人教版初三化学下册初中化学常见固体物质的鉴别

专题复习初中化学常见固体物质的鉴别
一、内容分析
物质的鉴别是初中化学中考常考的知识点之一，由于涉及的基础知识比较多，所以学生掌握起来比较困难。

物质的鉴别是经久不衰的考查热点，其考查形式的不断变化又是其亮点所在。

考查形式：①围绕试剂的考查：根据物质的特性和特有的反应通过自选试剂、指定试剂或不加其它试剂来鉴别物质，要求达到现象明显、操作简便的效果，前两者又涉及用一种试剂或一组试剂鉴别数种物质，常以填空题或选择题的形式出现。

②围绕实验操作的考查：要求将试样的取用、试剂的加入、现象的观察与描述、结论的表述等过程加以阐述。

③围绕评价的考查：要求从试剂正确、步骤合理、操作简便、现象明显等角度评价鉴别方案或结论等，常以简答题的形式出现。

二、复习目标
1、知识与技能
（1）掌握物质鉴别的基本方法和步骤。

（2）学会通过物质的离子构成进行检验和鉴别物质。

2、过程与方法
（1）利用教学PPT及实验探究完成本专题复习内容的学习。

（2）在教师的引导下，通过同学间的讨论交流，合作探究，完成实验方案设计并进行分组实验。

3、情感、态度与价值观
（1）通过实验探究，初步养成严谨求实的科学态度。

（2）激发学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣。

三、复习重点
通过实验进行初中常见固体物质的鉴别。

四、复习难点
如何引导学生通过实验探究得出结论，以已有知识为起点不断完善学生的认知结构，形
成自己的知识网络。

五、教学准备
1、分组实验：木炭与铁粉鉴别
仪器及药品：药匙、试管、木炭、铁粉、稀硫酸、硫酸铜溶液、水。

2、分组实验：四种白色固体的鉴别
仪器及药品：试管、NaCI、N Q C@ CuS0 BaCb固体、水、稀硫酸等。

六、教学流程
----------- 以失去标签的NaCI、CuSO容----- - ---
情境导入 | -------- 液引入，激发学生学习化学的---------- 以色辨物
■兴趣和方法。

学生总结固体物质鉴定的方法。

情感升华
七、教学过程设计
教学环节1教师活动学生活动设计意图
环节一、创设情境，导入新课
实验室有些药品放久了，试剂上
的标签会脱落或被腐蚀。

引入冋题：失去或标签被腐蚀的
固体药品需要鉴别，那我们怎样
去鉴别它们？取出失去标签的
NaCI、CuSO容液，辨别。

观看，思考。

利用情境中问题，唤
起学生浓厚的学习兴
趣，激起学生强烈的
求知欲。

环节二、“以色辨物”
现在我们一起回忆下常见的初中
化学固体物质的颜色。

完成小专
题学习任务一。

投影：桌上的8甁试剂（木炭
倾听，思考，完成小专题学
习任务一。

根据颜色不同，给学
生建立物质进行分类
的思路，培养化学学
习中重要作用的
回顾有色
固体
通过完成专题任务一，唤起学
生的旧识。

回顾旧识
物质分类
8甁试剂分类及紫黑色、蓝色
固体的鉴别
科学分类
方法
两瓶黑色
固体鉴别
通过完成专题任务二，培养学生
合作意识，使学生体验自己动手
实验获得知识的成就感。

体验探究
四瓶白色
固体鉴别
通过完成专题任务三，较高层
次应用所学，解决实际问题。

能力提升
总结分享。