文化多样性与文化传播 - 安庆市石化第一中学网站
灌南高级中学高二政治必修3教案：《31 世界文化的多样性》导
第三课文化的多样性与文化传播一、目标展示：1．世界文化多样性的表现2．世界文化与民族文化的关系3．尊重文化多样性二、自学质疑：1、问题导学：2、构建网络：三、互动探究：1．比较民族节日与传统习俗。
(1)文化内涵不同：民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。
(2)民族节日中蕴含着一个民族的许多传统习俗的内容，但传统习俗并不完全通过民族节日表现出来，它还可以通过其他的文化载体来展现。
2．文化的多元化也就是文化的多样性。
区别：第一，基本内涵不同。
文化的多样性，主要是指民族文化的多样性，即人类文化表现形式的丰富多彩。
文化的多元化则主要是从文化的来源和性质来说的，从性质上泛指各种文化中既有优秀文化又有落后、腐朽文化。
第二，社会作用不同。
对人类社会来说，正是有了文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。
而文化多元化的存在对社会作用的性质是不同的，先进、健康的文化有利于促进社会的发展，落后、腐朽的文化则阻碍了社会的发展。
第三，对待态度不同。
对待文化多样性就是既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化。
对待文化多元化则是既要大力维护和发展先进、健康的文化，又要坚决克服和抵制落后、腐朽的文化。
联系：多元文化是文化多样性的一种表现，但不是文化多样性的发展方向。
3．全面理解尊重文化多样性。
正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
遵循的原则：各民族文化一律平等。
意义：①是发展本民族文化的内在要求。
②是实现世界文化繁荣的必然要求。
③尊重历史发展的事实。
（历史的发展是多元化的）④是推动世界文明进步的需要。
⑤是维护民族独立和主权的必要条件（文化与政、经相互交融）。
广东省揭阳市第一中学高中政治 第三课 文化的多样性与文化传播 文化在交流中传播练习2 新人教版必修3
《文化在交流中传播》作业1.互联网出现后，人们常常通过博客、BBS等来表达、交流思想。
这表明科技进步（）A.促进了文化传播方式的变革B.优化了文化资源的内容C.促成了新传媒代替旧传媒D.促进了先进文化的发展2.近些年来，在拜年方式的选择上，电话和手机短信位列榜首。
随着先进的通讯工具和技术的普及，人们之间的信息传递、情感交流在方式上发生着潜移默化的变化。
这给我们的启示有（）①文化传播的手段是不断发展的②人们青睐便捷、快速、人性化的文化传播手段③现代文化传播的主要手段是大众传媒④旧的传媒不适应时代潮流，应全部淘汰A.①②B.③④C.①③D.②④3.培根说：“知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。
”这句名言强调了（）A.知识的重要性B.文化传播的重要性C.文化交流的过程比结果更重要D.知识力量是巨大的4.近年来，我国在许多国家成功举办了“中国文化周”“中国文化月”“中国文化年”等活动，受到普遍欢迎。
假如你看到了反映我国文化走向世界的成就展后，要求你写一篇观后感，需要确定一组体现我国对外文化交流的政策或主张的关键词。
你认为下列各组中最准确的一组是（）A.相互借鉴加强融合维护文化安全B.和平相处文化渗透提升文化软实力C.尊重差异理解个性弘扬传统文化D.相互尊重和睦相处各国文化一律平等5.文化交流的途径有很多，下列做法有利于促进国际间文化交流与传播的是（）①大力发展对外贸易②在国外大学开办孔子学院③推进户籍制度改革，促进人口流动④与其他国家互办文化年A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.2010年5月9日是母亲节。
母亲节最早始于希腊，而真正流传开来则始于美国，并很快得到了全世界各国人民的支持。
20世纪末,随着中国与国际的日益接轨，母亲节在中国各地日益推广开来。
这表明（）①文化是民族的，又是世界的②世界各国文化正走向融合、趋同③文化交流与传播有利于促进文化的发展④国际交往是文化传播的途径之一A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.“诗是不可译的，中国古典诗歌更是不可译的”，爱好古典诗歌的中国人包括不少专家学者常常带着七分自豪、三分遗憾地感叹。
2024-2025学年高二政治必修四教学课件第三单元第八课第一框文化的民族性与多样性
原因
世界各民族的社会实践有其共性，有普 遍的规律
各民族间经济的、政治的、历史的和地理的等多 种因素的不同
