ 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴 天下之利，除去天下之害，以此为事者 也。”然则天下之利何也？天下之害何也？ 子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家 之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不 惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天 下之害也。”
推断文言实词意义的方法
阿谀逢迎 刚正不阿（奉承、 迎合奉承） （公权）议论 政事时不迎合奉承皇上。
▪ 六.字形分析法 ▪ 即根据汉字的构字方法（主要是形
声，会意）来猜测字词的意义。
▪ 形声字：
形旁：表 示事物的 类别
晴
声旁： 主要起 标声的
作用
会意字：
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之间的关系合成一个字，综合表示这些构字
四、邻词推断法 （根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义 或反义的单音节语素合成的，它们可以 分成两种情况：一是偏义复词，一是同 义复词。偏义复词，用义偏在其中一个 语素上，另一个语素只是起陪衬作用； 同义复词是同义复用。
理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是
“ v.治玉”。
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳
(shū) ”者词义与 兵器有关；
凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 动物类有关；
凡“讠(言)、忄(心)”与心理有关，“辶(辵)、彳
(行)”等与
后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰： “此黠儿也，当有所成。”
牛刀小试
解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说 说你的理由。
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道， 缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。” 岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其 人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也 弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女， 卜者名大著。
解释“篡”、“贼”在文中的含义并 说说你的理由。
▪ 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴 天下之利，除去天下之害，以此为事者 也。”然则天下之利何也？天下之害何也？ 子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家 之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不 惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天 下之害也。”
推断文言实词意义的方法
阿谀逢迎 刚正不阿（奉承、 迎合奉承） （公权）议论 政事时不迎合奉承皇上。
▪ 六.字形分析法 ▪ 即根据汉字的构字方法（主要是形
声，会意）来猜测字词的意义。
▪ 形声字：
形旁：表 示事物的 类别
晴
声旁： 主要起 标声的
作用
会意字：
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之间的关系合成一个字，综合表示这些构字
四、邻词推断法 （根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义 或反义的单音节语素合成的，它们可以 分成两种情况：一是偏义复词，一是同 义复词。偏义复词，用义偏在其中一个 语素上，另一个语素只是起陪衬作用； 同义复词是同义复用。
高考语文复习：文言实词+课件58张
（节选自《宋史纪事本末·契丹盟好》） 故事：先例，旧例 【今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情， 有连贯性，富吸引力，能感染人】
