[拼音整体认读音节表]拼音认读
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表（一）汉语拼音声母表（共23个声母）b p m f d t n l ɡk h j q xch sh r z c s y wbbb p爬山坡ppp m两个门洞mmm f爷爷拐杖fffd小鼓鼓锤ddd t伞柄朝上ttt n一个门洞nnn l一根小棍lll大白鸽ɡɡɡk小蝌蚪kkk h一把椅子hhhjjj q七个气球qqq x大西瓜xxxzhzhzh ch吃苹果chchch sh大石狮shshsh r小日芽rrrzzz c小刺猬ccc s半个8字sssyyy w大屋顶www（二）汉语拼音韵母表（共24个韵母）单韵母：ɑ o e i u ü复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 前鼻韵母：ɑn en in un ün鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(三)整体认读音节表(共16个整体认读音节)i chi shi ri zi ci siwu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ音节是语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。
汉语普通话中，一般一个汉字的读音就是一个音节。
例如“小朋友”写下来是三个汉字，读起来就是三个音节“xiǎo péng yǒu”。
汉语的音节一般包括声母、韵母和声调（一）根据音节组成部分的不同，常用音节一般分为以下四大类：1、两拼音节是由声母和韵母组成的音节，如：爸bà、手shǒu。
2、三拼音节是由声母、介母和韵母共同组成的音节，如光guāng、泉quán等。
、整体认读音节是把音节做为一个整体来记，不用拼读，就是一口气就能读出的音节。
整体认读音节是一个不可分的整体，可以直接带调给汉字注音。
如：只zhǐ、四sì、五wǔ。
4、自成音节有的音节没有声母，而由韵母独立作为音节直接给汉字注音，这种音节就叫自成音节。
在小学汉语拼音里，韵母中只有以ɑ、o、e开头的韵母可以前面不写声母而独立自成音节，如阿ā、爱ài、袄ǎo、安ān、哦ò、欧ōu、鹅é等。
汉语拼音整体认读音节表
汉语拼音整体认读音节表汉语拼音整体认读音节表整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
下面一起看看吧~16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当做整体来读。
分类小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。
把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的'拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
汉语拼音声母表-韵母表-整体认读音节表
汉语拼音声母表-韵母表-整体认读音节表汉语拼音整体认读音节表声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母表： a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong字母表： a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z汉语拼音声母表和韵母表发音声母表：b(玻) p(坡) m(摸) f(佛)齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒)舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝)舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机) q(七) x(西)翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日)平舌：z(资) c(次) s(思)韵母表：a啊 o哦 e饿 i衣 u屋 v鱼ai爱 ei诶 ui威 ao袄 ou偶iu油 ie也 ve约 er而an安 en恩 in因 un问 vn晕ang昂 eng亨 ing硬 ong勇单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve特殊元音韵母：er鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）3.前10个音节，相对来说好记些。
后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。
”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。
4.其他资料鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuɑn yinɡ5、读读所学的复韵母儿歌。
读写儿歌：平平安安“an an an”，摁摁门铃“en en en”,一片树荫“in in in”,几朵白云“ün ün ün”。
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读及声调
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表
（一）汉语拼音声母表（共23个声母）
b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z
c s y w
（二）汉语拼音韵母表（共24个韵母）
单韵母：ɑ o e i u ü
复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
前鼻韵母：ɑn en in un ün
