江苏省中等职业学校星级评估标准
中等职业学校星级专业评定标准
学校校本教研工作方案及本专 业教研活动记录，教师校本培
3-2-2培训与教科研（8 分）
2.近三年按照市职教室要求足额参加各项教科研活动；其间，教师竞 赛活动有获得二等及以上奖项。（3分）
训制度及其实施资料，市级以 上培训资料及统计表，教师到 企业实践的统计表及过程性资
3.建立专业教师企业实践制度，专任专业教师每两年到企业实践不少 料，培训经费统计表，兼职教
于2个月；（2分）
师管理制度及实施资料等。
4.有兼职教师管理制度，并有效实施。（1分）
1.实训室功能齐全，达到国家相关要求；设备数量和工位与办学规模
一级指标 二级指标
三级指标
指标内涵
资料要求
1.专业设置有效对接宜昌千亿产业、特色产业、战略性新兴产业，特
别是现代服务业、先进制造业和现代农业，关注社会发展和服务民生
1-1-1专业调研论证（4 分）
。（2分） 2.建立了行业、企业和职业教育专家为主体的专业建设指导委员会，
专业建设指导委员会职责及名 单，调研报告及过程性资料， 专家论证报告等。
定期开展市场调研和相关论证活动，形成科学的调研报告，调研成果
1-1 专 业 定 位
在人才培养中充分体现。（2分）
（9分）
1. 专 业 设 置(15分)
1-1-2岗位能力分析（5 分）
1.建立专业负责人、骨干教师和行业、企业专家组成的专业建设工作 团队，对相应职业岗位进行广泛调研和深入分析，形成适应产业需求 变化的岗位能力分析报告。（2分）
实施性教学计划, 专业（技 能）方向实施性教学计划、课 程教学基本要求及实施资料。
1.根据国家专业教学标准、《教育部关于职业院校专业人才培养方案
制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）以及《教育部
省厅评估中星级职校g
编号：_______________江苏省中等职业学校星级评估学校自评表学校名称金陵职业教育中心现有级别_国家级重点职业学校_申报四星级学校地址南京市白下区光华路 125 号邮编学校网址 校长姓名姜峻电话 _手机号码 __电子信箱_@江苏省教育评估院制二○○八年九月二十六日填写说明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。
二、页面规格统一为A4纸双面打印，内容一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。
三、封面“现有级别”指“省重点职业学校”或“国家级重点职业学校”。
表格中所列“年度”一般为“学年度”，信息与数据截止日期应为申报前的实时数据，如与年报、学年初报表变化较大应在相关表格内予以说明。
四、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表和“江苏省职业学校信息管理系统”的统计口径执行。
五、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；六、填表时，请注意表格下方的“注”，按要求填写。
七、相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。
八、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。
九、封面“编号”由评估院统一编号。
2目录一、学校自评报告 (1)二、分项自我评价 (8)（一）学校总体概况 (8)（二）师资队伍 (19)（三）专业与课程 (31)（四）实训实习基地 (44)（五）设施条件 (49)（六）学校管理 (57)（七）学生培养 (71)（八）社会服务 (82)三、学校基本状态信息数据 (86)（一）基本状态信息表 (86)（二）四星级职业学校量化指标达成情况比对表 (87)（三）学校专业情况一览表 (90)四、学校发展规划及论证报告 (91)一、学校自评报告121416二、分项自我评价材料目录Ⅰ-1领导班子材料目录Ⅰ-2校园材料目录I-3 校企合作材料目录Ⅰ-4办学特色与社会声誉材料目录Ⅱ—1专任教师材料目录材料目录Ⅱ-3 培养培训材料目录Ⅱ-4 教科研材料目录Ⅲ-1专业设置与开发材料目录材料目录Ⅲ- 3 课程及改革Ⅲ-4 技能竞赛材料目录Ⅳ-1 校内实训基地建设材料目录IV-2 校外实训实习基地建设材料目录。
江苏省教育厅办公室关于进一步做好中等职业学校星级评估工作的通知
江苏省教育厅办公室关于进一步做好中等职业学校星级评估工作的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2014.05.21•【字号】苏教办评[2014]3号•【施行日期】2014.05.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文江苏省教育厅办公室关于进一步做好中等职业学校星级评估工作的通知（苏教办评〔2014〕3号）各市教育局：根据省政府《关于取消和下放126项行政审批项目的通知》（苏政发[2013]149号）的批复意见，我省中等职业学校星级评估今后由省辖市教育行政部门负责实施。
为做好此项评估的相关衔接工作，现将有关事项通知如下。
一、积极做好中职星级评估工作。
我省自2008年起启动实施中职星级评估以来，共评估认定161所三星级以上职业学校，占全省中职学校总数（不含技工学校）的75%以上。
