[香港和澳门]教学设计
东方之珠香港澳门教学设计
东方之珠香港澳门教学设计引言：香港和澳门是中国的特别行政区，位于东亚的南部沿海地区。
作为世界著名的旅游胜地，香港和澳门吸引了大量的游客。
同时，这两个城市也有着丰富的历史和文化底蕴。
因此，将香港和澳门作为教学设计的主题，可以为学生带来非常有趣和有意义的学习体验。
本文将探讨在教学中如何设计教材、活动和评估，以便深入了解和欣赏这两个城市的独特魅力。
一、学习目标：在教学设计中，应明确学习目标，以确保教学活动的有效性和成果。
在学习关于香港和澳门的教学设计中，可以将学习目标分为以下几个方面：1. 了解香港和澳门的地理位置、历史和文化；2. 探索香港和澳门的旅游景点和特色；3. 了解香港和澳门的不同特点和对比。
二、教材设计：1. 地理与历史教材：在教学中使用地理和历史教材，让学生了解香港和澳门的地理位置，以及这两个地方在中国历史中的重要地位。
2. 文化与传统教材：通过介绍香港和澳门的文化和传统活动，帮助学生了解这两个城市的独特魅力和传统价值观。
3. 旅游景点教材：引导学生了解香港和澳门最著名的旅游景点，通过图片、文字和视频等形式展示这些景点的特色和吸引力。
三、教学活动：1. 小组研究：将学生分成小组，让他们选择一个香港或澳门的特定主题进行研究，如历史、文化、旅游景点等。
然后，要求他们在小组内分享他们的研究结果，并向全班做一个简要的报告。
2. 视频观看与讨论：让学生观看关于香港和澳门的宣传视频，并安排小组讨论，让学生分享他们对这些城市的第一印象和感受。
3. 野外考察：组织学生参观当地的香港或澳门文化或旅游景点，让他们亲身感受这些地方的独特魅力，并且与课堂学习相结合，加深对内容的理解。
四、评估方式：1. 课堂讨论：通过课堂讨论，了解学生掌握了多少关于香港和澳门的知识，并鼓励他们参与到讨论中，提高他们的口头表达能力。
2. 书面作业：要求学生完成一篇关于香港或澳门的作文，表达他们对这个城市的了解和感受，并且在作文中提到一些特色景点或文化活动。
3香港和澳门 教学设计
在地图上找到香港和澳门。
【群学互助】—合作探究，突破难点
学生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？“一国两制”的方针是怎么回事？是谁提出的理论？
学法点拨
了解历史，看看现实，进行对比学习。
反思与策略
1、搜集香港和澳门风光或旅游照片。
2、查阅资料了解港澳的历史。
科目课题班级五年级综合科姓名学稿编号检测练习实践应用巩固新知画一画特别行政区区旗和区徽拓展链接拓展延伸升华情感对香港和澳门还有更多了解吗
科目
品社
课题
3香港和澳门
课型
综合科
班级
五年级
组名
姓名
主备人
审核人
使用时间
学稿编号
【学习目标】
1、简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单了解什么是“一国两制”。
2、通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。
【重点难点】。
了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变，激发学生的民族自豪和自信心。
【结构化预习导向】......
1、搜集香港和澳门风光或旅游照片。
2、查阅资料了解港澳的历史。
【独学探究】—自主学习，尝试新知
我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。它们是哪两个呢？它们在哪里呢？为什么是特别行政区？特别在哪里？
通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。，认真阅读。
【检测练习】—实践应用，巩固新知
画一画特别行有更多了解吗？
反思与策略
仁爱版地理八年级下册：8.2 《特别行政区——香港和澳门》 教学设计
仁爱版地理八年级下册：8.2 《特别行政区——香港和澳门》教学设计一. 教材分析本节课的主题是特别行政区——香港和澳门。
教材通过介绍香港和澳门的地理位置、历史背景、政治制度、经济发展、社会文化等方面的内容，让学生了解这两个城市的独特之处，以及它们在中国改革开放和现代化建设中的重要作用。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了中国的行政区划、地理位置等基本知识。
但对于香港和澳门的特殊地位、政治制度、经济发展等方面可能了解不多。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生了解香港和澳门的特点，以及它们在国家发展中的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解香港和澳门的地理位置、历史背景、政治制度、经济发展、社会文化等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、空间观念和地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，增强国家意识和民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、历史背景、政治制度、经济发展、社会文化等方面的内容。
2.教学难点：香港和澳门的特殊地位、政治制度、经济发展等方面的原因和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地了解香港和澳门的特点。
2.案例分析法：选取具有代表性的香港和澳门的案例，进行分析讲解。