译文：如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单 于玉帛，有先例，应当答应他们。
……冬十月，遣曹利用诣契丹军。十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来， 请盟。利用言契丹欲得关南地。帝曰：“所言归地事极无名，若必邀求，朕当 决战！若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。”契丹犹觊关南，遣其 监门卫大将军姚东之持书复议，帝不许而去。利用竟以银十万两、绢二十万匹 成约而还。
·
类别
释义
示例
词的本来意义,即词产生 如“本”的本义是“草木的根”,“道”的本义 本义
时的最初的根本的意义 是“路,道路”
由本义派生出的与本义 如“本”的引申义为“根本、本来、原本、基
引申义
相关的其他意义
本”,“道”的引申义为“方法、道理、主张”
建立在比喻基础上所产 如“草菅人命”的“草菅”,本义是“野草”,比
3.通假字
分类
说明
例句
例句解析
通假字与被通假字
(“本字”)在字义上一
①仆诚以著此书,藏
①句中“责”,根据前文
中“偿”,理解为“责任”是
般没有关系。如果用A 之名山,传之其人,通邑 不通的,而理解为“债”可通
字义 分析
字来解释,A字的字义与 句子的意思有矛盾,而
大都,则仆偿前辱之责。
·
(《报任安书》) ②
病(
扩大
义项增多
劝(古:劝勉。今:劝勉、规劝、劝阻) 不真实的)
假(古:凭借、利用。今:凭借、利用,
词义 缩小
范围缩小
臭(古:气味。今:一种难闻的气味) 。今:岳父)
译文：如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单 于玉帛，有先例，应当答应他们。
……冬十月，遣曹利用诣契丹军。十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来， 请盟。利用言契丹欲得关南地。帝曰：“所言归地事极无名，若必邀求，朕当 决战！若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。”契丹犹觊关南，遣其 监门卫大将军姚东之持书复议，帝不许而去。利用竟以银十万两、绢二十万匹 成约而还。
·
类别
释义
示例
词的本来意义,即词产生 如“本”的本义是“草木的根”,“道”的本义 本义
时的最初的根本的意义 是“路,道路”
由本义派生出的与本义 如“本”的引申义为“根本、本来、原本、基
引申义
相关的其他意义
本”,“道”的引申义为“方法、道理、主张”
建立在比喻基础上所产 如“草菅人命”的“草菅”,本义是“野草”,比
3.通假字
分类
说明
例句
例句解析
通假字与被通假字
(“本字”)在字义上一
①仆诚以著此书,藏
①句中“责”,根据前文
中“偿”,理解为“责任”是
般没有关系。如果用A 之名山,传之其人,通邑 不通的,而理解为“债”可通
字义 分析
字来解释,A字的字义与 句子的意思有矛盾,而
大都,则仆偿前辱之责。
·
(《报任安书》) ②
病(
扩大
义项增多
劝(古:劝勉。今:劝勉、规劝、劝阻) 不真实的)
假(古:凭借、利用。今:凭借、利用,
词义 缩小
范围缩小
臭(古:气味。今:一种难闻的气味) 。今:岳父)
高考语文复习-文言文实词专题 课件(共51张PPT).ppt
文言文高考专题
四类文言文实词卡卡 信息循环 高效学习
年份 2022 2021
卷别 新高考II 全国甲
全国乙
浙江 新高考I 新高考Ⅰ
题干表述
设题角度
命题特点
翻译：禹数与语，其人勇
鸷有智谋，诸将鲜能及者 实词：数、语、勇鸷、鲜
。”
下列对文中加点的词语及 相关内容的解说，不正确 的一项是
实词：约车、宣言、孤国、阴 合 ①实词考查有两种方
一、名词活用
1.名词活用为状语 在现代汉语中，名词一般不直接用作状语修饰谓语动词；但在文言文中 ，有些名词却常用在动词、形容词前面作状语，起修饰、限制作用。主 要有：①时间名词“日”“夜”“月”“岁”等作状语；②方位名词“ 南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语；③普通名词作状语。
试找出下列句中名词活用为状语的词，并试着找出活用的规律和特点。 (1)东犬西吠：_西__ (2)吾妻死之年所手植也：__手__ (3)良庖岁更刀：__岁__ (4)蝉蜕于浊秽：__蝉__ (5)余自齐安舟行适临汝：__舟__ (6)常以身翼蔽沛公：_翼___ (7)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：_席__、__包__、__囊____ (8)大石侧立千尺：_侧___
知识拓展
反训词
在古汉语中，同一词语在不同的语言环境里可以表达出正反对立的
