人教版五年级音乐下册《映山红》教学设计
人教版五年级下册音乐《映山红》说课稿
人教版五年级下册音乐《映山红》说课稿一. 教材分析《映山红》是一首五年级下册的音乐教材，这首歌曲是我国著名作曲家何士敏根据江西民歌《映山红》改编而成的。
歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了中国共产领导下的红军长征的壮丽场景，表达了人们对胜利的渴望和祝福。
歌曲为二部曲式，结构清晰，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。
但同时，他们也存在一些问题，如对音乐的感知能力有待提高，音乐理论知识较为薄弱等。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的音乐感知能力，加强对音乐理论知识的教学。
三. 说教学目标1.让学生了解《映山红》的创作背景，理解歌曲的意义和情感。
2.学会演唱《映山红》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
4.培养学生团队协作精神，提高集体演唱效果。
四. 说教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能存在一定的难度，需要重点指导。
2.歌曲的节奏变化较多，需要学生熟练掌握。
3.培养学生的音乐感知能力和音乐理论知识。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解歌曲的创作背景和意义。
2.采用示范法，教师先行演唱，为学生提供榜样。
3.采用练习法，让学生反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏。
4.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。
5.利用多媒体手段，展示歌曲相关的图片和视频，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《映山红》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解歌曲的意义和情感，引导学生深入理解。
3.示范：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
4.练习：学生跟随教师学唱，反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏。
5.合作：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
6.展示：各组代表演唱，展示学习成果。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重难点。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生演唱《映山红》的熟练程度。
五年级下册音乐教案-第四单元《映山红》-人教新课标(2023秋)
1.讨论主题：学生将围绕“如何在合唱中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现合唱中情感表达的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.提高音乐感知与欣赏能力，通过学唱《映山红》感受歌曲的旋律美和情感表达；2.增强音乐表现与创造能力，运用所学的音乐知识创作简单的节奏和旋律；3.培养文化理解与尊重素养，了解《映山红》创作背景，体会其中蕴含的爱国主义精神；4.提升团队协作与沟通能力，通过合唱等形式，学会与他人共同完成音乐作品。以上目标与新教材要求相符合，旨在全面提升学生的音乐学科核心素养。
（4）团队协作能力：学生在合唱过程中，可能出现节奏不齐、音色不协调等问题。
举例：教师组织学生进行合唱练习，指导学生相互倾听、调整音量和音色，以提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《映山红》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过思念亲人或家乡的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲情感密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《映山红》中蕴含的丰富情感。
五、教学反思
在上完《映山红》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在学习这首歌曲时，对旋律和节奏的掌握程度超出了我的预期。他们在合唱环节表现出了较好的团队协作能力和音色协调性，这说明我们在教学过程中对重点内容的强调和练习是有效的。
然而，我也注意到，部分学生在演唱高音区时仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这一部分学生，采取更有针对性的教学方法，如更多的示范、引导和个别辅导，帮助他们克服这一难点。
人教版五年级下册音乐第四单元欣赏映山红教案
映山红教学设计一、教学目标1、体验歌曲中深情的期待, 感受歌曲中表达的情感。
2、了解影视音乐的特点, 并能学会应运于生活与学习中。
3、感受《映山红》的情绪, 乐于用柔美、激昂的歌声来表现。
二、学情分析五年级学生随着年龄的增长, 见识的扩展, 自主意识不断增强, 内心世界不断丰富, 因此我合理运用多媒体, 采用视听法及情境创设等教学方法, 激发学生体会音乐情绪, 帮助学生理解音乐时代背景, 感悟情感美, 想象意境美, 学会自我表达美。
本课是一节欣赏课, 是人教版五年级下册第四单元《影视音乐》的第一课时, 课题内容为:影视插曲欣赏《映山红》。