后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
(三)整体认读音节表(共16个整体认读音节)
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ
（四）汉语拼音声调标注口诀
（1）有a不放过（即韵母中凡是有a的，标在a上）；
（2）没a找o、e（即没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上）；
（3）i、u并列标在后（即i和u并列时，标在后面。
比如liu,标在u上，gui,标在i 上）；（4）单个韵母不必说（单个的韵母，当然就标它上面了）；
（5）j q x y 小淘气，见了ü眼就挖去。
声调标注规律：
a o e i u ü标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。
(完整)汉语拼音声母表,韵母表,整体认读音节表
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2．yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相同，只是形体和作用不同。
小学汉语拼音声母韵母整体认读音节表
小学汉语拼音声母、韵母、整体认读音节表、声母表（23个）二、韵母表1、总体韵母表一、汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定：（1）“知，吃，诗，日，资，雌，思” 等字的韵母是i .为zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si 。
（2）i列的韵母前面没有声母时，i改用y.写为yi （衣），ya （呀）， ye （耶），yao （腰），you （忧）， yan （烟）， yin （因）， yang （央），ying （英）， yong （雍）（3）u列的韵母，前面没有声母时，u改用w写成wu （乌），wa （蛙），W0 （窝）wai （歪）， wei （威）， wan （弯）， wen （温）， wang （汪）， weng （翁）。
（4）U列的韵母，前面没有声母时，写成yu （鱼），yue （月），yuan （圆），yun （云）。
（5）u行勺韵母跟声母j 、q 、x、y ,拼的时候，u写成u ,如ju （居）， qu （区）， xu （虚）。
(6)u行的韵母跟声母n, l拼的时候，仍写成nv （女），l v （吕）。
(7)iou, uei, uen ,前面加声母时，改为iu, ui, un,例如niu （牛），gui （归），lun （论）。
二、其中汉语拼音的声调标注规律：(1) a o e i u u标调按顺序；(2)小u碰到j q x y就脱帽，（去掉点）;(3)a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a 上。
如lao,标在 a 上)（4）没有a母找o e ,（没有a,但有o或e的，标在o 或e 上＜。
如lou标在o上,lei 标在e 上） ;（5）i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。
比如liu,标在u上，gui,标在i上）；（6）单个韵母不必说，（单个的韵母，当然就标它上面了）。
一起学拼音——整体认读音节表
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孩⼦们，今天我们⼀起复习16个整体认读⾳节！
整体认读⾳节：
zhi chi shi ri（翘⾆）
翘⾆声母zh ch sh r 加单韵母 i 组成
翘⾆整体认读⾳节zhi chi shi ri
整体认读⾳节：
zi ci si （平⾆）
平⾆声母 z c s 加上单韵母 i 组成
平⾆整体认读 zi ci si
整体认读⾳节：
yi wu yu
声母⼤写 y 加单韵母 i 组成整体认读⾳节yi ,
声母⼤写 w 加单韵母 u组成整体认读⾳节wu,
声母⼤写 y 加单韵母u 组成整体认读⾳节yu,
整体认读⾳节：ye yue yuan
把复韵母ie的i写成⼤写声母y就变成了整体认读⾳节ye ，
复韵母üe去掉两点，加上⼤写声母y,就组成了整体认读⾳节yue。
复韵母 an 前⾯加上整体认读⾳节yu,
就组成了整体认读⾳节 yuan，
整体认读⾳节：
yin yun ying
复韵母 in ing 前⾯加上声母y ，
就组成整体认读⾳节 yin ying 。
yun
复韵母 ün 前⾯加上声母 y, 再去掉 ü 上的两点，
就组成了整体认读⾳节 yun 。
汉语拼音声母表-韵母表-整体认读音节表
汉语拼音整体认读音节表声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母表：a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong字母表：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z汉语拼音声母表和韵母表发音声母表：b(玻) p(坡) m(摸) f(佛)齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒)舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝)舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机) q(七) x(西)翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日)平舌：z(资) c(次) s(思)韵母表：a啊 o哦 e饿 i衣 u屋 v鱼ai爱 ei诶 ui威 ao袄 ou偶iu油 ie也 ve约 er而an安 en恩 in因 un问 vn晕ang昂 eng亨 ing硬 ong勇单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve特殊元音韵母：er鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）1.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。
