教师资格证42分材料分析题答题模板搞定最难笔试大题

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套用模板,轻松拿下《综合素质》42分材料题!

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套用模板,轻松拿下《综合素质》42分材料题!1、材料分析题解题答题模板第一步、审题阅读题干,找到以下重要信息:看答题角度是职业理念(教师观、学生观,教育观)还是教师职业道德?并回忆相应知识点。

第二步、读材料第一步已经确定考察什么知识点了,所以这一步就要读材料并圈点批注,将对应的知识点写到材料旁边。

(1)关键信息——学生表现出某种行为后,教师具体做了什么;(2)找对找全——不要遗漏任何信息。

第三步、落笔作答分条列点作答,用“总-分-总”的模式作答,具体模板如下:材料中出现好的行为,总体作答思路为:(1)总体评价材料,如:“该教师行为合理,践行了……理念”;(2)分析部分,将要点逐条列出进行评析,如:“理论一+材料做法+分析”,“理论二+材料做法+分析”,“理论三+材料做法+分析”;(3)总结材料,分析意义。

材料中出现不好的行为,总体作答思路为:(1)总体评价材料,如:“该教师行为不合理,违背了……理念”;(2)分析部分,将要点逐条列出进行评析,如:“理论一+材料做法+分析”,“理论二+材料做法+分析”,“理论三+材料做法+分析”;(3)总结理论列举具体做法。

材料中有好有不好,先评析,再举证看了答题思路,来做个题目实践一下。

真题及解题思路展示苏老师班里有不少留守儿童,经常不能很好地完成作业,她三令五申之后,还是有几个学生没有多大改变,最令她生气的是学习委员晓玲,也有两三次不交作业了。

晓玲今天又没交作业,苏老师把晓玲叫到办公室?厉声责备道:“你怎么也这样?”晓玲不安地说:“老师,我……”“我什么我!今天放学不许回家,不完成作业,你的学习委员也别当了!”晓玲哭着跑了出去。

下午上课时,苏老师看到晓玲座位空着,便问道:“晓玲呢?”“她哭着走了。

她说不读书了,得回去照顾爷爷。

”苏老师听后惊异地问:“怎么回事?”晓玲同村的一个学生回答说:“她爷爷的腰受伤了,只能躺床上。

”苏老师后悔没听晓玲解释。

放学后,苏老师来到晓玲家,只看到躺在床上的爷爷。

2021年中小学教资考试综合素质材料分析题考前必背答题模板

2021年中小学教资考试综合素质材料分析题考前必背答题模板

2021年中小学教资考试综合素质材料分析题考前必背答题模板材料分析题答题思路:1.仔细审题,明确回答的理论方向2.回忆具体的理论内容3.快速浏览材料,把与理论相契合的教育行为勾画出来,并写出对应的理论内容4.总结提炼形成答案①总(明确态度)②分(理论+材料)③总(总结)职业理念一、题号:30二、考情:考查教师职业理念,会从教育观、学生观、教师观三观中选取一观进行考查。

三、涉及知识点:教育观:即素质教育基本内涵——提素个性创两全1.以提高国民素质为根本宗旨致力于提高公民素质,应试教育目的在于提高成绩2.面向全体学生(对象)参与机会均等;关注对象:关注帮助差生。

3.促进学生全面发展(发展内容)学生多种能力的培养;个人全面均衡发展4.促进学生个性发展(发展内容)尊重并发展学生个性,因材施教5.以培养创新精神和实践能力为重点不限制学生思维,鼓励学生创新,鼓励动手实践操作学生观:即“以人文本”的学生观——两独一发①学生是具有独立意义的主体学生是学习的主体学生具有个体的独立性,不以教师的意志为转移学生在教育活动中具有主体的需求与权责②学生是发展的人,具有巨大的发展潜能学生具有巨大的发展潜能是发展过程中的人③学生是独特的人,具有个性与差异学生个体间存在差异教师观:1.教师角色的转变①课程的建设者和开发者②学生学习的引导者和发展的促进者③社区型开放教师④教育教学的研究者和反思的实践者记忆锦囊:建促放研2.教师行为的转变①对待师生关系,新课程强调尊重、赞赏②对待教学上,强调帮助、引导③对待自我,强调反思④对待与其他教育者的关系上,强调合作记忆锦囊:尊帮反合教育观材料题答题模板:答:素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体美劳等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

(1)材料中某老师的做法体现了素质教育是面向全体学生的教育。

面向全体学生是指人人都有受教育的权利,每个人都应该得到发展,而不是只注重一部分人。

【教师资格证考试冲刺资料下载】《综合素质》材料分析题高分模板

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教师资格证《综合素质》材料分析题高分模板相信大家对于科目一综合素质中材料分析题都不陌生,这类题型占42分,非常重要。

虽然分值虽然占比较高,但是涉及到的知识点章节比较固定,一般出现在:第一章职业理念;第三章职业道德;第五章教师基本能力(阅读理解部分)这三个部分O所以这一部分的出题规律比较明显,对这三章的知识点稍微了解,再运用答题模板稍加练习得35分以上不成问题,得满也不是什么难事。

今天,也给大家带来了关于材料分析题的必背知识点、答题步骤、答题模板,给大家做一个示范,超级有用,值得点赞加收藏背下来,考试的时候肯定能用得到的。

一、科目一材料分析题必背考点:素质教育观(1)素质教育是面向全体学生的教育(2)素质教育是全面发展的教育(3)素质教育是促进学生个性发展的教育(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育口诀:〃两全两能一个性〃以人为本的学生观(1)学生是发展的人学生的身心发展是有规律的学生具有巨大的发展潜能学生是处于发展过程中的人(2)学生是独特的人学生是完整的人每个学生都有自身的独特性学生与成人之间存在着巨大的差异(3)学生是独立意义的人不以教师的意志为转移学生是学习的主体学生是责权的主体口诀:〃两独一发〃新课改下的教师观(I)新课改后教师的角色的转变新课改要求教师是学生学习的促进者新课改要求教师是教育教学的研究者新课改要求教师是课程资源的建设者和开发者新课改要求教师是社区型的开放的教师口诀:"开促放研"(2)新课改后教师教学行为的转变对待师生关系上,新课改强调尊重、赞赏对待教学关系上,新课改强调帮助、引导对待自我上,新课改强调反思对待与其他教育工作者的关系上,新课改强调合作口诀:“赞助思作〃教师职业道德(1)爱国守法一一教师职业的基本要求。

热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,依法履行教师职责和义务。

2020教资《综合素质》材料分析万能答题模板精选全文

2020教资《综合素质》材料分析万能答题模板精选全文

可编辑修改精选全文完整版2020教资《综合素质》材料分析万能答题模板!01教育观答题模板给出一篇材料,在材料下部,会给具体的问题,常见的问题方式有:方式1:请从教育观的角度,评析王老师的教育行为。