3.自主学习法：引导学生自主搜集资料，提高学生搜集和处理信息的能力。
4.合作探究法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和地理思维能力。
六. 教学准备1.教材、课件、教案等教学资料。
2.香港和澳门的相关视频、图片、新闻报道等资料。
3.网络资源：以便学生自主学习时查找相关信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注香港和澳门的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的历史背景、政治制度、经济发展、社会文化等方面的内容。
2024年五年级品社下册《香港和澳门》教学设计未来版
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与香港和澳门相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
答案：港珠澳大桥的建设对香港、澳门和珠江三角洲地区的发展产生了积极影响。首先，港珠澳大桥缩短了香港、澳门与珠江三角洲地区的时间距离，加强了区域内的联系和合作；其次，港珠澳大桥对珠江三角洲地区的经济发展起到了推动作用，吸引了更多的投资和人才；最后，港珠澳大桥对香港和澳门的经济发展也带来了积极影响，例如，大桥的建成使得香港、澳门与珠江三角洲地区的交通更加便捷，促进了旅游业、物流业等产业的发展。
6.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论、实验报告等，以便对学生的学习效果进行及时评估和反馈。
7.教学指导用书：教师需准备与教材配套的教学指导用书，以便于进行教学设计和实施。
8.网络资源：提前搜索和整理与香港和澳门相关的网络资源，如新闻报道、专家访谈、学术文章等，以便于在教学中引用最新的资料和信息。
3.例题：香港和澳门的政治体制有何特点？
答案：香港和澳门都实行“一国两制”政策，具有高度自治权。香港的政治体制包括行政长官、立法会和司法机构，澳门的政治体制包括行政长官、立法会和司法机构。
4.例题：香港和澳门的经济特色分别是什么？
答案：香港的经济特色是国际金融、贸易和航运中心，澳门的经济特色是世界旅游休闲中心。
内容逻辑关系
①香港和澳门的地理位置：香港的地理位置包括香港岛、九龙半岛和新界等地，澳门位于珠江口西岸的澳门半岛及其周边岛屿。
地理教案-[香港和澳门]教学设计
![地理教案-[香港和澳门]教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/c99bff2b580102020740be1e650e52ea5518ce33.png)
地理教案－[香港和澳门]教学设计地理教案－[和澳门]教学设计一、教学目的1.知识要求(1)使学生掌握和澳门的自然地理特征和经济特征。
(2)记住中国政府对和澳门恢复行使主权的时间。
(3)理解在国际上的重要地位及其经济的开展;澳门产业的变化;祖国大陆在港澳经济开展中的作用。
2.能力要求通过全面比较和澳门的地理特征,培养学生分析和概括地理问题的能力。
3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进展爱国主义教育和国情国策教育。
二、教学重点和澳门都是中国领土;和澳门经济的开展。
三、教学思路运用电教手段,采用歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方法,使学生轻松愉快地承受知识。
四、教具准备投影仪、投影片、录音机、磁带五、教学课时一课时。
六、教学过程（）学生随录音机播放齐声合唱歌曲《别来无恙》。
【引入新课】是一个美丽的地方,正如同学们在歌中唱的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400多年,也和一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。
如今她们已先后回到祖国的怀抱。
本节课我们就来学习和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。
【板书课题】第六节和澳门【引子】首先我们学习和澳门的自然地理特征。
【板书】一、和澳门的自然地理特征【展示投影片】和澳门地区略图投影片,教师引导学生通过读图,答复几个问题。
【提问】(1)和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近?(2)气候有何特点?【比照总结】位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。
两地均为亚热带季风气候,全年气温偏高,降水丰沛。
【自学填表】教师把事先印好的“和澳门”地理特征比较表发给学生,要求学生看书读图,自学归纳。
和澳门地理特征比较表香港位置位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市范围由岛、九龙和新界及周围200多个岛屿组成面积1092平方千米(1995年)居民人口630多万(1995年),中国血统占98%,其中祖籍广东省最多,英国人和其它外国人占2%经济 1.加工工业兴旺,以出口外销为主 2.对外贸易是重要经济支柱 3.旅游业兴旺澳门位置位于广东省珠江口西侧,毗邻珠海市范围由澳门半岛、凼仔岛、路环岛三部分组成面积 16平方千米(1995年)居民人口42 4万(1995年),中国血统占95%以上(祖籍主要为广东省),葡萄牙人占3%经济 1.博彩业兴旺 2.旅游业是重要经济之一 3.加工业兴起,产品出口美国、、西欧【展示投影片】和澳门地理特征比较表投影片,教师根据学生填表情况,串讲提问,查漏补缺,以到达理解和掌握的目的。