2．yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相同，只是形体和作用不同。
汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定：( 1 ) “ 知，吃，诗，日，知，雌，思 “ 等字的韵母是 i .拼音分别为zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si .( 2 ) i 行的韵母前面没有声母时，i 改用 y. 写成 yi (衣) , ya (呀) , ye (耶) , yao (腰) ,you (忧) , yan (烟) , yin (因) , yang (央) , ying (英) , yong (雍) .( 3 ) u 行的韵母，前面没有声母时，u改用w. 写成 wu (乌) , wa (蛙) , wo (窝) ,wai (歪) , wei (威) , wan (弯) , wen (温) , wang (汪) , weng (翁) .( 4 ) ü行的韵母，前面没有声母时，写成 yu (迂) , yue (约) , yuan (冤) , yun (晕) .( 5 ) ü行的韵母跟声母 j ,q , x ,拼的时候，ü 写成u ,如 ju (居) , qu (区) , xu (虚) .( 6 ) ü行的韵母跟声母n, l 拼的时候，仍写成 nv (女) , l v (吕) .( 7 ) iou, uei, uen ,前面加声母时，改为 iu, ui, un,例如 niu (牛) , gui (归) , lun (论) . (把一部分音节作为整体认记的记号，在拼读时，不再分成声母、韵母，而是直接读出一个音，这样的音节就叫做整体认读音节。
小学汉语拼音声母韵母整体认读音节表
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小学汉语拼音声母韵母整体认读音节表学校汉语拼音声母、韵母、整体认读音节表、声母表（23个）二、韵母表1、总体韵母表一、汉语拼音计划在拼写汉字时还有一些特殊的规定：（1）“知，吃，诗，日，资，雌，思” 等字的韵母是i .为zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si 。
（2）i列的韵母前面没有声母时，i改用y.写为yi （衣），ya （呀），ye （耶），yao （腰），you （忧），yan （烟），yin （因），yang （央），ying （英），yong （雍）（3）u列的韵母，前面没有声母时，u改用w写成wu （乌），wa （蛙），W0 （窝）wai （歪），wei （威），wan （弯），wen （温），wang （汪），weng （翁）。
（4）U列的韵母，前面没有声母时，写成yu （鱼），yue （月），yuan （圆），yun （云）。
（5）u行勺韵母跟声母j 、q 、x、y ,拼的时候，u写成u ,如ju （居），qu （区），xu （虚）。
第1页/共3页千里之行，始于足下(6)u行的韵母跟声母n, l拼的时候，仍写成nv （女），l v （吕）。
(7)iou, uei, uen ,前面加声母时，改为iu, ui, un,例如niu （牛），gui （归），lun （论）。
二、其中汉语拼音的声调标注逻辑：(1) a o e i u u标调按挨次；(2)小u遇到j q x y就脱帽，（去掉点）;(3)a母浮现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a 上。
如lao,标在a 上)（4）没有a母找o e ,（没有a,但有o或e的，标在o 或e 上＜。
如lou标在o上,lei 标在e 上）;（5）i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。
比如liu,标在u 上，gui,标在i上）；（6）单个韵母不必说，（单个的韵母，固然就标它上面了）。
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拼音字母及整体认读音节
拼音字母及整体认读音节一、拼音字母及整体认读音节(23个) 声母: b p m f d t n I g k h j q x zhch sh r z c s y w(24个)韵母单韵母: a o e I u ü复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe特殊韵母:er鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong(16个)整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yuan yin yun ying二、字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj LlMm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv WwXx Yy Zz三、较难字的笔顺凸的笔顺:竖、横、竖、横折折折、横，凹的笔顺:竖、横折弯、竖、横折、横鼎的笔顺:竖、横折、横、横、横、竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折兜的笔顺:撇竖横折横横撇竖提横折横撇竖弯钩垂的笔顺:撇、横、竖(中间)、横、竖(左)、竖(右)、横、横脊的笔顺:点、提、撇、点，次写中间的“人”字。
爽的笔顺:先写“横”，次写两边的“爻”，最后写中间的“大”字。
乃的笔顺::横折折折钩、撇。
必乃的笔顺:点、卧钩、点、撇、点癶(登字头):横撇、点、撇、撇、捺。