两个意思，这种词叫反训词。
这样的词语有：
①“沽”，买或卖； ②“置”，置办或放弃；
③“报”，报恩或报仇； ④“从”，跟随或率领；
⑤“纳”，收进或交出； ⑥“迁”，升官或降职；
⑦“市”，卖出或买入。
二 一词多义
卡卡
【词语的意义】
词语
古义
今义
变化类型
四类文言文实词卡卡 信息循环 高效学习
年份 2022 2021
卷别 新高考II 全国甲
全国乙
浙江 新高考I 新高考Ⅰ
题干表述
设题角度
命题特点
翻译：禹数与语，其人勇
鸷有智谋，诸将鲜能及者 实词：数、语、勇鸷、鲜
。”
下列对文中加点的词语及 相关内容的解说，不正确 的一项是
实词：约车、宣言、孤国、阴 合 ①实词考查有两种方
一、名词活用
1.名词活用为状语 在现代汉语中，名词一般不直接用作状语修饰谓语动词；但在文言文中 ，有些名词却常用在动词、形容词前面作状语，起修饰、限制作用。主 要有：①时间名词“日”“夜”“月”“岁”等作状语；②方位名词“ 南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语；③普通名词作状语。
试找出下列句中名词活用为状语的词，并试着找出活用的规律和特点。 (1)东犬西吠：_西__ (2)吾妻死之年所手植也：__手__ (3)良庖岁更刀：__岁__ (4)蝉蜕于浊秽：__蝉__ (5)余自齐安舟行适临汝：__舟__ (6)常以身翼蔽沛公：_翼___ (7)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：_席__、__包__、__囊____ (8)大石侧立千尺：_侧___
知识拓展
反训词
在古汉语中，同一词语在不同的语言环境里可以表达出正反对立的
两个意思，这种词叫反训词。
这样的词语有：
①“沽”，买或卖； ②“置”，置办或放弃；
③“报”，报恩或报仇； ④“从”，跟随或率领；
⑤“纳”，收进或交出； ⑥“迁”，升官或降职；
⑦“市”，卖出或买入。
二 一词多义
卡卡
【词语的意义】
词语
古义
今义
变化类型
2023届高考语文复习文言文实词课件43张
1、古今异义
3、义项转移 涕（古：眼泪；今：鼻涕） 偷（古：苟且；今：偷窃) 去（古：离开；今：到某地去） 走（古：跑；今：步行、行走） 狱（古：案件；今：监狱） 牺牲（古：指祭祀时用作祭品的牛、羊、猪等牲
畜；今：指为了某种目的舍去自己的生命或 权利）
பைடு நூலகம்
1、古今异义
4、感情色彩变化 讽（古：委婉地劝告；今：讽刺） 爪牙（古：武臣、得力帮手；今：坏人的党羽） 恨（古：遗憾；今：仇恨） 下流（古：地位或处境低下；今：品德恶劣）
代词，“于”是介词。 如：投诸渤海之尾，隐土之北。 2、用于句尾，“之乎”的合音。“之”为代词，
“乎”是句末表疑问的语气词。 如：王尝语庄子以好乐，有诸？
4、兼词
盍——“何不”的合音，其中“何”是疑问代词， “不”为否定副词。
如：盍各言尔志？ 叵——“不可”的合音，可直接译为“不可” 如：居心叵测（成语） 耳——“而已”的合音词，可译作“罢了” 如：从此道至吾军，不过三十里耳。
②昼夜勤作息。（作息：偏指“作”，“劳作”）
③去来江口守空船。（去来：偏指“去”，“离去”）
2、偏义副词
（2）语义相近的偏义复词。
①勤心事公姥，夜夜不能寐。（公姥：偏指“姥”， “婆婆”）
②我有亲父兄，性行暴如雷。（父兄：偏指“兄”， “兄长”）
3、词类活用
词类活用是指某些词临时改变其基本语法功 能去充当其它词类或基本功能未改变而用法 比较特殊的现象。
3、词类活用
（4）名词用作状语 C.表示动作、行为所凭借的工具 箕畚运于渤海之尾。乃丹书帛曰“陈胜王”。 译成：以“XX”，凭借“XX”,用“XX”。 D.表示动作、行为的处所 童子隅坐而执烛。内立法度，务耕织。 译成：在“XX”。
高考复习文言实词PPT (共65张PPT)
（2006年福建省） C．我安适归矣 适： 往，到
如：元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。《石钟 山记》 适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮； 适千里者，三月聚粮 。《逍遥游》
2、畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不 同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵（欺 侮、侵犯）之。 C 畜妻而育子，同也 畜： 养
（1）腥臊并御，芳不得薄兮 （2）至丹以荆卿为计，始速祸焉 （3）势拔五岳掩赤城 （4）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 （5）殚其地之出，竭其庐之入 （6）每责一头，辄倾数家之产