①文化的民族性与世界性的关系是个别与一般、特殊与普遍的关系，它们反映了世界各种 文化的差异性和统一性的辩证关系。 ②任何一种文化，都是世界性与民族性的统一。文 联系 化的世界性存在于文化的民族性之中，并通过文化的民族性表现出来。如果失去了文化的 民族性，文化的世界性也就不存在了。③民族性与世界性具有相对性，它们在一定条件下 能够相互转化
一、文化具有民族性
1.民族文化的地位
民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。
他民族 文化的区别
民族文化分为两个维度
对内：中国56个民族，每种民族文化各有特色
【教材深一度】理解民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识 民族不是以血缘和血统，而是以文化来区分的。文化都是特定民族根据 自己的需要在特定的自然环境中和社会历史条件下形成的。不同的环境、 条件，造就了不同民族文化各自独有的风格、特征。不同民族之间的差 异主要是指民族文化之间的差异。像中华文化、印度文化、希腊文化、 俄罗斯文化等民族文化就是在各自特定的环境、条件下发展起来的，并 有着各自不同的民族风格、特征等，具有鲜明的民族性。
2.尊重文化多样性的原因 文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。 只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。 【提示】文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 文化多样性创造了一个多姿多彩的世界，各民族文化都是世界文化中不可缺少的 一部分。如古代两河流域人民在法律与天文学上的成就、古代埃及人民在建筑与 医学上的成就、古代中国人民的四大发明、古希腊人民在哲学与艺术上的成就等， 都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类文明的发展和繁荣。
课程多样化促进学生个性化发展
课程多样性促进学生的个性化发展一、问题的提出《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)文件指出，“大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
”《国家中长期中小学发展规划和纲要》（2010-2020）提出要“推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要”。
也就意味着，高中课改必须从自己的教育对象—-不同潜质的学生入手，着力建构能够适应当代中学生的课程体系，以满足学生的个性化发展的诉求和激发学生的创新实践能力。
而实现这一目标的重要途径之一就是重视和研究课程的多样化。
什么是学生的个性化发展？它是指发展学生的人性化、人道化，尊重人的个性，突出学生在整个教育过程中的主体地位，培养学生的主体意识和主体能力; 也指教育的个人化或个别化，包括应考虑个人的生理、心理、年龄特点，考虑个人的天赋、特长、兴趣、爱好，考虑个人的社会志向和职业选择等等。
发展学生、解放学生实质就是促进学生的个性化成长，学生的个性化充分发展，是教育的目的，也是教育向本真的回归。
用什么来促进学生的个性化发展？那就是课程，多样化的课程。
课程是指在学校由于教师的作为，而使学生所遭遇到的一切；包括学校所承负的责任，授予学生的一切经验，是学校为达成目标而采取的规划方案。
课程是学校教育的核心，是学校所有（教师、学生）活动、所有（责任、经验）目标达成的依据。
也就是说，课程就是学校为学生做出的一种学习规划，是一种学生自身素质的提升规划，一种基于学生个性化诉求的发展规划，也是一种未来人生规划的预演。
它决定了学校培养什么样的人，为谁培养人的问题。
多样化的课程架构首先源于教育学对“人”的理解，它明确提出：人具有多样性和差异性。
人作为一种存在的可能性本身就孕含着丰富性和多样性，另一方面个体生命具有独特性、不可替代性及个体间的差异性。
全球化时代文化多样性的意义
教育文化论坛 ２０１２年２期 ·文摘之窗· 全球化时代文化多样性的意义王 杰（上海交通大学）在全球化时代，文化在社会政治、经济、文化中的作用日益突出。
文化多样性问题与全球化进程密切相关，把社会生产方式的结构和全球化进程相联系起来考虑，文化多样性的问题就关涉对现实的理解和对未来的选择，以及另一种全球化模式的可能性等问题。
在当代背景下，文化多样性主要表现在四个方面：区域性和地方性的文化；物质性和非物质性文化遗产；以新技术为基础的新型文化；以抵抗全球化压力为基础的激进文化等等。
这四种文化形态在不同的社会关系和文化条件下产生多种形式的组合，从而形成十分丰富复杂的文化形态和文化生态，由此产生的意义也是复杂、多样和具体的。
