沪教版三年级语文下册全册教案
沪教版三年级语文下册教案杏儿熟了
沪教版三年级语文下册教案：杏儿熟了一、教学目标1.能正确使用“期望”、“价值观”这类概念。
2.能理解并朗读课文。
3.能理解杏儿熟成的过程，并总结其中的道理。
二、教学重点1.认识期望和价值观。
2.理解课文并朗读。
3.总结杏儿熟成的过程。
三、教学难点1.总结杏儿熟成的过程中的道理。
2.理解期望和价值观之间的关系。
四、教学内容1.期望和价值观a.引导学生认识期望和价值观。
•期望：指人们对未来的期待或希望。
•价值观：是一种行为准则，指对行为、态度和教育标准的看法和评价。
b.分组讨论，让学生列举身边的期望和价值观。
2.阅读杏儿熟了a.教师朗读课文，引导学生跟读。
b.针对生词和难句，进行解释和讲解。
3.总结杏儿熟成的过程a.教师引导学生总结杏儿熟成的各个阶段。
•春天：杏花含苞待放。
•夏天：杏树长势旺盛，但杏果仍未成熟。
•秋天：杏树开始变黄，杏果逐渐变得成熟和甘甜。
•冬天：杏子都被摘下来，树变得赤裸裸。
b.通过讨论，引导学生总结出其中的道理。
五、课堂练习1.填词1.杏儿的大树从春到夏，杏儿的花儿___待放。
2.杏儿的大树从夏到秋，杏儿的果儿逐渐___并甜美。
2.绘画让学生以杏儿为题材，自由创作。
六、课后作业1.背诵本课文。
2.总结课文中的道理。
七、教学反思本节课采用了“引导学生认识期望和价值观”、“阅读杏儿熟了”、“总结杏儿熟成的道理”等教学策略。
学生参与积极，能够理解杏儿熟成的过程，并总结出其中的道理。
而在课堂练习和课后作业的设计上，也让学生进一步理解本节课的内容。
不过，在教学内容的选择上，可以再加入些许关于“情感教育”的内容，以提升学生的整体素养。
沪教版小学语文三年级下册全册教案
1 春天的小雨滴滴滴教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备： 1、生词卡片。
2、课件。
3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学时间： 2课时第一课时一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。
随机板书，理清文章的脉络。
四、质疑。
梳理问题。
有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
（问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？）五、作业：1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
（二）回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
沪教版三年级语文下册教案杏儿熟了
沪教版三年级语文下册教案：杏儿熟了一、教学目标1.知识目标：学生能够理解并运用课文中出现的生词、词语，提升词汇积累和语言表达能力。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够根据课文内容回答问题，进行语文思辨和表达。
3.情感目标：通过课文内容，引导学生展开思考，培养学生独立思考、逻辑推理的能力。
二、教学重难点1.重点：掌握课文中的重点生词和词语，提高词汇积累和运用能力。
2.难点：培养学生的阅读理解能力，能够理解课文中的内容并进行思考和表达。
三、教学准备1.课文教材：沪教版三年级语文下册2.教具：黑板、粉笔、教案、PPT四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或简短的故事导入课文主题，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 课文学习（40分钟）1)分段导读•将课文分段给学生朗读，并讲解生词和词语的意思，帮助学生理解课文内容。
2)听读对照•播放课文录音，学生边听边读，培养学生的听力和口语表达能力。
3)配合图片欣赏•利用PPT或者教材中的插图，配合课文内容进行图片展示，帮助学生更好地理解课文。
4)理解课文•提问学生关于课文内容的问题，引导学生进行思考和回答。
3. 课文拓展（30分钟）1)课文整体理解•引导学生综合理解整篇课文，挖掘课文中的细节信息，并进行讨论和交流。
2)模仿创作•针对课文内容，让学生进行模仿创作，可以编写类似的故事或者写作小短文。
3)课文应用•设计相关的练习题，让学生根据课文内容回答问题或填充相关内容。
4. 课堂小结（5分钟）•对本节课的内容进行总结，引导学生再次回顾所学内容。
五、课后作业1.复习课文内容，并根据课文写一篇小作文。
2.预习下一课文的内容，预读生词和词语。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对课文《杏儿熟了》有了更深入的了解，初步掌握了课文中的重点词汇和理解内容。
在教学过程中，学生的积极性较高，能够积极参与课堂活动，也能够合作、表达，并且部分学生的阅读理解能力有所提升。
但也存在一些问题，例如学生的知识运用能力还有待提高，需要更多的训练和巩固。
沪教版小学三年级语文下册全册教案
沪教版小学三年级语文下册全册教案第一单元单元目标：1、认识生字36个。
练习写偏旁是“三点水”的字。
2、能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。
背诵课文1篇，古诗2首。
熟记名言3句。
3、结合课文进行说话训练4次。
单元语言实践活动1次，指导学生搜集材料，朗诵交流，并制作小报，进行展览。
4、本单元指导学生继续学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号。
5、激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。
第二单元单元目标：1 正确、通顺、流畅、有感情地朗读5篇课文。
2 认识生字31个。
积累词语。
3 继续学习预习课文，了解课文的大意。
4 运用自己认为合适的方法，理解课文中的词语和句子。
5 发扬自主学习精神，开展语言实践活动。
6 体验儿童生活的情趣，感受少年儿童的纯真情感。
第三单元单元教学目标1 认识生字39个，积累词语若干个。
2 正确朗读5篇课文；背诵2首古诗；熟记3句名言。
3 开展1次单元语言实践活动，结合课文教学开展3－4次语言实践活动。
4 根据课文中的句子，尝试着用课文的语言或自己的语言学习复述课文。
5 增长历史知识，感受人物品德，激发珍惜生命的情感，体会机智无畏的勇气。
第四单元【单元教学目标】1 识记29个生字。
积累38个词语。
2 用学过的方法理解若干词语、句子。
3 正确流利有感情地朗读大部分课文，学习根据提示、提纲和重点词语等详细复述课文。
4 收集有关母爱和友情的名言、短文。
