2012湖北民族学院专升本基础英语(3)课程教学大纲
2012湖北理工学院专升本大学英语考试大纲
湖北理工学院专升本大学英语考试大纲一、总述高职高专英语教学应贯彻“实用为主，够用为度”的方针；既要培养学生具备必要的英语语言基础知识，也应强调培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力。
本考试以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（简称《基本要求》）为依据，既测试语言知识也测试语言技能，既测试一般性语言内容也测试与涉外业务有关的应用性内容。
考试方式为笔试，测试语言知识和读、译、写三种技能。
客观性试题有信度较高、覆盖面广的优点，而主观性试题有利于提高测试的效度，能更好的检测考生运用语言的能力，为此本考试采用主客观题混合题型，以保证良好的信度和效度。
本考试按百分制计分，满分为100分。
二、考试对象本大纲适用于报考我院本科的高职高专各非英语专业毕业生。
三、考试性质本考试的目的是考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力，其性质是英语水平考试。
四、考试方式与内容考试方式为笔试，包括五个部分：词汇、语法结构、阅读理解、完型填空、翻译（英译汉）和写作（或汉译英）。
考试范围为《基本要求》对A级所规定的全部内容。
第一部分：词汇、语法结构（Vocabulary and Structure）测试考生运用词汇、语法知识的能力。
测试范围包括《基本要求》中的“词汇、语法结构表”所规定的全部内容。
本部分的得分占总分的15%。
测试时间为20分钟第二部分：阅读理解（Reading Comprehension）测试考生从书面文字材料获取信息的能力。
总阅读量约1，000词。
本部分测试的文字材料包括一般性阅读材料（文化、社会、常识、科普、经贸、人物等）和应用性文字，不包括诗歌、小说、散文等文学性材料，其内容能为各专业学生所理解。
其中，实用性文字材料约占60%。
阅读材料涉及的语言技能和词汇限于《基本要求》中的“阅读技能表”所列的全部技能范围和“词汇表”中3，400词的范围；除一般性文章外，阅读的应用文限于《基本要求》中“交际范围表”所规定的读译范围，如：函电、广告、说明书、业务单证、合同书、摘要、序言等。
2012湖北民族学院专升本英语写作3课程教学大纲
(英语写作3)专业课程教学大纲外国语学院制二○○九年五月（英语写作3）课程教学大纲适用专业：（英语，本科）学制年限：4年总学时：32 学分：制定者：审核人：一、说明1、课程的性质、地位和任务：英语中级写作是英语专业教学计划中的一门重要的基础课程，为专业必修课。
通过本课程的学习，培养学生的写作能力，包括遣词造句，逻辑思维，语法应用，观点表达等方面的能力，为学生培养初步的英语书面表达能力，尤其是说明文和个人日记等应用文，为进一步提高写作能力打下良好的基础。
2、课程教学的基本要求：能根据作文题目、提纲、或图表、数据等，在30分钟内写出长度为200-250个单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体；并能根据提示在10分钟内写出长度为60个单词左右的应用文。
3、教法特点：强调课堂教学应以学生为主体、以教师为主导的教学模式。
教师要在教学中充分发挥学生的能动性、创造性，培养学生的自主性、独立性和合作精神，教师要采用灵活多样的教学方式（启发式、讨论式、发现式、研究式等），引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。
4、先修课程：5、课程学时分配：章次课程教学内容总学时理论(习题)课时实验(上机)课时1 以事实为例的说明文的内容提纲 4 42 以过程分析为展开模式的说明文 4 43 以因果关系为展开模式的说明文4 44 以比较对比为展开模式的说明文 4 45 以分门别类为展开模式的说明文 4 46 以界定含义为展开模式的说明文 4 47 以特殊比拟为展开模式的说明文 4 48 所见所闻、心得体会、个人日记 4 4合计8 32 326、考核方式：（考试）二、理论教学内容与学时安排第一单元We Learn as We Grow1、说明文的定义2、说明文的写作模式3、说明文的提纲写作4、事例的类型和来源基本要求：能够合理组织说明文提纲中的事例，并能利用例证法写作一篇说明文。
第二单元 I made It1、基于过程分析的说明文的定义、用途、类型和写作方法2、学习如何有效地写作主题陈述基本要求：能够写作有效的全文主题句；能够利用相关的词和句式，对某一过程进行分析，写出一篇作文。
2012湖北民族学院专升本基础英语(4)考试大纲
《基础英语（4）》课程考试大纲适用专业：英语专业，本科学制年限：四年总学时：96 学分：6制定者：易文风审核人：李权文一、课程的性质与考试目的本课程是英语的专业必修课, 是帮助英语专业学生打好扎实语言基础的核心课程，在人才培养过程和教学计划中起到重要的基础支撑作用。
旨在传授系统的基础语言知识。
通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量，熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。
并达到《全国高等院校英语专业教学大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能要求。
为进入高年级打下扎实的专业基础。
基础英语课的测试内容包括学生在本学期应掌握的语言基础知识。
主要包括语法、词汇、阅读理解、写作和翻译以及一些语言与文化信息。
二、考试的内容与要求第一课: Text A Thinking as a Hobby考核知识点：平衡结构及构成方式、词汇、英文句子释义考核要求：●深入分析并灵活运用重要语言点●熟练掌握平衡结构●辨析英语同义词及近义词●用英语解释课文中的句子第二课: Text A Waiting for the Police考核知识点：连接词的使用、词汇、句型、英文句子释义，考核要求：●深入分析并灵活运用重要语言点●熟练运用本课所学句型●辨析英语同义词及近义词●用英语解释课文中的句子●掌握过渡词在作文中的运用第三课: Text A Why Historians Disagree考核知识点：过渡词的使用、词义辨析、英文句子释义考核要求：●深入分析并灵活运用重要语言点●掌握过渡词在作文中的运用●辨析英语同义词及近义词●用英语解释课文中的句子第四课: Text A A Drink in the Passage考核知识点：句型、主谓一致问题、词汇、英文句子释义、翻译考核要求：●深入分析并灵活运用重要语言点●熟练运用所学句型●主谓一致问题在句子中的使用●用英语解释课文中的句子●用所学词汇及句型翻译句子第五课: Text A A Man of the Moment考核知识点：句型、词汇、反义疑问句、句子释义考核要求：●深入分析并灵活运用重要语言点●熟练掌握所学语法知识●辨析英语同义词及近义词●用英语解释课文中的句子●反义疑问句第六课: Text A Groundless Beliefs考核知识点：、句型、词汇、句子结构的分析、句子释义考核要求：●句子结构的分析—--识别句子的中心成分●熟练掌握所学句型、时态●辨析英语同义词及近义词●用英语解释课文中的句子●准确理解篇章中心意思第七课: Text A Spring Sowing考核知识点：英语词汇、句型、句子结构的分析、句子释义考核要求：●句子结构的分析—--识别句子的中心成分●深入分析并灵活运用重要语言点●熟练掌握所学句型●辨析英语同义词及近义词●用英语解释课文中的句子第八课: Text A Globalization’s Dual Power考核知识点：翻译、英语词汇、句子结构的分析、句子释义考核要求：●句子结构的分析—识别句子的中心成分●深入分析并灵活运用重要语言点●辨析英语同义词及近义词●用英语解释课文中的句子●用所学词汇翻译句子第九课: Text A The Most Dangerous Game考核知识点：英语词汇、词组、“Where”引导的从句、句子释义、写作。
专升本大学英语教学大纲
专升本大学英语教学大纲第一篇：专升本大学英语教学大纲专升本大学英语教学大纲一、教学对象教学对象是我校专升本非英语专业的学生。