五年多的中职星级评估在各地优化中职学校布局、增加教育投入、改善办学条件、加强“双师”队伍建设、提升学校内涵和办学水平等方面发挥了重要的推动作用。
当前，中职学校星级评估工作已进入扫尾阶段，各地要坚持和运用好星级评估机制，针对近期创建积极性较高、办学基础和条件相对较好的部分中职学校，加强评估的统筹安排，强化评建服务指导，尽快完成本地区的中职星级评估工作。
二、探索建立职责明确的省市协作机制。
中职星级评估作为省教育厅为加快职业教育改革和发展而设立的评估项目，从今年起由各市教育行政部门负责接受学校自评申报，组织开展数据公示、材料评审、现场考察等工作。
省教育厅由厅职业教育处、省教育评估院负责对评估实施督查指导、评估质量抽查、评估结论审定、发文公布及授牌等工作。
三、认真制订评估工作实施方案。
各市要按照省教育厅《关于印发江苏省中等职业学校星级评估标准的通知》（苏教职〔2007〕41号）和《关于印发江苏省中等职业学校星级评估实施办法的通知》（苏教评[2008]1号）等文件精神，参照《江苏省中等职业学校星级评估手册》，组织制定符合本地实际的评估工作实施方案。
江苏省高水平现代化中等职业学校评估指标
M7-2
服务能力
１.技术应用与服务。学校建有技术应用和服务团队，每年参与生产、咨询和技术服务的项目不少于5个；服务新农村建设，每年开展送科技下乡等活动不少于2次。
２.社会培训及辐射。积极开展面向企业和社会的职业培训，年培训人次不少于全日制在校生数；在相关行业协会、专业学会、职教集团等社会组织发挥骨干作用；承担本地区职业教育或行业部门技能大赛、职业技能鉴定等任务。
3.境外合作。积极开展国际交流与合作，与至少1个境外优质教育机构或行业企业有稳定的合作项目。引进境外优质课程体系、课程标准、国际通用职业资格证书等；开展技术培训，服务跨国企业（集团）发展需要和高技能劳务输出需求。
M2
专业建设
M2-1
专业设置
1.专业论证。各专业（类）均建有以行业企业专家和职业教育专家为主体的专业建设指导委员会,定期开展人才需求预测、专业建设咨询、专业调整研讨等活动，调研成果在人才培养中充分体现。
附件
办学环1口就业率达到______________________________________________________________________________________________________________________江苏省高水平现代化职业学校建设标准
建设内容
3.基础条件。学校是“江苏省高水平示范性职业学校”，学历教育规模稳定在3000人以上，生均校舍建筑面积不少于25平方米、生均设备值二类产业不少于8000元，一产、三产类不少于6000元。
M1-2
办学理念
1．办学宗旨。坚持育人为本、实施素质教育，以提高质量为核心，大力推进教产结合、校企一体和工学结合，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，实现学生由一技之长向全面发展转变、阶段性发展向终身发展转变。
江苏省普通高中星级评估标准及评价细则
（5）学生食堂满足师生用餐需要，安全卫生和设施设备达到地方规定的合格标准。餐厅面积和餐位数能满足师生就餐的需求。
（6）卫生室使用面积不少于60平方米，轨制较大的学校需适当增加卫生室使用面积；有适应学校卫生工作需要的功能分区；按规定配置常用器械及药品。
（2）办学规模适度，一般在10-16轨之间，平均班额不超过50人，无高考补习班或插班复读生。
（3）生均校园占地面积不少于30平方米（老城区学校不少于25平方米）。新建学校不少于66667平方米。
（4）学校有8跑道（塑胶）400米标准田径运动场，城市学校（新建校除外）不低于6跑道（塑胶）300米；20轨以上学校、设有分校区的学校应有两个标准田径运动场。
（1）重视骨干教师的培养，优秀教师群体已基本形成。2/3学科有设区市级以上的学科带头人，或4/5学科有设区市级骨干教师（含教学能手、教坛新秀等）。
（2）有本校培养的在职在编特级教师（或教授级中学高级教师、省级有突出贡献的中青年专家），或有2名及以上省特级教师“培养对象”“后备人才”（以设区市文件为据）；外聘特级教师或教授级中学高级教师近三年内全职在本校在岗。特级教师或教授级中学高级教师等在承担相应的教育教学工作外，能较好发挥传帮带作用，在指导、引领学科建设和骨干教师培养等方面成效突出，教师认同度高。
（3）有一支相对稳定的数量足够（按班级数1:1配备）、业务精湛的校外兼职教师队伍，能充分满足课程改革需要，在德育工作、校本选修、研究性学习、社会实践、社团活动等方面起到指导示范作用。
（4）图书馆专职人员不少于3人，其中至少1人为图书管理专业出身人员。理、化、生实验室专职实验员的配备比例为10轨制学校2、2、2人，12-16轨制学校3、3、3人，16轨制以上需同比增加。二室人员均具有专业技术职称，60%以上有中级以上专业技术职称；非图书、实验专业出身人员均经过设区市级及以上上岗培训，取得合格证书，并参加相应专业提高培训，能胜任工作。医务室至少配备2名具有资质的医务专业人员（可聘用社区医院等医疗机构专业人员全日制在校工作），在编在校专职医务人员至少1人，寄宿制规模较大的学校需适当增加专职医务人员。
江苏省中等职业学校四星级评估标准诠释
江苏省中等职业学校四星级评估标准诠释说明：佐证材料应包含四星级、三星级全部关键信息。
一、学校总体概况（一）领导班子（I－1）【二级指标】具有先进的职业教育理念，熟悉职业教育规律，积极探索创新中国特色职业教育，有一定的研究成果、丰富的实践经验、较强的管理能力。
