江苏省技工院校教学管理规范评估细则分解2015
《技工学校设置标准(试行)》、《高级技工学校设置标准(试行)》和《技师学院设置标准(试行)》
人力资源和社会保障部关于印发《技工学校设置标准(试行)》、《高级技工学校设置标准(试行)》和《技师学院设置标准(试行)》的通知人力资源和社会保障部关于印发技工院校设置标准（试行）的通知（人社部发[2012]8号）各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）：为贯彻实施《高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》（中组发[2011]11号），按照《关于大力推进技工院校改革发展的意见》（人社部发[2010]57号）有关要求，我部在广泛调研的基础上，组织有关专家制定了《技工学校设置标准（试行）》、《技师学院设置标准（试行）》，对原《高级技工学校标准》进行了修订。
三类标准进一步明确了技工学校、高级技工学校和技师学院的办学定位和基本要求，进一步强化了技能人才培养特色。
现将《技工学校设置标准（试行）》、《高级技工学校设置标准（试行）》和《技师学院设置标准（试行）》印发给你们，请认真贯彻执行。
原《高级技工学校标准》废止。
附件：1.《技工学校设置标准（试行）》 2.《高级技工学校设置标准（试行）》 3.《技师学院设置标准（试行）》人力资源和社会保障部二〇一二年一月三十一日附件1：技工学校设置标准（试行）第一条为规范技工学校设置，促进学校建设和发展，保证教育和培训质量，提高办学效益，依据国家有关法律法规制定本标准。
第二条本标准适用于公民、法人和其他社会组织依法举办的技工学校。
第三条技工学校应全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，坚持教育培训与生产实际相结合，坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。
第四条技工学校实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。
技工学校培养适应现代化生产、服务需要的中级技工，同时面向社会开展各类职业技能培训，并承担职业技能鉴定和就业服务等任务。
第五条技工学校学生实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。
第六条技工学校应配备政治素养高、管理能力强、熟悉技能人才培养规律的领导班子。
江苏省劳动保障厅关于印发《江苏省高技能人才培养示范基地建设与管理暂行办法》和《考核评估细则》的通知
江苏省劳动保障厅关于印发《江苏省高技能人才培养示范基地建设与管理暂行办法》和《考核评估细则》的通知文章属性•【制定机关】江苏省劳动和社会保障厅•【公布日期】2007.01.15•【字号】苏劳社培[2007]2号•【施行日期】2007.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文江苏省劳动保障厅关于印发《江苏省高技能人才培养示范基地建设与管理暂行办法》和《考核评估细则》的通知（苏劳社培〔2007〕2号2007年1月15日）各市劳动和社会保障局：为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发〔2006〕15号）和省委办公厅、省政府办公厅《转发省委组织部等10部门〈关于推进高技能人才队伍建设的实施意见〉的通知》（苏办发〔2006〕27号）精神，加快构建面向企业职工和社会公众的高技能人才培训网络，鼓励各级各类职业培训机构大力开展高技能人才培训服务，为广大技能劳动者搭建继续学习、提高技能的平台，我们制订了《江苏省高技能人才培养示范基地建设与管理暂行办法》及《考核评估细则》，现印发各地试行，请各市及时将本通知转发各职业院校和有关企业，并与他们共同做好建设与管理工作。
附件1. 江苏省高技能人才培养示范基地建设与管理暂行办法2. 江苏省高技能人才培养示范基地申报表（略）3. ××年度新技师培养计划表（略）4. ××年度新培养技师、高级技师花名册（略）5. 江苏省高技能人才培养示范基地考核评估细则附件1：江苏省高技能人才培养示范基地建设与管理暂行办法第一条为进一步加强高技能人才队伍建设，构建以培养适应“两个率先”需要的高级工、技师、高级技师为主要目标的高技能人才培训网络，根据国家和省有关文件精神，制定本办法。
第二条省级高技能人才培养示范基地是从各类职业院校、社会培训机构（以下统称职业院校）和企业培训中心中产生，具有一定的高技能人才研究开发能力，能够面向企业职工和社会公众正常开展技师、高级技师（以下简称技师）培训，可以承担全省相关职业（工种）的师资培训任务，社会诚信度高，培训成效显著的职业技能培训机构。
技工院校教材管理制度
技工院校教材管理制度第一章总则第一条为规范技工院校教材管理，保障教学质量，促进学校教学科研事业的发展，制定本制度。
第二条本制度适用于技工院校教材管理工作。
第三条技工院校教材管理应遵循“选优教材、严格管理、合理使用”的原则，促进教材建设与课程改革的有机结合。
第四条教材管理应该坚持以学生为中心，服务教学为宗旨，以全面提高教学质量为目标。
第五条学校应当加强对教材管理工作的领导，明确具体责任部门和人员。
第六条教材管理工作应当与学校教学科研和教材编审情况密切结合。
第七条学校教材管理工作应当建立科学的评价和监督机制，不断提高管理和服务水平。
第八条学校教材管理工作应当遵守法律、法规和学校有关规章的规定。
第二章教材选用第九条学校应当根据国家教育政策、教学大纲、教学计划和教学需要，选用教育部规定的教材标准，加强教材选用的科学性。