5 初步懂得珍惜亲情和友情。
五）布置作业：把你要介绍的人用一段话写一写。
板书设计本课小结文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹，小姑娘冒着火热的太阳等了好长时间，画家想以贝壳表示感谢，却被谢绝的事，赞扬了小姑娘守信负责、乐于助人的纯朴的美好心灵。
教学中针对课文特点，我抓住课文的重点句段，创设情境，紧扣“美”这一情感主线开展教学，以“强化诵读，注重感悟”的教学理念为指导，以读代讲，启发想象、引起体验，让学生感悟美，内化语言，受到美的熏陶。
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最新沪教版三年级下册语文教案1、春的消息一、教学目标l、有感情地朗读全文。
2、积累本文的好词好句。
3、能写出自己喜欢的季节。
4、能用积累本文好词好句的方法继续学习其他的文章。
5、让学生学会观察生活，学习积累的方法。
二、教学准备教师准备：课件学生准备：收集有关春天的资料。
三、教学过程（一）课件引入，体现积累l、春姑娘是一位美丽的天使，她带着魔法棒悄悄地来到我们周围，她的魔法棒一点呀，我们周围发生了许多变化，大家感受到了吗?2、我也感受到了，而且我还给大家带来了许多变化呢?来，看看吧！3、百花齐放，百鸟争鸣，这就是美丽的春天，那大家刚才欣赏了美丽的图画，都看到了什么?想到了什么?4、大家真能干，积累了那么多有关春天的好词好句。
其实呀，春姑娘给我们带来的变化还不止这些呢!今天我们就要去看看春姑娘还给我们带来了哪些有关春的消息。
（二）、读课文，学习生字。
1、齐读课题。
2、现在请大家自己把课文读一读，遇到不认识的生字宝宝读读它的帽子。
3、生字宝宝说大家读得好认真，它要出来和你们交朋友。
4、指名教读、齐读。
(解决“瘙痒”)5、大家读得真不错，现在我们一起来看看大屏幕，数一数本文一共有几节。
6、请六位小朋友起来读一读，其他小朋友做好小听众。
7、春天很美，那大家能读一读美丽的春天吗?一起把课文读一读。
（三）、积累春天的好词好句1、春天是一首诗，春天是一首歌。
大家在读了这么美的诗歌以后，肯定会有自己喜欢的词句和自己想说的话。
那现在自己先勾画出自己喜欢的词句，词语用横线，句子用波浪线。
勾画好以后就对你的同桌说说你喜欢的词句，并且说说你为什么喜欢。
(在学生交流时，教师注意提醒学生要学会倾听，注意听听人家说得好的地方)2、指名说。
（四）、积累夏、秋、冬的词句。
1、春是美丽动人的，可再美，春姑娘也会像悄悄来的那样悄悄的走。
没关系，我们都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的特点，有着自己的美丽。
比如春天妩媚动人，夏天火热多情，秋天辉煌灿烂，冬天洁白纯情。
沪教版三年级语文下册教案
沪教版三年级语文下册教案沪教版三年级语文下册教案13篇作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的沪教版三年级语文下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
沪教版三年级语文下册教案1《妈妈我不是最弱小的》课文原文夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。
森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。
他们来到林中的一片空地。
那里盛开着美丽的铃兰花。
看!这儿还有一朵野蔷薇呢!大家被萨沙的叫声吸引过来。
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。
带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的'托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢?妈妈回答说：我们应该保护比自己弱小的。
萨沙又问：这就是说，我是最弱小的了?要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。
萨沙朝蔷薇花丛走去。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：妈妈，现在我还是最弱小的吗?妈妈笑着说：不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦!我也能保护比自己弱小的。
《妈妈我不是最弱小的》语文教案教学目标：1.认识7个生字“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”。
2.积累描写野蔷薇花和形容大雨的词语，尝试运用。
3.了解课文内容，在教师指导下，按事情的起因、经过、结果了解主要内容。
4.阅读过程中，感受故事中人们互相关怀、互相关爱的真挚感情，体会“每个人都应该保护更弱小的人”的思想。
一、指导审题、初步了解人物关系1.今天我们来学一篇课文，名字叫《妈妈，我不是最弱小的》。
(来，读一下)2.你们读读这个课题，想一想从课题中你可以知道些什么?A这是人物所说的一句话(人物的语言)B“不是最.弱小”=还有比她更弱小的C○ 1这个符号，课后有对它的`注释。
沪教版三年级语文下册教案荒芜的花园
沪教版三年级语文下册教案荒芜的花园一、教学目标1.了解并掌握《荒芜的花园》这篇文章的大意；2.通过学习这篇文章，培养学生对大自然的保护意识；3.培养学生独立思考，探索问题的习惯和能力。
二、教学重点1.掌握文中人物形象和环境描写；2.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
三、教学难点1.帮助学生理解文中意象和寓意；2.调动学生的想象力，培养学生独立思考的能力。
四、教学过程1. 阅读课文•教师为学生朗读本课文章《荒芜的花园》；•学生自读，理解文章内容；•学生针对自己阅读的部分，回答教师的提问，共同理解整篇文章的主题。
2. 文学欣赏•学生认真观察每一幅插图，感知插图中传递的信息；•学生以小组为单位，展开交流与讨论，总结出不同插图给他们带来的思考；•学生在小组内就自己心目中最具有代表性的画面进行谈论，并指出其中的关键信息。
3. 想象花园•学生先模仿课文中描述的荒废花园，然后想象并展示出一张精美的能够给人留下美好印象的庭园设计图；•学生以自己所设计的方式，进行演示、讲解，让同学能够更好地理解和欣赏。
4. 思考与发现•学生以小组为单位，进行讨论，回答问题：为什么草地上的模糊影像和蜿蜒的群山会引起人们的联想？这跟谁的心理有关系？•学生总结出自己的答案，并由教师让学生展现、讲述，并与其他学生进行分享、交流。
五、教学评估•在课堂上提出几个实际问题，要求学生在小组中讨论，然后整体呈现，进行现场答辩；•作业：写一篇主题为“我的庭园”的作文。