学生在听、说、读、写、译等方面受过专门训练。
二、教学目的大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
大学英语课程要开拓思路，拓展教学方向，满足我校的特色人才培养的需求，实现培养应用型创新型和复合型高级人才的目标。
三、教学要求我校的本科生通过2学年4个学期的大学英语教学，应达到《大学英语课程教学要求》规定的较高要求的英语能力。
较高要求的英语能力要求如下：1.听力理解能力：能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右。
能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。
能掌握其中心大意，抓住要点。
2.口语表达能力：能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。
3.阅读理解能力：能基本阅读英语国家报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟80词，在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词，能就阅读材料进行略读或寻读。
能够基本读懂自己专业方面的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。
4.书面表达能力：能写日常应用文，能写自己专业论文的英语摘要，能借助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文，能描写各种图表，能就一定的话题在半小时内写出160词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。
湖北民族大学专升本考试大纲
湖北民族大学专升本考试大纲湖北民族大学是一所重点本科院校，拥有丰富的教学资源和优秀的师资力量，为广大考生提供了优质的专升本教育服务。
以下是湖北民族大学专升本考试大纲的详细内容：一、考试科目及时间分配专业课：120分钟二、考试内容和要求1. 本次考试主要考查考生在所学专业中的基本理论知识、基本技能和相关实际应用能力，要求考生具备扎实的专业基础和一定的综合素质。
2. 考试内容主要覆盖以下几个方面：（1）专业基础知识：通识课程、外语课程、基础课程等相关知识。
（2）专业核心知识：涉及该专业领域的核心理论知识、技术方法和实际应用能力等方面的知识。
（3）专业实践能力：考查考生在该专业领域中应用相关理论知识和技术方法解决具体问题的能力和水平。
3. 考试形式为闭卷笔试，考生需根据所学知识，结合实际情况和解决问题的能力进行答题，其中专业课重点考查考生的专业知识和技能综合应用能力。
三、考试评分标准1. 考试采用百分制记分，总分为100分。
2. 考试总分由学校指定专家根据考试成绩计算得出。
3. 成绩评定标准如下：（1）优秀：90分及以上。
（2）良好：80-89分。
（3）中等：70-79分。
（4）及格：60-69分。
（5）不及格：60分以下。
四、参加考试的要求1. 只有报名并符合报名条件的考生可以参加本次考试。
2. 考试当天考生必须携带身份证和准考证，并按时到达考场。
3. 考生必须遵守考试纪律，不得舞弊作弊等违规行为。
如发现违规行为，学校有权取消该考生成绩，并按学校相关规定进行处理。
以上就是湖北民族大学专升本考试大纲的详细内容。
针对这些考试内容和要求，考生可以制定相应的备考计划，积极备战考试，从而取得好成绩，实现自己的专业发展目标。
专升本英语课程教学大纲
专升本英语课程教学大纲具体教学目标：1.了解英语考试的基本形式和内容，掌握考试大纲中的重点和难点。
2.掌握英语语言基础知识，包括语法、词汇、语音等方面。
3.提高英语阅读能力，包括阅读理解、完形填空等题型。
4.提高翻译和写作能力，包括翻译句子、翻译短文、写作作文等方面。
5.掌握专升本考试各种题型的答题方法和策略，包括选择题、填空题、阅读理解题、翻译题等。
四、教学内容和教学方法1.教学内容：（1）英语语言基础知识，包括语法、词汇、语音等方面。
（2）英语阅读能力，包括阅读理解、完形填空等题型。
（3）翻译和写作能力，包括翻译句子、翻译短文、写作作文等方面。
（4）专升本考试各种题型的答题方法和策略，包括选择题、填空题、阅读理解题、翻译题等。
2.教学方法：（1）以学生需求为中心，采用“启发式教学”、“任务型教学”等教学方法，激发学生的研究兴趣和积极性。
（2）采用多种教学手段，如课堂讲解、案例分析、课外阅读、模拟考试等，提高学生的研究效果。
（3）重视学生的自主研究能力，鼓励学生自主思考和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
五、教学评价1.考核方式：本课程采用考试和平时评价相结合的方式进行考核。
其中，考试成绩占总评成绩的70%，平时成绩占总评成绩的30%。
2.考核内容：考试内容包括英语语言基础知识、阅读理解、翻译和写作等方面，考试形式包括选择题、填空题、阅读理解题、翻译题等。
3.评价标准：评价标准主要包括学生的英语语言基础知识掌握情况、英语阅读能力、翻译和写作能力、专升本考试各种题型的答题方法和策略掌握情况、研究态度和能力等方面。
评价标准旨在全面评价学生的英语综合应用能力和应试能力，提高教学质量和效果。
___:After completing this course。
students should meet the following basic requirements:1.Vocabulary n ability: Master the 3400 words and phrases (including the vocabulary that should be mastered in high school) ___。
《基础英语Ⅲ》课程教学大纲
《基础英语Ⅲ》课程教学大纲The Course Syllabus of Basic English III一、课程基本信息（Basic Course Information）课程代码：094034Course Code: 094034课程名称：基础英语IIICourse Name：Basic English III课程类别：专业技能课Course Type: Specialized Course学时：108Period: 108学分：4Credit: 4适用对象: 英语专业Target Students: Undergraduate Majoring in English考核方式：考试Assessment: Examination先修课程：基础英语I、基础英语II、英语语音、英语口语、英语写作、英语泛读、英语听力Preparatory Course: Basic English I, Basic English II, English Pronunciation, Spoken English, English Writing, Extensive Reading, English Listening二、课程简介(Brief Course Introduction)《基础英语III》课程是英语（商务管理）专业、英语（商务翻译）专业技能必修课。
其教学目的为通过系统地讲授英语基础知识，综合训练基本语言技能，提供英语学习方法指导，培养学生运用英语进行交际的能力，以达到全面发展学生的听、说、读、写、译等五项语言技能。
教学重点放在对学生语言技能、尤其是口笔头运用能力的综合训练上,以便使学生能够正确地、自然而流畅地运用本课程所教授的语言知识，并能够把它们灵活地、准确地应用到实际场合中去。
