香港和澳门教案
第四册“香港和澳门”教学设计_八年级地理教案_模板
第四册“香港和澳门”教学设计_八年级地理教案_模板一、教学目的1.知识要求(1)使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征。
(2)记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。
(3)理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展;澳门产业的变化;祖国大陆在港澳经济发展中的作用。
2.能力要求通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学生分析和概括地理问题的能力。
3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。
二、教学重点香港和澳门都是中国领土;香港和澳门经济的发展。
三、教学思路运用电教手段,采用歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方法,使学生轻松愉快地接受知识。
四、教具准备投影仪、投影片、录音机、磁带五、教学课时一课时。
六、教学过程学生随录音机播放齐声合唱歌曲《香港别来无恙》。
【引入新课】香港是一个美丽的地方,正如同学们在歌中唱的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。
如今她们已先后回到祖国的怀抱。
本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。
【板书课题】第六节香港和澳门【引子】首先我们学习香港和澳门的自然地理特征。
【板书】一、香港和澳门的自然地理特征【展示投影片】香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生通过读图,回答几个问题。
【提问】(1)香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近?(2)气候有何特点?【对比总结】香港位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。
两地均为亚热带季风气候,全年气温偏高,降水丰沛。
【自学填表】教师把事先印好的“香港和澳门”地理特征比较表发给学生,要求学生看书读图,自学归纳。
香港和澳门地理特征比较表香港位置位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市范围由香港岛、九龙和新界及周围200多个岛屿组成面积1092平方千米(1995年)居民人口630多万(1995年),中国血统占98%,其中祖籍广东省最多,英国人和其它外国人占2%经济 1.加工工业发达,以出口外销为主 2.对外贸易是重要经济支柱 3.旅游业发达澳门位置位于广东省珠江口西侧,毗邻珠海市范围由澳门半岛、凼仔岛、路环岛三部分组成面积16平方千米(1995年)居民人口42 4万(1995年),中国血统占95%以上(祖籍主要为广东省),葡萄牙人占3%经济 1.博彩业兴旺 2.旅游业是重要经济来源之一 3.加工业兴起,产品出口美国、香港、西欧【展示投影片】香港和澳门地理特征比较表投影片,教师根据学生填表情况,串讲提问,查漏补缺,以达到理解和掌握的目的。
《香港和澳门)教案
学校：新密市市直二初中学科：地理人教版级段：八年级课型：新授课主备人：冯春秋第六章第二节特别行政区——香港和澳门一、学习目标：1、运用P28图6.13说出香港和澳门的地理位置及其地理位置的优越性；2、利用P29图文资料活动1，计算出港澳的人口密度，并说出港澳的人文特点“人多地狭”的含义；3、运用图6.20，及P31资料说出港澳地区与祖国内陆经济合作模式及意义。
二、学习重难点：港澳地区与祖国内陆经济合作模式及意义三、学习过程和学习策略（一）导入多媒体播放歌曲《东方之珠》。
伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。
这两颗明珠就是——学生齐答：香港和澳门。
（音乐停）关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：板书：第二节特别行政区——香港和澳门（二）自主学习目标：运用P28图6.13，说出香港和澳门的地理位置及其地理位置的优越性；利用P29图文资料活动1，计算出港澳的人口密度，并说出港澳的人文特点“人多地狭”的含义；运用图6.20及P31资料，说出港澳地区与祖国内陆经济合作模式及意义。
内容：课本P27-32页方法：完成以下问题，并在课本上画出来。
时间：6分钟检测题：1、完成下表的填写：2.比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狭”的含义。
3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积的？对此你有什么看法？4.“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。
（三）小组交流、提问展示学习方式：先独立思考，有疑问再同桌交流或组内交流提问方式：报号展示方式：主动回答根据课文提供的数据.计算港澳地区的人口密度.并与下例城市比较.理解港澳地区“人多地狭”的含义.（四）点评精讲交流方式：先小组讨论，再由2—3个小组代表在班内展示，其他组同学可修正补充，老师及时引导，点拨，评价香港与祖国内地的经济合作是（板书）优势互补、互惠互利、唇齿相依。
3香港和澳门 教学设计
在地图上找到香港和澳门。
【群学互助】—合作探究，突破难点
学生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？“一国两制”的方针是怎么回事？是谁提出的理论？
学法点拨
了解历史，看看现实，进行对比学习。
反思与策略
1、搜集香港和澳门风光或旅游照片。
2、查阅资料了解港澳的历史。
科目课题班级五年级综合科姓名学稿编号检测练习实践应用巩固新知画一画特别行政区区旗和区徽拓展链接拓展延伸升华情感对香港和澳门还有更多了解吗
科目
品社
课题
3香港和澳门
课型
综合科
班级
五年级
组名
姓名
主备人
审核人
使用时间
学稿编号
【学习目标】
1、简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单了解什么是“一国两制”。
2、通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。
【重点难点】。
了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变，激发学生的民族自豪和自信心。
【结构化预习导向】......