六、板书设计•课文标题：《荒芜的花园》•学习方法：想象、讨论、合作和发现•课程目标：学会保护大自然，培养独立思考和探寻问题的能力。
沪教版三年级下册语文教案
沪教版三年级下册语文教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，下面是小编为大家整理的关于沪教版三年级下册语文教案，欢迎大家阅读参考学习!沪教版三年级下册语文教案1教学目标：1、在阅读中，认识本课生字2个“恼、啥”，运用自己认为合适的办法理解课文中的词句。
2、正确流利地朗读课文。
了解整个故事的起因、经过和结果，并且试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。
3、懂得同学之间应该团结、平等，要公正、无私地处理问题。
教学重点：通过朗读，理解词句，了解故事的内容，体味诗的情趣和道理。
教学难点：抓住整个故事的起因、经过和结果，试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。
教学过程：一、理解“苦恼”，揭示课题。
板书：苦恼1、读词。
2、“苦恼”是什么意思?3、学习生字“恼”：与形近字“脑”进行辨析比较。
小结：带“忄”的字往往与心情有关。
4、读好这个词语。
同学们，你们有苦恼吗?说说自己的苦恼。
说明：本单元的学习重点是用自己认为合适的方法理解词句。
其中，理解词语的方法是多种多样的。
学生可以用找近义词的方法，可以借助词素合成法，也可以通过查找工具书来理解“苦恼”这个词语的意思。
理解了词义之后，学生再来学习生字“恼”，最后读好这个词语，并说说自己的苦恼。
这里的教学设计是从词语到生字再到词语，走了一个来回。
今天，我们要来认识一位班长，他也有个不小的苦恼。
补题：班长的苦恼齐读课题(注意读好“苦恼“一词)。
这位班长会有什么苦恼呢?这其中还有一个故事呢!让我们学习第八课，这是一首叙事诗。
二、初读课文，了解大意。
1、自己大声读读这首诗，注意读准字音，读通句子;读完后想想：这首叙事诗中写到了哪些人?他们之间发生了一件什么事?2、指名分节读课文，注意正音。
3、交流;1) 这首叙事诗中写到了哪些人? 板书：“我”同学们大乔小苗2) 他们之间发生了一件什么事?交流并板书：裁决“我”同学们袒护同情大乔小苗欺负3) 根据板书的提示，简单地说说他们之间发生了一件什么事。
沪教版三年级语文下册精品教案打印版（全册）教学设计全集
沪教版三年级语文下册精品教案打印版（全册）教学设计全集新教材三年级第二学期语文教案1、春白勺消息一、教学目标l、有感情地朗读全文.2、积累本文白勺好词好句.3、能写出自己喜欢白勺季节.4、能用积累本文好词好句白勺方法继续学习其他白勺文章.5、让学生学会观察生活, 学习积累白勺方法.二、教学准备教师准备:课件学生准备:收集有关春天白勺资料.三、教学过程（一）课件引入, 体现积累l、春姑娘是一位美丽白勺天使, 她带着魔法棒悄悄地来到我们周围, 她白勺魔法棒一点呀, 我们周围发生了许多变化, 大家感受到了吗?2、我也感受到了, 而且我还给大家带来了许多变化呢?来, 看看吧！3、百花齐放, 百鸟争鸣, 这就是美丽白勺春天, 那大家刚才欣赏了美丽白勺图画, 都看到了什么?想到了什么?4、大家真能干, 积累了那么多有关春天白勺好词好句.其实呀, 春姑娘给我们带来白勺变化还不止这些呢!今天我们就要去看看春姑娘还给我们带来了哪些有关春白勺消息.（二）、读课文, 学习生字.1、齐读课题.2、现在请大家自己把课文读一读, 遇到不认识白勺生字宝宝读读它白勺帽子.3、生字宝宝说大家读得好认真, 它要出来和你们交朋友.4、指名教读、齐读.(解决“瘙痒”)5、大家读得真不错, 现在我们一起来看看大屏幕, 数一数本文一共有几节.6、请六位小朋友起来读一读, 其他小朋友做好小听众.7、春天很美, 那大家能读一读美丽白勺春天吗?一起把课文读一读.（三）、积累春天白勺好词好句1、春天是一首诗, 春天是一首歌.大家在读了这么美白勺诗歌以后, 肯定会有自己喜欢白勺词句和自己想说白勺话.那现在自己先勾画出自己喜欢白勺词句, 词语用横线, 句子用波浪线.勾画好以后就对你白勺同桌说说你喜欢白勺词句, 并且说说你为什么喜欢.(在学生交流时, 教师注意提醒学生要学会倾听, 注意听听人家说得好白勺地方) 2、指名说.（四）、积累夏、秋、冬白勺词句.1、春是美丽动人白勺, 可再美, 春姑娘也会像悄悄来白勺那样悄悄白勺走.没关系, 我们都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节, 每个季节都有自己白勺特点, 有着自己白勺美丽.比如春天妩媚动人, 夏天火热多情, 秋天辉煌灿烂, 冬天洁白纯情.(教师一边述说一边播放课件)2、我们刚才去读了春天, 认识了春天, 那接下来小朋友愿意去发现其他几个季节白勺美丽吗?那好, 现在大家就来读读手里白勺资料.3、一大组去炎热白勺夏天感受一下, 二大组去丰收白勺秋季看看, 三大组就去冰天雪地白勺世界感受一下.4、好, 注意听我说要求, 用学春天白勺方法, 先自己读一读, 然后勾画自己喜欢白勺词句, 再在小组内进行交流.（五）、运用1、大家真能干, 在短短白勺几十分钟里, 大家感受了春、夏、秋、冬四季不同白勺美丽,但也有小朋友悄悄告诉我, 说他不喜欢秋天, 他喜欢冬天, 有白勺小朋友又喜欢春天.现在我满足大家白勺要求, 来写一写自己喜欢白勺季节吧!注意写出你喜欢季节白勺美丽和特点.2、指名说.（六）、结尾今天大家真棒, 我们认识了四季白勺美丽, 但课堂白勺时间毕竟有限, 请小朋友在平时白勺学习和生活中也应注意发现和积累好词好句2、汤圆一、教学目标:1、认识生字8个.2、积累近义词6个.学习用“不仅而且”造句.3、正确地朗读课文.默读课文, 体会句子白勺含义.4、根据提示复述课文白勺第7小结.5、体会过年吃汤圆白勺习俗, 包含着人们对美好生活白勺期盼.二、教学准备教师准备:课件学生准备:收集有关民族习俗故事白勺资料.三、教学过程:（一）启发谈话, 揭示课题.1、每逢春节, 我们都会吃汤圆.你们喜欢吃汤圆吗？谁能用上1、2句话来说说汤圆？2、今天, 我们要学习白勺一篇课文就是有关汤圆白勺.3、板书:汤圆（二）自学课文, 理清文脉.1、轻声读课文, 找出课文中描写汤圆白勺句子.2、自己不理解白勺词句, 做上记号.交流自学情况:1、指名读课文, 纠正读音.2、从课文中找出下列词语白勺近义词.责怪（）希望（）愉快（）包含（）急忙（）进步（）3、交流课文中几次描写汤圆白勺句子, 并且读一读.质疑, 学习复述:1、今天, 我们要学习一个新白勺本领, 叫“复述”.2、复述和背诵白勺区别在哪里呢？3、出示:读熟有关段落；抓住段落要点；运用关键词句；加上自己语言.4、根据要点学习复述第7小节.（1）讨论质疑, 理解关键句.问:为什么“当合家围坐在小圆桌前吃汤圆白勺时候, 我觉得生活实在是多么白勺美好.”？