这首歌曲出自革命电影《闪闪的红星》, 这节课我的设计意图分三个环节:1、师生互动, 初听音乐。
2、情境创设, 走进音乐。
3、层层深入, 理解音乐。
从而理解《映山红》在电影里所表达的情感, 教育孩子们要珍惜现在幸福生活。
三、重点难点教学重点:了解影视音乐，并能初步理解影视音乐的作用。
教学难点:体会音乐情绪, 并能用柔美、激昂声音表现。
四、教学过程（一）、导入新课1、师生互动, 初听音乐教师PPT出示一顶红军帽, 问学生:“同学们，你们知道这是什么吗？（红军帽）什么样的人才会戴这样的帽子呢？（红军）”引导出上课内容:“是的，红军。
那么今天的课堂上，老师首先要带着大家欣赏一首与红军有关的歌曲。
（播放“音乐大师”版映山红）提问:同学们，我们刚才欣赏的这首歌，歌名叫什么？板书课题《映山红》（PPT）这就是映山红。
映山红也叫杜鹃，春季开花，花期长，花开繁盛时一片红艳，灿如云霞，感觉把整片山都映红了，所以叫它“映山红”（二）背景介绍1、背景介绍:我们刚才欣赏的歌曲《映山红》，出自于革命电影《闪闪的红星》（PPT）。
同学们，你们看过这部电影吗？影片根据李心田同名小说改编，讲述一个小英雄潘冬子在战争中迅速成长起来的故事。
潘东子的父亲是一名红军，1934年，父亲随着红军离开家乡（PPT），临行时，父亲将红军帽上那颗闪闪的红星给了他。
映山红-人教版五年级音乐下册教案
映山红-人教版五年级音乐下册教案1. 教学目标1.了解《映山红》的歌曲内容和背景2.学会正确的唱歌技巧和节拍感3.提高学生对音乐的欣赏能力4.培养学生的音乐潜力和团队合作意识2. 教学重难点1.歌曲的韵律和节奏2.唱歌的音准和表情3.学生自主合唱和跟唱的能力3. 教学准备1.教材：人教版五年级音乐下册2.课件：PPT展示和幻灯片3.音乐播放器和音响设备4. 教学过程4.1 热身活动1.分组练习：学生按组合唱一首简单的儿歌，在唱歌的同时扮演相应的角色，激发学生对音乐的兴趣。
2.跟唱练习：通过跟唱一些简单流行歌曲和儿歌，可培养学生良好的唱歌技巧和音乐感。
3.录音听歌：播放录音，让学生感受不同的歌曲类型和节奏。
4.2 正式学习1.歌曲导入：教师介绍《映山红》的背景和历史，并询问学生对该歌曲的了解和感受。
2.歌词分析：教师通过PPT展示，逐句解析歌词，帮助学生更好的理解音乐内涵。
3.唱歌练习：教师带领学生练习歌唱技巧，强化音准掌控和表演技能。
4.二重唱练习：分组进行二重唱，让两个小组交替唱歌，提高学生的合唱技巧和团队协作意识。
5.评价总结：老师带领全班评价每个小组的表现，并与学生一起总结学习成果。
5. 教学评价1.学生能够正确掌握歌曲的韵律和节奏。
2.学生能够正确的明辨唱歌的音准和表情。
3.学生能够自主进行合唱和跟唱的活动。
4.学生能够逐步提高对音乐的欣赏和理解能力。
6. 总结《映山红》是一首经典的中国民歌，通过学习和练习，不仅可以提高学生对音乐的认识和欣赏能力，也可以培养学生的音乐素养和团队精神。
通过课堂评价和总结，能够进一步提高学生的自学自修能力，做到教学目标的完美实现。
人教版五年级音乐下册(简谱)第四单元《映山红》教案
5.增强文化自信：了解《映山红》背后的历史背景和文化内涵，激发学生对民族音乐的热爱，增强文化自信。
6.培养创新意识：在创编活动中，鼓励学生勇于尝试，发挥想象，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱基础知识：音高、音长、节奏的识别与运用，特别是对附点音符、休止符的掌握。
3.歌曲分析：引导学生分析《映山红》的曲式结构、调式调性、旋律特点等，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.创编活动：鼓励学生运用所学知识，对《映山红》进行创编，如改变节奏、旋律、演唱方式等，培养学生的创新意识。
5.情感体验：通过学习《映山红》，让学生了解歌曲背后的历史背景和文化内涵，激发学生对民族音乐的热爱。
2.教学难点
-简谱的视唱：学生在视唱时对简谱的快速识别和转换能力，特别是对复杂节奏的处理。
-歌曲的情感传达：学生如何通过声音的抑扬顿挫来表现歌曲的情感，尤其是在集体演唱时的协调统一。
-创编活动中的即兴创作：学生在创编过程中如何运用所学知识进行创新，同时保持歌曲的原有风格。
举例解释：
-在视唱环节，教师需注意到学生对附点音符和休止符的掌握不足，应通过分解练习和逐步合成的方法帮助学生克服。
人教版五年级音乐下册（简谱）第四单元《映山红》教案
一、教学内容
人教版五年级音乐下册（简谱）第四单元《映山红》教案，教学内容主要包括以下部分：
1.简谱基础知识复习：回顾音高、音长、节奏等基本概念，巩固学生对简谱的认识。
2.学习《映山红》歌曲：通过聆听、学唱、演奏等形式，让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
-情感传达方面，教师可以引导学生通过讨论歌曲背景，体会歌曲情感，并通过示范和反馈帮助学生提高演唱时的情感表现力。
五年级下册音乐教案第四单元欣赏映山红｜人教版
1.提高音乐鉴赏能力：通过学习《映山红》，使学生能够感受歌曲的旋律美和情感表达，提升音乐审美素养。
2.增强音乐表现力：指导学生运用正确的演唱技巧，生动地表现歌曲情感，培养音乐表现力。
3.培养创新意识：在创编音乐活动中，激发学生的创新思维，提高实践能力。
4.强化团队协作：通过集体合作完成音乐创编，增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如民族音乐元素的识别，我会通过对比和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《映山红》相关的实际问题，如歌曲的情感表达、民族音乐元素等。
2.实验操作：为了加深对歌曲结构的理解，我们将进行一个简单的歌曲分解实验。通过这个操作，学生可以直观地感受到歌曲各部分之间的关系。
2.教学难点
-情感表达：对于五年级学生来说，准确地把握和表达歌曲中的情感可能存在一定难度。