链接高考
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.城之不拔者二耳 拔：被攻取。
其后秦伐赵，拔石城 拔： 攻取《廉颇蔺相如列传》
安逸享乐
1、 信而见疑，忠而被谤。
“被”
2、 奉之弥繁，侵之愈急。 “更加” 3、 殚其地之出，竭其庐之入。“尽、竭尽” 4、 灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦 也，非天下也。 “使……灭亡” 5、 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
词义相反
安逸享乐
（二）、利用结构相似的句式 在相似的语言结构中，处于 对应位置的词语，我们往往可以 根据其意义上相同、相近、相对 的特点，求得词语的正确解释。
（注：爨，灶）
樵：打柴
宾语
名词, 木柴
“廷”用在动词“折” 前面，什么用法？ 例2 2003年全国卷第16题（5分）
链接高考
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）裴矩（人名）遂能廷折，不肯面从。 （折：辩驳）(遂：竟然） “面”用在动词“从” 译文： 前面，什么用法？
译文：裴矩竟然能够当廷辩驳， 不肯当面顺从。
(五) 根据上下文推断词义
1、陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死 国可乎？” 2、 急湍甚箭，猛浪若奔 • 今公子有急，此乃臣效命之秋也 大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣 3、求全责备 ,化险为夷 ,春省耕而补不足，秋省敛而助不给 利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之……此兵家之胜， 不可失传也。 4、秦师遂东 左右欲刃相如 • 驴不胜怒，蹄之 舍于其址 乃使其从者衣褐 5、其一犬坐于前 相如廷斥之 良庖岁更刀 6、敌人远我，欲以火器困我也 卒使上官大夫短屈原于顷襄王 7、项伯杀人 ，臣活之 沛公旦日从百余骑来见项王 8、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也
如：元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。《石钟 山记》 适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮； 适千里者，三月聚粮 。《逍遥游》
2、畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不 同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵（欺 侮、侵犯）之。 C 畜妻而育子，同也 畜： 养
（1）腥臊并御，芳不得薄兮 （2）至丹以荆卿为计，始速祸焉 （3）势拔五岳掩赤城 （4）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 （5）殚其地之出，竭其庐之入 （6）每责一头，辄倾数家之产
链接高考
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.城之不拔者二耳 拔：被攻取。
其后秦伐赵，拔石城 拔： 攻取《廉颇蔺相如列传》
安逸享乐
1、 信而见疑，忠而被谤。
“被”
2、 奉之弥繁，侵之愈急。 “更加” 3、 殚其地之出，竭其庐之入。“尽、竭尽” 4、 灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦 也，非天下也。 “使……灭亡” 5、 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
词义相反
安逸享乐
（二）、利用结构相似的句式 在相似的语言结构中，处于 对应位置的词语，我们往往可以 根据其意义上相同、相近、相对 的特点，求得词语的正确解释。
（注：爨，灶）
樵：打柴
宾语
名词, 木柴
“廷”用在动词“折” 前面，什么用法？ 例2 2003年全国卷第16题（5分）
链接高考
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）裴矩（人名）遂能廷折，不肯面从。 （折：辩驳）(遂：竟然） “面”用在动词“从” 译文： 前面，什么用法？
译文：裴矩竟然能够当廷辩驳， 不肯当面顺从。
(五) 根据上下文推断词义