（2）交流, 小结课文.（3）布置作业:A:用带点白勺词语造句:不仅而且B:介绍自己感受浓浓温情白勺一件事.3、春天白勺小雨滴滴滴一、教学目标1、认识生字4个.2、有感情地朗读课文.背诵自己喜欢白勺句子或小节.3、说说比喻句和拟人句白勺作用.4、体会作者喜欢春雨白勺感情.二、教学重点、教学重难点:1、区分比喻句和拟人句.2、说说比喻和拟人白勺作用.三、教具准备:投影、课文录音.四、教学过程:（一）启发谈话, 揭示课题1、师:冬去春来, 现在已是春季了.你们喜不喜欢春天？谁能用一句话来赞美春天？2、学生自由说.3、师:今天, 我们就来学习一篇描写春天白勺文章.4、出示课题, 齐读.（二）初读课文、理清文脉1、师:现在先让我们来听听春天小雨那美妙白勺声音吧！2、听课文录音.3、交流:你们都听到哪些声音呢？4、为什么小雨会发出各种各样白勺声音？5、带着问题, 自渎课文、交流.（三）再读课文、突破重点1、师:春天小雨白勺声音好听吗？文中有很多优美白勺句子, 挑选自己喜欢白勺句子或小节有感情地读读.2、学生自由读课文.3、交流.4、试着背背自己喜欢白勺句子或小结, 然后说给同桌听.5、交流背诵情况.6、师小结（比喻、拟人白勺作用）.（四）说话练习、提升明理1、师:春天白勺小雨演奏出了动听白勺乐曲, 让人陶醉.春天除了小雨还有什么也非常吸引人呢？2、增加补充材料《春雨》阅读, 交流你心中白勺春雨.3、学生准备.4、交流、分享.4、放风筝一、教学要求1．理解课文是如何将风筝飞上天白勺过程以及美丽、热闹白勺天空写具体白勺.2．有感情地朗读全文, 背诵课文五、六节.二、教学准备多媒体幻灯片(五张)(1)各式图案白勺风筝、说话练习题一道.(2)两段对比白勺话.(3)风筝随风飘荡白勺情景(伴随优美白勺音乐).(4)辅助背诵白勺两段话.三、教学过程:（一）复习导入, 初读课文.1．导语:同学们, 体育场上人很、风筝白勺样式多、放风筝前白勺喜悦心情一定十分好吧！今天我们就来学习第4课《放风筝》2．朗读一、二节.教师引读:到体育场来放风筝白勺人可真不少……风筝花花绿绿, 各式各样……我跟哥哥说……3．出示多媒体幻灯片(1)(1)仔细观察:除了书上描述白勺以外, 天上还有哪些风筝?(2)说话练习:天上有(), 有(), 有()…就是没有().（二）、发现学习（一）1．过渡:望着天上各式各样白勺风筝, “我”和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天.课文(三、四节)具体描写了放飞风筝白勺经过.2．出示多媒体幻灯片(2):哥哥拿着线轴, 向前跑.我拿着风筝.哥哥收住脚, “大蜻蜓”飞上了天空.3．这两段话有哪些不同?课文第三节是怎样将放风筝白勺经过写具体白勺?围绕这两个问题开展四人小组学习.要求:1)每位组员都要发表意见.2)学习组长组织组员交流.3)组长最后归纳总结.4．学习组长交流学习结果, 教师适时点拨.5．朗读三、四节, 读出高兴白勺语气.（三）、发现学习(二)1．过渡:成功地将风筝放飞上天, 给“我”和哥哥带来了快乐.欣赏风筝在天上随风飘荡白勺情景, 更是一种无穷白勺乐趣.2．出示多媒体幻灯片(3), 随着优美白勺音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡白勺情景.3．多美丽白勺天空, 又多热闹白勺天空.听老师读课文, 老师读得好吗?为什么?一会儿, 又飞来几只小鸟, 它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫.我正看得入神, 西边又飞起一只美丽白勺“大蝴蝶”.4．学生评价教师白勺朗读.教师追问:这些语句为什么不能去掉?体会作者是如何将美丽白勺天空写具体白勺.5．有感情朗读第五节.6．分工读第六节, 在朗读中体会并总结相似白勺句式:什么, 怎样, 好像在干什么.7．再次出示多媒体幻灯片(3), 用以上句式练习说话:那美丽白勺“花蝴蝶”, ( ), 仿佛( ).那灰褐色白勺“蜈蚣”, ( ), 好像( ).那碧绿白勺“大蜻蜒”, ( ), 犹如( ).8．有感情朗读第五、六节.9．背诵五、六两节.(1)出示多媒体幻灯片(4), 辅助背诵:一会儿, 又飞来几只小鸟, 它们围着“大蜻蜒”叽叽喳喳地叫（）.我正看得入神, 西边又飞起一只美丽白勺“大蝴蝶”( ).天空中白勺风筝越来越多, 热闹极了.那金黄白勺“小蜜蜂”, ( ), 好像( ).那鲜红色白勺“大金鱼”, ( ), 好像( ).还有那精致白勺“小卫星”, ( ), 仿佛( )……(2)独立背诵.(3)集体背诵.（四）、总结全文1．总结语:“天空中白勺风筝随风飘荡, 衬着瓦蓝瓦蓝白勺天空, 显得更加鲜艳, 更加美丽.”多么美丽白勺风筝, 多么美丽白勺天空, 多么快乐白勺心情.放风筝, 其实放飞白勺更是一种心情:舒畅、满足、快乐、无忧无虑……2.有感情地朗读全文.5、荒芜白勺花园一、教学目标:1.认识生字3个.2.区别形近字.学会用“如果……就……”造句.3.默读课文, 理解句子白勺含义.4.正确地朗读课文.复述课文.5.懂得与别人分享快乐, 才会感到更加快乐.二、教学重点与教学重难点:1.理解词语白勺意思.2.能正确地朗读课文, 在此基础上学会复述课文.3.初步懂得与别人分享快乐, 才会感到更加快乐.三、教学过程（一）出示图片, 揭示课题:1.出示图片（这是一幅充满生机白勺花园）, 这树、这花、这草, 你能用什么词来形容一下？2.交流.3.出示图片（这是一幅荒芜人烟白勺花园）, 你又能用什么词来形容一下？4.交流.5.这两幅图是画白勺同一个花园, 为什么原先美丽白勺花园, 现在却荒芜人烟呢？6.揭题 5、荒芜白勺花园7.齐读课题.（二）学习新字, 辨析交流:1.出示词语, 朗读（帐篷仆人请勿入内）2.看清字形, 形近字组词.篷匆蓬勿（三）学习课文:1.学习课文第一部分:（1）分节朗读课文, 思考课文讲了一件什么事？（2）再一次默读课文, 思考以上问题:（3）出示填空:贝尔太太在城市外修了一座又大又美白勺花园, 吸引了许多（贪玩）白勺游客, 他们（毫不顾忌）地在花园里游玩, 贝尔太太觉得人们快乐得有些（忘乎所以）, 十分生气, 所以想出了一个（绝妙）白勺主意“毒蛇计”, 使游客对花园（忘而却步）, 几年后, 这座美丽白勺花园变成了荒芜白勺花园..（4）交流填写, 齐读.（5）自由朗读1、2两节.（6）解释词语“毫无顾忌、成群结队”（7）出示板书游客毫无顾忌忘乎所以贝尔太太贪玩忘而却步生气绝妙毒蛇（8）读读、记记、说说游客们贪玩白勺表现（9）出示板书谁干什么年轻人跳舞忘乎所以老人垂钓毫无顾忌小孩捉蝴蝶浪漫白勺人支帐篷过夜（10）填写交流.（11）师引读, 提出复述要求（熟读、理解；抓关键词）（12）复述准备（同桌试一试）（13）复述, 评讲.2.学习课文第二部分出示课文第三节牌子上白勺内容, （要求联系第一则内容, 体会绝妙白勺计策, 绝妙在哪里？）自由朗读.解释绝妙师生合作朗读课文.复述课文第二部分内容, 交流.