大班科学教案香港和澳门
大班科学教案香港和澳门大班科学教案：香港和澳门引言：科学教育是培养学生科学素养和探索精神的重要环节。
针对大班学生的科学教案，需要选取生动有趣的主题，激发学生的兴趣，并将其与他们的生活和日常经验相联系。
本篇科学教案的主题是“香港和澳门”。
通过学习这两个特殊的地方，学生在探索过程中将能够了解地理和文化知识，并培养跨文化理解能力。
一、教学目标：1. 知道香港和澳门是特别行政区，明白其地理位置；2. 了解香港和澳门的文化和特色；3. 发展学生的地理和跨文化理解能力；4. 培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他视觉辅助材料；2. 地图和图片，以便讲解地理位置和景点；3. 教学活动所需的材料，例如：色纸、画笔、剪刀等；4. 相关的文化展示物品，如服饰或特产等。
三、教学步骤：STEP 1：引入（10分钟）a. 引起学生的兴趣，通过展示一些有关香港和澳门的图片，如夜景、建筑、特色食物等；b. 让学生讨论他们对这两个地方的认识和想象；c. 引导学生思考，为何香港和澳门被称为特别行政区。
STEP 2：地理位置和特征（15分钟）a. 展示香港和澳门的地理位置地图，并简要解释他们的地理特点；b. 向学生介绍香港和澳门的气候、地貌等特征；c. 制作简易模型或使用图表，向学生展示不同地方的地理差异。
STEP 3：文化与特色（20分钟）a. 向学生展示香港和澳门的文化瑰宝、建筑和传统风俗等图片；b. 通过展示特色节日和庆祝活动的照片，介绍香港和澳门的文化特色；c. 分组讨论，学生根据所了解的香港和澳门的特点，分享他们对这两个地方的印象。
STEP 4：活动时间——自由探索（30分钟）a. 将学生分成小组，每个小组分配一个“香港”或“澳门”的主题；b. 每个小组根据主题搜索相关信息，包括历史、文化、人物、风景等；c. 要求学生使用所了解的信息和材料，设计并制作一份展示香港或澳门特色的手工作品；d. 学生可以使用色纸、画笔、剪刀等材料制作手工作品，如名胜古迹的模型、传统服装的画作等。
香港和澳门教学设计 香港和澳门优秀教案
香港和澳门教学设计香港和澳门优秀教案《香港和澳门》是地理八年级下册的一个知识点，如何让学生了解香港和澳门?以下是本人为你整理的香港和澳门教学设计，希望能帮到你。
《香港和澳门》教学设计【教学要求】1.通过阅读香港和澳门政区图，学生能够说明其地理位置──海陆位置和相对位置的优越性;初步培养获取图上信息的能力与分析技能。
2.通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进而总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等持续发展的措施，逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念。
3.通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素;逐步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力;认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障。
4.通过港澳地区特点的学习过程，初步掌握“海陆位置优越、城市为主体、人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法;初步形成人地协调与可持续发展的观念。
【结构分析】1.教材在“香港和澳门”一节中主要介绍了以下内容：(1)优越的地理位置;(2)人多地狭的基本特点及拓展空间与环境保护的可持续发展战略;(3)从历史背景和“一国两制”的政治背景入手，分析香港和澳门日益提高的国际竞争力，为说明港澳地区与内地优势互补对其经济发展的促进作用打下伏笔;(4)港澳地区与祖国内地密切联系的模式和意义。
上述内容对应《地理课程标准》中以下要求：(1)运用地图说出区域的位置;(2)举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。
2.教材在编写时以介绍香港特点为主、澳门为辅;同时突出了两者的共性──同为城市案例来介绍给学生。
3.本区域内容选取和组织的主要思路如下：从港澳地区地理位置切入，结合人多地狭和殖民侵入的历史以及“一国两制”政策，重点介绍港澳地区与祖国内地密切联系对其发展的促进作用，以及人地协调和可持续发展的措施。
《香港和澳门》精品教案
《香港和澳门》精品教案一、教学目标1．读港澳图、中国政区图，分析掌握香港和澳门的范围和优越的地理位置。
2．了解港澳的殖民史，以及我国实现“一国两制”的政策。
3．根据有关数据、资料，概括港澳“人多地狭”的特点，讨论解决土地资源稀缺的措施。
读图分析香港土地资源的分布利用情况，了解港澳努力实现“人地和谐，可持续发展”的先进理念。
4．掌握港澳的经济特征和支柱产业。
5．举例说明港澳和祖国内地的密切联系，理解港澳今天以及将来的繁荣昌盛，离不开与祖国内地的优势互补的合作相互支持。
二、教学重难点1．读港澳图、中国政区图，分析香港和澳门的范围和优越的地理位置。
2．掌握港澳的经济特征和支柱产业。
3．举例说明港澳和祖国内地的密切联系，理解港澳今天以及将来的繁荣昌盛，离不开与祖国内地的优势互补的合作相互支持。
三、教学过程（引入）教师演唱《东方之珠》片段，学生演唱《七子之歌》片段。