在全球化的条件下，文化多样性的问题是一个具有普遍意义的问题，呈现出十分复杂的矛盾结构：地方主义、民族主义要求与全球化趋势的矛盾；生态危机、伦理危机与发展主义的矛盾；资本主义生产方式与超越资本主义生产方式的社会诉求之间的矛盾等等。
在全球化背景下，文化多样性已经成为现代文化生产的一部分，本土化在全球化运动中“他者化”的机制中成为全球化运动不可分割的一部分，从而表现出“特殊的共同性”。
人性的共同性和现代性的共同性可以协调起来，使得文化多样性在不同民族、不同文化的交流中得以互相补充、互相促进，共同推动一个多样化的世界向前发展，由此改变全球化的目标和性质。
摘自：《学术月刊》２０１１年第７期国家的文化安全问题肖 庆（中国艺术研究院）贝克的“风险社会”理论为理解和思考国家文化安全的现状和面临的挑战提供了一个重要的理论视角，同时也使人们认识到风险的种种特征需要一套符合社会安全稳定发展的预警机制。
目前，中国在维护国家文化安全的政策规划上尚未形成涉及多行业、多区域的整体战略，并且对于文化安全问题还缺乏自觉的忧患意识。
为了应对文化全球化环境下的激烈竞争，世界上很多国家都从政策、制度上提出了保持民族文化的特色、确保自身文化安全的战略措施。
安徽省安庆市第一中学2014-2015学年高二上学期期中考试政治(文)试卷.pdf
A.①②B.①④C.②③D.③④
14、“一滴水,尚思源;一粒米,报涌泉。”2013年主流媒体推出系列公益广告,将传统民谣、蔚县剪纸、杨柳青年画
等中国元素注入其中,传递了积极向上的价值理念。这些公益广告
①体现了民族文化和时代精神的结合
②实现了经济效益与社会效益的统一
③有助于构建先进文化,抵制落后文化
寻求与世界的共鸣,用世界听得懂的语言讲述中国故事。这体现了
A.文化是共性和个性的统一
B.中华文化具有包容性
C.不同民族文化的逐渐融合
D.文化交流要以我为主、为我所用
8、精湛绝伦、底蕴深厚的木拱桥传统营造技艺,琴瑟齐鸣、管弦和谐的南音等世界非物质文化遗产,以其独特的魅
力赢得了世人的青睐。不过有人认为,一些面临失传的世界非物质文化遗产应当顺其自然地让它们被历史淘汰。对此,正
①中华餐饮文化蕴含着浓郁的人文情怀
②中华餐饮文化是中华民族精神的集中反映
③现代传媒极大地提升了中华餐饮文化的魅力
④现代传媒丰富和扩展了中华餐饮文化的内涵
A.①②B.①③C.②④D.③④
7、在提升我国文化软实力的过程中,我们要展示具有民族和地域色彩浓厚的东西,去讲真实的中国故事;同时,也要
A.文化随着实践的发展而变迁
B.汉字是中华文化的重要标志
C.中华文化博大精深、源远流长 D.网络文化是对当代社会生活的反映
11、“一首伟大的诗篇象一座喷泉一样,总是喷出智慧和欢愉的水花。”诗人雪莱的这句名言揭示了诗歌的美好意
蕴;而他那句“冬天来了,春天还会远吗”的名言则激励了无数人去奋斗和努力。此处这两句名言分别体现了 ( )
利。社会主义革命和建设时期丰富和发展了毛泽东思想,确立社会主义基本制度,取得了巨大成就。改革开放时期形成了
世界文化的多样性
1、每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子， 称为圣诞节。 从12月24日于次年1月6日为圣诞节节期。节日期间， 各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式，圣诞节本来是基 督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民 性的节日，国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提 并论，类似我国过春节。 2、春节，是农历的岁首，春节的另一名称叫过年，是 中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，也 是中国人所独有的节日。是中华文明最集中的表现。 春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上 的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的 祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮 。
宜都一中政治组
世 界 文 化 的 多 样 性
罗格主席的上述讲话体现了中国 是如何对待文化多样性的？
尊重文化的多样性
宜都一中政治组
世 界 文 化 的 多 样 性
1、具体态度是：既要认同本民族文化，又 要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异， 尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣 进步。 2、 尊重文化多样性有何重要性？ 尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。 尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 3、 尊重文化多样性应持什么原则？