This course acts as an integrated course for developing students‟ listening, speaking, reading writing and translating abilities. During the third and fourth semesters, it especially focuses on the training of students‟ reading and writi ng abilities to build on the established foundation of listening and speaking. It covers a large number of original texts showing the variety of rhetorical features and it also provides a lot of vocabulary, grammar, listening, speaking reading, writing and translation exercises and more exercises for integrated skills.三、课程性质与教学目的本课程为外国语学院英语专业技能必修课，旨在全面提高学生的听、说、读、写、译等各方面的能力，通过对学生进行全面、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，为进入高年级的学习打下扎实的专业基础，使学生朝着具有扎实的语言基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质的培养目标前进。
2012湖北民族学院专升本听力1课程大纲(朱红)
听力1 课程教学大纲适用专业：英语专业本科学制年限：四年制总学时： 32 学分： 2制定者：朱红审核人：一、说明1、课程的性质、地位和任务：初级英语听力课程是高等学校英语专业的一门主要技术基础课，旨在培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。
初级英语听力（1）针对英语专业一年级学生开设，对学生进行英语听力基础知识的传授。
此基础阶段的主要教学任务是对学生进行由浅入深的、全面的、严格的基本技能训练，增强学生的语感，扩大学生听的范围，培养学生实际运用语言的能力，良好的学风和正确的学习方法，使学生逐步提高听力理解能力，为进入听力高级训练打下扎实的专业基础。
2、课程教学的基本要求：本阶段大纲要求在能够正确掌握拼读规则、基本语法规则、能够认识词汇4000－5000个，正确而熟练地使用其中2000－2500个词及其最基本的搭配的基础上，通过多种形式的听力训练，帮助学生克服听力障碍，听懂英语国家人士用稍慢的速度在一般社交场合的交谈；能理解大意、抓住主要论点或情节，能根据所听材料进行分析、领会说话人的态度、感情和真实意图，并用英语简要地做笔记。
在基础阶段结束时，并能够听懂VOA慢速新闻广播；能够就日常生活话题进行交谈，语言基本得体、通顺，没有语法错误，用词基本准确。
3、教法特点：在教学过程中，要始终坚持以“听”为主的原则，要让学生慢慢学会在听的过程中去获取语言的信息，而不能先读书面材料再听录音。
只有坚持不看材料先听录音才是训练听力的正确途径。
3.1 听力和其他技能是相辅相成的。
在听力训练中，也要灵活采用一些跟读、模仿、问答、讨论和卷面练习等口笔头训练形式。
3.2 指导学生学会边听录音边记笔记，将听力材料中的要点记下来，以便听完材料后可以依靠笔记来完成配套的练习。
3.3 指导学生加强课外听力训练，养成收听收看英语广播电视的习惯。
2012年湖北民族学院护理学专业专升本考试专业考试课程说明
湖北民族学院护理学专业专升本考试专业考试说明生理学：掌握：人体生理学研究的目的、内环境与内环境稳态的概念；正反馈、负反馈的概念。
兴奋性与阈刺激的概念及相互关系。
熟悉：人体机能调节的三种调节方式：神经调节、体液调节、自身调节及其特点；人体机能调节的正、负反馈控制系统。
刺激、反应的概念；兴奋与抑制的概念。
了解：生理学研究的方法。
动物实验的分类。
生理学研究的三个水平.掌握：易化扩散、主动转运（原发性主动转运、继发性主动转运）的概念；钠泵及其生理意义；静息电位、动作电位的概念和产生机制；动作电位的特点；阈电位的概念；肌小节、骨骼肌兴奋—收缩耦联、横桥、前负荷、初长度、最适初长度、后负荷的概念；兴奋—收缩耦联的过程。
熟悉：经载体的易化扩散特征；电压门控通道、化学门控通道；极化、去极化、复极化、超极化、超射、锋电位、局部电流的概念；动作电位的传导机制；G蛋白耦联的跨膜信号转导途径；神经—肌肉接头处的兴奋传递过程与特点、终板电位及其特点；三联体；等长收缩、等张收缩、不完全强直收缩与完全强直收缩的概念；影响骨骼肌收缩的因素。
了解：单纯扩散、出胞、入胞作用；跳跃式传导；后电位、电紧张电位、内向电流、外向电流；局部反应的概念和特点；第一信使、第二信使；骨骼肌收缩的形式。
第三章血液掌握：血量与红细胞比容、血浆胶体渗透压与晶体渗透压的组成以及生理意义。
红细胞生成及生成调节。
血小板的止血功能．内源性凝血与外源性凝血的概念，血浆中主要的抗凝物质。
ABO血型的分型原则。
熟悉：全血与血浆的概念，血浆蛋白的分类及其生理作用。
影响红细胞生成的因素，红细胞悬浮稳定性和渗透脆性的概念及影响因素。
血小板的基本功能、交叉配血的概念及对输血的指导意义。
凝血的主要步骤。
了解：血液的组成及理化特性，白细胞的分类及功能，凝血因子与凝血，纤维蛋白溶解系统，Rh血型系统。
第四章血液循环掌握：心动周期的概念，心动周期中心室的压力、瓣膜和血流顺序性变化。
基础英语三教学大纲
《基础英语（三）》理论教学大纲一、课程基本信息1．课程代码：1319012032．课程类别：专业基础课3．课程性质：必修课4．学时/学分：64 学时/ 4 学分5．先修课程：基础英语（一）、基础英语（二）6．适用专业：英语专业二、课程目标及学生应达到的能力1. 课程简介本课程是英语专业基础课，是培养和提高学生听、说、读、写、译综合运用英语的技能课。
作为英语专业的主干课程，本课程在专业课程体系中居于重要地位，通过对学生进行全面、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为其进入高年级的专业学习打下扎实的专业基础。
2.具体课程目标及能力要求如下：通过该课程的学习，学生应该全面完成基础阶段的训练，达到以下具体目标。
课程目标1：全面开展基础技能的训练，继续抓紧听说训练，口语应由第一学年的问答应对及简单复述过渡到较长的叙述、描写。
加大词汇量扩充，使总词汇量再增加1000词左右，达到总词汇量5000词左右的目标，为大量阅读打好基础。
继续巩固语法知识，熟悉从句、名词、动名词、不定式和介词短语的句法作用；在具体使用英语语言时，应做到人、数、格的一致性，恰当使用动词的形态。
课程目标2：通过阅读题材、体裁广泛的阅读材料，扩大学生的知识面，使学生熟悉并深化对英语语言、文化的理解，增强学生的英语语感和培养学生阅读兴趣。
使学生了解课文所蕴涵的西方文化信息，如政治、经济、商贸、教育、宗教、民俗、戏剧、文学等，发挥本课程在培养学生良好的语言修养方面所起的作用。
课程目标3：通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，初步学习构词法和修辞方法，熟悉英语常用句型，具备基本的口头和笔头表达能力。
通过阅读题材、体裁广泛的阅读材料，扩大学生的知识面，使学生熟悉并深化对英语语言、文化的理解，增强学生的英语语感和培养学生阅读兴趣。
对学生进行全面的、严格的基本技能训练，使其具备从事专业工作的基本素质。
2007—2012年湖北民族学院专升本财务管理专业招生计划、考试科目、参考教材和录取分数线汇总