-音乐创编：学生在创编音乐活动中，可能难以把握歌曲的原有风格，融入自己的创意。
-民族音乐元素的识别：学生可能对民族音乐元素的了解有限，难以准确识别和区分。
-歌曲结构的深入理解：学生对歌曲结构的理解可能停留在表面，难以深入理解各部分之间的关联。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《映山红》的情感表达和民族音乐元素在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版五年级下册音乐《映山红》教学设计
人教版五年级下册音乐《映山红》教学设计一. 教材分析《映山红》是一首五年级下册的音乐教材，这首歌曲以中国题材为主题，歌词描绘了红军长征时期，人们对胜利的渴望和对英雄的敬仰。
歌曲旋律优美，歌词深情，具有很高的艺术价值和教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但同时，他们对于题材的音乐作品可能还不够了解，因此需要在教学过程中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解《映山红》的创作背景，理解歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。
2.学会歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力。
3.通过学习《映山红》，培养学生对先烈的敬仰之情，增强学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.理解歌曲的背景和歌词的含义。
2.学会歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解，使学生了解歌曲的背景和歌词的含义。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.小组合作：学生分组演唱，互相学习，提高演唱水平。
六. 教学准备1.准备歌曲《映山红》的乐谱。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关的历史资料，如红军长征的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示红军长征的图片和视频，引导学生了解长征的艰苦历程，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《映山红》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，培养学生良好的歌唱习惯。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习，教师巡回指导，提高学生的演唱水平。
5.拓展（10分钟）教师讲解歌曲的背景和歌词的含义，使学生深入理解歌曲。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的教育意义。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《映山红》，并和家长分享歌曲的故事。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲的关键词，如“长征”、“映山红”等，方便学生记忆。
人教版五年级音乐下册(简谱)第四单元《映山红》教学设计
3、感受歌曲舒缓优美的旋律和特点和深情期待的情感。
教师：听了这首歌曲，你有什么感觉？
鼓励学生大胆表述自己听了这首歌曲的感觉，教师请学生选择用符号来表达自己的感受。
教师：这首歌曲给人的感觉非常连贯、非常优美。
第17Байду номын сангаас时
课题
《映山红》
课型
欣赏课
教师
教学目标
1、聆听乐曲，感受影视歌曲的分类；
2、聆听《映山红》能熟悉歌曲旋律；
3、学生在听、看、演、唱等活动中欣赏，在感受中理解影视音乐乐的作用
教学重点
欣赏《映山红》，感受歌曲优美抒情，插曲在电影中所起的作用。
教学难点
在感受中理解影视音乐的作用
教学准备
多媒体、课本
4、再次播放歌曲，引导学生感受歌曲深情期待的抒情性质。
教师：这首歌曲表达了什么样的感情？你觉得歌词中哪个字最能表达这种情感？
教师：这首影视歌曲更好地表达了人民群众想念红军，期待红军快快回来的深情。
三、拓展延伸
1、教师弹琴教唱歌曲旋律。
2、观看《映山红舞蹈》
四、课堂小结
教师：这首影视作品被很多艺术家用各种艺术形式进行了再现，更好地表达了人民群众想念红军，期待红军快快回来的深情。除此以外影视作品里还有插曲请同学们课下多听电影插曲？搜集好后，和大家分享
引导
讲解
示范
弹奏
引导
范唱
弹奏
聆听感悟
感悟
思考
回答
聆听学唱
板
书
设
计
映山红
----电影《闪闪红星》插曲
小学音乐 映山红 教学 设计
映山红教学设计1教学目标通过欣赏，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情地哼唱歌曲。
2学情分析注意到，造成学生掌握基础知识程度不一。
由于音乐教师欠缺，每个学年都要更换不同的音乐教师，同时又是兼职的，所以教学上没有音乐知识教学的连续性，更不要说培养学生的音乐思维能力了，往往是唱听一首歌，就大功告捷，所以学生参差不齐，加上没有良好的音乐听课习惯，给五年级音乐教学带来了难度。
本学期教学重点是引导学生进入规范音乐课教学，放慢课堂教学节奏，提高学生读谱能力，并注意点面结合，引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。
随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。
因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。
尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。
所以本学期继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学习兴趣，灵活处理、自由组合教材，适当引入流行音乐，正确引导学生优劣作品，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。
3重点难点教学重点：通过欣赏《映山红》，感受体验并用自己真挚的歌声表现歌曲的情绪。
教学难点：民歌的对比，体会《十送红军》与《映山红》两首民歌在旋律和风格上的共性与差异，加深学生对民间音乐是音乐创作源泉的认识。
4教学过程一、情境导入1、播放课件：小朋友们，大家知道吗？有这样一部电影，讲述的是一位少年（潘冬子）在红军时期如何成长的故事，影片从1972年拍摄至今，陪伴着和激励着几代少年的成长。
2、引导提问：欣赏了刚才的短片，同学们看到了什么，听到了什么，又想到了什么呢？3、自由回答4、了解《映山红》教师提问：歌曲中演唱的…映山红‟俗称又是什么？在剧中又代表着什么寓意？你能画出自己心中最美的映山红吗?下面我们就一起欣赏这首《映山红》。
五年级下册音乐教案第四单元《映山红》人教新课标(2014秋)
《映山红》教学设计一、教材分析歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》中的插曲。
在影片中出现了两次。
歌曲为g小调，四二拍，采用二部曲式写成。
歌曲的基本音调来自一首江西的兴国民歌，一共八个乐句。
A段为前四句，采用起、承、转、合手法。
每一句句法都大体相似，但落音不同。
虽然g小调，但中间降B大调音调的出现使调性色彩变化比较丰富。
后四句为B段，是在前面曲调上做变化和发展。
歌曲的曲调感人至深，优美深情，表达了人们对红军的盼望和对英雄的崇敬。
二、教学目标1．知道影视音乐的类别。
2．能安静地聆听电影插曲《映山红》，了解它在影片中所起的作用。
3．能够演唱歌曲，知道歌曲在影片中出现了两次，两次表达情感的不同。
三、教学重点与难点（一）教学重点知道影视歌曲对于影片的作用。
（二）教学难点知道歌曲在影片中出现了两次表达情感的不同。
四、教学过程（一）讲解影视音乐的分类1．聆听《映山红》、《纸风车》、《让我们荡起双桨》、《风》的片段2．讲解影视音乐：这几首都是电影里的音乐，有人演唱的叫做影视歌曲，乐器演奏的叫做影视音乐。
（二）欣赏歌曲1．观看宋祖英演唱的歌曲《映山红》介绍《闪闪的红星》剧情：故事发生在1931年，在江西柳溪村里有一名叫冬子的小男孩，他的父亲是一名红军战士，父亲要远赴长征。
在父子分别之时，父亲赠送一颗红星帽徽给冬子以作鼓励。
赤卫队在一次与敌人的反击中，冬子的母亲为了救人牺牲了。
从此冬子在父母均不在身边的环境下，自强不息，变成一个真正勇敢的热血少年。
介绍歌曲：歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》的插曲，那优美的旋律，那深情的歌词，表达了人们对红军英雄的无限热爱与不舍之情，以及对美好未来的憧憬和向往。
2．对比观看影片中出现的两次《映上红》，体会表达的不同情感。
（1）观看第一次出现的《映山红》教师导语：歌曲《映山红》在影片中出现了两次，我们先来看看第一次，请你说说歌曲表达的是什么情感？教师总结：第一次出现是潘父随部队转移后，冬子和妈妈在山里盼望红军回来时所唱，歌词是：“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红。
人教版五年级下册音乐第四单元《映山红》优质教案
人教版五年级下册音乐第四单元
《映山红》优质教案
教学目标：
1、感受歌曲舒缓、优美的旋律。
2、体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。
3、学会演唱歌曲。
教学重难点：
对《映山红》歌曲节奏的掌握。
教学方法：
聆听法、教唱法。
教学准备：
PPT课件、课本
教学过程：
一、新课导入：
师：同学们，你们知道这是什么花吗？（播放图片）
学生：映山红。
师：对了。
老师简介映山红的相关知识。
师：今天我们就学习一首关于映山红的歌曲，你们知道叫什么吗？
生：《映山红》。
二、歌曲学习：
1、背景简介。
师：你们知道这首歌曲是出自于哪部电影吗？
生：《闪闪的红星》。
师：真聪明！
老师简介影片《闪闪的红星》的相关知识，使学生更容
易理解歌曲的情感。
2、作者介绍。
老师分别介绍词作者陆柱国和曲作者傅庚辰的相关信息。
3、初步听赏歌曲，让学生初次感受歌曲的主题和情感。
旋律：婉转优美。
情绪：抒情性的。
速度：舒缓的速度。
4、复听歌曲，教师教唱。
5、学生集体演唱。
三、小结：
师：同学们，今天我们学习了歌曲《映山红》，也感受到了其中包含的浓浓情感，课后你们可以欣赏一下影片《闪闪的红星》中的插曲《红星照我去战斗》，再次感受这样的情感。
五年级音乐《映山红》教案
五年级音乐《映山红》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受中国革命歌曲的魅力，传承红色文化。
2. 学会演唱《映山红》，培养学生的音乐审美能力和合唱技巧。
3. 通过歌曲学习，引导学生感受革命精神，培养他们的爱国情怀。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《映山红》，了解歌曲背后的红色故事。
2. 教学难点：合唱部分的音准和节奏把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 教学课件：《映山红》歌曲音频、歌词、革命故事图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学场地：音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《映山红》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习：讲解歌曲的背景、歌词含义，教唱歌曲，重点讲解合唱部分的音准和节奏。