四、笔画名称五、常用的说明方法[举例子]:将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。
例如说明死海的“死”，列举海水中没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作证;说明死海的“不死”，列举即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死的事例，让人信服。
[列数字]:有些事物从数量上便于说明特征，可以运用一些数字来说明。
例如《太阳》中:其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。
到太阳上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
[作比较]:把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。
拼音整体认读音节
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表（一）汉语拼音声母表（共23个声母）b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r zc s y wb听广播bbb p爬山坡ppp m两个门洞mmm f爷爷拐杖fff d小鼓鼓锤ddd t伞柄朝上ttt n一个门洞nnn l一根小棍lll ɡ大白鸽ɡɡɡk小蝌蚪kkk h一把椅子hhh j大母鸡jjj q七个气球qqq x大西瓜xxx zh织毛衣zhzhzh ch吃苹果chchch sh大石狮shshsh r小日芽rrr z像个2字zzz c小刺猬ccc s半个8字sss y大衣叉yyy w大屋顶www（二）汉语拼音韵母表（共24个韵母）单韵母：ɑo e i u ü复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er前鼻韵母：ɑn en in un ün后鼻韵母：ɑnɡenɡinɡonɡ(三)整体认读音节表(共16个整体认读音节)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ一年级音节词拼读练习（打印版）1、b p m fbàba(爸爸) māma（妈妈） bóbo（伯伯）pópo（婆婆）mìmi（秘密）pápō（爬坡）pùbù（瀑布） dàfó（大佛）mābù（抹布）dàmǐ（大M） mùfá（木筏）mùmǎ（木马）bǐmò（笔墨） mómò（磨墨） mìmǎ（密码）mófǎ（魔法）fùmǔ（父母） pífū（皮肤）pípa（琵琶） bùpǐ（布匹）2、d t n lnítǔ（泥土） dàmǎ（大马） dùpí（肚皮）dátí（答题）dìdi（弟弟） dīdā（嘀嗒）nálí（拿梨） nǎlǐ（哪里）nǔlì（努力）tǔdì（土地） túdì（徒弟） dìtú（地图）lǎba（喇叭） làbǐ（蜡笔） lùdì（陆地）tàbù（踏步）dàdù（大度） dǎdǔ（打赌）lǐfà（理发） fǎlǜ（法律）dúlì（独立）3、g k hmógu（蘑菇） hèkǎ（贺卡） húli（狐狸）húlu（葫芦）báhé（拔河） gébì（隔壁）gēge（哥哥） dǎgǔ（打鼓）gùkè（顾客）kělè（可乐） kèkǔ（刻苦） kěpà（可怕）hémǎ（河马） gūgu（姑姑） bāgè（八个）héhuā（荷花）túhuà（图画） huǒguō（火锅）guāguǒ（瓜果） huāduǒ（花朵）4、j q xjīqì（机器） jīmù（积木） mǔjī（母鸡）qímǎ（骑马）qǐlì（起立） mǎxì（马戏）fùxí（复习） dǎqì（打气）jítǐ（集体）xīguā（西瓜） xiàqí（下棋） guójiā（国家）jìlǜ（纪律） jùdà（巨大）júhuā（菊花）gēqǔ（歌曲）lèqù（乐趣） guòqù（过去）húxū（胡须） bìxū（必须）jìxù（继续）5、z c scūxì（粗细） zǔfù（祖父） zǔmǔ（祖母）zìmǔ（字母）zǐxì（仔细） zìjǐ（自己）cíqì（瓷器） cāxǐ（擦洗）pōsǎ（泼洒）lǜsè（绿色） zǐsè（紫色） zájì（杂技）júzi（桔子） hézi（盒子） sījī（司机）dǎzì（打字）zǐnǚ（子女） gēcí（歌词）sùdù（速度）zǔguó（祖国）xǐzīzī（喜滋滋）6、zh ch sh rrìzi（日子） rìchū（日出） zhuōzi（桌子） zhúzi（竹子）rúuǒ（如果） zhuǎzi（爪子）zhírì（值日） làzhú（蜡烛）shuōhuà（说话）shùzì（数字） dúshū（读书）zhíshù（植树）shīfu（师傅） chúshī（厨师） rèchá（热茶）zhíchǐ（直尺）zhīzhū（蜘蛛） rìzi（日子）zhīshi（知识） lìshǐ（历史）rìlì（日历）7、y wyǔyī（雨衣） wūyā（乌鸦） lǐyú（鲤鱼） mǎyǐ（蚂蚁）yùmǐ（玉M） yāzi（鸭子）yáchǐ（牙齿） jīwō（鸡窝）zhībù（织布）āyí（阿姨） wūzi（屋子） yīfu（衣服）yǐzi（椅子） dàwù（大雾） xiàyǔ（下雨）yālí（鸭梨）wàzi（袜子） zhuōyǐ（桌椅）mùwū（木屋） wáwa（娃娃）8、ai ei uibái cài（白菜） méi huā（梅花） shūguì（书柜）wūguī（乌龟）bái tù（白兔） nǎi nai（奶奶）chábēi（茶杯） wěi ba（尾巴）chuīdí（吹笛）nǚhái（女孩） bái gē（白鸽） dài shǔ（袋鼠）fēi jī（飞机） mèi mei（妹妹） huǒchái（火柴）bēi zi（杯子）cìwei（刺猬） sǎshuǐ（洒水）zāi shù（栽树） bǐsài（比赛）hēshuǐ（喝水） mài zi（麦子） kāi shuǐ（开水） huíjiā（回家）pái duì（排队） fèi zhǐ（废纸） duìwu（队伍）kāi huì（开会）rùshuì（入睡） huàméi（话梅）huílái（回来） měi