湖北专升本网 更多试题、资料请到专升本论坛下载：湖北专升本网（ ）信息最齐全和最实用的升本门户网站2007—2012年湖北民族学院专升本财务管理专业招生计划、考试科目、参考教材和录取分数线汇总2012年湖北民族学院普通专升本财务管理专业招生人数、考试科目、参考教材、录取分数：招生人数：52012年湖北民族学院专升本财务管理专业考试科目大学英语+财务管理+会计学2012年湖北民族学院专升本财务管理专业参考教材《新视野大学英语读写教程》第二版（3-4册），郑树棠主编，外语教学与研究出版社;《财务管理》荆新、王化成主编，中国人民大学出版社 第四版;《会计学》非专业用 徐经长、孙蔓莉、周华主编，中国人民大学出版社 2010第一版2011年湖北民族学院普通专升本财务管理专业招生人数、考试科目、参考教材、录取分数：招生人数：52011年湖北民族学院专升本财务管理专业考试科目大学英语+财务管理+会计学2011年湖北民族学院专升本财务管理专业参考教材大学英语：《新视野大学英语读写教程》第二版（3-4册），郑树棠主编，外语教学与研究出版社；财务管理： 《财务管理》荆新、王化成主编，中国人民大学出版社 第四版；会计学：《会计学》非专业用 徐经长、孙蔓莉、周华主编，中国人民大学出版社 2010第一版；2008年湖北民族学院普通专升本财务管理专业招生人数、考试科目、参考教材、录取分数：招生人数：102008年湖北民族学院专升本财务管理专业考试科目大学英语+财务管理+管理学2008年湖北民族学院专升本财务管理专业参考教材参考书目：《新视野大学英语读写教程》（1-3册）《新视野大学英语听说教程》（1-3册） 《新视野大学英语综合训练》（1-3册） 财务管理：《初级财务管理》，谷祺主编，东北财大出版社； 《中级财务管理》，荆新主编，首都经济贸易大学出版社 《管理学》 《管理学》，周三多主编,高教出版社2007年湖北民族学院普通专升本财务管理专业招生人数、考试科目、参考教材、录取分数：招生人数：112007年湖北民族学院专升本财务管理专业考试科目大学英语+财务管理+管理学2007年湖北民族学院专升本财务管理专业参考教材《大学英语》，参考书目为《新视野大学英语》（1—3册） 《财务管理》 《财务管理》，孙班军主编，中国财政经济出版社 《管理学》 《管理学》，周三多主编,高教出版社更多关于湖北民族学院专升本信息请访问：/ptzsb/Channel/hbmzxyzsb/。
2007—2012年湖北民族学院专升本英语专业招生计划、考试科目、参考教材和录取分数线汇总
2007—2012年湖北民族学院专升本英语专业招生计划、考试科目、参考教材和录取分数线汇总2012年湖北民族学院普通专升本英语专业招生人数、考试科目、参考教材、录取分数：招生人数：52012年湖北民族学院专升本英语专业考试科目基础英语+听力+英语写作2012年湖北民族学院专升本英语专业参考教材《现代大学英语精读》(重版) (3-4册)，杨立民主编，外语教学与研究出版社;《英语初级听力》《英语中级听力》(第二版)，何其莘主编，外语教学与研究出版社;《现代大学英语中级写作》(重版)，下册，杨立民主编，外语教学与研究出版社2011年湖北民族学院普通专升本英语专业招生人数、考试科目、参考教材、录取分数：招生人数：102011年湖北民族学院专升本英语专业考试科目基础英语+听力+英语写作2011年湖北民族学院专升本英语专业参考教材基础英语:《现代大学英语精读》(重版) (3-4册)，杨立民主编，外语教学与研究出版社;听力:《英语初级听力》《英语中级听力》(第二版)，何其莘主编，外语教学与研究出版社;英语写作:《现代大学英语中级写作》(重版)，下册，杨立民主编，外语教学与研究出版社;2010年湖北民族学院普通专升本英语专业招生人数、考试科目、参考教材、录取分数：招生人数：102010年湖北民族学院专升本英语专业考试科目基础英语+听力+英语写作2010年湖北民族学院专升本英语专业参考教材基础英语《新编英语教程》(修订)(3-4册)，李观仪主编，上海外语教育出版社《听力》《英语初级听力》(修订)，何其莘主编，第二版，外语教学与研究出版社《英语写作》《英语写作手册》(修订)，丁往道主编，外语教学与研究出版社2010年湖北民族学院专升本英语专业录取分数线及要求汉语言文学165.5 护理学155 计算机科学与技术149 临床医学214.5 英语2072009年湖北民族学院普通专升本英语专业招生人数、考试科目、参考教材、录取分数：招生人数：152009年湖北民族学院专升本英语专业考试科目基础英语+听力+英语写作2009年湖北民族学院专升本英语专业参考教材《基础英语》《新编英语教程》(1~3册)，李观仪主编，上外出版社《听力》《英语中级听力》，何其莘主编，外研社出版《英语写作》《英语写作手册》，丁往道主编，外研社出版2008年湖北民族学院普通专升本英语专业招生人数、考试科目、参考教材、录取分数：招生人数：122008年湖北民族学院专升本英语专业考试科目综合英语+听力+英语写作2008年湖北民族学院专升本英语专业参考教材《综合英语》《新编英语教程》，李观仪主编，上外出版社《听力》《英语中级听力》，何其莘主编，外研社出版英语写作：《征服大学英语写作》，Yan Joy Zhao主编，对外经济贸易大学出版社2007年湖北民族学院普通专升本英语专业招生人数、考试科目、参考教材、录取分数：招生人数：122007年湖北民族学院专升本英语专业考试科目综合英语+听力+英语写作2007年湖北民族学院专升本英语专业参考教材《综合英语》《新编英语教程》，李观仪主编，上外出版社《听力》《英语中级听力》，何其莘主编，外研社出版《英语写作》《英语写作基础教程》，丁往道主编，外研社出版更多关于湖北民族学院专升本信息请访问：/ptzsb/Channel/hbmzxyzsb/。
基础英语3课程大纲
基础英语（三）课程名称：基础英语（三）英文名称：Comprehensive English（3）课程编码：0941002学分：4学时：64适用专业：英语先修课程：无执笔人：吴彩云审订人：骆薇一、课程的性质、地位与任务：基础英语是英语专业必修的核心课程之一。
本课程的教学目的是以课文为中心，加强学生听、说、读、写、译等技能训练，提高学生的英语基础；培养学生运用所学知识正确、得体、自然地进行交际，从而为学生进一步学习其它专业课程打下坚实的基础。
二、教学基本要求：通过课文的学习与讲解，以及必要的练习，传授系统的基础语言知识，包括语音、语法、词汇、语篇结构、语言功能/意念等，在此基础上还要进行更高层次的教学－理解句子、段落、篇章（面），分析篇章各层次的脉络，介绍不同的写作风格、不同的写作形式、文章的结构特点、修饰选词、连接手段等。
同时，辅以听、说、读、写、译技能训练，有效地促进学生的综合语言技能的提高。
其次是坚持语言和内容相结合，寓德育教育于综合英语课讲授之中，引导学生将学习语言为手段、获取知识、完善人格、增强能力为目的作为价值取向。
三、教学学时分配表章目教学内容教学时数教学方式或手段备注一Introduction 2 讲授二Unit1: My First Job 10 讲授三Unit2: The Wedding Letter 10讲授四Unit3: A Man fromStratford--William Shakespeare10讲授五Unit4: The Light at the End ofthe Chunnel10讲授六Unit5: On Not Answering theTelephone10讲授七Unit6: On Buying Books 10讲授八Review 2讲授机动时间四、教学内容与学时安排Introduction 2 periodsUnit 1 10 periodsTeaching Objects:Students will be able to :1.Grasp the main idea and structure of the text.2. Master the key language points and grammatical structures in the text3. Conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.Teaching Focus:1. Learn the use of narration and description2. Language points and sentence patterns.3. Learn how to make preparation foe an interview4. Guided writing: paragraph writing;Teaching Steps:1. Listening in & speaking out 1 periods2. Reading comprehension 4 periodsReading I. My First JobReading II How to Do Well on a Job Interview3.Oral Work 1 periods4. Guided writing 1 periodParagraph Writing5. Exercises in workbook 3 periodsUnit 2 10 periodsTeaching Objects:Students will be able to :1. Grasp the main idea and structure of the