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情绪管理课程PPT课件

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情绪管理课程
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1
什么叫情绪管理?
情绪管理:是指一个人对情绪的理解和敏感程度,以及 对情绪的控制能力。“情商”、“情绪素质”等概念有 类似意义。
人的情绪管理能力的高低差别很大,与遗传因素、后天 环境和努力的影响关系密切。能力高的人,能够理解情 绪的本质,自主控制自己的情绪,时刻生活在轻松快乐 的心境中,生活在幸福之中。情绪管理能力低的人不知 道如何面对自己的情绪,甚至被情绪所困,经常处于悲 惨的心境中。因此,情绪管理能力的高低直接关系到我 们的生活质量。
生命品质不是由工作成就、事业高低、职业贵贱来决 定,而是由一个人时时刻刻的心境品质来决定的。 高品质的心境是无所依赖的,是自在的、恒常的、没有 条件的,不会因时、因地、因人、因物、因事而动荡不 安。
那么,我们怎样管理好自己的情绪呢?
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14
管理情绪的方法:转移法
一、做事转移法 人的情绪容易受到外在的事物与场景的影响,所以,
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管理情绪的方法:理性思维法
理性思考:对自己的身体、情绪或事情有正面帮助的想 法或思考方法。 非理性思考:对事情没有实质性帮助,只会产生没有必 要的负面情绪的想法和思考方式。 我们的想法和思维方式往往遵从一个惯性,每个人的惯 性都不同,有些惯性是消极的,形成恶性循环,我们就 成了外在处境的奴隶。
外在的事物和场景发生改变,情绪也会随之改变。 当我们觉察到自己的情绪不佳时,我们可以选择自己
喜欢的事情来做,或者做一些能让自己专心投入的事情 来分散注意力,将不愉快的心情暂时忘记。感觉是随行 为而动的。当事情做完时,我们甚至可以发现,原来造 成我们心情不好的原因已经消失了。
例如:看喜欢的书、找小孩子去玩、做义工、园艺、 养宠物、睡觉等。

《情绪的管理》PPT优质教学课件

《情绪的管理》PPT优质教学课件

学习任务二
故事一:红楼梦中的林黛玉,敏感聪颖,美貌多情。但由于寄人篱下, 终日愁云笼罩,体弱多病,较少与人交往,更因为无法实现与贾宝玉的爱 情,忧心如焚,因恨而死。
故事二:学习成绩一直名列前茅的小明,在考试中常常会因过度紧张 而影响正常水平的发挥,不能取得理想的成绩。
阅读上面的材料,思考一下,情绪的表达对我们有何启示?
启示:在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以
恰当的方式表达出来。
学习任务二
2.如何正确对待和表达自己的情绪?
1.了解自己的情绪 2.接受它们 3.学会以恰当的方式表达
1-在合适的场合、时间,以合理的方式表达; 2-表达情绪时要照顾他人的感受; 3-不违反道德和法律,不损害他人和集体的权益。
学习任务三
4.调节情绪的方法
想象放松法 深呼吸放松法 肌肉放松法
放松训练
使有机体从紧张状态松弛下来。 放松有两层意思,一是肌肉松弛, 二是消除紧张(通过瑜伽、太极拳、深 呼吸、手指操等)。
学习任务三
4.调节情绪的方法 改变认知评价 转移注意
合理宣泄
放松训练
学习任务三
调节愤怒情绪
随着城市车辆的增多,因驾车引发的情绪冲突也越来越多,情绪失控的路怒症发作者 会袭击他人或其它汽车以泄愤。
学习任务三
5.学会合理调节情绪的意义
①学会合理地调节情绪,有助于我们更好地适应环境,成为 情绪的主人。
②运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、家人改善 情绪,使他们保持积极乐观的心境。
板书设计
情绪的管理
情绪管理
情绪表达 情绪调节
合理表达情绪的原因
合理表达情绪的做法
调节情绪的原因 改变认知评价

