关于中职土木工程测量教学改革的实践和探索分析土建水利范文.doc
土木工程测量课程教学改革与实践
土木工程测量课程教学改革与实践院校应以培养学生的实际应用能力为目标，院校均开设的有测量这门课，比如土木工程、道路桥梁与渡河工程等，它是实践性较强的专业基础课，鉴于这个课程性质，它在整个工程中具有举足轻重的作用，因此，在我們教师授课过程中，教学目标也要有所改变，除了掌握基本的原理和方法以外，还要熟悉施工程基本测量、路线测量、竣工测量等内容。
伴随着测量新技术的发展，教师对教学内容的把握也要不断更新与充实，以达到提高教学质量这一目标。
标签：土木工程；测量；课程教学；改革一、土木工程测量课程实践教学的现状分析（一）建筑测量教学仪器跟不上测量新技术的发展目前高校存在的问题是学校发展得不到足够的经费支持，因此普遍造成教学仪器设备陈旧和老化等现象。
仪器设备更新速度慢，导致教学用的仪器和设备跟生产现场相比落后很多。
老式的水准仪和经纬仪等仪器还大量的存在于测量实验室中，对于现在项目现场广泛应用的各种高精度电子测量仪器配备很少，甚至没有。
经费短缺使得水准仪、经纬仪等传统测量仪器，也存在着仪器损坏得不到及时维修等问题。
（二）测量教材教学内容陈旧测量技术的发展速度很快，新的测量仪器、新的测量手段不断涌现，数字测绘、无人机技术广泛应用于现代建筑测量中。
但现阶段的教材还是大篇幅的保留传统测绘仪器的使用和介绍，对于项目现场主流的测量新仪器、新技术介绍不是很多。
例如，现在大多数教材仍在介绍微倾式水准仪，而施工现场电子水准仪是主流，传统水准仪被淘汰；经纬仪亦如此，施工现场淘汰的DJ6经纬仪现行教材还有讲解和介绍。
教材内容陈旧、落后，已经难以适应现代建筑施工发展的需要。
二、土木工程测量课程教学改革措施（一）教学内容的改革1.在教学中精准定位从狭义上来看非测量专业的测量学教学，就是为满足专业需要，为专业服务；就其广义意义来说，测量学教学以满足人们的研究、工作需要为主要目的，更多的是为进行人才的培养。
工程施工型、管理型、设计型三种不同的服务层次一般是土木工程专业的学生毕业的首选，但就其专业素养来看，其并不能称得上是专业的测绘人才，因此就不能算的上是测量专家。
土木工程测量实习心得体会范文5篇
土木工程测量实习心得体会范文土木工程测量实习心得体会范文精选5篇（一）在进行土木工程测量实习的过程中，我深刻体会到了测量在土木工程中的重要性和必要性。
测量是土木工程设计、施工和监理的基础，准确的测量数据能够为后续工作提供可靠的依据，保证工程的质量和安全。
首先，在实习中我学习到了许多测量工具和测量技术的使用方法。
如经纬仪、水准仪、全站仪等测量仪器的正确操作，以及如何选取合适的测量方法和测量点位。
在实际操作中，我遇到了许多测量难题和复杂情况，通过与导师和其他同事的交流和讨论，我不断提高了自己的解决问题的能力和技巧。
其次，我体会到了测量的耐心和细致。
测量工作需要细心观察和仔细操作，任何一丝一毫的疏忽都可能导致测量结果的偏差。
在实习过程中，我经常需要反复验证和核对数据，确保其准确性。
同时，我也学会了面对测量中的困难和挑战时保持冷静、沉着和耐心，不慌不忙地解决问题。
此外，我还学到了团队合作的重要性。
在测量工作中，常常需要与其他同事紧密合作，协同完成测量任务。
比如，在使用全站仪进行三角测量时，一个人负责瞄准，另一个人负责记录数据，还有一个人负责计算和记录结果。
通过团队合作，我们可以高效地完成测量工作，提高工作效率。
最后，我还认识到了测量的重要性。
测量工作是土木工程的第一步，准确的测量数据直接影响到工程设计、施工和监理的质量。
只有具备准确的测量数据，我们才能进行科学合理的工程规划和施工过程控制，最大程度地保证工程的质量和安全。
总之，通过土木工程测量实习，我不仅学到了许多测量工具和技巧的使用方法，更重要的是培养了我细致观察、耐心细心和团队合作的能力。
我相信这些实习的体验和经历将对我未来的工程实践产生积极的影响。
土木工程测量实习心得体会范文精选5篇（二）在土木工程测量的实习过程中，我得到了很多宝贵的经验和收获，让我更加深入地了解了这个领域的实际应用和工作环境。
首先，实习期间我学习了许多测量技术和测量仪器的使用方法。
高职高专土木工程类《建筑工程测量》教学的改革探索
４ ． 在考试 成绩 的记录上 ， 提高平 时成 绩的分量 。根 据学生 的表现 ， 平时成绩 的 比例可 以在 ５ ％左 右 ， ０ 期末
笔试成绩也在 ５ ％左右 。 ０ 尽管提 出了创新 的模 式 ，但是在 实行上还是 有一 定的 困难 。作 为公共基础课 的高等数 学课程一 般是大
一
段 解决实 际工 程问题奠定 必要 的基础 。课 程的 目的及
任 务是使 学 生掌握 一般 测量 仪器 和工 具 的使 用技 术 ， 掌握 工程测量基 本工作 的原理 、 法及注 意事项 ， 方 在建
筑施工 中能进行 建筑施工 测量 的工作 ，并能进行 简单 地形 图测 绘工作 。 １ ． 知识结构体系 的构建 。 程知识 结构应 从建 课程 课 筑工程测 量 的实 际应用 出发 ，以建筑工 程测量 的主要 任务为切人 点和核心 ， 以社会需 求为导 向 ， 在测量 教学 中融人新技术 、 新仪器 、 规范 。 新
发挥 其主观能动性 ， 给学生锻炼 的机会 ， 同时给该组 成