3. 革命故事分享：介绍《映山红》背后的红色故事，引导学生感受革命精神。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导，提高学生的合唱水平。
五、教学评价：1. 学生演唱《映山红》的熟练程度，合唱部分的音准和节奏把握。
2. 学生对《映山红》背后红色故事的理解和感受。
3. 学生参与课堂活动的情况，如合唱练习、互动提问等。
六、教学拓展：1. 组织学生进行红色歌曲合唱比赛，鼓励他们积极参与，展现自己的才华。
2. 邀请革命后代或专家来校讲座，让学生更深入了解革命历史，感受革命精神。
3. 开展红色主题的艺术创作活动，如绘画、舞蹈、戏剧等，让学生用多种方式表达自己对革命精神的理解和敬仰。
七、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
在讲解革命故事时，要注重情感的传递，让学生真正感受到革命先烈的伟大精神。
教师要不断提高自己的专业素养，以更好地为学生服务。
八、教学评价方式：1. 课堂表现：学生参与度、合唱练习、课堂讨论等。
2. 歌曲演唱：音准、节奏、情感表达等。
3. 红色故事理解：问答、心得体会等。
4. 艺术创作：红色主题作品的表现力、创意等。
音乐【人教版】五年级下册《映山红》教学设计
《映山红》
教学目标：
是影视音乐以及影视音乐的分类
歌曲的分类，了解主题歌曲和插曲的分别。
聆听影视插曲《映山红》，了解它在电影中的作用。
教学过程：
1.导入
师：同学们，你们平时喜欢看电影、电视剧吗？在这些影视作品中会出现一些好听的歌曲和音乐，请说出一些你喜欢的影视音乐作品。
设计意图：场白既能营造一种亲切轻松的课堂氛围，拉近教师与学生之间的距离，又能开门见山的直接进入课题。
2.什么是影视音乐？
音乐的分类（影视歌曲、影视音乐）
3.欣赏电影插曲《映山红》
（1）整体聆听
教师：听完有怎样的感受？你知道映山红是什么吗？（图片展示，介绍映山红的生长特点、外形特点等）
（2）结合图片介绍电影《闪闪的红星》的情节以及歌曲在电影中出现时的故事背景。
设计意图：对作品进行整体感知、介绍映山红的特性、电影的情节以及歌曲在影片中出现时的故事背景都是为了帮助学生更好的体会歌曲的意境，结合欣赏内容进行相关文化的渗透，体现了新课标“突出音乐特点，关注学科综合”的基本理念。
（3）播放电影中的歌曲片段。
教师：歌曲在影片中的出现具有什么作用？
（4）教师弹琴教唱歌曲旋律。
设计意图：
实践性是音乐课程的重要性质之一，教师在课堂上应多为学生创设表现音乐的机会。
通过教师弹唱教唱歌曲，学生能够进一步熟悉并记住旋律，同时也能更好的体会歌曲所表达的情感。
小结：
教师：我们一起欣赏和学习了两首电影中的插曲，请你总结什么是电影插曲？除了插曲以外，电影中的歌曲还有主题曲、片头曲等，下节课我们将继续进行了解。
五年级下册音乐教案-第四单元 映山红 人教版
映山红教学目标1、感受歌曲优美舒缓的旋律。
2、体验歌曲中深情的期待。
学情分析通过学生五年的音乐学习,孩子们对美声唱法、民族唱法和通俗唱法的特点及表现优势有了一定的了解。
并且对乐器演奏的表达技巧也有了一定程度的认识。
重点难点对《映山红》歌曲节奏的掌握。
教学过程活动1【导入】《闪闪的红星》片段欣赏播放《闪闪的红星》片段提问:知道这部电影的名字么?答:知道!是《闪闪的红星》师:在这部电影里,有三首红歌至今被人们所传唱。
它们是《红星歌》、《红星照我去战斗》和今天我们要欣赏的《映山红》!活动2【讲授】播放知名歌唱家演唱《映山红》视频《映山红》是电影《闪闪的红星》的插曲,歌曲采用江西民歌素材,旋律优美,用倾诉般的音调表达了人们对红军的期盼以及对英雄的崇敬之情。
这部作品的演唱方式因人而异。
美声唱法、民族唱法、通俗唱法都可以表达出这首歌曲所表达的情感。
用美声唱法来演唱会让人觉得心情宽阔,大气凛然,显现出对红军丰厚的感情沉淀。
用民族唱法来演唱,音色来的更有色彩!更自然的表达出对红军依依不舍之情和怀念之情。
用通俗唱法演绎,更多展现给我们的不是技巧上和发音上的诠释,而是随心所欲的情感表达。
更随意,更有味道。
每一种唱法的演绎都是为了给人们对这首作品更好的诠释,味道不一样,但是感情是一样的。
这就是声乐艺术的独特魅力所在。
让学生体会三种不同唱法给听众带来的不同震撼!活动3【活动】乐器演奏欣赏《映山红》葫芦丝演奏的《映山红》音色柔和平缓。
甜美悦耳。
扬琴演奏《映山红》第一段慢板、夜盼亲人、情深意浓。
使得歌曲细腻柔美,表达思念之情和期盼之情。
第二段行板转快板、威武雄壮。
转换情绪采用了压缩加花主题,带来耳目一新的听觉刺激。
第三段山花烂漫、豪情满怀。
最后尾声宁静致远,思绪翩翩。
活动4【练习】跟随各歌唱家唱出心里的《映山红》学生从一开始就可以尽情释放自己的情绪!把他对亲人的盼、亲人的爱融入到个歌里,跟随各位歌唱家一起体会苏区人民对红军的期盼以及对英雄的崇敬之情! 活动5【活动】思想教育无数的人愿意用各种属于他们自己的方式来演绎着这首经典歌曲,红歌会一直影响着我们,它会一直陪着我们,一直激励着我们,一直鼓舞着我们,一直不会消失。
五年级下册音乐教案-4映山红-人教新课标(2023秋)
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《映山红》的旋律、节奏、歌词，特别是歌曲中的连音、跳跃等技巧。
-音乐识谱：理解五线谱的基本构成，能够识别高低音，并熟练运用简单的音乐符号。
-合唱技巧：学会与同伴协作，进行和谐的多声部合唱，注意音量、音色的平衡。