第十条学校应当根据具体专业、课程和教学任务，严格审核教材的选用，采取公开、透明、民主的程序。
第十一条学校应当加强对选用教材的质量把关，确保选用的教材符合教学内容和教学要求。
第十二条学校应当建立健全教材选用的评价机制，对选用的教材进行定期和不定期的评估。
第三章教材编审第十三条学校应当根据教学任务和教学需要，积极开展教材编审工作，促进将最新的科学研究成果及时反映在教材编审中。
第十四条教材编审应当通过广泛听取专家和学者的意见，确保编审的科学性和权威性。
第十五条学校应当建立健全教材编审的程序，确保教材编审工作的公开、民主、公正。
第十六条学校应当加强教材编审的监督和评估，不断提高教材编审工作的质量和效率。
第十七条学校应当按照教材编审的有关规定，及时报经上级教育行政部门审核，依法出版和使用。
第四章教材出版第十八条学校应当按照出版管理的有关规定，确定教材出版的出版单位和责任编辑。
第十九条学校应当为出版教材提供必要的资金和技术支持，保证教材的出版质量。
第二十条学校应当组织对教材出版进行监督和评价，确保教材出版的质量和效益。
江苏省人力资源和社会保障厅关于公布2015年全省高技能人才重点建设项目评审结果的通知
江苏省人力资源和社会保障厅关于公布2015年全省高技能人才重点建设项目评审结果的通知文章属性•【制定机关】江苏省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2015.06.22•【字号】苏人社发[2015]186号•【施行日期】2015.06.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理正文江苏省人力资源和社会保障厅关于公布2015年全省高技能人才重点建设项目评审结果的通知苏人社发[2015]186号各市人力资源和社会保障局，昆山市、泰兴市、沭阳县人力资源社会保障局：根据省人力资源和社会保障厅、省财政厅《关于组织开展2015年江苏省高技能人才重点项目申报推荐工作的通知》（苏人社发〔2015〕40号）和省人力资源和社会保障厅办公室《关于召开2015年全省高技能人才重点建设项目评审会的通知》（苏人社办函〔2015〕31号）要求，经单位申报、地市推荐、专家评审、实地考察和网上公示等程序，现评定南京技师学院等6家单位为江苏省高技能人才专项公共实训基地建设单位（名单见附件1），南京科技职业学院等25家单位为江苏省高技能人才培养示范基地（名单见附件2），徐进法技能大师工作室等10个技能大师工作室为江苏省技能大师工作室（名单见附件3），夏惠顺等97名技师为江苏省企业首席技师（名单见附件4），江苏省常州技师学院“楼宇自动控制设备安装与维护”等10个专业为江苏省技工院校示范专业（名单见附件5），南京技师学院《单片机应用技术》等40门课程为江苏省技工院校精品课程（名单见附件6），南京技师学院刘立等19名教师为江苏省技工院校教学名师（名单见附件7），南京交通技师学院“公路工程测量”等29个专业为江苏省技工院校重点专业（名单见附件8），南京交通技师学院沈文龙等94名教师为江苏省技工院校专业带头人（名单见附件9），现予以公布。
附件：1. 2015年江苏省高技能人才专项公共实训基地评审结果2. 2015年江苏省高技能人才培养示范基地评审结果3. 2015年江苏省技能大师工作室评审结果4. 2015年江苏省企业首席技师评审结果5. 2015年江苏省技工院校示范专业评审结果6. 2015年江苏省技工院校精品课程评审结果7. 2015年江苏省技工院校教学名师评审结果8. 2015年江苏省技工院校重点专业评审结果9. 2015年江苏省技工院校专业带头人评审结果江苏省人力资源和社会保障厅2015年6月22日。
技工学校学生管理日常行为规范评定细则范本（四篇）
技工学校学生管理日常行为规范评定细则范本1. 出勤表现：学生按时上课、认真听讲，不迟到、不早退、不旷课。
学生主动完成课程作业，及时向教师请教问题，积极参与课堂讨论。
2. 仪容仪表：学生整齐划一的穿着校服，衣着干净整洁。
学生注意个人卫生，保持面部清洁，头发整齐。
学生不携带过大、过长、过短的饰物，不佩戴夸张的耳饰。
3. 班级纪律：学生遵守班级纪律，听从班级管理人员的指挥。
学生按规定时间进入教室，课内课外保持安静。
学生爱护班级设施，不违规使用学校财物。
4. 作业完成：学生按时完成作业，不抄袭、不作弊、不代写。
学生认真复习课堂知识，积极参加学校组织的竞赛与活动。
学生积极主动地向教师请教问题，主动找出自己存在的困难并努力克服。
5. 与他人相处：学生友善待人，不欺凌、不歧视他人，互相尊重。
学生遵守集体活动规则，不擅自离队或提前离开。
学生积极参与团队活动，与团队成员合作，共同完成任务。
6. 考勤纪律：学生按规定时间参加考试，不擅自缺考、逃考。
学生遵守考场纪律，不传递、传阅、抄袭、作弊等违规行为。
学生自觉维护考试的公平性，不利用任何外部工具获取不正当的优势。
7. 安全意识：学生遵守学校安全规定，不擅自带入危险物品。
学生在实验室及工作车间内，严格按照实验室安全操作和生产操作规程执行。
学生参与集体活动时，严格遵守安全要求，不擅自离队。
8. 学风建设：学生勤奋学习，保持良好的学习态度和学习习惯。
学生按时完成学习任务，不拖延、不浮躁。
学生积极参加学习活动，主动向老师请教、讨论问题。
9. 社会公德：学生树立正确的价值观和社会道德观念，不参与违法、违规行为。
学生维护良好的社会形象，不在公共场所乱扔垃圾，不随意涂写乱画。
学生具备一定的社交礼仪，善于与他人进行沟通和交流。
10. 奖惩制度：学校将根据学生的日常行为评定情况进行奖惩，以激励和引导学生积极向上。
学生的优秀行为将受到表扬和奖励，如荣誉证书、奖金或其他形式的奖励。