1、搜集香港和澳门风光或旅游照片。
2、查阅资料了解港澳的历史。
【独学探究】—自主学习，尝试新知
我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。它们是哪两个呢？它们在哪里呢？为什么是特别行政区？特别在哪里？
通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。，认真阅读。
【检测练习】—实践应用，巩固新知
画一画特别行有更多了解吗？
反思与策略
香港和澳门的回归(历史公开课教案)
八年级历史下册第12课香港和澳门的回归一、教学目标：1、知识与能力目标：了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义；掌握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义。
联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力以及培养综合分析历史问题的能力。
2、过程与方法目标：在学生自主学习过程中，教师指导学生进行合作探究，归纳本课知识要点，理清本课知识脉络。
通过阅读教材描述“一国两制”和香港、澳门回归等历史事件，按照历史常用学习法，掌握本课重难点。
3、情感态度与价值观目标：通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念。
通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感。
二、教学重难点：重点：香港和澳门回归的历史意义。
难点：“一国两制”构想的基本含义。
三、教学准备及课时安排：多媒体课件一课时四、教学过程：（一）导入新课：激趣导学：播放视频《九七香港回归》，进入本课学习内容。
承上启下，教师讲授：由于历史原因，祖国至今还没有完全统一。
为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。
（组织学生满怀深情地朗读本课内容，进入新课的学习和探究。
）（二）新课学习：自主学习：（阅读课本，回答问题：课件）师生互动，共同学习：1、“一国两制”的构想：（1）邓小平为什么要提出“一国两制”构想？（既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。
）（2）怎样理解“一国两制”的含义？（它就是一个国家，两种制度的简称。
指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。
）2、香港和澳门回归祖国：（1）教师补充香港澳门问题的历史由来并指导学生观看《英国侵占香港示意图》和《香港问题》介绍：16世纪后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。
香港和澳门回归教案
香港和澳门回归教案标题：香港和澳门回归教案教案目标：1. 了解香港和澳门回归的历史背景和重要意义。
2. 探讨香港和澳门回归对于中国的影响和发展。
3. 培养学生的国家意识和爱国情怀。
4. 培养学生的跨文化理解和尊重。
教学目标：1. 学生能够描述香港和澳门回归的历史背景和过程。
2. 学生能够分析香港和澳门回归对中国的影响和发展。
3. 学生能够表达对香港和澳门回归的看法，并理解不同观点的存在。
4. 学生能够尊重不同文化和国家的差异，并增强自身的国家意识。
教学重点：1. 香港和澳门回归的历史背景和过程。
2. 香港和澳门回归对中国的影响和发展。
3. 学生的国家意识和爱国情怀的培养。
教学准备：1. 电子设备和投影仪。
2. 香港和澳门回归的相关资料和视频。
3. 分组讨论的工具和材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾中国的历史，提问他们对香港和澳门回归的了解程度。
- 引发学生对香港和澳门回归的兴趣和好奇心。
2. 介绍香港和澳门回归的历史背景和过程（15分钟）- 通过展示相关资料和视频，向学生介绍香港和澳门回归的历史背景和过程。
- 引导学生思考香港和澳门回归对中国的意义和影响。
3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论香港和澳门回归对中国的影响和发展。
- 鼓励学生提出不同的观点，并进行互相交流和辩论。
4. 学生展示和总结（10分钟）- 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论成果和观点。
- 引导学生总结香港和澳门回归对中国的影响和发展，并提出自己的看法。
5. 拓展活动（10分钟）- 鼓励学生进一步了解香港和澳门的文化和特色，以增强跨文化理解和尊重。
- 学生可以选择自己感兴趣的方面进行深入研究，并在下节课进行分享。
6. 总结和反思（5分钟）- 引导学生回顾本节课的学习内容，总结香港和澳门回归的重要意义。
- 鼓励学生表达自己的国家意识和爱国情怀。
教学延伸：1. 邀请相关专家或嘉宾进行讲座，进一步深入了解香港和澳门回归的历史和现状。