方式2:请从教育观的角度,评析王老师的教学行为。

【教育观答题模板】'第一步(总):判断行为正确还是错误正确:XX的做法是科学合理的,符合新课程改革背景下的素质教育观,值得学习。

错误:XX的做法违背了素质教育的要求,不利于学生健康成长,我们要引以为戒。

第二步(分):理论+理论解析+结合材料(分条罗列,逻辑清晰,写出3-4点)教育行为的题目考查最多,考虑下边4个模板中适合题目的作为答案。

!1.素质教育是面向全体学生的教育。

素质教育倡导人人有受教育的权利,强调在教育中使每个人得到发展,而不是只注重一部分人。

+材料分析2.素质教育要求促进学生的全面发展。

强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。

+材料分析3.素质教育是促进学生个性健康发展的教育。

素质教育强调教育要尊重学生的个性差异,做到因材施教,充分发展学生的个性。

+材料分析4.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

实施素质教育要全方位调动学生的主动性和积极性,激发学生的兴趣,创设丰富多彩的教育活动,提高学生学习质量。

+材料分析第三步(总):总结#正确:总之,作为教师要践行素质教育的要求,促进全体学生全面发展的同时兼顾学生的个性发展和终身可持续发展,注重培养学生的创新精神和实践能力。

错误:总之,材料中教师的行为对学生造成了严重的伤害,值得我们深思和引以为戒,我们要严格践行素质教育。

02学生观答题模板给出一篇材料,在材料下部,会给具体的问题,常见的问题方式有:请从学生观的角度,评价材料中 XX 老师的教学行为。

【学生观答题模板】!第一步(总):判断行为正确还是错误正确:XX 的做法是科学合理的,体现了“以人为本”的学生观,是值得我们学习的。

幼儿园教师资格证考试综合素质材料分析题答题模板

幼儿园教师资格证考试综合素质材料分析题答题模板

张老师的做法不正确,违背了 “育人为本”的儿童观 首先,“育人为本”的儿童观认为儿童是具有独立意义的人,儿童是学习的 主体,是具有能动性的教育对象。 材料中,张老师提问幼儿牌子上的字念什么 时,大多数孩子没有反应,当江江回答后,张老师放弃与其他幼儿一起探索,没 有意识到幼儿是学习的主体。 其次,“育人为本”的儿童观认为儿童是独特的人,每个儿童都是独一无二 的人,每个幼儿身心发展的速度各不相同,教师应把儿童看成独特的个体,因材 施教。材料中,在江江回答出问题后,张老师没有关注儿童之间 的个体差异, 对于其他幼儿〃无反应”的现象并没有做出针对性教育,而是只顾自己讲解。 最后,“育人为本”的儿童观认为儿童是发展的人,具有巨大的发展潜能。 材料中,当孩子普遍不认识汉字 “教育类”时张老师仅让江江回答后,就快速 放弃了图书分类活动,对于不认字的儿童没有表现出足够的耐心, 也没有利用 其他的教学方法进行引导。张老师没有看到儿童身上的巨大潜力,忽视了儿童是 发展中的人。 综上所述,张老师的教育行为不利于儿童的全面发展。我们在教育过程中, 应以幼儿为本,尊重幼儿在教育过程中的主体地位,以发展的眼光看待每一位幼 儿,相信每位幼儿都具有发展潜力,最终促进幼儿个性化发展。
内 涵
(1)儿童是学习的主体。 3.儿童是具有独立意义的个体
(2)儿童是权利的主体。
二.全面发展思想
三.教育公正与学生共同发展
儿童观答题要点:
1.儿童是发展的人(看到潜能、容错) 2.儿童是独特的人(尊重个性、因材施教) 3.儿童是具有独立意义的人(儿童自己来、尊重儿童的想法) 4.儿童是全面发展的个体(不只看重智育或美育) 5.教育公正,面向全体儿童(教育机会、过程均等)
请结合材料,从教师观的角度评析李老师的教育行为。 请结合材料,从儿童观的角度评析韩老师的教育行为。 请结合材料,从教育观的角度评析樊老师的教育行为。

教资科一大题模板

教资科一大题模板

教资科一大题模板
以下是教师资格证科目一(综合素质)的大题模板,包括分析题和作文题两部分。

分析题模板:
1. 先分析问题,表明自己的观点或态度。

2. 分析问题时可以运用教育教学理论、教师职业道德等相关知识。

3. 给出案例,根据案例内容进行分析和论述。

4. 总结自己的观点,提出建议或措施。

例如:
某教师在教学过程中存在体罚学生的行为,学校要求该教师写检讨并给予处分。

请结合教师职业道德,分析该教师的行为并谈谈自己的看法。

作文题模板:
1. 审题:认真阅读题目要求,明确写作主题和要点。

2. 确定写作角度:可以从教育教学、教师职业道德、教育法律法规等方面入手。

3. 列出提纲:根据写作角度列出提纲,明确文章结构。

4. 撰写文章:按照提纲展开论述,注意逻辑性和条理性。

5. 检查修改:仔细检查文章,修改错别字、语法错误等。

例如:
以“如何提高学生的学习积极性”为题,写一篇议论文。

要求从教师角度出发,结合实际教学经验,提出具体措施和方法。

希望这些模板能够帮助您更好地备考教师资格证考试。

教师资格证考试综合素质材料分析题答题模板

教师资格证考试综合素质材料分析题答题模板

教师资格证考试综合素质材料分析题答题模板综合素质的主观题包含两个部分,材料分析题和写作题。

其中,材料分析题中又包含了教育材料题和阅读理解题。

材料分析题共3题,一题14分,总共42分。

30题和31题为教育材料题,其中,30题考查教育理念,即教育观、学生观、教师观三者中任选其一进行考查。

31题考查教师职业道德。

32题为阅读理解题。

一、评分细则二、答题模板教育材料题为30题、31题,即教育理念题和教师职业道德题。

其问法固定,如“请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。

”“请结合材料,从学生观的角度,评析王老师的教育行为。

”“请结合材料,从教师职业道德的角度,评析洪老师的行为。

”等。

第一步:看问题,定位知识点,判断正误。

1.我们需要看清楚题目问的是“教育观、学生观、教师观、教育理念/教师职业理念、教师职业道德”中哪一个角度,考生可先在草稿纸上写出答案点,以免漏答。

2.粗读材料,获得总体印象,即该教师的做法合理/不合理。

(1)合理。

可这样作答:“李老师的教学行为践行了素质教育观,具体分析如下。

”(2)不合理。

可这样作答:“李老师的做法违背了教师职业道德,具体分析如下。

”第二步:精读材料,理论+解释理论+联系材料。

1.逐句阅读,标记知识点。

考生可在试卷纸上做标记,把材料中符合知识点的句子划线,在旁边写上知识点。

如:2.整理答案要点。

可按照材料中的知识点出现的顺序整理,注意把重点知识或显而易见的放在前面,其他放在后面作为补充。

比如教育观有3条内容,你只在材料中找出了2条,又害怕是自己没找出来。

根据材料分析“踩点给分”的评分规则,将前2条写在前面,最后一条写在最后,点到即可。

3.按照“理论+解释理论+联系材料”组织语言。

(1)“理论”为知识点(下文中的必背理论要点),需要背诵。

(2)“解释理论”是指用规范的语言简单解释一下这个知识点。

(3)“联系材料”最为重要,指的是材料中出现符合知识点的语句。

考生可以提取关键词用自己的话进行转述。

中小学教师资格-综合素质-材料分析答题模板

中小学教师资格-综合素质-材料分析答题模板

综合素质主观题答题模板套路:总-表态(占分,必须表明肯定或否定的态度)分-观点(要准确)+解释(可用自己的语音)+结合材料总-简括观点/得出启示职业道德的三个观中,三选一考,学生观高频。