1、陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死 国可乎？” 2、 急湍甚箭，猛浪若奔 • 今公子有急，此乃臣效命之秋也 大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣 3、求全责备 ,化险为夷 ,春省耕而补不足，秋省敛而助不给 利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之……此兵家之胜， 不可失传也。 4、秦师遂东 左右欲刃相如 • 驴不胜怒，蹄之 舍于其址 乃使其从者衣褐 5、其一犬坐于前 相如廷斥之 良庖岁更刀 6、敌人远我，欲以火器困我也 卒使上官大夫短屈原于顷襄王 7、项伯杀人 ，臣活之 沛公旦日从百余骑来见项王 8、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年10月2日
1
正确使用实词
要点内涵 ：
这一考点也是从高考《考试说明》中的“正
确使用词语(包括成语)”这一考点中分离出来的。
对这一考点的运用，重点在正确理解词语在具体语
境中的意义，能根据语境正确使用词语等。其中不
仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得更
好的问题。
2020年10月2日
2
正确使用实词
A.防御 整合 沟通 C.抵御 整治 沟通
2020年10月2日
B.防御 整治 勾通 D.抵御 整合 勾通
答案：A 16
6 .依次填入下列各横线处的词语， 恰当的一组是（ ）
①对于这种行为，我们每个领导都应该大
老张在唐山大地震后， 了一位失去子女
的老人， 了两个孤儿。十年后，一个孤儿考
上了北方交通大学；另一个孤儿参加工作后，刻
苦自学，也以同等
考入了唐山铁道学院。
A、扶养 收养 学力 C、收养 扶养 学力
2020年10月2日
B、抚养 扶养 学历 D、抚养 收养 学历
答案：A 7
例 3．依次填人下列名句横线处的词语， 最恰当的一组是：
2020年10月2日
答案：B 15
5. 依次填入下面语段中横线处的词语， 最恰当的一组是：
亚洲危机的爆发深刻暴露了亚洲各国在协调经济 政策、共同 危机方面的苍白无力。一种流行的观 点认为，正是由于亚洲各国存在着经济与社会发展方面 的差异性、多样性和文化的多元性，缺少一种强有力 的 力量，才使亚洲各国在金融危机中吃尽苦头，元 气大伤。因此，地区合作、 和大量的双边援助是十 分必要的。
没有较高的语言文字修养，是很难写出高
的
作品来的。
③曹操四言诗的雄浑、陶渊明田园诗的恬淡，自
然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的
厚重雄伟，也同样令人
。
A、聚集 品位赞扬 B、云集 品位 赞叹
C、云集 品味 赞叹 D、聚集 品味 赞扬
2020年10月2日
答案 B 00’高考6
例 2．依次填人下列句中方框处的最恰 当的词语是：
①这位发言人
指出，美方对这次撞机事
件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并
防止类似事件再次发生。
②尽管这只是一次
，但民警与保安的迅速出击，
表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成 功地开通了。 ③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材， 必然 日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。 A、庄重 演练 引导 B、郑重 演示 引导 C、庄重 演示 导致 D、郑重 演练 导致
2020年10月2日
答案：A 12
2. 依次填入下列句子中横线处最恰当的
一组词语是：
①叶老同尊重许多老者一样尊重我，凡是他认为可取
的地方都一一采纳，并且还露出了 的神情。
②在乌兰木伦河等河谷， 在岸边的一条条煤层呈
现在我们眼前。
③北京的圆明园，自康熙四十八年起先后 了一百
五十多年，荟萃了中外盛景，被誉为“万园之园”。
2020年10月2日
答案：B 02’北9京
例5：填入下列各句横线处的词语，
恰当的一组是： ①2500年前的孔子，曾对着 的江水感叹：
逝者如斯夫，不舍昼夜。站在千禧之年的门 槛，我们更深切地领悟到了先哲的睿智。 ②营房各处 的灯火，欢腾热闹的情景，使 他又激动起来，回想起白天参加国庆大典的 场面。 ③鲁迅的作品，即使是纯属个人生活的回忆， 也总能使我们有乐观、清，因而掌 握起来比较困难，但我们还是得从词语的 基本常识入手，化繁为简。
我们可以从掌握词的词义 、词义关 系、词的感情色彩、词语的语体色彩等四 方面入手 。
2020年10月2日
3
1．看词义的深浅轻重 2. 看词义范围大小