论 知识 并上升为运用能力 。具体能力 目标 为 ： 以水 掌握 准仪 、经纬仪 、全站仪 为主 的测 量仪器 的基 本操作方 法， 能对测量仪 器进行检 验和简单 的校正 ； 有进行测 具
合应用数 学知识解决 实际 问题 的能力 ，教学 的重点不
【 教改创新 】
高职高专土木工程类《 建筑工程测量》 教学的改革探索
张学仁 （ 鄂东职业技术学 院 ， 湖北 黄 冈 ４８０ ） ３ ０ ０
摘要 ： 随着高职 高专建 筑工程测量课程教材 内容、 测绘技 术、 测绘仪器设备 的不 断更新和提 高， 必须对不适应 现阶段 建设工程特点的教 学进行 必要 的改革 。本 文从教 学思路 、 教学 内容 、 学方法和手段 、 教 教学仪器与场地 、 课
土木工程测量实习总结范文（2篇）
土木工程测量实习总结范文通过本次实习，巩固、扩大和加深我们从课堂上所学的理论知识，掌握了经纬仪和水准仪的基本操作方法。
还有学会了建筑放样及四等水准测量的基本方法、地形图认识、剖面图绘制及土方样计算和汇水面积计算方法，获得了测量实际工作的初步经验与基本技能，着重培养了我们的独立工作能力，进一步熟悉了测量仪器的操作技能，提高了计算与绘图能力，并对测量这一专业领域有了一次感性认识，对于土木人员今后学习与工作有很大的促进。
总而言之，这次工程测量实习积累了很多实用有效且对今后工作有帮助的专业知识与经验。
本次实习，也增进了我们与实习老师之间的交流。
要想学到知识就要不懂就问，不耻下问永不过时，每一个学习者都应有这一学习态度。
通过与老师之间的交流使我们避免了许多不必要的麻烦，减少了很多不必要的工作量。
实习内容主要包括三方面。
一，建筑放样，使用的仪器为经纬仪，工具有皮尺。
第二个实习内容为四等水准测量，仪器设配为水准仪，测量学校大路来回两圈。
第三个实习内容为土方样计算、剖面图绘制和汇水面积计算。
实习过程中最为突出的问题是计算问题，在这一方面由于计算错误而造成的一大堆不必要的重测，既既浪费时间又浪费精力。
针对这一问提解决方法也只有提高自我计算能力水平，反复验算，细心处理数据。
在第一个实习项目上，即建筑放样，使用的仪器为经纬仪。
我们要熟练掌握其基本使用方法与注意事项。
在实习过程中出现了各种问题与困难，其中主要造成误差的原因就是前面所提到的计算问题，当然还有读数有误差及皮尺测量时拉得过紧或不直而造成的偶然误差与系统误差。
这是我们走了很多弯路，当然也浪费了一天的宝贵时间。
为解决之一突出问题，我们开展小组讨论会议，在实习第一天晚上先商讨确定放站点后小组成员每个按公式各自计算好自己的数据，然后交换复算检验他人数据，以确保数据全部正确。
接着实习第二天一大早就开赴实习场地三栋广场开始准确而高效率的观测测量实习。
过程中每人轮番作业，先后负责观测，与测量工作的操作。
高职院校《建筑工程测量》教学改革的探讨范文
关于《建筑工程测量》教学方法的改革探讨近年来，高等职业教育蓬勃发展，以素质为基础，以能力为本，面向就业岗位培养高素质人才已成为社会共识。
《工程测量》课程作为土木工程专业的一门重要的专业课，如何使工程测量这门课程的教学适应企业的需要，值得探讨。
随着社会的进步与国家招生制度的改革，对工程测量课程的教学改革提出了新的要求；传统的教学内容、教学方法和考核方式受到挑战，优化教学内容、探索新的教学方法、建立科学合理的考核方式，从传统性教学向应用性教学转化，培养学生的学习能力，操作能力和适应发展能力，以适应社会的需要。
工程测量作为高等职业学校土木工程类专业的专业课程，课程地位非常重要，但内容庞杂，要很好地掌握该课程十分不易。
因此，根据民办院校学生现状并结合测量工程特点，探索工程测量教学改革是迫切需要的。
一、目前教学中存在的主要问题1、教材内容陈旧现行教材内容陈旧，存在重理论轻实践的问题，仍然以讲述光仪器的测量方法为主。
对于新仪器、新技术的知识只是轻描淡写地介绍，很难适应当今测绘形式发展的需要。
教材在内容上定位不准，不能体现测量课程在工民建中的定位，也不能切实考虑到高职教育的特点。
知识结构的构架不合理。
同一专业、不同版本的教材内容出入不大，不同专业的教材中基础性内容也基本相同。
虽然对专业而言，所有教材在内容上都比较全面，但都缺乏实用性，如对现代测绘仪器与测绘方法的介绍较少，有的教材甚至没有，不能满足生产实际工作的需要。
学生掌握了教材内容，照样不能解决实际工程问题，到工作岗位上，仍得从头学起才能胜任实际工作需要。
2、教学方法与形式陈旧，学习目的不明确，学习积极性不高教学方面受传统教育思想的影响，在高职《测量学》教学中仍然存在重知识灌输、轻能力培养、轻提高学生全面素质的现象。
教师在教学中对知识应用、创新精神与实践能力的培养重视不够，测量技能训练比较薄弱，难以使学生形成熟练的职业技能和适应职业变化的能力，未能充分体现高职教育的本质特征。
土木工程测量实习报告总结范文（2篇）
土木工程测量实习报告总结范文土木工程测量作为专业的一项基本功，是我们学习土木专业学生务必很好掌握的一项技能。
为了提高我们的测绘潜力，能更好的把实践和理论联系起来，城市建设系为我们开展了为期两个星期的工程测量实习。
我们的目的是小区域控制测量，用到的仪器有经纬仪，水准仪，标尺，脚架等等，更感谢学校为了使我们能更方便的测量，还为我们配备了先进的全站仪。
透过这次测量，巩固和深刻了在课堂上所学的理论知识，掌握了各种仪器的操作，并到达了必须的熟练程度。
作为一个户外的专业实习，我们有了经验，为我们将来步入社会做好了铺垫，更重要的是它培养了我们一种精神，吃苦耐劳，独立自主，自己发现问题透过自己的努力去解决它，提高对繁琐数据的运算潜力。