学生违反行为规范将接受相应的纪律处分，如口头警告、书面警告、停课、扣分等。
江苏省技工学校职称工作领导小组办公室关于做好2007年全省技工院校教师高级职称申报评审工作的通知
江苏省技工学校职称工作领导小组办公室关于做好2007年全省技工院校教师高级职称申报评审工作的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2007.04.09•【字号】苏技职称办[2007]1号•【施行日期】2007.04.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文江苏省技工学校职称工作领导小组办公室关于做好2007年全省技工院校教师高级职称申报评审工作的通知(苏技职称办[2007]1号)各市劳动和社会保障局职称办：根据今年省职称工作会议精神，为做好2007年我省技工院校教师高级职称（含教授级高级讲师，下同）任职资格评审工作，现就有关事项通知如下：一、申报评审的时间和程序1、技工院校教师职称申报评审工作执行《关于印发〈江苏省高等学校教授资格条件（试行）＞等138个条件的通知〉（苏职称[2003]2号）文，以及《关于当前职称工作中若干政策问题的通知》（苏人发[2004]24号）文精神。
技校教师高级职称任职资格评审工作于7月下旬进行，申报对象为技师学院、技工学校、就业培训中心和其他职业培训、教研机构中从事教育教学工作人员，请各市将送审材料于5月25日前报送省技校职称办（以市或厅局为单位、逾期10日不再受理）。
请各单位申报人员严格按照统一要求（见附件一）报送材料，并按省物价、财政核准的收费标准，每人缴纳评审费400元（申报正高及破格申报者500元）。
申报材料不足或手续不全的作无效材料处理，材料未按清单要求整理将予以退回。
2、各市以学校为单位，按照结构比例，对申报人员行筛选，通过组织考核、群众公示等办法确保让表现好先的人员申报，表现差的人员延缓申报。
教授级高级讲师申报侧重为一线教师和长线专业（兼顾其他人员和专业），具有突出贡献和突出业绩的学科带头人、优秀教师和优秀教育工作者优先申报，同时各市须在限定申报名额内申报（见附件二）。
教授级高级讲师申报情况需在本单位公示，评审时应按规定参加论文答辩（答辩期间食宿费用自理）。
江苏省人力资源和社会保障厅关于公布2012年度全省技工院校教育教学课题研究立项评审结果的通知
江苏省人力资源和社会保障厅关于公布2012年度全省技工院校教育教学课题研究立项评审结果的通知
文章属性
•【制定机关】江苏省人力资源和社会保障厅
•【公布日期】2012.11.29
•【字号】苏人社函[2012]576号
•【施行日期】2012.11.29
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
江苏省人力资源和社会保障厅关于公布2012年度全省技工院校教育教学课题研究立项评审结果的通知
（苏人社函[2012]576号）
各市人力资源和社会保障局：
根据《关于开展2012年度江苏省技工院校教育教学课题研究申报立项的通知》（苏人社发〔2012〕213号）要求，各市组织辖区内技工院校积极申报，截止8月31日，共收到申报课题114项。
经评审委员会评审，有54项课题（见附件）符合条件，准予立项。
本次省级课题研究结题时间原则上定为2013年8月31日，希望立项课题的研究团队围绕技能人才培养和技工教育教学改革的主题和方向，本着尊重规律、勇于探索、务实求真的态度，脚踏实地，精心组织，敢于创新，争取多出真知灼见，高质量按时完成结题任务。
附件：2012年度立项的全省技工院校省级教育教学课题一览表
江苏省人力资源和社会保障厅
2012年11月29日
附件
2012年度立项的全省技工院校省级教育教学课题一览表。
江苏省教育厅关于公布2015年全省五年制高等职业教育专业设置评审
江苏省教育厅关于公布2015年全省五年制高等职业教育专业
设置评审结果的通知
【法规类别】职业与职工教育
【发文字号】苏教职[2015]21号
【发布部门】江苏省教育厅
【发布日期】2015.05.15
【实施日期】2015.05.15
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
江苏省教育厅关于公布2015年全省五年制高等职业教育专业设置评审结果的通知
（苏教职【2015】21号）
各市教育局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局，江苏联合职业技术学院、江苏城市职业学院：
根据《江苏省五年制高等职业教育专业设置办法（试行）》（苏教职〔2011〕3号）要求，经学校申报，专家初审和江苏省五年制高等职业教育专业设置与建设指导委员会评审，同意江苏联合职业技术学院南京分院等34所学校增设“通信技术”等38个专业（详见附件1），
1 / 1。
江苏省人力资源和社会保障厅关于印发《江苏省技工院校教学管理规范》的通知(2010年修订)
江苏省人力资源和社会保障厅关于印发《江苏省技工院校教学管理规范》的通知(2010年修订)文章属性•【制定机关】江苏省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2010.04.12•【字号】苏人社规[2010]5号•【施行日期】2010.04.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文江苏省人力资源和社会保障厅关于印发《江苏省技工院校教学管理规范》的通知（苏人社规[2010]5号）各市人力资源社会保障（劳动保障）局：为了全面贯彻国家教育方针，进一步规范我省技工院校的教学管理工作，促进教学改革，建立良好的教学秩序，提高教学质量和办学效益，为经济社会发展培养更多合格的中高级技能人才，现将《江苏省技工院校教学管理规范》印发给你们，请遵照执行。