如何管理好自己的情绪PPT30张课件

如何管理好自己的情绪PPT30张课件
闭上眼睛,深吸气,然后把气慢慢放出来;再深吸气……如此持续几个循环。你会发现自己呼吸变得平稳,整个人也平静下来了!
表情调节法
当自己不开心的时候,到镜子面前对着自己扮鬼脸。你会发现自己也可以逗自己笑,笑起来的自己其实也很可爱,不开心的情绪也就不见拉≈≈≈≈
所有认识他的人,心理都起疑惑,但是不管怎么问他,爱地巴都不愿意说明。直到有一天,爱地巴很老,他的房地又已经太广大,他又生气了,柱着拐杖艰难的绕着土地跟房子,等他好不容易走3圈,太阳都下山了。爱地巴独自坐在田边喘气,他的孙子在身边恳求他: “阿公,你年纪已经大了,这附近地区的人也没有人的土地比你更大,您不能在像从前,一生气就绕着土地跑啊!您可不可以告诉我这个秘密,为什么您一生气就要绕着土地跑上3圈?”
表情调节法
转移法
当自己不开心的时候,把不开心的感觉转移到别的东西上去。例如自己考试考得不好,很不快乐,那就想想上个周末全班去郊游的事情,或者想想昨天老师表扬自己勤奋学习的时刻,这时,我们会变得快乐,积极起来!
合理宣泄法
把自己不快乐的情绪宣泄到别的事情上去。例如游泳,拼命的游上几个来回;又例如跑步,一口气跑上十几圈。这样一来,你会发现自己舒服了很多,人也快乐起来了!
消极情绪
削弱人的活动能力
抑郁、悲伤
情绪管理“小故事”
在古老的西藏,有一个叫做爱地巴的人,他每次生气和人起争执的时候,就以很快的速度跑回家去,绕着自己的房子和土地跑3圈,然后坐在田地边喘气,爱地巴工作非常勤劳努力,他的房子越来越大,土地也越来越广,但不管房地有多大,只要与人争论生气,他还是会绕着房子和土地绕3圈。 爱地巴为何每次生气都绕着房子和土地绕3圈?
情绪是什么?
情绪是一个复杂的心理过程,是人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的的态度体验。 情绪是人对客观现实的反映,它不是反映事物本身,而是反映了对该事物的态度。 情绪产生的前提和基础:认识。 情绪的中介:客观事物是否满足人的需要

第3章 自我情绪管理《情绪管理》PPT课件

第3章 自我情绪管理《情绪管理》PPT课件

很显然,不同的人基于不同的社会现实,会形成不同的、甚至是风格迥异的人生观。纵观人生观的历史 演变,我们看到人生观有如下特点:
(1)时代性。每一个时代的人生观,都是该时代政治、经济和文化的反映,处于不同时代的人,由于 对人生问题认识的深度广度和正确程度不同,而拥有不同的人生观。因此,人生观是随着时代的发展而 发展的,没有超越社会历史生活的永恒的人生观。
(6)共产主义人生观。它是无产阶级的科学地人生观。它把人的生命活动历程 看作是认识和改造客观世界的过程,把消灭资本主义,实现共产主义,为绝大多数人 谋利益,看作是人生的崇高目的和最大的幸福。人生的价值和意义在于对社会所尽的 责任和所作的贡献,人生的最大价值和意义,在于努力为人民服务,无私地把自己的 一切精力贡献给共产主义事业。 (7)孔子入世有为的人生观。作为儒家思想的创始人,孔子主张人来到世间就 应该刚健有为,积极入世来施展人生的抱负。孔子特别强调事人、人事的重要性,要 从人事活动中去体认天命(自然),积极有为,而不是消极顺命。从这一立场出发, 孔子强调“修己安人”,即通过自觉的自我修养,使别人得到安乐。因此,理想的人 生就是将主体道德修养和“济世”结合起来,这才符合“礼”和“仁”的要求。孔子 的人生观为他之后的儒家所继承,逐渐形成了“修身、齐家、治国、平天下”的处世 原则和“内圣外王”的理想人格模式。
跟踪研究的结果显示:那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子,在青少 年时期,仍能等待机遇而不急于求成,他们具有一种为了更大更远的目 标而暂时牺牲眼前利益的能力,即情绪的自我控制能力。而那些急不可 待只吃1颗软糖的孩子,在青少年时期,则表现得比较固执、虚荣或优柔 寡断,当欲望产生的时候,无法控制自己,一定要马上满足欲望,否则 就无法静下心来继续做后面的事情。换句话说,能等待的那些孩子的成 功率,远远高于那些不能等待的孩子。

部编版《道德与法治》七年级下册4.2《情绪管理》课件(共33张PPT)

部编版《道德与法治》七年级下册4.2《情绪管理》课件(共33张PPT)

2018年3月18日,15岁的少女罗芳因补课问题与父
亲罗春光发生争执,遭到了殴打,随后罗春光借子女
教育问题殴打了妻子。罗芳见状情绪失控,持家中水
果刀将父亲刺伤,后经医院抢救无效死亡。
看了这样的报道,你有什么感受? 为什么会发生这样的惨剧? 给我们什么启示?
自学思考题
自学指导: 请大家仔细阅读课本P39--P41,完成下面的目标思考题, 要求大字慢看,小字快读,并且用铅笔圈点勾画重难点知识, 时间5分钟。
林毅刚上初一,在学 校和同学相处易怒,控制 不了自己情绪,别人开个 玩笑就动手打人,扬言要 弄死别人(其实在外面胆 子很小),有几次生气了 把自己的手咬得发肿,好 像和谁都有深仇大恨一样。
小力现在就像是个 “小炸弹”。他平日里 是个有主见、爽快率直 的孩子,但是一遇到不 顺心的事,就立马发起 脾气,满脸涨红、嚎啕 喊叫、撕扯东西,完全 听不进去劝说。
思考:这段材料说明了什么?
持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。
3、为什么要学会调节情绪?
①保持积极的心态,享受喜悦和快乐,可以 让我们的青春生活更加美好。(P40D1H2-3) ②持续地处于负面情绪,危害我们的身心健 康。(P40D1H4-5) ③学会合理地调节情绪,有助于我们更好地 适应环境。(P40D2H2)
• 据我国史记记载,伍子胥在过韶关时,陷入进退两难的处境, 结果因其极度焦虑而一夜间须发全白。 情绪:极度焦虑 结果:一夜间须发全白 • 《三国演义》中的周瑜才华出众、机智过人,但诸葛亮利用其 气量狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂的性命。 情绪:过于生气 结果:断送性命 • 《儒林外史》中的范进,多年考不中举人,直到50多岁时,终 于听到自己金榜提名,“喜极而疯”。 情绪:过分高兴 结果:喜极而疯 • 问:这三人分别体现了什么情绪,结果怎样?