text.2. Master the key language points and grammatical structures in the text3. Conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unitTeaching Focus:1. To read between the lines to analyze the devices those contribute to the effective development of the main idea.2. Language points and sentence patterns.3.To do oral work on the topic of future family plans4. Guided writing: paragraph writing--third person narrationTeaching Steps:1. Listening in & speaking out 1 periods2. Reading comprehension 4 periodsReading I. The Wedding LetterReading II The Family Portrait3.Oral Work 1 periods4. Guided writing 1 periodParagraph Writing:Third-person narrators5. Exercises in workbook 3 periodsUnit 3 10 periodsTeaching Objects:Students will be able to :1. Grasp the main idea and structure of the text.2. Master the key language points and grammatical structures in the text3. Conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.Teaching Focus:1. Learn the use of narration and description2. Language points and sentence patterns.3. Learn how to make preparation foe an interview4. Guided writing: paragraph writing;Teaching Steps:1. Listening in & speaking out 1 periods2. Reading comprehension 4 periodsReading I. A Man from Stratford--William ShakespeareReading II William Shakespeare3.Oral Work 1 periods4. Guided writing 1 periodParagraph Writing5. Exercises in workbook 3 periodsUnit4 10 periodsTeaching Objects:Students will be able to :1. Grasp the main idea and structure of the text.2. Master the key language points and grammatical structures in the text3. Conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.Teaching Focus:1. Learn to appreciate the writing techniques in typical journalistic feature report.2. Language points and sentence patterns.3. Oral work on the topic of the new construction project in Wuhan city to develop communicative abilities.4. Guided writing: paragraph writing on narration in informal tone.Teaching Steps:1. Listening in & speaking out 1 periods2. Reading comprehension 4 periodsReading I. The Light at the End of the ChunnelReading II Confucius, the Philosopher3.Oral Work 1 periods4. Guided writing 1 periodParagraph Writing on narration in informal tone5. Exercises in workbook 3 periodsUnit5 10 periodsTeaching Objects:Students will be able to :1.Grasp the main idea and structure of the text.2. Master the key language points and grammatical structures in the text3. Conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.Teaching Focus:1. Learn to appreciate to appreciate the writer’s argumentative reasoning, the rhetorical and stylistic devices used in the essay2. Language points and sentence patterns.3. Oral work on the topic of a wrong-numbered call.4. Guided writing: paragraph writing on deductive argumentTeaching Steps:1. Listening in & speaking out 1 periods2. Reading comprehension 4 periodsReading I. On Not Answering the TelephoneReading II Remote Control3.Oral Work 1 periods4. Guided writing 1 periodParagraph Writing: paragraph writing on deductive argument5. Exercises in workbook 3 periodsUnit 6 10 periodsTeaching Objects:Students will be able to :1. Grasp the main idea and structure of the text.2. Master the key language points and grammatical structures in the text3. Conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.Teaching Focus:1. Learn to appreciate to appreciate the writer’s argumentative reasoning, the rhet orical and stylistic devices used in the essay2. Language points and sentence patterns.3. Oral work on the topic of whether second-hand bookshops are worth visiting.4. Guided writing: paragraph writing—persuasive writingTeaching Steps:1. Listening in & speaking out 1 periods2. Reading comprehension 4 periodsReading I. On Buying BooksReading II Online Shopping3.Oral Work 1 periods4. Guided writing 1 periodParagraph Writing—persuasive writing5. Exercises in workbook 3 periodsReview 2 periods五、考核方法与成绩评定本课程采用形成性考核与课程终结考试相结合的评估方式。
