中考英语复习策略讲座 PPT课件
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中考英语复习策略-PPT课件
注意掌握“看问题猜测—听录音分析—对比选 答案”的解题方法，带着问题去听，作答时便能 心中有数。
听力（一）
1. W: Can I help you, sir? M: Yes, I want to buy a scarf. Can you show me that scarf? （停顿00'07''） 2. W: Tom, do you go to school by bike? M: Yes. I ride to school on weekdays. I have a new bike. （停顿00'07''） 3. W: I like watching soccer games. M: Me too! Soccer is my favorite sport. （停顿00'07''） 4. W: Peter, it’s mum’s birthday today. I want to make a cake for her. M: Good idea. I’m going to cook dinner for her. （停顿00'07''） 5. W: Would you mind not eating here, please? M: Sorry. I didn’t know it’s not allowed to eat here. （停顿00'07''）
听力（二）
6. W: Do you have a pen pal? M: Yes, I have one in England. She lives in London. （停顿00'07''） 7. W: Dad, it’s raining. M: Oh, don’t forget to take a raincoat with you. （停顿00'07''） 8. W: Jack, what kind of fruit would you like? M: I’d like apples. You know an apple a day keeps doctors away. （停顿00'07''） 9. W: Tom, did you go to the music club yesterday? M: Yes, I had a piano lesson. I learnt to play the piano there. （停顿00'07''） 10. W: Good morning, Doctor. I’m not feeling well. I’m afraid I’m ill. M: Let me see...Well, you have a cold. （停顿00'07''）
人教版英语中考复习策略专题讲座+课件
01复习中的读写结合
词汇复习中的读写结合
例1：语言学习 (Language learning)
语言 1.文化 2.语言 3.中文 4.英语 5.法语 6.德语 7.日语 科目 1.科目 2.数学 3.科学 4.物理 5.化学 6.历史 7.体育
Japanese German English culture language French Chinese科目 subjectmathsciencephysic schemistryhistoryP.E.(phys ical education)
01复习中的读写结合
词汇复习中的读写结合
16．文娱与体育 (Recreation and sports)
(54) 电影与戏剧 (Movies and theatre) (55) 音乐与舞蹈 (Music and dance)
(56) 体育与赛事 (Sports and matches)
17．旅游与交通 (Travel and transport)
4．日常活动 (Daily routines) (13) 家庭生活 (Life at home) (14) 学校生活 (School life) (15) 周末活动 (Weekend activities) 5．学校 (School) (16) 学校设施 (School facilities) (17) 学校人员 (People at school) (18) 学习科目 (School subjects) (19) 学校活动 (School activities) 6．个人兴趣（Personal interests） (20) 游戏与休闲 (Games and leisure) (21) 爱好 (Hobbies) (22) 娱乐活动 (Entertainments) (23) 旅游 (Tourism)
英语教师培训：中考英语复习策略探讨PPT课件
听力（二）
• 7. W: Dad, it’s raining. M: Oh, don’t forget to take a raincoat with you.
10
(1)听力部分
考点：辩音 反应 理解 听写
技巧：1.巧用时间提前读题
答案进行预测 2.带着问题认真“听” 3.善于跳跃难点
利用重复信息 4.学会记笔记 5. 注意抓关键词
about_(_D__) _
(A) 14 (B) 16 (C) 18
(D) 21
18
Scanning 3、概括性题目：对 文章做出归纳、概括或评价。
4. A shark is a large, dangerous fish. What will you do if you meet a shark while you are swimming? One man who knows all about sharks has given some rules to help you swim safely in the sea.
14
(2)单项填空
考点:
语言知识 从语境中判断并正确使用语言知识的能力 在复杂语言环境中正确使用语言知识的能力
特点: 注重基础 突出语境 巧设陷阱
技巧: • 要考虑语言环境，突出语言交际（注意语言的功用）
• 注重选题方法的指导，如排除筛选法（如排除法、比较法、联想法）
. 编排相关的试题（较容易出现语法正确却不符合语言环境的语法题目）
4
策略1 准确把握中考命题原则.
<<新课程标准>> <<复习导引>> <<浙江中考说明>>,
5
• 7. W: Dad, it’s raining. M: Oh, don’t forget to take a raincoat with you.
10
(1)听力部分
考点：辩音 反应 理解 听写
技巧：1.巧用时间提前读题
答案进行预测 2.带着问题认真“听” 3.善于跳跃难点
利用重复信息 4.学会记笔记 5. 注意抓关键词
about_(_D__) _
(A) 14 (B) 16 (C) 18
(D) 21
18
Scanning 3、概括性题目：对 文章做出归纳、概括或评价。
4. A shark is a large, dangerous fish. What will you do if you meet a shark while you are swimming? One man who knows all about sharks has given some rules to help you swim safely in the sea.
14
(2)单项填空
考点:
语言知识 从语境中判断并正确使用语言知识的能力 在复杂语言环境中正确使用语言知识的能力
特点: 注重基础 突出语境 巧设陷阱
技巧: • 要考虑语言环境，突出语言交际（注意语言的功用）
• 注重选题方法的指导，如排除筛选法（如排除法、比较法、联想法）
. 编排相关的试题（较容易出现语法正确却不符合语言环境的语法题目）
4
策略1 准确把握中考命题原则.