精 彩 回 放
说一说你所知道的民族节日有哪些？
春节、元宵节、清明节、端午节、 中秋节、重阳节、情人节、圣诞节 等
一、品尝舌尖上的春节
精 彩 回 放
糍粑、年糕有何文化寓意？
一、品尝舌尖上的春节
精 彩 回 放
民族节日与民族文化的关系
民族节日是一个民族历史文化的 长期积淀。 庆祝传统节日，是民族文化的集 中展示，也是民族情感的集中表 达。
宜都一中政治组
世 界 文 化 的 多 样 性
安徽省安庆市石化第一中学2024年高三4月考-生物试题试卷含解析
安徽省安庆市石化第一中学2024年高三4月考-生物试题试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。
每小题只有一个选项符合题目要求）1．现用高杆抗病（AABB）品系和矮秆不抗病（aabb）品系培育矮杆抗病（aaBB）品系，对其过程分析错误的是A．F1中虽未表现出矮杆抗病的性状组合，但已经集中了相关基因B．F2中出现重组性状的原因是F1产生配子时发生了基因重组C．选种一般从F2开始，因为F2出现了性状分离D．通常利用F2的花粉进行单倍体育种，可以明显缩短育种年限2．关于遗传物质的研究，下列说法正确的是（）A．Watson和Crick提出DNA双螺旋结构模型而发现DNA是遗传物质B．格里菲斯通过肺炎双球菌的转化实验发现DNA是遗传物质C．通过烟草花叶病毒感染烟草的实验证明DNA是遗传物质D．赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质3．下列关于机体生命活动调节叙述错误的是（）A．人体中，K+参与维持细胞内液渗透压的稳定B．人体失水时，细胞外液渗透压可能升高或降低C．一定限度内的发热是机体抵抗疾病的防卫措施D．钾离子也是参与机体生命活动的离子之一4．下列关于细胞呼吸的叙述正确的是（）A．缺氧条件下葡萄糖不再发生脱氢反应B．电子传递链的发生场所线粒体内膜C．需氧呼吸产生的H2O 中的氢来自于丙酮酸和水D．丙酮酸脱去CO2生成二碳化合物的过程无ATP 生成5．人体细胞浸润在组织液中，可与组织液进行物质交换。
下列有关组织液的叙述，错误的是（）A．组织液大部分进入血浆，少部分被毛细淋巴管吸收B．组织液的O2浓度高于血浆的O2浓度，CO2的浓度则相反C．新型冠状病毒不能在组织液中增殖D．若饮水量增多，可能会引起组织液的渗透压下降6．2019年12月30日，“基因编辑婴儿”案在深圳市-一审公开宣判。
政治试题
《文化生活》第三课文化的多样性与文化传播一、判断改错1．世界文化与民族文化是整体与部分的关系。
（）2．尊重文化的多样性必然弱化民族文化。
（）3．文化的多样性就是文化的多元性。
（）4．大众传媒的发展将会促使旧的传媒的消失。
（）5．文化交流会冲击民族文化。
（）二、选择题1．（2010年安徽卷）截至2009年10月，我国已有29个项目被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，跃居世界第一。
重视文化遗产的保护是因为①文华遗产是维系人类生存和发展的基础②文化遗产是人类历史文化成就的重要标志③保护文化遗产有利于研究人类文明的演进④保护文化遗产有利于实现人类文明的趋同A．①② B.②③ C.③④ D.①④2．（2010年福建卷）福建省惠安女服饰以其“花头巾、短上衣、银腰带、大筒裤”的特色，在中华民族的服饰文化中独树一帜。
它适应了当地劳动的需要，汲取了闽越文化、中原文化和海洋文化的精华，在漫长的发展过程中不断完善。
这体现了A．传统服饰文化对人们的物质和精神生活产生影响B．继承传统文化必须辩证地认识它们在生活中的作用C．服饰文化使中华文化呈现出多民族文化的丰富色彩D．坚持文化的包客性是形成和保持文化特色的重要因素3．（2010年北京卷）随着网络和数字技术发展，网络电视、手机报、电子书等新媒体日益深入人们的生活，催生了数字出版等新的文化产业。
这说明，技术是：①文化创新的不确定因素②促进文化发展的重要因素③文化多样性产生的根源④推动大众传媒发展的基础 A. ①② B. ①③ C.②④ D.③④4．（2010年浙江卷）150多年来，一些重大发明，如照明、通信、汽车灯技术，都是在世博会上面世后才逐渐转化为主流产业的。
从文化生活角度看，这是因为A.各具特色的民族文化使世界文化多姿多彩B.文化的传播与交融是历史发展的必然趋势C．文化的交流与借鉴是人类文明进步的重要动力D．现代大众传媒超越时空的强大功能加速了文化传播5．（2010年江苏卷）近年来，中国民乐在欧洲的主流音乐厅多次上演，为欧洲听众带去了充满中国韵味的音乐享受，受到了较高的评价。
高中政治统编版必修四8.1文化的民族性与多样性(共24张ppt)
一、文化具有民族性