【标准解读】学校领导班子的办学思想、人格魅力、能力水平决定了一所学校的办学方向和教育教学质量。
领导班子要具有先进的职业教育理念，能够全面贯彻落实国家及省职教会议精神，坚持职业教育服务地方经济和社会发展的宗旨，以职教富民为已任，促进和谐社会建设。
坚持党和政府的职业教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，依法治校，按章管理。
建立健全学校各项规章制度，按照规范化、科学化、精细化的要求进行各项常规管理工作。
学校领导班子必须熟悉职业教育规律，积极探索并创新具有中国特色适应本地区特点的职业教育。
学校必须紧紧围绕地方及周边地区的产业结构设置专业，为企业培养培训技能型人才。
依据地方经济建设和社会发展规划，研究确定学校发展目标，制定学校工作计划，并认真执行，及时总结。
学校领导班子在学校的发展建设过程中，要有新理念、新思路、新举措。
领导班子成员全部具有国民教育系列本科及以上学历，年龄和知识结构合理，所学专业与学校办学要求相适应。
校级领导成员团结协作、求真务实、精通业务、踏实肯干、业务精湛，有一定有研究成果、丰富的实践经验和较强的管理能力。
校长对学校管理工作有深入的研究，有先进的办学思想，能不断创新办学理念，在全省职教领域有一定的知名度。
师生对领导班子成员的评议优良率在90%以上。
【关键信息】1．学校各项管理规章制度及管理工作过程资料2．学校发展规划及执行过程资料，近三年工作计划和总结3．领导班子成员基本信息及教科研成果（二）校园（I－2）校园占地面积不少于150亩，建筑总面积不少于5万平方米【标准解读】功能齐全的建筑设施是保障教育教学的基础性条件，整洁优美的校园环境可以陶冶师生的性情，安全有序的校园氛围是师生工作、学习和生活的根本性保障。
江苏省教育厅关于做好2011－2012年中等职业学校星级评估工作的通知
江苏省教育厅关于做好2011－2012年中等职业学校星级评估工作的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2011.03.15•【字号】苏教职[2011]8号•【施行日期】2011.03.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文江苏省教育厅关于做好2011－2012年中等职业学校星级评估工作的通知（苏教职［2011］8号）各市、县（市、区）教育局：为贯彻落实省教育中长期改革和发展规划纲要，进一步加强中等职业学校基础能力建设，推进中等职业教育布局调整和资源优化，2011-2012年继续开展中等职业学校星级评估，现将评估申报的有关事项通知如下：一、申报时间2011-2012年中等职业学校星级评估仍分上、下半年两个批次进行，材料申报时间分别为上半年3月15日-3月30日，下半年9月15日-9月30日。
请各市教育局根据区域内职业学校创建情况，统筹协调，认真组织好有关学校的申报工作。
二、资质审核申报三星级评估的学校应是省重点学校或获得二星级称号满3年的学校；申报四星级评估的学校应是国家级重点学校或获得三星级称号满3年的学校。
不完全具备条件的学校要努力加大创建力度，切实提高创建成效，待申报条件成熟后再行申报评估。
今后中等职业学校星级评估原则上不设“有条件通过”的评估结论。
请各县（市、区）教育局严格审核申报学校资质。
三、材料申报申报材料一式四份，由各县（市、区）教育局认真审核，确认盖章后报市教育局。
各市教育局审核盖章后统一报送我厅职业教育处（1份）、省教育评估院（3份），经有关部门核准后实施评估。
四、材料网上传输网上材料报送时间为上半年3月20日-3月30日，下半年9月20日-9月30日。
“江苏省中等职业学校星级评估系统”在上述时段内开通。
请各市教育局组织经我厅审核通过的学校在规定时间内按要求将申报数据传输入系统。
网上材料报送有关事项见附件。
申报工作中具体事宜，请与我厅职业教育处联系，联系人：徐萍，电话：025-********。
江苏省四星级三星级中等职业学校名单
江苏省四星级三星级中等职业学校名单江苏省四星级中等职业学校名单江苏省溧水中等专业学校南京江宁中等专业学校南京金陵中等专业学校南京浦口中等专业学校南京六合中等专业学校江苏省江阴中等专业学校江苏省宜兴中等专业学校江苏省惠山中等专业学校江苏省无锡立信中等专业学校江苏省宜兴丁蜀中等专业学校江苏省徐州市中等专业学校江苏省丰县中等专业学校江苏省沛县中等专业学校江苏省张集中等专业学校江苏省武进中等专业学校江苏省溧阳中等专业学校江苏省金坛中等专业学校江苏省常熟中等专业学校江苏省太仓中等专业学校江苏省昆山第一中等专业学校江苏省昆山第二中等专业学校江苏省吴中中等专业学校张家港市职业教育中心校苏州工业园区工业技术学校江苏省如皋中等专业学校江苏省通州中等专业学校江苏省海门中等专业学校江苏省海安双楼中等专业学校江苏省南通中等专业学校江苏省连云港中等专业学校江苏省赣榆中等专业学校江苏省灌云中等专业学校江苏省灌南中等专业学校江苏省东海中等专业学校江苏省淮安体育运动学校江苏省金湖中等专业学校江苏省淮阴商业学校江苏省盐南中等专业学校江苏省建湖中等专业学校江苏省射阳中等专业学校江苏省阜宁中等专业学校江苏省大丰中等专业学校江苏省东台中等专业学校江苏省仪征工业学校江苏省宝应工业学校江苏省江都中等专业学校江苏省丹阳中等专业学校江苏省扬中中等专业学校江苏省句容中等专业学校江苏省靖江中等专业学校江苏省高港中等专业学校江苏省宿迁中等专业学校江苏省沭阳中等专业学校江苏省泗阳中等专业学校江苏省泗洪中等专业学校