3．看词义的具体性与概括性 4．看词语的适应或搭配对象
A.流逝 闪烁 启发 B.流逝 闪耀 启示
C.流泻 闪烁 启示 D.流泻 闪耀 启发
2020年10月2日
答案：B 10
2020年10月2日
11
1. 各句中画线处依次应填入的词语， 恰当的一项是：
作者多年 的质朴纯美的情和爱，汩汩 地从笔端 出来，与崇高宽阔的胸怀相 ， 充满了纯朴的人情美。
A.积淀 流淌 契合 B.积聚 流淌 吻合 C.积淀 流露 吻合 D.积聚 流露 契合
2020年10月2日
答案D（01高考8）
例4：依次填入下面横线上的词语， 最恰当的一组是：
长江流域，无疑也是中华民族文化 的 之一。考古发现 ，旧石器晚期 时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与 黄河流域今陕西境内的蓝田人 。这个结 论具有划时代的意义。 A.发源地 表明 共存 B.发祥地 证明 并存 C.发源地 证明 并存 D.发祥地 表明 共存
5．看词语的感情色彩
6．看词性和语法功能
2020年10月2日 7．看词语的语体风格
4
2020年10月2日
5
例1：依次填入下列各句横线处的词语，
恰当的一组是：
①在总统选举投票现场门外，
着各大新
闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查
犬”的检查，以探明是否携带武器。
②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，
④我国具有悠久的历史，古代神话是极为丰富的，可
惜由于各种原因， 者多，传世者少，没有大本
的专著，只是在先秦和汉魏人的著述中，还保存下来
一部分。
A. 赞许 裸露 营造 湮灭 B.称赞 外露 修建 消灭
C.佩服 暴露 营建 消灭 D.赞叹 显露 兴建 消灭
2020年10月2日
答案：A13
3. 依次填入下列各句横线上的词语， 最恰当的一组是：
①崇尚美，追求美，就是重视生活情趣，讲究生活 质量，体现了一种现代的生活 和消费时尚。
②经过世代的筛选， 至今的谷肉果菜，水陆珍 奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
③每当吟诵起宋代晏殊“梨花院落溶溶月，柳絮池 塘淡谈风”的诗句，心中的就泛起一种 的感觉。
A．理念 流传 冷清 B．理想 流传 清冷 C．理想 留传 冷清 D．理念 留传 清冷
2020年10月2日
答案：D14
4. 依次填入下列各句横线处的词语， 恰当的一组是：
①这次“三讲”活动，群众反映李翔为官不 ，反 而被提拔，意见很大。
②体检医生说张齐贤 不齐，但不算什么大毛病。 ③王猛 退出决赛，却暗地里拼命练习，以图战
胜对方。 A. 廉政 心率 扬言 B.廉正 心律 佯言 C.廉正 心率 佯言 D.廉政 心律 扬言
1
正确使用实词
要点内涵 ：
这一考点也是从高考《考试说明》中的“正
确使用词语(包括成语)”这一考点中分离出来的。
对这一考点的运用，重点在正确理解词语在具体语
境中的意义，能根据语境正确使用词语等。其中不
仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得更
好的问题。
2020年10月2日
2
正确使用实词
A.防御 整合 沟通 C.抵御 整治 沟通
2020年10月2日
B.防御 整治 勾通 D.抵御 整合 勾通
答案：A 16
6 .依次填入下列各横线处的词语， 恰当的一组是（ ）
①对于这种行为，我们每个领导都应该大
老张在唐山大地震后， 了一位失去子女
的老人， 了两个孤儿。十年后，一个孤儿考
上了北方交通大学；另一个孤儿参加工作后，刻
苦自学，也以同等
考入了唐山铁道学院。
A、扶养 收养 学力 C、收养 扶养 学力
2020年10月2日
B、抚养 扶养 学历 D、抚养 收养 学历
答案：A 7
例 3．依次填人下列名句横线处的词语， 最恰当的一组是：
2020年10月2日
答案：B 15
5. 依次填入下面语段中横线处的词语， 最恰当的一组是：
亚洲危机的爆发深刻暴露了亚洲各国在协调经济 政策、共同 危机方面的苍白无力。一种流行的观 点认为，正是由于亚洲各国存在着经济与社会发展方面 的差异性、多样性和文化的多元性，缺少一种强有力 的 力量，才使亚洲各国在金融危机中吃尽苦头，元 气大伤。因此，地区合作、 和大量的双边援助是十 分必要的。
没有较高的语言文字修养，是很难写出高
的
作品来的。
③曹操四言诗的雄浑、陶渊明田园诗的恬淡，自
然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的
厚重雄伟，也同样令人
。
A、聚集 品位赞扬 B、云集 品位 赞叹
C、云集 品味 赞叹 D、聚集 品味 赞扬
2020年10月2日