3.作用： （1）民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚 力的重要作用。 （2）民族文化是一个民族生存与发展的精神根基。
注意：精神支柱-- 爱国主义 精神火炬-- 民族精神 精神纽带-- 传统文化
“欲要亡其国,必先灭其史,欲灭其族,必先灭其文化” ——清代·龚自珍
“宸宸”以机器人的造型代表世界遗产京杭大运河，名字源 于京杭大运河杭州段的标志性建筑拱宸桥。有着400多年历史 的拱宸桥承载着一代又一代人的美好记忆。
“宸宸”从大运河走来，游向钱塘江，游向世界。全身以科 技蓝为主色调，头顶举世罕见的钱江潮，额头嵌以拱宸桥的图 案，给人以无穷的想象。
“宸宸”机智勇敢、聪慧灵动、乐观向上、积极进取，展现 了海纳百川的时代精神，架起了亚洲和世界人民的心灵之桥。
思考3：同为亚运会会徽，为何会不同？有什么作用？我们应该如 何对待这些不同？
二、文化具有多样性——侧重世界文化丰富多彩
1.含义：文化多样性表征文化存在的丰富程度。
2.形成原因：每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中， 各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。 【经济政治决定文化+多种因素共同作用，不能夸大单一因素的作用】
扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞 技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形象征 着亚洲是太阳升起的地方，表明亚运会是在亚奥理 事会的领导和监督下进行的，代表着亚洲体育运动 的蓬勃发展与迅速推广。钱塘江和钱江潮头是会徽 的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的 自然特质，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精 神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会 主义大潮的涌动和发展，也象征亚奥理事会大家庭 团结携手，紧密相拥，永远向前。
2022-2023学年高中政治统编版必修四8-1文化的民族性与多样性 课件(49张)
思考：文化多样性与文化民族性有什么关系？
文化具有民族性 不同民族和国家有不同的文化
世界文化丰富多彩 文化具有多样性
二、文化具有多样性
1. 文化多样性的含义/地位 文化多样性表征文化存在的丰富程度。 2. 文化多样性的原因
每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤 之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成 了各具特色的民族文化。（归根到底是由社会存在决定的）
联
观念、情感和习惯的共同作用下形成；另一方面，体现各种文化影响的思维方 式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动（具体来说，影
系 响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定
和行为的选择）
思考：各国、各民族除了拥有着独特的语言、建筑、 舞蹈等，文化的民族性还体现在哪些方面？ 你能举例说明吗？
文化是人创造的，又影响着每一个人
注意：文化的影响具有双重性 不同的文化环境对人有不同的影响，积极向上的文化环境和文化活动可以促进人 的健康发展，落后腐朽的文化环境和文化活动则会阻碍人的成长和发展。
2．文化对人影响的表现
（1）文化影响人们的交往行为和交往方式
（表现）
（影响因素）
（表现媒介）
（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
【补充】文化多样性的典型表现——民族节日、文化遗产。其 中，民族节日是文化多样性的集中展现。
我们共同居住在同一个星球上， 这 个 星 球 有 200 多 个 国 家 和 地 区 、 2500多个民族、70多亿人口，搞清 一色是不可能的。如果只有一种生 活方式，只有一种语言，只有一种 音乐，只有一种服饰，那是不可想 象的。
02
文化具有多样性
新文化生活第三课文化多样性与文化传播
考点二、世界文化与民族文化的关系
特别提 示
1、文化的共性不是趋同，也不是相互取代；文化的个性不 代表文化没有一致性。 2、世界文化与民族文化的关系从生活与哲学角度看，是矛 盾普遍性与特殊性的关系，是共性与个性、一般与个别的 关系。任何一种文化，都是世界性和民族性的统一。文化 的世界性存在于文化的民族性之中，并通过文化的民族性 表现出来。民族性和世界性具有相对性，它们在一定条件 下能够相互转化。 3、反对错误倾向：割裂文化的个性和共性，表现为两种情 况：一是只看到不同民族文化之间存在差异，而看不到普 遍规律；二是只看到不同民族文化的共性，却抹杀它们之 间存在的差异。