<<新课程标准>> <<复习导引>> <<浙江中考说明>>,
5
2024年广东省深圳市龙华区九年级英语 中考备考 复习策略 教学PPT课件
命题特点
命题特点
重点考查学生语言运用能力， 强调英语学科的核心素养。 难度适中，利于培养学习兴趣。
强调文化意识，贴近学生生活实际。
2023年英语中考题型
03 掌握命题规律，着眼题型突破
听说考试
模仿 朗读
选择正确答案， 无需加词
听选 信息
回答 问题
要点（6分） 连贯性（1分） 语音语调（1分）
代词
opposite s
反义词
六选五
递进
因果
让步
转折
例证 并列
布
局
语法填空
1. 一篇文章10个空，每空1分。 2. 一般7个空是有提示词的，即用所给词的正确形式填空。 3. 另外3个是没有提示词的，填虚词（介词，冠词，连词）
1. 介词：to, for, on, with… 无 提 示 词
2. 连词：when，what，how，but… 3. 冠词：a/an/the
动词 B
1. 时态（现在；过去） 2. 被动语态 3. 非谓语动词（doing，to do，done）
语法填空
形容词 C
1. 变副词 2. 比较级，最高级
A 名词
改为名词复数
作文
写作
时态
定
人称
段落
高分写作特征ຫໍສະໝຸດ 1 字迹工整写作2 要点齐全
3 句型高级：含有被动语态、定语 从句、特殊句型等
4 有观点有理由（补充说明）
5 运用大量短语替代单个词
6 文章善于分段，且运用各种连词
04 备考三部曲
备考三部曲
前期：回归教材，夯实基础 中期：专项复习，突破重点难点 后期：组合训练+模拟训练
05 总结
九年级英语复习：策略 课件(共113张PPT)
标 课
2011年《课程标准》
毕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学业考试：（p38）:
★英语学业考试应着重考查学生听、说、读、写等四种英语语言技能的综 合实践能力以及灵活运用语言知识的能力。 ★说和写应主要考查学生运用所学语言知识与技能，以口头或书面的形式 完成信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。 ★要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。 ★要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题。
P38 评价建议
设计实施毕业学业考生
标 课
2011年《课程标准》
文化意识：分级标准中文化意识的五级标准描述（p24）:
★恰当使用英语中的称谓语、问候语和告别语； ★对别人的赞扬、请求、致歉等做出恰当的反应；
★用恰当的方式表达赞扬，请求等意义；
★了解英语国家的人际交往习俗； ★了解英语国家的饮食习惯； ★关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。
2017年福建省中考试卷研究
弄清试卷结构，明确学习方向
保持听力训练 扎实语法知识 提高阅读能力 准确情景交际 熟悉写作技巧
四 阶 段 复 习 法 则
课本字词句
语法+阅读专项 写(含短文填词） 专项 综合/模拟练习 指导
结合学情订计划
复习内容及时间分配
分为四阶段 ，历时约14-15周 时 间
(每周8课时计)
具体操作：每个单元并写一个教案，每个教案利用2个课时来处理。 第1课时主要复习知识点，课前布置复习内容，课上检测。以检 测词汇、句型，基本语法为主，通过检测达到落实。通过检测可有 针对性的找到学生存在的薄弱知识点。 第2课时主要以习题为主，将之前复习过的知识点渗透到基本题 型中，通过习题再次巩固所复习知识点。
最新中考英语复习策略与应试技巧ppt课件
• （2）定语从句：考纲中一直描述辨认并理解含有 which,that,who先行词的定语从句的句子意思，没有 明确描述考查定语从句的运用，但是2016年考纲， 将“辨认出”并“理解句子”字样直接“淡去”。
• 2013年单项选择试题的第49小题： • I still remember the college and the teachers______ I
• Q2: What’s wrong with Tony?
• A. He has a bad cold. B. He has a toothache. C. He ahs a stomache.
英语课程标准的五级目标要求（听力）:
1． 能根据语调和重音理解说话者的意图
2． 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中 提取信息和观点
•
I feel terrible （bad）.
•
I don't feel well.
•
I've got a pain here.
•
This place hurts.
•
b. Take this medicine three times a day.
•
Drink plenty of water and have a good rest.
例题辨析：
(1) As teenagers, we should make a great contribution to________ the environment.
A. protecting B. to protect C. protected D. protects
(2) While I was walking along the lake, I saw some fish _____ out of the water.
• 2013年单项选择试题的第49小题： • I still remember the college and the teachers______ I
• Q2: What’s wrong with Tony?
• A. He has a bad cold. B. He has a toothache. C. He ahs a stomache.
英语课程标准的五级目标要求（听力）:
1． 能根据语调和重音理解说话者的意图
2． 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中 提取信息和观点
•
I feel terrible （bad）.
•
I don't feel well.
•
I've got a pain here.
•
This place hurts.
•
b. Take this medicine three times a day.
•
Drink plenty of water and have a good rest.
例题辨析：
(1) As teenagers, we should make a great contribution to________ the environment.
A. protecting B. to protect C. protected D. protects
(2) While I was walking along the lake, I saw some fish _____ out of the water.