职业理念必有一题。

尽量不写“首先其次最后”,因为常常会写完后突然想到一个新的观点,没法接在最后的后面,建议写第一第二…教育观素质教育是以提高全民素质为宗旨的教育,这一点基本不考下面模板中,第一、二、三高频;第四、五、八常考;第五、七意思基本一样,选一个更贴切的即可老师的行为符合新课改的教育观的相关要求,值得我们学习。

首先,素质教育是面向全体学生的教育。

素质教育不是只注重一部分人,更不是只注重少数人的发展。

材料中,…(教师带领全班/不抛弃不放弃某学生)其次,素质教育是保进学生全面发展的教育。

即实现学生在德智体美劳等方面的全面发展。

材料中,…(不只重视智育,还注重其他)第三,素质教育是促进学生个性发展的教育。

每一个学生都有其独特性,教育要考虑学的个性差异,充分发展学生的个性。

材料中,…(看到特点、特长、因材施教)第四,素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

培养学生的创新精神和实践能力。

材料中,…(采纳学生新颖的想法,不打压学生)第五,教学观要求教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。

要鼓励学生参与教学,改变学生的学习方式。

材料中,…(自主学习、合作学习、探究学习,让学生主动学)第六,教学观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

要教会学生学习方法,提升学生学习能力。

材料中,…(教方法,不只教知识)第七,教学观要求教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

教学不是满堂灌,而要注重引导学生独立思考。

材料中,…(引导思考,主动学习)第八,教学观要求教学从“关注学科”转向“关注人”。

教师要关注学生的情绪情感和人格品行。

材料中,…(不一味批评,看到学生的情感和价值)综上所体,作为一名教师,应该...套路:大观点+小观点+结合材料。

(教师资格证)科目二材料分析题解析,搞定最难搞的笔试大题!

(教师资格证)科目二材料分析题解析,搞定最难搞的笔试大题!

(教师资格证)科目二材料分析题解析,搞定最难搞的笔试大题!相信大家对于材料分析题都不陌生,这类题型无论是在教育教学知识与能力考试中还是教育知识与能力考试中均有涉及,其在小学和中学科目二的分别占分40分和36分,重要程度非常高。

虽然材料分析题考察的范围很广,但是也是有答题套路可循的,只要你能抓出材料中涉及的知识点,然后再结合题目分析一下就可以啦~知识点没写错,分析的言之有理分数就到手了。

切记:同学们在解答这种题目时千万不可以偷懒,毕竟其分值很高,需要我们认真对待,多回答一些没有坏处哦!材料分析题1:这学期,我接了一个学校有名的乱班。

第一天走进教室就让我目不忍睹:桌仰椅翻,纸片飞舞。

污物满地。

看到这种情景,我一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净,然后又把桌椅重新摆好,一切都整治好了,才请同学们进教室上课,坐在教师新手打扫过的教室里,全班同学一个个出奇地规矩。