“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠我的爱人，你的风采是否浪漫依然”；“你可知“MACAU”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！”师：这首歌中唱到的“东方之珠”不是上海的那个著名的高塔，而是指哪个美丽的地方？“MACAU”不是真姓，那么她的真名又是什么？多媒体动画展示：香港区旗、维多利亚港图片；澳门区旗、大三巴牌坊。
师：我们都知道，港澳是34个省级行政区中仅被叫做“特别行政区”的，那么她们“特别”在哪儿呢？生：曾经是英国和葡萄牙的殖民地，现在实行“一国两制”。
配合学生发言，多媒体动画展示。
师：这段耻辱的历史我们永远不能忘记，是什么时候这两个游子回归祖国的呢？生：1997年7月1日恢复对香港主权；1999年12月20日恢复对澳门主权（划出书中P59相关段落）。
多媒体展示：1。
观看视频《香港交接仪式》（庄严的升降旗、各地人民的欢呼）；2．澳门回归的图片资料。
师：我们要记住这两个辉煌的日子，这两个中国人扬眉吐气，结束屈辱的日子！两个和祖国分离百年的游子回归后，我们采用了什么特殊方式来管理？一、特别行政区学生活动一：(1)读P60阅读材料，了解区旗的含义。
地理《香港和澳门》教学设计
地理《香港和澳门》教学设计【教学目标】【知识目标】1.了解香港的地理位置特点及范围、组成、居民等基本地理情况。
2.知道香港、澳门、珠江口、深圳、珠海等地的位置。
3.中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。
4.了解港澳的经济特点，知道香港是重要的国际金融、贸易、交通中心，有发达的加工工业和旅游业。
【能力目标】能在图中迅速填出香港、澳门、珠江口、深圳、珠海等地。
【情感目标】1.通过对香港与内地实现共同繁荣途径的探讨，进行地理空间思维训练及现代发展观的教育。
2.通过香港、澳门位置优越、经济繁荣，回归后在大陆强有力地支持下发展稳定等内容的介绍，使学生感受到祖国的兴旺，祖国统一前景美好。
【教学建议】知识结构：【教材分析】香港和澳门地区同台湾一样，是一个比较特殊的地区，但从政治角度看两者又有区别，台湾至今还没有回到祖国的怀抱，而港澳地区则是在一国两制的前提下，建立了特别行政区。
教材从地理位置、人口等方面入手，让学生了解香港、澳门两地的一般情况和经济特点，从而使学生对两地有一个比较初步的了解。
香港和澳门分别位于珠江口的东西两侧，面向海洋，背靠大陆，一直都是中国的领土。
但是，由于历史上的原因，分别被英国和葡萄牙侵占。
根据1984年和1987年中英、中葡政府的联合声明，中国政府在1997年7月1日和1999年12月20日分别对香港和澳门恢复行使主权，并分别设立了香港特别行政区和澳门特别行政区。
特别行政区享有高度自治权，现行社会、经济制度50年不变，以保持香港和澳门的社会稳定和经济繁荣，实行一国两制的政策。
本节教材一开始即讲述了这一点，以对学生进行爱国主义的思想教育和政策教育。
香港和澳门经济都较发达。
尤其是香港，在国际交通、贸易、金融、旅游等方面都占有重要地位。
教材在对这些内容讲述后，着重指出，祖国大陆是香港和澳门经济发展的强大后盾。
【教法建议】香港和澳门地区这节教学，首先必须说明香港和澳门都是中国的领土，在此基础上教师可通过对从地理位置、人口等方面入手，让学生了解香港、澳门两地的一般概况和经济特点，从而使学生对两地有一个较初步的了解。
2024鲁教版地理七年级下册7.3《“东方明珠”---香港和澳门》教学设计
2024鲁教版地理七年级下册7.3《“东方明珠”—香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”—香港和澳门》这一节主要让学生了解香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情，培养学生对祖国宝岛的热爱之情，同时提高学生从地图中获取信息的能力。
二. 学情分析学生在六下时已经初步了解了我国省区的地理位置，对我国大陆的地理位置有了一定的认识。
但学生对香港和澳门的了解可能仅限于购物和美食，因此，在教学中，我需要引导学生从更广阔的视角去了解这两个地方。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情。
2.过程与方法：通过地图和图片，培养学生从视觉材料中获取信息的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国宝岛的情感。
四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情。
2.难点：从地图中获取有关香港和澳门的信息。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和图片教学法，引导学生主动探究，提高学生从地图和图片中获取信息的能力。
六. 教学准备1.教学素材：香港和澳门的地图、图片、案例资料。
2.教学工具：多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示香港和澳门的美丽景色，引导学生思考：为什么香港和澳门被称为“东方明珠”？2.呈现（10分钟）展示香港和澳门的地图，让学生初步了解两个地方的位置。
然后，通过图片和案例资料，呈现香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情。
3.操练（10分钟）设计一些问题，让学生从地图和图片中寻找答案。