中考英语备考策略与应试技巧PPT课件
• 3. 类推法-如果对题目的备选答案没有十分把 握或把握很小，不妨利用“如果A对，那么B 也对”的类推法，从而可将A、B予以否定， 例：
• --- Who's the man at the door?---______ . A. He is a doctor B. He is a friend of mineC. He is a famous singer D. He is twenty
多数要根据谈话内容、关键词对人物的职 业、身份、关系、事件发生的地点进行分 析推断，而②语法知识的运用能力；③词组的搭 配和习惯用法；④对词义的正确理解。
近年来，单纯考查语法知识的试题越来越少，语法知识 的运用能力成了考查的重点。历年单项选择题特点是语 材真实，几乎每题的题干均创设一个明确的语境，题干 具有足够的长度，以形成特定的语境。这种题型，同学 们平时做得最多，也最熟悉。要把每个题(而不是每一句) 当作一个阅读片段来处理，在语境中考虑哪一个是最佳 选项，不能只是从语法方面考虑，还要从英、美的习惯、 语言的惯用法、句型搭配等方面全盘考虑。从近几年来 全国各地的中考试卷分析可以看出，单项选择题的考点 主要分布在：名词、动词、形容词、副词、代词、冠词、 连词、介词、情态动词；时态、语态；词义辨析、语序、 各种不同的从句及交际用语上在做单项选择题时，同学
• 也就是说，要纵向的看选项而不是横向的 看。而当我们看的时候，注意下面的信息： a)注意重复的词语，这些词通常会给我们一 些线索，还会帮我们回忆起我们在题目中 听过的人名和事物名称。 b)注意各个选项 中的主要区别我们可能会看到一些不同的 名字或地点或不同的动词，这些不同之处 将会帮我们确定这道题中哪些是我们要听 的关键，即关键词。
• 其次，排除明显错误的选项。及时排除明 显错误的选项，将有助于我们提高正确率。
中考英语复习策略PPT教学课件
架) • 双“基” ：基于文本、基于学生 （老师：向导；学生：不是道具） • 案例分享
2020/10/16
8
毕业班每一节新课教学目标的制定及课堂 教学的实施——核心
• 教参认真看了吗？ • 所有教学活动指向、促进教学目标完成，否则就是
无效的或低效的
• 每一个教学活动、每一个步骤都有目的，否则就是 浪费时间
15 20
15 30
题约占
5
5
20%
20 40 较难题约
5 1
5 25
占10%
95+1 150
14
理性认识 加强研究
• 课堂教学高效/“猫捉老鼠”？（选择） • 埋头苦干——抬头巧干——厚积薄发 • 教师的高度决定学生的高度
2020/10/16
15
教材
课程标准
考试纲要
考试
2020/10/16
16
• 与教材的关系：语言知识的系统性要弱于教材，不能取代教材，是教材 的补充，也是阅读能力培养的重要途径。
• 如何使用？ 没有一定的阅读速度就不能顺利的输入信息，更谈不上运用英语； 阅读量与质； 得阅读能力得先机，得中考优势
2020/10/16
12
中考备考
2020/10/16
13
学业考试形式与试卷结构
清楚命题原则
1、依据教育部颁发的《义务教育英语课程标准（2011年版）》 （综合语言运用能力五级目标） 2、根据安徽省考试纲要，仔细研读考纲“例证性试题”部分 （尤其是每一个题型后面的说明） 3、重视基础知识与基本技能，突出综合语言运用的能力 4、语境考查，贴近生活，突出实用性，使用地道典型的当代 英语素材； 5、面向全体，控制难度（较容易/中等难度/较难题7：2：1）
2020/10/16
8
毕业班每一节新课教学目标的制定及课堂 教学的实施——核心
• 教参认真看了吗？ • 所有教学活动指向、促进教学目标完成，否则就是
无效的或低效的
• 每一个教学活动、每一个步骤都有目的，否则就是 浪费时间
15 20
15 30
题约占
5
5
20%
20 40 较难题约
5 1
5 25
占10%
95+1 150
14
理性认识 加强研究
• 课堂教学高效/“猫捉老鼠”？（选择） • 埋头苦干——抬头巧干——厚积薄发 • 教师的高度决定学生的高度
2020/10/16
15
教材
课程标准
考试纲要
考试
2020/10/16
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• 与教材的关系：语言知识的系统性要弱于教材，不能取代教材，是教材 的补充，也是阅读能力培养的重要途径。
• 如何使用？ 没有一定的阅读速度就不能顺利的输入信息，更谈不上运用英语； 阅读量与质； 得阅读能力得先机，得中考优势
2020/10/16
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中考备考
2020/10/16
13
学业考试形式与试卷结构
清楚命题原则
1、依据教育部颁发的《义务教育英语课程标准（2011年版）》 （综合语言运用能力五级目标） 2、根据安徽省考试纲要，仔细研读考纲“例证性试题”部分 （尤其是每一个题型后面的说明） 3、重视基础知识与基本技能，突出综合语言运用的能力 4、语境考查，贴近生活，突出实用性，使用地道典型的当代 英语素材； 5、面向全体，控制难度（较容易/中等难度/较难题7：2：1）
中考英语复习策略PPT教学课件
2020/12/10
8
中考复习导纲编写 一、词语点击
1、重点单词 2、主要词组 归纳这两个单元主要单词和词组