lì（美丽）shuǐguǒ（水果）hǎi dài（海带） mǎi cài（买菜） bái é（白鹅）zuǐba（嘴巴） lái huí（来回） zhuīzhú（追逐）tuìbù（退步）qíuài（奇怪） xīshuài（蟋蟀）měi shù（美术） kuài lè（快乐）xǐài（喜爱）tǔduī（土堆） hēi sè（黑色） hái zi（孩子）zìlái shuǐ（自来水） guāi hái zi（乖孩子）9、ao ou iumáo bǐ（毛笔） mào zi（帽子） tiào wǔ（跳舞）gāo ǎi（高矮）pútao（葡萄） liǔtiáo（柳条）pǎo bù（跑步） hǎi ōu（海鸥）xiǎo hóu（小猴）píqiú（皮球） shūbāo（书包） xiǎo niǎo（小鸟）lǎo shī（老师） gāo lóu（高楼） xiǎo qiáo（小桥）zǒu lù（走路）huāgǒu（花狗） duōshǎo（多少）bào zhǐ（报纸） jiāo ào（骄傲）chǎo nào（吵闹）zhīdào（知道） dào lǐ（道理） jìláo（记牢）gào sù（告诉） zǎo cāo（早操） shūtóu（梳头）yāo qiú（要求）niǔkòu（纽扣） shuǐgōu（水沟）yōu xiù（优秀） jiǔcài（韭菜）tiào shuǐ（跳水）huāgǒu（花狗） yágāo（牙膏） shǒu biǎo（手表）kǎo shì（考试） nǎo dāi（脑袋） shuǐniú（水牛）méi yǒu（没有）xūyào（需要） zhāo shǒu（招手）shǒu pà（手帕） xiūxi（休息）hémiáo（禾苗）tóu nǎo（头脑） zhīliao（知了） jiào shì（教室）guòqiáo（过桥） hāhāxiào（哈哈笑）lǜyóu yóu（绿油油）shuǐmìtáo（水蜜桃）10、ie üe eryēshù（椰树） yèzi（叶子） rìyuè（日月）yuèer（月儿）xuěbái（雪白） xǐquè（喜鹊）nǚér（女儿）ér zi（儿子）yuèdú（阅读）bùxié（布鞋） húdié（蝴蝶） xuěhuā（雪花）yǔxuē雨靴）ěr duo（耳朵） xuéxiào（学校）yéye（爷爷）yětù（野兔） yuèyá（月牙）hēi yè（黑夜） jiérì（节日）yuèqì（乐器）qiézi（茄子） cítiě（磁铁） xiězì（写字）yuèqǔ（乐曲）ěr jī（耳机） yuèqiú（月球）fājué（发觉）kǒu jué（口诀） tèbié（特别）jiéshù（结束）ér qiě（而且）kēxué（科学）yěwài（野外） tiào yuè（跳跃） tiělù（铁路）xuéxí（学习） tái jiē（台阶） luòyè（落叶）yúer（鱼儿）jiějie（姐姐） dìèr gè（第二个）11、an en injīn yú（金鱼） shān shuǐ（山水）zhěn tou（枕头）shàn zi（扇子）jiǎn dāo（剪刀） tán qín（弹琴）huǒjiàn（火箭） shǎn diàn（闪电）běn zi （本子）lán tiān（蓝天） chèn shān（衬衫）sēn lín（森林）bái yún（白云） qiān bǐ（铅笔） lún chuán（轮船）yuán quān(圆圈）miàn tiáo(面条）qiūtiān（秋天）dàyàn（大雁） shān pō（山坡）yóu wán（游玩）jīn sè（金色） máo jīn（毛巾） wén zi（蚊子）wǒmen（我们） rén qún（人群）pīn yīn（拼音）zài jiàn（再见）yīyuàn（医院） yǔwén（语文）nín hǎo（您好） bēn pǎo（奔跑）rèn zhēn（认真）guān xīn（关心）huān xǐ（欢喜） zhuān xīn(专心）liàn xí（练习） jiàn shè（建设） běn shì（本事）zhēn tàn（侦探）jiān kǔ（艰苦） qīn mì（亲密）wēi xiǎn（危险） zhēn shí（真实）qīn mī（亲密）12、un ünchēlún（车轮） jūn mào（军帽） lún chuán（轮船）jūn jiàn（军舰）fúwùyuán（服务员）hǎijūn（海军） zhúsǔn（竹笋） jùn mǎ（骏马）guǒyuán（果园）bái yún（白云） mùgùn（木棍）qún zi（裙子）yuǎn chù（远处） rén qún（人群）hǎi tún（海豚）yīyuàn（医院）cǎo yuán（草原）nián lún（年轮）xìjūn（细菌） yūn chē（晕车）xún zhǎo（寻找）jūn yún（均匀） yìlùn（议论） yuán shǐ（原始）yuán dàn（元旦）xùn liàn（训练）xún luó（巡逻）kùn náng（困难）hún tun（馄饨） quàn ào（劝告） zūn shǒu（遵守）dǎgǔn（打滚）qún shān（群山）13、ang eng ing ongfáng wū（房屋） huāshēng（花生）shuǐpíng（水瓶） hón qí（红旗）tài yáng（太阳） mìfēng（蜜蜂）xióng yīng（雄鹰）yǎn jìn（眼镜）tái dēng（台灯）xióng māo（熊猫）kǒng lóng（恐龙）nào zhōng（闹钟）pīng pāng（乒乓）fēng zheng（风筝）bǎn dèng（板凳） hón xīng（红星）cǎi hóng（彩虹） dēng long（灯笼）píng guǒ（苹果）fúzhuāng（服装）wàng yuǎn jìng（望远镜） gǒu xióng（狗熊）mén chuāng（门窗）míng tiān（明天）yīng yǔ（英语）huācóng（花丛）cháng jiāng（长江）xiāng xìn（相信）gōng rén（工人）xíng zhuàng（形状）yín háng（银行）nóng mín(农民）zhuāng jia（庄稼）chítáng（池塘）gāng qín(钢琴）diàn yǐng（电影）huáng guā（黄瓜）shēng huó（生活）xīn qíng(心情）shuǐgān（水缸）cōng ming（聪明）shàng shēng（上升）ān jìng（安静）xiàng cè（相册）chéng mén（城门）běi jīng（北京）gān jìng（干净）jiěfàng jūn（解放军）néng gàn（能干） yáng guān（阳光）liàngjīngjīng（亮晶晶） tīng jiǎng（听讲）chéng zhǎng（成长）rén xíng dào（人行道）仔细读下列句子1、xiǎo jūn zhèng zài kàn diàn shì。