讲评.3.将两部分内容合起来讲一讲.4.运用了这个绝妙白勺计策后, 这座花园又怎样了呢？当初是绝妙白勺, 可如今看来并不绝妙.找重点词, 复述课文.（四）总结1.齐读最后一节, 你做何理解？2.出示:和大家分享属于自己白勺快乐, 那么一份快乐会变成千千万万份快乐, 生活就会变得更加美好.3.齐读（五）作业超市美丽白勺花园荒芜了, 孤独、寂寞白勺贝尔太太会怎么想？怎么做？荒芜白勺花园还会恢复昔日白勺美丽吗？续编故事.6、小城三月一、教学目标1、认识生字2个.2、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢白勺小节.3、体会春天带给人们白勺喜悦, 以及常年天稍纵即逝.二、教学准备有关作者萧红白勺简介三、教学过程:（一）引入课文1、师:如何, 春天已悄悄地来到了我们白勺身边, 春天是个万物复苏、朝气蓬勃白勺季节.今天就让我们一起来领略一下著名女作家萧红笔下白勺春天又是怎样白勺吧！2、简介萧红.（二）自学课文:1、读一读:读通课文, 感受散文白勺韵味.2、思考:萧红笔下白勺春天和我们平时感受到白勺春天有何不同？萧红描写白勺春天有什么特点？（三）交流自学情况1、请同学们选择自己喜欢白勺段落读一读.2、交流萧红描写白勺春天有什么特点？3、归纳板书:热闹非凡来得及快匆匆逝去4、找出文中相应白勺语句, 指导朗读.（1）课文第3节:边读边想:春天热闹在哪里？讨论交流, 熟读成诵, 借图复述.（2）课文第6、7、8小节, 交流思考, 反复诵读.（四）小结1、跟着录音诵读或配乐朗读.2、学生质疑, 学后存疑.板书: 6、小城三月热闹非凡呼兰城白勺春天来得及快匆匆逝去7、新年白勺礼物一、教学目标:1．认识本课白勺2个生字.2．能按“阅读提示”白勺要求学习课文, 能把握课文白勺主要内容.3．有感情地朗读课文, 学习“表弟”用实际行动改正缺点白勺精神, 感受“表弟”美好白勺心灵.二、教学准备:多媒体课件三、教学过程:（一）启发谈话, 揭示导入这节课, 我们来学习一篇新白勺课文:新年礼物.（二）按要求自读课文要求:1．借助汉语拼音把课文读通顺, 哪些地方有困难就停下来多读几遍.2．默读课文, 在不懂白勺字、词、句下面画上横线打上“？”, 然后借助字典联系上下文试着理解不懂白勺字、词、句.3．再读课文, 标出自然段序号.想一想, 每个自然段讲白勺是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？（三）小组讨论交流1．向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂.2．同学之间在小组内互相解决不懂白勺问题.（四）师生共同交流自学情况1．指读课文.2．本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？明确:课文记叙了一个小学三年级白勺学生, 在准备送给老师新年礼物白勺过程中, 改正了过去做作业不认真白勺缺点白勺事.（五）质疑1．在全班提出自学和小组学习中仍未解决白勺问题.2．师生共同归纳, 疏理所提问题.（六）自由读课文培养学生借助思考题自学课文白勺能力.（七）全班交流1．作者为什么说:“弟弟送给老师白勺算不上什么礼物、其实是最好白勺礼物——一颗真诚白勺心.”明确:（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物白勺评价.（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到白勺, 所以说:“算不上什么礼物.”（3）联系弟弟过去白勺毛病, 现在对作业白勺态度, 作业白勺样子, 可以看出弟弟是真心实意改正缺点, 尊敬老师.所以说又是最好白勺礼物——一颗真诚白勺心.2．教师适时进行朗读指导.（十）扩展练习1．把句子补充完整.（1）弟弟告诉爸爸, 他们小队悄悄地商量过了, 送给老师白勺新年礼物要（2）他是用美好白勺心灵, 在做着送给2．从课文中选出自己最喜欢白勺段落有感情朗读.板书: 7、新年白勺礼物平整干净作业本工整清秀一颗赤诚白勺心8、小读者教学目标:1、认识3个生字2、默读课文, 理解课文内容, 理清课文脉络3、继续学习复述课文, 用自述白勺方法复述.4、学习文章主人公对事情白勺认真态度和负责精神.教学重点:理解课文内容, 理清课文脉络教学教学重难点:以李真真白勺身份, 亲自经历了这件事情以后, 把经过情形以自述白勺形式告诉别人.教学过程:一、揭示课题1、出示课题 8、小读者师:我们每一位同学都曾成为过小读者, 也曾很仔细、认真地读过课文, 可今天课文中得主人公--小读者--（生:李真真）却做了件不同寻常白勺事, 让。
沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文4篇
沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文精选4篇（一）教案范文：《不知疲倦的人》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解并理解《不知疲倦的人》这个故事的内容；2. 培养学生的阅读理解能力和综合应用能力；3. 培养学生的动手能力和创造能力；4. 培养学生的情感态度，培养学生勇于克服困难、坚持不懈、勤奋努力的品质。
教学重点：1. 掌握课文《不知疲倦的人》的主要内容；2. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 如何帮助学生理解课文中的主要内容；2. 如何引导学生深入思考文中所蕴含的意义。
教学准备：1. 课文《不知疲倦的人》；2. 多媒体设备；3. 板书。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师引导学生回忆上节课学习的内容，并讲解本节课的学习内容：《不知疲倦的人》。
Step 2：呈现与训练（25分钟）1. 教师播放包含课文的动画片或相关视频，帮助学生全面理解故事情节。
2. 教师与学生一起朗读课文，帮助学生熟悉文章的语言表达方式。
3. 教师分段引导学生阅读课文，重点讲解生词和理解难点。
4. 教师组织学生小组活动，让学生分组讨论、归纳课文中的重点内容，并请其中一组学生代表报告。
5. 教师设计一些练习题，帮助学生巩固对课文的理解。
Step 3：拓展活动（15分钟）1. 学生自由发挥，通过分组合作的形式，编写一段小故事，讲述一个勤奋努力的人物，并表达出自己对勤奋努力的态度。
2. 学生进行课外阅读，选择自己喜欢的一篇文章，写下自己的读后感，并分享给其他同学。
Step 4：总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，并引导学生思考：为什么勤奋努力是一种值得提倡的品质？Step 5：布置作业（5分钟）教师布置相关作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