第二天,我依旧如此。

有一些同学说话了:“李老师,让我们扫吧。

”我微笑地说:“不,这一周李老师做值日。

”一个星期后,我安排了值日表。

每天值日的学生都非常认真负责,就连屋角也打扫得干干净净。

教室卫生向来由学生轮流打扫,很少见过老师也做值日的。

我不仅这样做了,而且做在学生之前,做得一丝不苟。

学生由起初的费解到后来于心不忍,以至最后肃然起敬。

在我的带动下,我们这个学校有名的“乱班”,周周都能得到卫生流动红旗,还经常得到学校的表扬。

请问:李老师的做法体现了哪种德育方法?请阐述其含义及要求。

涉及考点:德育方法——榜样示范法参考答案:李老师的做法体现了榜样示范的德育方法。

她以身作则,用自己亲自做值日的方式给学生以表率。

榜样示范的含义:教育者以他人高尚的思想.模范的行为.优异的成就来影响受教育者的方法。

榜样示范的要求:(1)选好示范的榜样;(2)引导学生深刻理解榜样精神的实质;(3)激发学生学习榜样的敬慕之情;(4)激励学生自觉用榜样调节行为。

材料分析题2:“照本宣科”的张老师:张老师教高中历史课。

教师资格证-中小学【综合素质】材料分析模板+高频考点+记忆口诀

教师资格证-中小学【综合素质】材料分析模板+高频考点+记忆口诀

材料分析题答题技巧及模板教育观第一,阅读问题,找准角度.审题,看清楚题目问的是什么.一般教育观这个地方的材料分析题都会很明确的提问--"",这种提问有两个关键字--"""",也就是要从两个方面来作答,一方面是"",即说明老师的做法/想法是否正确;另一方面是"",从教育观角度分析,一旦看到教育观,大家在头脑中就先要回顾教育观包括哪些理论知识,即""和"".第二,阅读材料,找出关键信息.读材料,搞清楚材料的中心思想,在阅读材料的过程中不断的结合在第一步头脑中回忆的知识点,如果材料中涉及到的就把这个理论知识作为关键点写在草稿纸上.第三,分条列点,组织答案.写答案,逻辑清晰,分条列点,字迹工整,在写答案的时候一定要按照""的这种模式去写,写分论点的时候一定要按照""这种模式去作答.比如:假如材料体现了""这一观点时,可以这样去写:总--教师的做法符合素质教育理念分--素质教育是面向全体学生的教育,教师在教育过程中应该平等的对待每一个学生,对每个学生施加教育.材料中老师…总--因此在教育过程中,教师应该具备素质教育理念,促进学生全面发展…学生观/儿童观第一,阅读问题,找准角度.审题,看清楚题目问的是什么.一般学生观/儿童观这个地方的材料分析题都会很明确的提问-"",这种提问有两个关键字--"""",就是说从两个方面来作答,一方面是"",即说明老师的做法/想法是否正确,另一方面是"",从学生观角度分析,一旦看到学生观,大家在头脑中就先要回顾学生观包括哪些理论知识,即""或"".第二,阅读材料,找出关键信息.读材料,搞清楚材料的中心思想,在阅读材料的过程中不断的结合在第一步头脑中回忆的知识点,如果材料中涉及到的就把这个理论知识作为关键点写在草稿纸上.第三,分条列点,组织答案.写答案,逻辑清晰,分条列点,字迹工整,在写答案的时候一定要按照""的这种模式去写,写分论点的时候一定要按照""这种模式去写作,比如:假如材料体现了""这一观点时,可以这样去写:总--教师的做法符合""的学生观,是值得赞扬的.分--学生是发展的人.学生有自身的发展规律,教师要用发展的眼光看待学生,注重学生的发展潜能.材料中老师…总--因此在教育过程中,教师应该具备""的学生观…教师观第一,阅读问题,找准角度.审题,看清楚题目问的是什么.一般教师观这个地方的材料分析题都会很明确的提问--"",这一种提问有两个关键字--"""",就是说从两个方面来作答,一方面是"",即说明老师的做法/想法是否正确,另一方面是"",从教师观角度分析,一旦看到教师观,大家在头脑中就先要回顾教师观包括哪些理论知识即""和"".第二,阅读材料,找出关键信息.读材料,搞清楚材料的中心思想,在阅读材料的过程中不断的结合在第一步头脑中回忆的知识点,如果材料中涉及到的就把这个理论知识作为关键点写在草稿纸上.第三,分条列点,组织答案.写答案,逻辑清晰,分条列点,字迹工整,在写答案的时候一定要按照""的这种模式去写,写分论点的时候一定要按照""这种模式作答,比如:假如材料体现了""这一观点时,可以这样去写:总--教师的做法符合新课改背景下的教师观,是值得赞扬的.分--①教师是课程的建设者和开发者,教师应该具备校本开发意识,开发校本课程.材料中老师…总--因此在教育过程中,教师应该具备新课改的教师观…职业道德第一,阅读问题,找准角度.审题,看清楚题目问的是什么.一般职业道德的材料分析题都会很明确的提问--"",这种提问有两个关键字-"""",就是说从两个方面来作答,一方面是"",即说明老师的做法/想法是否正确,另一方面就是"",从职业道德角度分析,一旦看到职业道德,大家在头脑中就先要回顾职业道德包括哪些理论知识,即"".第二,阅读材料,找出关键信息.读材料,搞清楚材料的中心思想,在阅读材料的过程中不断的结合在第一步头脑中回忆的知识点,如果材料中涉及到的就把这个理论知识作为关键点写在草稿纸上.第三,分条列点,组织答案.写答案,逻辑清晰,分条列点,字迹工整,在写答案的时候一定要按照""的这种模式去写,写分论点的时候一定要按照""这种模式作答,比如:假如材料体现了""这一职业道德时,可以这样去写:总--教师的做法符合教师职业道德的要求,是值得赞扬的.分--①要求教师应该做到为人师表,教师在教育过程中应该以身作则,言传身教,尊重家长和同事,不利用职务之便谋取私利.材料中老师…总--因此在教育过程中,教师的言行应该符合教师职业道德规范…高频考点及记忆口诀模块一职业理念高频考点:新课程改革背景下的中小学教师观☆☆☆☆☆1.教师角色的转变☆☆☆☆☆(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者(2)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(3)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4)从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师☆☆☆2.教师行为转变☆☆☆☆(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其是对于学习成绩不好的学生,有缺点和过错的学生.尊重学生意味着不能伤害学生的自尊心,这就要求教师不能体罚学生,不大声训斥学生,不羞辱、嘲笑学生,不随意当众批评学生.另外,教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生.(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导教师的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维,也包括价值和做人.(3)教师在对待自我上,新课程强调反思新课程强调教学反思,按教学的进程,教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段.教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素,促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力.(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作新课程强调课程的综合,这种趋势特别需要教师之间的合作.不同年级、不同学科的教师要相互配合,齐心协力地培养学生.每个教师不仅要教好自己的学科,还要主动关心和积极配合其他教师的教学,从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进.高频考点:""学生观的内涵☆☆☆☆☆1.学生是发展的人(1)学生的身心发展是有规律的;(2)学生具有巨大的发展潜能;(3)学生是处于发展过程中的人.2.学生是独特的人(1)学生是完整的人;口诀帮我记:两独一发(2)每个学生都有自身的独特性;(3)学生与成人之间存在着巨大的差异.3.学生是具有独立意义的人(1)每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在;(2)学生是学习的主体;(3)学生是责权的主体.高频考点:新课改下的教育观☆☆☆☆1.素质教育的内涵(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;(2)素质教育是面向全体学生的教育;(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育.2.新课改下的教学观(1)教学从""转向"";(2)教学从""转向"";(3)教学从""转向"";(4)教学从""转向"".口诀帮我记: 提素个性创两全模块二 职业道德 高频考点:<中小学教师职业道德规范>(2008版)☆☆☆☆☆1.爱国守法--教师职业的基本要求☆☆☆热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义.全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利.不得有违背党和国家方针政策的言行.2.爱岗敬业--教师职业的本质要求☆☆☆☆☆忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献.对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生.不得敷衍塞责.3.关爱学生--师德的灵魂☆☆☆☆☆出题点:关爱学生主要体现在教师需要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生.对学生严慈相济,做学生良师益友.保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益.不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生.如果教师能做到以上几点就体现了关爱学生,如果老师给学生起外号,或是对不同家庭背景的孩子区别对待,就是违背了关爱学生的师德规范.4.教书育人--教师天职☆☆☆☆☆口诀帮我记:三爱两人一终身出题点:教书育人要求教师做到:遵循教育规律,实施素质教育.循循善诱,诲人不倦,因材施教.培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展.不以分数作为评价学生的唯一标准.如果教师不考虑学生的个别差异,或是只重视学生的分数,那就是违背了教书育人.5.为人师表--教师职业的内在要求☆☆☆☆☆出题点:为人师表要求老师能够做到:坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则.衣着得体,语言规范,举止文明.关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长.作风正派,廉洁奉公.自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利.选择题中如果出现老师进行了有偿家教,或接受家长馈赠礼物,或自身言行不当,都是违背了为人师表的师德规范.6.终身学习--教师专业发展的不竭动力☆☆☆出题点:终身学习要求老师能做到崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构.潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平.如果教师能够做到以上要求,就体现了终身学习的师德;如果教师固步自封,不求进步,不去学习新的东西,那就是未能做到终身学习.模块三教育法律法规教育法律法规在历年的考试中基本上是以选择题的形式出现,数量8-9道.考查的具体形式可以分为三大类:一是数字类信息,比如国家实行九年义务教育制度;凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁;参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,3年内不得再次参加教师资格考试;未成年人是指未满十八周岁的公民等.二是权利和义务类信息.比如教师的权利和义务,以及学生的权利和义务.三是责任认定方面.比如说出现学生伤害事故,具体应该谁负责任.在历年的考试中,有关权利和义务考查的比较多,考生可以通过了解不同法律主体的权利和义务来针对选择题中的案例进行分析.接下来我们就呈现这部分具体的条文和历年真题,供考生把握备考方向.高频考点:<中华人民共和国教育法>☆☆☆☆☆第二十九条学校及其他教育机构行使下列权利:(一)按照章程自主管理;(二)组织实施教育教学活动;(三)招收学生或者其他受教育者;(四)对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分;(五)对受教育者颁发相应的学业证书;(六)聘任教师及其他职工,实施奖励或者处分;(七)管理、使用本单位的设施和经费;(八)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉;(九)法律、法规规定的其他权利.第四十三条受教育者享有下列权利:(一)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利.第四十四条受教育者应当履行下列义务:(一)遵守法律、法规;(二)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;(三)努力学习,完成规定的学习任务;(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度.第七十六条学校或者其他教育机构违反国家有关规定招收学生的,由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的学生,退还所收费用;对学校、其他教育机构给予警告,可以处违法所得五倍以下罚款;情节严重的,责令停止相关招生资格一年以上三年以下,直至撤销招生资格、吊销办学许可证;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任.第七十七条在招收学生工作中徇私舞弊的,由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的人员;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任.第七十八条学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的,由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分.高频考点:<中华人民共和国教师法>☆☆☆☆☆第七条教师享有下列权利:(一)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;(二)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;(三)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;(四)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;(六)参加进修或者其他方式的培训.第八条教师应当履行下列义务:(一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;(二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平.第九条为保障教师完成教育教学任务,各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责:(一)提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备;(二)提供必需的图书、资料及其他教育教学用品;(三)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助;(四)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为.第三十七条教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘.(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的.教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任.第三十八条地方人民政府对违反本法规定,拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的,应当责令其限期改正.违反国家财政制度、财务制度,挪用国家财政用于教育的经费,严重妨碍教育教学工作,拖欠教师工资,损害教师合法权益的,由上级机关责令限期归还被挪用的经费,并对直接责任人员给予行政处分;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任.第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理.教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉,同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理.模块四文化素养[传统文化]☆☆☆☆☆[地理名胜]☆☆☆☆☆[艺术成就]☆☆☆☆[文学常识]☆☆☆☆[历史常识]☆☆☆[科技常识]☆☆☆☆。