例如：香港和澳门的位置在哪里？它们有哪些著名的旅游景点？4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情。
每组选一名代表进行汇报。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：香港和澳门的发展对我国有什么意义？如何看待香港和澳门的特殊地位？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情。
香港和澳门教学设计
《香港和澳门》第一课时【教学目标】知识与能力：1、简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区。
2、了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响。
3、知道香港、澳门回归的过程和意义。
4、了解香港和澳门区旗、区徽及含义。
过程与方法:阅读资料，学会从中获取有效的信息；通过歌曲演唱、观看香港、澳门回归图片等资料，感受香港、澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识情感态度与价值观:香港和澳门的回归，标志着中国人民在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；香港、澳门回归祖国，也说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强，以此激发学生的爱国感情【重点、难点】教学重点：了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变，激发学生的民族自豪和自信心。
通过抒发港澳被侵占和回归的不同感受，加深对回归意义的理解。
教学难点：“一国两制”构想的含义及其影响——通过阅读课文和相关文献资料，进行讨论，理解含义及影响。
【课前准备】1、学生课前查阅相关资料；2、教学课件【教学过程】一、激情导入。
1、创设情境（播放课件）师：同学们！我们先来听一段录音。
说一说：你从这段话中听到了哪写内容？2、导入新课。
同学们说的非常好！关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：第三课:香港和澳门（板书课题）出示幻灯片《中国政区图》师：首先我们先来了解一下香港和澳门的地理位置。
香港和澳门她在祖国的南端，在珠江口两岸。
香港在北岸，澳门在南岸，。
在祖国辽阔的土地上，香港和澳门虽然很渺小，但她都是祖国母亲不能丢弃的孩子。
二、汇报课前收集的资料，了解历史演变过程。
1、香港历史演变。
师：出示幻灯片（香港地图）首先我们先来了解一下香港；师：课前我让同学收集关于香港的一些材料，谁收集了，举手汇报一下吧？2、澳门历史演变。
师：好的！同学们收集的很全面。
4.13香港和澳门回归祖国教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期
学具准备
在学生小组讨论环节，我给予了学生足够的空间进行讨论和思考。每个小组都提出了有见地的观点和想法，这让我感到十分高兴。但我也发现，学生在讨论中，有时会偏离主题，或者过于注重个人观点，而忽视了团队合作。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。
最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了香港和澳门回归祖国的重要性和意义。我希望学生们能够通过这节课，不仅掌握知识，更重要的是，能够激发他们对国家的热爱和对国家领土完整的认同。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：提升学生的时空观念，使学生能够理解香港和澳门回归祖国的历史背景和过程；培养学生的史料实证能力，通过分析相关的历史资料，让学生掌握香港和澳门回归的详细情况；增强学生的家国情怀，通过学习香港和澳门回归祖国的历史事件，激发学生对国家的热爱和对国家领土完整的认同；提高学生的批判性思维，鼓励学生对香港和澳门回归祖国的影响进行深入思考和分析。通过本节课的学习，学生将能够全面了解香港和澳门回归祖国的历史事件，培养他们的历史素养和批判性思维能力。
5. 提高学生的批判性思维，鼓励学生对香港和澳门回归祖国的影响进行深入思考和分析。
6. 培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和课堂展示，提高学生的表达能力和交流能力。
7. 提高学生的写作能力，通过撰写课后作业，巩固学习效果，培养学生的写作和思考能力。
人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计
人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”──香港和澳门》这部分教材，主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济特点、文化特色等方面。
通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的历史背景，掌握它们的地理位置、经济特色以及与内地的联系，培养学生的地理素养和爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于香港和澳门这两个城市，他们可能知道一些基本信息，但深入了解不多。