香港和澳门教学设计 香港和澳门优秀教案
香港和澳门教学设计香港和澳门优秀教案《香港和澳门》是地理八年级下册的一个知识点，如何让学生了解香港和澳门?以下是本人为你整理的香港和澳门教学设计，希望能帮到你。
《香港和澳门》教学设计【教学要求】1.通过阅读香港和澳门政区图，学生能够说明其地理位置──海陆位置和相对位置的优越性;初步培养获取图上信息的能力与分析技能。
2.通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进而总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等持续发展的措施，逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念。
3.通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素;逐步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力;认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障。
4.通过港澳地区特点的学习过程，初步掌握“海陆位置优越、城市为主体、人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法;初步形成人地协调与可持续发展的观念。
【结构分析】1.教材在“香港和澳门”一节中主要介绍了以下内容：(1)优越的地理位置;(2)人多地狭的基本特点及拓展空间与环境保护的可持续发展战略;(3)从历史背景和“一国两制”的政治背景入手，分析香港和澳门日益提高的国际竞争力，为说明港澳地区与内地优势互补对其经济发展的促进作用打下伏笔;(4)港澳地区与祖国内地密切联系的模式和意义。
上述内容对应《地理课程标准》中以下要求：(1)运用地图说出区域的位置;(2)举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。
2.教材在编写时以介绍香港特点为主、澳门为辅;同时突出了两者的共性──同为城市案例来介绍给学生。
3.本区域内容选取和组织的主要思路如下：从港澳地区地理位置切入，结合人多地狭和殖民侵入的历史以及“一国两制”政策，重点介绍港澳地区与祖国内地密切联系对其发展的促进作用，以及人地协调和可持续发展的措施。
香港和澳门的回归教案
香港和澳门的回归教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解香港和澳门的历史背景；（2）掌握香港和澳门回归的时间和过程；（3）了解“一国两制”政策的内容及其在香港和澳门的实践。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析香港和澳门回归的意义；（2）运用比较法，探讨香港和澳门回归后的发展特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家主权和领土完整的认识；（2）增强学生对“一国两制”政策的理解和认同；（3）培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）香港和澳门回归的时间和过程；（2）“一国两制”政策的内容及其在香港和澳门的实践；（3）香港和澳门回归后的发展特点。
2. 教学难点：（1）“一国两制”政策在香港和澳门的实践；（2）香港和澳门回归后的政治、经济、社会发展的关系。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍香港和澳门的历史背景；（2）提问：同学们知道香港和澳门回归的时间吗？它们是如何回归祖国的？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解香港和澳门回归的过程；3. 合作探讨：（1）分组讨论：“一国两制”政策在香港和澳门的实践有哪些特点？；4. 案例分析：（1）教师展示香港和澳门回归后的发展数据和案例；（2）学生分析香港和澳门回归后的发展特点；四、课后作业2. 请学生思考：香港和澳门回归对祖国统一有哪些启示？五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中存在的问题，提出改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及合作探讨的表现等，给予相应的评价。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，主要关注学生对香港和澳门回归意义的理解和思考。
3. 单元测试：设计单元测试，测试学生对香港和澳门回归相关知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生的历史教材，提供相关知识点的学习内容。
《香港和澳门》精品教案
《香港和澳门》精品教案一、教学目标1．读港澳图、中国政区图，分析掌握香港和澳门的范围和优越的地理位置。