-文化背景：了解《映山红》的创作背景，理解歌曲所表达的情感和文化意义。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现演唱中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《映山红》的旋律、节奏和情感表达，同时也学习了五线谱的基础知识。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲演唱技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和演唱这首歌曲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-五线谱的构成及作用
-高低音的辨识
-常见音乐符号的了解与运用
3.音乐活动：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
-合唱《映山红》
-分组练习，提高协作能力
-演唱展示，互相评价
4.音乐欣赏：欣赏其他以春天为主题的音乐作品，拓展学生的音乐视野。
-欣赏不同风格的音乐作品
-分析作品中的春天元素
-交流欣赏心得，提高审美能力
-音乐情感表达：学生需要理解歌曲背后的情感，并将这种情感融入自己的演唱中。
-五线谱识读：对于初次接触五线谱的学生来说，快速识别音符和节奏是一大难点。
举例解释：
-针对音准控制难点，可以通过教师示范、集体练习、个别指导等方式，帮助学生掌握正确的呼吸和发声方法。
映山红-人教版五年级音乐下册教案
映山红-人教版五年级音乐下册教案一、教学目标1.学习唱歌曲《映山红》。
2.了解中国传统节日春节。
3.掌握分析音乐节拍的方法。
4.掌握简单的合唱指挥动作和合唱技巧。
二、教学步骤1、导入1.教师介绍春节庆祝活动，分发红包、吃年夜饭、贴春联等，让学生们感受春节的气氛。
2.播放和学生熟悉的《映山红》音乐片段，引起学生的兴趣。
2、学唱歌曲《映山红》1.教师带领学生带着有节奏感的拍子唱歌，让学生尽量模仿教师的节奏，帮助学生掌握曲目的节奏和调子。
2.学生跟读、模仿老师的歌唱，反复联系，让学生尽量接近音乐片段，学生需要注意力集中，使歌曲更加流畅，不断加强嗓子的锻炼。
3、了解春节1.介绍中国传统节日春节的由来、习俗、庆祝方式等。
2.让学生讨论春节和他们最喜欢的长假。
4、节拍分析1.进一步加深学生对节拍的理解，包括把曲谱分割成等分的节拍线。
2.让学生用手拍出曲子的节拍节奏，加深学生对节奏的理解。
5、学唱合唱1.学生分成多个小组，老师指挥学生们唱歌，并带领学生模仿指挥动作。
2.教师在调制节奏、强调韵律等方面指导学生，让学生更加熟练地掌握合唱技巧。
3.该步骤结束后，学生能够做到集体唱歌，与班级他人配合合作。
6、总结学生将自己的韵律技巧和音乐理解能力与班级其他成员一起，可以完美地唱出《映山红》，在学到新知的同时，也享受到了音乐带来的美好感受。
三、教学方法整体教学、启发式教学、操作式教学、多媒体辅助教学四、教学重点和难点教学重点1.学习曲目《映山红》2.掌握合唱技巧，学生在唱歌时保持整体的旋律教学难点1.学生的自我主观性往往很强，对于集体指导的合唱无法融入2.同学之间的不同唱法，有时会使合唱时的整体节奏不协调五、教学反思通过教学，学生更好了解了春节的由来、内容，更好地理解了中国传统文化;同时，学生集体唱歌，更好地锻炼了协作能力，掌握了一份新的技能。
在教学中，应该更注重学生的自我感受和个性化发展，不断引导学生打破常规，创造更有个性、更优美的音乐效果。
人教版五年级音乐下册(简谱)第四单元《映山红》教学设计
《映山红》教学设计教学内容：欣赏《映山红》教材分析：本课是一节欣赏课,是人教版五年级下册第四单元《影视音乐》的第一课时,课题内容为：影视插曲欣赏《映山红》。
这首歌曲出自革命电影《闪闪的红星》，在影片中出现了两次。
歌曲为g小调，2/4拍，二部曲式。
歌曲用深入浅出，通俗易懂的语言和柔美细腻、悦耳动听的旋律向人们诠释了对红军英雄的无限热爱与不舍之情，以及对美好未来的憧憬和向往。
学情分析：五年级学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，内心世界不断丰富，因此我合理运用多媒体，采用视听法及情境创设等教学方法，激发学生体会音乐情绪，充分发挥学生的自我能动性，帮助学生理解音乐时代背景，感悟情感美，想象意境美，学会自我表达美。
这节课我的设计意图分三个环节:1、师生互动,初听音乐；2、情境创设,走进音乐；3、层层深入,理解音乐，从而理解《映山红》在电影里所表达的情感,启发学生的爱国情怀，珍惜今天的幸福生活。
课时安排：1课时教学准备：影片视频资料作品音乐钢琴曲谱教学目标：1、了解影视音乐及影视音乐的分类；2、了解主题曲和插曲的区别；3、通过欣赏作品《映山红》，了解作品在电影中所起的作用并记忆主旋律；4、通过作品的欣赏，激发学生的爱国情怀。
教学重点：1、认识影视音乐及影视音乐在影片中的作用；2、通过作品欣赏，激发学生的爱国情怀。
教学难点：如何正确的引导学生的爱国主义情怀，激发学生珍惜今天来之不易的生活。
教学过程：一、导入提问：同学们，你们看过电影吗？（学生自由回答）那电影里面的什么内容比较吸引你们的眼球呢？（画面感、故事情节、人物形象、音乐......）二、引入新课师：同学们，电影里不仅有好看的画面，动人的故事情节等，还有动听悦耳的影视音乐，今天老师将带同学们一起进入第四单元“影视音乐”中的第一课《映山红》，我们一起去看看影视音乐在电影作品中起到一个什么作用？它们之间又有什么联系呢？请同学们观看视频。
问题：1、音乐的情绪和速度如何？2、音乐让同学们联想到了什么画面？三、介绍作品背景《映山红》是儿童电影《闪闪的红星》中的一首插曲，《映山红》这首歌用深入浅出，通俗易懂的语言和柔美细腻、悦耳动听的旋律向人们诠释了对红军英雄的无限热爱与不舍之情，以及对美好未来的憧憬和向往。
映山红教案教学设计
映山红教学年级：五年级（下）教学课时：一课时教学内容：欣赏《映山红》教材分析：这首作品是影片《闪闪的红星》中的插曲，在影片中出现了两次。
歌曲为g 小调、2/4拍，采用二部曲式写成。
歌曲的基本音调来自一首江西民歌，一共八个乐句。
A段为前四句，采用起、承、转、合手法。
每一句句法都大体相似，但落音不同。
虽然是g小调，但中间B b大调音调的出现使调性色彩变化比较丰富。