《情绪管理成稿》PPT课件

《情绪管理成稿》PPT课件
当让步
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束,希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
4.2稀释法
一杯浑水,如果将它无限稀释,最后也会变得 清澈。 可以通过看电影、逛街、打球、散步、跳迪斯 高等活动来稀释心中的不愉快,如果是女孩子, 痛痛快快哭一场也是一个好办法。
4.3蒸馏法
“蒸馏法”也称“提升生命价值法”。 目前在日资企业被广泛运用,大家都知道, 日本人干活都很拼命,平均每天的工作时间 在十个小时以上,所以压力很大。为了缓解 这种压力,让心情平静下来,所以全民提倡 “提升生命价值”,说的通俗一点,就是工 作后,积极充电,争强自身竞争优势,活出 自信。
▪ 尽量避免说“我现在,立刻就要”此类话语,一切顺 其自然为好。
▪ 遇到婚姻,购房等生活中的重大难题,必须提醒自己: 只有时间才能帮助解决问题。
▪ 切莫失去能够理解你的朋友或亲人。 ▪ 记住你无法对他人的情绪承担责任。 ▪ 生活中遇到的一系列挫折,应当将它看作生活为你提
供的教训。 ▪ 凡事应该预先设想可能出现的最坏结果以及应付办法,
3.4输入决定输出
如果我们找一个小孩子,告诉他地球是平的, 第二第三个乃至所有的人都告诉他地球是平 的,他的头脑当中接受了一万次以上“地球 是平的”这样的观念。他从3岁开始接受这样 的观念,当他长到20多岁,还会认为地球 是平的。因为他的输入的内容决定了输出的 内容.很简单的道理,你先快乐,才容易吸引 别人。

做情绪的主人课件ppt

做情绪的主人课件ppt
做情绪的主人课件
目录
• 情绪的认知 • 情绪的产生与影响 • 管理情绪的方法 • 情绪在日常生活中的运用 • 培养积极心态 • 做情绪的主人案例分享
01
情绪的认知
什么是情绪
情绪是一种心理状态 ,涉及情感体验、生 理反应和行为表现。
情绪可以影响个体的 思维、行为和身体健 康。
情绪是对外部刺激或 内部状态的主观感受 和反应。
认知调整还包括学会从客观、中立的角度看待事情,不以个人偏见或情绪左右判 断,从而避免情绪过度反应。
放松训练
01
放松训练是指通过一系列深呼吸 、渐进性肌肉放松等技巧来减轻 紧张和焦虑,从而稳定情绪。
02
常见的放松训练方法包括渐进性 肌肉放松、冥想和瑜伽等,这些 方法可以帮助人们放松身心,缓 解情绪波动。
面对困难和挑战时,保持乐观的态度,看到 问题的机会和挑战。
增加社交互动
多与积极向上的人交往,受到他们的感染和 影响。
积极心态的实际应用
在工作和学习中保持积极心态
01
在面对工作任务和学习压力时,保持乐观的态度,努力克服困
难。
在人际交往中保持积极心态
02
与他人相处时,保持开放和包容的心态,建立良好的人际关系
调整呼吸
通过深呼吸、腹式呼吸等技巧来调节情绪和 放松身心。
寻求支持
与亲朋好友、专业人士交流,寻求支持和帮 助,缓解压力和情绪。
THANK YOU
感谢观看
情绪对健康的影响
长期处于消极情绪状态可能会导 致心理健康问题,如抑郁、焦虑
等。
长期处于消极情绪状态还可能对 身体健康产生负面影响,如失眠
、头痛、心血管疾病等。
积极情绪状态对身体健康有益, 如快乐、满足等情绪可以提高免

情绪管理主题班会课件(共20张PPT)