2．了解港澳的殖民史，以及我国实现“一国两制”的政策。
3．根据有关数据、资料，概括港澳“人多地狭”的特点，讨论解决土地资源稀缺的措施。
读图分析香港土地资源的分布利用情况，了解港澳努力实现“人地和谐，可持续发展”的先进理念。
4．掌握港澳的经济特征和支柱产业。
5．举例说明港澳和祖国内地的密切联系，理解港澳今天以及将来的繁荣昌盛，离不开与祖国内地的优势互补的合作相互支持。
二、教学重难点1．读港澳图、中国政区图，分析香港和澳门的范围和优越的地理位置。
2．掌握港澳的经济特征和支柱产业。
3．举例说明港澳和祖国内地的密切联系，理解港澳今天以及将来的繁荣昌盛，离不开与祖国内地的优势互补的合作相互支持。
三、教学过程（引入）教师演唱《东方之珠》片段，学生演唱《七子之歌》片段。
“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠我的爱人，你的风采是否浪漫依然”；“你可知“MACAU”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！”师：这首歌中唱到的“东方之珠”不是上海的那个著名的高塔，而是指哪个美丽的地方？“MACAU”不是真姓，那么她的真名又是什么？多媒体动画展示：香港区旗、维多利亚港图片；澳门区旗、大三巴牌坊。
师：我们都知道，港澳是34个省级行政区中仅被叫做“特别行政区”的，那么她们“特别”在哪儿呢？生：曾经是英国和葡萄牙的殖民地，现在实行“一国两制”。
配合学生发言，多媒体动画展示。
师：这段耻辱的历史我们永远不能忘记，是什么时候这两个游子回归祖国的呢？生：1997年7月1日恢复对香港主权；1999年12月20日恢复对澳门主权（划出书中P59相关段落）。
多媒体展示：1。
观看视频《香港交接仪式》（庄严的升降旗、各地人民的欢呼）；2．澳门回归的图片资料。
师：我们要记住这两个辉煌的日子，这两个中国人扬眉吐气，结束屈辱的日子！两个和祖国分离百年的游子回归后，我们采用了什么特殊方式来管理？一、特别行政区学生活动一：(1)读P60阅读材料，了解区旗的含义。
《第三节 “东方明珠”——香港和澳门》教案3
《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案教学目标知识目标1.使学生掌握香港和澳门的位置、组成等以及“一国两制”政策的含义；2.使学生了解香港和澳门人多地狭的基本特点；3.使学生理解港澳与内地的密切联系。
水平目标初步培养学生的综合分析、获取图文信息的水平；德育目标1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生实行爱国主义教育和国情国策教育；2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观点。
教学重点1.香港和澳门概况：位置、组成、人多地狭等；2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。
教学难点香港经济特点及与内地的联系。
教学过程一、播放歌曲《东方之珠》，营造学习氛围，激情导入新课。
二、讲授新课明确学习目标，使学生知道本节课要掌握什么内容。
探究活动一：特别行政区1、出示自学问题，学生自学。
学习任务：1．了解香港回归，香港区旗的含义；澳门的回归，澳门区旗的含义2．什么是“一国两制”?3．港澳的位置，组成？面积，人口？人地特点？4．香港如何拓展生存空间的？5．谈谈你对寸土寸金的香港拥有大片绿地的看法2、教师结合课件图片，检测学生学习情况，加深印象，形成记忆。
教师利用多媒体课件的直观性，点拨指导。
提问检测同学们的学习情况，并对其中的问题、疑惑，即时协助学生解决。
（强调：教师要协助学生树立准确的人地协调与可持续发展的观点。
）探究活动二：港澳与祖国内地的密切联系1、出示自学探究问题，学生分组，合作探究。
学习任务：1．理解维多利亚港位置，优点。
2．了解香港自由贸易港的含义。
3．港澳经济发展的优势、劣势？4．分析香港的经济地位和澳门的产业构成。
5．请用自己的话说一说，香港和祖国内地是怎样具体实行经济合作的？这种合作模式被称为什么模式？6．当前，最新的“粤港合作模式”是什么意思？产生的原因有哪些？2、师生一起学习，在教师的启发指导下，利用图让学生在叙述中理解香港与祖国内地的经济合作特点，突破难点，完成学习任务。
香港和澳门 教案 3
香港和澳门地区一、教学目标（一）知识目标1．能说出香港、澳门的地理位置和组成部分。
2．能说出香港、澳门经济发展的特点。
（二）能力目标1．能收集资料说明香港和澳门的经济特点。
2．能运用资料分析香港和澳门面临的问题，并运用经济要素流动模式，提出解困的办法。
（三）思想品德教育对“一国两制”政策有新的认识和理解。
二、教学重点1．港、澳的经济发展状况。
2．港一澳一粤的共同繁荣。
三、教学难点运用经济要素流动模式提出并论证港一澳一粤共同繁荣的假设。
四、活动设计方案1．通过阅读《香港和澳门地区图》，了解香港、澳门的地理位置和组成部分。
2．通过课前搜集的资料说明香港和澳门的经济发展特点。
3．通过资料分析，建立经济要素流动模式，并论证港一澳一粤共同繁荣的假设。