汉语拼音读音表(带汉字)
汉语拼音读音表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希]z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]y [医] w [巫]汉语拼音韵母表a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]o[喔] ong[翁] ou[欧]e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]ü[迂]iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]uai[外] uan[弯] uang[往]整体认读音节zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yueyin yun yuan ying难点提示:1.在听力题中往往会出现” zh zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些).2.标调是按照” a o e i u ü”的顺序,如” ao”应把调标在a 上,” uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一起时情况例外:i 、u在一起,标调标在后.即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上.3.以前常说”ü见j q x ,脱帽行个礼.”其实y后的ü也要省去两点的,虽说两者性质不同,但为了便于学生的记忆,可以把顺口溜改为”ü见j q x y ,脱帽行个礼.”4.前鼻音的读法:舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了.)5.后鼻音的读法:抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.)6.”b p d q” 4个声母极易混淆,这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子(虽说以前我也是这么教的),不少孩子左右还得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的顺口溜先分清”b q”,然后再教“bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。
汉语拼音声母表-韵母表-整体认读音节表
汉语拼音整体认读音节表声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母表：a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong字母表：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z汉语拼音声母表和韵母表发音声母表：b(玻）p（坡）m（摸) f（佛）齿龈音(舌尖音）:d(得）t(特）n(呢）l（勒）舌根音（软腭音)：g（哥) k(颗）h（喝)舌面音（硬腭音，龈－腭音）:j(机）q（七) x（西)翘舌:（齿龈后音,舌尖后音）：zh（知）ch(吃）sh（师) r（日)平舌：z（资）c(次) s(思）韵母表：a啊o哦e饿i衣u屋v鱼ai爱ei诶ui威ao袄ou偶iu油ie也ve约er而an安en恩in因un问vn晕ang昂eng亨ing硬ong勇单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve特殊元音韵母：er鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）1.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样,只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。
2．yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相同，只是形体和作用不同。
汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定：( 1 ）“ 知，吃,诗，日，知，雌，思“ 等字的韵母是i .拼音分别为zhi，chi, shi, ri, zi, ci, si .（ 2 ) i 行的韵母前面没有声母时，i 改用 y。
声母韵母整体认读音节表和一年级拼音学习二种方法