在学习本节课之前，学生可能对香港和澳门的认识局限于购物、旅游等方面，对于它们的经济特点、地理位置以及与内地的联系等方面的了解不够全面。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。
2.教学难点：香港和澳门的特殊地位以及它们在国家战略中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、经济特点、文化特色等，使学生深入了解这两个城市。
3.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的课件。
2.资料：收集香港和澳门的相关资料，如图片、视频等。
3.课堂练习题：准备香港和澳门的相关练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注香港和澳门这两个城市的特殊地位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的知识，使学生对这两个城市有一个全面的了解。
《香港和澳门》教学设计
《香港和澳门》教学设计《香港和澳门》教学设计活动总目标：认知：了解香港和澳门的饮食、经济、文化、建筑、历史等内容，基于Internet运用的“引导—体验—建构”三环递进式社会课教学。
情感：1.通过协作兴趣小组的集体研究活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作、交流的乐趣。
2.通过研究自主体验澳门、香港的风土人情，建构爱国情感。
能力：1.在教师的引导下实践体验专题研究的'一般过程和方法。
2.初步学习网络环境下的信息搜集能力、信息判断能力和信息运用能力。
3.能与小组成员协作学习。
4.能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流。
5.根据自己研究形成自己的独立观点，并养成不断反思的习惯。
活动过程：第一阶段引导进入问题情境阶段活动目标：1.知道香港和澳门的面积、人口、回归时间。
2.积极动脑，根据兴趣发现问题，确定研究的专题。
3.形成协作兴趣小组，教育论文《基于Internet运用的“引导—体验—建构”三环递进式社会课教学》。
活动流程：1.播放有关香港和澳门回归的片段。
2.出示课题，提问：你能简单介绍香港和澳门吗？3.组织学习课文，师指导归纳。
（面积、人口、回归）4.启发：你还想了解更多吗？想了解香港和澳门哪方面内容？5.学生提问，交流，确定研究专题。
6.老师总结，帮助形成协作兴趣小组。
第二阶段实践体验阶段活动目标：1.通过自主研究了解香港和澳门的饮食、经济、文化、建筑、历史等内容。
2.通过协作兴趣小组的集体研究活动，体验到与他人协作学习的乐趣。
3.在教师的引导下实践体验专题研究的一般过程和方法。
4.初步学习网络环境下的信息搜集能力、信息判断能力和信息运用能力。
活动流程：1.帮助制定研究方案和步骤。
2.帮助研究小组进行分工、合作。
3.网络信息搜集指导：上网、搜索、阅览、摘录。
4.根据搜集的资料，各组完成研究小结。
第三阶段成果交流阶段1.能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流。
2.根据自己研究形成自己的独立观点，并养成不断反思的习惯。
“东方明珠”——香港和澳门精品教案
《东方明珠——香港和澳门》教学方案
一、教学目标
1．根据地图，说出香港、澳门两个特别行政区的位置和范围。
2．结合案例，分析香港、澳门与祖国内地的联系，及其对经济发展的促进作用。
【教学重点】
根据地图，说出香港、澳门两个特别行政区的位置和范围。
【教学难点】
结合案例，分析香港、澳门与祖国内地的联系，及其对经济发展的促进作用。
二、教学策略
本节教材为了落实课程标准的要求，并利于教学的实施，分两个部分标题讲述了港澳地区特别行政区的特点及与祖国内地的联系。
每个主题均下通过3-4个小标题，突出港澳地区的地理位置、发展条件、经济地位及与祖国内地的合作模式。
三、教学流程
四、当堂练习
1.下列不属于香港的主要产业部门是（）
A.旅游业
B.转口贸易
C.机械制造
D.金融业
2.下列城市与香港相邻的是（）
A.深圳
B.珠海
C.广州
D.虎门
3.下列不属于香港和澳门的特征是（）
A.人多地狭
B.第三产业发达
C.交通便利
D.实行社会主义制度4．香港之所以“上天”（建设高层建设）、“入海”（填海造陆）最主要的原因是（）A．眼光远大B．资金雄厚C．建筑水平高D．人多地少
【参考答案】C；A；D；D
五、课程小结
六、板书设计
东方明珠
——香港和澳门
一、特别行政区
1.特别行政区
2.位置和范围
3.人地协调
二、港澳与祖国内地的密切联系
1.港澳的经济条件
2.香港的地位
3.澳门的特色产业
4.港澳与祖国内地的合作模式。
香港和澳门教案
香港和澳门
民乐学校周丽梅
一、教学目标
知识与技能
1.知道香港和澳门的回归时间，了解“一国两制”的含义；
2.能通过阅读香港和澳门地图，知道两地的地理位置及主要组成部分；
3.知道香港澳门是人口高度稠密地区，了解香港澳门为拓展城市空间采取的措施；
4.了解香港和澳门的经济特征。
过程与方法
1.通过阅读“香港和澳门地图”，培养学生读图能力；
2.通过了解香港和祖国内地发展经济的优势，培养学生分析判断和归纳总结的能力；
3.初步掌握“通过分析一个国家或地区的地理位置、资源等状况认识其经济特征”的
方法。
情感、态度、价值观
1. 通过了解香港澳门的回归，激发学生的爱国主义情感。
二、教学重点和难点
1.重点：香港的经济特征香港与祖国内地的密切联系
2.难点：香港与祖国内地的密切联系