五、教学方法分析法、讨论法。
六、教学手段《香港和澳门地区图》挂图、学生搜集的资料、经济要素流动模式教具。
续表续表【板书设计】一、香港1．概况2．经济特点——国际航运、贸易、金融中心二、澳门1．概况2．经济特点——旅游业和加工工业为主三、保持港澳的繁荣【课后小结】由于港澳回归不久，学生对两地的概况了解较多，因此，重点放在经济发展方面。
尤其是经济要素流动和区域经济发展前景分析，是教学的重中之重。
经济要素流动模型建立通过简单实验完成，对于突破难点起到了很好的作用。
资料香港经济发展现状发展空间受到限制：土地面积——1068平方千米，地皮租金410美元／平方米·月，8000 美元／平方米·年港口的危机——维多利亚港口已饱和，考虑扩展问题，周边压力很大。
劳动力资源昂贵——7000港元／月。
“东方明珠”——香港和澳门精品教案
《东方明珠——香港和澳门》教学方案
一、教学目标
1．根据地图，说出香港、澳门两个特别行政区的位置和范围。
2．结合案例，分析香港、澳门与祖国内地的联系，及其对经济发展的促进作用。
【教学重点】
根据地图，说出香港、澳门两个特别行政区的位置和范围。
【教学难点】
结合案例，分析香港、澳门与祖国内地的联系，及其对经济发展的促进作用。
二、教学策略
本节教材为了落实课程标准的要求，并利于教学的实施，分两个部分标题讲述了港澳地区特别行政区的特点及与祖国内地的联系。
每个主题均下通过3-4个小标题，突出港澳地区的地理位置、发展条件、经济地位及与祖国内地的合作模式。
三、教学流程
四、当堂练习
1.下列不属于香港的主要产业部门是（）
A.旅游业
B.转口贸易
C.机械制造
D.金融业
2.下列城市与香港相邻的是（）
A.深圳
B.珠海
C.广州
D.虎门
3.下列不属于香港和澳门的特征是（）
A.人多地狭
B.第三产业发达
C.交通便利
D.实行社会主义制度4．香港之所以“上天”（建设高层建设）、“入海”（填海造陆）最主要的原因是（）A．眼光远大B．资金雄厚C．建筑水平高D．人多地少
【参考答案】C；A；D；D
五、课程小结
六、板书设计
东方明珠
——香港和澳门
一、特别行政区
1.特别行政区
2.位置和范围
3.人地协调
二、港澳与祖国内地的密切联系
1.港澳的经济条件
2.香港的地位
3.澳门的特色产业
4.港澳与祖国内地的合作模式。
大班主题教案《香港、澳门、台湾》含反思
大班主题教案《香港、澳门、台湾》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园社会领域活动指导手册》中“可爱的中国”章节，详细内容为香港、澳门、台湾三个特别行政区的地理位置、风土人情、特色景观等。
二、教学目标1. 让幼儿了解香港、澳门、台湾的地理位置，知道它们是祖国的一部分。
2. 使幼儿了解香港、澳门、台湾的风土人情，感受地域文化的多样性。
3. 培养幼儿对香港、澳门、台湾特色景观的兴趣，激发幼儿热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点重点：香港、澳门、台湾的地理位置、风土人情、特色景观。
难点：让幼儿理解香港、澳门、台湾是祖国不可分割的一部分。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、香港、澳门、台湾的图片、相关视频资料。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示地图，引导幼儿观察香港、澳门、台湾的位置，让幼儿知道它们是祖国的一部分。
细节：教师用手指着地图上的香港、澳门、台湾，让幼儿跟随手指的方向观察。
2. 讲解：通过图片和视频资料，让幼儿了解香港、澳门、台湾的风土人情和特色景观。
细节：教师边展示图片和视频，边讲解相关内容，引导幼儿关注地域文化的多样性。
3. 实践：让幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶水等学具，制作香港、澳门、台湾的特色景点。
细节：教师提前准备好制作材料，现场指导幼儿进行制作。
4. 随堂练习：播放相关视频，让幼儿判断视频中的景点属于哪个地区。
细节：教师播放视频，引导幼儿观察，并进行判断。
六、板书设计1. 板书香港、澳门、台湾2. 内容：地图、香港、澳门、台湾的图片及相关知识点。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，一起收集香港、澳门、台湾的特色景点图片，并标注景点名称。
答案：景点图片及名称（如：香港的维多利亚港、澳门的大三巴、台湾的日月潭等）。
2. 作业要求：幼儿与家长共同完成，增强亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过地图、图片、视频等多种形式，让幼儿了解了香港、澳门、台湾的地理位置、风土人情和特色景观。
香港和澳门的回归公开课教案
香港和澳门的回归公开课教案一、教学目标1、知识与能力目标了解“一国两制”构想的提出、含义和意义。
掌握香港和澳门回归的过程和意义。
2、过程与方法目标通过阅读教材、观看视频等资料，培养学生获取有效信息的能力。
