香港澳门回归教学设计及反思
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香港澳门回归教学设计及反思
第12课香港和澳门的回归教学设计
顾三花
一、教学目标
(一)知识与能力
1、了解港澳问题的历史原由;
2、掌握“一国两制“构想的含义;
3、简述香港、澳门回归的史实,说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方
针;
4、掌握香港、澳门回归的重要意义。
(二)过程与方法
1、联系历史事实,详细讲清港澳问题的由来。
2、阐明“一国两制”构想形成的过程、含义和意义。
3、讲述香港和澳门回归的经过,并记忆其重要史实和伟大意义。
(三)情感、态度与价值观
1、“一国两制”的构想变为了现实,祖国和平统一大业取得了历史性进展。
2、香港和澳门的回归洗刷了历史上遗留下来的民族耻辱。
3、邓小平提出的“一国两制”构想,是对马克思列宁主义、毛泽东思想的重大发展,是实现祖国统一的重要原则。
二、教学重点与难点
(一)重点
1、“一国两制”构想的内涵。
2、香港、澳门回归的重要史实和伟大意义。
(二)难点
1、“一国两制”的构想;
2、香港澳门问题的解决。
三、教学准备自制多媒体课件(图片,史料,歌曲等)
四、板书设计
一、母子生离别——港澳问题的由来
二、慈母声声唤——“一国两制”的提出(邓小平)
教师活动学生活动设计意图导入:多媒体展示:
港澳地图、风光图片、区旗等并播放《七子之
歌》《香港别来无漾》《我的1997》年
提问:通过图片和音乐,同学们了解到了什么
呢?
今天就让我一起来了解香港和澳门的回归。
讲授新课:
多媒体展示:课题及学生自主学习单
根据导学单在书上做出标记
1、是谁提出“一国两制”构想?是针对什么问题提出的?
2、怎样理解“一国两制”的含义?
3.根据“一国两制”的构想,我国的统一大业取得了哪些成就?
4.我国怎样解决香港和澳门问题?
5、香港和澳门分别在哪一年回归祖国?
6、香港、澳门回归祖国有什么历史意义?
通过阅读大家大概了解了港澳回归的概况,同学们香港和澳门问题是怎样形成的?让我们一起学习
第一篇章:母子生离别——港澳问题的由来。多媒体展示:香港和澳门问题逐渐形成的相关史料图片,并配上音乐。提问:通过视频和已学知识,请同学来说一说港澳问题是怎样形成生答:香港和澳门的回归
学生根据导单阅读全文,找到并
在书上相应位置做好标记
生答:香港问题①1842年英国
强迫清政府签订了中英《南京条
约》,割占香港岛.
②1856年-1860年的第二次
鸦片战争,英国强迫清政府签定
中英《北京条约》,割九龙司地方
一区。③1898年,英国又强迫
清政府签订了《中英展拓香港界
址专条》,强行租借“新界”地区
99年,从而实现了对整个香港地
区的占领。
生答:澳门问题
渲染气氛,
激发学生
学习兴趣
培养学生
的阅读和
自学能力
在沉重的
音乐和一
幅幅老照
片中学生
能再次体
验到落后
给祖国带
来的灾难
的?
提问:港澳两地的沦丧说明了什么?
假如你是当地居民,你有什么感想和希望?
过渡:无论是香港人、澳门人还是大陆人都在期盼祖国早日统一,此后的历界政府也为此做出了种种努力。
第二篇:慈母声声唤——一国两制的提出
阅读材料:
北洋政府时期:因英国拒绝和军阀混战而受挫。
抗战胜利前后:国民政府很想收回香港并同英国交涉,遭到英国的拒绝;美国因战略所需,从同意中国收回香港转而支持英国;国民政府内战需要英美支持,最终妥协,英国重占香港,致使中国失去了一次收复香港的极好机会。1535年,葡萄牙人贿赂广东地
方官吏,取得在澳门码头停靠船
舶和进行贸易的权利。
1553年,葡萄牙人以曝晒水浸
货物为由上岸居住,并于1557
年起在澳门定居。
鸦片战争后,葡萄牙于1851年
和1864年先后侵占氹仔岛和路
环岛。
1887年葡萄牙迫使清政府签订
《中葡会议草约》和《北京条约》,
其中塞进了葡萄牙“永驻管理澳
门”的条款。
生答:政府的腐败无能、落后等
生答:想要早日回到祖国的怀抱、
希望祖国早日强大等
培养阅读
能力,情境
体验到祖
国落后就
要挨打,落
后就要被
欺凌
培养学生
阅读材料
的能力
建国初:人民解放战争即将在大陆取得全面的胜利,本想收复香港,但面对国内百废待兴的经济和美国的封锁,提出维持香港现状的决定。
从材料中我们可以看出为了收回香港和澳门,政府做出了努力,但为什么香港和澳门问题却一直不能得到解决呢?
材料过渡:现在时机已经成熟了,应该明确的肯定:1997年中国将收回香港。——邓小平
我们是通过什么方针成功解决了香港澳门问题?这政策是谁提出的,有什么含义?
多媒体展示:谈判视频
最终我们通过艰苦的谈判分别同英国和葡萄牙签订了联合声明,和平解决了香港和澳门问题。香港和澳门分别在什么时候回到了祖国的怀抱?
第三篇:归家喜团聚——香港澳门的回归1997年7月1日,香港政权交接仪式在会议厅举行,很遗憾我们的小平同志在1997年的2月去逝,他没能亲自到香港去走一走。这一天是他的夫人卓琳代表他来参加了交接仪式,让我们一起来共庆那一天。
多媒体展示:香港回归的视频
小组讨论:此时的香港人、中国政府代表、英国政府代表有什么想法?请三个学生分别阅
读三段材料
培养学生
开放性的
思维能力
和表述能
力
培养学生
表述能力