2020/12/10
9
二、重点句型 归纳总结这两个单元的主要句型
三、经典句子 把课文或对话中的经典句子罗列出来
2020/12/10
10
四、语法聚焦 归纳语法点，并说明要注意的事项
五、功能项目 根据这两个单元的内容列出语言功能项目
2020/12/10
4
4、复习的过程中有必要进行适量的听 力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总 结而忽视了听的能力的训练。
5、必须对完行填空题和阅读理解题进 行专门性的操练，使学生达到一定熟练的 程度，提高学生的阅读理解能力，同时也 提高学生的答题速度。
2020/12/10
5
5、书面表达的训练应该放在平时，因 此在第一、二轮复习过程中应该多加练习， 逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学 生缩写课文大意，写日记、书信和通知等 或适当对一些图表进行写作练习，同样也 要做到“讲——练——评”、“评—— 练——讲”。
2020/12/10
13
VIII. 阅读理解 （一）根据短文内容判断正误 （二）根据短文内容选择正确的答案 （三）根据短文内容，选择正确的句子 （四）根据短文内容，回答问题 IX. 书面表达
2020/12/10
14
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
2011年中考英语
总复习策略
2020/12/10
1
中考总复习要做到：
着眼全面，突出重点，点面结合，精 讲精练，把全面复习和重点复习有机 地结合起来。
中考英语冲刺备考策略课件(共23张)
必要的限时训练
就是要求在限定时间内完成一 定的工作或学习任务。 1、限时训练可以提高学生的 做题速度。 2、限时训练可以提高学生的 反应力。
1、立足课本单词； 2、教材固定搭配用法； 3、注重新题型的特点； 4、注重写作的备考；
实战演练 考前的模拟训练是必不可少
的一个环节。但是要注意的是, 我们不能搞题海战术。每一周 进行一次测试。（班主任监督） 所做的题必须是后期会有老师 讲评的题, 这样才能更有效果。
今年受疫情影响, 阅读理解为5篇, 共40分。 这几 种题型对学生的要求是不一样的, 难度也不同。
阅读理解复习策略 成绩较好学生: 提高难度，可使用 高一的阅读练习。（可以准备一些有 关疫情的阅读理解） 成绩中等学生: 以历年中考卷为主， 减少十分，对学生常错类型进行归纳。 成绩薄弱学生: 教授做题方法，运用 排除法做题。看懂题目常见问题，找
试题类型复习策略
——选词填空和语法填空
方法: 有括号考察动词的时态、语态，非 谓语动词、副词、形容词比较级最高级，名词 复数或所有格。无括号考察介词、冠词、连词， 代词以及副词however。
试题类型复习策略 ——单词填空和语法填空
选词填空做题策略: 先选词，再变形。根 据所给词汇，考虑相应的变化形式。例如: success-succeed-successful-successfully
中考英语总复习
综合复习策略
突出了对学生综合知识能力运用的 考查。
个人认为: 在教学中，首先认真 研究《课程标准》，以课本为出发 点，根据学生情况，制定合理的复 习计划，其次认真研究近五年的中 考英语试题，研究考点，把握考试 方向，并且应用到课堂教学中（练 习要适合），为中考做准备。
课本中要求掌握的许多语法点和重点 词汇用法出现在初中教材中，这就需 要教师有驾驭教材的能力，认真研究 教材，并且吃透教材，对每单元的知 识要点进行梳理，对课本中出现的重 要知识点和句型进行归纳总结，对完 型填空、阅读理解、词语填空、书面 表达都有一定的帮助。在平时的复习 中，注意重点单词在不同语语境中的 用法。
中考英语复习策略讲座课件
中考英语复习策略讲座
三轮轮专项能力提高 •三轮综合能力发展
中考英语复习策略讲座
二轮专项能力提高
• 第二轮是对考点进行专项训练复习阶段 • 要求突出重点，相应地提高要求，进行 系统整理消化。有针对性地指导学生记 忆的方法和答题的技巧。这轮复习直接 关系到中考的效果。
含有情态动词） 15、动词短语、动词理解 16、主谓一致 17、 情态动词 18、定语从句 19、 it 的用法 20、there be句型
中考英语复习策略讲座
中考语法复习
• 防止简单的重复 • 反对面面俱到 • 遵循精讲多练的原则 • 强化训练中考题型、考点
中考英语复习策略讲座
二轮专项复习方式
• 5.——What kind of ___ do you like ? ——I like documentaries. (2008 襄樊) A.books B.sports C.movies D. music
• 6.—Look! There is a food shop. —Yes,We can buy some ____ in it. (2008 湖州) A.bread B.baseballs C.clothes D. books
中考英语复习策略讲座
1、中考语法点简要归纳
• 出现以下词，用do(动词原形)填空： can , could, may, must, need,
had better, why not, make, have to, let’s, see, hear, watch, notice, Will ( Would ) you please…?