通过小组讨论、合作探究等活动，培养学生的合作意识和分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和自信心。
让学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，树立为实现祖国完全统一而努力奋斗的信念。
二、教学重难点1、教学重点“一国两制”构想的内涵。
香港和澳门回归的历程和意义。
2、教学难点理解“一国两制”构想的伟大意义。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课播放歌曲《七子之歌·澳门》，提问学生：“同学们，你们知道这首歌是为了纪念什么吗？”（学生回答：澳门回归）“没错，今天我们就来学习香港和澳门的回归这一重要历史事件。
”（二）新课讲授1、“一国两制”的构想背景：介绍新中国成立后，香港、澳门问题的由来，以及解决香港、澳门问题的紧迫性和重要性。
提出：讲述邓小平提出“一国两制”构想的过程。
含义：解释“一国两制”的含义，即“一个国家，两种制度”，在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，香港、澳门和台湾实行资本主义制度。
意义：引导学生思考“一国两制”构想的意义，教师总结：“一国两制”构想是具有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是对马克思主义国家学说的创造性发展；为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和范例。
2、香港回归中英谈判：介绍中英关于香港问题的谈判过程，强调中国政府的坚定立场。
回归时刻：播放香港回归的视频资料，让学生感受那激动人心的时刻。
意义：组织学生讨论香港回归的意义，教师归纳：香港回归标志着中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步；香港回归为澳门回归提供了成功的范例。
3、澳门回归中葡谈判：简单介绍中葡关于澳门问题的谈判。
教学设计2——人教版八年级下册第七章第三节“东方明珠”——香港和澳门
《“东方名珠”——香港和澳门》教学设计2 环节活动内容学习目标1.说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。
2.运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。
3.理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障学习重点1.说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。
2.运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。
学习难点理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障课（一）创设情境，明确任务播放1997.7.1，香港回归的视频播放，增强民族自豪感，使学生意识到落后就要挨打，应当好好学习，为祖国贡献自己的力量！引出“一国两制”政策。
（二）自主学习，合作探究知识点一、特别行政区1.“一国两制”政策1997年7月1日，中国政府恢复对_______行使主权，成立了_______特别行政区。
堂学习1999年12月20日，中国政府恢复对_______行使主权，成立了_______特别行政区。
我国政府制定了“一国两制”的政策，_______实行社会主义制度，_______实行_______资本主义制度。
2.位置和范围（1）香港和澳门地处中国大陆的东南端，分别位于_______东西两侧，与_______省相邻。
（2）香港由_______、_______、_______和附近的很多岛屿组成。
澳门由_______、_______和_______组成。
3．宝贵的城市建设用地香港地区为了解决城市建设用地紧张的现状，采取了“上天”——______________，和“下海”——______________两种扩展方式。
香港和澳门教案
香港和澳门
民乐学校周丽梅
一、教学目标
知识与技能
1.知道香港和澳门的回归时间，了解“一国两制”的含义；
2.能通过阅读香港和澳门地图，知道两地的地理位置及主要组成部分；
3.知道香港澳门是人口高度稠密地区，了解香港澳门为拓展城市空间采取的措施；
4.了解香港和澳门的经济特征。
过程与方法
1.通过阅读“香港和澳门地图”，培养学生读图能力；
2.通过了解香港和祖国内地发展经济的优势，培养学生分析判断和归纳总结的能力；
3.初步掌握“通过分析一个国家或地区的地理位置、资源等状况认识其经济特征”的
方法。
情感、态度、价值观
1. 通过了解香港澳门的回归，激发学生的爱国主义情感。
二、教学重点和难点
1.重点：香港的经济特征香港与祖国内地的密切联系
2.难点：香港与祖国内地的密切联系
三、教学过程。
“东方明珠”——香港和澳门示范教案