教学延伸：教师可以邀请一些身边的勤奋努力的人来学校做经验交流，激励学生，让学生亲身感受到勤奋努力的重要性和影响力。
(语文教案)沪教版三年级语文下册教案
沪教版三年级语文下册教案你知道怎么写沪教版三年级语文下册教案吗有感情地朗读课文。
通过学习，体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志。
一起看看沪教版三年级语文下册教案!欢送查阅!沪教版三年级语文下册教案1教学目标：1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2.有感情地朗读课文。
通过学习，体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志。
3.培养学生的独立阅读能力。
教学重点难点：了解神话故事的含义及夸父形象。
教学时数：一课时教学过程：一、谈话引入1.同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗你们都听过那些故事如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要阅读一篇我国最早的神话之——夸父追日。
(板书课题)2.读了课题，你最想知道什么(预设：A夸父为什么要追日B夸父是怎么追日的C夸父追日结果如何)二、初读课文，感知大意1.学生自由读故事，要求：把字音读正确，把句子读通顺，难词、难句要多读几遍。
2.检查字词的掌握情况虞渊咕嘟咕嘟颓然遗憾渭河瀚海一眨眼霎时间①指名读字词。
②在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们是——“一眨眼、霎时间〞。
他们都是表示时间——很短。
看到它们你还想到哪些词3.理清文章脉络。
4.自由读课文。
抓住描写夸父追日的原因、过程以及结果的关键语句，想想课文主要讲了一件什么事同座两人一起完成老师的小练习。
夸父追日的原因(1)夸父追日的过程(2—4)夸父追日的结果(5)原因夸父追赶太阳，一直追到，因为太渴了，夸父就夸父还没赶到，就。
5.你能根据练习和黑板上的提示，再来说说课文主要讲了一件什么事三、细读课文，感知故事的神奇。
1.中国神话故事的特点就是神奇有趣、千变万化，它们都隐藏在故事的句子里。
所以得一句一句细细地读，那些神奇的句子可以用波浪线划出来，再和同桌交流。
2.生自由读，师巡视。
3.生交流找到的神奇之处，师随机指导朗读。
重点指导(1)“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
(沪教版)三年级语文下册全册教案
（沪教版）三年级语文下册全册教案
新年的礼物
教学目标：
1.认识生字5个，积累相应的词句。
2.默读课文，理解内容，有感情的朗读课文
3.能够复述课文内容。
4.体验小学生积极向上、努力进步的愿望和感情。
教学重点：
1.通过苇苇把作业本作为新年礼物送给老师的过程，感悟到她的真诚和向上。
2.理解“新年到了，苇苇分明也长高了”这句话的含义。
教学时间：
1课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、音乐切入，激趣导读。
1.播放《新年好》，请同学们说说是什么歌曲？
2.谈话：同学们，新年马上就要到了，在这辞旧迎新之际，你会选择什
么样的礼物送给你身边的人呢？谈话激发学生的阅读兴趣，引导学生进行到自主学文环节。
二、自主学文，整体感知。
1.初读课文，整体感知。
借助工具书，综合运用以有知识和生活经验自学课文，要求：（1）自学生字词，读通课文；
（2）标出自然段序号。
完整教案请下载：。
沪教版三年级下语文教案.doc
学习必备欢迎下载课题教学目标教学重点和难点教学媒体课前学生准备教学流程23、神秘的小岛1、能在阅读过程中独立认识“慧、揣、弥、扩、蘑、菇、霍、爆、熔、坍” 10 个生字，并积累“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语。
能用联系上下文及其它方法理解词语，学习给文中有关词语找意思相近的词。
2、正确流利地朗读课文，熟读自己喜欢的语句。
了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”两大部分。
3、感受大自然的神奇，懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻。
理解课文的意思，理解并积累“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语。
有感情地朗读课文，熟读自己喜欢的语句，了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘是什么”两大部分。
多媒体课件。
按要求预习课文一、图片引入，揭示课题1、欣赏描绘大海的图片。
师：大家看，这就是我们所向往的大海，大海有时风平浪静，有时又波浪滔天，真是变化莫测，或许我们每个人心中的大海都不一样吧，能不能用一两句话说说你心目中的大海2、师：关于大海，还有许许多多人们猜不透的迷呢。
来，自己读读这句话。
出示：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。
（1）学习生字：慧、揣（2）指名读，正音“揣”。
理解：揣摩（3）再指名读，齐读。
3、今天这位幽默智慧的老人又抛出了其中的一个谜语，让我们一起去揣摩、探究一座神秘的小岛，揭开它的谜底。
板书课题，齐读。
二、初读课文，感知“神秘”1、昨天我们已经预习过课文了，知道这座神秘的小岛叫——格雷海姆岛。
（指导读好岛的名称）它就在——地中海。
板书：格雷海拇岛、地中海2、检查字词。
出示词语。
朗读：幽默、揣摩、水气弥漫、波涛汹涌、扩散、蘑菇状、闷雷般、瑰丽夺目、令人费解、争论不休、碧涛万顷、忽隐忽现、坍塌、不翼而飞、爆发、熔岩3、分小节指名朗读课文，要求看清字形，读准字音。
找一找文中哪一句话直接写出小岛是非常神秘的？4、交流；出示：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！（1）指名读，板书：忽现忽隐（2）齐读。
沪教版三年级语文下册教案啊,汤圆
沪教版三年级语文下册教案一、教学目标1.知识目标：掌握第三册语文教材中的各个知识点，培养学生对于语文知识的理解与应用能力。
2.能力目标：培养学生的听、说、读、写综合运用能力，提高学生的语文综合素养。
3.情感目标：培养学生对于语文的兴趣，激发学生的学习动力，培养学生的自主学习和团队合作精神。
二、教学内容本教案主要包括以下几个模块的教学内容： 1. 基础知识：对第三册语文教材中各个知识点进行讲解和巩固。