中考英语复习策略
中考英语复习策略讲座
课标对中考提出的原则
“要注重考查学生综合语言的 运用能力”
三轮轮专项能力提高 •三轮综合能力发展
中考英语复习策略讲座
二轮专项能力提高
• 第二轮是对考点进行专项训练复习阶段 • 要求突出重点，相应地提高要求，进行 系统整理消化。有针对性地指导学生记 忆的方法和答题的技巧。这轮复习直接 关系到中考的效果。
含有情态动词） 15、动词短语、动词理解 16、主谓一致 17、 情态动词 18、定语从句 19、 it 的用法 20、there be句型
中考英语复习策略讲座
中考语法复习
• 防止简单的重复 • 反对面面俱到 • 遵循精讲多练的原则 • 强化训练中考题型、考点
中考英语复习策略讲座
二轮专项复习方式
• 5.——What kind of ___ do you like ? ——I like documentaries. (2008 襄樊) A.books B.sports C.movies D. music
• 6.—Look! There is a food shop. —Yes,We can buy some ____ in it. (2008 湖州) A.bread B.baseballs C.clothes D. books
中考英语复习策略讲座
1、中考语法点简要归纳
• 出现以下词，用do(动词原形)填空： can , could, may, must, need,
had better, why not, make, have to, let’s, see, hear, watch, notice, Will ( Would ) you please…?
中考英语复习策略
中考英语复习策略讲座
课标对中考提出的原则
“要注重考查学生综合语言的 运用能力”
英语中考复习讲座PPT课件
3
•前言
• 初中毕业英语学业考试（以 下简称中考）是义务教育阶段英 语学科的终结性考试，其考试结 果既是衡量学生是否达到初中毕 业标准的主要依据，也是高中阶 段学校招生的重要依据。为迎接 三年一次的中考，教师都会在中 考前安排时间进行系统的复习教 学。
4
• 初三复习阶段非常重要。在这一阶 段，教师要帮助学生复习并查漏补缺， 使其系统和全面地掌握所学知识，提升 综合运用语言的能力，以便学生在中考 中能获得好成绩，并为其高中的英语学 习打好基础。
11
• 对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ面表达的复习，教师一般采用“课 堂上布置题目---学生课后完成---教师批 改---课堂上呈现范文”四步的模式。
12
1.4 复习教学资源的开发和利用
• 复习辅导书、模拟试卷是教师中考 复习的必备资料；其次是教科书。辅导 书、模拟试卷基本是外面购买的，极少 的教师自己编写和命制练习题。
16
• 调查结果显示： • 英语中考复习教学现状不容乐观。复
习耗时长，但教学效果差。复习教学目标 、复习教学内容和中考考查目标、中考考 查内容不一致。教师和学生对复习教学的 满意度较低。复习阶段，教师和学生深感 身心俱惫。教学中存在的误区如下：
17
•
• （1）复习依据辅导书、模拟卷、教材， 面面俱到，教学目标不明确，重点、难 度不突出。
18
（2）复习内容以对词汇、语法用法的掌握 为重点，忽视其运用。对听、说、读、 写技能的训练彼此割裂，学生综合运用 语言的能力没有得到培养；
19
• a.让学生孤立地记忆单词，孤立地讲解词 汇和语法的用法。一般在单句层面进行词 汇和语法的训练；
• b.人为地编造错误让学生识别，并强化这 种错误，导致学生恰恰记住了错误，如不 定代词和形容词的搭配、宾语从句的语序 等；
•前言
• 初中毕业英语学业考试（以 下简称中考）是义务教育阶段英 语学科的终结性考试，其考试结 果既是衡量学生是否达到初中毕 业标准的主要依据，也是高中阶 段学校招生的重要依据。为迎接 三年一次的中考，教师都会在中 考前安排时间进行系统的复习教 学。
4
• 初三复习阶段非常重要。在这一阶 段，教师要帮助学生复习并查漏补缺， 使其系统和全面地掌握所学知识，提升 综合运用语言的能力，以便学生在中考 中能获得好成绩，并为其高中的英语学 习打好基础。
11
• 对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ面表达的复习，教师一般采用“课 堂上布置题目---学生课后完成---教师批 改---课堂上呈现范文”四步的模式。
12
1.4 复习教学资源的开发和利用
• 复习辅导书、模拟试卷是教师中考 复习的必备资料；其次是教科书。辅导 书、模拟试卷基本是外面购买的，极少 的教师自己编写和命制练习题。
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• 调查结果显示： • 英语中考复习教学现状不容乐观。复
习耗时长，但教学效果差。复习教学目标 、复习教学内容和中考考查目标、中考考 查内容不一致。教师和学生对复习教学的 满意度较低。复习阶段，教师和学生深感 身心俱惫。教学中存在的误区如下：
17
•
• （1）复习依据辅导书、模拟卷、教材， 面面俱到，教学目标不明确，重点、难 度不突出。
18
（2）复习内容以对词汇、语法用法的掌握 为重点，忽视其运用。对听、说、读、 写技能的训练彼此割裂，学生综合运用 语言的能力没有得到培养；
19
• a.让学生孤立地记忆单词，孤立地讲解词 汇和语法的用法。一般在单句层面进行词 汇和语法的训练；
• b.人为地编造错误让学生识别，并强化这 种错误，导致学生恰恰记住了错误，如不 定代词和形容词的搭配、宾语从句的语序 等；
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介词：at, in , on, of , from, for, about, with, without, ,
名词的数和所有格
名词复数形式： boy,potato,zoo,photo,woman,tooth,knife,t
oy,country,baby,radio,tomato,wife,child,
• 出现以下词，用doing 填空： finish, like, enjoy, mind, keep, be busy, there be,