江苏省宿豫中等专业学校南京财经学校南京下关中等专业学校南京旅游营养中等专业学校南京中华中等专业学校南京市女子中等专业学校南京市玄武中等专业学校南京市鼓楼中等专业学校南京市医药中等专业学校南京新港中等专业学校江阴市华姿中等专业学校江阴市商业中等专业学校江阴市轻工中等专业学校无锡市锡山中等专业学校无锡汽车工程学校宜兴市张渚中等专业学校无锡文化艺术学校无锡江南中等专业学校徐州市旅游与航空服务中等专业学校徐州机电工程学校铜山中等专业学校邳州市中等专业学校邳州市车辐中等专业学校新沂市中等专业学校睢宁县中等专业学校徐州市贾汪中等专业学校徐州市经济开发区工业学校徐州保安职业技术学校常州市武进女子中等专业学校吴江市中等专业学校苏州丝绸中等专业学校苏州评弹学校常熟滨江中等专业学校苏州市太湖旅游中等专业学校苏州市相城中等专业学校张家港市第二职业高级中学张家港工贸职业高级中学南通市通州区农业综合技术学校如皋市大明中等专业学校江苏省如东职业高级中学江苏省海门三厂职业高级中学南通体臣卫生学校江苏省启东职业教育中心校江苏省如东第一职业教育中心校江苏省海安职业教育中心校启东市第二职业教育中心校连云港大港中等专业学校连云港金山中等专业学校连云港海州中等专业学校连云港生物工程中等专业学校淮安市中等专业学校盱眙职业教育中心校涟水县职业技术教育中心洪泽县中等专业学校射阳县沿海中等专业学校滨海县中等专业学校扬州旅游商贸学校扬州文化艺术学校邗江中等专业学校高邮中等专业学校高邮市菱塘民族中等专业学校宝应商贸学校扬州生活科技学校镇江市丹徒中等专业学校镇江市润州中等专业学校镇江市旅游学校泰兴中等专业学校姜堰中等专业学校兴化中等专业学校泰州第二中等专业学校宿迁工业中等专业学校宿迁市宿城中等专业学校泗阳霞飞中等专业学校宿迁市卫生中等专业学校政策链接●江苏中等职业学校一、二年级学生享受1500元/年助学金;中职校家庭经济困难的学生和涉农专业学生免收学费(2200元/年)。
江苏：对所有中等职业学校进行星级评估
江苏：对所有中等职业学校进行星级评估
华中文
【期刊名称】《西北职教》
【年(卷),期】2008(000)003
【摘要】“江苏职业教育专题新闻发布会”透露消息，江苏省将调整职业教育布局，砍掉200多所中职校。
目前全省中等职业学校为634所，现有在校生153．6万人，与普通高中规模大体相当。
调整后全省中职校总数将在400所左右。
除文化艺术体育类等学校外，各职校在校生规模应达到2000人以上。
高水平示范性中等职业学校应达到3500人以上。
【总页数】1页(P6)
【作者】华中文
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G712
【相关文献】
1.星级评估:江苏高中发展的星光大道——来自江苏普通高中星级评估实践的报告[J], 苏萍
2.江苏省中等职业教育改革发展的主要问题及对策建议--基于中等职业学校星级评估的观察和思考 [J], 陈兆兰
3.国家级重点中等职业学校江苏省四星级中等职业学校江苏省金坛中等专业学校[J],
4.江苏省首批国家级重点职业中学江苏省四星级中等职业学校——江苏省金湖中等专业学校 [J],
5.江苏省四星级中等职业学校江苏省高水平示范中等职业学校江苏省太仓中等专业学校 [J],
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新版江苏省中等职业学校星级评估标准课件.doc
江苏省中等职业学校星级评估标准一级指标二级指标评估标准三星级中等职业学校四星级中等职业学校1、办学思想端正，依法治校，办学行为规范。
2、学校发展目标明确，思路清晰。
具有先进的职业教育理念，熟悉职业教育规律，领导班子（Ⅰ- 1）3、校级领导成员团结协作、开拓创新、求真务实、群积极探索创新中国特色职业教育，有一定的研究学校总体概况（Ⅰ众拥护，所学专业与学校办学要求相适应；1/2 以上有高级职称。
1、校园布局科学，环境整洁。
成果、丰富的实践经验、较强的管理能力。
）校园（Ⅰ-2）2、校园占地面积不少于80 亩，建筑总面积不少于 3 校园占地面积不少于150 亩，建筑面积不少于 5万平方米。
万平方米。
3、校园各项安全措施落实。
1、积极探索实践多种校企合作办学模式,校企合作办学管理机构落实，管理人员落实，管理制度落实。
产教结合、校企合作成为学校重要的办学模式和校企合作（Ⅰ-3）2、学校各专业均有若干个长期、稳定、实质性的行业特色，校企合作思路明晰，成效明显。
企业合作伙伴，在学生实习、教师实践、员工培训、共建实训实习基地和技术合作方面发挥较好作用。
1、具有本校特点和风格的校训、校风。
1、学校整体和主干专业均具有明显特色，在省2、主干专业具有自身的特色。
内外同类学校和专业建设中形成品牌效应。
办学特色与社会声誉（Ⅰ3、学校在相关行业和职业界具有较好声誉。
2、学校在相关行业和职业界具有较高声誉和影- 4）响，发挥示范辐射作用。
3、创新、创业、创优等工作成效明显。
4、凝炼具有职教特色和本校特点的学校文化。
一级指标二级指标评估标准三星级中等职业学校四星级中等职业学校1、师生比1︰16—20。
1、教职工与学生比1︰11，师生比1︰18—22。
2、专任教师学历全部达标，研究生学历（学位）2、专任教师具有本科及以上学历者达90%以上。
的教师占5%。
3、专业教师占专任教师60%以上，满足技能性、实践3、“双师型”教师占专任专业教师的70%以上。
江苏省中等职业学校星级评估实施办法