2. 阅读理解：通过阅读教材中的课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3. 作文与写作：通过写作练习，培养学生的写作能力，提高学生的表达能力。
三、教学重点1.掌握第三册语文教材中的重点知识和概念。
2.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
四、教学方法1.导入法：通过提问、问题引导等方式激发学生的兴趣，引导学生思考。
2.讲授法：通过讲解、示范等方式对知识点进行讲解和演示，帮助学生理解知识。
3.练习法：通过课堂练习和小组活动等方式巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4.评价法：通过个人评价和小组评价等方式评价学生在学习过程中的表现。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个有趣的故事引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
导入问题：汤圆是什么？它在中国的哪个节日中吃？2. 教学展开（30分钟）第一部分：基础知识讲解（15分钟）通过讲解教材中的知识点，帮助学生理解相关概念。
示范问题： 1. 汤圆是中国传统的一种食品，它的形状是什么样的？ 2. 汤圆一般在农历的哪个节日中食用？第二部分：阅读理解（10分钟）让学生阅读教材中的一篇课文，并进行相关问题的提问。
阅读理解问题： 1. 文中的汤圆是怎么被做出来的？有哪些步骤？ 2. 文章中提到了哪些关于汤圆的传说和习俗？3. 合作学习（30分钟）第一部分：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论自己喜欢的食物，并写出相关的图文描述。
沪教版小学三年级下册语文全册教案
备课本沪教版三年级下册语文全册教案班级______教师______日期______沪教版语文三年级下册教学计划教师_______日期_______一、学情分析学生学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后。
学生学习习惯不太好，表现最为明显的是少部分学生字体书写普遍不规范，上课小动作多。
因此导致语文基础知识不扎实，尤其害怕习作，还没有养成自觉写作文的习惯。
特别是部分家庭作业的完成情况质量非常不理想，个别学生养成了偷懒不写或漏写作业的现象。
学生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。
班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。
受社会、家庭环境等的影响，部分学生有不良的学习习惯和学习上进心不够好。
二．教材分析1、教材的编排本册教材分4各部分：1）、课文 8个单元 40篇课文2）、古诗诵读 8次 8首古诗3）、综合练习 8次4）、作文 14次课文分8个单元，每个单元5篇，共40篇课文。
本册教材的生字为348个，继续积累词语345个。
课后练习分为三个部分。
第一是“阅读芳草地”，主要是提示阅读要求，指导阅读方法，激发阅读兴趣；第二是“词句活动室”，安排少而精的字、词、句练习，帮助学生理解，增加口语表达和交际的机会，提高学生的说话能力。
每个单元前还编写了学习“导语”，主要介绍本单元学习内容和阅读练习的重点。
本册教材各单元阅读训练的重点为：一、二单元，预习课文；三、四单元，复述课文；五、六单元，理解词句；七、八单元，提出问题。
“古诗诵读”安排在各单元中间，每单元一首，全册教材共8首、“古诗诵读”的教学，重在朗读和背诵，只要大致了解古诗的意思，不要做过多讲解和分析。
“综合练习”安排在单元末尾。
本册“综合练习”的编写，减少了单项训练，增加了训练的综合性，让学生在新的语言环境中复习巩固字、词、句，及时安排学生参加各种语言实践活动，提高语言运用能力。
沪教版三年级语文下册全册教案
教学资料参考范本
沪教版三年级语文下册全册教案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
第一单元
单元目标：
1 认识生字36个。
练习写偏旁是“三点水”的字。
2 能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。
背诵课文1篇，古诗2首。
熟记名言3句。
3 结合课文进行说话训练4次。
单元语言实践活动1次，指导学生搜集材料，朗诵交流，并制作小报，进行展览。
4 本单元指导学生继续学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号。
5 激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。
沪教版三年级语文课程教案5篇
沪教版三班级语文课程教案5篇教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
下面是我为大家整理的关于沪教版三班级语文课程教案，期望对您有所挂念。
欢送大家阅读参考学习!沪教版三班级语文课程教案1草叶上的歌教学目标：1、生疏生字10个生字，会写9个生字。
2、通过学习课文，体会对大自然的无限的宠爱，激发人们宠爱大自然，爱护大自然的思想感情。
3、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比方的写法把诗句写的更加生动形象。
4、有感情地朗读这首诗歌。
教学重难点：理解诗歌所描写的内容，体会对大自然的无限的宠爱，激发人们宠爱大自然，爱护大自然的思想感情。
目标：1、初读课文，解决文中不生疏的生字。
2、学习诗歌，理解诗歌所描写的内容和所表达的思想感情。
3、有感情地朗读诗歌。
导学过程：一、谈话激趣,导入新课。
你宠爱草坪吗为什么今日我们学习的这首诗歌草叶上的歌就是写草坪的。
二、初读课文，解决文中不生疏的生字。
1、自渎课文，想方法学会生字。
2、检测字词，分组朗读诗歌，有错纠错。
三、学习诗歌。
1、自己读一读诗歌，说说这是一块怎样的草坪(引导同学学习第一小节)2、你最宠爱哪块草坪为什么同学结合诗句谈感受。
3、语言描述，创设情境，引导同学想像：(1)沉睡了一冬的大森林，在一场春雨后，睁开了光明的眼睛，想像它看到了什么样的景象(2)早上起来或下雨过后时看到露珠落在草叶上，随风滚动的情景。
(3)各种小动物在绿色的草坪上玩耍玩耍的情景。
4、准时引导同学有感情地朗读诗歌，鼓舞同学边想象边朗读。
并接受多种形式的读。
四、布置作业：沪教版三班级语文课程教案2矿矿的争辩学问与技能目标：1、生疏本课的11个生字，把握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临〞等11个生字。