do some…, go doing, prevent, be worth, spend, practice, feel like, thank somebody for doing something ,stop, excuse somebody for doing something, can’t help, prefer…to…,look forward to…hate, mention, have fun doing, make a contribution to, be used to, hear, see, watch, notice, listen
常考的语法点
1、代词 （人称、物主、不定） 2、名词 (复数、所有格) 3、形容词（比较级、最高级，辨析） 4、副词（比较级、最高级） 5、连词 （并列连词and, or, but, so, for, both…and…, either…or, neither…nor, not only… but also、 从属连词that, when, while, till, until, since, because, if, though\although, so…that）
• 反意疑问句用法
反意问句三要点，前后谓语正相反； 短句not如出现，必须缩写是习惯； 最后一点应注意，短句主语代词填。 回答反意疑问句，答案含义是依据， 肯定事实用yes，否定事实no来替
速记口诀
• 感叹句用法
感叹句，并不难，what、how放句前； 强调名词用what，其余用how很简单。
速记口诀
2、归纳、对比、穿插、联想的方法
复习where is the library? It’s near the post office.联系到close to的用法和.near／ nearby／nearly 的区别及nearly／almost／ hardly的用法。 复习which is the way to…联系到the key to. the ticket to. the answer to 复习How can I get to….联系到get 与 reach. arrive 的区别。 复习It’s across from……联想到across与 through及与cross的区别。
• 宾语从句用法
宾语从句须注意，几点事项应牢记。 一是关键引导词，不同句子词相异。 陈述句子用that； 一般疑问是否（if，whether）替； 特殊问句更好办，引导还用疑问词。 二是时态常变化，主句不同从句异。 主句若为现在时，从句时态应看意； 主句若为过去时，从句时态向前移。 三是语序要记清，从句永保陈述序。
•三、活方法
让复习课“亮起来”。
方法一：用英语讲讲有趣的小故事。 复习课上得紧张活泼而不松垮。
方法二：写常规作业，每天做一点，不 急功近利。
备考提倡“不温不火”。 持之以恒是英语学习、中考英语复习的 关键。
方法三，编写速记口诀，巧记英语知识。
勤背诵。重点句型、对话和语篇要熟读、 背诵、默写。
速记口诀
中考语法复习
• 防止简单的重复 • 反对面面俱到 • 遵循精讲多练的原则 • 强化训练中考题型、考点
二轮专项复习方式
1、 勤梳理 2、 重引导 3、 活方法
一、 勤梳理
理清语法规则，也就是遣词造 句的纲目。梳理一个很清晰的语法 知识框架。提纲挈领地列出基本内 容、重点和关键，进行梳理、归纳、 总结出规律。
三轮中考英语复习法
• 一轮基础知识巩固 • 二轮专项能力提高 • 三轮综合能力发展
二轮专项能力提高
• 第二轮是对考点进行专项训练复习阶段 • 要求突出重点，相应地提高要求，进行
系统整理消化。有针对性地指导学生记 忆的方法和答题的技巧。这轮复习直接 关系到中考的效果。
二轮专项能力提高
•中考语法复习 •题型专项训练
速记口诀
• 名词单数变复数规则
单数变复数，规则要记住， 一般加s， 特殊有几处： ch，sh，s，x 结尾，es不离后， 末尾字母o，大多加 s， 两人有两菜，es不离口， 词尾f、fe，s前有v和e； 没有规则词，必须单独记。
速记口诀
• 名词所有格用法
名词所有格，表物是“谁的”， 若为生命词，加“s”即可行， 词尾有s， 仅把逗号择； 并列名词后，各自和共有， 前者分别加，后者最后加； 若为无生命词，of 所有格， 前后须倒置，此是硬规则。
• 勤梳理
注意：
• 不能像上新课一样，逐条慢慢复习。对 于在教材中多次出现和辅导材料中一再 提及、反复强调的部分，应视为重点。
• 教给学生英语语法，不是用语法分析英 语语言；语法知识的语用目的和语境应 视为重点。
二、重引导
1、引导学生学会课外整理、归纳知识 点。教师总结为辅，学生复习为主。
2、引导学生学会课上归纳、对比、穿 插、联想的方法运用。
• 出现以下词，用to do 填空：
would like, want, begin, start, hope, decide, ask, wish, have something to do, tell, take time, it’s time, remember, forget, learn, teach, try, stop, plan, adj./疑问词后，take ,allow, warn, encourage, It’s +形容词＋to do something, discuss, know, refuse, invite , get order, like, offer, lend, make up one’s mind to do, set one’s mind to do, enough, need
中考英语复习策略
福田中学 黎全秀
课标对中考提出的原则
“要注重考查学生综合语言的 运用能力”
具体地讲就是应该考查学生 在英语方面的听、说、读、写等 四种语言技能以及灵活运用语言 知识、词汇知识和语法知识的能 力。
提倡： 三轮中考英语复习法
着眼全面，突出重点，点面结合，精 讲多练，全面复习和重点复习有机地 结合。能使学生较好地掌握所学的知 识并考出优异成绩。
常考的语法点
• 6、介词、介词短语 • 7、冠词 • 8、感叹句 • 9、反意疑问句 • 10、动词不定式 • 11、动词的各种时态（一般现在，一般过去，
一般将来，现在进行，过去进行，现在完成。
常考的语法点