江苏省中等职业学校星级评估实施办法江苏省中等职业学校星级评估实施办法为了科学、有序、规范地开展中等职业学校星级评估工作，特制定江苏省中等职业学校星级评估实施办法。
一、指导思想本评估坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的基本方针，通过标准引领、评建结合、分层推进，进一步优化中等职业教育结构，扩大优质教育资源，提高教育质量和办学效益，彰显我省职业教育的特色优势，进一步提高职业教育服务经济、社会发展的能力。
二、评估对象中等职业学校星级评估是对中等职业学校办学水平的等级鉴定，评估对象为我省境内开展中等学历教育的所有职业学校。
三、评估标准星级职业学校按五个等级设置。
二星级标准为教育部《中等职业学校设置标准（试行）》（教职成?2001?8号）。
三星级、四星级标准为《省教育厅关于印发江苏省中等职业学校星级评估标准的通知》（苏教职?2021?41号）确定的《江苏省中等职业学校星级评估标准》。
五星级是代表我省一流办学水平的窗口学校，待条件成熟后另行制订标准并实施评估。
达不到二星级标准的学校视为一星级，原则上应关、停、并、转。
省教育评估院将编印《江苏省中等职业学校星级评估手册》以指导学校评建工作和专家组现场考察工作。
对照标准，评估结果分为“通过”、“有条件通过”和“不通过”三种。
学校95%以上的条目达到申报星级标准要求的为“通过”，10%的条目暂未达到标准但半年内有可能整改到位的为“有条件通过”，其他为“不通过”。
四、评估组织（一）省教育厅职社处负责本评估的宏观指导，制定评估工作的总体规划，省教育评估院负责三星级以上学校的评估实施工作。
（二）市、县（市、区）教育行政部门负责所辖学校的总体创建规划和业务指导，二星级学校的评估实施机构由省辖市决定。
（三）成立“江苏省中等职业学校星级评估专家委员会”作为省教育厅中等职业学校评估的决策咨询组织，由其审议评估方案和评估结论。
专家委员会一般9至11人，每届任期5年。
江苏省中等职业学校四星级评估标准诠释
江苏省中等职业学校四星级评估标准诠释
江苏省中等职业学校四星级评估标准是指对中等职业学校进行评估和等级划分的一套标准。
四星级评估标准主要包括以下几个方面的内容：
1. 办学条件：评估学校的办学条件，包括校舍设施、教学设备、实训场所等是否符合规定的标准，是否能够满足学生的学习和实践需求。
2. 师资力量：评估学校的教师队伍，包括教师的数量、学历、职称等情况，以及教师的教学能力和专业素质是否达到要求。
3. 教学质量：评估学校的教学质量，包括教学计划的制定和执行情况，教学内容的科学性和实用性，教学方法的灵便性和有效性，学生的学习情况和成绩等。
4. 学生发展：评估学校对学生的培养和发展情况，包括学生的综合素质培养、职业技能培养、就业指导和创业教育等方面的工作。
根据以上几个方面的评估内容，评估机构会赋予学校相应的评估等级，其中四星级是较高的评估等级，表示学校在办学条件、师资力量、教学质量和学生发展等方面都达到了一定的水平，能够为学生提供较好的教育和培养环境。
中职星级考核标准
中职星级考核标准中职星级考核标准是对中职学生在校学习和实践能力的评估标准体系，主要包括学业成绩、实践技能、综合素质等方面的考核内容，可细分为五个级别，分别是星级一至五级。
下面是中职星级考核标准的具体内容。
一、学业成绩方面考核标准：1. 星级一级：学生在各学科考试中成绩为合格水平，且至少有一个学科成绩达到优秀水平；2. 星级二级：学生在各学科考试中成绩为良好水平，且至少有一个学科成绩达到优秀水平；3. 星级三级：学生在各学科考试中成绩为良好水平，且至少有一个学科成绩达到优秀水平，综合素质评价为优秀；4. 星级四级：学生在各学科考试中成绩为优秀水平，综合素质评价为优秀；5. 星级五级：学生在各学科考试中成绩为优秀水平，综合素质评价为优秀，并达到国家级或省级知识竞赛的获奖水平。
二、实践技能方面考核标准：1. 星级一级：具备基本的实践能力，能够熟练运用所学知识解决简单实际问题；2. 星级二级：具备一定的实践能力，能够独立完成一定难度的实践任务；3. 星级三级：具备较强的实践能力，能够独立完成中等难度的实践任务，并能对实践过程进行总结和反思；4. 星级四级：具备很强的实践能力，能够独立完成较高难度的实践任务，并对实践过程进行全面的评估和改进；5. 星级五级：具备卓越的实践能力，能够独立完成极高难度的实践任务，并能对实践成果进行创新和推广。
三、综合素质方面考核标准：1. 星级一级：学生具备良好的学习态度和学习习惯，表现出一定的团队合作能力；2. 星级二级：学生具备良好的学习态度和学习习惯，表现出较强的团队合作能力和创新意识；3. 星级三级：学生具备优秀的学习态度和学习习惯，表现出卓越的团队合作能力、创新意识和领导潜力；4. 星级四级：学生具备优秀的学习态度和学习习惯，表现出卓越的团队合作能力、创新意识和领导潜力，并具备一定的社会责任感；5. 星级五级：学生具备卓越的学习态度和学习习惯，表现出卓越的团队合作能力、创新意识和领导潜力，并具备很强的社会责任感，能够影响他人，为社会发展做出贡献。
江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则（普通类）（四星级）
江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则（普通类）（四星级）江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则（普通类）（四星级）注：评定等级分为达标（A）、基本达标(B)、不达标（C）三个等级，介于达标（A）与不达标（C）之间的为基本达标(B)。