这些东西都是在平时课堂上所学不到的，但他又是那么基础，重要，由此我又不得不想起实践是检验真理的唯一标准这句话。
工程测量，它是个复杂的工作，光靠一个人的力量是远远不够的，所以透过这次实习我彻彻底底的明白了测量她是一个团队的工作。
我们组共有____个组员，务必发挥每个人的长处，才能使工作的效率最大化，我作为组长，要负责安排好每个组员的任务，定好每一天的工作的计划，还要持续和老师之间的联系。
我想每个透过实习的同学都会在这点上有深刻的印象。
夫妻之间，亲兄弟之间难免都会吵架，我们这组人天天聚在一齐，不同的意见，不同的做法，就会发生磕磕碰碰，闹的大家不愉快，但我们能够及时沟通了解，忘记不愉快，重新投入新的工作中。
学校安排我们实习的目的是为了让每个学生都能用自己所学到的理论知识来实际操作仪器，所以我们之间要相互学习，不懂的就问，决不是为了赶时间，赶进度。
不然就算了结束了实习，作业是完成了，但学校老师对我们的目的和期望却落在了过去的两个星期里了。
在测量过程中我们最大程度的做到了精确，每个数据都经过检验，没有上一步的验证绝不做下一步。
举个简单的例子吧，每次仪器在测量时都要经过对中整平，这个表面上看是一个简单的工作，但它务必做到精确精确再精确，只要不留意稍稍动一下仪器我们就要重新这一步工作，不然就会造成数据的误差，影响真个测量结果。
水利工程测量实习报告范文（2篇）
水利工程测量实习报告范文过去的两个星期中，在老师的带领下我们开始了对“工程测量”这门课程的实习。
工程测量这门课，是需要理论与实际结合的。
实习是大学生活的第二课堂，是检验真理的试金石。
在课堂上，书本中抽象的叙述说明往往使我们一下难以很好掌握，但当我们面对着实物实际的操作后，我们将能非常迅速、牢固的掌握相关的知识点。
更重要的，实习能使我们在能更加熟练、精准的操作基础上，更贴近实际运用的作业，及独立的完成所需的测量实际任务，这样也是大学生锻炼成长的有效途径。
所以，深知实习重要性的我必须认真的把握好这难得的学习机会。
现在回头看来，两周的实习酸、甜、苦、辣俱全。
我们的第一项任务是选择控制点。
在实习的第一天，由于对计算方法的不熟悉，我们的计算结果一直误差甚大，只能通过不断对照书本，与其他组的组员共同探讨查找问题，慢慢更正。
由于计算公式比较复杂，加上反复的计算，使得大家头痛手酸。
有些组员脸上也显出沮丧的情绪……直到第二天，当我们的数据结果终于与放样后的实际结果相符，我们才感觉到苦尽甜来。
另外，我们的第二项任务是四等水准测量。
当我们辛辛苦苦花了一天时间好不容易测完了学校一圈的数据，收工休息时，却被负责计算的组员告知闭合差不合要求，那就意味着我们一天的努力化作乌有……每天的每天，我们都必须在酷暑或雨水的陪伴下，扛着仪器携带着相关计算物品，在学校内外紧张忙碌，连午休时间都舍弃。
我们的精神和精力都消耗了不少。
从这两周实习的日子中，我从中得到很多更宝贵的东西：首先，通过实习，让我发现我在平时学习中存在的很多知识漏洞。
课本上介绍仪器使用的知识都比较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把书本知识应用到实践中，还需要老师再次进行指导。
在近距离的接触这些实物，能我更牢固的掌握相关的知识点；也能令我提高对仪器的操作的熟练、精准程度（比如能够迅速对中整平）。
其次，通过这次实习，有利于培养我做事严谨、认真、不畏艰难困苦的作风。
不论是对中整平时的重复精确瞄准还是在放样计算时反复检验计算数据（以确保放样时的原数据正确），每个步骤都尽量做到脚踏实地、一丝不苟，使误差尽可能的减小，及时发现错误及时检查；不论外界的环境的恶劣，克服一下就算不了什么；正确面对困难，学会静下来耐心的思考分析问题，能够独立借助书本找出解决途径。
水利土木专业工程测量教学改革探讨
水利土木专业工程测量教学改革探讨[摘要] 《工程测量》是水利土木等专业必选的专业基础课,是学生在今后工作岗位上必需具有的基本技能之一。
本文根据测量学科的发展现状及教学中的存在设备陈旧、课时数少、部分内容已过时等问题,对《工程测量》教学改革进行初步探索,提出自由选择合理的教学方法、开放实验室和加强施工放样教学环节,在掌握基本技能和先进仪器及测量方法的基础上,在今后的市场经济中发挥其重要作用。
[关键词] 水利土木专业工程测量教学改革一、引言《工程测量》是水利﹑土木等专业必学的一门专业基础课,而且是水利土木专业学生在今后工作岗位上所必需的基本技能之一。
随着测绘技术的飞速发展,测绘仪器不断更新,计算机技术不断被用在生产实践中,工程测量的方法及应用技术也在不断更新和发展,测量学新知识﹑新理论﹑新技能的增加,这就给测量教学提出了新的要求,同时,也要求当代水利土木等专业的学生掌握更多的新知识﹑新理论﹑新技能,在适应现代化要求的同时,为以后工作增加知识储备。
目前工程测量已逐步发展成为将测绘、计算机、光电子、3S乃至5S(即在3S技术的基础上加入DPS数字摄影测量系统和ES专家系统)等技术运用其中的新学科。
测绘科学和各项工程建设相互融合,教学信息和教学内容大量增加。
而与此同时,以面向21世纪课程体系改革为重点的教学改革已在各高校全面铺开,压缩专业数量、拓宽专业面、淡化专业等系列教学改革正在实施,工程测量教学课时也相应减少。
教学内容增加与教学课时减少的矛盾使得工程测量课程教学面临着严峻的挑战。