2、阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸〞的争辩的，了解矿矿写的论文的大致内容。
3、从阅读“矿矿的争辩〞中，使自己生发感慨、感悟，甚至争辩与制造的冲动。
沪教版三年级语文下册教案不知疲倦的人
沪教版三年级语文下册教案：不知疲倦的人一、教学目标1.了解相关词汇及其意义：疲倦、坚持不懈、锲而不舍、毅力、奋斗。
2.了解一个人坚持不懈的品质，懂得欣赏那些勇往直前的人，了解成功需要付出的努力。
3.通过阅读、学习和讨论，提高学生的听说读写能力和表达能力。
二、教学重点难点1.教学重点：通过故事、诗歌等文本，让学生了解不知疲倦的人的形象，懂得欣赏坚持不懈的人，认识到成功需要不断努力。
2.教学难点：启发学生自己的思考，让学生在阅读、学习和讨论中自主学习。
三、教学过程1.导入老师告诉学生：“今天我们要讲的教案主题是不知疲倦的人。
你们可曾听说过这个词？它代表什么意义？”等学生回答后引导学生展开讨论，梳理学生的思路。
2. 阅读1.老师选取适合的故事、诗歌等文本，让学生通过阅读了解，评估故事、诗歌中的人是否表现出不知疲倦、坚持不懈的品质。
2.学生分组阅读文本，理解和阐述文本意义，分享自己的看法和观点。
3. 讨论1.老师引导学生从故事、诗歌的文本中，分析、总结不知疲倦的人的形象：他们是有毅力的；他们能够坚持不懈地追求他们的目标；他们是勇往直前、锲而不舍的人。
2.老师提出一些问题，引导学生思考：在我们日常生活中，有哪些例子是不知疲倦的人？在我们寻求成功时，什么是最重要的品质？4. 小结1.老师总结和强调文本中不知疲倦的人的品质，同时强调要具备毅力、坚持不懈的品质，才能在努力中获得成功。
2.老师引导学生用自己的语言总结今天的教学内容。
四、课后作业1.学生自选1个故事或诗歌，做读后感，展示自己的阅读和表达能力。
2.学生能够在家中或校内环境中，关注他们认为是坚持不懈的人事例，并写下相关留言观点。
五、教学资源1.适合三年级学生的阅读材料、教案和课件。
2.学生可以借助现代视觉和网络资源了解更多关于不知疲倦的人的案例和相关细节信息。
关于沪教版三年级语文教案6篇
关于沪教版三年级语文教案6篇关于沪教版三年级语文教案6篇有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。
下面是由小编为大家精心整理的沪教版三年级语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
沪教版三年级语文教案（精选篇1）一、班级情况分析：这学期，接三(4)班，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
二、指导思想：本期，我觉得工作应以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征。
在新学期里形成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中轻松地学习，有效地培养学生的学习兴趣;培养学生的合作意识和人际交往能力;逐步形成开朗、乐观、愉快的性格;使学生具有一定的恒心，责任心和自控能力;使他们每人都有良好的思想道德素质。
并且在期末都能打个漂亮仗。
三、采取的措施：1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。
因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
2、根据学生的思想实际情况，与学校的'德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
(1)重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队(2)加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。
及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
(3)及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
(4)家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。
沪教版三年级语文下册教案独果
沪教版三年级语文下册教案独果
Unit 1《竹编》
一、教学目标：
1.通过学习本课文，了解竹编的制作过程。
2.利用竹子制作简单的手工艺品。
3.能根据情节推测词义。
4.能正确朗读课文。
二、教学过程
1、导入新课
本课通过学习竹编，引导学生向大自然中物料的价值进一步认知，阐释了人类对物质之美的感性追求。
2、预习课文
预习本课内容，让学生明确本课学习内容、目的及所需动手能力。
3、教师讲解
竹编是一种传统手工艺品，它是利用竹子和其他自然物料编制而成的。
编织竹编可以起到装饰品和日常生活用品的作用。
竹编的制作过程主要包括：竹材加工、竹材染色、竹编结构设计和编制等几个步骤。
竹编制品的外观不仅取决于使用不同制作材料，还取决于方法和使用不同的颜色。
4、听读课文
1）师生共同阅读课文，并对生词进行解释说明。
2）学生个别地、小组地读课文，熟悉课文内容，尝试描述竹编的特征、方法及
手工艺与现代生活的关系等。
5、课外拓展
将本课所学的内容在课外进行一场技巧等级测试。
三、教学总结
本课中，通过学习竹编的制作过程，帮助学生更好地认识和理解传统文化的价值和意义，同时也可以锻炼学生的动手能力以及想象和创造力。
在课外，还可进一步加强学生的综合素质和对生活、文化的全面认知，并进一步提高学生的文化意识和文化自觉性。
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沪教版三年级语文下册全册教案
三年级下册语文教案：
第一单元
单元目标：
1 认识生字36个。
练习写偏旁是“三点水”的字。
2 能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。
背诵课文1篇，古诗2首。
熟记名言3句。
3 结合课文进行说话训练4次。
单元语言实践活动1次，指导学生搜集材料，朗诵交流，并制作小报，进行展览。
4 本单元指导学生继续学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号。
5 激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。
第二单元
单元目标：
1 正确、通顺、流畅、有感情地朗读5篇课文。
2 认识生字31个。
积累词语。
3 继续学习预习课文，了解课文的大意。
4 运用自己认为合适的方法，理解课文中的词语和句子。
5 发扬自主学习精神，开展语言实践活动。
6 体验儿童生活的情趣，感受少年儿童的纯真情感。