严歌苓说，⼈之间的关系不⼀定从陌⽣进展为熟识，从熟识⾛向陌⽣，同样是正常进展。
⼈与⼈之间的缘分，远没有想像中的那么牢固，也许前⼀秒钟还牵⼿⼀起经历风⾬，后⼀秒就说散就散，所以，你要懂得善待和珍惜。
⼈与⼈相处，讲究个真⼼，你对我好，我就对你好，你给予真情，我还你真意，⼈⼼是相互的。
两个⼈在⼀起，总会有⼈主动，但主动久了，就会累，会伤⼼，⼼伤了就暖不回来了，凡事多站在对⽅的⾓度想⼀想，多⼀份忍耐和谦就，就不会有那么多的怨⽓和误解，也少了⼀些擦肩⽽过。
做⼈不要太苛刻，太苛⽆友，⼈⽆完⼈，每个⼈都有这样或那样的缺点，重在包容。
包容是⼀种⼤度，整天笑呵呵的⼈并不是他没有脾⽓和烦恼，⽽是⼼胸开阔，两个懂得相互包容的⼈，才能⾛得越久。
⼈与⼈相处，要多⼀份真诚，俗语说，你真我便真。
常算计别⼈的⼈，总以为⾃⼰有多聪明，孰不知被欺骗过的⼈，就会选择不再相信，千万别拿⼈性来试⼈⼼，否则你会输得体⽆完肤。
⼈与⼈相处不要太较真，⽣活中我们常常因为⼀句话⽽争辩的⾯红⽿⾚，你声⾳⼤，我⽐你嗓门还⼤，古⼈说，有理不在声⾼，很多时候，让⼈⾂服的不是靠嘴，⽽是靠真诚，⽆论是朋友亲⼈爱⼈都不要太较真了，好好说话，也是⼀种修养。
俗语说，良⾔⼀句三冬暖，你对我好，我⼜岂能不知，你谦让与我，我⼜怎能再得⼨进尺，你欣赏我，我就有可能越变越好，你尊重我，我也会⽤尊重来回报你，你付出爱，必会得到更多的爱。
与⼈相处，要多⼀份和善，切忌恶语相向，互相伤害就有可能永远失去彼此，每个⼈⼼中都有⼀座天平，每个⼈⼼中都藏⼀份柔软，表⾯再强势的⼈，内⼼也是渴求温暖的。
做⼈要学会谦虚，虚怀若⾕。
中等职业学校办学水平督导评估办法(最新分享)
中等职业学校办学水平督导评估办法
说明
一、中等职业学校办学水平督导评估办法（以下简称《评估办法》）是各级教育教学文件精神，结合市中等职业学校发展的实际状况及实施教育现代化和素质教育的实践制定的。
二、本《评估办法》是学校自查自纠、自我完善的依据，也是教育督导和行政部门对中职学校进行常规督导评估的依据。
三、中等职业学校督导评估的目的：督促、指导学校贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育，全面提高教育质量,促进职业教育事业的良性发展，为地方经济和社会发展服务。
四、《评估办法》设A级指标5项、B级指标15项、C级指标37项和加分项目。
又根据内容列出若干评估要点，指标分值120分，根据指标内容在学校教育中的地位和作用，分别赋予不同的分值，体现不同的权重，推进学校加大实施素质教育的力度。
五、评估情况按学校类别从高分到低分排列。
六、督导评估结果运用。
1.报送省、市有关部门及领导。
2.送有关县（区）人民政府；发各县区教育局和中职学校。
3.作为中职学校和学校主要领导评先、评优、晋职等方面的参考依据。
4.作为中职学校下一年度招生规模和专业认定的参考依据。
七、本办法自*年*月*日起执行。
中等职业学校办学水平督导评估细则。
中等职业学校星级评估标准及评估细则普通类、体育类标准
附件2：江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则（普通类）（三星级）一级指标二级指标评估标准评定等级及说明达标(A) 不达标(C)学校总体概况Ⅰ领导班子Ⅰ|11.办学思想端正，依法治校，办学行为规范。
2.学校发展目标明确，思路清晰。
3．校级领导成员团结协作、开拓创新、求真务实、群众拥护，所学专业与学校办学要求相适应；1/2以上有高级职称。
同时符合：1.办学思想端正，依法治校，办学行为规范；2.学校发展目标明确，思路清晰；3.校级领导成员团结协作、开拓创新、求真务实、群众拥护，所学专业与学校办学要求相适应；领导班子1/2以上成员有高级职称。
有下列情况之一：1.不符合A等级中第一项；2.学校发展目标不明确，无发展规划；3.领导班子高级职称不到1/3；4.群众对领导班子普遍不满意。
校园Ⅰ|21.校园布局科学，环境整洁。
2.校园占地面积不少于80亩，生均用地面积指标不少于33平方米；建筑总面积不少于3万平方米；生均校舍建筑面积指标不少于20平方米。
3.校园各项安全措施落实。
（注：黑体字部分参照2010年教育部颁布的《中等职业学校设置标准》）同时符合：1.校园布局科学，环境整洁；2.校园占地面积不少于80亩，生均用地面积指标不少于33平方米；建筑总面积不少于3万平方米；生均校舍建筑面积指标不少于20平方米；3.校园各项安全措施落实。
有下列情况之一：1.A等级中第2、3项中有1项不符合；2.近三年内发生过重大安全责任事故。
校企合作Ⅰ| 31．积极探索实践多种校企合作办学模式,校企合作办学管理机构落实，管理人员落实，管理制度落实。
2．学校各专业均有若干个长期、稳定、实质性的行业企业合作伙伴，在学生实习、教师实践、员工培训、共建实训实习基地和技术合作方面发挥较好作用。
同时符合：1.积极探索实践多种校企合作办学模式,校企合作办学管理机构落实，管理人员落实，管理制度落实；2.学校各专业均有若干个长期、稳定、实质性的行业企业合作伙伴，在学生实习、教师实践、员工培训、共建实训实习基地和技术合作等方面发挥较好作用。
中等职业学校系部教学工作评估指标与等级标准
中等职业学校系部教学工作评估指标与等级标准5.7教学档案管理(1分) ●教学档案 1严格按照要求收集、整理教学档案，保存完整、规范，查阅方便。