后四句为B段，是在前面曲调上做变化和发展。
歌曲的曲调感人至深，优美深情，表达了人们对红军的期盼和对英雄的崇敬。
教学目标：1、了解什么是影视音乐及影视音乐的分类。
2、了解影视歌曲的分类；了解主题歌曲和插曲的区别及它们在电影中所起的作用。
感受歌曲舒缓、优美的旋律。
体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。
3、学生在听、看、演、唱等活动中欣赏，在感受中理解乐曲的形象、主题，并且初步学会演唱歌曲主旋律。
教学重点：1、认识影视音乐及影视音乐在影片中的作用。
2、欣赏《映山红》，感受歌曲优美抒情的旋律，知道它在电影中所起的作用。
教学难点：1、能试着唱一唱歌曲，用歌声表现出对理想的执着和对未来美好生活的憧憬。
2、知道歌曲在影片中两次出现所表达的不同情感。
教学过程一、导入1、师生问好。
大家了解影视音乐吗？教师解释影视音乐、作用及分类。
为影视作品而创作的音乐；能渲染气氛、塑造人物形象、推动剧情发展等；主要由配乐和歌曲两部分组成。
2、欣赏歌曲，请学生猜歌名及出自哪部电影？（播放歌曲《红星歌》）《红星歌》，出自电影《闪闪的红星》。
3、电影介绍。
（1）教师简介电影及影片人物。
（2）学生通过短片了解电影故事梗概。
（播放视频）4、了解主题歌曲和插曲。
（1）主题——代表电影主题的歌曲。
（2）插曲——穿插在影视作品剧情中的歌曲。
5、今天这节课我们就来欣赏电影里面的一首插曲《映山红》。
二、新授1、初听歌曲，感受歌曲速度、情绪。
稍慢。
优美抒情、情感深沉……2、再次聆听，听一听歌词唱了什么内容？歌曲所表达了怎样的感情？师总结：唱到人民盼红军来，盼映山红花开……歌曲用倾诉般的音调表达了对红军的期盼以及对英雄的崇敬之情。
五年级下册音乐教案-4.1欣赏映山红｜人教版
四、教学流程
《五年级下册音乐教案－4.1欣赏映山红｜人教版》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《映山红》这一经典歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听到过美丽的花朵开放的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对自然美和音乐美的兴趣，让我们一同探索《映山红》的魅力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论《映山红》中的某一段落，探讨如何通过演唱传达情感。
2.实验操作：我们将进行简单的音乐创作活动，如改编歌曲的某个部分，以加深对音乐元素的理解。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
还有一个值得注意的问题是，学生在小组讨论中，有时会出现偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我会在下次教学中明确讨论主题，并在讨论过程中适时引导学生，确保讨论内容紧密围绕教学目标。
1.创设更多有趣的教学环节，激发学生的学习兴趣。
2.加强音乐基础知识的讲解，提高学生的音乐素养。
3.鼓励学生积极参与讨论和创作，培养他们的创新精神和团队协作能力。
3.培养音乐鉴赏素养：通过对歌曲的曲式、调式、节奏等方面的分析，提高学生对音乐作品的整体理解和鉴赏能力。
4.强化团队协作能力：在小组创作活动中，培养学生相互沟通、协作的能力，增进团队精神。
5.增进文化自信：了解《映山红》所蕴含的民间文化，激发学生对传统文化的热爱和自豪感，培养文化自信。
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《映山红》教学设计
教学目标
通过欣赏，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情地哼唱歌曲。
学情分析
注意到，造成学生掌握基础知识程度不一。
由于音乐教师欠缺，每个学年都要更换不同的音乐教师，同时又是兼职的，所以教学上没有音乐知识教学的连续性，更不要说培养学生的音乐思维能力了，往往是唱听一首歌，就大功告捷，所以学生参差不齐，加上没有良好的音乐听课习惯，给五年级音乐教学带来了难度。
本学期教学重点是引导学生进入规范音乐课教学，放慢课堂教学节奏，提高学生读谱能力，并注意点面结合，引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。
随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。
因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。
尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指
导；形成良好的持续发展状态。
所以本学期继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学习兴趣，灵活处理、自由组合教材，适当引入流行音乐，正确引导学生优劣作品，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。
重点难点
教学重点：通过欣赏《映山红》，感受体验并用自己真挚的歌声表现歌曲的情绪。
教学难点：民歌的对比，体会《十送红军》与《映山红》两首民歌在旋律和风格上的共性与差异，加深学生对民间音乐是音乐创作源泉的认识。
教学过程
一、情境导入
1、播放课件：小朋友们，大家知道吗？有这样一部电影，讲述的是一位少年（潘冬子）在红军时期如何成长的故事，影片从1972年拍摄至今，陪伴着和激励着几代少年的成长。
2、引导提问：欣赏了刚才的短片，同学们看到了什么，听到了什么，又想到了什么呢？
3、自由回答
4、了解《映山红》
教师提问：歌曲中演唱的‘映山红’俗称又是什么？在剧中又代表着什么寓意？你能画出自己心中最美的映山红吗?
