五年级上册心理健康教育教案-换个角度想一想 全国通用

换个角度想一想

【教学目标】

1、通过活动认识到每一个人都有自己的立场、看法和意见。

2、通过活动体验，懂得尊重他人的看法、意见。

3、学会在人际交往中运用“心理换位法”设身处地地站在对方的角度思考问题，体验对方或他人的感受，增进双方的理解和沟通。

【教学重难点】

重点：学会设身处地地站在对方的角度考虑问题。

难点：认识到每个人都有自己的立场、看法和意见，只有站在他人的角度才能理解他人的感受。

【教学设计】

一、图片导入，激发兴趣。

1、你看到了什么？

2、为什么大家看到的都不一样呢？

看同一个问题的时候，从不同的角度去看结果可能完全不同。今天我们就试着《换个角度想一想》。

二、创设情境，自主体验。

（一）森林探险之旅

一天，你带着五只动物来到森林里，路途上会遇到种种危险，你必须每次都放弃一只动物，五只动物分别为老虎、狗、猴子、大象、孔雀。你会如何选择抛弃的顺序呢？

1、每位同学独立思考、选择，填好表格。

2、请两位同学说说丢掉和留下的动物、理由，小组交流说说自己的意见。

3、通过交流，你有什么发现？有没有想法完全相同的同学？为什么会这样？

每个人都有自己的意见，到底丢谁、留谁没有对错，也并不重要。这个游戏是想让同学们在思考、讨论同一件事时，体会到每个人都有自己的看法；从这个游戏我们还发现，结果相同，但是考虑问题的角度却不同。例如丢掉老虎，有人是从自己的角度出发，怕老虎伤害自己所以丢掉它；有人是从他人角度出发，因为老虎离开我有生存能力所以丢掉它。

思考问题应该从自己角度出发还是从他人角度出发呢？其实并无对错。但是我们生活在集体里，要与人相处交往，如果每个人都坚持自己的意见，不考虑他人的意见，会出现什么现象呢？

（二）心理剧场

1、播放电视剧《巴啦啦小魔仙》美琪美雪吵架的视频。说说她们为什么闹矛盾了？

2、回忆一下：在你的生活中，你和谁有过类似的矛盾？是什么原因引起的矛盾？当时你的心情怎样？

过渡：这些事情已经过去了这么久，可是现在一回想起来，你们还是那么的生气，那么的难过，那么愤怒，那么你们想不想解决这些矛盾，让自己和他人都快乐起来？

3、那怎样去化解这些矛盾呢？心理剧场带我们继续走进美琪美雪的故事。

4、看了美琪和美雪的故事，说说你的感受和认识。

引导认识：走进故事中看一看，打翻盘子弄脏美琪的漫画书是美雪有意的吗？漫画书已经被弄脏的事实还能改变吗？既然这样的事实已经无法改变，像姐妹俩之前那样互相指责、互相抱怨能解决问题吗？这样的矛盾如果不化解，会导致什么后果？

小结：看来，只有像美琪和美雪那样大家都换个角度想一想矛盾才能得以化解。（三）传递温情

1、小朋友们，此刻，你有什么话想对身边曾经与你有过小摩擦的同学、伙伴或者亲人说呢？让我们把此刻你最想对谁诉说的话语写下来吧！（音乐声中学生写话，制作温情卡。）

2、传递温情（在《让世界充满爱》的音乐声中同学间互赠温情卡，如果是写给亲人、邻里伙伴的回家后赠送给他）。

3、总结升华。

孩子们，曾经的小摩擦已消除，在未来的日子里，在今后的生活中，与同学、朋友、家人或者陌生人相处时，都应该换个角度想一想，多一份理解、宽容、尊重、欣赏，少一份责备、埋怨、争吵、讥讽，我们的生活就会更加快乐。

【板书设计】

换个角度想一想

宽容尊重快乐理解欣赏