故应根据测量学科的现状及水利土木专业的特点,改进传统教学模式,在经典内容和方法不变的前提下,利用压缩后的有限学时增加现代测绘技术,进行测量教学改革。
二、教学中存在的问题1.教学方法,辅助设备陈旧现在测量学教授基本上是沿用传统式的教学模式,对知识的传授基本上是老师讲,学生听。
而《工程测量》是和实际情况结合较多的一门学科,一些操作过程光靠抽象地“讲”不仅费时,而且有些问题还难于描述清楚,传统的补救手段就是在课堂上使用大量的挂图和模型,虽然补充了部分不足,但准备起来却非常麻烦;而对一些工程实用的技术和方法,只能在老师的讲解下由学生去想象了,其效果可想而知。
论《水利工程测量实习》教学改革研究与实践
论《水利工程测量实习》教学改革研究与实践本文旨在介绍一项有关《水利工程测量实习》教学改革的研究与实践。
作为水利工程专业的基础课程，“水利工程测量实习”在学生的专业学习中扮演着重要角色。
但是，传统的教学方式往往缺乏足够的实践环节和与实际工程项目的联系，导致学生的实践能力和创新能力不足。
因此，开展一项针对该课程的教学改革是非常必要的。
一、研究内容本项研究主要涉及的内容包括以下几个方面：1. 教学目标与内容的更新和调整通过对该课程的教学目标和内容进行分析和评估，针对学生的实际需求，更新和调整教学内容，保证教学目标与学生能力的需求相适应，使得学生能够获得更实用的技术技能。
2. 实践与理论相结合传统的教学方式注重理论的讲授，往往缺乏实际工程项目的联系。
该课程的教学改革应注重实践环节的增加，将理论知识与实践操作相结合，使学生能够更加深入地了解和掌握相关工程技能。
3. 教学方式的创新该课程的教学方式应考虑到学生的学习习惯，通过活动、案例、问题等方式尝试新的教学方式，使学生积极参与到课堂教学中，促进学习效果的提高。
二、实践环节教学改革除了理论层面的调整之外，更加需要关注实践环节的开展。
这里介绍三种实践方案：1. 工程案例分析将真实的工程案例带入到教学中，对案例进行分析，使学生更加深入地了解相关工程实践操作和技术规范。
2. 测量实习课程实践通过实践操作，训练学生的实际操作能力，并将实践结果与理论知识相结合，形成知识的完整网络。
3. 工程实地参观带领学生去到实际工程建设现场，观察、研究和分析工程实地运行情况，促进学生对于工程实践的深入了解。
三、教学改革成果经过教学改革的推广和实践，不仅解决了原有的问题，同时也取得了好的教学效果：1. 学生能够更加深入地了解相关工程技能，并能够在实际工作中应用所学知识。
2. 教学内容能够更好地与工程实践相结合，增加了学生的实际操作能力。
3. 教学方式的创新促进了学生学习积极性的提高，同时也有助于教师课堂教学的改进。
关于土建类专业测量课教学研究与实践
文Ｉ Ｊ ｆ 化教育
赵金丰
关于土建类专业测量课教学研究与实践
（ 齐齐哈 尔铁路 工程学校 ， 黑龙江 齐齐哈 尔 １ １０ ） ６ ００
摘 要： 就土建类专业测量课教 学如何贯彻 实施“ 双主动” 切实强化 中专生的职业能力谈一． ， 最粗浅的认识和体会。 关键词： 土建 ； 测量课 ； 学； 教 实践
Hale Waihona Puke 市场的竞争， 即是人才的竞争。 随着社会主 在技能训练中 ，加强现场技术指导对学生 周的施工测量实习 ， 然后进行合格操作证书考 义市场经济的建立 和发展 ，各门各类专业技术 的技能形成具有重要作用 ，它贯穿于技能训练 核 即考取 中级或高级测量工操作证书。 当精度 人才 日 益发挥着愈来愈重要的作用 ， 推动着我 的始终。 指导教师加强实践环节 的指导 ， 首先要 超 限， 时间超限时 ， 允许补考一次 。 考试合格者 。 国经济建设的蓬勃发展。对于培养 中等专业技 增强责任心和事业 心。 其次， 训练中应讲究训练 颁发操作合格证 书， 学校允许毕业 ， 不合格者令 术人才的学校， 何进行转轨 ， 如 主动适应社会主 艺术 ， 注意方法。做 到准确熟练地示范 ， 俗易 其继续参加练习， 通 直至操作合格后方可毕业ｇ 通 指导中按五个过程进行。 一是给学生 过这种做法 ， 义市场经济的需要 ，主动服务于社会主义经济 懂地讲解 。 促进了学生参加技能训练的 目觅 建设 ， 切实提高 中职人才的培养质量 ， 无疑是摆 正确动作的视觉形象 ；二是让学生模仿教师 的 性。 使操作技能向高水平方向发展， 保证了毕业 在我们每一个教育工作者 面前的亟需思考和亟 示范动作 ； 三是让学生反复轮流练习 ； 四是不断 生的质量。 待解决的问题 。同时这也 是我们进行教学改革 纠正学生的错误动作 ； 五是加强巡 回检查 ， 解决 ６ 教学实 习生产化是提高学生实践能力的 的根本方向。 处理训练中出现的各种问题 。 有效途径 早在 １７ 年 ， ９ ８ 为迎接世界新技术革命的挑 ４强化测量三大基本功的训练 集 中的教学实习结合国家建 设进行生产性 战， 邓小平 同志就提 出了“ 教育要面 向现代化 ， 测量成果 的获得都要经 过“ 、 绘” 称 实习 ， 测 算、 ， 不仅可以使学生直接参加国家的现代化 面 向世界， 面向未来。 “ ” 三个 面向” 摆首位的 为测量工作 的三大基本功。在教学过程 中一方 建设， 中， 在德 、 、 智 体方面得到较全面 的实际锻炼 。 是“ 面向现代化” 即“ ， 必须为社会主义现代化建 面充分利用 电化录像 ， 多媒体课件 ， 实物投影等 对 青年教师的工作能力 ， 也是一次锻炼和培养 。 