2012年湖北民族学院专升本招生简章
2012年湖北名族学院专升本招生简章根据《省教育厅关于开展2012年高等学校普通专升本工作的通知》(鄂教高[2012]5号)文件精神，我校将面向全省选拔一批优秀的具有普通高校全日制专科学籍的应届毕业生升入我校相关本科专业学习。
一、专业及计划我校2012年普通专升本招生的本科专业有8个，省教育厅下达招生计划共计50名。
院校代码：10517专业名称专业代码计划专业测试科目人数课程名称参考书目计算机科学与技术806057《数据结构》《数据结构》第二版C语言版，严蔚敏主编,清华大学出版社《计算机组成原理》《计算机组成原理》第三版，白中英主编,科学出版社广播电视50305《广播电视概论》《广播电视新闻学》李岩、黄匡宇主编高等教育出版社2010年版新闻 2 《广播电视新闻采访与写作》《广播电视新闻采访与写作》赵淑萍主编北京师范大学出版社2006年版市场营销1102025《市场营销原理与实务》《市场营销原理与应用》ISBN：11805791 国防工业出版社叶敏主编《营销策划》《营销策划理论与实践》ISBN 9787312023187中国科学技术大学出版社朱华锋编著2008年8月第1版旅游管理1102065《旅游学概论》《旅游学概论》：李天元主编，南开大学出版社，第六版《旅游经济学》《旅游经济学》：田里主编，高教出版社，第二版护理学1007018《生理学》《人体生理学》第三版，朱文玉主编,北京大学医学出版社《护理学基础》《基础护理学》第二版，李小萍主编,人民卫生出版社英语502015《基础英语》《现代大学英语精读》(重版) (3-4册)，杨立民主编，外语教学与研究出版社《听力》《英语初级听力》《英语中级听力》(第二版)，何其莘主编，外语教学与研究出版社《英语写作》《现代大学英语中级写作》(重版)，下册，杨立民主编，外语教学与研究出版社城市规划807021《城市规划原理》《城市规划原理》（第三版）中国建筑工业出版社李德华《城市规划设计与分析》城市规划师考试科目--城市规划实务相关资料（网络资料）、有关城市规划快题设计的相关资料财务管理1102045《财务管理》《财务管理》荆新、王化成主编，中国人民大学出版社第四版《会计学》《会计学》非专业用徐经长、孙蔓莉、周华主编，中国人民大学出版社2010第一版非英语专业统考科目：《大学英语》参考书目：《新视野大学英语读写教程》第二版（3-4册），郑树棠主编，外语教学与研究出版社二、选拔对象与报名条件：1、报名对象：2012年湖北省普通高校全日制高职高专应届毕业生，包括普通本科院校、独立设置的高职高专院校、独立学院以及成人高校举办的普通全日制高职高专应届毕业生。
2012湖北民族学院专升本非英语专业大学英语教学大纲(3、4)
附件1大学英语（3）教学大纲适用专业：非英语本科专业学制：总学时：72 学分：制定者：审核人：一、说明1、课程的性质、地位和任务：《大学英语》课程（三），是在校大学生综合业务素质培养的重要组成部分，是一门必修的公共基础课程。
大学英语教学是大学教育的一个有机组成部分，本阶段的学习对培养学生打好英语基础和最终掌握英语起着非常关键性的作用2、课程教学的基本要求：领会式掌握3600单词（其中复用式掌握的单词为2200），以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力；巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力；能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度；能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130-150词的简短会话、谈话、报道和讲座；能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。
能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲；能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意。
3、教法特点：大学英语教学是一个以英语语言知识与使用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
《大学英语》课程致力于培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。
课堂讲授采用多媒体教学或多媒体教学与传统教学方法相结合的方式。
4、先修课程：大学英语（1）大学英语（2）5、课程学时分配：章次内容总学时讲授实验1 《新视野大学英语》读写教程第三册Unit One 8 8 02 《新视野大学英语》读写教程第三册Unit two 8 8 03 《新视野大学英语》读写教程第三册Unit Three 8 8 04 《新视野大学英语》读写教程第三册Unit Four 8 8 05 《新视野大学英语》读写教程第三册Unit Five 8 8 06 《新视野大学英语》读写教程第三册Unit Six 8 8 07 《新视野大学英语》读写教程第三册Unit Seven 8 8 08 《新视野大学英语》读写教程第三册Unit Eight 8 8 09 《新视野大学英语》读写教程第三册Unit Nine 8 8 0合计72 72 06、考核方式：考试二、理论教学内容与学时安排第一章Unit 1 (8学时)Section A The Expensive Fantasy of Lord WilliamsSection B The Romantic Life of Secret Agent AlbertSection C For the Want of a Telephone Call重点：New words and expressions, reading skills and writing skills难点: Structure analysis第二章Unit 2 (8学时)Section A Iron and the Effects of ExerciseSection B Dose Exercise Have Unexpected Benefits?Section C Exercise For the Old重点：New words and expressions, reading skills and writing skills难点: Structure analysis第三章Unit 3 (8学时)Section A Where Principles Come FirstSection B Cultural Differences in Western and Japanese Decision-Making Section C The Pressure to Succeed From an Earlier Age重点：New words and expressions, reading skills and writing skills难点: Structure analysis第四章Unit 4 (8学时)Section A Five Famous Symbols of American CultureSection B Engelbreit’s the Name, Cute Is My GameSection C Life in Low-Grade Terror重点：New words and