二0一0年四月十二日江苏省技工院校教学管理规范（江苏省人力资源和社会保障厅二O一O年四月修订）为了全面贯彻国家教育方针，突出技能培养特色，进一步规范我省技工院校的教学管理工作，促进教育教学改革，建立良好的教学秩序，提高教学质量和办学效益，为经济社会发展培养合格的中高级技能人才，特制定本规范。
本规范根据国家教育法、职业教育法、教师法的基本精神，遵循教育、教学管理的基本规律，按照技工院校的培养目标和办学特色，在1997年版本基础上修订。
技工院校的教学管理应坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以提升学生职业能力和职业素养为核心，为学生职业能力、就业能力、创业能力和可持续发展能力的培养服务，为教师教学能力、专业能力和“一体化”素质的提升服务，为企业职工职业培训和农村劳动力转移培训服务。
第一章基本教学文件与教材管理第一条教学计划1、教学计划是国家规定各年级学习科目的项目和范围的文件，是实现培养目标和组织教学全过程的依据。
2、教学计划分指导性教学计划和实施性教学计划。
指导性教学计划由国务院有关业务主管部门根据技工院校的性质、任务，按照专业（工种）的培养目标和业务范围等要求制订和颁发，是各技工院校制定实施性教学计划的依据。
技工学校评审细则
技工学校评审细则一、评审流程1.学校申报：学校根据评审通知，填写相关表格，提供申请材料；3.现场考察：评审机构对学校进行实地考察，包括教学设施、教学质量、学生表现等方面；4.评审委员会评审：由评审委员会根据学校提供的材料和现场考察情况进行评审，并做出评审意见；5.结果公示：评审结果公示，并向学校反馈评审意见。
二、评审指标1.学校基本情况（1）学校规模：包括师生人数、教学楼、实验室、宿舍等；（2）学校设施：包括实训设备、教学仪器、图书资料等；（3）师资力量：包括教师人数、学历、职称等；（4）教学资源：包括教材、课件、教学大纲等；（5）管理水平：包括学校管理体系、学风、纪律等。
2.教学质量（1）教学方案：包括教学大纲、教学计划、教学方法等；（2）教学过程：包括课堂教学、实训教学、实习实践等；（3）教学效果：包括学生成绩、技能掌握程度等；（4）学习氛围：包括学风、教育环境等；（5）评价体系：包括考核方式、评价标准等。
3.学生发展（1）学生素质培养：包括学生的综合素质、职业道德等；（2）职业技能培养：包括学生的专业技能、实践能力等；（3）就业率：包括学生的就业情况、就业率等；（4）社会贡献：包括学生的社会实践、社会服务等。
4.学校特色（1）特色专业：包括学校的特色专业设置、专业质量等；（2）特色项目：包括学校的特色项目开展情况、项目成果等；（3）特色活动：包括学校的特色活动组织、活动效果等；（4）特色成果：包括学校的特色成果、获奖情况等。
三、评审标准评审委员会将综合评估学校的基本情况、教学质量、学生发展和学校特色等方面的情况，根据评审指标给予综合评分。
评审标准如下：（1）学校综合实力：包括学校基本情况、教学质量等，评分占比30%；（2）学生发展情况：包括学生素质培养、职业技能培养等，评分占比30%；（3）学校特色：包括特色专业、特色项目等，评分占比20%；（4）教学资源：包括师资力量、教学设施等，评分占比20%。
江苏省教育厅关于印发《江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法(试行)》的通知-苏教职[2011]2号
![江苏省教育厅关于印发《江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法(试行)》的通知-苏教职[2011]2号](https://img.taocdn.com/s3/m/255e69370166f5335a8102d276a20029bd6463cf.png)
江苏省教育厅关于印发《江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法(试行)》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------江苏省教育厅关于印发《江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法（试行）》的通知（苏教职〔2011〕2号）各市教育局：为贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，进一步加强中等职业学校专业设置管理工作，努力提高职业教育办学水平和教学质量，我厅根据《教育部中等职业学校专业设置管理办法（试行）》要求，在广泛征求意见的基础上，研究制订了《江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法（试行）》，现印发给你们，请认真执行。
附件：江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法（试行）二○一一年一月二十五日江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法（试行）第一章总则第一条为进一步加强中等职业学校专业设置的管理，引导中等职业学校依法自主设置专业，促进人才培养质量和办学水平的提高，根据《教育部中等职业学校专业设置管理办法（试行）》（教职成厅[2010]9号）和有关规定，特制定本实施办法。