下面我们就一起欣赏这首《映山红》。
（讲解映山红----映山红又叫红杜鹃，红杜鹃是老区人民的希望，更是人民翻身做主、幸福自由的象征。
“映山红、映山红、英雄儿女血染成”更是道出了映山红侵透着革命者的鲜血，是革命的鲜花。
今天我们就来欣赏这首红杜鹃，革命的摇篮《映山红》。
二．欣赏歌曲《映山红》
A (1)教师介绍作品，让学生了解音乐来自于生活。
歌曲是由我国著名作曲家傅庚辰作曲完成，由著名词作家陆柱国共同合作的。
故事讲的是上世纪30年代在中国革命的红色摇篮江西，一个叫柳溪的山村里，在大土豪胡汉三的统治下，少年潘冬子成长成一位红军战士的故事。
(2)欣赏全曲
教师提问：歌曲描写了什么情景?表现了什么样的情绪?全曲共分几段？学生交流回答
潘冬子的妈妈那种毫不畏惧恶势力的高贵品质我们也可以
看到潘冬子对革命坚定的信念以及为革命勇于献身的精神。
小结：全曲共一段。
节奏变化是转调，更好的突出潘冬子的
妈妈那种伟大母亲英雄气概。
(3)欣赏
教师提问：这段歌词描写了什么?旋律、节奏有何特点?表现了什么情景?
(学生分组讨论、表演唱等形式体会歌曲的旋律、节奏特点：歌词采取起承转合手法。
每一句都大体相似，但落音不同，旋律深情动听，节奏张弛相间。
形象地刻画鼓励潘冬子，妈妈告诉他，到了春天，当映山红开放的时候，红军和爸爸一定会胜利归来！这里的春天就是斗胯所有的胡汉三，胜利花开的时候。
但潘东子知道这个春天不是靠等来的，而是靠斗争赢回来的！表现了主人公那种盼望革命胜利的鉴定的决心)
(4)再欣赏
教师提问：前段的结构与后段有何不同?表现了什么?
（学生在教师的指导下通过演唱、讨论，“岭上开遍哟，映山红”前后呼应，在面对敌人放火烧房，潘东子的妈妈胸中的革命豪情并没有向敌人屈服，熊熊烈火并没有把他吓倒，因为大火虽然能夺去英雄的生命，但夺不去英雄的气概和信仰。
表现了潘冬子的妈妈一种希望，希望潘冬子在红星的照耀下，快快长大成人，跟着党的脚步，前赴后继，成为一名党员，和邪恶的势力做斗争，未建立一个崭新的中国而奋斗。
）
(5)完整欣赏全曲，学生通过‘听’对比体会介绍装饰音的作用：增加音乐色彩，对红军的期盼
(6)唱一唱：
A学生用啊轻声哼唱
b 教师弹琴伴奏，学生完整演唱歌曲《映山红》
B (1)欣赏《十送红军》，与《映山红》对比，体会两首歌曲旋律和风格上都有哪些相同之处、不同之处，总结民歌特点。
（相同之处：都深刻的反映了现实社会主义及其本质；善于用对比手法，突出剥削与被剥削之间的矛盾；形象得使民歌作品鲜明而生动；歌词多为四字句。
不同之处：产生情况不同有风俗歌、劳动号子、小调等）
三、拓展创作
分组表现歌曲（可在教师指导下分小组演唱、伴奏、绘画表现歌曲）。
四、演一演（分小组进行综合表演）
师：大家唱得非常好！同学们，为了更好地理解这首歌曲就让我们将这个故事用“音乐情景剧”的形式表现出来吧！
1、用男女领唱、合唱等形式呈现，乐器演奏
2、创编舞蹈或律动
五、欣赏《映山红》电影片段，在优美的音乐中结束本课。