（1分）教学档案基本齐全，保存完整，但按照要求分类整理不够。
（0.5分）查阅教学档案。
6.教学效果(10分) 6.1学科竞赛［注8］(2分)●学生参与情况［注9］0.5学生参加院级及以上学科竞赛的人数占系部学生总数的比例≥15%。
（0.5）学生参加院级及以上学科竞赛的人数占本系部学生总数的比例为5-10%。
（0.3）学生参加院级及以上专业技能竞赛一览表。
（各系部提供材料报教务处审核）●学生获奖情况［注10］1.5指导的学生在教育行政部门发文明确的竞赛项目中获省级一等及以上奖励，或在学院立项资助的其它竞赛中获省级一等及以上奖励≥2项。
（1.5）指导的学生获校级二等奖。
（0.5）近一年指导学生获奖情况一览表及获奖证书复印件（各系部提供材料报教务处审核）6.2毕业率与学位授予率（3分）●毕业率 1应届学生毕业率达98%以上（1）应届学生毕业率达94%以上（0.5分）教务处提供相关材料●学位授予率1.5应届学生学位授予率达98%以上（1.5）应届学生学位授予率达94%以上（1分）●相关专业职业技能或职业资格证书通过率0.5 ≥30%（0.3）（各系部提供材料及比例报教务处审核）6.3英语计算机等级考试(1分)● 英语应用能力考试、三级考试累计通过率［注］● 计算机等级考试、二级考试通过率0.5 10%～15%（0.3）①以当年应届毕业生人数为基数统计。
（教务处提供材料并核定比例）●计算机等级考试、二级考试通过率0.5 ≥70%（0.5）50%～60%（0.3）［总注］兼课、兼职教师归口到相应的系部评价。
评价方案中有关材料统计时间，除特别注明的外，一般按学年统计。
［注1］只在人才培养方案修订当年进行评价。
［注2］系部党政领导指书记、主任、副书记、副主任。
［注3］系部党政干部指书记、主任、副书记、副主任、综合办主任、教研室主任。
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1、具有本校特点和风格的校训、校风。
2、主干专业具有自身的特色。
3、学校在相关行业和职业界具有较好声誉。
1、学校整体和主干专业均具有明显特色，在省内外同类学校和专业建设中形成品牌效应。
2、学校在相关行业和职业界具有较高声誉和影响，发挥示范辐射作用。
3、创新、创业、创优等工作成效明显。
2、有与课程相配套的多媒体音像资料。
3、阅览室座位不少于学生数的1/12，建有50座位以上的电子阅览室。
1、馆藏图书10万册，其中专业图书不低于50%。
2、有100座位以上的电子阅览室。
仪器设备（Ⅴ- 2）
1、生均仪器设备值：一产类专业2500元，二产类专业4000元，三产类专业3000元。
2、设备完好率达90%以上。
4、理论教学与实践教学有机融合，实践性课程教学时数占50%以上。
5、实验-实训-实习等实践教学环节统筹安排、协调衔接，有利于提高学生动手能力和操作水平。
6、积极推进课程改革及相应的教学模式、教学方法、教学手段改革，教学改革取得较好成效；至少有1个省级课改实验点，形成并实施3门以上体现专业特色的项目课程。
2、学生文明礼仪、职业道德、就业创业、理想信念、遵纪守法和心理健康教育要求明确，措施落实，制度规范，成效明显。
3、积极开展音体美卫教育，学生社团活动丰富。
1、学校普遍开展职业生涯教育与指导。
2、学生职业行为规范。
3、学生就业率和就业质量高。
一级指标
二级指标
评估标准
三星级中等职业学校
四星级中等职业学校
3、专业文化建设有特色、有影响、有深度，有示范作用。
课程及改革（Ⅲ- 3）
1、德育课程建设符合国家和省要求；文化课程体现基础性、应用性和发展性。
2、形成和不断完善以能力为本位的、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。
3、课程内容反映新知识、新技术、新工艺、新方法，开发具有本校特色的选修课程。
2、实训基地具备学生实训、员工培训、职业技能竞赛、职业技能鉴定等基本功能。
3、有1个省级以上实训基地。
1、实训基地设施先进，除具备教学功能外，还具有技术研发、技术服务和生产性功能。
2、有2个省级以上实训基地。
校外实训实习基地建设
（Ⅳ- 2）
1、所有专业均有对口、稳定、符合学生实习需要的校外实习基地。
校企合作（Ⅰ-3）
1、积极探索实践多种校企合作办学模式,校企合作办学管理机构落实，管理人员落实，管理制度落实。
2、学校各专业均有若干个长期、稳定、实质性的行业企业合作伙伴，在学生实习、教师实践、员工培训、共建实训实习基地和技术合作方面发挥较好作用。
产教结合、校企合作成为学校重要的办学模式和特色，校企合作思路明晰，成效明显。
1、推行电子校务，创建数字化校园，建有计算机网络系统、多媒体教学系统、视频点播系统、校园一卡通系统和校园通讯系统。
2、教师人均一台计算机，并能运用、制作和开发多媒体课件。
体卫艺食宿设施
（Ⅴ- 4）
1、有田径运动场，4个以上标准篮球场、1个排球场；有符合教学要求的体育设施，体育器材充足。
2、教学、实训、生活、活动场所卫生设施齐全、方便。
2、学生到校外实习基地实习率达70%以上。
经费投入（Ⅳ- 3）
学校经费不被违规抽调挪用，对省级以上财政支持项目的配套及时、足额到位。
主管部门对学校经费投入保障到位，根据需要每年都安排专项经费用于实训基地建设。
实训实习基地管理运行
（Ⅳ- 4）
1、实训基地管理维护人员配备到位，管理制度健全。2、实训基地布局安排合理，流程设计科学，设施配备齐全，性能先进适用且环保安全，实训工位充足，环境整洁有序。