教师资格证教资综合素质材料分析高分答题模板

教师资格证教资综合素质材料分析高分答题模板

教师资格证!教资综合素质材料分析高分答题模板综合素质中的材料分析就像是“范闲”——很厉害但又没有悬念,“范闲”男主,每到关键时刻都有神助攻,赢得毫无悬念。

综合素质的材料分析题也是如此,厉害之处在于3道材料分析,一题14分,总共 42 分;没有悬念在于它考法固定,完全可以直接套用模板啊!考法固定到什么程度呢?每一年的题号(30、31、32)不变、每一题的考察内容也不变。

30 题考查教育理念,即教育观、学生观、教师观三者中任选一个;31 题考查教师职业道德;所以说只要你会背教育理念和教师职业道德,再加上答题思路明确,前两题妥妥可以满分啊!教育理念和教师职业道德规范,小编在文章中整理归纳了知识点(建议全记)。

结合材料分析真题讲解,让大家在记忆重点的同时能灵活运用相关知识。

01教育观考点:五个关键词——全体学生、全面发展、创新、实践、合作。

模板一该教师的教育行为是正确的,符合了素质教育观的要求;(1)素质教育观要求教育要面向全体学生,实施素质教育不是面向少数学生,而是面向每一个学生。

材料中某老师符合了素质教育观的要求……(2)素质教育要求教育要促进学生全面发展。

实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。

材料中某老师符合了素质教育观的要求……(3)素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。

材料中某老师符合了素质教育观的要求……(4)素质教育观是一种合作性的教育。

实施素质教育要培养学生的合作意识。

材料中某老师符合了素质教育观的要求……模板二该教师的教育行为是错误的,违背了素质教育观的要求;(1)素质教育观要求教育要面向全体学生,实施素质教育不是面向少数学生,而是面向每一个学生。

材料中某老师违背了素质教育观的要求……(2)素质教育要求教育要促进学生全面发展。

实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。

中小学教资考试材料分析题集锦+答题模板

中小学教资考试材料分析题集锦+答题模板

材料分析题集锦+答题模板1、请阅读下列材料,并按要求作答。

小学新教师杨洋在谈教育感受时,有些无奈地说:“刚走上教育岗位时,我坚信‘没有爱,就没有教育’,因此,在教育教学中我一直对学生充满着爱心,希望用自己的爱来感化学生,带好班级,促使他们成长。

但很快就发现,在管理班级时一定要严格要求,有时用简单命令的方式反而更加奏效,这使我对这一教育信念产生了困惑……”请结合材料回答以下问题:(1)谈谈你对“没有爱,就没有教育”的理解。

(2)在小学教育中,教师应该如何处理“爱”与严格管理之间的关系?【参考答案】(1)没有爱,就没有教育。

热爱学生是教师从事教育工作的前提,爱学生是教师对教育事业坚贞不渝、忠心耿耿的基础,也是教育方法、教育艺术的基础。

教师对学生的热爱,则是爱在教育中突出的表现。

这种爱对教师的自我完善和学生的健康成长都具有十分重要的意义。

①热爱学生有利于促进学生奋发向上;②热爱学生为教师的施教提供了感情基础;③热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机;④热爱学生有利于教师教学质量的提高;⑤热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献。

(2)热爱学生要求教师深入了解学生、充分尊重学生、始终信任学生、平等对待学生,同时,教师对学生的爱,是一种将热爱、尊重、严格要求统一结合起来的爱。

教师的这种爱不是宠爱、溺爱和放任,而是要爱中有严,严中有爱,严慈相济。

教师对学生的“严”不是指教师可以按照自己的想法随意要求学生,而是要严而有理,严而有度,严而有恒,严而有方,严而有情。

可见,对学生的严格要求也是对学生尊重和关爱的一种体现。

在教育中,教师应做到“爱”与严格管理的统一。

请阅读下列课堂实录片段,并按要求作答。

孙老师在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》一课后,设计了两项家庭作业让学生选择完成:(1)把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听;(2)你还知道哪些动物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想,明天上课时与小伙伴交流一下。

教资笔试材料分析万能答题模板

教资笔试材料分析万能答题模板

教资笔试材料分析万能答题模板!材料分析题,是教师资格证笔试中的常考题型,而这种题型一般分为两类:一类是常规类;一类是双分类。

◆◆题目特点◆◆出题特征:(1)出示材料,设计几小问;(2)根据材料进行分析;(3)列点作答。

考官思路:(1)检查考生的回答,重点检查关于每问的关键词;(2)先大后小,即从角度到点;(3)分段给分,每问的分数段是固定的,考官的分数在每个分数段浮动不超过1分。

出题趋势(重点!):(1)结合实际教学生活出题或从热门的教学现象或教育研究潮流出题;(2)材料角度跨度大,需要结合多因素进行论述;(3)由分析教师行为、分析现象影响、分析事件原因等七大类11小类问题。