12、宾语从句 13、状语从句（时间、条件） 14、被动语态（一般现在，过去，将来，
含有情态动词） 15、动词短语、动词理解 16、主谓一致 17、 情态动词 18、定语从句 19、 it 的用法 20、there be句型
动词时态
• 过去进行时： 句子结构及关键词:
肯定句 ： 主语＋was/were+动词的现在分词＋其他
否定句： 主语＋was/were not ＋动词的现在分词＋其他
疑问句 ： Was/Were + 主语＋ 动词的现在分词＋其他
关键词：具体时间＋过去的时间状语 如：at ten o’clock yesterday morning, at this time last Sunday等。
• 5.——What kind of ___ do you like ? ——I like documentaries. (2008 襄樊) A.books B.sports C.movies D. music
• 6.—Look! There is a food shop. —Yes,We can buy some ____ in it. (2008 湖州) A.bread B.baseballs C.clothes D. books
3、专项练习（名词的数和所有格）
• 1.People in America eat much____.(2008 石家庄) A.coffee B.onions C.beef D.iced water
• 2.——Why no Saturday? ——I’m afraid it’s not a good___.Many of us have been
• 一句话记名词所有格的构成和用法
The children's teacher asked a friend of Tom's to bring him some students' books on the first day of the month.
结束语
教学是辛苦的，总复习的 教学就更辛苦。但只要我们能 从学生的实际出发，讲究复习 的方法，付出辛勤的劳动就一 定会有收获。
速记口诀
• 形容词和副词比较等级用法
• 1. 比较级与最高级：两者比较than相连， 三者比较the在前。
2．同级比较：同级比较用原形，as„as永不离；as„as 加not，只言两者是同一，若是not so„as， 后强前弱不看齐。 【妙语诠释】 ①比较级通常和than连用，而最高级通 常跟有定冠词the；②同级比较一般用as„as表示“与„ 一样”，这时谁强谁弱不能比较出来，而not so„as则 表示后者比前者强，翻译为“不如„„”
there. (2008 江西) A.place B.day C.plan D. idea
• 3.To keep healthy, we should ert more vegetavles and less_____(2008 芜湖) A.meat B.food C.wine D. drink
名词的数和所有格
名词复数形式： boy,potato,zoo,photo,woman,tooth,knife,t
oy,country,baby,radio,tomato,wife,child,
• 出现以下词，用doing 填空： finish, like, enjoy, mind, keep, be busy, there be,
do some…, go doing, prevent, be worth, spend, practice, feel like, thank somebody for doing something ,stop, excuse somebody for doing something, can’t help, prefer…to…,look forward to…hate, mention, have fun doing, make a contribution to, be used to, hear, see, watch, notice, listen
常考的语法点
1、代词 （人称、物主、不定） 2、名词 (复数、所有格) 3、形容词（比较级、最高级，辨析） 4、副词（比较级、最高级） 5、连词 （并列连词and, or, but, so, for, both…and…, either…or, neither…nor, not only… but also、 从属连词that, when, while, till, until, since, because, if, though\although, so…that）
• 反意疑问句用法
反意问句三要点，前后谓语正相反； 短句not如出现，必须缩写是习惯； 最后一点应注意，短句主语代词填。 回答反意疑问句，答案含义是依据， 肯定事实用yes，否定事实no来替
速记口诀
• 感叹句用法
感叹句，并不难，what、how放句前； 强调名词用what，其余用how很简单。
速记口诀
2、归纳、对比、穿插、联想的方法
复习where is the library? It’s near the post office.联系到close to的用法和.near／ nearby／nearly 的区别及nearly／almost／ hardly的用法。 复习which is the way to…联系到the key to. the ticket to. the answer to 复习How can I get to….联系到get 与 reach. arrive 的区别。 复习It’s across from……联想到across与 through及与cross的区别。
• 宾语从句用法
宾语从句须注意，几点事项应牢记。 一是关键引导词，不同句子词相异。 陈述句子用that； 一般疑问是否（if，whether）替； 特殊问句更好办，引导还用疑问词。 二是时态常变化，主句不同从句异。 主句若为现在时，从句时态应看意； 主句若为过去时，从句时态向前移。 三是语序要记清，从句永保陈述序。
•三、活方法
让复习课“亮起来”。
方法一：用英语讲讲有趣的小故事。 复习课上得紧张活泼而不松垮。
方法二：写常规作业，每天做一点，不 急功近利。
备考提倡“不温不火”。 持之以恒是英语学习、中考英语复习的 关键。
方法三，编写速记口诀，巧记英语知识。