电影《泰坦尼克号》和歌剧《罗密欧和朱丽叶》因歌颂纯真 的爱情而为世人所熟知，我国的爱情名著《牡丹亭》以舞剧 的形式在纽约上演，也为美国观众所欣赏。这些美丽动人的 爱情故事都深深打动世界各地的人们。这说明( )
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中
②在实践中产生的不同民族的文化具有共性
③矛盾的斗争性寓于同一性之中
涵 化的内容和形式各具 从性质上泛指各种文化中既有先进
特色
的、优秀的文化，又有腐朽的、落
后的文化
文化多样性是人类 文化多元的存在对社会作用的性
区 作 社会的基本特征，也 质是不同的，先进的、健康的文化
别 用 是人类文明进步的重 有利于促进社会的发展，落后的、
要动力
发展先进的、健
考点三、尊重文化多样性的意义、态度和原则
1、是什么——文化多样性的构成 世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成 的。不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。 世界文化的多样性，是通过民族文化多样的形式呈 现出来的。
考点三、尊重文化多样性的意义、态度和原则
正视传统文化在校园文化建设中的渗透与升华
关键词：校园文化；传承；发展
中图分类号：Ｇ４０—０５５
文献标识码：Ｂ
校园文化是学校具有的特定的精神环境和文化 气氛。它既是一种文化现象，又体现着学校的管理模 式，涵盖了学校的方方面面。在诸多要素中，有些是 显性的，有明确的外在形象，有些是隐形的，无明显的 外在形式。无论怎样讲，校园文化必须要有亮点、有 特色，这种特色文化与办学特色相匹配，体现着特色 治校，特色兴校，致力于学校的内涵发展，其最终落脚 点在于将学校特色内化为学生素质ｕ Ｊ。因此，抓特 色、创品牌，积底蕴，是校园文化建设的更高追求。
２校园文化在改革开放中巩固传承
改革开放３０年来，学院牢固树立科学的办学理 念，不断增强办学的生机和活力，持续改革创新，坚 持内涵发展，加快基本建设，强化实践教学建设，厚 实办学条件，突出办学特色，以物质文化建设为载 体，极大地丰富了校园文化。
学院坚持以教学为中心，牢固树立“学生第一” 的办学理念。坚持贯彻“高、严、细、实”的办学作风； 坚持制度文化建设，实行ＩＳ０９０００质量标准体系，强 化管理文化，全方位育人；坚持对学生高度负责，严格 管理，精心培养综合素质；坚持教育教学改革，注重生 产实践，强化技能培养，突出职业教育特色；坚持改善 办学条件，努力提高教育教学质量。学院秉承“团结、 勤奋、敬业、创新”的校训，传承校园文化，深化改革， 奋发进取，人才培养质量始终处在我国职业技术教育 的前列，发挥着国家示范性院校的作用。
兰州石化职业技术学院有着独具特色的校园文 化，它以中华民族传统文化为基础，以优良的石油石 化行业精神为底蕴，以持续的改革创新为动力，并在 办学实践中不断积淀和提升，使之适应时代，与时俱 进。独具特色的校园文化，是学院的思想文化和物 质基础，是宝贵的精神财富，是改革发展的力量源 泉，有力地促进了学院各项事业持续健康快速发展。 校园文化的形成和发展，既是历史的积淀，更是改革 发展的重大成果，凝聚着石化学院人艰苦奋斗的心 血和智慧，同时也凝结着全体校友勤奋创业的汗水 和业绩。纵观学院建设发展的历史，其独具特色的 校园文化形成于我国石化工业的创业时期，成熟于 改革开放３０年的实践，升华于新世纪的创新。在纪 念改革开放３０周年之际，回顾总结我院校园文化建 设，具有十分重要的现实意义。
文化的民族性与多样性(议题式课件)高中政治(统编版必修4)
在一个民族的历史与现实中，民族文化起着 维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，
是一个民族生有与发展的精神根基。
越南——“牛公牛婆日”
这一天，人们会到寺庙许愿。以中国南方地区习 俗为主，主要有：菱角、棋子饼、金钱饼、花生等， 还有“禾秧”和“七姐盘”这两种与“牛郎织女”传 说息息相关的贡品。参与活动的年轻人还把自己对爱 情的期望写在一张字条上，拜祭时许愿，希望自己将 来有个幸福的家庭。
环节三 议学合作：文化多样性的成因
每个民族都有自己独特的文化。
环节一 交流分享：感悟文化的民族性
由于各民族生活习俗千差万别 ， 所以婚前仪礼也 各 具 特 色 。但大体上和汉族古 代的六礼差不多，只是具体程序和内容有增有减。
每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶， 同时也都或多或少借鉴融合了其他民族的文化。