◆◆常规类◆◆(分析原因+提出做法)例题小婷说,从上个星期二,数学课的老师,每逢上课必先推荐自己编写的教材:“我这本教材已经卖出了7000多册了,你们卖吗。

看在你们是我的学生的份上,原价45元,按优惠价40元卖给你们吧。

”看学生好像听得有点儿不耐烦,该老师立即变换脸色,强调这是自愿购买的,但期末考试与这本教材有很大关系。

另一名学生丽丽也讲述了令她们哭笑不得的事情。

系里开选修课,学生都兴致勃勃地区听课,大家都没忘带上师兄师姐用过的教材。

上课时,认可老师询问是否都有教材,学生大多说有了。

“怎么可能,我还没向你们介绍我的书呢?”老师很纳闷,看了学生们手中的书才发现,都是借来的旧书。

“书岂能乱借?是谁借给你们的,我要去追究他……”该老师大发雷霆。

后来,很多学生怕连累了师兄师姐,都乖乖地买了新书,还都排队让老师签名。

签名时,该任课老师很高兴,因为他认为学生舍得买书才会专心读书。

(1)根据材料含义,对本题中的问题进行论述。

要求观点明确,条理清晰。

(2)如果材料中的老师是你的同事,他在教学中有违规违纪行为,你会通过哪些渠道沟通,帮助他改正缺点,保持一名优秀教师的作风。

这种题目是比较简单的,锁定最明显的角度,列出几点作答即可,平时我们练习的多是这种题目,这种题目按总分总回答即可。

教师资格证(小学)综合素质——材料分析题

教师资格证(小学)综合素质——材料分析题

教育教学观·答题模版(根据材料选取最贴切的3-4条)(1)素质教育是面向全体学生的教育。

要求老师做到教育公正,促进每一个学生的发展。

材料中,xxx老师_____________,体现了老师能够面向全体学生。

(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。

要求老师能够促进德智体美劳等各方面的共同发展。

材料中,xxx老师____________,促进了学生的全面发展。

(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。

要求老师能够看到学生身上的特点、特长,做到因材施教。

材料中,xxx老师____________,促进了学生个性的发展。

(4)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

要求老师能够关注到学生新颖的想法,以培养学生的动手操作能力。

材料中,xxx老师____________,体现了对学生创新精神和实践能力的培养。

(5)新课改背景下的教学观要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”,要求老师能够充分调动学生学习的主动性。

材料中,xxx老师__________,调动了学生的积极性。

(6)新课改背景下的教学观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”,要求老师能够教会学生学习的方法。

材料中,xxx老师_____________,体现了老师“授人以渔”。

、(7)新课改背景下的教学观要求教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”,要求老师能够重视学习过程,让学生分析解决问题,材料中,老师__________,这些都是注重教学过程的体现。

(8)新课改背景下的教学观要求教学从“关注学科”转向“关注人”,要求老师能够关注到学生的情感需要,材料中,老师___________,体现了老师对学生情绪情感和人格的关注。

·综上所述,某某老师的做法体现了素质教育的理念,树立了正确的教育观。

我们在教学中也应该树立素质教育的理念,促进学生的发展。

·因此,某某老师的做法违背了素质教育的理念,没有体现正确的教育观。

教师资格考试材料分析题答题思路和模板

教师资格考试材料分析题答题思路和模板

(总括:表明观点) 该老师的做法是恰当的,符合了素质教育倡导的教师职业理念。 (分层:知识点+材料) (1)该老师的做法体现了素质教育是面向全体学生的教育,是促进学生全面发展的教 育。材料中班上学生邀请老师去参加生日聚会,班主任利用这次机会, 展开主题班会, 引导全班学生学会学习,学会做人,体现了面向全体学生,并且体现了重视对学生正确 世界观、人生观、价值观的教育。 (2) 该老师的做法体现了“以人为本”的学生观。学生的身心发展是有规律的,教师 应把学生看做是发展中的人。材料中的老师面对学生的邀请,充分考虑 学生身心发展的 顺序性、阶段性等特点,召开了“18岁,我们成人了”主题班会,提高学生的各方面能 力,体现了老师尊重学生身心发展的规律。
(综述:重申观点)综上所述,教师应树立素质教育的理念,在教育教学过程中践行 素质教育的要求,帮助学生健康成长。
中小学《综合素质》材料分析考题设置及分值
题号Leabharlann 考查知识点30教师职业理念(教育观、学生观、
教师观)
31
教知职业道德规范
32(两小题)
现代文阅读
分值 14分
14分 4分+10分
小学综合素质材料分析(30题:考察“教师职业理念” )
• 在教学中,李老师经常运用绘图技术进行视觉教学,听音乐作画、古诗词意境配画等 ,他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览,他都带学生去参观,引导 学生仔细 观察,用心体会,李老师的美术课成了学生追捧的热门课,他个人也被称为学校最受学 生喜爱的“十大明星老师”之一。
• 问题:请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。(14分)
《综合素质》材料分析题考点
1.教育观
牢记5点内涵:一个宗旨、两个重 点、三条要义 牢记5点要求:两全两发展、创新 和实践

教师资格证考试—《教育知识与能力》材料分析题模板

教师资格证考试—《教育知识与能力》材料分析题模板

《教育知识与能力》材料分析题模板【36 分】一、材料分析题:【三步走】①看问题,读材料。

(一看)②写论据,抄材料。

(二写)③总结。

(三总结)二、材料分析题答题模板:三、材料分析题案例:【1】【19 下半年】例:王晓是我班一名对学习缺乏兴趣的学生,当其他同学在课堂上求知若渴地学习时,他却经常开小差,时而做出古怪的动作,发出干扰的声音,时而在教材上临摹插图,毫不在乎老师的批评。

在多次苦口婆心劝说无效后,我决定换个思路。

经过细心观察,我发现他在班上没有一个朋友。

谁也不爱理他。

课间,他四处溜达无所事事,偶尔趁人不备拍打一个同学的背后迅速逃离。

透过这一幕,我看到了他自暴自弃的背后对友情的渴望。

为了转变他在同学心中的不良形象,我创造时机对他表扬。

这种积极的评价果然有效。

他的书写从“狂草” 变“潦草”,作文从数行到一页,学习有了较明显的进步。

过了一段时间,我发现他的一篇作文有些新意,就帮他输入电脑并加以润色,在班级网页上展示,结果被同学们热烈“点赞”;他绘画有基础,我请美术老师私下指点,他的画也上了学校的展板。

同学们开始对他另眼相看,他也找回了一些自信。

在此基础上,我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动,先在班干部中讨论了与王晓交友的行动计划。

班干部动起来了,更多的同学参与进来,关注他、帮助他、跟他交流、找他玩的同学渐渐多起来了,被他欺负而打小报告的同学逐渐少了,他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了,他终于融入了这个班集体,成为班上积极的一员,我们班也因此获得了“包容友善先进班集体”的称号。