《“东方明珠”——香港和澳门》教学方案教学目标【知识与能力目标】了解香港和澳门的地理位置、范围等概况，以及“一国两制”政策的含义。
【过程与方法目标】了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征。
【情感态度与价值观目标】理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
教学重难点【教学重点】1．香港和澳门优越的地理位置；2．祖国内地对港澳地区发展的促进作用。
【教学难点】港澳的发展与祖国密不可分。
教学准备制作多媒体课件。
教学过程【课堂引入】在课堂导入环节，可使用视频资源【课程引入】港澳回归，通过视频的播放让学生了解港澳回归这一盛况，感受庄严的气氛，创设良好的课堂情境。
教师讲授：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。
这两颗明珠就是？学生齐答：香港和澳门。
关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：板书：第三节“东方明珠”——香港和澳门【新知讲解】1.香港和澳门是我国的两个特别行政区教师：你知道香港和澳门为什么会成为特别行政区吗？学生：香港曾经被英国占领，澳门曾经被葡萄牙占领。
教师：香港和澳门是中国的固有领土，1840年鸦片战争后，香港被英国非法侵占了100多年，1553年，葡萄牙人取得澳门居住权。
香港和澳门分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国，回归以后成为我国的两个特别行政区。
多媒体展示“资料卡片：香港特别行政区区旗”图。
教师：这是哪个特别行政区的区旗？中间是什么花？学生：香港特别行政区的区旗，中间有白色的紫荆花。
紫荆花是香港区花，代表香港。
红色底色与中华人民共和国国旗的底色一样，象征香港为中华人民共和国的一部份。
多媒体展示“资料卡片：澳门特别行政区区旗”图。
教师：这是哪个特别行政区的区旗？中间是什么花？学生：澳门特别行政区的区旗，中间是莲花。
含苞待放的莲花是澳门居民喜爱的花朵，三个花瓣表示特别行政区由澳门半岛和凼仔、路环两个附属岛屿组成。
幼儿园大班谈话活动教案：香港和澳门
幼儿园大班谈话活动教案：香港和澳门活动名称：了解香港和澳门活动目标：1. 帮助幼儿了解香港和澳门这两个特别行政区的地理位置；2. 培养幼儿对不同地方文化的好奇心和尊重心态；3. 提高幼儿的口头表达能力和团队合作能力。
活动准备：1. 地图或图片显示香港和澳门的地理位置；2. 描述香港和澳门的资料或书籍；3. 纸板、彩色笔、贴纸等制作活动相关的材料。
活动过程：步骤一：引入活动（15分钟）1. 教师使用地图或图片向幼儿展示香港和澳门的地理位置，并简单介绍两个地方的特点。
2. 分别问一些问题，如“你听说过香港和澳门吗？你知道它们在哪个国家吗？”以激发幼儿的兴趣。
步骤二：团队合作制作海报（25分钟）1. 将幼儿分成若干小组，每组准备一块纸板。
2. 教师为每个小组提供彩色笔、贴纸等创作工具，让他们合作绘制关于香港或澳门的海报。
3. 鼓励幼儿用彩色笔画出香港或澳门的标志性建筑、食物、动物等，同时可以在纸板上贴上相关的照片或图片。
步骤三：小组展示交流（20分钟）1. 每个小组介绍他们制作的海报，并解释其中的意义和相关文化。
2. 鼓励幼儿围绕海报提出问题，小组成员回答问题或展示所了解的知识。
3. 教师引导幼儿之间进行互动，相互学习和交流。
步骤四：游戏互动（15分钟）1. 教师设计一些简单的游戏，如找出海报上的某个标志建筑物等，让幼儿积极参与。
2. 在游戏中引入相关知识和文化，让幼儿更多地了解香港和澳门。
步骤五：总结活动（10分钟）1. 让幼儿回顾活动中学到的知识和体会，可以提问“你们觉得香港和澳门有什么相同和不同之处？”2. 教师总结活动内容，强调香港和澳门的特点和文化差异。
3. 鼓励幼儿对不同的文化保持兴趣并尊重。
活动延伸：1. 邀请家长或其他香港和澳门地区的友人来幼儿园分享他们的经验和文化。
2. 利用多媒体资源展示香港和澳门的照片、视频等，加深幼儿对这两个地方的认识。
3. 继续与幼儿探索不同地方的文化，扩大他们的国际视野。
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香港和澳门
一、教学目标
（1）通过阅读香港和澳门政区图让学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能；
（2）通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进行总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施，逐步树立城市发展更因重视人地协调的基本观念；
（3）通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素，认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障；