第二条中等职业学校专业设置应坚持以科学发展观为指导，坚持以育人为根本，以服务为宗旨，以就业为导向，适应经济社会发展、科技进步对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才培养的需要，适应学生就业创业和终身发展的需要。
第三条各地、各中等职业学校应根据经济发展方式转变和产业结构调整升级要求，研究制定专业建设规划，优化已有专业，新设紧缺专业，调整专业结构，推进专业结构与产业结构相吻合。
第四条鼓励和支持中等职业学校根据办学条件，设置符合全省和各地重点产业、新兴产业和区域支柱产业、特色产业发展需求以及就业前景良好的专业。
江苏省技工院校学分制和弹性学制管理规定
江苏省人力资源和社会保障厅文件苏人社发[2010]107号关于印发江苏省技工院校学分制和弹性学制管理规定的通知各市人力资源社会保障(劳动保障)局：为适应江苏经济社会发展与充分就业的需要，进一步深化技工教育教学改革，加快建立具有国际水平的现代技工教育体系，全面推进素质教育和技能教育，提高技工教育教学质量和办学成效，促进技能学习的社会化、终身化和个性化，满足各类群体接受多样化技工教育的需求，决定在全省技工院校试行学分制和弹性学制。
现将《江苏省技工院校学分制和弹性学制管理规定》印发给你们，请贯彻实施。
江苏省技工院校学分制和弹性学制管理规定第一章总则第一条为适应江苏经济社会发展与充分就业的需要，进一步深化技工教育教学改革，加快建立具有国际水平的现代技工教育体系，全面推进素质教育和技能教育，提高技工教育教学质量和办学成效，促进技能学习的社会化、终身化和个性化，满足各类群体接受多样化技工教育的需求，决定在全省技工院校试行学分制和弹性学制。
第二条学分制是以学分作为计算学生学习量的单位，以学分衡量学业完成情况，并以学生必须取得最低学分作为毕业标准的教学管理制度。
学分制分为学年学分制和完全学分制。
全日制学生，实行学年学分制，基本学制为三至五年，修满毕业规定学分，可提前毕业；弹性学制学生，实行完全学分制，修满规定学分即可毕业。
第三条弹性学制是在学分制的基础上演进而至，是学分制的另类发展和表现。
弹性学制的最大特点是学习时间的伸缩性（即可提前毕业，也可滞后毕业），学习过程的实践性（即可半工半读、工学交替、分阶段完成）以及学习内容和学习方式的选择性（即学习科目有必修和选修之分，学习方式有校内和校外之别），其最终目标是构建各类教育相互沟通、衔接的“立交桥”，以满足人们对教育选择的个性化、多样化的要求。
第四条学分制和弹性学制首先在国家重点及以上技工院校试行，在总结经验后面向全省技工院校推开。
鼓励试行学分制和弹性学制的技工院校面向企业在职员工技能提升开展更紧密的校企合作。
江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则(普通类)
3.主干专业不少于专业总数的1/3，有1/2以上主干专业形成相关专业群，逐步延伸形成专业链。
4.至少2个省级示范专业（品牌专业、特色专业）。
5.营造较好的专业文化环境。
同时符合：
1.建立由行业、企业、职业界人士参加的专业建设指导委员会，在专业建设全过程中充分发挥作用；
同时符合：
1.德育课程建设符合国家和省要求，文化课程体现基础性、应用性和发展性；
2.形成和不断完善以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；
3.课程内容反映新知识、新技术、新工艺、新方法，开发具有本校特色的选修课程；
4.理论教学与实践教学有机融合，实践性课程教学时数占50%以上；
有下列情况之一：
1.20%以上有毕业生的专业未达到合格水平；
2.专业建设薄弱，无省级示范专业或品牌（特色）专业。
专业与课程
Ⅲ
课
程
及
改
革
Ⅲ
|
3
1.德育课程建设符合国家和省要求，文化课程体现基础性、应用性和发展性。
2.形成和不断完善以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。
3.课程内容反映新知识、新技术、新工艺、新方法，开发具有本校特色的选修课程。
同时符合：
1.教职工与学生比 1︰11，师生比1︰18～20；
2.专任教师具有本科及以上学历者达90%以上；
3.专业教师占专任教师60%以上，满足技能性、实践性教学要求；“双师型”教师达到专任专业教师的60%以上；
4.专任教师和兼职教师具有良好的师德，素质较高；
江苏省技工院校学生学籍管理规定
关于印发《江苏省技工院校学生学籍管理规定（试行）》的通知各市人力资源和社会保障局：为切实加强技工院校学籍管理工作，根据人力资源和社会保障部有关文件精神，结合我省实际，省厅制定了《江苏省技工院校学生学籍管理规定（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。
执行过程中有何意见或建议，请及时与省厅职业能力建设处联系。
附件：江苏省技工院校学生学籍管理规定（试行）二〇一一年八月二十日江苏省技工院校学生学籍管理规定（试行）第一章总则第一条为加强技工院校学生学籍管理，建立良好的教育教学秩序，维护学生合法权益，进一步推动技工院校改革发展，结合我省实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于省内实行学制技工教育的各类技工院校。
第三条各技工院校应当建立健全学籍管理部门，落实管理责任，加强学籍管理工作，严格遵守学籍管理制度。
第二章学制与入学、注册第四条技工院校学制原则上按以下规定：（一）技工院校学制教育以培养中、高级技能人才为主。
中级工学制教育招收初中毕业生，学制一般为三年；招收高中毕业生，学制一般为两年。
（二）高级工学制教育招收中等职业学校（中专、技校、职高）具备相同或相近专业中级工职业资格的毕业生，学制一般为两年；招收高中毕业生，学制一般为三年；招收初中毕业生，学制一般为五年。