情绪管理主题班会课件(共20张PPT)
之让你的感情更细腻
学习目标
了解::f 情绪颗粒度是什么以及对人的影响,了解提高情 绪 颗粒度的方法:增加情绪概念库与书Lf 写情绪日记。 理解情绪是由想法引发而非事件。
树立为自己的情绪负责的意识。
你的朋友看起来像是刚刚哭过,见到他/她的第一句,你会对他/ 她说什么?
A.怎么哭了呀,什么事情这么难过? B.你怎么了?发生了什么?
锦囊1:增加自己的情绪概念库
在《心情词典》一书中,描写了 150多种情绪。德国作家约翰凯尼格, 曾 花了七年的时间编了一部《悲伤词典》。在这本词典里,记载了8000多种
形容不同种类的悲伤的词汇。
在这个词典里,你有很多的工具来帮你区分和定义识别各种情绪,比如 "嫌 隙"就比"嫌弃"微妙,〃疑忌"就比"怀疑"细腻,而"欣幸" 也远比"高兴"多 出更多联想空间。
例:小A周测考了59分,他认为自己运气太差了,计算题错得太多,心 情低落,并惩罚自己不吃饭。 他情绪低落的原因是?
锦囊3:情绪日记本
情绪是可被记录的,这样做的好处是: ① 向日记本倾诉,抒发出来对舒缓情绪有帮助; ② 方便找岀自身情绪地雷区,搞清楚什么事让自己开心、快乐、愤怒 ③ 帮助你更好认识自身有怎样的情绪需求。
了,我真的很生气。〃
看到朋友发脾气,你也很不舒服,你怒吼道:〃不是说了不生气吗? 〃
故事里的你,情绪颗粒度大还是小?这导致你(理解、误解)朋友 的 话。
考试结束后,妈妈对你说:〃你根本 谁更容易找到问 没努力!我花那么多钱,你整天就知 题的根源?
道玩,学啥了吗? 〃
你的感受如何?
大大咧咧的人常会困在自己建造的情绪的 茧中,用一个粗糙的情绪如"难过""不爽〃 把自己越捆越紧。

情绪管理-心理健康教育主题班会 课件(共33张PPT)

情绪管理-心理健康教育主题班会 课件(共33张PPT)
红耳赤,有时甚至动起手来,
小洁是初一年级的学生。有几次,她回答 问题时都答错了,有个同学悄悄地说她是 个笨学生。小洁听到后非常伤心,她担心 别的同学也这样看自己,变得很敏感,心 情忧郁,吃不下饭,睡不着觉,还经常头
痛。
下面看看假如是你,你会怎么做?
中午,期中考试成绩发下来了,李华考得很 不好,想到回家要挨妈妈的批评,他心里非常 难过,也很懊恼。邻座王强考得不错,他不禁 喜形于色,大声地对周围同学说:“我妈说了, 如果这次考好了,就给我买全套的《网球王子》 光碟,到时候,我借给你们看看。” 李华听 到这话,一声不响地走出教室……
活动:
调节情绪,我有高招 1、写出你近期最烦恼的一件事(不署名)。 2、根据你学到的知识为同学们解决烦恼。
学以致用
思考:下面所用的各是什么调节情绪的方法? ◆ 当我不开心时,会找朋友去打球或看电影。 ——转移注意 ◆ 当我心情郁闷的时候,会选择去郊游。 ——转移注意 ◆ 当我被朋友误解时,会找人诉说。 ——合理发泄 ◆当我受到委屈时,会痛快地哭一场。 ——合理发泄
分享快乐,分担忧愁
情绪寄语
➢ 快乐是一天,不快乐也是一天, ➢ 为什么不天天快乐呢?
➢ 愿大家天天快乐 让欢乐陪伴终生
放飞好心情
下课
心理健康教育主题班会
阅读完这个故事后,同学们想想李秀才为什么能够高中?而张秀才为何落第?两种 情绪分别产生了怎样的结果?
总结
情绪与个人的态度是紧密相连的。
对同样一件事,人们会因所持的人生态度不同而有不同的感受。要想积极地对待生活, 应该改变自己的观念,使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。
我们发现:
原来情绪与一个人的态度有关,当面对同一个问题, 我们的态度不同我们情绪也会不同,心情也会不同。 不难发现保持积极乐观的态度的同学,往往会有更多 的积极健康的情绪表现。 • 现在请同学们一起看下面的一个小故事:

情绪管理做情绪的主人ppt课件

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获得积极的情绪。 非理性信念的特点是绝对化、过分概括化、糟糕
透顶。 艾利斯认为,非理性信念主要包括十条:
44
我应该受到周围每一个人的喜爱与赞扬。 一个人必须非常能干、完美,而且在各方面都有成就,
这样才是有价值的人。 如果事情不是自己所想象、喜欢和期待的样子,那实
在太可怕了。 人的不快乐、不幸福都是由外在的因素所引起的,自
情绪/行为反应C
紧张、焦虑、浑身发抖,无法集中注意力
反驳不合理观念 D 处理问题的态度 E
如果我没表现好,结果真的有那么糟糕吗?别人会整天无 事可干,天天评论我吗?
我想表现好,就一定能表现得好吗?有些结果怎样并不完 全由我控制。
我为什么非要表现那么好呢?难道敢于尝试不是一种勇气 吗? 别人上来难道就一定比我强吗?
第七章 情绪管理---做情绪的主人
1
一 朵 因 抑 郁 而 凋 谢 的 花
2
3
4
举例:
哪些事情比较明显影响你的情绪?
……
5
假设你考了两次的四级终于过了 当你遭遇不公正待遇 当5.12地震的消息传来
6