expressions, reading skills and writing skills难点: Structure analysis第五章Unit 5 (8学时)Section A Graceful HandsSection B Decisions of the HeartSection C Generations重点：New words and expressions, reading skills and writing skills难点: Structure analysis第六章Unit 6 (8学时)Section A How to Prepare for EarthquakesSection B Changes in the Balance of NatureSection C Reduce, Reuse, Recycle重点：New words and expressions, reading skills and writing skills难点: Structure analysis第七章Unit 7 (8学时)Section A A Rose is a RoseSection B The ChunnelSection C Suggested Technique to a Speedy Recovery重点：New words and expressions, reading skills and writing skills难点: Structure analysis第八章Unit 8 (8学时)Section A Legal and Moral Implications of CloningSection B Who will Take Advantage of Human CloningSection C Twins Six Years Apart重点：New words and expressions, reading skills and writing skills难点: Structure analysis第九章Unit 9 (8学时)Section A Premarital AgreementsSection B Is the Traditional Family Structure at Risk?Section C A Male Nanny重点：New words and expressions, reading skills and writing skills难点: Structure analysis四、推荐教材及参考书1、推荐教材：《新视野大学英语》（三）读写教程总主编郑树棠外语教学与研究出版社2、参考书：《新视野大学英语教师用书》（三）读写教程总主编郑树棠外语教学与研究出版社大学英语（四）教学大纲适用专业：非英语本科专业学制：总学时： 72 学分：制定者：审核人：一、说明1、课程的性质、地位和任务：《大学英语》课程（四），是在校大学生综合业务素质培养的重要组成部分，是一门必修的公共基础课程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（基础英语3）专业课程教学大纲外国语学院制二○一一年四月基础英语课程教学大纲适用专业：（基础英语，本科）学制年限：4年总学时：96 学分：6制定者：周霞审核人：李权文、陈海兵一、说明1、课程的性质、地位和任务：基础英语是英语专业必修的主要专业基础课，是一门综合英语技能课。
其主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面而严格的语言基础训练，培养其实际运用语言的能力，良好的听觉和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。
本课程是英语专业一、二年级的必修课，共开设四学期。
一年级即一、二学期每周六课时；二年级即三，四学期每周六课时，两年总计三百八十学时左右。
2、课程教学的基本要求：基础英语课的主要目的在于培养和提高学生综合运用语言的能力。
经过两年系统严格的训练后，要求学生具备一定的专业知识，打下扎实的语言基本功，即语音语调正确，词法，句法，章法规范化，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的综合运用英语的能力。
增加对文化差异的敏感性。
3、教法特点：基础英语课坚持以课堂教学为主，课后辅导与习作相结合的教学方法。
课堂教学应以学生为主体，教师为主导，改变以教师为中心的教学模式。
注重培养学生的学习能力，学习兴趣和研究能力。
在教学中多开展以特点任务为中心的，形式多样的教学活动，注意教学方法的多样性。
教师应根据不同教学对象，教学内容选择相应教学方法。
在加强基础训练的同时，采用启发式，讨论式，发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性。
在精心组织课堂教学的同时，开展丰富多彩的课外活动和实践活动，如：课外兴趣小组，读书演讲，辩论，戏剧表演，专题讲座，各种竞赛等。
在利用传统教学手段的同时，积极探索利用现代化的语言教学手段如计算机辅助教学和网上阅读等。
4、先修课程：英语听力，英语口语，英语阅读等。
5、课程学时分配：6二、理论教学内容与学时安排Lesson 1 Your College Years1. Background Information1) Author2) Identity Crisis (认同危机)2. Text analysis1) Theme2) Structure3) Discussion4) Sentence Paraphrase3. Word Study1) Phrases and Expressions2) Word Building3) Grammar4. Exercises:5. Post-reading discussion:What are your goals for the college years?Lesson 2 Discovery of a Father1. Pre-reading discussions:What kind of person you want your father to be ?2. Background knowledge:The Union(美国北部联邦)Confederate States of America (美国南部邦联)3. About the text:4. Language points:1)Words and expressions2) Grammatical structure5. Post-reading discussion:Please give a little speech on the topic: The Discovery of a Father /Mother/Teacher etc.6. Exercises:Lesson 3 Michael Dell’s Two-billion-Dollar Dream1. Pre-reading discussions:1) Do you know anything about Michael Dell?2) What’s your idea of success?2. Background knowledge:Reade r’s Digest.3. Text analysis4. Language pointsWords and expressionsGrammatical structure5. Post-reading discussions:What lesson can we draw from Michael Dell’s story?6. Exercises:Lesson 4 Wisdom of Bear Wood1. Background knowledge:1) About the author:Michael Welzenbach2) Robin Hood2. Text analysis3. Words and expressions4. Exercises:5. Post-reading discussions:1）People who are very different in age can develop a rewarding friendship. 