（三）预备技师、技师学制教育招收高级技工学校和职业院校具备相同或相近专业高级工职业资格的毕业生，学制一般为二年；招收高中毕业生学制一般为四年；招收初中毕业生学制一般为七年。
（四）实行弹性学制招收企业职工和社会青年开展学制技工教育，其修业年限可在上述各层次技工学制教育规定年限的基础上，适当延长1-3年。
（五）实行学分制的学生修满规定总学分，且获得相应职业资格证书者，经学校批准，可以在规定学制的基础上提前毕业，提前毕业一般不超过1年。
因休学、留级以及少选学分而推迟毕业者，推迟时间一般不超过2年。
第五条技工院校应按规定录取新生，并由学校招生办发给技工院校录取通知书。
江苏省人力资源和社会保障厅关于开展江苏省技工院校教育教学立项课题结题工作的通知
江苏省人力资源和社会保障厅关于开展江苏省技工院校教育教学立项课题结题工作的通知文章属性•【制定机关】江苏省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2013.07.16•【字号】苏人社函[2013]311号•【施行日期】2013.07.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文江苏省人力资源和社会保障厅关于开展江苏省技工院校教育教学立项课题结题工作的通知（苏人社函[2013]311号）各市人力资源和社会保障局，昆山市、泰兴市、沭阳县人力资源和社会保障局：为推动全省技工教育教学研究课题深入开展，保证立项课题按期高质量完成研究任务，根据我厅《省人力资源和社会保障厅关于开展2012年度江苏省技工教育教学研究课题立项申报的通知》（苏人社发〔2012〕213号）和《省人力资源和社会保障厅关于公布2012年度全省技工院校教育教学研究课题立项评审结果的通知》（苏人社函〔2012〕576号）要求，对2012年度立项的54项研究课题进行结题鉴定，现将有关事项通知如下：一、结题范围2012年度全省技工院校教育教学立项课题（附件2）。
二、结题形式采用会议评审鉴定形式。
结题鉴定分为“优秀”、“合格”、“不合格”。
鉴定为“优秀” 的课题研究团队须参加现场答辩（具体时间另行通知），“优秀”课题参考标准：1．研究过程按计划（立项、开题、中期总结、结题）规范实施；2．研究成果达到预期目标；3．研究成效显著并产生良好的社会影响；4．研究有一定的创新性、示范性和应用推广价值。
三、材料申报各市统一汇总本地区立项课题结题相关材料（包括：课题研究、工作报告，结题申请报告，结题审批书（附件1）一式2份）于8月31日前报送省人力资源和社会保障厅职业能力建设处（技能教育教学研究中心），同时报送电子文档。
四、有关要求各市要严格审查本地区立项课题的结题材料，保证课题研究的质量，结题材料格式要规范，内容要充实。
因故不能按期结题的单位，须以书面形式向省人力资源和社会保障厅职业能力建设处（技能教育教学研究中心）提出延期申请，延期时间最迟不超过2014年8月31日，到期不申请结题的课题将予以撤销。
江苏省技工学校教学管理规范
江苏省技工学校教学管理规范为了提高我省技工学校的教学管理水平，促进教学改革，建立良好的教学秩序，提高教学质量和办学效益，为经济建设培养合格的中级技术工人，特制定本规范。
技工学校教学管理规范是在坚持党的四项基本原则，贯彻党的教育方针，根据《中华人民共和国职业教育法》，遵循教育、教学管理的规律，按照技工学校的培养目标和工作特点，总结我省教学管理经验的基础上制定的。
技工学校的教学管理应坚持社会主义方向，加强对学生的思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高学生素质，把学生培养成社会主义事业的建设者和接班人。
第一章基本教学文件与教材管理第一条教学计划1.教学计划是学校最基本的、具有法规性的教学文件，是实现培养目标和组织教学全过程的依据。
指导性教学计划是国务院各主管业务部门根据技工学校的性质、任务，按照专业（工种）的培养目标和业务范围等要求组织制订的。
指导性教学计划通常由指导思想，培养目标，招生对象及学制，课程设置（含实习）与要求，教学计划表及说明等要素组成。
2.学校应该按劳动部关于《技工学校工作条例》精神，制订实施性教学计划以适应本地区，本行业经济发展的实际需要，办好长线专业（工种），办活短线专业（工种），办出学校特色。
实施性教学计划一般由教学业务部门拟订初稿。
经分管校长审定，校长办公会议批准后执行。
并报学校主管部门备案。
3.无指导性教学计划的新开专业（工种），或因教学改革需要，对原有教学计划作重大调整者，学校应根据制订教学计划的原则和要求，参照同类或接近专业（工种）的试行教学计划，在调查研究和充分论证的基础上，制订本专业的（工种）的试行教学计划，经校长办公会议讨论通过，报主管部门审核，经当地劳动部门批准后执行。
4.教学计划必须在新生入学前完备。
教学计划一经确定，不得随意改动，但允许在不影响教学效果的前提下，课程顺序和学时安排方面作适当调整。
调整意见由教学业务部门于开学前两个月提出，报分管校长批准后执行。
技工院校办学水平评估现场检查要点
技工院校办学水平评估现场检查要点
技工院校办学水平评估现场检查的要点包括：
1. 教学设施：检查学校的教学楼、实验室、工作坊等教学设施的规模和配备情况，是否能够满足学生的教学需要。
2. 师资队伍：检查学校的教师队伍的结构和水平，包括教学经验、学历背景、专业能力等。
3. 教学管理：检查学校的教学管理制度和管理团队，包括教学计划、教材选用、教学方法等。
4. 学生培养：检查学校的学生培养质量和就业情况，包括学生的学术表现、实践能力、就业率等。