（4）使学生知道香港和澳门自古以来就是中国的领土,记住香港和澳门回归祖国的时间，使学生知道香港是重要的国际贸易中心、交通中心、国际金融中心和信息中心，使学生知道澳门的旅游业和博彩业收入是主要经济来源之一；
通过香港和澳门的历史及回归过程，培养学生的爱国主义情感，明白“落后就要挨打”的道理，认识到只有祖国强大了，才能不受欺侮。
二、教学重点和难点 1.香港和澳门“人多地狭”的特点；
2.港澳与祖国内地的密切联系。
三、教学时数一课时
四、教学资源准备自制多媒体课件。
其中包括《香港别来无恙》和《七子之歌》等影像资料，香港和澳门区旗、区徽、政区图、回归场景图、卫星遥感图、城市中的绿地、高楼林立、填海造地、香港与祖国内地的优势互补图、祖国内地在香港转口贸易中所占比重增长表等图片资料……
五、教学步骤及过程
、导入新课创设情景导入，进行感情熏陶和渲染。
先播放《香港别来无恙》和《七子之歌》，刚才听了这两首歌，我想请同学们大声的告诉我歌里所唱的分别是我国的哪两个地方？生：香港和澳门.你从中听到了什么？或
者说你从歌中听出了一种什么感情？生：听到了香港和澳门过去所受的屈辱和她们都渴盼回家、渴望回到祖国母亲的怀抱的感情。
（意思大致一致即可）歌中所唱的也正是我们今天要去的两个地方——香港和澳门。
香港和澳门如今已经回到了她母亲的怀抱，关于这个回归时间有谁知道？请你告诉大家！生：香港和澳门回家的时间分别是1997年7月1日和1999年12月20日。
那么就在这样一个特殊的日子，漂泊多年的儿女终于回到她母亲的身边了，这是我们中华民族的一大喜事，那一天举国上下一片欢腾。
那么当时英国是怎样占领香港岛的呢？通过什么条约？这说明了什么？
生：通过鸦片战争《南京条约》《北京条约》等一系列不平等条约，说明了清政府的腐败无能，“落后就要挨打”。
（意思大体一致即可）
、讲授新课
思考：香港和澳门回归后，我们把她们叫做“特别行政区”，为什么要把香港和澳门称为“特别行政区”呢？生：因为我国政府制定了“一国两制”政策，即在祖国内地实行社会主义制度，在香港和澳门实行资本主义制度，“港人治港、澳人治澳、高度自治”，依照基本法享有高度的自主权。
（意思大体一致即可）
、投影《香港和澳门政区图》，了解香港和澳门的优越的地理位置及各自包括的范围、面积和人口数量。
学生讨论后回答。
画面显示答案：
、请大家根据这个同学所提供的面积和人口数量，在下面
迅速计算出这一地区的人口密度，并将它与上海、北京、新加坡作比较，理解港澳地区“人多地狭”的含义。
显示表格。
提问：这说明了香港和澳门在人口数量和面积上有什么特点？生：人多地狭。
（意思大体一致即可）
、投影香港和澳门特别行政区的区旗和区徽，通过以前资料的搜集，说说其中的涵义。
、针对港澳地区的“人多地狭”可供城市发展的土地有限，而经济的发展就需要进行城市空间的拓展，当地是如何进行拓展的呢？主要有两种方式：“上天”和“下海”。
投影：“高楼林立”和“填海造地”。
通过小组讨论（四人一小组）谈谈你对这两种拓展方式的看法，你认为在城市拓展的过程中需要注意什么问题？生：环境保护和绿化问题。
、投影教材中“香港卫星遥感影像图”和“香港城市中的绿化图”，明确香港的植被覆盖率是较高的。
思考为什么“在寸土寸金的香港还保留有大片的绿地”？针对这种情况，说说你的看法。
小组讨论交流，教师归纳：人、地需要协调发展，不能光发展而忘了环境的保护。
我们了解了港澳地区优越的位置，接下来再来看看港澳地区的经济。
投影：香港和祖国内地的优势互补图。
说说祖国内地与香港各自的优势。
屏幕显示：内地的优势：自然资源、厂房、能源、淡水、日常生活消费品和众多廉价的劳动力。
香港的优势：先进的技术、管理人才和经验、雄厚的资金。
香港通过内地廉价的劳动力制造出了鞋子、服装、玩具、电器等产品，并出口创汇，从中我们可以看出香港
和澳门的发展与哪个地方密不可分？生：内地。
那么你知道香港和澳门主要是靠哪些产业来发展经济的呢？讨论后请同学回答。
屏幕显示：香港：国际贸易、运输、金融、信息服务和旅游业等第三产业。
澳门：博彩、旅游业。
提问：香港所购进的产品是不是都在本地销售呢？
生：不是。
师：它会直接卖到其他国家，这种贸易我们把它叫做“转口贸易”。
祖国内地是香港最大的转口贸易伙伴。
投影：祖国内地在香港转口贸易中所占比重的增长表。
从中我们可以看出内地在香港转口贸易中所占比重在不断增长，并且增长得很快。
提问：除了经济联系外，港澳地区和内地的联系还包括哪些方面？
生：还包括人口流动和科技交流等。
屏幕显示：1、香港人愿到深圳就业。
2、内地与香港的科研机构的交流有较长的历史，双方以定期研讨、人员互访、交换研究生、合作申请研究项目、举办培训班等形式进行交流。
3、人员往来频繁，早期是探亲访友，现在是往来旅游。
仅2000年一年港澳到内地旅游人数就达到七千多万人次。
小结：无论是经济方面，还是人员交流和科技交流方面这些都说明了祖国内地与港澳地区的联系是非常密切的。
结束语：香港和澳门回归到祖国母亲的怀抱，带来了中国整体经济的发展和港澳的繁荣，我们衷心地祝愿香港的明天会更好，澳门的明天会更好，同时我们也期待祖国更加繁荣昌盛，盼望着七子之一的台湾早日回家，中国早日实现统一。
下课！播放《七子之歌》。