数学建模部工作总结

2010-2011年数学建模部工作总结
光阴如梭，一年的工作转瞬又将成为历史。

新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战、“决心再接再厉，更上一层楼”，一定努力打开一个工作新局面。

在下一年，更好地完成工作，扬长避短。

回顾这半年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题。

在团委数学建模部一年的工作和学习，让我们都成长了很多，在学姐和学长的带领下，我们积极参加各不举行的活动。

报纸传发，趣味运动会，科技电影等都是我们所参与的。

通过参与这些活动，使得我们之间更加了解，同学之间的关系也都很融洽。

这些活动不仅仅让我们丰富了课余生活，而且也让我们每个人都得到了锻炼。

在所举行的这些活动，我们数学建模部也举行了一次属于本部的一个活动，数学建模启蒙大赛，这是每年都要举行的活动，也是一次很有意义的比赛，在这样的比赛里，你不仅仅能够学习到知识，而且也能够体会到在比赛中的乐趣，这是一个很好的学习的机会，大家在一起凝聚大家的智慧，最后取得成功。

同学们对于这次比赛也都挺支持的，报名参加的同学不少，在大家的支持下，比赛进行的也很顺利。

那下面，就让我简单的谈谈数学建模。

数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。

数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程。

这里的实际现
象既包涵具体的自然现象比如自由落体现象，也包含抽抽象的现象比如顾客对某种商品所取的价值倾向。

这里的描述不但包括外在形态，内在机制的描述，也包括预测，试验和解释实际现象等内容。

数学建模是在20世纪60和70年代进入一些西方国家大学的，我国的几所大学也在80年代初将数学建模引入课堂。

经过20多年的发展现在绝大多数本科院校和许多专科学校都开设了各种形式的数学建模课程和讲座，为培养学生利用数学方法分析、解实际问题的能力开辟了一条有效的途径。

大学生数学建模竞赛最早是1985年在美国出现的，1989年在几位从事数学建模教育的教师的组织和推动下，我国几所大学的学生开始参加美国的竞赛，而且积极性越来越高，近几年参赛校数、队数占到相当大的比例。

可以说，数学建模竞赛是在美国诞生、在中国开花、结果的。

我们举办这次活动得到了很多同学的支持，报名参加同的共有23组，经过老师和评委对各组上交的论文评判后，最终有6组进入了最后的决赛，论文答辩。

答辩现场邀请了曾经获得过全省数学建模二等奖的学长，各学院的科协人员以及数学协会的主席等。

答辩环节各队人员都很顺利的完成了答辩，同时也得到了评委和同学们的认同。

但让这不仅仅只是答辩，在答辩的同时，我们还特意增加了一些小活动，这使得活动现场的活动气氛变得更有趣。

而通过举办这次活动，我们也学到了很多东西，明白了作为一个主办方应该如何去设计一个活动，怎样才能让活动办的最好，最有意义。

总之，这一年的学习让我们都成长了很多，学习了很多，有付出有收获。

在新的一年来临时，我们将在总结过去得失的基础上，与时俱进，开创教导工作的新局面，争取取得更好的成绩。

数学建模部。