声母韵母整体认读音节表和一年级拼音学习二种方法声母zhi chi shi zi ci sib p m f d t n l g k h j q x玻坡摸佛得特呢勒哥科喝基欺希zh ch sh r z c s y w2 / 12知蚩诗日资雌思衣乌韵母表(24)a o e ai ei ao ou an en ang啊喔鹅哀诶凹欧安恩昂eng ong亨的韵母轰的韵母i ia ie iao iou ian in iang iong衣呀耶腰忧烟因央雍u ua uai uan uen uang ueng乌蛙歪弯温汪翁ü üe üan ün迂约冤晕整体认读音节表(16)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu只吃师日资雌撕乌迂ye yue yuan yin yun ying也月远因云应a o e i u üb p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w单韵母表a o e i u ü复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying挨次a o e i u üb p m f d t n g k h j q x zh ch sh r z s y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong zhi chi ri zi ci ri ye yue ying yuan yi wu yu yin3 / 12妈妈，孩子的学习都是需要一个过程，刚开头学习的速度并不能代表将来学习能够达到的高度，您不必太过焦急，这个问题是可以解决的，只要我们使用的办法符合孩子学习心理的进展逻辑。
汉语拼音声母表,韵母表,整体认读音节表
汉语拼音声母表,韵母表,整体认读音节表汉语拼音声母表、韵母表和整体认读音节表汉语拼音是用拉丁字母来书写汉字发音的一种方法。
它采用了声母和韵母的组合来表示汉字的发音，并且还有一些整体认读的音节。
下面将分别介绍汉语拼音的声母表、韵母表以及整体认读音节表。
一、声母表汉语拼音的声母表有21个声母，分别是b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。
b、p、m和f是唇音，发音时唇部用力。
d、t、n和l是舌尖音，发音时舌尖靠上齿龈。
g、k和h是喉音，发音时声带振动。
j、q和x是软腭音，发音时舌尖抵住上腭。
zh、ch和sh是舌面音，发音时舌面抵住硬腭。
r是齿舌音，发音时舌尖抵住上齿龈。
z、c和s是舌尖音，发音时舌尖抵住龈尖。
二、韵母表汉语拼音的韵母表分为21个单韵母和35个复韵母。
单韵母有：a、o、e、i、u、ü和ê。
复韵母有：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong、iong、iang、uang。
其中，声母i、u和ü可以与所有的韵母搭配。
三、整体认读音节表整体认读是指一些汉字发音不按照声母和韵母的组合规则，而是直接用一个拼音音节来表示的。
整体认读音节表如下：的、地、得、蒂、迪、底、狄、第、笛、敌、涤、嫡、低、滴、穸、砥、谛、嘀、邸、棣、翟、氐、娣、籴、诋、抵、柢、觌、荻、觅、唧、嗲。
这是整体认读音节表的一部分，其中有些音节是直接取自字的发音，有些音节则是根据字形或意义等特殊规则确定的。
总结：以上是汉语拼音的声母表、韵母表和整体认读音节表的介绍。
掌握和熟练运用这些音节是学习和掌握汉语拼音的基础。
希望通过这篇文章的介绍，能够对汉语拼音有更深入的了解，为学习和使用汉语打下良好的基础。
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[拼音整体认读音节表]拼音认读拼音认读篇1:汉语拼音整体认读音节的教学设计儿歌是以儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它篇幅短小，内容浅显，特别重视节奏、，声韵的美感，文字流利自然，内容活泼生动，情趣盎然，是儿童非常喜欢的一种文学样式。
正确把握儿歌的特点，利用儿歌进行拼音教学，能起到事半功倍的效果。
在教学十六个整体认读音节中我发现，孩子们对前十个“zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu”很容易，但是对后六个“ye yue yuan yin yun ying”的识记非常困难，这出乎我的意料。
原本我以为孩子们通过读熟、背诵就会很容易把十六个整体认读音节按照顺序熟练的背出来。
可是通过课堂检查背诵的情况看却非我所想。
我以为学完整体认读音节几天了，每天都布置背诵的作业，应该全部学生都能背诵出来了吧，结果检查的时候却有三分之二的学生背不出来。
这是怎么回事？难道学生们都没用功吗？正想怪学生不用功学习，可是静下心一想，那么多学生没有背诵出来也属正常。
因为前十个与声母“zh ch sh r y w”相匹配，学生在学完这十个声母时自然也就记住了“zhi chi shi ri yi wu yu”了。
而“ye yue yuan yin yun ying”没有相应的声母顺序跟它们匹配，又没有连贯的意象来表达它们，非常抽象。
而儿童的记忆倾向于形象化的记忆。
于是我抓住这一点，脑海中立刻闪现了一个主意：为何不用形象化的儿歌来帮助他们对后六个整体认读音节的记忆呢？对“ye yue yuan yin yu n ying”略加观察，两句儿歌在我脑海里立刻呈现出来了。
但我没有马上呈现出来给学生，而是逐个地引导他们和老师一起编儿歌，这样他们才会印象深刻: 师：小朋友们，你们看，“ye”加上第四声是哪个字的音节？生：夜晚的夜.师：对！那么，“yue”加上第四声呢？生：月亮的月！师：非常棒！你们真会动脑筋！那老师再考考你们，“yuan”加上第二声是哪个字的读音呢？生：圆圈的圆！师：说的对极了！好，那我们把这三个字连起来可以编出一句什么儿歌呢？跟老师一起试着说出来。
师生：夜（ye）晚的月（yue）亮圆（yuan）又圆!(此时，学生们的眼睛都亮了，个个脸上都流露出兴奋和激动的表情。
) 师：哇！你们太棒了！大家都是小诗人了！那现在你们都能从刚刚编的那句儿歌中记住ye yue yuan 的顺序了吗？生：能！（回答非常铿锵有力）师：请再把刚刚那句儿歌背一遍。
生：夜晚的月亮圆又圆。
师：那这句儿歌中隐藏的三个整体认读音节是？生：ye yue yuan.师：记得真快！现在老师继续考你们。
yin加上第一声是哪个字呢？生：阴天的阴。
师：对。
阴天天空中有什么？生：有很多很多的云朵。
师：是的。
云朵的云就是整体认读音节yun的第二声调。
ying加上第一声是哪个字？生：老鹰的鹰。
师：没错！老鹰飞得很高很高。
如果在阴天有很多很多的云朵，我们就看不到老鹰在高空中飞了，因为云朵把老鹰遮住了。
所以我们可以用“阴天、云朵、老鹰”来编一句儿歌吗？试着跟老师来说一下。