情绪


7
关于猴子的心理实验
心理学家是利用猴子做的实验。两只猴子同时关在笼子里,一 只被捆住了,不能动;一只可以在笼子里活动。实验者每隔20 秒钟对猴子进行一次电击。每次放电前5秒钟,笼子里的红灯就 会亮起来。笼子里有一个开关,可以自由活动的猴子在笼子里 活动时发现了这个开关,每当红灯亮时,它就会按动开关逃出 笼子。而另一只猴子不能活动。实验不间断的进行,哪一只猴 子先死去?
2.影响学习——“发电机”( 动力性、耗损性) 3.影响人际关系——“化学作用” 4.影响潜能发挥和成功发展——“编织的彩毯”. 5.自我保护的功能 6.人际沟通的功能 7.信息传递的功能

情绪管理曾仕强PPT课件

情绪管理曾仕强PPT课件
一个人要先接纳自己, 坑定自己要走的路是和别人 不一样的,这样才会走得很 自由自在。
人都是独一无二的
个别差异使人们的情绪表现不同 环境对人们影响深远
人与人之间 有个别差异
个别差异使人们 的情绪表现不同
人有共同性,也有 个别性。
有些人最擅长做的一 件事,就是同事说两 句很矛盾的话。比如 “人同此心,心同此 理;”“人心不同, 各如其面。”
怨天尤人并无实际作用
怨天尤人是童年时种下的祸根 人们通过找各种理由来保护自己 人们需要培养合理的思考能力
孩童时期种下的 祸根
怨天尤人
人们最通常的一种反应,就是怨 天尤人——人们习惯说老天不公平。
一个人如果对老天不信任,他就 开始尤人——把过错推给别人。
情绪遗产
童年会有很多可怕的情绪遗产 很多小孩从小就学会了恐惧,他 们经常被否定,久而久之就会逃避现 实,去幻想一个美好的世界。这都是 不正常的。
Thank You!
情绪情管绪Em管o理t理ion
Management
情绪管理
改改 善变 自情 己绪
人们经常把责任推给外界 怨天尤人并无实际作用 人们最好无条件地接纳自己 人都是独一无二的
改变别人不如改变自己
人们经常把责任推给外界
人们经常逃避情绪责任 人们觉得情绪是外界引起的 人们喜欢说“一定” 人们给自己提出很多条件
个别差异是情绪反 应表现的不相同
个别差异,是使得 人们情绪反应会产 生不同的主要原因, 所以大家必须尊重 个别差异。
面对同一件事,每个人的情绪反应不相同 文化、家教、性别、个人特质不一样 深入了解有助于彼此更加包容
个别差异使人们 的情绪表现不同
个别差异的 主要来源
虽然大家不能接受环境决定 论,但我们还是要承认环境对人 是有很大影响的。因为人毕竟是 社会的一份子,在这个社会里面 ,人要生存,就不可能不被外力 所吸引、所影响。

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伤了。这就是心理学上著名的“踢猫效
应”。
如果你对周转的任何事物感到不舒服,那是你的感受所造成的,并 非事物本身如此。借着感受的调整,可在任何时刻都振奋起来。
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—奥雷柳斯
案例二
分析:其实这个案例描绘了一种典型的坏情绪的 传染而引起的连锁反应。由父亲因挨批而生气骂 小孩的“因”,到导致路边小孩被撞的“果”, 这看似没有任何联系的事件,实际上是坏情绪不 断传染在“作祟”。恶劣的情绪具有污染性,一 张拉的长长的脸可以熏黑任何一片晴朗的天空现 实生活中,坏情绪的传染很普遍,而坏情绪都带 来不良的后果。在座的各位也会经常受到别人的 坏情绪的影响,我们能做的是阻断坏情绪的传播, 用积极乐观的情绪去感染别人。
积极的心态,包含触及内心的每件事情——荣誉、 自尊、怜情悯绪管、理p公ptpp正t课件、勇气与爱。——福克纳
案例四
分析:作为将领,聚拢人心才得人和, 鼓舞士气才能杀敌。让战士感到紧迫, 让战士感到激励,让战士积蓄怒气, 让战士追求欲望,这些都是为将者管 理士卒情绪的表现。不仅仅是带兵打 仗,现代社会不管是处于哪个阶层的 领导之人,都需要有管理他人情绪的 能力,去领导自己的团队一路向前。
恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思吾因怒而滥刑。
情绪管理pptppt课件 —魏征 《谏太宗十思疏》
案例二
在心理学上,有一个这样的“效应”:
一位父亲在公司受到了老板的批评,回
到家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了
一顿。孩子心里窝火,狠狠去踹身边打
滚的猫。猫逃到街上正好一辆卡车开过
来,司机赶紧避让,却把路边的孩子撞
怒不过夺,喜不过予。 ——荀子
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案例一
分析:成吉思汗在盛怒那一刻已经被情绪“绑 架”了,阻断了自己合理的思考过程,最终酿 成大错。成吉思汗表示愤怒时,正正是他的情 绪失控之时,人一旦情绪失控,理智就不复存 在了。接着就是由愤怒操控的一系列失控的行 为。现实生活中不乏这样的例子,许多的伤人 案件,甚至杀人案件都是情绪失控的情况下发 生,在案件中往往会出现“一怒之下”、“一 气之下”、“绝望之际”等关于情绪的词眼。 情绪失控容易造成不良后果,因此学会管理自 己的情绪是每个人的必修课。