2）Old people know more about true friendship.3）Cross-age friendship should be encouraged.6. Writing:Cross-age friendshipLesson 5 Twelve Angry Men (Part One )1. Background knowledgeAbout the author: Reginald Rose2. About the text1) Theme2) Structure3) Further discussion4) Writing devices: Contrast innuendo5) Sentence paraphrase3. Word Study1) Phrases and Expressions2) Word Building4. Exercises:Lesson 6 Twelve Angry Men (Part Two )1. Word Study2. Phrases and Expressions3. Exercises:4. Grammatical structureModals followed by a perfect infinitive (have done)5. Post-reading discussion:Do you find it strange that the truth is sometimes in the hands of one person? Why is it so easy for people to go along with the crowd? What lesson should we draw from this?Lesson 7 The Rivals1. Background knowledge:2. About the text:Plot: an interesting conversation between two EnglishmenSetting: a moving trainProtagonists: Mr. Harraby-Ribson, Mr. CrowtherTheme: A battle of wits between two minds is well-presented through verbal fencing and quick wit.3. Structure of the Text4. Language points:5. Grammatical structureUnreal conditional clauses:Passive infinitives present:6. ExercisesLesson 8 We’re Only Human1. Pre-reading discussions:When some people say that they are only human, what do they mean?2. Background knowledge:The author: Dr. Laura C. Schlessinger3. Text analysis:4. Word Study1) Phrases and Expressions2) Word Building5. Grammatical structureobject complements6. ExercisesLesson 9 The Dill Pickle1. Background knowledge:1) The V olga2) Kew Gardens3) Corsica2. Text analysis1) Theme2) Structure3) Sentence paraphrase3. Word Study1) Phrases and Expressions2) Word Building3) Grammar: The rhetorical question i4. Exercises:Lesson 10 Diogenes and Alexander1. Pre-reading discussions:1) What do you think of the person who lying on the street , shoeless, bearded, half-naked ? ?2) Are you a cynic person?.2. Background knowledge:1) Cynic and Cynicism2) Diogenes3. Text analysis1) Theme2) Structure3) Sentence paraphrase4. Grammatical structure5. Exercises:6. Post-reading discussions:(1) If the world were to follow Diogenes , what would be the result ?(2)What does the brief dialogue mean to you ? Why did Diogenes say that Alexander was blocking the sunlight? Did Alexander know what he mean ? Why did Alexander say that if he were not Alexander, he should be Diogenes ? Did the two have anything in common ?Lesson 11 Silent Spring1. Background InformationEnvironmental protectionEnvironmental degradation2. Text analysis1) Theme2) Structure3) Sentence paraphrase3. Word Study1) Phrases and Expressions2) Word Building3) Grammar4. Exercises:Lesson 12 The Need That Drives Us All1. The background information2. Text analysis1) Theme2) Structure3) Further discussion4) Sentence paraphrase3. Word Study1) Phrases and Expressions2) Word Building4. Grammar5. Exercises:Lesson 13 In My Day1. Background InformationThe author: Russell Baker2. Text analysis1) Theme2) Structure3) Sentence Paraphrase3. Word Study1) Phrases and Expressions2) Word Building4. Grammar5. Exercises:Lesson 14 Mercy at Appomattox1. Background InformationThe American Civil War2. Text analysis1) Theme2) Structure3) Sentence Paraphrase3. Word Study1) Phrases and Expressions2) Word Building4. Grammar5. Exercises:Lesson 15 The President as Corporate Salesman1. Background Information2. Text analysis湖北专升本网 湖北专升本网（ ）信息最齐全和最实用的升本门户网站 - 本共分11页，当前页是第11页- 1) Theme2) Structure3) Sentence Paraphrase3. Word Study1) Phrases and Expressions2) Word Building4. Grammar5. Exercises:三、教材及参考书1、推荐教材：杨立民.《现代大学英语》（3）.北京：外语教学与研究出版社，2009年。