设服务 。 面向现代化 ， ” 不仅包含教育体制、 教育 现代化教学手段 ， 增加学生 的感性认识 ； 另一方 进行生产性实习需要有适当的生产任务；必须 思想 、 教育 内容 的改革 ， 还包括教 学方 法 、 手段 面 ， 将有关仪器构造 、 检校 、 用等实践 性较 强 事先与生产单位联系，教师连应先去规场了解 使 的改革 。 作为中职学校必须深化教育改革， 转变 的内容放在室外 ， 以小组为单位 ， 进行操作 ， 边 情况， 并根据生产要求、 结合教学实习拟定实施 人才观念 ， 培养一专多能的复合型人才， 以期主 讲边 练 ， 边质疑 ， 固。在掌握基本的操作要 计划 。 边巩 动适应 ， 主动服务 于现代化建设 。 作为专业基础 领后 ， 严格的按照生产 的作业程序和工作规范 。 当无法联 系到适当的生产任务时，也就只 课的测量课 如何贯彻实施“ 双主动 ” 切实强化 充分利用学校的测量实习基地，对每个操作项 好在实习基地进行教学实 习 但为了使学生体 ， 中专生 的职业能力 ， 就这个问题 ， 谈一点粗浅的 目， 如角度测量、 高程测量等进行多练 ， 巧练。 这 验到生产作业程序和要求 ，适应今后规场生产 认识 和体会。 样， 不折不扣 ， 不厌其烦地训 练定会对学生养成 的需要 ， 这种实习也应按照实际生产方式模拟 １围绕 培养学生的职业 能力进行教学 良好的操作习惯 和科学的工作作风打下一个坚 进行， 以使学生得到全 面的实际锻炼 。 中专学校培养 出的是中间层次 的，起着承 实的基础 ， 这对他们将来走 向工作岗位大有益 无论是生产性实习还是模拟实习 ，目的都 上启下作用的人才 ，他们将来 的工作岗位主要 处 。 是为了教学 ， 教学应放在第一位， 生产成果 只是 是面向生产现场第一线基层 站段 队等单位 ， 经 ５实行操作合格证书考核 教学 的副产品 ， 这点必须有别于生产单位 的“ 专 过一定时间的锻炼后成为生产现场的直接组织 为了适应生产现场的需要 ，督促学生操作 业 化” 作业 ， 否则 就会本末倒置 。 者和指挥者 。 测量课对于他们来讲 ， 是实用性很 技能达到某一定量标 准，在毕业前夕可增加四 费往编辑 馀君ｊ 誊 强， 岗位应用极为广泛的一门学科 。 加强对学生 这种 “ 看家 本领 的强化培养 ， 提高测量能力是 测量课教学的 目的和出发点。测量课教学就是 （ 上接 １ ０ ） ０页 高职院校“ 一校一馆”分散发展 、 资源的利用率 、 要以打好岗位职业需求为宗旨 ， 改革现有课程 自我保障的模式 ， 走资源共建 、 共知、 共享整体化 结束语： 数字时代高职院校图书馆信息资源 体系， 以培养学生 的职业技能为落脚点 ， 打破传 发展道路。高职院校图书馆要积极加入到 Ｃ ＬＳ 建设是—个需要高技术、 Ａ Ｉ 高投入、 高级人才的复杂 统的“ 科完整论” 打破 传统的“ 学 ； 地形 图测绘 ” 联盟中去 ， 实现共建共享。 加强地域间高校的合 系统工程。文献资源数字化是高职院校图书馆参 为中心 ，探索 出一条培养学生职业能力的新路 作 ， 根据学院教学科研的共同需要 ， 协作采购数据 与数字图书馆建设主要方式， 为此要有清瞧认谀 来。 库， 引进电子资源 ， 提高资金和资源的效率。在区 并： － 自身条件 ， ｇ￣ｑ用 进行特色信息资源数字化 ２积极深化教学内容的改革 域内调整资源建设的策略， 优化区 域信息资源配 建设和提供服务，才能在数字图书馆中找到 自己 合理确定测量课理论与实践比例 ，精心研 置， 建立区域信息资源共享系统， 是提升地区和行 位置， 发挥 自己作用 ， 不至于因数字图书馆发展而 究和组织好理论和实践这两个环节 ， 克服 “ 重理 业竞争的重要手段。在一定的区域内， 高校可以利 落伍甚至逐渐萎缩。 信息资源建设理论与实践是 论轻实践” 向， 倾 切实把实践环节认 真安 排好。 用地理上的便利， 就近开展馆际互借。 利用现代快 不断完善和发展的，网络环境下的信息资潦建设 理论内容该减就减， 加大实践环节的力度 ， 重视 速便捷的网络通讯， 开展文献传递。通过参加馆际 的变革是历史的必然也是科技进步的结桌 ； 具娄 每一次实 习， 强化学生动手能力 的培养 ， 这是中 互借和文献传递 ， 互补馆藏， 解决诸如经费不足 、 我们正视现实 ，积极地关注和研究信息资源建设 专生立足现场的法宝 ， 必须引起高度重视 ， 馆藏空间有限、 加以 文献保障率低等问题。 领域所发生的变化并采取相应的措施， 信息资源 认真解决。 ３ 提高信息用户的 ． ６ 信息意识和能力。 高水平 建设就会不断健康地发展和完善。 深化教学 内容的改革 ， 教师是关键。 教师要 的信息 用户需要高层次的信 息 资源， 高层次的信 参考 文献 不断地学习， 丰富 自己的知识 ， 积极并付诸实践 息资源呼唤高水平的信 息用户， 二者互相促进、 共 ［ 有ｑ． Ｔ图书馆信息资源建设 科技情报开 １ 降 － － ￣－ 地进 行 教学 内容 的 改革 。及 时 地 把 国 内 外先 进 同发展。高职院校图书馆在进行信息资源建设的 发与经济，０ ６２ ） ２ ０（２． 的科 学 技术 ，生 产 现场 的先 进 经 验 和 常规 作 法 同时 ， 必须努力提高信 息 用户的信息意识和能力。 『 朝民． ＂ ２ 降 对－ ３ 前图书馆信息资源建设的几 点 思考 教授给学生 ，使讲授 内容与生产现场第 一 线需 通过开设文献检索课、 信息资源利用讲座、Ａ Ｆ Ｑ等 『科技情报开发与经济，０ ６２ ） Ｊ Ｉ ２０ （０． 要 职 业技 能 相 吻 合 ，增 强 学 生 主 动适 应 经 济 建 形式加强用户信息素质的培训 ，提高用户信息搜 【１ 明． 息资 源建设 ： 念 、 ３ｇ希 信 概 内容 与体 系 中国 设 的 能力 。 索、 辨别 和利用的意识和技能， 并宣传、 报道各种 图书馆 学报 ，ｏ６５． ２ｏ （） ３加 强 实 践环 节 的 指 导 信息资源咨询服务， 使之深入人心， 不断提高信息 责任编辑 ： 帆 杨