心理健康课——情绪管理 ppt课件

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心理健康课——情绪管理
• 王强当时的情绪表达是否合适? • 你能想象当时李华的心情吗? • 情绪的表达是否只是自己的事情? • 我们在运用一些方法调控情绪时,应该注意什么
问题呢?
• 请同学们再看下面一个真实的案例:
心理健康课——情绪管理
17岁的徐力是浙江省金华市第四中学高二学生,徐力从小 到大基本上是在母亲的细心照料下成长的。母亲吴凤仙工资 不高,靠帮别人加工毛线衣赚点钱供儿子读书,徐力考进了 学校的重点班,吴凤仙要求儿子以后每次期中、期末考试成 绩都要排在班级前10名。重压之下的徐力感到母亲对自己管 得太严,而且母亲提出的目标无法实现,深感委屈和压抑。 1月17日中午,徐力放学回家吃过中午饭后,因对母亲吴凤 仙的管束不满,便拿了一把铁榔头将母亲杀害。
心理健康课——情绪管理
看那大家都一齐来跺跺脚……
情绪是可以调节的。
• 理智是控制情绪的“闸门”。
对同一件事情,不同的人会有不同的 情绪表现, 通过下面的图片和故事你能 得到怎样的启示呢?
心理健康课——情绪管理
情绪是可以调节的
下雨了!怎么 去踢球?
下雨了?带伞 就行了!
好久没下雨了, 噢!!
思考:同样是下雨,三人的情绪 心理健康是课—怎—样情绪的管理?为什么会不同呢?
刚才我们已经知道了情绪原来可以 调节的,但怎样克服不良情绪,保持良 好的情绪状态呢?
心理健康课——情绪管理
方法一 转移注意力
——把注意力从导致你情绪不佳的 事情上移开,如转移话题、做感兴 趣的事等,使情绪有个缓解机会, 让自己摆脱消极情绪的影响。
心理健康课——情绪管理


美 美
如睡
玩 电 脑


心理健康课——情绪管理

情绪管理故事

情绪管理故事
❖ 想要成为一个成功管理者,在面临负面情绪时,不仅要能 冷却处理自己的不满,有效管理自我情绪,还要能正面影响、 管理下属的情绪。以公司立场而言,如果部属犯下过错,或 是陷入对上级不满的状况时,管理者务必要先舒缓部属的怨 气和怒气,设法让其情绪平稳,并且同时也要控制住自己的 情绪。接下来,员工自然就会进入反省期,所有的不满将会 随着时间而淡化,这样彼此之间的关系才可能有挽回的余地。
❖ 清一离开办公室不久,松下就悄悄致电给清一的妻子,他
说:“今天你先生回去的时候,脸色可能会很难看,希望你 好好安慰他。”当清一的妻子转达松下的心意给清一知道之 后,清一内心十分感动,除了设法弥补之前犯下的错误,从 此之后也更加努力工作,报答松下的一片苦心。
❖ 美国《先决领导(Primal Leadership)》一书的作者 也指出,平庸的领导人和顶尖的领导人之间的区别, 即在于是否具备“情绪智慧”(Emotional Intelligence,简称EI)。只要能够掌握EI,就可以达 到和谐领导的境界。
❖ 日本经营之神松下幸之助曾有一名爱将叫做后藤清一,有一 次因为他的疏忽,造成了公司很大的损失,松下派人把他叫 到办公室,劈头就是一阵臭骂,一边骂一边还拿着火钳,死 命地往桌上一直拍,被骂的清一丧气地准备转身离去,心头 萌生了辞职的想法。
❖ 这时,松下却将他叫了回来,说道:“等等!刚才我因为 太生气了,所以把火钳弄弯了,麻烦你帮我弄直好吗?”清一 虽然觉得奇怪,但仍拿起火钳拼命捶打,而他沮丧的心情似 乎也随着敲打声慢慢平息。当他把敲直的火钳交还松下时, 松下笑着说:“嗯!似乎比原来的还好,你真是不错!”清一没 有料到松下会这么说,然而更为精彩的还在后头!
❖ “为什么?” ❖ “气也没有办法呀。”
❖ “你的气并未消逝,还压在心里,爆发后将会更加剧烈。” 高僧又离开了。