5. 教学质量保障：检查学校的教学质量保障体系和措施，包括教学评估、教师培训、课程质量监控等。
6. 实践教学：检查学校的实践教学环节和实习实训基地的配备情况，是否能够提供实际操作和实践经验。
7. 学校荣誉与社会认可：检查学校的荣誉和获奖情况，以及与行业和社会的合作与认可情况。
8. 国际交流与合作：检查学校与国内外合作办学或交流项目的开展情况，以及国际化教学和培养方案的执行情况。
以上是技工院校办学水平评估现场检查的一些要点，具体的检查内容还需要根据评估的具体目的和标准来确定。
教师业务考核(新)
教师业务考核细则为切实加强我院师资队伍建设，进一步规范学院的教学管理工作，促进教学改革，建立良好的教学秩序，健全激励竞争机制，提高教育教学质量，根据《江苏省技工院校教学管理规范》，结合我院实际情况，特制订本细则。
一、考核内容教师业务考核由教学质量考评、过程检查、教学效果三部分组成。
（一）教学质量考评教学质量考评包括领导评估、专家督导、教师互评、学生评教和教学信息反馈五个方面。
（二）过程检查过程检查由常规检查、期中检查和期末检查三个方面构成。
（三）教学效果教学效果主要是考核所授课程的考试、考查结果。
二、分值及给分标准（一）教学质量考评（25分）1．领导评估（5分）优秀：5分，良好：4分，合格：3分，较差：2分2．专家督导（5分）优秀：5分，良好：4分，合格：3分，较差：2分3．教师互评（5分）优秀：5分，良好：4分，合格：3分，较差：2分4．学生评教（5分）优秀：5分，良好：4分，合格：3分，较差：2分5．教学信息反馈（5分）优秀：5分，良好：4分，合格：3分，较差：2分（二）过程检查（25分）1．常规检查（5分）2．期中检查（10分）3．期末检查（10分）过程检查采取倒扣计分的办法，标准参见后文考核办法。
（三）教学效果（50分）根据授课程班级该课考试或考查的平均成绩及及格率计分。
三、考核办法（一）教学质量考评1．领导评估。
由教务处和各系部领导两级组织进行评分。
教务处主要采取随机抽查听课的方式进行评估，抽查结果纳入教师所属系部的领导评分中。
系部领导成员由各系部教学主任、教务科长、教务员、教研室主任组成，通过听课评课的方式，按照听课评课标准进行评价。
听课评课以系部为主，基础部的老师由两个部门共同评价，权重为5：5。
别外教务将以随机听课的方式参与对教师的考核，教务处的评价与教学系部的给分权重为4：6（未被抽查到的教师其领导评价由系部领导决定）。
（听课评分标准见附表1）2．专家督导。
专家督导听课组成员一般由教学专家（外聘人员为主）组成，学校聘任，按照教务处每学期制定的听课督导计划进行，专家督导组根据听课结果给分。
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查阅，达不到要求酌情扣分。
新生名册和电子注册学籍的相关资料
招办
36、学业成绩管理
建立健全学生学业成绩考核制度和学生学业成绩档案，各专业主干课程学生学期总评成绩应呈正态分布。
10
查阅学业成绩考核制度、学业成绩档案和学生成绩统计分析资料，达不到要求酌情扣分。
1、成绩考核制度
2、学生学业成绩档案
3、学生成绩统计表
10
随机抽查学生作业本和成绩记载簿。每有一份不合格扣1分。
1、学生作业本准备5份
2、对应教师工作手册
四个系
22、课外辅导
辅导课由教学业务部门统一安排，集中辅导应准备教案，个别辅导应有记录。
10
查阅教学业务部门辅导课安排表、辅导课教案和个别辅导记录。达不到要求酌情扣分。
1、晚自习安排表
2、辅导纪录
教务处
1、教学文书档案
2、教学业务档案
教务处
17、教学档案的保管
按归档、保管制度分类、编目、装订、保管。
10
检查学校档案室、教学业务部门档案室或电子档案数据库。每有一种不合格扣0.5分。
1、教学档案室准备
2.教学档案室规章制度
教务处
四个系
三、教学过程管理
十二、教学要求
18、教学过程总体要求
教学必须注重职业能力培养，突出操作技能训练，围绕专业培养目标，安排相应的文化和专业理论课程、教学实习课程和生产实习课程，实践教学不低于总学时的60%。
10
查阅各专业教学计划、教学进程计划及相关教学资料。达不到要求酌情扣分。
四年的学期教学资料汇总表
教务处
（四个系配合）
十三、教学常规
19、备课
备课做到备学生、备内容、备方法，教案的格式、内容符合规范要求，并有一定提前量。
20
随机抽查不少于10%教师的教案。每有一份教案不合格扣1分。
每个系准备五份教案
四个系
（四个系配合）
十四、成绩考核与评定
23、考试、考核的命题
学校建立试题库或命题、组卷、审批制度，实行教考分离，试题科学、合理。
10
查阅试题库、相关制度和原始试卷。
达不到要求酌情扣分。
1、考试制度
2、试题库目录、相关试卷
教务处
（各系配合）
24、考试的组织
期中、期末考试由教学业务部门统一安排，并有详细的日程、考场、监考人员安排表等资料，考试情况正常。
江苏省技工院校教学管理规范评估细则分解表
一、资料上交时间：2015年8月25日之前。
二、资料负责人：各部门主要负责人。
三、资料格式：所有资料尽可能用原件。打印件格式：A4，页边距：均为20，行间距：22，仿宋，小四号。标题三号黑体。
四、资料收集装订地点：德能大厦802。
五、督导室资料收集负责人：赵柏波。
20
对照教学计划查阅教学进程计划、总课程表。每有一个专业达不到要求扣1分。
1、教学进程表
2、两个学期总课程表
3、教学计划调整报告
教务处
二、教学大纲
4、指导性教学大纲和实施性教学大纲
各专业（工种）均有完备、规范的教学大纲。
10
查阅指导性教学大纲和实施性教学大纲。每有一个专业（工种）达不到要求扣1分。
教务处负责指导性大纲，四个系负责实施性教学大纲
教务处
教研督导室