土木工程测量教学改革的实践与探索
2009年3月第10卷 第1期 长沙铁道学院学报(社会科学版) M ar .2009Vol .10 No .1 土木工程测量教学改革的实践与探索3孙 晓(中南大学土木建筑学院,湖南长沙410075)摘 要:土木工程测量是土木工程专业一门重要的专业基础课,是土木工程技术人员从事工程建设的基础。
根据土木工程专业的人才培养目标,结合测量新技术和人才市场的需求,分析《工程测量》课程在教学内容、课程方法、教学设备等方面进行改革的内容。
指出课程教学改革是课程建设的重点,是提高教学质量的关键。
关键词:工程测量;教学改革;课程建设;能力培养 《工程测量》是土木工程等非测绘专业很重要的一门专业基础课。
随着专业课、专业基础课课时的减少和知识的更新,《工程测量》的教学改革和教学方法的研究愈来愈被关注。
在新形势下,土木工程专业由原先的“小土木”逐渐转变为“大土木”。
调整之后的土木工程专业测量学课程,如何适应新的专业要求,人才培养如何满足社会需求,如何建立一套与高速发展的科技相适应的教学体系和最优化的教学方法是目前测量学课程改革的重点。
一、工程测量学教学改革的必要性工程测量作为一门传统课程,其教学内容已经延续了几十年。
近几年,以空间定位技术、航空航天遥感技术、地面一体化技术和地理信息技术以及3S 集成技术为代表的当代测绘高新科学技术的发展,使得测绘的作业方式、生产手段、数据采集和处理向一体化、智能化的方向发展,标志着测绘科学技术已从手工机械时代向电子信息化、自动化、智能化发展。
面对测绘技术的迅猛发展,一直延续的工程测量学课程体系已经远不能适应现实需求。
毕业生在工作中暴露出了知识面窄、知识体系陈旧、适应能力差等问题。
因此,如何打破传统的教学模式,充实现代测绘技术,使工程测量与信息科学有机结合,成为当前土木工程专业测量学课程改革的重要工作。
二、教学改革的内容(一)教材及教学内容的优化近年来,经过多次探讨,大家对工程测量课程的任务和作用以及总学时已经取得了共识,即以40～80学时的课内学时加上4周左右的勘测实习为宜。
2024年关于土木工程测量实习报告范文5篇_1
关于土木工程测量实习报告范文5篇土木工程测量实习报告篇1实习目的工程测量是一门实践性很强的技术基础课，是我院土木工程专业的一门必修课。
测量学较强的实践性，决定了学生在掌握扎实的专业理论知识外还必须具备较强的实际动手能力。
工程测量总实习是测量课教学的重要组成部分，是必不可少的重要环节。
其目的'是通过总实习，使学生得到一次全面、系统的实践训练，以及巩固所学的理论知识，加强实际操作、独立工作和解决实际问题的能力。
同时，培养严谨求实、团结协作、吃苦耐劳、爱护仪器和遵守纪律的良好作风。
实习的任务及要求（一）仪器检校：对所用的水准仪和经纬仪进行检验；（二）基平测量：由已知水准点，用水准测量方法测出两个未知水准点的高高程。
（三）地形测绘：测绘图幅为50cm×50cm，比例尺为1：500的平面图一张。
实习内容及过程（一）仪器检校水准仪检校：1、仪器外观是否有损伤；2、仪器是否易于调平，各脚螺旋是否有松动；3、镜筒调焦是否易用，成像是否清晰。
经纬仪检校：前三条同水准仪检校；对一个角进行一个测回观测，检验2c值是否在允许范围内。
工程测量实习，作为土木工程专业一门基本的必修专业实践课，对我们来说，它的重要性不言而喻。
学测量不仅是获取书本的理论知识，更是培养我们的动手操作能力和对课本理论知识的深入理解总结，以及体会测量思想“从控制到碎部，从整体到局部，步步检核”等原则对工程测量的指导意义。
这项技能的熟练掌握对将来走向工地有极大的帮助，毕竟国内高校给予学子实践的机会远不足以满足学生的需求，为此，我们必须在有限的机会创造最大的知识收益。
当然我们还可以通过测量实习这个平台，改善我们的思维结构，培养合作精神和领导能力。
高程测量简单而容易操作，方位角的确定我们采用坐标方位角，我们完成的快而顺利。
导线测量由于精度要求高，要进行较繁杂的数据处理，但这些并不影响进度，任何时候都不要忘了课本知识，遇到问题可以参考课本，可以询问老师，可以与同学讨论。
研究中职土木工程测量教学的创新路径
研究中职土木工程测量教学的创新路径随着社会的不断发展，土木工程行业的需求也日益增长。
中职土木工程测量教学作为土木工程领域中的基础课程，对于培养学生的实际能力和职业素养起着至关重要的作用。
现行的中职土木工程测量教学模式存在一些问题，比如理论与实践脱节、教学内容陈旧、教学方法单一等，导致学生对测量知识的理解和掌握程度不够，不能很好地满足行业的实际需要。
本文将探讨研究中职土木工程测量教学的创新路径，以期为中职土木工程测量课程的教学改革提供一些启发和思路。