(1)材料中这位老师贯彻了哪些德育原则(8 分)? (2)请结合材料加以分析。

(10 分)(1)答:材料中的“我”贯彻了疏导原则、依靠积极因素克服消极因素原则、因材施教原则、集体教育与个别教育相结合的原则,收到了良好的教育效果。

(2)答:①疏导原则,要求教师讲明道理,疏导思想,因势利导,循循善诱,以表扬激励为主,坚持正面教育。

2024年 教师资格证考试综合素质材料分析题答题模板及中学教育知识与能力必背简答题115题

2024年 教师资格证考试综合素质材料分析题答题模板及中学教育知识与能力必背简答题115题

教师观答题模板材料中某老师的做法是正确的,符合新课程背景下的教师观的具体要求。

首先,新课程背景下的教师观强调,从教师和学生的关系来看,教师是学生学习的促进者。

教师是学生学习能力的培养者,教师是学生人生路的引路人。

材料中某老师。

其次,新课程背景下的教师观强调,从教学和课程的关系来看,教师是课程的建设者和开发者。

教师必须在课程改革中发挥主体性作用。

材料中某老师。

再次,新课程背景下的教师观强调,从教师和研究的关系来看,教师是教育教学的研究者。

在教学过程中教师应该以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对出现的教学问题进行研究。

材料中某老师。

再次,新课程背景下的教师观强调,从学校和社区的关系来看,教师是社区型的开放的教师。

教师应该在社区活动中对学生进行教育,教学地点不能仅仅局限于学校、课堂了。

材料中某老师。

再次,新课程背景下的教师观要求教师在对待师生关系上,强调尊重和赞赏学生。

教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值,不伤害学生的自尊心,要学会发现学生的闪光点,学会欣赏每一位学生。

材料中某老师。

再次,新课程背景下的教师观要求教师在对待教学关系上,强调帮助和引导学生。

教师的职责在于帮助,教育的本质在于引导。

材料中某老师。

再次,新课程背景下的教师观要求教师在对待教学关系上,强调注重反思。

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。

材料中某老师。

最后,新课程背景下的教师观要求教师在对待其他教育者的关系上,强调加强合作。

教师之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助,还必须处理好与家长的关系,加强与家长的联系和合作,共同促进学生的进步。

材料中某老师。

因此,某老师的做法遵循了新课程背景下教育观的相关要求,是值得我们借鉴和学习的。

记忆口诀:两开一促一研究、重赏助导,反思合作学生观答题模板X老师的做法是正确的,践行了“以人为本”的学生观,值得我们学习。

首先,“以人为本”的学生观指出学生是具有独立意义的主体,学生在教育活动中处于主体地位,老师需充分调动学生的主管能动性,引导学生积极的参与到教育活动中来。

教资大题答题模板

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大题答题是指解答问题或撰写作文等需要较长篇幅来回答的题目。

以下是一份教资大题答题模板:
1. 引言:简要介绍问题背景和重要性
2. 主体:根据题目要求进行论述,可以按照以下结构组织:
a) 第一点:介绍相关概念、理论或背景知识
b) 第二点:列举相关事例或数据以支持观点
c) 第三点:分析问题的原因、影响或解决方法
d) 第四点:进一步论述或补充其他相关信息
3. 结论:总结文章观点,并提出建议或展望未来发展趋势
在撰写大题答题时,应注意以下几点:
1. 语言流畅:使用准确、简洁和具有说服力的语言表达观点,避免使用模糊或含糊的词语。

2. 结构清晰:合理组织文章结构,确保段落有序、连贯并且有逻辑性。

3. 提供支持:使用相关事实、案例、数据或引用权威人士的观点来支持自己的论点。

4. 多角度思考:尝试从不同的角度分析问题,包括正反两方面的观点,并给出适当的权衡和对比。

5. 语法和拼写准确:避免语法错误和拼写错误,确保文章的准确性和可读性。

总之,教资大题答题模板提供了一个组织和结构化思考的框架,帮助你在写作时更加系统和有条理。

但在实际应用中,仍需根据具体的题目要求和内容进行适当的调整和变通。

教资笔试材料分析题集锦+答题模板8 (2)

教资笔试材料分析题集锦+答题模板8 (2)

材料分析题集锦+答题模板41材料教师节前夕,许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信:许老师,您还记得毕业前的那次主题班会吗?班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片,并在照片的背面写上您的赠言,送给即将走进考场的我们。

我端详着照片中有些稚嫩的自己,翻看背面您的赠言:“相信自己,成功就在一步的坚持中!”心中涌动着一阵暖流,这句话给了我前进的动力,激励我实现了梦想。

我不会忘记,您陪我走过情绪低沉的时光。

突如其来的重病使我一度那么的消沉与无助,是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气!等我身体恢复后,您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。

我不会忘记,为了与同学们有更多的交流话题,年过半百的您学习制作视频,关注足球赛事,就连“超女快男”也略知一二;我不会忘记,为了拓展同学们的知识面,您带领我们一起快乐“悦读”,不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……问题:请从教师职业道德的角度,评析许老师的教育行为。

【参考答案】(1)许老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》中的“爱岗敬业”“关爱学生”“终身学习”的规定。

、(2)爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。

对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

爱岗敬业是教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。

教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

(3)关爱学生。

关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。

对学生严慈相济,做学生的良师益友。

保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,关爱学生是师德的灵魂。

没有爱就没有教育。

教师必须关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。

对学生严慈相济,做学生的良师益友。

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教师资格证42分材料分析题答题模板搞定最难笔试大题对于大部分的小可爱来说,不管是综合素质还是科目二的材料分析题都是失分大题!答题步骤第一步、审题读题干看答题角度是三观(教师观、学生观,教育观)还是职业理念等,并回忆相应知识点。

第二步、读材料读材料并圈点批注,将对应的知识点写到材料旁边。

第三步、落笔作答分条列点作答,答题时要讲求一定的技巧,推荐大家用“总-分-总”的模式作答。

答题模板材料中出现好的行为,总体作答思路为:(1)总体评价材料,如:“该教师行为合理,践行了……理念”;(2)分析部分,将要点逐条列出进行评析,如:“理论一+材料做法+分析”,“理论二+材料做法+分析”,“理论三+材料做法+分析”;(3)总结材料,分析意义。

材料中出现不好的行为,总体作答思路为:(1)总体评价材料,如:“该教师行为不合理,违背了……理念”;(2)分析部分,将要点逐条列出进行评析,如:“理论一+材料做法+分析”,“理论二+材料做法+分析”,“理论三+材料做法+分析”;(3)总结理论列举具体做法。

材料中有好有不好,先评析,再举证真题展示+答题模板真题及解题思路展示苏老师班里有不少留守儿童,经常不能很好地完成作业,她三令五申之后,还是有几个学生没有多大改变,最令她生气的是学习委员晓玲,也有两三次不交作业了。

晓玲今天又没交作业,苏老师把晓玲叫到办公室?厉声责备道:“你怎么也这样?”晓玲不安地说:“老师,我……”“我什么我!今天放学不许回家,不完成作业,你的学习委员也别当了!”晓玲哭着跑了出去。