师生：阴（yin）天的云(yun)朵遮住了老鹰(ying)飞。
师：那从这句儿歌中我们就可以记住三个整体认读音节了，它们是？生：yin yun ying.师：好！那我们把刚才的两句儿歌背出来。
生：夜晚的月亮圆又圆。
阴天的云朵遮住了老鹰飞。
师：这两句儿歌中藏着的六个整体认读音节是？生：ye yue yuan yin yun ying.师：好极了!把掌声送给你们自己吧！（学生们个个都露出了兴奋的表情，这种表情在向我们诠释者“学习是一件多么快乐的事情”）师：我相信现在大家都记住了最后六个整体认读音节了。
如果你们以后忘记了，那就想想我们今天编的两句儿歌，这两句儿歌中就有我们学的最后六个整体认读音节。
在拼音教学中根据所授内容的特点编成儿歌，可以激发学生学习汉语拼音的兴趣，巩固汉语拼音的学习，发展学生的语言。
正确把握儿歌的特点，利用儿歌进行拼音教学，能起到事半功倍的效果。
果不其然，自从编了这两句儿歌以后，在以后的课堂中检测学生对整体认读音节的记忆，他们都能很快速无误地背出来。
因此，我认为这是一个利用儿歌进行拼音教学的成功案例。
拼音认读篇2:小学语文汉语拼音复习题复习内容本册教材中有关拼音的训练，出现了以下几种形式。
1．P13基础训练1第一题排列大写字母，在大写字母后面写出小写字母。
2．P29基础训练2第一题区别易混的韵母u和。
3．P50基础训练3第一题区别平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音。
4．P74基础训练4第一题认识整体认读音节。
5．P95基础训练5第一题找出轻声音节。
教学时间二课时第一课时一、复习重点声母、韵母，整体认读音节，拼音规则。
二、教学过程1．出示声母、韵母，整体认读音节字母表，让学生认读，提出问题，教师总结归纳做指导，也可以通过课后练习加以训练。
（1）声母声母，共23个：b p m f d t n lg k h j q 某zh ch sh r z c sy w（2）韵母韵母，共24个：单韵母：a o e i复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er鼻韵母：an en in un n ang eng ing ong（3）整体认读音节整体认读音节，共16个：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yinyun yuan ying2．注意区分以下声母和韵母的形状和读音。
例：b和p d和t m和nu和u ui和iu ie和eian和ang en和eng in和ing3．和打头的韵母与j、q、某相拼时，上面的两点省略。
三、巩固练习1．拼拼读读，写出汉字。
2．读一读，看看下面加粗字的读音，在拼读时有什么特点。
剥削剧烈修筑权娱乐施工允许第二课时一、复习重点汉语拼音字母表、大写字母。
二、教学过程1．认读汉语拼音字母表。
OPQ RST UVW 某YZ2．在大写字母后边写出小写字母。
A（a）B（b）C（c）D（d）E（e）F（f）G（g）H（h）I（i）J（j）K（k）L（l）M（m）N（n）O（o）P（p）Q（q）R（r）S（s）T（t）U（u）V（v）W（w）某（某）Y（y）Z（z）3．读汉语拼音字母表，找出大写字母与小写字母相近相似的。
例：CcFfIiJjKkLlMmOoPpSsTtUuVvWw某某YyZ4．下面几组大写字母和小写字母写法不同，请你边读边记住它们的区别。
例：AaBbDdEeGgHhQqRr三、巩固练习1．认读下列大写的拼音字母，再按字母表的顺序排列。
DGMPAOZ2．先在大写字母后面写出小写字母，再按字母表的顺序排列。
GHJLFEKSWR某TZY拼音认读篇3:幼儿园拼音拼读教学课件幼儿园拼音拼读教学教案汇总第一种:游戏名称：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：(1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。
开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
(2)导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
(3)例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
” 谁说错了，火车就停下。
师：“哪个修理员来帮着修理一下” 选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了继续开。
第二种游戏名称：找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：(1)导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗让我们来做一个找朋友的游戏。
(2)如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
”(3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
(4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
第三种游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。
游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作过程：(1)导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。
请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
第四种游戏名称：送信适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
操作过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。