勤背诵。重点句型、对话和语篇要熟读、 背诵、默写。
速记口诀
中考语法复习
• 防止简单的重复 • 反对面面俱到 • 遵循精讲多练的原则 • 强化训练中考题型、考点
二轮专项复习方式
1、 勤梳理 2、 重引导 3、 活方法
一、 勤梳理
理清语法规则，也就是遣词造 句的纲目。梳理一个很清晰的语法 知识框架。提纲挈领地列出基本内 容、重点和关键，进行梳理、归纳、 总结出规律。
三轮中考英语复习法
• 一轮基础知识巩固 • 二轮专项能力提高 • 三轮综合能力发展
二轮专项能力提高
• 第二轮是对考点进行专项训练复习阶段 • 要求突出重点，相应地提高要求，进行
系统整理消化。有针对性地指导学生记 忆的方法和答题的技巧。这轮复习直接 关系到中考的效果。
二轮专项能力提高
•中考语法复习 •题型专项训练
速记口诀
• 名词单数变复数规则
单数变复数，规则要记住， 一般加s， 特殊有几处： ch，sh，s，x 结尾，es不离后， 末尾字母o，大多加 s， 两人有两菜，es不离口， 词尾f、fe，s前有v和e； 没有规则词，必须单独记。
速记口诀
• 名词所有格用法
名词所有格，表物是“谁的”， 若为生命词，加“s”即可行， 词尾有s， 仅把逗号择； 并列名词后，各自和共有， 前者分别加，后者最后加； 若为无生命词，of 所有格， 前后须倒置，此是硬规则。
• 勤梳理
注意：
• 不能像上新课一样，逐条慢慢复习。对 于在教材中多次出现和辅导材料中一再 提及、反复强调的部分，应视为重点。
• 教给学生英语语法，不是用语法分析英 语语言；语法知识的语用目的和语境应 视为重点。
二、重引导
1、引导学生学会课外整理、归纳知识 点。教师总结为辅，学生复习为主。
2、引导学生学会课上归纳、对比、穿 插、联想的方法运用。
• 出现以下词，用to do 填空：
would like, want, begin, start, hope, decide, ask, wish, have something to do, tell, take time, it’s time, remember, forget, learn, teach, try, stop, plan, adj./疑问词后，take ,allow, warn, encourage, It’s +形容词＋to do something, discuss, know, refuse, invite , get order, like, offer, lend, make up one’s mind to do, set one’s mind to do, enough, need
中考英语复习策略
福田中学 黎全秀
课标对中考提出的原则
“要注重考查学生综合语言的 运用能力”
具体地讲就是应该考查学生 在英语方面的听、说、读、写等 四种语言技能以及灵活运用语言 知识、词汇知识和语法知识的能 力。
提倡： 三轮中考英语复习法
着眼全面，突出重点，点面结合，精 讲多练，全面复习和重点复习有机地 结合。能使学生较好地掌握所学的知 识并考出优异成绩。
常考的语法点
• 6、介词、介词短语 • 7、冠词 • 8、感叹句 • 9、反意疑问句 • 10、动词不定式 • 11、动词的各种时态（一般现在，一般过去，
一般将来，现在进行，过去进行，现在完成。
常考的语法点
12、宾语从句 13、状语从句（时间、条件） 14、被动语态（一般现在，过去，将来，
含有情态动词） 15、动词短语、动词理解 16、主谓一致 17、 情态动词 18、定语从句 19、 it 的用法 20、there be句型
动词时态
• 过去进行时： 句子结构及关键词:
肯定句 ： 主语＋was/were+动词的现在分词＋其他
否定句： 主语＋was/were not ＋动词的现在分词＋其他
疑问句 ： Was/Were + 主语＋ 动词的现在分词＋其他
关键词：具体时间＋过去的时间状语 如：at ten o’clock yesterday morning, at this time last Sunday等。
• 5.——What kind of ___ do you like ? ——I like documentaries. (2008 襄樊) A.books B.sports C.movies D. music
• 6.—Look! There is a food shop. —Yes,We can buy some ____ in it. (2008 湖州) A.bread B.baseballs C.clothes D. books
3、专项练习（名词的数和所有格）
• 1.People in America eat much____.(2008 石家庄) A.coffee B.onions C.beef D.iced water
• 2.——Why no Saturday? ——I’m afraid it’s not a good___.Many of us have been
• 一句话记名词所有格的构成和用法
The children's teacher asked a friend of Tom's to bring him some students' books on the first day of the month.
结束语
教学是辛苦的，总复习的 教学就更辛苦。但只要我们能 从学生的实际出发，讲究复习 的方法，付出辛勤的劳动就一 定会有收获。
速记口诀
• 形容词和副词比较等级用法
• 1. 比较级与最高级：两者比较than相连， 三者比较the在前。
2．同级比较：同级比较用原形，as„as永不离；as„as 加not，只言两者是同一，若是not so„as， 后强前弱不看齐。 【妙语诠释】 ①比较级通常和than连用，而最高级通 常跟有定冠词the；②同级比较一般用as„as表示“与„ 一样”，这时谁强谁弱不能比较出来，而not so„as则 表示后者比前者强，翻译为“不如„„”
there. (2008 江西) A.place B.day C.plan D. idea
• 3.To keep healthy, we should ert more vegetavles and less_____(2008 芜湖) A.meat B.food C.wine D. drink