教师资格证42分材料分析题答题模板搞定最难笔试大题

教师资格证42分材料分析题答题模板搞定最难笔试大题对于大部分的小可爱来说，不管是综合素质还是科目二的材料分析题都是失分大题！

答题步骤

第一步、审题

读题干看答题角度是三观(教师观、学生观，教育观)还是职业理念等，并回忆相应知识点。

第二步、读材料

读材料并圈点批注，将对应的知识点写到材料旁边。

第三步、落笔作答

分条列点作答，答题时要讲求一定的技巧，推荐大家用“总-分-总”的模式作答。

答题模板

材料中出现好的行为，总体作答思路为：

(1)总体评价材料，如：“该教师行为合理，践行了……理念”；

(2)分析部分，将要点逐条列出进行评析，如：“理论一+材料做法+分析”，“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”；

(3)总结材料，分析意义。

材料中出现不好的行为，总体作答思路为：

(1)总体评价材料，如：“该教师行为不合理，违背了……理念”；

(2)分析部分，将要点逐条列出进行评析，如：“理论一+材料做法+分析”，“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”；

(3)总结理论列举具体做法。

材料中有好有不好，先评析，再举证

真题展示+答题模板

真题及解题思路展示

苏老师班里有不少留守儿童，经常不能很好地完成作业，她三令五申之后，还是有几个学生没有多大改变，最令她生气的是学习委员晓玲，也有两三次不交作业了。

晓玲今天又没交作业，苏老师把晓玲叫到办公室？厉声责备道：“你怎么也这样？”晓玲不安地说：“老师，我……”“我什么我！今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了！”晓玲哭着跑了出去。

下午上课时，苏老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢？”“她哭着走了。她说不读书了，得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问：“怎么回事？”晓玲同村的一个学生回答说：“她爷爷的腰受伤了，只能躺床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。

放学后，苏老师来到晓玲家，只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后，老人说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务。现在我伤成这样，可苦了她了。眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。

一会儿晓玲回来了，看到苏老师，很诧异，苏老师迎上前说：“我错怪你了，对不起！”“老师，不怪您，可我没法上学了。”苏老师赶紧说：“学一定得上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑着对苏老师说："谢谢老师！我会好好学习的！”

问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中苏老师的教育行为。（14分）

【参考答案】

苏老师的教育符合教师的职业道德的相关要求。（总体评价材料）

第一、教师应当进行关爱学生的教师职业道德。（列出理论）

关爱学生的道德规范，要求教师尊重学生人格。平等公正，对待学生。对学生严慈相济。材料中苏老师起初不去了解学生的家庭情况，对学生的错误进行一味的批评，是违背教师职业道德的。了解到晓玲没有完成作业的原因后，又耐心帮助鼓励晓玲继续回学校学习，体现了苏老师对学生的关心和爱护。

（材料做法+分析）

第二、教师应当践行为人师表的教师职业道德，为人师表要求教师要坚守高尚情操。（列出理论）

知荣明耻，严于律己。以身作则。材料中舒老师发现错怪小玲后向晓玲道歉。表示帮助晓玲重回学校，体现了教师犯错后并没有否认而是及时改正，为学生树立了良好的榜样，体现了苏老师以身作则，为人师表。（材料做法+分析）

综上所述，作为教师在教育教学过程中。要做到关心爱护学生了解与研究学生。针对学生的差异情况进行因材施教，从而实现学生的全面发展。

（总结材料，分析意义）

必背考点+答题模板

1.请从教师角色分析该行为

答：（1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者（核心特征），该老师......

（2）从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者，该老师......

（3）从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者，该老师......

（4）从教学与社区的关系来看，教师是社区型的开放的教师,，该老师......

2.请从新课改教师的教学行为的变化角度来分析该行为

答：（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，为实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的价值，尊重学生的同时意味着不伤害学生的自尊心，教师应努力做到：不体罚、不辱骂、不大声训斥、不冷落、不羞辱、不随意当众批评学生。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会发现学生的闪光处，学会赞赏每一位学生。该老师......

（2）在对待教学关系上，新课程强调教师的职责在于：帮助学生检视和反思自我；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动并形成有效的学习方式；帮助学生发现所学东西的个人意义和社会价值；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内化。该老师......

（3）在对待自我上，新课程强调反思。

教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。教学反思有助于教师形成和培养自我反思的意识和自我监控的能力。该老师......

（4）在于其他教育者的关系上，新课程强调合作。

教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。该老师......

3. 请从现代学生观的角度来分析该老师行为

答：1.新课改倡导的学生观包括

第一，学生是发展的人；

第二，学生是独特的人；

第三，学生是具有独立意义的人。

2.我们应用新教育理念看待学生

（1）乐观估计学生的天性——多看优点，会赞美

（2）用发展的观点认识学生——悦纳错误，多宽容

（3）学生是人——爱护尊重，讲民主

4.请结合材料谈谈教师应如何与其他人团结协作

答：教师应做到：

第一，相互支持，相互配合。在校内，教师要与班主任、科任教师、学校领导以及其他教职员工协调一致，相互配合；在校外，要与家长、社会有关方面和人士建立联系，与他们统一认识，取得他们的支持与帮助，以便目标一致地开展工作。

第二，严于律己，宽以待人。在与各方联系交往的过程中，教师要从大局出发，严格要求自己，尊重他人人格，讲涵养、讲风格。

第三，弘扬正气，摒弃陋习。教师之间要形成互帮互学、进取向上、互通信息、共同进步的风气，要克服文人相轻、业务封锁的陋习。

5.材料中的老师运用了哪些教学原则和教学方法

答：材料中的老师运用了....的教学原则，该原则是......要求老师在教学中要......而材料中的老师.....,因此体现了该原则

①科学性与思想性相结合原则②直观性原则③理论联系实际原则④因材施教原则⑤启发性原则⑥循序渐进原则⑦量力性原则⑧及时反馈原则⑨巩固性原则