下午上课时,苏老师看到晓玲座位空着,便问道:“晓玲呢?”“她哭着走了。

她说不读书了,得回去照顾爷爷。

”苏老师听后惊异地问:“怎么回事?”晓玲同村的一个学生回答说:“她爷爷的腰受伤了,只能躺床上。

”苏老师后悔没听晓玲解释。

放学后,苏老师来到晓玲家,只看到躺在床上的爷爷。

知道了苏老师的来意后,老人说:“家里平时就我们爷孙俩,我干活,她做家务。

现在我伤成这样,可苦了她了。

眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。

一会儿晓玲回来了,看到苏老师,很诧异,苏老师迎上前说:“我错怪你了,对不起!”“老师,不怪您,可我没法上学了。

”苏老师赶紧说:“学一定得上,有困难,老师和同学们都会帮助你的。

”晓玲如释重负,笑着对苏老师说:"谢谢老师!我会好好学习的!”问题:请从教师职业道德的角度,评析材料中苏老师的教育行为。

(14分)【参考答案】苏老师的教育符合教师的职业道德的相关要求。

(总体评价材料)第一、教师应当进行关爱学生的教师职业道德。

(列出理论)关爱学生的道德规范,要求教师尊重学生人格。

平等公正,对待学生。

对学生严慈相济。

材料中苏老师起初不去了解学生的家庭情况,对学生的错误进行一味的批评,是违背教师职业道德的。

了解到晓玲没有完成作业的原因后,又耐心帮助鼓励晓玲继续回学校学习,体现了苏老师对学生的关心和爱护。

(材料做法+分析)第二、教师应当践行为人师表的教师职业道德,为人师表要求教师要坚守高尚情操。

(列出理论)知荣明耻,严于律己。

以身作则。

材料中舒老师发现错怪小玲后向晓玲道歉。

表示帮助晓玲重回学校,体现了教师犯错后并没有否认而是及时改正,为学生树立了良好的榜样,体现了苏老师以身作则,为人师表。

(材料做法+分析)综上所述,作为教师在教育教学过程中。

要做到关心爱护学生了解与研究学生。

针对学生的差异情况进行因材施教,从而实现学生的全面发展。

(总结材料,分析意义)必背考点+答题模板1.请从教师角色分析该行为答:(1)从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者(核心特征),该老师......(2)从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者,该老师......(3)从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者和建设者,该老师......(4)从教学与社区的关系来看,教师是社区型的开放的教师,,该老师......2.请从新课改教师的教学行为的变化角度来分析该行为答:(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念,为实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做人的价值,尊重学生的同时意味着不伤害学生的自尊心,教师应努力做到:不体罚、不辱骂、不大声训斥、不冷落、不羞辱、不随意当众批评学生。

教师不仅要尊重每一位学生,还要学会发现学生的闪光处,学会赞赏每一位学生。

该老师......(2)在对待教学关系上,新课程强调教师的职责在于:帮助学生检视和反思自我;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动并形成有效的学习方式;帮助学生发现所学东西的个人意义和社会价值;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围;帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进评价的内化。

该老师......(3)在对待自我上,新课程强调反思。

教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

教学反思有助于教师形成和培养自我反思的意识和自我监控的能力。

该老师......(4)在于其他教育者的关系上,新课程强调合作。

教师必须处理好与家长的关系,加强与家长的联系与合作,共同促进学生的健康成长。

该老师......3. 请从现代学生观的角度来分析该老师行为答:1.新课改倡导的学生观包括第一,学生是发展的人;第二,学生是独特的人;第三,学生是具有独立意义的人。

2.我们应用新教育理念看待学生(1)乐观估计学生的天性——多看优点,会赞美(2)用发展的观点认识学生——悦纳错误,多宽容(3)学生是人——爱护尊重,讲民主4.请结合材料谈谈教师应如何与其他人团结协作答:教师应做到:第一,相互支持,相互配合。

在校内,教师要与班主任、科任教师、学校领导以及其他教职员工协调一致,相互配合;在校外,要与家长、社会有关方面和人士建立联系,与他们统一认识,取得他们的支持与帮助,以便目标一致地开展工作。

第二,严于律己,宽以待人。

在与各方联系交往的过程中,教师要从大局出发,严格要求自己,尊重他人人格,讲涵养、讲风格。

第三,弘扬正气,摒弃陋习。

教师之间要形成互帮互学、进取向上、互通信息、共同进步的风气,要克服文人相轻、业务封锁的陋习。

5.材料中的老师运用了哪些教学原则和教学方法答:材料中的老师运用了....的教学原则,该原则是......要求老师在教学中要......而材料中的老师.....,因此体现了该原则①科学性与思想性相结合原则②直观性原则③理论联系实际原则④因材施教原则⑤启发性原则⑥循序渐进原则⑦量力性原则⑧及时反馈原则⑨巩固性原则1.讲授法2.谈话法3.讨论法4.读书指导法5.演示法6.参观法7.练习法8.实验法9.欣赏教学法10.情境教学法6.请结合材料评析该老师的授课行为答:(1)教学目标完成情况;(2)学生的课堂参与;(3)内容安排;(4)教学方法;(5)语言表达;(6)教学原则。

7.结合材料分析家校合作措施(1)相互访问;(2)建立通讯联系;(3)举行家长会;(4)组织家长委员会;(5)举办家长学校。

8.如果你是老师,谈谈如何帮助学生培养良好的情绪?(中学生良好情绪的培养方法)(1)教会学生形成适宜的情绪状态;(2)丰富学生的情绪体验;(3)引导学生正确看待问题;(4)教会学生情绪调节的方法;(5)通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。

9.结合材料分析材料中体现了哪些学习策略?(学习策略的分类)迈克卡等人根据学习策略所包含的成分,将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。

(一)认知策略1.复述策略2.精细加工策略(1)记忆术(2)做笔记(3)提问(4)生成性学习(5)利用背景知识(6)联系实际生活3.组织策略(1)列提纲(2)利用图形(3)利用表格(二)元认知策略1计划策略2.监控策略3.调节策略(三)资源管理策略1时间管理策略2.环境管理策略3.努力管理策略4.学业求助(或资源利用)策略10.材料中学生运用了哪些情绪调节的方法?(1)压抑压抑,也叫潜抑,是指把那些不能被意识所接受的冲动、观念、回忆或情感等压抑到潜意识中去。

(2)否认否认,有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实,似乎事情根本就没有发生,以此减少心灵上的痛苦。

(3)置换置换,又称转移,指对某一对象的情感,因某种原因无法向其直接表现时,就转移到其他较安全或易被大家所接受的对象身上。

“迁怒”就属于这个机制。

(4)文饰文饰,即合理化,指无意识地用一种似乎有理而实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机进行辩护以使其可以接受。

(5)投射投射,一般是指与人交往时把自己具有的某些观念、性格、态度或欲望转移到别人身上,认为别人也是如此。

(6)代偿代偿,是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷,从而掩盖自己的自卑感和不安全感。

(7)升华升华,是一种最积极的富有建设性的防御机制。

因为它可以把社会所不能接受的欲望或攻击性冲动所伴有的力量和能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道,进行各种创造性的活动。

(8)幽默幽默,是一种较高级的适应方法,是指对于困境以幽默的方式处理。

材料分析题在教师资格证笔试中,是占分较多的一个模块。

命题在历年真题的数据分析下,体现的较为固定:例如综合素质每年基本都会考察三道题,每道题 14 分,职业理念、职业道德、基本能力各考察一道。

小可爱们在答题时得分较低最主要的问题还是在于抓不到知识点,或平时没有养成良好的做题习惯。

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