9、部门工作实施计划
各教学业务部门根据学校教学工作计划制定本部门的工作实施计划，并有检查、有总结。
10
查阅教学业务部门的工作计划、总结和检查记录。未达到要求的酌情扣分。
1、教务处工作计划及总结
2、教研督导室工作计划及总结
2、四个系工作计划及总结
教务处
教研督导室
四个系
五、校历
10、校历的编制与执行
20
查阅校企实习协议书或合同，实习计划、实习考核记录等资料。
达不到要求酌情扣分。
1、校企实习协议
2、实习计划
3、实习记录表
四个系
29、实验
实验开出率应不低于95%。
10
查阅实验指导书和实验报告，每少一个百分点扣1分。
1、实验指导书
2、实验报告
四个系
30、课题设计和毕业设计
高级工层次学生必须完成一项课题设计或大型作业，技师（预备技师）层次学生必须完成毕业设计。
1、采购教材计划审批表
2、部分教材
信息中心
7、教材建设
主编、主审部颁、省统编教材每种加2分；参编部颁、省统编材料每种加1分；无部颁或省统编教材的，自编校本专业教材或讲义，经省技工教研室备案同意的，每种加1分。
查阅近三年出版物或相关资料。最高加分累计不超过20分。
1、校本教材汇总及说明
教研督导室
二、教学行政管理
机电、数控、汽修、高铁等我校开设专业部颁计划
教务处
2、实施性教学计划
制定实施性教学计划并报当地人力资源和社会保障部门备案，计划结构完整，内容规范。
10
查阅实施性教学计划及备案记录。每有一个专业达不到要求扣1分。
我校各专业实施性教学计划
教务处
（各系协助）
3、教学计划的执行
严格执行教学计划，执行过程中可根据需要对教学计划进行修订和调整，调整的幅度应在总学时的30%以内。
10
查阅课题设计和毕业设计原件及其相关资料。
达不到要求酌情扣分。
有高技班专业课题设计资料
四个系
十六、德育教育
31、政治理论和思想品德教育
坚持把德育放在首位，加强政治理论和思想品德等课程的教学，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和良好的职业道德，学生操行考核优良率95%以上。
20
查阅政治课授课进度计划、教案和学生操行考核记录，操行优良率低于95%，每少1个百分点扣2分。
20
查阅实习课题计划和实习教学日志。基本技能、综合技能训练在校内完成记10分；随堂听课10分，根据教学情况酌情扣分。
1、实习课题计划
2、实习教学日志
3、教学进程安排表
四个系
28、企业生产实习
各专业应建立校外实习基地，校企签订实习协议书或合同，力求做到“六定”、有专职教师带队，实习结束时应有实习报告、考核和成绩评定。
二〇一五年六月二十二日
江苏省技工院校教学管理规范评估细则分解表
章
条
评估内容
评分标准
分值
评分说明
资料内容
负责人
一、基本教学文件与教材管理
一、教学计划
1、指导性教学计划
依据部颁指导性教学计划组织教学，对暂无部颁指导性教学计划的专业（工种），制定试行教学计划，并按规定报批。
10
查阅部颁教学计划和试行教学计划及报批资料。每有一个专业达不到要求扣1分，扣完为止，以下相关项以此类推。
四、教学工作计划
8、学校教学工作计划
教学工作要有计划、有实施检查、有总结，计划按学期制订，力求重点突出、职责分明、措施得力；总结要实事求是，肯定成绩，分析不足。
10
听取汇报，查阅学校教学工作计划、总结和检查记录。未达到要求酌情扣分。
1、2012--2015年每个学期学校教学计划及总结
2、教学检查记录
督导室
41、作业检查
每学期定期检查或抽查作业布置、批改和学生完成情况2次以上，并做好记录。
10
查阅作业检查记录。每个专业每缺1次扣1分。
各专业作业检查记录
四个系
42、教学进度检查
每学期开学初检查授课计划的制定、审批情况，学期中检查执行情况，学期末检查完成情况。
教务处
四个系
5、教学大纲的执行
所有课程均按照教学大纲进行教学。
20
对照教学大纲，查阅教师授课计划、教案等教学资料。每有一门课程达不到要求扣1分。
按照开设课程准备两个学期教师授课计划、教案等
四个系
三教 材
6、规范使用教材
优先选用部颁或省统编教材，每门课程都有相应的教材或讲义。
10
查阅教材采购计划，抽查学生用书。每缺一门课程教材或每有一门课程教材使用不规范扣1分。
按规范编制校历，并及时印发各部门，严格执行。
10
查阅校历和相关能反映执行情况的资料。校历不按要求编制每缺一项扣1分，校历执行有出入每次扣1分。
1、四年每个学期校历
教务处
六、教学进程计划
、
进程计划
各班级都有规范的教学进程计划，各教学环节衔接合理。
10
查阅教学进程计划。每有一个班级达不到要求扣1分。
1、教学进程表
十八、第二课堂
34、第二课堂和选修课
有计划地组织学生参加第二课堂和课外活动，积极创造条件开设选修课。
10
查阅第二课堂活动相关资料。
达不到要求酌情扣分。
1、社团活动计划表
2、相关过程资料
3、选修课资料
学生科
四个系
十九、学生学籍管理
35、学籍注册
统一使用全国技工院校电子注册和统计信息管理系统，及时按规定为新生办理入学手续，注册学籍，统一编码。
1、德育课程授课计划、教案
2、各班级学生操行考核记录表
四个系
32、就业、创业教育
将就业、创业指导课纳入教学计划，帮助学生树立正确的就业观、职业观，用人企业对就业学生的满意度在80%以上。
20
查阅教学计划、授课计划、教案，和用工企业满意度调查表。
满意度低于80%，每少一个百分点扣2分。
1、教学计划
2、就业创业教育授课计划、教案
教务处
七、教师任课计划
12、教师任课计划与教学任务通知书
统筹兼顾、合理安排，按学期编制全校教师任课计划表，经分管领导批准，及时将教学任务通知书下达到教师。
10
查阅教师任课计划表和教师任课通知书。达不到要求的酌情扣分。