4.2 情绪的管理-课件(32张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

4.2 情绪的管理-课件(32张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
材料二:《三国演义》中的张飞武力超群。但他情绪 波动很大,有次因两名部下(范疆、张达)犯了小错, 就出口大骂,打得二人浑身是血,最终被这两位部下 刺杀。
思考:“愤怒”这一情绪的表达,给周瑜和张飞分别带来了什么后果?
①情让绪周的瑜表内达心郁不闷仅、与不自平己,的积身郁心成健疾,康最有后关病,死而。且 关②乎让人部际下交与张往飞。关系破裂、怀恨在心,最终将他刺死。
设身处地,向他表 示理解
承认他的悲伤,告诉 他我能理解你的心情。
4.怎样管理愤怒?(愤怒管理的方法)
写一封信
与信赖的长者交流
运用“我感到愤怒,是 因为…”的表达方式
寻找一情绪调节方法的意义(作用)?
(1)有助于我们更好的适应环境 (2)有助于我们更好地调节情绪,成为情 绪的主人。 (3)帮助同学、家人改善情绪,使他们保 持积极乐观的心境。

怎样调节情绪?(调控情绪的方法有哪些)
④放松训练法
通过呼吸放松、想 象放松、静坐放松 来调节紧张和焦虑 的情绪。(瑜伽、 太极拳、深呼吸、 手指操等)。
牛刀小试 下列情境分别采用了哪种方法调节情绪?
(1)被同学冤枉后,心里很郁闷。我来操场散步, 感觉心情好多了。 (2)比赛就要开始了,好紧张呀!我闭上眼睛深呼
放松训练 放松训练是指使有机体从紧张状态松弛下来的一种练习过程
深呼吸
瑜伽
睡一觉
肌肉放松
妙招调节情绪?
①改变认知评价
转变思维方式,改变态度,换一个角度看 问题,以积极情绪代替消极情绪。
好,还有半杯水
好,还有
半杯水
唉.只有半杯水
唉.只有 半杯水
一位老和尚骑着驴和小徒弟去化缘。上坡时,无论小徒弟怎 样使劲拉,驴的四只脚就像上了钉子一样,固定在地面。小和尚 面对着不肯迈步的毛驴,举起了鞭子。老和尚赶忙制止了他:“ 慢,每当驴闹脾气时,有经验的主人,不会拿鞭子打它。”小和 尚忙问:“那该怎么办呢?”老和尚说:“你可以从地上抓起一 把泥土,塞进它嘴里。”小和尚好奇地问:“师父,为什么驴吃 了泥土,就会乖乖地继续走?”老和尚笑着说:“因为它忙着处 理口中的泥土,便忘了自己刚刚生气的原因啊!”
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管理启示:管好下属的前提是管好自己,组织行为学上称为 “自我监控能力”。上文中林肯控制情绪的方式不失为培养自 我监控能力的一条有效途径。不能够控制自己的情 绪,每天总是大发脾气,不是和班里的同学吵架, 就是和邻居的孩子们打得不可开交,而且他还几次 和老师、自己的妈妈、外祖父母顶嘴、大声争辩。
❖ 妇人气得跳脚大骂。骂了许久,高僧也不理会。妇人又 开始哀求,高僧仍置若罔闻。妇人终于沉默了。高僧来 到门 外,问她:“你还生气吗?”
❖ 妇人说:“我只为我自己生气,我怎么会到这地方来受 这份罪。”
❖ “连自己都不原谅的人怎么能心如止水?”高僧拂袖 而去。
❖ 过了一会儿,高僧又问她:“还生气吗?” ❖ “不生气了。”妇人说。
❖ “为什么?”
❖ “气也没有办法呀。”
❖ “你的气并未消逝,还压在心里,爆发后将会更加剧烈。” 高僧又离开了。
❖ 高僧第三次来到门前,妇人告诉他:“我不生气了,因为 不值得气。”
❖ “还知道值不值得,可见心中还有衡量,还是有气根。”高 僧笑道。
❖ 当高僧的身影迎着夕阳立在门外时,妇人问高僧:“大师, 什么是气?
❖ 又一天父亲对他说道,杰克,每当你感到心情不错 时就从木桩上取下一颗钉子吧!听完了父亲的话, 小男孩就走到木桩那儿取下了一颗钉子,他发现, 取出钉子要比钉钉子难多了。可从那一天开始,小 男孩每天往大木桩上钉的钉子越来越少了,而取出 的钉子越来越多了。终于有一天,他不再向木桩上 钉钉子了。那天,父亲亲切地表扬了他,小男孩心 里喜滋滋的。
父亲为了改变他这种情况,一天拿过一大把铁钉 和一把小锤子对他说,杰克,你以后想要发怒的时 候就跑到门口的那根粗木桩那里,用这把锤子狠命 地砸进去一颗钉子,想发怒一次就钉一颗钉子。