一、根据行业需求调整教学内容土木工程测量作为土木工程学科中的重要领域，其教学内容应该紧跟行业的最新发展趋势。
在调整测量教学内容时，应结合工程实际，注重实用性和操作性，将测量原理、基本方法、仪器使用等知识有机结合。
同时还需要引入一些新的测量技术，比如全站仪、激光测距仪等，以使学生更好地适应行业的发展需求。
二、以项目驱动教学通过项目驱动的教学方式，可以让学生在实际工程项目中学习测量知识和技能。
教师可以根据实际工程项目，设计一些测量实验或者课程项目，让学生在实践中学习，提高学生的实际操作能力。
项目驱动的教学方式不仅可以提高学生的学习积极性，还可以培养学生的团队合作能力和创新能力。
三、强化实践环节在中职土木工程测量教学中，要重视实践环节的设置。
教学实践是学生学习的重要组成部分，可以帮助学生巩固理论知识，增加实际操作经验。
可以通过到工地实习，参与大型工程项目的实际测量工作，让学生亲身体验测量工作的真实性和复杂性，加深对测量理论的理解和掌握。
四、多元化教学方法传统的中职土木工程测量教学方法单一，主要以讲授与实验相结合为主。
为了提高教学效果，应该引入多元化的教学方法，比如讨论式教学、问题驱动教学、案例分析教学等。
这些教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
五、强化综合素质培养中职土木工程测量教学要注重培养学生的综合素质。
土木工程测量实习总结范文_教育实习工作总结
土木工程测量实习总结范文_教育实习工作总结这次的土木工程测量实习让我有机会实际参与到工地测量工作中，学到了许多课堂上所没有教授的实际应用知识。
通过这次实习，我深刻地体会到了测量在土木工程中的重要性，并且锻炼了自己的实际操作能力。
在实习期间，我参与了多个工地的测量工作。
我们需要先熟悉施工图纸，了解工程的具体要求。
然后我们使用激光测距仪、水平仪等测量仪器进行测量，测量的主要内容包括地基的标高、地面的线路等。
在测量过程中，我们需要仔细研读施工图纸上的内容，并分清主次，从而快速高效地完成测量任务。
在实践中，我发现了一个问题，即测量数据的准确性非常重要。
一旦测量错误，可能导致整个工程的延误和额外的费用。
我在实习期间一直保持高度的工作责任感，严格按照操作规程进行测量，并与同事进行交流和核对，以确保数据的准确性。
这次实习还提高了我在团队中的协作能力。
在测量工作中，我们需要与其他职能部门进行密切配合，例如与设计师、工地施工人员等进行沟通协调。
通过与他们的合作，我学到了如何更好地与不同人群进行有效的沟通和协作，并且在实践中学习到了许多专业知识。
通过这次实习，我进一步明确了自己未来的职业方向，并为将来的发展打下了坚实的基础。
我意识到在土木工程测量领域，需要继续深化知识的学习，并且不断实践和提升自己的技能。
我也发现了自己在这个领域的潜力和兴趣，我愿意将来在这个领域中不断努力，成为一名优秀的土木工程师。
我要感谢这次实习给我提供了如此宝贵的学习机会。
通过实践中的探索和学习，我深入了解了土木工程测量的重要性和实际操作技能，并且提高了自己的工作能力和团队协作能力。
这次实习不仅让我学到了知识，还让我更加明确了自己的职业方向。
我会以这次实习为基础，不断提升自己，为更好地服务于土木工程事业做出贡献。
土木工程测量实习总结范文_教育实习工作总结
土木工程测量实习总结范文_教育实习工作总结在过去的几个月里，我有幸在一家土木工程公司进行了测量实习。
通过这次实习，我学到了许多关于土木工程测量的知识和技能，也锻炼了自己的实践操作能力。
在这份实习总结中，我将详细回顾我的实习经历，并总结我所取得的成果和遇到的困难。
在实习的第一周，我主要进行了一些基础知识的学习，包括测量仪器的使用方法以及测量数据的处理和分析。
这些知识为我后面的实践工作打下了坚实的基础。
在接下来的时间里，我主要进行了两个主要项目的测量工作。
第一个项目是一栋高层建筑的基础测量。
在这个项目中，我学会了如何正确使用激光测距仪以及全站仪进行测量，如何进行建筑物地基的水平测量和垂直测量，并将测量数据进行处理和分析。
这个项目对我的实践操作能力提出了很高的要求，但我通过不断的练习和实践，最终成功完成了基础测量工作。
第二个项目是一条道路的测量。
在这个项目中，我主要进行了道路的起点和终点的测量工作，包括道路的长度和宽度的测量。
我也学会了如何利用GPS进行道路测量，并学会了处理和分析GPS测量数据。
对于这个项目，我需要在现场进行测量和在办公室进行数据处理，这要求我具备良好的时间管理和组织能力。
通过这次实习，我不仅学到了许多专业知识和技能，还锻炼了自己的团队合作和沟通能力。
在实习的过程中，我与其他实习生和公司员工合作，共同完成了各项测量任务。
通过与他们的合作，我学会了如何与团队成员有效地沟通和协作，提高了自己的团队合作能力。
虽然我在实习过程中取得了一些成果，但我也遇到了一些困难和挑战。
其中一个困难是实践操作的复杂性和对细节的要求。
在进行测量工作时，我经常会遇到一些小问题，如仪器的故障、数据的误差等。
这些问题需要我耐心和细心地解决，并及时调整工作计划，保证测量工作的顺利进行。
另一个困难是时间管理和组织能力的提升。
在实习期间，我常常需要在短时间内完成大量测量任务，这对我的时间管理和组织能力提出了很高的要求。
在面对这个困难时，我学会了制定合理的工作计划，优先处理重要的任务，并合理安排时间，最大限度地提高工作效率。