三、教学过程。
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[香港和澳门]教学设计
[Hong Kong and Macao] instructional design
[香港和澳门]教学设计
前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。
是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之
间相互关系的学科。
本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根
本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、教学目的
1.知识要求
（1）使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征。
（2）记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。
（3）理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展;澳门产
业的变化;祖国大陆在港澳经济发展中的作用。
2.能力要求通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学生
分析和概括地理问题的能力。
3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐述
回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。
二、教学重点香港和澳门都是中国领土;香港和澳门经济的
发展。
三、教学思路运用电教手段,采用歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方法,使学生轻松愉快地接受知识。
四、教具准备投影仪、投影片、录音机、磁带
五、教学课时一课时。
六、教学过程学生随录音机播放齐声合唱歌曲《香港别
来无恙》。
【引入新课】香港是一个美丽的地方,正如同学们在歌中唱
的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡
萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。
如今她们已先后回到祖国的怀抱。
本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。
【板书课题】第六节香港和澳门
【引子】首先我们学习香港和澳门的自然地理特征。
【板书】一、香港和澳门的自然地理特征
【展示投影片】香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生
通过读图,回答几个问题。
【提问】
（1）香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与
哪个经济特区邻近?
（2）气候有何特点?
【对比总结】香港位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。
两地均为亚热带季风气候,全年气温偏高,降水丰沛。
【自学填表】教师把事先印好的“香港和澳门”地理特征比较表发给学生,要求学生看书读图,自学归纳。
香港和澳门地理特征比较表
香港
位置位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市
范围由香港岛、九龙和新界及周围200多个岛屿组成
面积 1092平方千米（1995年）
居民人口630多万（1995年）,中国血统占98%,其中祖籍广东省最多,英国人和其它外国人占2%
经济
1.加工工业发达,以出口外销为主
2.对外贸易是重要经济支柱
3.旅游业发达
澳门
位置位于广东省珠江口西侧,毗邻珠海市
范围由澳门半岛、凼仔岛、路环岛三部分组成
面积 16平方千米（1995年）
居民人口42 4万（1995年）,中国血统占95%以上（祖籍主要为广东省）,葡萄牙人占3%
经济
1.博彩业兴旺
2.旅游业是重要经济来源之一
3.加工业兴起,产品出口美国、香港、西欧
【展示投影片】香港和澳门地理特征比较表投影片,教师根据学生填表情况,串讲提问,查漏补缺,以达到理解和掌握的目的。
【提问】为何香港和澳门的居民中中国血统占绝大多数?
【分析总结】因为香港和澳门自古以来就是中国的领土,所以才有那么多中国血统的居民世世代代生活在港澳地区。
【板书】二、香港和澳门都是中国的领土
【学生讲述】学生讲香港、澳门被侵占的经过,教师进行爱国主义教育。
【总结教育】大家听了×××同学讲的港澳被侵占经过,就可以清楚地认识到,香港和澳门是中国的固有领土,香港和澳门的问题是帝国主义强加于中国的一系列不平等条约的结果。
两地分
别被英国和葡萄牙非法侵占了100多年和400多年。
今天的中国
政府不再受过去任何不平等条约的约束。
根据我国政府分别与英
国政府、葡萄牙政府签订的“中英联合声明”（1984年）、“中葡联合声明”（1987年）。
我国政府已先后于1997年7月1日、1999年12月20日分别对香港和澳门恢复行使主权,并在两地设立特别行政区,实行“一国两制”政策,对两地现行社会、经济制度50年不变,以保持港澳的社会稳定和经济繁荣。
香港和澳门的回归,不是简单意义上领土的失而复得,它意味着中国任人宰割的时代已经一去不复返了。
【提问】今天,作为新时代的中学生,你们该怎么办?