小男孩很高兴地接过了钉子和锤子,于是每当他 想发怒的时候就跑到家门口的木桩那里,狠命地砸 进去一颗铁钉,最多的一天他甚至向木桩里钉进去 100颗钉子。每当他没有了钉子就找父亲要,父亲 很爽快地就给他了。慢慢地,小男孩对钉钉子感到 非常地厌烦了。
❖ 日本经营之神松下幸之助曾有一名爱将叫做后藤清一,有一 次因为他的疏忽,造成了公司很大的损失,松下派人把他叫 到办公室,劈头就是一阵臭骂,一边骂一边还拿着火钳,死 命地往桌上一直拍,被骂的清一丧气地准备转身离去,心头 萌生了辞职的想法。
❖ 这时,松下却将他叫了回来,说道:“等等!刚才我因为 太生气了,所以把火钳弄弯了,麻烦你帮我弄直好吗?”清 一虽然觉得奇怪,但仍拿起火钳拼命捶打,而他沮丧的心情 似乎也随着敲打声慢慢平息。当他把敲直的火钳交还松下时, 松下笑着说:“嗯!似乎比原来的还好,你真是不错!”清一 没有料到松下会这么说,然而更为精彩的还在后头!
❖ 清一离开办公室不久,松下就悄悄致电给清一的妻子,他
说:“今天你先生回去的时候,脸色可能会很难看,希望你 好好安慰他。”当清一的妻子转达松下的心意给清一知道之 后,清一内心十分感动,除了设法弥补之前犯下的错误,从 此之后也更加努力工作,报答松下的一片苦心。
❖ 美国《先决领导(Primal Leadership)》一书的作者 也指出,平庸的领导人和顶尖的领导人之间的区别, 即在于是否具备“情绪智慧”(Emotional Intelligence,简称EI)。只要能够掌握EI,就可以达 到和谐领导的境界。
❖ 直到有一天,小男孩把所有的钉子都取出来了。父 亲带他来到那根大木桩跟前,对小男孩说道,你知 道取钉子为什么比钉钉子难吗?这是因为责备辱骂 一个人是一件很简单的事,可想要重新获得友谊却 很难。你再看看这根木桩,虽然你把所有的钉子都 取了出来,可你钉钉子留下的伤痕却永远去不掉了, 不要轻意伤害你的亲人朋友,因为这种伤害即使再 怎么弥补,不论再过多少年,它的伤痕永远也去不 掉。
❖ 高僧将手中的茶水倾洒于地。妇人视之良久,顿悟。叩谢而 去。
何苦要气?气便是别人吐出而你却接到口里的那种东西,你吞下便会反胃,你不看 他时,他便会消散了。
气是用别人的过错来惩罚自己的蠢行。
夕阳如金,皎月如银,人生的幸福和快乐尚且享受不尽,哪里还有时间去气呢?
善于控制情绪 –林肯
❖ 一天,美国前陆军部长斯坦顿来到林肯那里,气呼呼地 说一位少将用侮辱的话指责他偏袒一些人。林肯建议斯 坦顿,写一封内容尖刻的信回敬那家伙。 “可以狠狠地骂他一顿。”林肯说。斯坦顿立刻写 了一封措辞强烈的信,然后拿给总统看。 “对了,对了。”林肯高声叫好,“要的就是这个! 好好训他一顿,真写绝了,斯坦顿。” 但是当斯坦顿把信叠好装进信封里时,林肯却叫住 他,问道:“你干什么?” “寄出去呀。”斯坦顿有些摸不着头脑了。 “不要胡闹。”林肯大声说:“这封信不能发,快 把它扔到炉子里去。凡是生气时写的信,我都是这么处 理的。这封信写得好,写的时候你已经解了气,现在感 觉好多了吧,那么就请你把它烧掉,再写第二封信吧。”
❖ 想要成为一个成功管理者,在面临负面情绪时,不仅要能 冷却处理自己的不满,有效管理自我情绪,还要能正面影响、 管理下属的情绪。以公司立场而言,如果部属犯下过错,或 是陷入对上级不满的状况时,管理者务必要先舒缓部属的怨 气和怒气,设法让其情绪平稳,并且同时也要控制住自己的 情绪。接下来,员工自然就会进入反省期,所有的不满将会 随着时间而淡化,这样彼此之间的关系才可能有挽回的余地。
情绪管理故事集
1. 消气-古代妇人的故事 2. 善于控制情绪-林肯 3. 钉钉子的小男孩 4. 做好情绪管理-松下幸
之助 5. 爱巴的故事
情绪管理故事~ 消气
❖ 古时有一个妇人,特别喜欢为一些琐碎的小事生气。她 也知道自己这样不好,便去求一位高僧为自己谈禅说道, 开阔心胸。
❖ 高僧听了她的讲述,一言不发地把她领到一座禅房中, 落锁而去。
做好情绪管理 –松下幸之助
❖ 在工作中,部属难免会犯下过错,也不免会受到上司的指 责。上司对下属过于严厉的责备,往往会引起下属的反感, 甚至会让下属产生自卑感。而对于上司来说,虽然在冷静之 后,自己也常常感到相当后悔,但是,彼此之间的感情,很 可能便已经因此出现了裂痕。所以,要留住人才,管理者就 要善于情绪管理。
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