管理维护人员具有较高的管养和社会服务成效显著。
一级指标
二级指标
评估标准
三星级中等职业学校
四星级中等职业学校
设施条件(Ⅴ)
图书音像资料（Ⅴ- 1）
1、建有图书馆，纸质图书生均30册，电子图书生均10册；专业图书不低于50%。图书资料借阅实行计算机管理。
学生培养︵Ⅶ︶
双证率（Ⅶ- 3）
1、近三年毕业生取得本专业或相关专业国家职业资格4级以上证书或有关行业执业资格证书（无相应国家职业资格证书的专业）达90%以上。
2、80%的学生顶岗实习前获得相应专业的国家职业资格4级以上证书或执业证书。
1、近三年毕业生取得本专业或相关专业国家职业资格4级以上证书或有关行业执业资格证书（无相应国家职业资格证书的专业）达95%以上。
3.四星级学校在达到三星级学校标准的基础上评定。
3、主干专业不少于专业总数的1/3，有1/2以上主干专业形成相关专业群，逐步延伸形成专业链。
4、市级以上示范专业在3个以上，其中至少2个新一轮省级示范专业；
5、营造较好的专业文化环境。
1、主干专业及其相关专业群不少于专业总数的1/2，所有主干专业均形成专业群或专业链。
2、主干专业均成为市级以上示范专业，新一轮省级示范专业在3个以上。
2、参加各级技能竞赛。
3、学生普遍参加职业技能鉴定。
1、师生参加技能竞赛，获得省级以上奖项。
2、师生参加技术创新竞赛，获得省级以上奖项。
3、建有职业技能鉴定站（所），设有技术创新活动室。
实
训
实
习
基
地︵Ⅳ︶
校内实训基地建设
（Ⅳ- 1）
1、各专业大类均建有体现专业特点的实训基地；实训基地场地、设施较先进，满足教学计划规定的学生实训要求，实训开出率不低于95%。
技术服务（Ⅷ- 2）
发挥本校专业优势，积极参与企业技术研发、改造和产品生产。
开展产学研合作，承担企业技术研发、改造和产品生产；参加社会主义新农村建设、科教下乡有品牌特色项目。
说明：1.本评估标准适用于全日制中等职业学校(普通中专、职业中专、职业高中、技工学校)；
2.二星级学校标准即教育部《中等职业学校设置标准》（教职成[2001]8号）；
1、具有国家或省的教学名师。
2、每年有30%以上专任教师参加各类培训，参加省级以上培训的达10%以上，有教师参加出国培训。
3、建立名师工作室，有省领军人才培养培训人员。
4、每年用于教师培养培训的经费占学校教师工资总额8%以上。
教科研（Ⅱ- 4）
1、积极开展教科研活动，具有经常性教科研制度，教师全员参与教科研活动。
4、凝炼具有职教特色和本校特点的学校文化。
一级指标
二级指标
评估标准
三星级中等职业学校
四星级中等职业学校
师资队伍（Ⅱ）
专任教师（Ⅱ- 1）
1、教职工与学生比1︰11，师生比1︰18—22。
2、专任教师具有本科及以上学历者达90%以上。
3、专业教师占专任教师60%以上，满足技能性、实践性教学要求；“双师型”教师达到专任专业教师的60%以上。
2、近三年20%以上教师的职业教育教科研论文在市级以上会议交流并获奖，或在刊物上发表。
1、近三年20%以上教师的职业教育教科研论文
在省级以上会议交流并获奖，或在刊物上发表。
2、有一定数量的教师成为省、市中心教研组
成员。
一级指标
二级指标
评估标准
三星级中等职业学校
四星级中等职业学校
专
业
与
课
程
︵
Ⅲ
︶
专业设置与开发
实习管理（Ⅵ- 4）
贯彻落实教育部、财政部《中等职业学校学生实习管理办法》和省、市有关学生实习管理规定，学生实习指导教师和管理人员数量足够、素质较高；实习管理制度健全。
全日制在校生人数
（Ⅶ- 1）
全日制学历教育在校生2000人以上。
全日制学历教育在校生3500人以上。
学生素养教育
（Ⅶ- 2）
1、认真贯彻党的教育方针，促进学生全面发展；坚持德育为先，育人为本，德育工作有地位、教学有要求、人员有保证、活动有载体、经费有保障。
生均仪器设备值：一产类专业3000元，二产类专业5000元，三产类专业3500元。
信息化建设（Ⅴ- 3）
1、建有覆盖学校主要教育场所的100M主干校园网，供学生使用的计算机数量不少于1台/8人，供教师使用的计算机数量不少于2台/3人。
2、建有学校网站。
3、30%以上教室具有多媒体教学功能。
4、70%以上教师能运用、制作和开发多媒体课件。
1、形成有机融合、配套完善的理论教学与实践教学体系。
2、实施5门以上体现专业特色的项目课程。
3、具有特色明显的校本课程与教材。
4、教学模式、教学方法和教学手段改革取得有推广价值的重要成果。
一级指标
二级指标
评估标准
三星级中等职业学校
四星级中等职业学校
技能竞赛（Ⅲ- 4）
1、各专业大类形成并实施经常性、规范性和广泛参与性的师生技能竞赛制度及其管理办法。
具有先进的职业教育理念，熟悉职业教育规律，积极探索创新中国特色职业教育，有一定的研究成果、丰富的实践经验、较强的管理能力。
校园（Ⅰ-2）
1、校园布局科学，环境整洁。
2、校园占地面积不少于80亩，建筑总面积不少于3万平方米。
3、校园各项安全措施落实。
校园占地面积不少于150亩，建筑面积不少于5万平方米。
3、艺术教育设施能满足教学与活动需要。
4、食堂整洁卫生，设施良好，饭厅座位不少于就餐学生数的50%。
5、生均宿舍建筑面积不少于4.5平方米。
1、有多功能学生活动中心。
2、学生生活设施条件较好，环境优美。
一级指标
二级指标
评估标准
三星级中等职业学校
四星级中等职业学校
学校管理（Ⅵ）
学生管理（Ⅵ- 1）
贯彻落实《江苏省职业学校学生管理规范》，管理制度健全，实施情况好。
4、专任教师和兼职教师具有良好的师德，素质较高。