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关于中职土木工程测量教学改革的实践和探索分析,土建水
利-
摘要：土木专业具有很强的实践性，特别是对以培养实用型、技术型日人才为主的中职院校来讲，土木工程测量教学活动的开展具有至关重要的指导作用，也是理论教学的关键。
而随着社会科技的飞速发展，土木工程测量教学要想全面适应社会发展需求，就必须要加强创新改革。
关键词：中职；土木工程测量；教学改革；实践探索
0 前言
近几年，随着职业教育的快速发展，国家对职业教育人才的培养也越来越重视。
职业教育注重的是学生实践操作、创新能力的培养和提升，在信息技术迅猛发展背景下，传统的土木工程测量方法已经无法满足实际需求。
因此，对于测量教学的改革实践必须要给予足够重视，并探索出更多新颖、丰富、科学的教学内容与方法。
1 教材与教学内容的改革
首先，应合理保留传统教学内容。
土木工程测量教学内容应遵循少而精的原则，主要是要让学生在透彻理解测量理论与方法的基础上，准确、灵活的掌握基本技能。
其中可保留的专业知识有：水准仪、水准测量；经纬仪、角度测量；地形图的基本知识与应用；测量误差基本知识，以及距离测量和测距仪等内容。
并且要注重传统技术的传授，就学生毕业后的实际工作需求来讲，基本测量技能
是必须要熟练掌握的[1]。
其次，注重新仪器、新技术的引进。
测绘仪器科技的进步对于测绘发展来讲具有不可忽视的作用，因此教学内容改革中应适当增加一些新仪器理论、运用内容。
如，全站仪、数字一体化测图技术，地理信息系统GIS的基本知识等。
这些内容的增添，不仅可以能够为教学内容注入新的活力，也可以为学生未来工作中的实际操作奠定良好基础，同时也在一定程度上为推广全新的测量基础、仪器创造了良好条件。
再者，加强数字化测绘技术的学习。
在信息时代快速发展背景下，信息科学应用于工程测量中的积极作用也越来越显著，因此，测量教学内容应注重数字化测绘技术的讲解，尤其是在该技术在工程建设中的进一步推广下，中职院校更要给予足够重视。
最后，工程放样自动化。
当前，数据库技术、全站仪自动测量技术的不断完善和推广，也使得工程放样逐渐呈现出自动化、实时化的发展方向。
而在各种新颖、新型测量仪器、技术的冲击下，测量教学内容要想更好的适应社会发展需求，就必须要适当的增加自动化放样技术等可以为准确、快速的工程放样提供便利的教学内容。
2 教学方法的改革探究
首先，注重学生工程意识的培养。
在具体教学中，教师应培养学生准确把握工程整体理念，根据测量教学实习，对实践工程测量实行合理的模拟，并结合土木工程专业的涉及领域，为学生详细的讲解工程测量的实践应用。
尤其是在“大土木”环境下，应注重道路、桥梁和地下工程等内容的讲解。
同时，还要结合工
程实际情况进行施工组织设计，指导学生制定出科学完善的工程测量计划，进而不断增强其工程意识[2]。
其次，多样化的课堂教学方法。
教师应突破灌输式课堂教学方法的束缚，多采用启发式、引导式来设计教学活动，并针对实际教学内容积极采用讨论、自主探究等多样化的教学方式，帮助学生攻克教学重难点。
多样化教学方法的应用，不仅能够改善学生机械、被动听讲的显现，也有助于培养学生的自主、分析和创新能力。
另外，在实践教学中，还要通过电子教材、多媒体技术等现代化教学手段来为学生呈现出生动、直观的教学内容，让学生对实物图形、空间概念和定位原理等内容有更清晰、透彻的理解。
这样不仅有助于增强学生学习兴趣和，也能够降低课堂教学难度，进一步提升教学效率。
再者，强化情景式教学。
一方面，应加强测量仪器的引用。
大部分中职生都没有见过，或是不熟悉相关测量仪器，若仅通过图片展示来为学生讲解仪器的结构、操作方法，不仅过于抽象，学生难以获得透彻理解，也无法获得预期的教学效果。
而通过对照实物来进行讲解，便可以将抽象的理论内容巧妙的转化成具体问题。
在课堂上，结合模拟仪器来对其内部构造、功能，以及使用技巧等相关内容进行讲解，不仅有助于增强课堂教学效果，也能够加深学生对所学知识的理解与印象。
此外，还可以利用多媒体手段来构建教学情景。
如，仪器检校、角度交会的等作业方法等内容，若仅通过教师口述讲解，很难达到预期教学目标，对此，教师就可以利用摄像机将其整个工作过程路程完整的视频，边播放边为学生讲解工程要领，这样不仅有助于提升课堂教学效率，也能够让学生在短时间内，对所学内容有更全面、清晰和准确的了解。
3 教学设备的改革与完善
作为一门实践性较强的课程来讲，要想提升学生的实践操作、应用能力，就必须要加强实践操作训练，只有通过亲身操作、应用才能够对相关仪器有更熟练、准确的掌握和了解。
因此，针对土木工程测量教学需求，中职院校应及时购进一些新颖、先进的测量仪器，为学生的实践操作训练提供有力保障。
而对于条件有限、测量仪器较少的学校，应对相关教学设备进行合理配置，引导学生对其进行高效利用，并注重设备的定期检修，充分保障仪器能够正常使用。
这样不仅可以让学生及时的了解和掌握先进仪器的使用技巧，也能够进一步锻炼和提升其实践操作能力[3]。
4 结语
在社会科技飞速发展背景下，土木工程建设对测量工作也提出了更高的要求，不论是测量技术还是方法上，为了充分满足社会发展需求，必须要做出进一步改进和创新。
而作为一门实践操作性很强的学科，土木工程测量教学中，必须要重视起学生实践操作能力的培养与锻炼，紧跟时代发展步伐，对教学内容与方法做出适当调整，进而培养出更多高素质的土木测量技术人才。