【总结】热爱祖国,努力学习,用学到的科学文化知识去建设祖国,使祖国更加富强,同时要树立民族的自尊心、自信心,增强民族自豪感,肩负起为祖国统一大业而奉献自己一切的历史使命。
【引子】香港被称为“东方明珠”、“亚洲四小龙”之一,
说明它经济发达。
那么香港经济的发展有何有利条件?
【板书】三、香港经济发展的有利条件
【展示投影片】香港地理位置图投影片,教师讲述,学生归纳结论。
【讲述】香港背靠广袤的祖国大陆,南近东南亚,是沟通远东
各地,联系澳大利亚、欧洲、美国等国的水上要冲,与许多国家和
地区有便利的海运和航空运输,居国际贸易的有利位置。
【提问】香港经济发展的第一个有利条件是什么?（位置优越）
【板书】1.位置优越
【展示投影片】香港海运图投影片,教师讲述,学生归纳结论。
【讲述】香港有着天然港口优势,港阔水深,风平浪静,宽阔
的水域,可同时停泊百艘以上的万吨巨轮。
目前,香港是世界上进
出口船舶最多的商港之一,1992年平均每13分钟就有一艘远洋货
轮驶入和离开香港码头,年进出香港的远洋货轮达4万多艘次。
它
与美国的旧金山、巴西的里约热内卢同为世界三大良港之一。
【提问】香港经济发展第二个有利条件是什么?（天然良港）【板书】2.天然良港
【讲述】香港是一个自由贸易港。
目前与世界上160多个国
家和地区的500多个港口有货运往来,形成一个以香港为枢纽,联
系五大洲、三大洋的海上运输网络。
香港一贯实行自由贸易政策。
对许多进出口商品免征关税,进出口手续也极为简便,从而吸引国
际船只和货物过境,发展过境贸易,加上香港生产旅游者比较喜爱
的轻工业产品（看图）,香港被誉为“购物者的天堂”和“东方明珠”。
【提问】香港经济发展第三个有利条件是什么?（自由贸易港）
【板书】3.自由贸易港
【总结过渡】以上3点是香港经济发展的有利条件,但香港经济发展也有其不利因素。
【展示投影片】中国内地供应香港的主要物资图投影片。
【提问】香港经济发展的不利因素是什么?
【总结】香港人多地狭,资源缺乏,工业原料、燃料绝大部分靠进口,并且主要靠祖国内地供应。
由此可以看出,香港和祖国息息相关,血脉相连,强大的社会主义祖国是香港经济发展的坚强后盾。
【板书】四、香港和澳门的经济特征
【自学填表】学生看课本Ｐ.89和Ｐ.90,归纳出香港和澳门的经济特征,填入表中第五项。
【展示投影片】港澳地区特征比较表投影片,教师提问、查漏补缺。
【提问】香港和澳门的经济发展形成什么特点?
【对比总结】香港虽人多地狭,但地理位置优越,海运便利,
因而形成了以对外贸易、加工工业和旅游为主的经济结构特点。
澳门则形成了以博彩业、旅游业和加工工业为主的经济结构特点。
【引导学生分析】澳门成为对外贸易港早于香港,为何经济
发展落后于香港?
【总结】现代海洋轮船运输兴起后,澳门附近因海域水浅,缺
少深水海港,不利于大型海轮的进出和停泊,国际贸易地位衰落,形
成以赌场收入维持经济的旅游城市。
在很长的一段时间里,人们对
澳门的认识始终与其颇负盛名的博彩业联系在一起,但在1995年里,一连串令人瞩目的新闻事件使澳门成为媒介争抢报道的热点,
成了1995年的明星城市,如澳门国际机场的启用,与台湾的正式通航,中国银行参与发行澳门钞票等等。
近年来,各种迹象表明,澳门
潜在作用和地位正在显示出来,并越来越受到各方面的重视。
澳门
这个昔日的滨海渔村已成为在国际上颇有影响的旅游、工业城市。
目前,澳门已回归祖国,它的经济发展将会随着祖国内地的进一步
对外开放和中央政府强有力的支持,以及本身基础设施的进一步完善,定会走向良性循环、日益腾飞的轨道,在祖国怀抱中,光耀中华,走向辉煌!
点评:本教案设计合理,重点突出了对学生的思想教育,是一
堂生动的爱国主义教学案例。
教师在设计教案中,根据所要讲的本
节内容,注意了教学过程的严谨性、条理性、思想性;同时又充
分运用了各种教学手段来组织教学（幻灯机展示地图、景观图片,录音机播放歌曲）,这更能使教学充满活力。
（四川省教育科学研究所冯忠跃）
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