环节一 交流分享：感悟文化的民族性 为什么中式传统婚礼成为人们的首选？
每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶， 同时也都或多或少借鉴融合了其他民族的文化。
2.作用： 维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力，
是一个民族生存与发展的精神根基。
3.体现： 生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰等方面。
4.核心： 价值观是民族文化的核心和灵魂。
环节三 议学合作：文化多样性的成因
七夕节起始于上古，普及于西汉，鼎盛于宋 代。七夕节发源于中国，在部分受中华文化影响 的亚洲国家如日本、朝鲜半岛、越南等也有庆祝 七夕的传统。
安庆市石化第一中学_企业报告(业主版)
目录
企业基本信息 .................................................................................................................................1 一、采购需求 .................................................................................................................................1
安徽度量衡工程咨 询有限公司
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2023-05-15
*按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
本报告于 2023 年 08 月 16 日 生成
5/16
二、采购效率
2.1 节支率分析
安庆市石化第一中学近 1 年项目月度节支率在 0%~45.0%之间浮动。从地区来看，节支率表现出较强 的行业差异性，图书和档案、专用设备修理、物业管理等节支率相对较高。 近 1 年(2022-09~2023-08)：
平均金额(万元)
￥36.92
同比增长：4.3%
平均节支率
28.8%
同比增长：216.5%
*平均节支率是指，项目节支金额与预算金额的比值的平均值。（节支金额=项目预算金额-中标金额）
1.2 需求趋势
近 3 月(2023-06~2023-08)：
近 1 年(2022-09~2023-08)：
本报告于 2023 年 08 月 16 日 生成
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
东区教学楼、办公楼及图书楼屋 面防水改造项目开标安排
浅谈“学困生”教育
浅谈“学困生”教育发布时间：2023-01-17T00:53:00.397Z 来源：《中国教工》2022年第18期作者：李峥嵘[导读] 上学期我有幸去外国语学校现场聆听了著名教育家魏书生做的一次讲学。
在讲学中，我听到魏老师提到一个词——生命状态。
李峥嵘（安庆市石化第一中学安徽省安庆市 246000）上学期我有幸去外国语学校现场聆听了著名教育家魏书生做的一次讲学。
在讲学中，我听到魏老师提到一个词——生命状态。
他在提到对学困生的教育时说，在任何时候，只要一个人的生命状态改变了，那么他的人生就会完全不一样。
当时我在想，“生命状态”是一个非常神圣的词，什么样的人怎样做才能改变另一个人的生命状态呢？魏老师进一步说到，“差生”的差主要在于他的状态差。
对于“差生”，我们更应该关注的是他的学习状态，成长状态。
我想作为老师，如果我们更多地去关注学生的成长状态，帮助学生将状态调整好，是不是也能间接地促使他们自己改变生命状态，从而更加乐观自信地对待学习和生活呢？我不由地想到了我们班的小Y同学。
我们班的小Y刚入学时活泼有余，守纪不足，上课时一有机会就找同桌说话；基础差，学习习惯也不好，每次作业不是不交就是胡乱写几个字交差，每次考试稳居“倒一”；做值日也总是想偷懒早退……几乎没有哪一天没有学生不向我告他的状。
我想，如果这样的学生不管理好，一旦让他影响了其他同学，那么我们整个班级的班风班貌都会受到严重的影响。
于是我采取了各种方式：找他谈心，鼓励他，批评他，激励他可是都无济于事，最后我采取了冷处理——孤立他。
之后的一段时间我感觉小Y变安静了，我自己也感到“清净”了许多。
可后来的事让我意识到他的这种安静只是一种表象，他的心理已经发生了变化。
那天下午刚下第一节课，我班一位学生气喘吁吁地跑到我办公室来跟我说，小Y刚才上课时睡觉，而且睡了一节课，头一直趴在桌上。
我听了，二话不说就往教室走，边走边想待会要怎么狠狠地批评他。
当我走进教室时，我发现他仍然趴在桌上，便严厉地喊了他一声，他立刻坐起身子但仍低着头。