答案 B 00’高考6
例 2．依次填人下列句中方框处的最恰 当的词语是：
①这位发言人
指出，美方对这次撞机事
件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并
防止类似事件再次发生。
②尽管这只是一次
，但民警与保安的迅速出击，
表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成 功地开通了。 ③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材， 必然 日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。 A、庄重 演练 引导 B、郑重 演示 引导 C、庄重 演示 导致 D、郑重 演练 导致
2020年10月2日
答案：A 12
2. 依次填入下列句子中横线处最恰当的
一组词语是：
①叶老同尊重许多老者一样尊重我，凡是他认为可取
的地方都一一采纳，并且还露出了 的神情。
②在乌兰木伦河等河谷， 在岸边的一条条煤层呈
现在我们眼前。
③北京的圆明园，自康熙四十八年起先后 了一百
五十多年，荟萃了中外盛景，被誉为“万园之园”。
2020年10月2日
答案：B 02’北9京
例5：填入下列各句横线处的词语，
恰当的一组是： ①2500年前的孔子，曾对着 的江水感叹：
逝者如斯夫，不舍昼夜。站在千禧之年的门 槛，我们更深切地领悟到了先哲的睿智。 ②营房各处 的灯火，欢腾热闹的情景，使 他又激动起来，回想起白天参加国庆大典的 场面。 ③鲁迅的作品，即使是纯属个人生活的回忆， 也总能使我们有乐观、清，因而掌 握起来比较困难，但我们还是得从词语的 基本常识入手，化繁为简。
我们可以从掌握词的词义 、词义关 系、词的感情色彩、词语的语体色彩等四 方面入手 。
2020年10月2日
3
1．看词义的深浅轻重 2. 看词义范围大小
3．看词义的具体性与概括性 4．看词语的适应或搭配对象
A.流逝 闪烁 启发 B.流逝 闪耀 启示
C.流泻 闪烁 启示 D.流泻 闪耀 启发
2020年10月2日
答案：B 10
2020年10月2日
11
1. 各句中画线处依次应填入的词语， 恰当的一项是：
作者多年 的质朴纯美的情和爱，汩汩 地从笔端 出来，与崇高宽阔的胸怀相 ， 充满了纯朴的人情美。
A.积淀 流淌 契合 B.积聚 流淌 吻合 C.积淀 流露 吻合 D.积聚 流露 契合
2020年10月2日
答案D（01高考8）
例4：依次填入下面横线上的词语， 最恰当的一组是：
长江流域，无疑也是中华民族文化 的 之一。考古发现 ，旧石器晚期 时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与 黄河流域今陕西境内的蓝田人 。这个结 论具有划时代的意义。 A.发源地 表明 共存 B.发祥地 证明 并存 C.发源地 证明 并存 D.发祥地 表明 共存
5．看词语的感情色彩
6．看词性和语法功能
2020年10月2日 7．看词语的语体风格
4
2020年10月2日
5
例1：依次填入下列各句横线处的词语，
恰当的一组是：
①在总统选举投票现场门外，
着各大新
闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查
犬”的检查，以探明是否携带武器。
②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，
④我国具有悠久的历史，古代神话是极为丰富的，可
惜由于各种原因， 者多，传世者少，没有大本
的专著，只是在先秦和汉魏人的著述中，还保存下来
一部分。
A. 赞许 裸露 营造 湮灭 B.称赞 外露 修建 消灭
C.佩服 暴露 营建 消灭 D.赞叹 显露 兴建 消灭
2020年10月2日
答案：A13
3. 依次填入下列各句横线上的词语， 最恰当的一组是：
①崇尚美，追求美，就是重视生活情趣，讲究生活 质量，体现了一种现代的生活 和消费时尚。
②经过世代的筛选， 至今的谷肉果菜，水陆珍 奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
③每当吟诵起宋代晏殊“梨花院落溶溶月，柳絮池 塘淡谈风”的诗句，心中的就泛起一种 的感觉。
A．理念 流传 冷清 B．理想 流传 清冷 C．理想 留传 冷清 D．理念 留传 清冷
2020年10月2日
答案：D14
4. 依次填入下列各句横线处的词语， 恰当的一组是：
①这次“三讲”活动，群众反映李翔为官不 ，反 而被提拔，意见很大。
②体检医生说张齐贤 不齐，但不算什么大毛病。 ③王猛 退出决赛，却暗地里拼命练习，以图战
胜对方。 A. 廉政 心率 扬言 B.廉正 心律 佯言 C.廉正 心率 佯言 D.廉政 心律 扬言